第一篇：常規(guī)管理的重要性

常規(guī)管理的重要性

教育教學(xué)工作是一提高全民文化素質(zhì)的系統(tǒng)工程，在實(shí)施素質(zhì)教育工作中需要大家共同努力，在學(xué)校尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)工作。常規(guī)管理是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，他是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此，抓好教學(xué)常規(guī)管理對有效實(shí)施素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌是個(gè)有力保障。

第二篇：教學(xué)常規(guī)的重要性

教學(xué)常規(guī)工作的重要性

廣豐區(qū)二渡關(guān)學(xué)校 鄭禮飛

教學(xué)常規(guī)工作與教學(xué)質(zhì)量是高度相關(guān)的，教學(xué)是否有正常的、穩(wěn)定的秩序；教師是否有備課、上課、考試、教學(xué)研究等制度；學(xué)生是否有預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等嚴(yán)格的管理措施，是直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的。

要提高教學(xué)質(zhì)量和水平，必須靠日常的、一節(jié)一節(jié)的課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)實(shí)看，課堂教學(xué)從層次上分，大約有四種狀態(tài)：

最高層次是精品狀態(tài)的高效課堂； 次之層次是優(yōu)秀狀態(tài)的中效課堂； 再者層次是合格狀態(tài)的有效課堂； 最低層次是失序狀態(tài)的低效課堂。

我們必須努力追求高效課堂，盡力實(shí)現(xiàn)中效課堂，確保達(dá)成有效課堂，杜絕產(chǎn)生低效課堂。

從目前我們教師實(shí)際和教學(xué)實(shí)際看，我們不敢奢望每節(jié)課都是高效課堂，盡管我們努力追求它；我們不敢夸口每節(jié)課都是中效課堂，盡管我們盡力實(shí)現(xiàn)它；我們所能做的，也是必須做的，是力爭每堂課都成為有效課堂，必須確保常態(tài)下的課堂成為有效課堂。如果我們放松管理，放任常規(guī)教學(xué)低迷在失序狀態(tài)，那么，教學(xué)質(zhì)量的提高將是空話和笑談；如果我們加強(qiáng)管理，使常規(guī)教學(xué)穩(wěn)穩(wěn)地在合格狀態(tài)的平臺(tái)上向著優(yōu)秀狀態(tài)的境界邁進(jìn)，那么，教學(xué)質(zhì)量的提高將會(huì)變成一個(gè)一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印！所以說常規(guī)教學(xué)、常規(guī)管理很重要。

一、關(guān)于備課，基本的環(huán)節(jié)和要求是：

⒈透析教學(xué)內(nèi)容。反復(fù)研讀教材、課標(biāo)、考綱；收集相關(guān)資料。⒉確定教學(xué)目標(biāo)。與內(nèi)容貼近，與學(xué)生貼近，與課標(biāo)貼近。

⒊找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)。有價(jià)值的突破點(diǎn)，有意義的生發(fā)點(diǎn)，最重要的知識(shí)點(diǎn)。⒋估測教學(xué)難點(diǎn)。思維障礙，能力障礙，知識(shí)障礙，操作障礙。⒌匡算教學(xué)時(shí)間。容量適中，不疾不徐。

⒍做好教學(xué)準(zhǔn)備。學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備，教學(xué)道具準(zhǔn)備，教學(xué)情景準(zhǔn)備。⒎預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)。好切入，好思路，好章法，好活動(dòng)，好平臺(tái)，好問題。⒏設(shè)計(jì)教學(xué)語言。導(dǎo)入語，激情語，過渡語，講析語，評價(jià)語，總結(jié)語。⒐設(shè)計(jì)教學(xué)板書。美觀，科學(xué)。

⒑撰寫教學(xué)方案。青年教師必須詳案；骨干教師詳略適當(dāng)。

二、關(guān)于課堂教學(xué)，基本的要求是： ⒈提前到達(dá)，按時(shí)下課。⒉儀態(tài)規(guī)范，教態(tài)端莊。⒊說普通話，音量適中。⒋言語文明，和藹可親。⒌講解透徹，深入淺出。⒍講練結(jié)合，形式多樣。⒎面向全體，尊重后進(jìn)。⒏嚴(yán)謹(jǐn)有序，秩序良好。

三、關(guān)于課堂訓(xùn)練，基本的要求是：

1、有效訓(xùn)練設(shè)計(jì)。①選題要突出針對性。

針對性是指正確定位。正確定位是根據(jù)學(xué)情，正確把握練習(xí)的深度和廣度，要面向全體學(xué)生，對不同層次的學(xué)生提出不同要求，要形式多樣，要具有梯度，份量要適中，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

針對性是指適應(yīng)學(xué)生。要從教材出發(fā)，知識(shí)內(nèi)容習(xí)題化；要從課標(biāo)出發(fā)，教學(xué)要求習(xí)題化；要從學(xué)生出發(fā)，能力培養(yǎng)習(xí)題化。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題設(shè)計(jì)問題，選擇習(xí)題。

要求學(xué)生完成的作業(yè)或測試題，原則上老師備課時(shí)應(yīng)自己先做一遍，歸納解題方法，規(guī)范解題步驟，做出標(biāo)準(zhǔn)答案。

②選題要注意功能性。

功能性是指明確作用。課前檢測題、課內(nèi)例題、課內(nèi)練習(xí)題、課堂討論題；當(dāng)堂檢測題、課外練習(xí)題、單元測驗(yàn)題、綜合測試題等，不同的題目，在不同的時(shí)間，不同的課堂，對不同的學(xué)生使用效果是不同的。

③選題要探索新穎性。

創(chuàng)新性是指好中選優(yōu)。難度調(diào)節(jié)、重組改編、一題多變，舉一反三。選用多種題型，設(shè)計(jì)題組訓(xùn)練。選題最有效的方法是教師自己先做，要不看參考答案地去做，在做的過程中好題好在何處，妙題妙在那里就胸中有數(shù)。

2、訓(xùn)練要立足課堂

課堂教學(xué)是提高學(xué)生成績的主渠道，課堂教學(xué)的效率如何，直接影響學(xué)生的學(xué)和學(xué)習(xí)成績，而有效的練習(xí)是提高教學(xué)效率的有效手段之一。因此，我們備課組十分重視課堂的訓(xùn)練，如新課，一般有5分鐘左右的課前小測，15分鐘左右的鞏固練習(xí)和達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

四、關(guān)于作業(yè)的布置和批改，具體的要求是：

在作業(yè)設(shè)計(jì)上，“理科作業(yè)不以量的增加作為提高學(xué)業(yè)成績的唯一措施，要注重作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)，要擇選、設(shè)計(jì)一些在思維上具有張力、在知識(shí)上具有通達(dá)性的作業(yè)題”；“文科作業(yè)要在重基礎(chǔ)的同時(shí)，注重思辨和表達(dá)能力的培養(yǎng)，一方面抓住傳統(tǒng)設(shè)題方式設(shè)題，夯實(shí)基礎(chǔ)，一方面瞄準(zhǔn)中考題型變化的新動(dòng)向設(shè)題，未雨綢繆”。

五、關(guān)于輔導(dǎo)學(xué)生的基本要求： ⒈確定培尖、治跛名單。⒉制定培尖、治跛方案。⒊落實(shí)培尖、治跛措施。⒋公平對待學(xué)生。

六、關(guān)于考試各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求：

⒈考前認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)課要有教師智力含量。⒉注重加強(qiáng)對學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育。⒊培養(yǎng)學(xué)生考試的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧。⒋嚴(yán)密按照規(guī)定組織考試。

⒌閱卷時(shí)做到認(rèn)真、公平、真實(shí)，不得請學(xué)生閱卷。⒍評講試卷講究方法，注重實(shí)效，形式多樣。⒎認(rèn)真做好試卷分析和考試反饋。

七、最后送給同事們的一段話：教學(xué)六認(rèn)真

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

二、認(rèn)真上課

三、認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織課堂訓(xùn)練和批改作業(yè)

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

五、認(rèn)真組織復(fù)習(xí)和測試

六、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)

謝謝大家。

八、關(guān)于校本教研

校本教研制度是推進(jìn)新課程改革的重要制度，“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”和“個(gè)人反思”三位一體，是校本教研制度三大組成部分。

校本教研的途徑和方法：理論學(xué)習(xí)、案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與普通教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇、校本和校際交流

校本教研要搞好“四定” 落實(shí)：即定時(shí)間，定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

校本教研具體化為七個(gè)關(guān)鍵步驟：問題診斷→理論引領(lǐng)→實(shí)踐跟進(jìn)→同伴互助→個(gè)人反思→研討升華→行為轉(zhuǎn)變。

1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展，自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定方案。

2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”。提倡在校本教研中有不同呼聲。

3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)書籍或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家思想。

結(jié)論：相互關(guān)系 “問題診斷”是起點(diǎn)，“理論引領(lǐng)”是關(guān)鍵，“實(shí)踐跟進(jìn)”是實(shí)質(zhì)，“同伴互助”是重要補(bǔ)充，“個(gè)人反思”是提升，“研討升華”是教師心理經(jīng)驗(yàn)的交融，“行為轉(zhuǎn)變”是落實(shí)。

第三篇：常規(guī)管理

2009學(xué)年初二級組工作總結(jié)

本學(xué)年，我們以上級教育行政部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度為依據(jù)，繼續(xù)抓好班級的建設(shè)，緊抓教學(xué)與教育兩大主題，努力營造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。班級要制定班級管理細(xì)則，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，要求學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。班級形成正確的輿論，樹立正氣。

這一年，對于我們來說，是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的一年，老師的大面積變更，學(xué)生的大面積分層，給我們在教學(xué)教育中提供了許多新的難題。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的磨合，A、B班的學(xué)生基本適應(yīng)了分層的學(xué)習(xí)氛圍，A班的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高，但B班學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的分化現(xiàn)象。

教師隊(duì)伍經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的合作，從彼此的了解到傾情的合作，大家形成了一股強(qiáng)大的力量，為級組的教育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的保證。并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)的工作者。

一、期初目標(biāo)設(shè)置，全級師生凝成一股力，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取在本學(xué)年結(jié)束成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步！

二、計(jì)劃實(shí)施情況：

1、明確把德育放在首位，并貫穿在班級的各項(xiàng)活動(dòng)之中，各任課教師協(xié)助班主任做好德育工作。

2：認(rèn)真貫徹落實(shí)《德育管理手冊》是班級德育工作的基本任務(wù)。班級要做到教室有“規(guī)范”，學(xué)生人人知“規(guī)范”、守“規(guī)范”。班級要制定班級管理細(xì)則，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，要求學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。形成正確的輿論，樹立正氣，對不良現(xiàn)象敢于批評，敢于揭發(fā)，不歧視后進(jìn)生

3、抓好班容班貌建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人氛圍；各班都能根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行不同程度的布置，對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)起到一定的作用。

4、抓好班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，形成民主、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、向上的班風(fēng)。充分發(fā)揮班干部、共青團(tuán)員、在班級建設(shè)中的作用。堅(jiān)決糾正各種影響班紀(jì)班風(fēng)建設(shè)的不良現(xiàn)象。定期召開級委會(huì)，了解各班情況，明確管理方向。

5、根據(jù)學(xué)校的安排并結(jié)合本級實(shí)際開展各項(xiàng)健康有益的班級活動(dòng)，增強(qiáng)集體的凝聚力 和榮譽(yù)感。積極配合開展籃球爭霸賽，其中8班和5班分獲得冠亞軍。

6、加強(qiáng)對抽煙、打架、考試作弊等違紀(jì)生的教育。盡量減少學(xué)生與社會(huì)品行不端青年

來往。配合學(xué)校德育處，嚴(yán)查“十兄弟””八龍班“等組織，并進(jìn)行分化教育工作。

7、做好與家庭聯(lián)系的工作，開好家長會(huì)。關(guān)注學(xué)生在社會(huì)上的活動(dòng)和交往情況。做好學(xué)生、家庭、社會(huì)的三結(jié)合工作。

8、樹立良好的學(xué)風(fēng)，保持良好的課堂紀(jì)律，要督促學(xué)生搞好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、獨(dú)立完成作 業(yè)。經(jīng)常教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大理想。級組多次召開級會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。外請新東方的專家來校開展指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)講座。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，做好八項(xiàng)評比！

1）建立嚴(yán)格的考勤制度，做到節(jié)節(jié)有考勤，各項(xiàng)活動(dòng)有點(diǎn)名，對遲到、早退、曠課較多的學(xué)生要進(jìn)行批評教育和必要的處理。2）對學(xué)生的儀容按學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行要求和檢查。

3）抓好兩操，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性并提高學(xué)生良好的身體素質(zhì)！

4）抓好學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，減少疾病。培養(yǎng)學(xué)生讀書、寫字的正確姿勢，做眼保健操,注意預(yù)防近視眼。

5）教育學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣，向各種損壞公物的不良現(xiàn)象作斗爭。開展力所能及的修舊利廢活動(dòng)，勤儉建校，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的思想，教育學(xué)生節(jié)水節(jié)電，按時(shí)關(guān)水、關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門。

6）加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正各種不安全現(xiàn)象，嚴(yán)防各種意外傷亡事故的發(fā)生。學(xué)生積極參加學(xué)校開展的多次演練，以自己的行動(dòng)來捍衛(wèi)對生命的尊重。

一年的工作雖能在大家的共同努力下順利的完成，但由于各種各樣的原因，離預(yù)定的目標(biāo)還有一定的距離，希望能在新的一年中不斷充實(shí)自己，提高自己，更好地完成組織交給的任務(wù)。

第四篇：常規(guī)管理

常規(guī)管理

高一（5）朱迪

1、及時(shí)把握班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等各方面的情況，準(zhǔn)確把握班級同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，對于班級中出現(xiàn)的不良的傾向，敢于大膽地展開工作，能真正成為良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的帶頭人，積極配合班主任的工作，及時(shí)交流班級事務(wù)。

2、積極向班主任老師匯報(bào)班內(nèi)的情況，做好班級工作記錄。主動(dòng)征求老師的意見，多提合理建議，并協(xié)助老師檢查各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)情況。

3、總結(jié)中的成績和不足，大膽地開展批評和自我批評，并提出今后改進(jìn)工作具體意見，聽取其他班委們對班級工作的意見和建議，幫助他們解決工作中的實(shí)際問題。

4、辦事公正，不徇私情，密切聯(lián)系同學(xué)，加強(qiáng)與同學(xué)的團(tuán)結(jié)，虛心接受同學(xué)們的批評和監(jiān)督，積極開展批評與自我批評。

5、帶領(lǐng)全班積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，帶頭遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

6、加強(qiáng)班委會(huì)成員的團(tuán)結(jié)，督促和幫助班委會(huì)其他干部把所分管的工作干好，幫助班委會(huì)其他成員開展工作，定期檢查他們工作的完成情況。

7.認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級的考勤工作。

總的來講是協(xié)助班長開展工作

協(xié)助班長開展各項(xiàng)工作，班長不在時(shí)代理班長職責(zé)。記錄同學(xué)早晚自修、上課的出缺席情況。督促全班同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，即使了解本班先進(jìn)班評選中各項(xiàng)指標(biāo)的量化情況，并通告全班同學(xué)。值日班干認(rèn)真負(fù)責(zé)。醫(yī)務(wù)室配合校醫(yī)做好紅十字宣傳工作和其他各項(xiàng)活動(dòng)。

第五篇：論幼兒園一日常規(guī)重要性

論幼兒園一日常規(guī)重要性

摘 要：一日常規(guī)是幼兒園教育中的重要組成部分，它是幼兒園順利開展活動(dòng)的重要保證，也是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的前提。在《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：幼兒園的日常生活要從實(shí)際出發(fā)，建立合理科學(xué)的常規(guī)，堅(jiān)持一致性、一貫性和靈活性原則，培養(yǎng)幼兒初步的生活能力和良好習(xí)慣.由此可見，幼兒一日常規(guī)的重要性，下面我就針對這一問題談幾點(diǎn)自己的看法，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：游戲活動(dòng) 教學(xué) 一日常規(guī)

根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，分為五個(gè)內(nèi)容，健康，語言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)，前兩者主要為日常作息行為習(xí)慣培養(yǎng)，中間的社會(huì)是群體活動(dòng)，后者與幼兒園的特色有關(guān)。

我們都知道，幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會(huì)的一個(gè)小小驛站，也是幼兒走向社會(huì)的第一步。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應(yīng)，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。為此從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這里指得“規(guī)矩”、“方圓”就是指的良好的常規(guī)和行為習(xí)慣，在幼兒園中，一個(gè)班級常規(guī)的好壞直接影響幼兒的成長和教師組織一日生活的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒就沒有好的習(xí)慣，在教學(xué)中教師要分散精力維持各個(gè)環(huán)節(jié)秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量；反之，一個(gè)班級建立了細(xì)化、完善的常規(guī)，形成一個(gè)自然有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓孩子在一個(gè)良好的環(huán)境中不斷進(jìn)步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不但為幼兒良好習(xí)慣的形成奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于教師活動(dòng)的組織與開展。常規(guī)培養(yǎng)是教育活動(dòng)中不可忽視的一部分。也可以說幼兒園一日常規(guī)是幼兒成長、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)前提。常規(guī)不僅是幼兒一日活動(dòng)正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。

在當(dāng)今幼教改革的思潮中，幼兒園規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的尺碼更為重要。當(dāng)前，幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會(huì)的一個(gè)小小驛站，也是幼兒走向社會(huì)的第一步，幼兒從熟悉自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、又有約束的集體環(huán)境之中，又要接受集體教育，難免給幼兒帶來一些不適。幼兒不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約，要讓幼兒慢慢理解生活在集體中應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。幫助幼兒適應(yīng)集體生活。

一、分清階段、把握重點(diǎn)

從大班一開學(xué)開始，我們在學(xué)期初就對大班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位，分成若干個(gè)階段：小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、適應(yīng)為主；后半學(xué)期：以樂意遵守為主。

二、內(nèi)容分層、循序漸進(jìn)

1.作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點(diǎn)是截然不同的，要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”，更不可急于求成，常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，應(yīng)循序漸進(jìn)。什么常規(guī)在什么時(shí)候教下去才適當(dāng)，深入到什么程度才適宜，遇到問題，如何去調(diào)整，都應(yīng)象會(huì)計(jì)做預(yù)算一樣有一??統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何引導(dǎo)幼兒收拾玩具為例，來說說各班是如何開展的：

剛開始入園的幼兒不能很好的、自覺的愛護(hù)和收拾玩具，對丟在地上的玩具不能主動(dòng)的撿起來，經(jīng)過本學(xué)期的努力我們班的幼兒已經(jīng)對收玩具這方面已經(jīng)有了很好的習(xí)慣了。有時(shí)看到他們都會(huì)撿起、都會(huì)收拾好。也學(xué)會(huì)了給玩具分類，有放錯(cuò)的會(huì)及時(shí)放回原地放。這一點(diǎn)特別讓我們感到欣慰。

2.通過相互觀摩討論，尋找成功教學(xué)策略。

（1）標(biāo)志法：大班幼兒不認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，更不識(shí)漢字，記憶的持久性較差，就運(yùn)用標(biāo)志引導(dǎo)幼兒分類收拾，如放雪花片的框子外就貼上雪花片的標(biāo)志，讓幼兒通過標(biāo)志了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識(shí)；美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應(yīng)該放置哪個(gè)區(qū)角。

（2）游戲法：幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。因此，我充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。如“送玩具回家家”的游戲，把班級常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣，通過這樣反復(fù)的游戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習(xí)慣。玩“小動(dòng)物找家”的游戲，讓幼兒扮演不同的小動(dòng)物，通過看不同的小動(dòng)物標(biāo)志，相同的動(dòng)物回到同樣的家，讓幼兒了解到標(biāo)志的起示作用，知道小動(dòng)物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類收拾玩具。

三、教師注重與幼兒的情感交流

1.教師在活動(dòng)中要多注意一些細(xì)節(jié)部分，教師組織活動(dòng)要注意提問的設(shè)計(jì)，不適宜太泛，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡單的問題，使幼兒稍一動(dòng)腦就能回答的問題。

2.情感交流與肢體語言相結(jié)合，創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感交流，建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，孩子們會(huì)越來越喜歡你，有了感情的基礎(chǔ)，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。

今天的孩子們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園；有的從不會(huì)自己吃飯到一口一口地自己吃；從挑食到各種蔬菜都能吃一點(diǎn)；從穿衣穿鞋都不樂意動(dòng)一下手到愿意慢慢學(xué)著自己穿；--------我們老師從心眼里高興那。

通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂的成長。有喜就有憂，班上還有個(gè)別的幼兒在遵守秩序等方面還不是很好，我們需要多想辦法改變他?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。

有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格”。這就是說良好的行為習(xí)慣是可以通過教育來培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時(shí)期抓起的。幼兒園作為集體教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的重要性。它將對幼兒適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)

[1]《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

[2]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》