第一篇：樹師德,正行風(fēng),開創(chuàng)教育新天地

樹師德，正行風(fēng)，開創(chuàng)教育新天地馬路鎮(zhèn)中學(xué)仇磐石

馬路鎮(zhèn)中學(xué)認(rèn)真開展“樹師德，正行風(fēng)”教育活動，積極打造師德高尚、師能精湛、課堂高效的師德師風(fēng)教育工程，取得了良好的效果，活動讓我們收獲了寧靜的心境，收獲了全新的課堂，收獲了家長的贊許。

一、廣泛宣傳，人人參與。

暑假里，唐汝黨校長組織學(xué)習(xí)了市縣教育局關(guān)于開展“樹師德，正行風(fēng)”教育活動的文件，廣泛開展討論，建立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了實施方案，舉辦了輔導(dǎo)講座。人人對照“樹師德，正行風(fēng)”教育活動有關(guān)文件精神找差距，析原因，定措施，強(qiáng)整改，觀效果，個個投入，人人參與。

二、落實方案，積極行動

為了扎實有效的開展“樹師德，正行風(fēng)”教育活動，我們按照實施方案，采取形式多樣的活動去進(jìn)行教育。我們主要開展了如下活動：

1、人人撰寫學(xué)習(xí)心得體會，反思個人教育教學(xué)經(jīng)歷，對照文件找差距。制定整改措施，學(xué)校督促落實到位；

2、人人簽訂師德責(zé)任狀，作出了師德承諾，立志愛崗敬業(yè)，選擇了教育，就必須選擇奉獻(xiàn)；

3、舉行了集體宣誓。在9月10的開學(xué)典禮上全體教職工集體宣誓，忠誠于人民的教育事業(yè)，聚焦課改行動，踐行有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，讓課改充滿思想，讓教學(xué)充滿智慧；

4、舉行“我敬業(yè)，我奉獻(xiàn)”師德演講賽，振奮了全體教師的精 1

神，向全體教師傳遞了正能量；

5、建立自查自省反思機(jī)制，教師堅持寫師德周記，學(xué)校堅持寫師德日志。定期進(jìn)行督查，大家用這種方式不斷反思自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，自覺開展自我批評，自我教育，自我提升；

6、開展教育行風(fēng)評議、師德師風(fēng)評議。11月8日，學(xué)校家長學(xué)校開課，家長學(xué)員對學(xué)校教育教學(xué)情況進(jìn)行評議，12月初，學(xué)校向?qū)W生發(fā)放評議教師問卷調(diào)查。學(xué)校還將學(xué)生反映的問題及時反饋給教師，幫助教師整改落實；

7、開展了“學(xué)生眼中最美教師”評選活動，謝敏、鄧祝蘭、馬軍其等老師被評為各年級“最美教師”；

三、正本清源，收效顯著

（一）工作熱情高漲，課改全面推進(jìn)。

學(xué)校加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，激發(fā)了全校廣大教職員工的工作積極性，全面推進(jìn)、不斷深化課堂教學(xué)改革，努力打造關(guān)注學(xué)生、注重學(xué)法的高效課堂。現(xiàn)在，走進(jìn)馬路鎮(zhèn)中學(xué)，看到的是沒有僵化、沒有刻板、沒有獨角戲的課堂，有的是火熱的探討，積極的思辨、激情的對抗、凝靜的求索。

1、師生宣誓，深化課改.。在開學(xué)典禮上，學(xué)校以課改為中心，師生面對國旗莊嚴(yán)宣誓，立志勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，深化課改，開創(chuàng)馬路教育新天地；

2、把脈課堂，推進(jìn)課改。11月6日，安化縣教育局課改辦與中心校領(lǐng)導(dǎo)深入馬路鎮(zhèn)中學(xué)對課改工作進(jìn)行全面診查與指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)與專

家把脈課改講堂，分析課改形勢，傳授課改思路，指明課改方向，推進(jìn)課改進(jìn)程；

3、深入研究，創(chuàng)建模式。學(xué)校廣泛學(xué)習(xí)，吸納他人經(jīng)驗，不斷探討研究，創(chuàng)立了全新的教學(xué)模式“生本五步教學(xué)法”；

4、開放教學(xué)，助推課改。學(xué)校在11月初舉辦教學(xué)開放日活動，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，檢驗并促進(jìn)課改工作的開展；

5、示范引路，深化課改。11月12日上午，學(xué)校舉辦課改骨干教師馬軍其、鄧彩艷、鄧祝蘭示范課活動，大家齊聚一堂，探索課堂結(jié)構(gòu)和流程，研討并完善我?！罢n前反饋—自主學(xué)習(xí)—合作探究—展示交流—達(dá)標(biāo)檢測”的“生本五步”教學(xué)法，分享新課改成果，將課改工作引向深入。

（二）拓寬教育空間，形成教育合力。

學(xué)校教育不是單方面的事，要與家庭社會廣為聯(lián)系，學(xué)校、家庭、社會合作，對孩子進(jìn)行全方位的教育，形成教育合力，才能更好的辦好教育。為此開辦家長學(xué)校，向社會開放辦學(xué)，使教育朝著健康有序的方向發(fā)展。

1、家校攜手，共同托起明天的太陽。11月8日，馬路鎮(zhèn)中學(xué)家長學(xué)校舉行教學(xué)活動，向家長傳授先進(jìn)的育子方法。主講者分析當(dāng)前不同年齡孩子的心理特點和學(xué)習(xí)狀況，指出孩子們在多元化思想影響下的心理惰性和弱點，特別指出留守兒童的情感、思維缺陷。針對這些特點，講解教育方法，要求家長們從情感出發(fā)，提高孩子的自信心和自制力。

2、開放教學(xué)，共同關(guān)注孩子的成長。十一月份，學(xué)校開放各班教學(xué)，邀請所有家長來校觀摩，與自己的孩子一起上課學(xué)習(xí)。這樣既有效地促進(jìn)學(xué)校教育的規(guī)范發(fā)展，又有利于家長社會對學(xué)校教育的理解與支持，讓家長體驗學(xué)校新的教學(xué)模式，感悟?qū)W生“自主—合作—探究”學(xué)習(xí)的課堂氛圍，了解“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的生本課堂的特色。學(xué)校教育贏得了家長與社會的廣泛贊譽(yù)

3、面向社會，藝術(shù)教育深入人心。十一月底，學(xué)校面向社會舉辦隆重的藝術(shù)節(jié)晚會，為我鎮(zhèn)家長百姓提供了一場豐厚的精神盛宴。學(xué)校教育更加深入人心。

4、奉獻(xiàn)愛心，特困生共享愛的陽光。馬路鎮(zhèn)義工組織許多愛心人士活躍在我鎮(zhèn)各個角落，他們扶貧濟(jì)困，慷慨奉獻(xiàn)。我校就有好幾位教師自覺加入到這個群體，與愛心人士一起默默的資助著特困學(xué)生，為他們排憂解難，溝通交流，幫助特困學(xué)生樹立生活的信心和勇氣，不斷傳播“奉獻(xiàn)、友愛、互動、進(jìn)步”的志愿精神。

（三）增強(qiáng)師德意識，規(guī)范辦學(xué)行為。

通過樹師德正行風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動，我校廣大教師增強(qiáng)了師德意識，規(guī)范了辦學(xué)行為。

1、教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。我們開展了“創(chuàng)敬業(yè)型辦公室”活動，教師們互相鼓勵互相督促，比敬業(yè)，比教學(xué)，比奉獻(xiàn)。四、五、六辦公室多次評為敬業(yè)型辦公室。唐汝黨校長、鄧彩艷老師評為課改標(biāo)兵，王健、熊衛(wèi)軍、鄧獻(xiàn)春、鄧再香、仇壯志、龔賽云、鄧紅衛(wèi)、劉志云、袁泰清、張素芬、仇上仕、鄧祝蘭、謝敏、劉杏芝、鄧碧云、鄧同春、鄧亞軍、黃姚、鄧積鋆、馬軍其、盧瑾瑜、譚海英、等老師評為課改優(yōu)秀教師。

2、廉潔自律，模范帶頭。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格要求自己，人人做出了廉政承諾，自覺起好模范帶頭作用。

3、師德高尚，行為規(guī)范。全校教師通過學(xué)習(xí)教育，規(guī)范了師德行為，我們可以自豪的說，學(xué)校禁止了有償家教；無任何行為的亂收費現(xiàn)象；無買賣生源行為；無向?qū)W生推銷教輔資料牟取私利的行為。做到了嚴(yán)格遵守益陽市教育系統(tǒng)教師師德師風(fēng)行為規(guī)范“十倡導(dǎo)·十不準(zhǔn)”。

總之，“樹師德正行風(fēng)”教育活動似清風(fēng)，吹去教育系統(tǒng)的霧霾，我們將創(chuàng)新教育活動，迎來教育的藍(lán)天碧云、夏日春光。

第二篇：樹師德 正行風(fēng)

“樹師德 正行風(fēng)”學(xué)習(xí)教育活動心得體會

盤芙荔

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的.”

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

1、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學(xué)生，更會提升教師的自我形象。

2、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學(xué)生成長進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動力，明確前進(jìn)方向。

3、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說非常重要，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

4、要具有淡泊名利、堅守教育的信念

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。

總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

第三篇：樹師德正行風(fēng)學(xué)習(xí)心得

愛，創(chuàng)造教室里的奇跡

————樹師德正行風(fēng)學(xué)習(xí)心得

望城完小

陳高志

雷夫創(chuàng)造了五十六號教室的奇跡，轟動了全世界，那是他用愛創(chuàng)造的，我們不可能個個都做得到。但作為一名普通的教師，最基本的師德要求是提高尊重他人的意識，自覺升華服務(wù)意識，自覺做到信任、關(guān)心、理解、愛護(hù)、尊重他人，自覺使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實、業(yè)務(wù)精、業(yè)績佳的教師。因此，我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實踐的點點滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的幼小心靈，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材，以回報家長對孩子、對教師、對教育的期望，用愛創(chuàng)造教室里的奇跡，這也是基層一線教育工作者的應(yīng)有之義。

而好的老師就是創(chuàng)造教室里的奇跡，五十六號教室里創(chuàng)造那么多的奇跡，就是雷夫老師艱幸付出的結(jié)果，而反觀我們的教育，還有大不如人意的地方，曾有一位有著較好教學(xué)基本功的老師，在上一堂顯然是精心準(zhǔn)備的公開課中，出現(xiàn)了一幕不應(yīng)是“大意”的鏡頭。從上課開始到課中，一個小男孩一直熱情地舉手，想要回答老師的提問，老師沒有提問他。開頭大家還沒注意，以為是舉手的學(xué)生太多，輪不上他；后來老師的提問面已經(jīng)很大了，提問了十來個以上的同學(xué)了，還是不提問他；再后來，小男孩急了，索性把手一直舉著，等著老師的下一個提問，可老師還是不提問他；最后，小男孩急得在別人回答問題時也在自己的位置上舉著手說了起來。老師熟視無睹，依然不提問他。那只小手孤單而又固執(zhí)地在教室里舉著。聽課的人開始輕聲議論起來，這時這位老師在布置完一個任務(wù)之后，極迅速地（她可能認(rèn)為自己是神不知鬼不覺地）狠狠瞪了小男孩一眼，小男孩的手像被火燙了一樣，迅速地放下了。臺上的老師又繼續(xù)表演著她的教案，幾個伶牙俐齒的學(xué)生繼續(xù)與她默契地配合著。這位老師的故事極大地震撼了我，也引起了我的深思。這個小男孩在遭遇老師的刀子般銳利的目光后，他作何感想？老師這樣做究竟要給學(xué)生傳遞什么？老師的目的何在？ 顯而易見，這位老師此舉表明他沒有對學(xué)生的起碼尊重，就更說不上是新課程要求的“培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，她這一舉動已經(jīng)是在扼殺一顆探究知識的熱情之心，扼殺一株有可能是第二個愛因斯坦的幼苗。她再好的基本功，再精心的課堂準(zhǔn)備已 1

無多大意義了，因為她犯了一個為師者的根本性錯誤：缺乏博愛！

作為一線基層的普通教師，與學(xué)生方方面面的接觸最多也最緊密，教師的一舉一動，一點一滴都對學(xué)生存在著影響，為師者就應(yīng)該隨時清醒地知道學(xué)生首先是人，是人就有安全、情感、被愛、被尊重、渴望自我實現(xiàn)的需要，正是這一系列的需要成為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。我們老師要用愛去讓他們感到滿足！

教育如果能順應(yīng)或激發(fā)學(xué)生的這種需要，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們在自己的最近發(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展，教育就能取得事半功倍的效果。雷夫老師在那樣艱苦的環(huán)境下創(chuàng)造了奇跡，而我們又做得怎樣呢，今天，我們中的大多數(shù)教師都已經(jīng)接受了這樣一種觀念：教師良好的期待是學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的動力。小學(xué)生年齡小，具有很強(qiáng)的向師性，教師在教學(xué)活動中，一個親切的微笑，一句由衷的贊美，一個信任的眼神，這些看似細(xì)微、點滴的一舉一動，都會鼓舞和激勵他們很久，對此，我深有體會。當(dāng)我對孩子回報一個親切的微笑時，我常常發(fā)現(xiàn)孩子的臉上掛滿了自信、希望、振奮，洋溢著幸福，這表情又時常讓我幸福著。相反，老師的一個小小的否定，一個不經(jīng)意的“意外”，都有可能對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規(guī)范自己，甚至唱些高調(diào)，在教育教學(xué)的實踐中，還應(yīng)更多地從點滴細(xì)微處入手，真心實意地把學(xué)生當(dāng)成獨立的個體，細(xì)心呵護(hù)幼小的心靈，尊重他們、關(guān)愛他們，用心培養(yǎng)他們！用心去感受，領(lǐng)悟，賞識，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是天才，每個孩子都是參天大樹，教育行業(yè)曾流傳過一句話：小事都做不好，還能做大事？只要我們從一點一滴做起，從每一細(xì)微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁，讓我們以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信，以高尚的師愛呵護(hù)幼小的心靈，真誠關(guān)愛、真心理解、真正愛護(hù)、真情給予，以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。我們要經(jīng)常問自己：我們的任務(wù)是什么？學(xué)生踏進(jìn)你的教室，可以學(xué)到什么？可以帶走什么？我們要明白：教書是件苦差事，但成果卻是甜美的，因為你豐富了孩子的一生！用愛去關(guān)注一切，奇跡就會出現(xiàn)在我們身旁！

第四篇：樹師德正行風(fēng)總結(jié)

馬路鎮(zhèn)中學(xué)

“樹師德·正行風(fēng)”學(xué)習(xí)教育活動及師德工作總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，切實解決目前學(xué)校師德建設(shè)方面存在的問題，從而增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、教師育人的自覺性，我校根據(jù)中心校活動安排，在全體教職員工中開展了“樹師德?正行風(fēng)” 學(xué)習(xí)教育活動，現(xiàn)將我校開展這個活動的情況總結(jié)如下：

我校自從開展樹師德正行風(fēng)以來，教師積極參與教育活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在重要的位置，堅持長抓不懈，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動，收到了較好的效果。

認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神 積極組織教育活動

8月26至8月31日，學(xué)校在暑假組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育活動，五天中，學(xué)習(xí)了《教育法》等7部法律法規(guī)。學(xué)校成立了學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)班子，制定了切實可行的實施方案。開學(xué)動員大會后，學(xué)校組織了教師集體師德宣誓，并與每一位教職工簽訂行風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，每位教師遞交了“規(guī)范從教、廉潔從教” 公開承諾書。唐汝黨校長親自為專題教育活動做輔導(dǎo)報告。每一位教師有專門的師德學(xué)習(xí)筆記本，寫學(xué)習(xí)心得、日記、周記，學(xué)校每月進(jìn)行檢查。本期開學(xué)，學(xué)校嚴(yán)格按照物價局下發(fā)的通知精神辦事，執(zhí)行“零收費”政策，無違規(guī)收費行為。

10月份，學(xué)校舉行了師德師風(fēng)演講比賽，黃姚、謝敏、鄧和秋等老師聯(lián)系自己教育教學(xué)的親身經(jīng)歷和感受，暢談了對教育事業(yè)的忠

誠和責(zé)任，講述了對學(xué)生的熱愛、關(guān)心和幫助，他們聲情并茂的演講獲得了大家的好評。10月份，學(xué)校組織全體教師參加了益陽市師德師風(fēng)考試，由于學(xué)習(xí)扎實，準(zhǔn)備充分，老師們順利完成了本次師德師風(fēng)建設(shè)常識考試，成績優(yōu)秀。

師德建設(shè)常抓不懈 規(guī)范行為持之以恒

師德建設(shè)始終列入學(xué)校日常工作。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，要求教師學(xué)習(xí)了市局規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。采取了集中學(xué)習(xí)，聽報告，自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果，同時結(jié)合本校實際，要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率。

學(xué)校把自查自糾作為校領(lǐng)導(dǎo)的師德師風(fēng)重點問題。學(xué)校在教職工大會上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，明確要求，常抓不懈。學(xué)校要求教職工對工作作風(fēng)、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾，以教研組為單位，督查整改。要求全體黨員帶頭做表帥，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。同時，設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱，向家長公開學(xué)校投訴電話，接受社會對師德師風(fēng)的監(jiān)督。政教處從每班抽取7人，開展了師德師風(fēng)學(xué)生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校及時給予了處理、整改。另外，學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與績效考核、晉職晉升、評先評優(yōu)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。

通過這段時間的師德學(xué)習(xí)教育活動，每位教師無論在思想上，還

工作上嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，并認(rèn)真反思自己在日常教育教學(xué)管理工作中的行為，努力做一個德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛?/p>

以活動為載體，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

今年，我校開展了一系列師德師風(fēng)建設(shè)活動。

“四個一”愛心工程。①教師組織并帶頭參加清潔母親河的活動；②開展了“助殘一日捐”“慈善一日捐”活動；③參加馬路鎮(zhèn)義工活動，關(guān)愛貧困學(xué)生，義務(wù)獻(xiàn)血，珍愛生命；④舉行集體宣誓，重溫《益陽市教師誓詞》；⑤樹立師德典型，上學(xué)期，鄧同春老師評為我校優(yōu)秀教師，期末，將確定兩位師德模范；⑥每位教師聯(lián)系關(guān)愛一位學(xué)生，幫助學(xué)生，從思想、學(xué)習(xí)全方位的關(guān)心他們；⑦每學(xué)期開展一次師德演講活動；⑧校長常作師德輔導(dǎo)報告，開展督查評比。

在今后的學(xué)習(xí)教育活動中，我們要繼續(xù)在教職員工中深入開展“樹師德?正行風(fēng)”的活動，切實做好自我查擺、自我剖析和整改提高等系列工作。努力提高教職員工的整體素質(zhì)，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育管理，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，抓細(xì)抓實，勇于創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)，辦人民滿意的學(xué)校.2013年12月

第五篇：“樹師德、正行風(fēng)”學(xué)習(xí)心得體會

用愛和幸福，創(chuàng)造教育的美好春天

—— “樹師德典型 揚新風(fēng)正氣”學(xué)習(xí)心得

11月12日下午兩點，我們?nèi)＝處熅奂诙嗝襟w教室，認(rèn)真聆聽桃江縣教育局組織的“樹師德典型 揚新風(fēng)正氣”巡回演講團(tuán)的演講。演講者熱情洋溢的演講，平凡而偉大的先進(jìn)事跡，深深感染著我，震撼著我，經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮。

一、松木塘鎮(zhèn)橋頭河學(xué)校文賽娥老師以《扎根山區(qū)，潛心課改》為題，講述了她在教學(xué)條件落后，教學(xué)觀念相對滯后的情況下，扎根山區(qū)20年，開展課改的艱辛過程與收獲的成績。她用自己的經(jīng)歷告訴我：無論所處何種工作環(huán)境，只有堅定目標(biāo)、堅持不懈，進(jìn)一步落實，細(xì)致到位，一定能擁有屬于自己的成功。作為一名普通的教師，最基本的師德要求是弘揚艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，自覺使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實、業(yè)務(wù)精、業(yè)績佳的教師。

二、縣幼兒園賈海燕園長演講的題目是《仰望星空，腳踏實地》。她愛崗敬業(yè)、虛心好學(xué)、不計得失，用自己的行為闡釋了一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)：專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)精神。她將自己的經(jīng)歷濃縮成兩個詞——信念、方向，告訴我們，要用最初的心，做永遠(yuǎn)的事。因此，我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實踐的點點滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的心靈，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材，以回報家長對孩子、對教師、對教育的期望，用愛和幸福創(chuàng)造教室里的奇跡。

三、桃花江小學(xué)黃麗君校長，她演講的主題是《做一個有根的校長》。她即興改題，結(jié)合六中的實際情況，勉勵六中的老師們以六中這片教育的熱土為根，“做一個有根的教師”。她建議老師們根植于理念、課堂、學(xué)生、科研和閱讀，不斷地提升自己，一起發(fā)揮六中天時、地利、人和的優(yōu)勢，再創(chuàng)六中昔日的輝煌。每個教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，幸福的教育，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中，強(qiáng)化專項技能。因為教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

演講團(tuán)的到來對我來說，是一種鼓舞，更是一種鞭策，讓我明白：真誠對待教育工作的老師，是最受學(xué)生歡迎的老師，也一定會成為最有成就的老師，也是最幸福的老師。責(zé)任引領(lǐng)未來，我要經(jīng)常問自己：我的任務(wù)是什么？學(xué)生踏進(jìn)你的教室，可以學(xué)到什么？可以帶走什么？我要用愛與幸福去關(guān)注學(xué)生的一切，奇跡就會出現(xiàn)在課堂上！