第一篇：正行風(fēng)

正行風(fēng)，樹師德自查報(bào)告

自我們學(xué)校開展自學(xué)校開展“正行風(fēng)，樹師德”活動(dòng)以來，我圍繞“保持共產(chǎn) 黨 員先進(jìn)性教育”具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀(jì)律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、宗旨觀念不夠牢固。我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多,稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，2、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對(duì)問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性 作用：一方面，自認(rèn)為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識(shí)來會(huì)措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

3、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。

4、集體教研活動(dòng)開展有力，但個(gè)人深入到班指導(dǎo)聽課的力度不夠。為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給教師，教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫復(fù)習(xí)、檢測(cè)資料，提供給老師，形成良好的教育導(dǎo)向。

二、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的內(nèi)行專家.目前對(duì)我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作.2、剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對(duì)于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。”我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個(gè)定義。正確地對(duì)待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。

作為副教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，感到有一定的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，我為學(xué)校的每一個(gè)人驕傲。我也期待著明年，我們合作得更愉快

2、做事缺乏預(yù)見性。

在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。

日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

1、學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，閑時(shí)學(xué)一陣子，忙時(shí)就學(xué)得少，有時(shí)學(xué)習(xí)浮在表面，學(xué)得不深、學(xué)得不透。要求教師開展讀書活動(dòng)，我?guī)ь^不夠，沒有做到率先垂范，對(duì)教育理論學(xué)習(xí)膚淺，不能把理論和教育實(shí)踐很好的結(jié)合起來，不能用理論很好的指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

2、工作方法有時(shí)不夠恰當(dāng)，不夠策略，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但有時(shí)過于急燥，例如批評(píng)同事不講場(chǎng)合、地點(diǎn)，致使同事下不來臺(tái)，管理藝術(shù)和管理水平還有待予不斷提高。

3、工作中有時(shí)還是因循守舊，日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。思想中也存在得過且過意識(shí)，有小滿自足、有成績(jī)自安思想，今后還要加大創(chuàng)新意識(shí)，解放思想，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作。

4、對(duì)自我要求還不夠嚴(yán)格，例如酒后開會(huì)，公共場(chǎng)合吸煙等，嚴(yán)重有損自身形象，有悖師德行為。

5、自己還存在浮躁心理，對(duì)于新課程改革工作，沒有深入的鉆研，沒有真正深入到村小學(xué)，沒有真正的深入到教學(xué)第一線，聽評(píng)課節(jié)數(shù)還相對(duì)過少，教學(xué)質(zhì)量只注重關(guān)注結(jié)果而沒有關(guān)注過程。

6、對(duì)待家長(zhǎng)還缺乏耐心，有些事情不能辦而沒能很好的解釋，例如學(xué)區(qū)原因?qū)е聦W(xué)生入學(xué)問題，導(dǎo)致家長(zhǎng)不理解。

第二篇：正行風(fēng)實(shí)施方案

蘇坊學(xué)區(qū)“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施意見

為進(jìn)一步加強(qiáng)一師德師風(fēng)建設(shè)為核心的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高行政效能和服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)我學(xué)區(qū)教育事業(yè)的健康協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，按照縣教育局印發(fā)的《武功縣教育系統(tǒng)“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施意見》的通知的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)教育工作實(shí)際，現(xiàn)提出我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)集中教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)教育健康持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展為目標(biāo)，以五項(xiàng)教育（職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、法律法規(guī)、紀(jì)律作風(fēng)、服務(wù)師生）為重點(diǎn)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、糾建并舉、突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌推進(jìn)的原則，切實(shí)解決人民群眾關(guān)注的教育收費(fèi)、師德師風(fēng)等熱點(diǎn)問題，不斷優(yōu)化教育行風(fēng)，努力辦好人民滿意教育。

二、主要任務(wù)

（一）堅(jiān)持依法依規(guī)辦學(xué)。各校（園）要深入自查，重點(diǎn)看是否全面貫徹黨的教育方針，遵循教育法規(guī)和教育規(guī)律辦學(xué)；是否實(shí)行義務(wù)教育適齡兒童就近免試入學(xué)制度，建立完善的防輟控流和關(guān)愛留守兒童機(jī)制；是否具有完善、科學(xué)的教育教學(xué)管理制度，管理到位、規(guī)范；是否按要求執(zhí)行課程計(jì)劃，控制班級(jí)規(guī)模、學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量等。

（二）開展教育收費(fèi)管理?？h教育局轉(zhuǎn)發(fā)了《咸陽市2013年教育亂收費(fèi)專項(xiàng)治理工作方案》，學(xué)區(qū)將利用一月時(shí)間進(jìn)行教育收費(fèi)大檢查?？词欠癜匆?guī)定對(duì)義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)、“蛋奶工程”、學(xué)前教育發(fā)展資金等的使用和監(jiān)管；是否以“教材配套”為名，在教輔公告目錄之外或違反“一科一輔”原則，強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買教輔資料；是否存在補(bǔ)課或以其它項(xiàng)目亂收費(fèi)等問題。

（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。各校（園）要組織教師開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，看是否嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，執(zhí)行《咸陽市中小學(xué)教師行為“八不準(zhǔn)”》，具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，具有為人師表、熱愛和忠誠人民教育事業(yè)的良好職業(yè)道德；是否存在政治上不夠堅(jiān)定，散播消極言論，誤導(dǎo)學(xué)生等行為；是否存在不注重團(tuán)結(jié)、不鉆研業(yè)務(wù)，教育教學(xué)水平不高，教育方法簡(jiǎn)單單一，譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，用粗魯言行對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng)的做法；是否存在以辦輔導(dǎo)班、推銷教輔書等形式，向?qū)W生亂收費(fèi)；是否存在隨意曠課遲到，對(duì)工作應(yīng)付差事，敷衍了事的現(xiàn)象；是否存在猥褻、性侵學(xué)生，嚴(yán)重傷害學(xué)生身心健康等問題。各校（園）要為每位教師建立師德師風(fēng)檔案，每學(xué)年就師德師風(fēng)情況進(jìn)行一次考核，堅(jiān)決實(shí)行“一票否決”，切實(shí)優(yōu)化師德師風(fēng)。

（四）切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。學(xué)區(qū)將著力解決以下五個(gè)方面的問題。一是教職工職業(yè)操守不佳的問題。重點(diǎn)看是否存在向?qū)W生及家長(zhǎng)索要財(cái)物；接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品和宴請(qǐng)；利用職權(quán)為個(gè)人和親友謀取私利；缺乏修養(yǎng)，不注重社會(huì)公德，個(gè)人生活不檢點(diǎn)，品位低下；功利思想嚴(yán)重、熱衷業(yè)余兼職，參與賭博和封建迷信活動(dòng)等。二是責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的問題。看是否存在教書育人不作為，不愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、鉆研業(yè)務(wù)等問題。三是執(zhí)教不規(guī)范的問題?？词欠翊嬖诓荒芤婪▓?zhí)教現(xiàn)象，有無以言代法，“吃、拿、卡、要、報(bào)”，亂檢查、亂收費(fèi)等問題。四是紀(jì)律作風(fēng)不過硬的問題?？词欠翊嬖诓蛔袷貙W(xué)校（園）各項(xiàng)制度，遲到早退，上班時(shí)間上網(wǎng)聊天玩游戲，看股炒股，打牌賭博，自由散漫、各行其是，講排場(chǎng)、敷衍應(yīng)付、比闊氣、揮霍浪費(fèi)等問題。五是服務(wù)質(zhì)量不高的問題。看是否存在特權(quán)思想嚴(yán)重，服務(wù)師生意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)群眾態(tài)度冷漠、故意刁難等問題。

（五）深化政務(wù)校務(wù)公開。著重看學(xué)校是否建立政務(wù)公開、校務(wù)公開和民主評(píng)議制度；對(duì)教育改革重大決策、教育熱點(diǎn)問題以及容易產(chǎn)生不公平、不公正甚至腐敗的問題，是否通過政務(wù)、校務(wù)公開；對(duì)行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題是否有糾錯(cuò)措施并認(rèn)真實(shí)施整改。學(xué)區(qū)要把政務(wù)公開和提高效能結(jié)合起來，建立學(xué)區(qū)公開接訪制度，推進(jìn)學(xué)區(qū)成員下校活動(dòng)，活化行風(fēng)監(jiān)督形式，規(guī)范辦事程序，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立文明形象，在我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)發(fā)揮表率作用，以帶動(dòng)各校（園）創(chuàng)建良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、方法步驟

集中教育實(shí)踐活動(dòng)從2013年9月開始至12月結(jié)束，分 四個(gè)階段進(jìn)行：

（一）學(xué)習(xí)提升階段（9月5日—9月30日）。重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十八大精神、中央“八項(xiàng)規(guī)定”和市委、縣委及教育局黨委相關(guān)規(guī)定，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)條文，學(xué)習(xí)國家、省、市有關(guān)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的文件精神，學(xué)習(xí)張麗莉、呼秀珍等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，并圍繞五項(xiàng)教育和工作職能、崗位職責(zé)，開展大討論活動(dòng)。同時(shí)，搜集主流媒體曝光的典型案例、案件，進(jìn)行深入剖析，對(duì)教師進(jìn)行全面典型案例教育，匡正教師行為。

（二）自查自糾階段（10月1日—10月31日）。通過召開座談會(huì)、意見征詢會(huì)、民主生活會(huì)、教代會(huì)等形式，開展批評(píng)與自我批評(píng)，深入查擺問題，認(rèn)真反思剖析，形成自查報(bào)告。廣大教職工對(duì)照職業(yè)道德、崗位職責(zé)、法律法規(guī)、工作紀(jì)律、服務(wù)師生等方面逐項(xiàng)檢查、形成個(gè)人自查材料入檔。各校（園）將自查報(bào)告和校長(zhǎng)個(gè)人自查材料于10月27日前上報(bào)。

（三）整改提高階段（11月1日—11月30日）。針對(duì)查找出的突出問題建立整改臺(tái)賬，落實(shí)整改責(zé)任，明確整改時(shí)限。凡屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的問題，要 集體總結(jié)教訓(xùn)，共同解決；凡屬于教職工個(gè)人的問題，要剖析原因，逐一解決；對(duì)于普遍發(fā)生的問題，要從體制機(jī)制上找原因，抓緊解決。

（四）建章立制階段（12月1日—12月20日）。對(duì)照集中教育活動(dòng)的要求和查擺發(fā)現(xiàn)的普遍性問題，重點(diǎn)完善崗位責(zé)任制度、績(jī)效考評(píng)制度和責(zé)任追究制度等。強(qiáng)化對(duì)制度落實(shí)情況的監(jiān)督檢查和責(zé)任追究，切實(shí)提高制度執(zhí)行力，提升管理的規(guī)范水平。

四、活動(dòng)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)區(qū)成立學(xué)區(qū)主任穆峰任組長(zhǎng)、其他學(xué)區(qū)成員任副組長(zhǎng)、各校（園）長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)區(qū)，辦公室主任由華海林同志擔(dān)任。各校（園）要從加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、全面推進(jìn)依法執(zhí)教、構(gòu)建和諧教育的高度，充分認(rèn)識(shí)開展集中教育活動(dòng)的重要性，把教育行風(fēng)建設(shè)作為事關(guān)改善民生、維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)蘇坊教育發(fā)展的大事來抓，進(jìn)一步增強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的主題責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)“一把手”負(fù)責(zé)制和“一崗雙責(zé)”的要求，把工作、制度落到實(shí)處。實(shí)施方案于9月20前報(bào)學(xué)區(qū)。

（二）突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。各校要緊密結(jié)合工作實(shí)際 開展集中教育活動(dòng)，緊扣自查自糾、整改提高、建章立制三個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，查擺學(xué)校和個(gè)人存在的問題，查擺群眾反映強(qiáng)烈的問題，深挖問題產(chǎn)生的根源，認(rèn)真研究制定整改方案，切實(shí)解決教育收費(fèi)、師德師風(fēng)、工作作風(fēng)等熱點(diǎn)問題，不斷推動(dòng)教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，以實(shí)實(shí)在在的成果取信與民。

（三）強(qiáng)化督查，全面推進(jìn)。學(xué)區(qū)將把集中教育實(shí)踐活 動(dòng)開展情況納入目標(biāo)任務(wù)考核，并進(jìn)行明察暗訪和專項(xiàng)督查。對(duì)教育活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)不重視、措施不得力、搞形式走過場(chǎng)的，要予以通報(bào)；對(duì)發(fā)現(xiàn)違規(guī)辦學(xué)、亂收費(fèi)的學(xué)校，一律先免校長(zhǎng)，后查處；對(duì)違反職業(yè)道德、工作失職瀆職的人和事，要追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

蘇坊學(xué)區(qū) 2012.9

蘇坊學(xué)區(qū)“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施意見

蘇坊學(xué)區(qū)

2013.9

第三篇：正行風(fēng)方案（精選）

“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”

集中教育實(shí)

踐活動(dòng)實(shí)施方案

普 集 街 小 學(xué)

2013年9月18日

普集街小學(xué)

“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”

集中教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 為深入學(xué)習(xí)武功縣教育局、普集街學(xué)區(qū)關(guān)于“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)文件、會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究特制定本實(shí)施方案。

一、充分認(rèn)識(shí)開展“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義

科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展，干部是第一要素，作風(fēng)是第一保證，干部作風(fēng)體現(xiàn)黨的作風(fēng)，關(guān)系黨的宗旨，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)心事業(yè)成敗。

近幾年來，在武功縣教育局及普集街學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、發(fā)展提升年活動(dòng)為契機(jī)，大力加強(qiáng)作風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)，教師職業(yè)道德水平有了根本好轉(zhuǎn)，教育效能有了明顯提高，但是，教師隊(duì)伍中還存在一些“服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、對(duì)待群眾態(tài)度冷漠、敷衍應(yīng)付、故意刁難”等突出問題。在我校開展“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)是堅(jiān)持發(fā)展第一的迫切需要，是堅(jiān)持人民至上的必然要求，是堅(jiān)持繼承創(chuàng)新的關(guān)鍵所在，是加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的重要舉措，對(duì)于進(jìn)一步服務(wù)黨和人民的教育事業(yè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提升教育效能，實(shí)現(xiàn)我縣黨代會(huì)提出的教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)非常重要。全校教職員工一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把開展“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)作為當(dāng)前的重要工作任務(wù)來抓，抓緊抓好，要抓出實(shí)效。

二、指導(dǎo)思想

以實(shí)現(xiàn)武功教育內(nèi)涵發(fā)展、跨越發(fā)展、率先發(fā)展為目標(biāo)，以五項(xiàng)教育（職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、法律法規(guī)、紀(jì)律作風(fēng)、服務(wù)師生）為重點(diǎn)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、糾建并舉、突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌推進(jìn)的原則，切實(shí)解

決人民群眾關(guān)注的教育收費(fèi)、師德師風(fēng)等熱點(diǎn)問題，不斷優(yōu)化教育行風(fēng)，努力辦好人民滿意教育。

三、開展“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)的工作舉措：

我校擬圍繞“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)組織實(shí)施以下六項(xiàng)舉措：

1、召開動(dòng)員大會(huì)，部署主題活動(dòng)開展的有關(guān)事項(xiàng)。

2、動(dòng)員廣大教職員工開展“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”建言獻(xiàn)策活動(dòng)。

3、組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的文件精神。

4、組織廣大教職工進(jìn)行崗位自查。

5、召開“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”專題民主生活會(huì)。

6、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德水平。

四、切實(shí)加強(qiáng)開展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

為大力推進(jìn)“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)，特別是落實(shí)好6項(xiàng)舉措，特成立“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長(zhǎng)： 曹建濤

副組長(zhǎng)： 成小華

王芳

張龍昌

成員： 張隨芳

張維鴿 領(lǐng)導(dǎo)小組分工情況：

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)的全盤工作。

副組長(zhǎng)：協(xié)同組長(zhǎng)開展工作，并具體落實(shí)本實(shí)施方案的相關(guān)舉措。開展“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)的宣傳工作，及“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)的監(jiān)督工作，并協(xié)同組長(zhǎng)做好“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)的考核工作，并將考核結(jié)果納入年終個(gè)人考核。

五、開展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”集中教育實(shí)踐活 動(dòng)的方法步驟： “正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)從2013年9月開始至12月結(jié)束，分為四個(gè)階段進(jìn)行：

（一）學(xué)習(xí)提升階段：（9月5日——9月30日）。

成立“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全?！罢酗L(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)開展“正行風(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十八大精神、中央“八項(xiàng)規(guī)定”和市委、縣委及教育局黨委相關(guān)規(guī)定，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)條文，學(xué)習(xí)國家、省、市有關(guān)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的文件精神，學(xué)習(xí)張麗莉、呼秀珍等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，并圍繞五項(xiàng)教育和工作職能、崗位職責(zé)開展大討論活動(dòng)。同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行反面典型案例教育，匡正教師行為。

（二）自查自糾階段（10月1日——10月31日）。

通過召開民主生活會(huì)等形式，開展批評(píng)和自我批評(píng)，深入查擺問題，認(rèn)真反思剖析，形成自查報(bào)告。教職工對(duì)照職業(yè)道德、崗位職責(zé)法律法規(guī)、工作紀(jì)律、服務(wù)群眾等方面逐項(xiàng)檢查，形成個(gè)人自查材料。并于10月25日前上交學(xué)?！罢酗L(fēng)、促服務(wù)、樹形象”集中教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

（三）整改提高階段（11月1日——11月30日）。

針對(duì)查找出的突出問題建立整改臺(tái)賬，落實(shí)整改責(zé)任，明確整改時(shí)限。屬于干部職工和教師個(gè)人的問題，要剖析原因，逐一解決；對(duì)于反復(fù)發(fā)生的問題，要透過現(xiàn)象找規(guī)律，全力解決；對(duì)于普遍發(fā)生的問題，要從體制機(jī)制上找原因，抓緊解決。認(rèn)真解決投訴、公布舉報(bào)電話，方便群眾投訴舉報(bào)和反映問題。對(duì)群眾的投訴舉報(bào)，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)肅查處。

（四）建章立制階段（12月1日——12月20日）

對(duì)照集中教育活動(dòng)的要求和查擺發(fā)現(xiàn)的普遍性問題，重點(diǎn)完善公開辦事制度、崗位責(zé)任制度、績(jī)效考評(píng)制度、投訴受理制度和責(zé)任追究制度等。同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)制度落實(shí)情況的監(jiān)督檢查和責(zé)任追究，切實(shí)提高制度執(zhí)行力，提升管理的規(guī)范化水平。

普集街小學(xué) 2013-9-18

第四篇：2009正行風(fēng)報(bào)告

四方臺(tái)區(qū)人事局“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”

群眾最滿意單位評(píng)議活動(dòng)工作報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)議代表：

我代表區(qū)人事局、編辦，向各位匯報(bào)我們一年來開展“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”的工作情況，請(qǐng)各位代表審議。

我們區(qū)人事局、編辦在2009年“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”工作中，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞謀發(fā)展、促和諧這一主題，堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、糾建并舉、突出重點(diǎn)”的方針，依法行政。努力營造清廉透明的辦事環(huán)境、公平公正的法治環(huán)境、優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)環(huán)境，為優(yōu)化我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展做好自已應(yīng)做的工作。

一、明確責(zé)任、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

我們把“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展” 作為改進(jìn)工作作風(fēng)，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量的有效載體，加強(qiáng)人事、編制部門自身建設(shè)的重要舉措。今年以來，我局按照區(qū)紀(jì)委《2009年“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”工作方案》的要求，本著求真務(wù)實(shí)的精神，自覺改善服務(wù)態(tài)度，提高辦事效率和行政水平，扎實(shí)開展行風(fēng)建設(shè)工作。制定出臺(tái)了區(qū)人事、編制工作2009年“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”工作方案及承諾內(nèi)容，明確了我局行風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。把轉(zhuǎn)變職能，服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)人才作為行風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容，努力工作，樹立廉

潔、務(wù)實(shí)、高效、誠信的良好形象。

二、堅(jiān)持勤政廉政，自覺接受監(jiān)督

在工作中，我們把“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”工作和業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)持行風(fēng)評(píng)議促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)，行風(fēng)建設(shè)促進(jìn)我局業(yè)務(wù)工作的開展。在工作中我們做到了五個(gè)堅(jiān)持，堅(jiān)持弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，力戒形式主義；堅(jiān)持清正、廉潔，推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)；堅(jiān)持自查自糾和聽取意見相結(jié)合；堅(jiān)持行風(fēng)建設(shè)和創(chuàng)建服務(wù)型機(jī)關(guān)相結(jié)合；堅(jiān)持行風(fēng)建設(shè)與區(qū)紀(jì)委糾風(fēng)工作相結(jié)合。針對(duì)工作中出現(xiàn)的問題，我們積極整改，進(jìn)一步完善工作制度，開展誠信服務(wù)，隨時(shí)接受社會(huì)各界的監(jiān)督。

三、盡職盡責(zé)，認(rèn)真開展自查自糾工作

我們?cè)诠ぷ髦斜局孕酗L(fēng)帶作風(fēng)，以作風(fēng)促工作的方針，強(qiáng)化措施，嚴(yán)格管理，全面開展行風(fēng)建設(shè)工作。以區(qū)紀(jì)委的“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”工作方案及相關(guān)規(guī)定為主要內(nèi)容做到經(jīng)常性的自我檢查，切實(shí)改變行業(yè)作風(fēng)，提高工作素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。對(duì)人事、編制工作中存在的缺點(diǎn)和不足，我們深刻剖析，并積極進(jìn)行整改，通過開展自查自糾工作，對(duì)我們進(jìn)一步開展行風(fēng)建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。

四、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、做好本職工作

進(jìn)一步加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，提高工作效益、工作質(zhì)量，是我們工作中的追求。我們?cè)诠ぷ髦芯o緊圍繞突出服務(wù)，規(guī)范行政職能開展工作，努力在人事、編制工作服務(wù)水平上求突破。提高服務(wù)發(fā)展能力、依法行政能力、開拓創(chuàng)新能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。轉(zhuǎn)變工作職能，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，在第二步規(guī)范津貼補(bǔ)貼工作中，經(jīng)我局和相關(guān)人員的積極工作，在四區(qū)中率先

完成了津補(bǔ)貼審批，準(zhǔn)確率達(dá)到了100%；及時(shí)完成了我區(qū)事業(yè)單位工作人員2009年工資的晉升工作；為機(jī)關(guān)達(dá)到工資拆平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)人員晉升了工資。完成了國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員考核工作，對(duì)連續(xù)三年評(píng)優(yōu)人員競(jìng)現(xiàn)了獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不稱職不合格人員按規(guī)定取消了13個(gè)月獎(jiǎng)金，對(duì)晉升職稱人員嚴(yán)格依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行申報(bào)，對(duì)部分上訪人員依據(jù)有關(guān)政策進(jìn)行了信訪答復(fù)。在這一系列工作中，我們本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，以情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀為宗旨，不斷提高人事編制工作的行風(fēng)建設(shè)工作。

五、履行職能、廉潔自律、努力開創(chuàng)工作新局面

我們?cè)诠ぷ髦信橄嚓P(guān)人員提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)。認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格依法行政，提高工作水平，完善工作機(jī)制。按照“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，強(qiáng)化我們的廉政意識(shí)，嚴(yán)格約束自已的言行，切實(shí)加強(qiáng)廉政建設(shè)，實(shí)現(xiàn)勤政廉政，自覺接受批評(píng)監(jiān)督，做到以評(píng)促糾、以評(píng)促建、以評(píng)促創(chuàng)，促進(jìn)人事、編制工作水平的提高。杜絕門難進(jìn)、臉難看、事難辦，以權(quán)謀私等問題，把“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”作為自我糾正、自我完善、自我提高的有效途徑。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)議代表，我局在今后“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”工作中，要從每件工作做起，每個(gè)人做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)人事編制工作作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的隊(duì)伍、一流的作風(fēng)、一流的業(yè)績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)和卓越的工作成效取信于民，作一名合格的人民公仆。

四方臺(tái)區(qū)人事局編辦

2009年11月17日

第五篇：樹師德 正行風(fēng)

“樹師德 正行風(fēng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)心得體會(huì)

盤芙荔

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的.”

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天對(duì)于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

1、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說的也無異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。

2、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”教師對(duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。

3、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說非常重要，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

4、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。

總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。