第一篇：2011暑期師德教育活動(dòng)總結(jié)

2011暑期師德教育周活動(dòng)總結(jié)

——松滋市斯家場(chǎng)中學(xué)

為認(rèn)真貫徹鄂教師［2011］8號(hào)、松教函［2011］62號(hào)、松教發(fā)［2011］45號(hào)等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，努力構(gòu)建一支適應(yīng)新時(shí)代現(xiàn)代化教育需要的師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)教師和管理干部隊(duì)伍。我校根據(jù)上級(jí)安排，認(rèn)真開展了暑期師德教育周活動(dòng)，收到了較好效果，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)建全。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德教育工作。專門成立了“2011年暑期師德教育周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)文道遠(yuǎn)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)周志春、江傳華、黃顯武任副組長(zhǎng)，成員有尤運(yùn)華、鄭名平、吳華平、王同進(jìn)、易青華、鄭聯(lián)芳等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，尤運(yùn)華兼任辦公室主任。學(xué)校專門制訂了師德教育周活動(dòng)方案，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容及責(zé)任人作了細(xì)致安排。專門召開全體教師會(huì)，學(xué)習(xí)了活動(dòng)方案，文校長(zhǎng)在會(huì)上為教師提出了具體要求，并決定將師德教育周的學(xué)習(xí)情況納入績(jī)效考核。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣，實(shí)效顯著。

本次師德教育周活動(dòng)我校主要開展了兩次項(xiàng)活動(dòng)。一是“學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)做標(biāo)兵”的活動(dòng)，二是“課外訪萬(wàn)家活動(dòng)”。在形式

上既有集中學(xué)習(xí)，又有分散學(xué)習(xí)，也有討論交流，更有實(shí)踐活動(dòng)，確保了教育實(shí)效。

在“學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)做標(biāo)兵”的活動(dòng)中，當(dāng)老師們聽到汪金權(quán)老師22年來10多萬(wàn)元的工資大部分都被他資助給了學(xué)生，而自己依然住在簡(jiǎn)陋的超乎想象的毛坯房中時(shí)，老師們禁不住熱淚盈眶，被他的感人舉措深深打動(dòng)。當(dāng)知道桂賢娣老師將自已的全部的愛獻(xiàn)給天真可愛的兒童時(shí)，有老師悄悄地低下了頭。集中學(xué)習(xí)后，老師們紛紛反省自己在平時(shí)工作中的不足，都表示在今后的教育工作中，將扎根基層，淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)，真正做一名無(wú)愧于人民的教師。

在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，我校教師克服重重困難，家家到，戶戶落，真正做到了“六必進(jìn)、六必到、六必訪”。文校長(zhǎng)親自下小堰垱村與村干部一同完成走訪任務(wù)，然后又參加了文家河與雞籠觀村的走訪。周校長(zhǎng)負(fù)責(zé)舞龍山村，每天起早貪黑，摩托車胎破了就步行到學(xué)生家中。彭先權(quán)老師家在建房子，而且分配的走訪人數(shù)又多，住戶零散，他毫不猶豫地把家事安排給妻子，自己走村串戶，一個(gè)學(xué)生家庭也沒落下。王同進(jìn)老師駕自已的愛車走訪，車漆刮了，車門擦壞了也沒有抱怨，認(rèn)真走完了每一戶。雷新老師走訪時(shí)，看見六年級(jí)畢業(yè)生梅楊俊一人在家中抽水抗旱，便幫他安水泵，接電源。還有很多老師自己無(wú)車，近處的家庭就步行，較遠(yuǎn)的家庭就自己租摩的走訪，這樣的事例真是不勝枚舉。一段時(shí)間下來，老師們臉曬黑了，腿走跛了，卻仍然面帶

欣喜的向校長(zhǎng)匯報(bào)：“這樣的活動(dòng)要長(zhǎng)期開展，這樣的活動(dòng)的確對(duì)以后的教學(xué)工作幫助太大了”。

三、過程監(jiān)管嚴(yán)格，資料整理齊全。

為了將本次暑期師德教育周活動(dòng)落實(shí)到位，學(xué)校印了考評(píng)表，對(duì)各項(xiàng)工作，各個(gè)環(huán)節(jié)予以評(píng)價(jià)。每次集中學(xué)習(xí)時(shí)都要打兩次考勤，凡是缺勤的都將受到處罰。每位教師的師德教育小結(jié)、家訪手記、學(xué)生基本信息表等資料，學(xué)校行政會(huì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)，經(jīng)過檢查，無(wú)一名教師借故不教，或敷衍了事。

此次師德教育活動(dòng)，讓我校教師思想上受到了深刻的洗禮，對(duì)今后的教育教學(xué)工作必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，我校工作將在此基礎(chǔ)上邁向更高臺(tái)階。

第二篇：2013暑期教師師德教育總結(jié)

桃川鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年暑期教師師德教育活動(dòng)工作總結(jié)

我校按照《教體局關(guān)于在暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)期間加強(qiáng)師德教育工作的意見》要求，開展了為期近4天的集中學(xué)習(xí)整頓教育活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)、反思、討論以及全國(guó)違反師德典型案例的分析等活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，落實(shí)了各項(xiàng)崗位責(zé)任制,強(qiáng)化了我校干部教師的責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí),收到了良好的效果，使全體教師的師德水平有了新的認(rèn)識(shí)和提高。現(xiàn)將暑期開展師德教育情況作以簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)教育活動(dòng)得到貫徹落實(shí)。

依據(jù)教體局的文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《桃川鎮(zhèn)中心小學(xué)加強(qiáng)教師師德教育活動(dòng)的實(shí)施方案》，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。在學(xué)習(xí)會(huì)上，首先組織教師學(xué)習(xí)縣局《意見》，使大家領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，接著宣讀我校的《師德學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》，成立了學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)此次教育活動(dòng)的步驟和目標(biāo)。在活動(dòng)形式上統(tǒng)分結(jié)合，既有集中學(xué)習(xí)與自學(xué)，也有剖析查擺，還有分組討論交流，知識(shí)問答，撰寫心得體會(huì)，多層次開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，以此推動(dòng)全校集中教育整體鋪開。

二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識(shí)。

1、切實(shí)做好思想動(dòng)員工作，增進(jìn)教職工對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)教育工作的順利開展。為把這次師德教育工作做好，8月28日集中全體教師，學(xué)校校長(zhǎng)作動(dòng)員講話，由支部書記組織學(xué)習(xí)太白縣教育體育局《關(guān)于在暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)期間加強(qiáng)師德教育工作的意見》以及《桃川鎮(zhèn)中心小學(xué)加強(qiáng)教師師德教育活動(dòng)的實(shí)施方案》，并提出了學(xué)校加強(qiáng)師德教育及暑期學(xué)習(xí)會(huì)的紀(jì)律要求，保證學(xué)習(xí)會(huì)取得成效。

2、采取集中專題學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的辦法，進(jìn)一步提高教師的思想認(rèn)識(shí)水平。為使工作有針對(duì)性、實(shí)效性，我們組織教師集中學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德教育工作意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陜西省中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)評(píng)估辦法》、《寶雞市教師職業(yè)道德十條禁令》、《寶雞市教育系統(tǒng)開展道德領(lǐng)域突出問題專題教育和治理活動(dòng)實(shí)施方案》，還學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。使廣大干部教師更加深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德教育的極端重要性和緊迫性。通過學(xué)習(xí)，把全校教師的思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到學(xué)校教育的和諧發(fā)展上來，把智慧和力量凝聚到實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)上來。

3、為了使學(xué)習(xí)活動(dòng)更扎實(shí)，還要求教師進(jìn)行自學(xué)，一邊學(xué)習(xí)，一邊寫好讀書筆記，暑期學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)束后寫出心得體會(huì)。

三、結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真反思，深刻挖掘思想工作中存在的問題 認(rèn)真查擺，嚴(yán)格深度，把師德教育活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)引向深入。在自查活動(dòng)中，提出了自我剖析要“深”，查找問題要“準(zhǔn)”，分析原因要“透”，交心談心要“誠(chéng)”，每個(gè)人在8月29日討論交流會(huì)議上就個(gè)人在思想及工作中存在的問題按照“五點(diǎn)要求”積極進(jìn)行自我剖析；同時(shí)對(duì)學(xué)校工作中存在的問題暢所欲言。領(lǐng)導(dǎo)班子虛心而認(rèn)真聽取教師們對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。通過交流會(huì)，整理歸納主要集中表現(xiàn)一下七個(gè)方面的問題：

一是有些教師責(zé)任意識(shí)不濃，大局意識(shí)不強(qiáng)。有的教師想問題、辦事情，不是從大局出發(fā)，不是本著為教育負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，而是站在個(gè)人的利益的角度，出現(xiàn)“角色錯(cuò)位”。對(duì)上級(jí)和學(xué)校的有關(guān)政策、規(guī)定不遵守，甚至有抵觸情緒，干事不講正直、不講原則的現(xiàn)象。

二是少數(shù)教師學(xué)習(xí)意識(shí)淡化，進(jìn)取心不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的氛圍不濃，求知欲望不強(qiáng)，滿足于一般的工作需要。有些年輕同志不虛心向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)；個(gè)別老教師以自己的經(jīng)驗(yàn)豐富為由，滿于現(xiàn)狀不求進(jìn)??；有的同志以工作忙、事情多為借口，不愿學(xué)習(xí)；有的同志對(duì)學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不珍惜，自學(xué)不能堅(jiān)持，筆記記的少。由于學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致對(duì)新政策、規(guī)定吃不準(zhǔn)，對(duì)教育教學(xué)、后勤服務(wù)工作出現(xiàn)的新情況、新要求不清楚，對(duì)學(xué)校的各種活動(dòng)情況摸不透，工作不務(wù)實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)安排工作脫落，質(zhì)量不高。導(dǎo)致工作效率低。

三是個(gè)別教師工作主動(dòng)性差，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。事業(yè)心不強(qiáng)，沒有想大事、干大事、爭(zhēng)一流的氣魄；工作只定位于學(xué)校、處室的簡(jiǎn)單分工，而對(duì)一些臨時(shí)性工作或領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作，總是以沒時(shí)間、工作忙、有困難為由推諉搪塞；解決新形勢(shì)下的新問題的辦法不多，思路不寬；安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，怕吃苦受累，沒有迎難而上、搶抓機(jī)遇、負(fù)重奮進(jìn)的信心和決心，常常是畏難發(fā)愁，等待觀望，坐失良機(jī)，被動(dòng)應(yīng)付；創(chuàng)新意識(shí)不濃，創(chuàng)新能力不足，思路不寬，辦法不多，不能創(chuàng)造性地開展工作。

四是個(gè)別教師思想消極，工作效率不高。工作不扎實(shí)，不務(wù)實(shí)，搞形式主義；有些領(lǐng)導(dǎo)安排工作雖扎實(shí)，但檢查力度不夠，工作落實(shí)不到位，導(dǎo)致工作效率低。有些教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，很長(zhǎng)時(shí)間也拿不出意見和結(jié)果，這里面有工作能力的問題，但主要還是工作態(tài)度問題，工作消極，敷衍應(yīng)付。部分班級(jí)管理混亂，管理無(wú)頭緒，班級(jí)學(xué)生違紀(jì)頻繁，視無(wú)紀(jì)律觀念，課改工作研討不夠，鉆研不夠，教學(xué)基本能力差，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)不理想。造成學(xué)分不正，而且造成家長(zhǎng)及社會(huì)的不良反響。

五是個(gè)別教師缺少自我犧牲精神，服務(wù)觀念不強(qiáng)。對(duì)待學(xué)生不能循循善誘，沒有愛心，對(duì)學(xué)生態(tài)度冷淡、語(yǔ)氣蠻橫、粗魯，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。有的教師不善于和家長(zhǎng)溝通、接待家長(zhǎng)態(tài)度不熱情，不能心平氣和地和家長(zhǎng)建立教育學(xué)生的統(tǒng)一戰(zhàn)線；有的教師對(duì)工作不熱情、不積極、不認(rèn)真、缺少自我犧牲的精神，甚至互相推脫工作任務(wù)、推卸工作責(zé)任。只求做好“事后服務(wù)”，不思主動(dòng)“服務(wù)于前”，不能把要出現(xiàn)的問題想在前、預(yù)防在前、做在前，工作經(jīng)常處于被動(dòng)狀態(tài)。

六是紀(jì)律意識(shí)淡薄，工作不負(fù)責(zé)任。個(gè)別教師遲到早退，曠會(huì)曠操現(xiàn)象嚴(yán)重，脫崗誤事，竄崗閑聊等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)假頻繁；一些老師不守紀(jì)律，工作中心浮氣躁，不作為，亂作為，不辦事，亂辦事。精神不振作，精力不集中，工作沒激情，觀念不創(chuàng)新。因循守舊，墨守陳規(guī)，不思進(jìn)取，滿足于現(xiàn)狀。

七是管理方面。一是少數(shù)教師對(duì)學(xué)生管理不嚴(yán)格，關(guān)心不夠；二是個(gè)別管理人員不能大膽去管理，怕這怕那，怕得罪人，造成管理流于形式。三是學(xué)校管理制度有些不夠完善，而且在貫徹執(zhí)行方面還有待加強(qiáng)。

在近4天的師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們對(duì)于以上存在的問題，8月30日每個(gè)人又寫出了深刻的剖析報(bào)告及心得，把自己一直以來存在的問題進(jìn)行剖析，深入挖掘，使自己從根本上認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要性。學(xué)校也針對(duì)教師的自查材料，領(lǐng)導(dǎo)一一進(jìn)行審閱，并形成了整個(gè)學(xué)校的自查報(bào)告，在新學(xué)期，從源頭上、從思想根源上找出學(xué)校在行政管理、教學(xué)教育、后勤服務(wù)方面存在的問題。

四、認(rèn)真整改，鞏固提高。

通過自查自糾，學(xué)校及全體教師緊密聯(lián)系實(shí)際查擺出了在思想道德、組織紀(jì)律、工作作風(fēng)、進(jìn)取精神、集體觀念、工作責(zé)任、管理制度等七個(gè)方面存在的突出問題。8月31日上午關(guān)世文書記在大會(huì)對(duì)查擺剖析問題進(jìn)行歸納總結(jié)，并把“查找問題、研究問題、解決問題”貫穿活動(dòng)始終，最終落腳到解決問題上，認(rèn)真研究，抓住學(xué)校和個(gè)人存在的突出問題，分析原因，對(duì)癥下

藥，有的放矢地開展整改。制定了《桃川鎮(zhèn)中心小學(xué)教師師德考評(píng)制度》，及時(shí)將暴露出來的問題整改落實(shí)，從現(xiàn)在開始，從新學(xué)期開始把自己的問題很快克服掉。

針對(duì)查擺中反映出的思想信念不堅(jiān)定，精神不振，不思進(jìn)取，無(wú)所作為；不重視理論學(xué)習(xí)，愁學(xué)厭學(xué)，理論貧乏，不求甚解；學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組提出相應(yīng)的措施和要求。

針對(duì)工作不深入，作風(fēng)漂浮，不深入調(diào)查研究、解決實(shí)際問題；服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，言談舉止不文明，領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織補(bǔ)課，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。

針對(duì)有些同志存在的不能嚴(yán)格執(zhí)行組織紀(jì)律，個(gè)人利益居上，只要組織照顧，不講組織原則；有令不行，有禁不止，政令不暢；不能自覺遵守重大事項(xiàng)報(bào)告制度，弄虛作假，欺上瞞下的情況，領(lǐng)導(dǎo)小組提出強(qiáng)有力的措施，面對(duì)面交談，限期責(zé)令改正。

針對(duì)有些同志存在的生活作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)自己言行舉止要求不嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)不高的情況領(lǐng)導(dǎo)小組提出要加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的言行，規(guī)范自己的行為。

同時(shí)，研究建立了教師師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，逐項(xiàng)討論修訂完善了《桃川鎮(zhèn)中心小學(xué)本學(xué)期績(jī)效考核辦法》、《教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲辦法》《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理辦法》、《安全管理辦法》《教師考勤管理辦法》等八個(gè)管理辦法，健全了各項(xiàng)制度，并將制度落實(shí)到實(shí)際工作中，以制度建設(shè)促作風(fēng)建設(shè)，鞏固教育學(xué)習(xí)活動(dòng)取得新成果。

利用學(xué)習(xí)會(huì)還進(jìn)行了“班班通”設(shè)備操作應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)；同時(shí)結(jié)合上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了全面的分析，尋找存在的問題，談?wù)劷窈笕绾胃愫媒虒W(xué)工作的思路。

總之，經(jīng)過短短的4天學(xué)習(xí)教育、深刻剖析、自查自糾，全校的教師師德表現(xiàn)有了明顯的好轉(zhuǎn)與提高。目前，形成了團(tuán)結(jié)向上、積極肯干、高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，有效地推動(dòng)了新學(xué)期各項(xiàng)工作的順利開展。我們將繼續(xù)把師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)向縱深層次推進(jìn)，辦好讓人民滿意的桃川教育。

二0一三年九月二日

第三篇：關(guān)于暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。今天小編就給大家整理了暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)篇一

20x年來，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，開展師德師風(fēng)主題教育，取得了顯著的成效，不斷推動(dòng)了我校師生員工的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)，同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實(shí)施狀況總結(jié)如下：

一、班子和諧帶動(dòng)教師

為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。本學(xué)年開學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)校又成立了由新校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開專題會(huì)議，研究部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果。校長(zhǎng)主抓教師思想教育，教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，職責(zé)到人，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的豐富多彩。

二、大力宣傳發(fā)動(dòng)教師

開學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓，召開全校教職工會(huì)議，貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和好處，制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案，成立了師德師風(fēng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組。召開全體教師動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)文件精神，安排學(xué)?；顒?dòng)步驟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員會(huì)上客觀分析了師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措，要求我校教職工要增強(qiáng)“兩個(gè)意識(shí)”，即職責(zé)意識(shí)和發(fā)展意識(shí);做到“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)學(xué)習(xí)上級(jí)文件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，加強(qiáng)業(yè)務(wù)潛力提升;實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。學(xué)校開辟了校園廣播、師德專欄，及時(shí)報(bào)道學(xué)校開展活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，營(yíng)造和烘托了師德師風(fēng)主題教育的氣氛，擴(kuò)大了活動(dòng)的影響，也贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的良好口碑。

三、抓園丁形象工程建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)

1.抓學(xué)習(xí)，提高對(duì)園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《20x年教師節(jié)習(xí)近平向全國(guó)廣大教師致慰問信》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。透過學(xué)習(xí)，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強(qiáng)了教師的職責(zé)感和使命感。

2.抓活動(dòng)，開展系列教育活動(dòng)。在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā)，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂、正行風(fēng)、樹形象”等師德系列教育活動(dòng)，組織多種形式的研討會(huì)，報(bào)告會(huì)，觀看錄相、書記師德教育講座等形式營(yíng)造師德建設(shè)的氛圍。堅(jiān)持崗位練兵提高師能?！皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強(qiáng)教育提高“師德”的基礎(chǔ)上，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機(jī)的結(jié)合起來。一方面我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭(zhēng)上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，把“崗位練兵大比武活動(dòng)”常態(tài)化，用心開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，讓教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)行為中提高自己的教育教學(xué)潛力。另一方面，我校加強(qiáng)了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進(jìn)老師之間的互動(dòng)，讓教師從思想上、觀念上、行動(dòng)上“走進(jìn)新課程”。針對(duì)老師在平時(shí)教育教學(xué)中遇到問題進(jìn)行教研，透過教研來解決實(shí)際問題;同時(shí)用心開展實(shí)之有效的“說、上、評(píng)”活動(dòng)，提高教研的實(shí)效實(shí)效性。第四，針對(duì)以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點(diǎn)，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，讓老師分工協(xié)作，重點(diǎn)突破，備出精品，群眾門交流，實(shí)現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思。第三是加強(qiáng)和改善校本培訓(xùn)，努力提高老師隊(duì)伍素質(zhì)。一方面透過個(gè)人自學(xué)“充電”，提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面透過新一輪的基本功訓(xùn)練，使教育基本功扎實(shí);第三透過“專家引領(lǐng)”、“同事互動(dòng)”和“專題活動(dòng)”來促進(jìn)老師專業(yè)化的成長(zhǎng)，努力提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)期，我校邀請(qǐng)了教師進(jìn)修學(xué)校的王維、旅游學(xué)校的禮儀老師等專家來校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

3.抓評(píng)估，健全完善陽(yáng)光監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校實(shí)行“三會(huì)一信箱”制度，增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性。

4.抓深入，為把師德建設(shè)活動(dòng)引向深入，學(xué)校樹立了自己的典型。榜樣的力量是無(wú)窮的。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，樹立了“忘我工作的教學(xué)典型”、“愛心感化后進(jìn)生的榜樣”、“業(yè)務(wù)過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。

5.堅(jiān)持“兩走進(jìn)，兩服務(wù)”。一年來學(xué)校把師德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合，大力開開展“百名校長(zhǎng)、萬(wàn)名教師”進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭的“兩走進(jìn)，兩服務(wù)”活動(dòng)，開展三訪三創(chuàng)活動(dòng)。組織全體教師家訪，帶著問題走入社區(qū)和家庭，一是宣傳學(xué)校開展師德師風(fēng)教育年活動(dòng)的具體狀況，征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)辦好群眾滿意的學(xué)校中師德建設(shè)的具體意見和推薦。二是切實(shí)解決師德建設(shè)中的突出問題，讓家長(zhǎng)反映所長(zhǎng)知曉的學(xué)校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學(xué)生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或理解學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物、宴請(qǐng)、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，未發(fā)現(xiàn)這些狀況。

四、主要收獲

透過近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動(dòng)，效果是好的，教師對(duì)照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，透過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會(huì)、主題實(shí)踐等多種形式，使教師進(jìn)一步掌握了教育的法律法規(guī)知識(shí);透過“百名校長(zhǎng)萬(wàn)名教師”進(jìn)家庭進(jìn)社區(qū)的“兩走進(jìn)、兩服務(wù)”活動(dòng)、三訪三創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)一步樹立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)。透過開展“崗位大練兵”活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)的水平和潛力;初步解決了教師隊(duì)伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展，取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果。

五、下階段的打算

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。把師德師風(fēng)教育活動(dòng)常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)。

2.進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持不懈開展“兩走進(jìn)、兩服務(wù)”、三訪三創(chuàng)活動(dòng)，主動(dòng)出擊，加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

3.用心開展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)潛力進(jìn)一步提高。

4.建立師德師風(fēng)教育工作長(zhǎng)效機(jī)制，把師德師風(fēng)教育的成果，用于平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，在具體的工作崗位上努力落實(shí)，體現(xiàn)當(dāng)代教師的師德風(fēng)范。

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)篇二

我校20x這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，采取形式多樣，資料豐富的宣傳教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)狀況總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)

在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

二、學(xué)習(xí)教育階段

學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要資料，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改善思想政治工作的若干意見》等。

三、對(duì)照檢查階段

對(duì)照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾。我透過教師之間的談心，加深對(duì)師德教育，并對(duì)照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，透過學(xué)校召開的師德師風(fēng)的研討會(huì)，開始自查自我批評(píng)，態(tài)度誠(chéng)實(shí)，也樂于理解教師們的批評(píng)，認(rèn)真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。

四、整改提高階段

根據(jù)自己對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對(duì)性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正?；?，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點(diǎn)問題提出整改意見并理解教師監(jiān)督檢查，力爭(zhēng)使自己比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動(dòng)了自己的用心性和主動(dòng)性。

五、今后努力的方向

1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己思想境界和工作水平。

2、要從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。

3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，用心地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

5、要樹立4個(gè)意識(shí)

(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識(shí)，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。

(2)樹立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。

(3)牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。

(4)樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

6、用心調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，群眾與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。

以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)總結(jié)。透過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，以及對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，做讓學(xué)生喜歡的好老師。

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)篇三

“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！笔裁词菐煹聨燂L(fēng)?師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無(wú)悔的人生。將近二十年的教師生涯，我深深地認(rèn)識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

在政治學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十七屆三中、四中全會(huì)精神，緊緊圍繞市教育局“質(zhì)量、安全、穩(wěn)定”教育工作主題，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，務(wù)實(shí)重干，踏實(shí)勤奮，開拓創(chuàng)新，積極改革，銳意進(jìn)取，以愛心促進(jìn)教育，以愛心關(guān)注學(xué)生，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來。

盡管從教將近十年，但我深感要做個(gè)好教師并非易事。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的教師，同時(shí)也是應(yīng)該熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的內(nèi)容。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰(shuí)愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！睕]有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而，在將近二十年的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

一個(gè)熱愛教育事業(yè)的教師，同時(shí)也是應(yīng)該熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰(shuí)愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！睕]有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面，我特別注意，針對(duì)留守兒童越來越多，留守兒童缺少更多的關(guān)心和愛護(hù)，我加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛護(hù)，從生活、學(xué)習(xí)、心理給予更多的輔導(dǎo)，使其健康、茁壯成長(zhǎng)。

二、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。”尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育，我不定期通過電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的境界。

屈指算來，將近二十年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會(huì)計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長(zhǎng)，有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿天下的快樂。對(duì)教師職業(yè)的熱愛，給了我樂教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。那么，到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)篇四

在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平!嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的資料，自古就是“教書育人，為人師表”。具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的構(gòu)成。受教育者要得到的不僅僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)就應(yīng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一齊的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都就應(yīng)是一樣的，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但此刻則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是，自從改革開放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一向被歪曲到此刻，結(jié)果x化案件層出不窮，而且級(jí)別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺(tái)的貪官時(shí)，一些學(xué)生不僅僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會(huì)做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)x天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。希特勒挑起了第二次世界大戰(zhàn)，之后雖然正義戰(zhàn)勝了x但全球的經(jīng)濟(jì)卻直到七十年代才恢復(fù)。如今法治和禮貌是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。遺憾的是，一注重個(gè)性的培養(yǎng)，國(guó)人就只明白要能兇能潑，蠻橫無(wú)理，說什么“狹路相逢勇者勝”，“餓死膽小的，撐死膽大的”。說起易為已甚者對(duì)別人帶來的傷害，旁人還常會(huì)這樣寬容：“明明白他是那個(gè)性格，你還要跟他計(jì)較?江山易改，本性難移嘛。”于是，會(huì)忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去，而個(gè)性強(qiáng)硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道。其實(shí)，本性并不能成為我行我素的理由，人家都能和睦相處，自己為什么就不能?難道誰(shuí)就該特殊點(diǎn)?法律并沒有賦予誰(shuí)任意妄為的特權(quán)。不好的個(gè)性也并非難改，關(guān)鍵看愿不愿改。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)理解批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意!

本人還存在的問題：

工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

今后的改善方向：

要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，x想及x論以及jzm同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央持續(xù)高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)篇五

又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

關(guān)于暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)精選5篇

第四篇：2013暑期中小學(xué)師德師風(fēng)專項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)

2013暑期師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高師德水平，打造一支適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求、讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，我校組織全體教師開展了為期三天的暑期師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

1、通過集中學(xué)習(xí)、自我剖析、民主評(píng)議、討論交流、建言獻(xiàn)策等多種形式，避免了學(xué)習(xí)過程中的單調(diào)枯燥，讓大家在炎天暑熱中能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。

2、聯(lián)系實(shí)際，大膽查擺問題。

（1）廣開言路，讓參學(xué)人員都敢說話，說真話，提倡開展批評(píng)與自我批評(píng)。要求班子成員面對(duì)不同的批評(píng)和意見，要真誠(chéng)接受，虛懷納諫，只要說得對(duì)，我們就接受；只要對(duì)工作有好處，我們就堅(jiān)決改正。

（2）要求參學(xué)人員結(jié)合自身的政治思想、教育思想、教學(xué)手段、工作方式、以及學(xué)校管理等實(shí)際情況，認(rèn)真、全面、細(xì)致地進(jìn)行查擺問題，勇于直面困難，正視、重視存在的問題，積極商討改正問題的方法，著實(shí)做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各方面的素質(zhì)。

3、完善制度，制定措施，改進(jìn)工作。

（1）通過學(xué)習(xí)，查擺出的問題有：個(gè)別教師一是事業(yè)心不強(qiáng)，做不到愛崗敬業(yè)。表現(xiàn)在：有“走讀”現(xiàn)象，不遵守工作紀(jì)律，不安心工作，不鉆研教學(xué)，只求職稱到位，只講報(bào)酬，不談付出；二是行為不規(guī)范，做不到為人師表。體現(xiàn)在：衣著不注意形象，語(yǔ)言不注意文明。收學(xué)生家長(zhǎng)財(cái)物，接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，搞有償家教，酒后上課，上課

期間接打手機(jī)、坐著上課等；三是缺乏愛心，不能關(guān)愛學(xué)生。體現(xiàn)在：對(duì)學(xué)生缺乏耐心，態(tài)度粗暴，不尊重學(xué)生人格，不公平對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生校內(nèi)外違規(guī)違紀(jì)視而不見；四是人生觀、價(jià)值觀不正確，誤導(dǎo)學(xué)生。體現(xiàn)在：不注重政治理論學(xué)習(xí)，不認(rèn)真改造自己的世界觀，隨波逐流，只看到社會(huì)陰暗面，網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)表不良言論，甚至有時(shí)在課堂上傳播消極思想，影響學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成；五是法制意識(shí)單薄，有違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。體現(xiàn)在：不注重學(xué)習(xí)法律法規(guī)，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，參與賭博等活動(dòng)。

4、認(rèn)真總結(jié)，轉(zhuǎn)化機(jī)制，長(zhǎng)效管理

這次集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是我校改進(jìn)管理體制的有力契機(jī)。我們一定要把握好有利時(shí)機(jī)，努力把活動(dòng)中好的建議和做法納入到學(xué)校日常管理中來，繼續(xù)為學(xué)校的管理工作發(fā)揮效用。

我們要進(jìn)一步健全完善師德考核和建檔機(jī)制，堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行一次師德考核，并把考核結(jié)果記入個(gè)人檔案，作為教師考核獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。對(duì)師德有問題的教師及時(shí)勸誡，仍不改正的，要視情節(jié)作出相應(yīng)處理。對(duì)有嚴(yán)重違反師德行為、影響惡劣的，要及時(shí)上報(bào)嚴(yán)肅處理。

學(xué)校是耕耘希望的園地，是孕育明天的搖籃，教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力，直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的順利實(shí)現(xiàn)。為此，我們將繼續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，營(yíng)造更加健康的教育氛圍。

二0一三年七月十日

第五篇：2013年學(xué)校暑期師德教育活動(dòng)開展情況總結(jié)

根據(jù)《xx市教育工會(huì)關(guān)于開展以“學(xué)規(guī)范、塑師德、講奉獻(xiàn)”為主題的“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)的通知》等文件精神，堅(jiān)持以黨的xx大和xx屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以人民滿意為標(biāo)準(zhǔn)，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為載體，深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，積極創(chuàng)建“xx教育”品牌，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師核心競(jìng)爭(zhēng)力，引導(dǎo)廣大教師以先進(jìn)典型為楷模，不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人的水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，我校認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)文件精神，扎實(shí)開展工作，完成了相關(guān)工作任務(wù)，取得明顯成效?，F(xiàn)將本次師德教育活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想

組織前體教師學(xué)習(xí)文件，掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)思想。以xxxx和xx大理論為指導(dǎo)，通過師德教育活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和公民基本道德規(guī)范，嚴(yán)于律己，奉獻(xiàn)愛心，全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)；促進(jìn)教師在課程改革中端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育教學(xué)行為，以高尚的品格塑造人，以淵博的學(xué)識(shí)培養(yǎng)人。向全社會(huì)展示人民教師良好形象,用教師自己的行為和作為來營(yíng)造全社會(huì)良好的尊師重教氛圍。

二、圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，開展工作

1、以xx的講話精神，引導(dǎo)教師樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。牢記人民教師教書育人的神圣職責(zé)，努力在平靜之中灑熱情，平凡之中求不凡，平常之中樹責(zé)任。

2、引導(dǎo)廣大教師切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、廉潔意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)教師具有高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，在學(xué)校中掀起人人爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。

3、注重培育、樹立教師身邊的先進(jìn)典型，實(shí)事求是地挖掘整理師德模范的感人故事和先進(jìn)事跡，使師德模范貼近教師、感染教師、引導(dǎo)教師。加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化為人師表意識(shí)。

4、寫心得體會(huì)。教師通過學(xué)習(xí)后，每位教師都結(jié)合實(shí)際認(rèn)真撰寫了師德教育體育和班主任格言。，在不斷的感悟中提升師德修養(yǎng)。

5、師德建設(shè)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，重在自修。

學(xué)校組織學(xué)習(xí)師德建設(shè)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話和師德先進(jìn)事跡材料。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》和《中國(guó)師德手冊(cè)》和xx在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話精神。提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺參加師德教育活動(dòng)的積極性。

6、開展師德教育討論、交流活動(dòng)

結(jié)合實(shí)際，針對(duì)師德建設(shè)存在的問題和群眾反映強(qiáng)烈的問題開展討論：研討加強(qiáng)課程改革背景下的師德規(guī)范、當(dāng)前違背教師職業(yè)道德的表現(xiàn)及解決的措施、提高師德修養(yǎng)的途徑和方法、建立師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制等問題。

7、不斷完善師德檔案制度。

活動(dòng)總結(jié)期間，我們認(rèn)真整理和保存檔案資料，逐步建立和完善學(xué)校師德建設(shè)工作檔案。師德答卷、心得體會(huì)和總結(jié)，都已經(jīng)歸入個(gè)人師德檔案中，作為教師績(jī)效考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)以及人事改革等的重要依據(jù)。