第一篇：暑假班承諾書

蓬街鎮(zhèn)寶寶樂幼兒園 暑假辦班安全承諾書

寶寶樂幼兒園根據(jù)浙江省2002年定制的《浙江省中小學(xué)幼兒園校園治安管理辦法》的要求，在暑期辦班期間，我園將強化防疫、防暑、防臺、防中毒、防溺水、防交通事故及幼兒身心安全等工作，為幼兒創(chuàng)造安全、衛(wèi)生舒適、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，確保孩子健康成長，讓他們度過一個平安、祥和、愉快、有意義的假期，寶寶樂幼兒園簽訂暑期辦班承諾書，作如下承諾：

1．幼兒園法人代表為本單位安全管理工作的第一責(zé)任人，對本單位安全管理工作負(fù)總責(zé)，建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)班子，由園長擔(dān)任組長，副園長及骨干教師任成員，制訂暑期切實可行的管理措施、規(guī)章制度和各類安全預(yù)案，以保證安全工作的落實。要層層分解安全責(zé)任，做到分工明確，責(zé)任到人；

2．加強對幼兒進(jìn)行安全教育，增強幼兒“安全第一”的意識，教會他們一些自我防范、自我保護(hù)的知識和本領(lǐng)；

3．及時消除園舍及活動器械等設(shè)施設(shè)備的安全隱患，要切實做好校舍安全使用和管理工作，做到日常與定期相結(jié)合，對于問題嚴(yán)重的安全隱患，要及時上報并立即停止使用。

4．指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一些好習(xí)慣，會說一口普通話，閱讀幾本好書，幫助幼兒制作一些小發(fā)明、小創(chuàng)造、小玩具，豐富幼兒暑假的生活。

5．幼兒園要開展預(yù)防溺水事故的安全教育專題活動。根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行到河邊、池塘等地方嬉水、游泳的安全衛(wèi)生教育，并從地方實際出發(fā)提出具體安全要求。外來務(wù)工人員子女多數(shù)來自中西部山區(qū)農(nóng)村地

區(qū)，對江、河、湖、塘不甚了解，缺乏必要的預(yù)防溺水事故的安全知識，幼兒園特別加強對這部分學(xué)生預(yù)防溺水事故的安全教育。

6．對于食品安全問題幼兒園食品從業(yè)人員必須持有效健康證、培訓(xùn)證上崗，每年至少進(jìn)行一次健康體檢。對患有痢疾、傷寒、肝炎、活動性肺炎、化膿性或滲出性皮膚病及其他影響食品衛(wèi)生的人員必須調(diào)離崗位。購銷和使用的食品應(yīng)當(dāng)定點采購并按規(guī)定索證、驗收，確保孩子不遲到變質(zhì)的食品和“三無”產(chǎn)品；食品加工過程和儲藏必須做到生熟分開；餐具必須采用高溫或藥物嚴(yán)格消毒，并有保潔措施。

7．消防安全安全事故，幼兒園在日常管理中完善減災(zāi)、防災(zāi)基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備，配備必要的安全消防設(shè)備、應(yīng)急照明燈等。在緊急疏散通道、安全出口、應(yīng)急避難場所等地，要設(shè)置明顯的指示標(biāo)志。

我園將盡責(zé)盡職，鄭重承諾以上內(nèi)容，全力杜絕各種安全事故的發(fā)生。如有違反，將承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

蓬街鎮(zhèn)寶寶樂幼兒園

2011年7月4日

第二篇：暑假班

（4）辦學(xué)前的準(zhǔn)備工作：

一、進(jìn)行當(dāng)?shù)厥袌稣{(diào)查2009年05月29日涉及創(chuàng)辦青少年暑假美術(shù)培訓(xùn)班策劃書簡述： 美術(shù)對于我們的生活是十分重要的，它是構(gòu)成人文環(huán)境的一個重要部分，美術(shù)創(chuàng)作能換取小童早期的精神活動而我們是一群有自信，有活力的年輕人，是一個敢于創(chuàng)新有責(zé)任心的團體辦培訓(xùn)班班對于我們來說，是一個很大的挑戰(zhàn)和考驗，也是一次時機我們將盡本身的最大努力做好!（1）當(dāng)前形勢分析：隨著教育改革的不斷深化，美術(shù)對造就全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要美術(shù)是建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的需要，也是人的周全發(fā)展的需要，具有開發(fā)智力，熏陶情操，造就美感美術(shù)教育正以它特有的教學(xué)模式在素質(zhì)教育過程當(dāng)中起著發(fā)展和完善人格、提高人的整體素質(zhì)的作用美術(shù)教育不僅使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，而且使學(xué)生的身心健康成長它作為實施素質(zhì)教育的切入點，除開自身的重要性以外，同時還與很多學(xué)科相輔相成，并對其他各科教育起增進(jìn)作用談到美術(shù)，它有利于對藝術(shù)鑒賞能力的造就和文化藝術(shù)素質(zhì)的提高；有利于豐富想象力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；有利于提高視覺形象的閱讀能力；更有利于周全素質(zhì)教育的落實尤其是漫長的暑假即未來臨，就等于是學(xué)校把學(xué)生推向社會，而社會上的一些大眾場所根本滿足不了市場的需要尤其是小城鎮(zhèn)社區(qū)活動對學(xué)生開放的場所又未幾，一些學(xué)生放假時期無處可去，一些學(xué)生對美術(shù)有興趣喜好，一些家長也想讓本身的孩子充實暑假生活，造就孩子對美術(shù)的興趣，學(xué)一技之長，或是學(xué)生放假，家長上班沒時間辦理小孩等等，擺在我們面前的就是大力發(fā)展校外培訓(xùn)興趣班這是一個很大的市場!（2）辦學(xué)宗旨：通過各種美術(shù)活動和美術(shù)講堂的開展，造就學(xué)生的繪畫興趣，育才

加育人的辦學(xué)宗旨起步要穩(wěn)，教學(xué)要實，方法要新，辦理要嚴(yán)（3）市場定位：各階層兼顧

1、當(dāng)?shù)氐娜丝冢ㄓ變簣@，小學(xué)，中學(xué)）

2、當(dāng)?shù)赜袔讉€如許的培訓(xùn)班，市場競爭力大不大，危害怎樣

3、本地居民的經(jīng)濟收入情況等等

二、廣告宣傳宣傳很重要，是招生的重要條件宣傳的方式可以是發(fā)傳單，貼海報，現(xiàn)場招生等

三、租房租房最好要考慮有居民區(qū)的處所，或者小區(qū)，要特別注意采光和通風(fēng)問題靠近一所學(xué)?；蛴變簣@，房子周圍要有孩子們的活動場所房子的大小最好在100平方左右，價格合理的租房地點也可以是利用條件比較好的幼兒園或小學(xué)校也是一個不錯的選擇，如許本身就能有一部分生源同時還可以節(jié)省一些教學(xué)設(shè)備開支

四、購置教學(xué)設(shè)備:桌椅，黑板，安插畫室的各類材料凳根據(jù)制定的教學(xué)內(nèi)容而定

五、制定學(xué)費收費在150~250之間，看情況而定

6、制定開課課程：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況開設(shè)單元課程，比如：蠟筆畫，水粉（彩）筆畫，線描，國畫，剪貼畫，寫生畫，手工課等中學(xué)生還可以針對應(yīng)考教育多開一些靜物素描和靜物水粉制定教學(xué)大綱，教學(xué)計劃、單元教學(xué)進(jìn)程度選用教材，教材如果有能力可自編或者到書店選一些現(xiàn)成的八、招生對象：主要面對中小學(xué)生九，開課方式：分階段授課，西席巡視教導(dǎo)

十、授課時間：計劃在七月中旬開始，授課一個月，雙休日不上課，星期一至星期五的上課時間為上午8：30-10:30 下午14：30-16:30.（5）具體的教學(xué)方法和方案與具體課程預(yù)設(shè)：整個教學(xué)時期的重點：造就學(xué)生繪畫興趣，讓孩子收獲學(xué)習(xí)成果，開心學(xué)習(xí)，快樂收獲；讓家長滿意；我們可以從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗重點中的重點是學(xué)生的學(xué)習(xí)：

1、造就學(xué)生欣賞美體驗美創(chuàng)造美的絕對是能力

2、造型能力

3、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及本身的情感體驗難點：

1、學(xué)生的年齡階段不太一樣，需分階段教學(xué)

2、與孩子多溝通，多了解

4、學(xué)生繪畫及工藝作品的可看性及傳染力

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進(jìn)一步造就和提高教學(xué)對象分析：因?qū)W生在學(xué)校所受教育不同，家長管教不同，產(chǎn)生了不同素質(zhì)的學(xué)生，有的學(xué)生是愿意學(xué)，而有的學(xué)生是家長壓抑，~~~~~~~~教學(xué)措施：

1、用開導(dǎo)式，興趣式導(dǎo)入新內(nèi)容，多給學(xué)生欣賞優(yōu)異美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的不同階段的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技術(shù)滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對本身美術(shù)能力充滿信心

2、學(xué)習(xí)時，要修業(yè)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再施用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)程度，造就學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的刻意

3、結(jié)合不同階段的學(xué)生與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采納本身喜歡的方式抒發(fā)美術(shù)帶給他們的覺得，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，引發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望創(chuàng)新的教學(xué)方法：

1、以故事創(chuàng)設(shè)情景

2、以猜謎創(chuàng)設(shè)情境

3、以兒歌創(chuàng)設(shè)情境

4、以音樂創(chuàng)設(shè)情境

5、以表演創(chuàng)設(shè)情境

一、造就小童的興趣點在低年級美術(shù)教學(xué)中，你并不需要給孩子們灌輸多少美術(shù)知識，而是讓孩子們對美術(shù)產(chǎn)生更稠密的興趣另外，游戲是小童生活中不可缺少的部分，游戲與美術(shù)結(jié)合，可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

二、提高小童的觀察力地質(zhì)學(xué)家李四光說：“觀察是取得知識的重要步聚”而低年級小童的觀察往往很不細(xì)致，東看看、西瞧瞧，走馬觀花而繪畫的本身來源于生活，這就要求孩子要學(xué)會觀察生

活在教學(xué)活動中，我通過指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，找出相同點和不同點來進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想造型

三、引發(fā)小童的想象力愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”孩子想象發(fā)展的趨勢是：由無意想象發(fā)展到成心想象，由再造想象到創(chuàng)造想象低年級孩子的想象異?；钴S、大膽，令人驚嘆不已而孩子的家長，往往因為孩子的一些大膽的想法，而約束他們，對他們的想法，常常沒有理由地加以改正久而久之，孩子們感到爸爸、媽媽不理解他們，從而，抑制了孩子對事物的興趣，抑制了想象力的發(fā)展因而，我們應(yīng)該在教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽、合理的想象，充分發(fā)揮小學(xué)生富于幻想的個性，用小童的語言，無邪、燦漫地表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界只管每個人最后得出的結(jié)果不同，作品表現(xiàn)的氣勢派頭不同，表現(xiàn)手法不同，西席也應(yīng)給予充分的肯定，以提高學(xué)生的自信心

四、訓(xùn)練小童的表現(xiàn)力美是從生活中提煉的，那么又如何把美在生活中表現(xiàn)出來呢？我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，用本身的獨特的視點，將事物放在別人想不到但又

合理的環(huán)境里寫生課教學(xué)：

一、低年級開展寫生教學(xué)的意義

1、學(xué)會深入觀察通過寫生教學(xué)，可以在絕對是的程度上使學(xué)生的觀察更加深入，讓孩子們在外貌和直觀觀察的基礎(chǔ)上，觀察的范圍更大，更有深度比如當(dāng)讓學(xué)生去校園里找那棵圓圓的樹的時候，他們回來告訴我：學(xué)校里沒有一棵樹是那個樣子的，只有被剪過的樹才會那樣通過進(jìn)一步的觀察，他們明白了樹的造型千差萬別

2、學(xué)會改變角度觀察一說到畫汽車，低年級的孩子畫的角度基本是側(cè)面的，而且?guī)缀跏乔逡簧念^朝左邊這種習(xí)氣性的記憶型思維，是孩子在表現(xiàn)作品時很大的障礙

3、學(xué)會比較觀察區(qū)分和比較觀察是一種重要的觀察能力自小讓孩子

們學(xué)會用獨特的眼光去比較和分析，從而區(qū)分事物不同的造型、色彩、質(zhì)地肌理等獨特的地方，使他們觀察事物更加精確和敏感在低年級的寫生教學(xué)中，通過讓孩子觀察和表現(xiàn)對象的高低、大小、前后、輕重等獨特的地方，讓他們逐步學(xué)會主動地觀察，比較地觀察，使觀察更有效，更深入，更具有剖析性

4、學(xué)會“成心義觀察”對孩子來說，似乎很多觀察都是“無意義”的，因為他們在看過之后很快就會忘記，或者抓不住事物的本質(zhì)通過寫生觀察，不僅提高了孩子們學(xué)習(xí)和思考的興趣，還拓展了學(xué)習(xí)的空間與范圍，使他們能綜合地思考問題，從而為養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣奠基基礎(chǔ)

二、低年級寫生教學(xué)的幾個常用方法

1、寫生方式從寫生的方式來看，可以運用以什物寫生為主，加上適量的圖片寫生和寫生添畫的方法“圖片寫生”，事實上是面對照片進(jìn)行繪畫的一種“準(zhǔn)寫生”方式因為條件限制而不能實地或什物寫生，運用多媒體或大圖片進(jìn)行“圖片寫生”是什物寫生的一種很好補充圖片寫生的方法還能在同一時間同一地點展示大量不同的對象，并能對寫生對象進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，使學(xué)生更周全地了解和抒發(fā)寫生對象圖片寫生也有缺點，因為只有一個角度，很多學(xué)生畫出來的成效多是比較一致的，有的時候甚或覺得像在摹仿作品，所以只能作為一種匡助的方法而不能經(jīng)常采用寫生添畫至涉及一種介于寫生和創(chuàng)作之間的方法，在低年級的寫生課不僅是允許的，有時候甚或是應(yīng)該倡導(dǎo)的2、寫生內(nèi)容從寫生的內(nèi)容上來看，可以安排人物寫生、植物寫生、風(fēng)景（包括場景）寫生、建筑物寫生、靜物寫生、動物寫生等寫生內(nèi)容廣泛，西席應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡獨特的地方盡可能安排靜態(tài)（或者偶有動靜結(jié)合）的內(nèi)容進(jìn)行寫生，而且內(nèi)容的安排要根

據(jù)合適的條件進(jìn)行比如，學(xué)校進(jìn)行大型活動，校園的盆栽鮮花就是很好的寫生對象一般情況下，我們把比較難畫的寫生內(nèi)容放在后面，比較簡單的寫生內(nèi)容放在前面

3、從時間上來看，我們可以把寫生分為短時寫生、較長時間的寫生等

四、低年級寫生教學(xué)中兩個要特別注意的問題

1、不單單為作品而寫生寫生作品僅僅是孩子完成作品的一部分，他們在寫生的過程當(dāng)中，觀察、抒發(fā)、交流已經(jīng)成為他們作品重要的組成部分這些可能被表此刻畫紙上，也可能沒有被表現(xiàn)出來所以，不要等閑去批評孩子的作品，我們能做的是贊揚和鼓勵只要認(rèn)真地參與了寫生的過程，他們畫出來的絕對是是件好作品為了鼓勵孩子們認(rèn)真的觀察和努力的表現(xiàn)，我發(fā)給孩子們每人一大塊展板，讓他們安插本身的展覽他們本身挑作品，認(rèn)真張貼、安插，內(nèi)心的興奮之情難以掩飾

2、不

能“借孩子的手表現(xiàn)老師的畫”具體課程安排流程: 課程安排流程1-2年級：第一階段：（造型表現(xiàn)--平面造型）材料運用，線描1，線描2，簡單肌理體驗，蠟筆畫1，蠟筆畫2，寫生體驗第二階段：（預(yù)設(shè)應(yīng)用--平面造型）材料運用，色彩基本知識，色彩運用，水粉1，水粉2，寫生體驗第三階段：（造型手工制作--立體半立體造型）材料運用與收集，拼貼畫，剪貼畫，遮擋面部的東西，立體手工制作，手工創(chuàng)作第四階段：（欣賞綜合課）欣賞，創(chuàng)作（運用各種材料）表演，游戲活動3-4年級：第一階段：（曲直短長造型表現(xiàn)--平面）線描基礎(chǔ)，曲直短長畫，線描寫生練習(xí)1，線描寫生2(人物)，日志畫，線描創(chuàng)作第二階段：（色彩造型表現(xiàn)--平面）色彩基本知識，材料運用，色彩表現(xiàn)1，色彩表現(xiàn)2，寫生練習(xí)，漫畫與卡通第三階段：（預(yù)設(shè)應(yīng)用--立體半立體造型）色

彩塑造，臉譜，運用各種材料平面拼貼1，拼貼2，立體造型制作第四階段：（欣賞與綜合）欣賞了解，欣賞民間藝術(shù)，中外優(yōu)異作品欣賞，畫展·活動5~6年級：第一階段：（造型表現(xiàn)--綜合表現(xiàn)）線描，素描基礎(chǔ)知識，人物造型，（構(gòu)圖，透視，比例），曲直短長畫創(chuàng)作第二階段：（色彩表現(xiàn)）色彩基本知識，（色調(diào)，冷暖，相比較）色彩表現(xiàn)，色彩靜物，漫畫和卡通欣賞與繪制第三階段：（預(yù)設(shè)應(yīng)用--立體半立體造型）圖案繪制，各種材料收集，材料合理運用，手工制作，剪拼貼，預(yù)設(shè)運用第四階段：（綜合課）作品欣賞，神州畫欣賞，美術(shù)創(chuàng)作，展示活動

第三篇：暑假班心得

暑假班心得

一，教學(xué)心得

（1）公開課：

目的：吸引學(xué)生和家長，最終讓他們報名。

如何講好公開課：①首先講課老師要有一定親和力，但也必須有掌控全場的“范 ”。公開所講的內(nèi)容不宜太難，要有一定的趣味性。

② 老師要多與學(xué)生互動，如何要讓學(xué)生參與互動。多設(shè)置一些問答（問題難易適度，最好簡單些）環(huán)節(jié)，讓學(xué)生來參與課堂。關(guān)于如何讓學(xué)生積極回答提問，除了可以課堂上臨時抽選活潑外向的學(xué)生參與，還要與一定的學(xué)生（在宣傳期間和家長來咨詢的學(xué)生，公開那天提前到的學(xué)生都是很好的對象。）在公開課之前就建立親近的關(guān)系，讓他們喜歡上你們，這樣學(xué)生就不會害怕不回答你的問題。不管他們回答對錯，都給與他們鼓勵，要其他同學(xué)在他們回答前后都給與一定的掌聲。

③關(guān)注課堂上每一個學(xué)生（盡快記住每一個孩子的名字，以及他們的名字），特別是那些比較內(nèi)向的孩子，我們要讓家長感受到我們真正是關(guān)心他們每個人的孩子。這些內(nèi)向的孩子有些若是真的不敢回答問題，或者回答錯了，老師都必須說：課后老師再給你講講這個問題吧。（親和）。提問盡量讓多的學(xué)生參與，最好做到不讓任何一個學(xué)生受到冷落。

④課堂紀(jì)律，我們到時會安排一個老師輔助管理。有學(xué)生比較吵，抽他們回答問題。或者微笑的看看他們。

注意事項：①如果板書寫的不好的，盡量一筆一劃的用力寫②盡量少背對著學(xué)生寫板書（一定角度側(cè)著寫）③不要在講臺上左右的晃④語速盡量慢一點，但也不能一馬平川。④板書要調(diào)理清晰，內(nèi)容不能過多

公開課結(jié)束后：所有老師，馬上與一定的學(xué)生和家長進(jìn)行溝通交流。一人對多人，不能把時間放在某個對象的身上太長。爭取不放過任何一個家長。

(2)宣傳工作

宣傳方式主要有：①線下宣傳：發(fā)傳單，貼海報，問卷調(diào)查，設(shè)咨詢報名點，游街,小區(qū)掃樓等②線上宣傳：微信（搖一搖，附近的人。據(jù)我寒假在我們家移動營業(yè)廳工作的情況了解，幾乎每個買智能機的客戶都會要求安裝微信。），QQ。

發(fā)傳單：由周邊開始輻射宣傳，先把教學(xué)點附近的學(xué)生拿下（家長一般會先考慮方便孩子上下學(xué)的點）；分時分點進(jìn)行，早上一般在農(nóng)貿(mào)市場等地進(jìn)行，上下班期間在生活區(qū)附近；下午可以選擇一些商家和停車場；晚上在廣場和大型超市進(jìn)行宣傳。每份傳單發(fā)到對方手上大概1分鐘左右（只跟對方說一句我們是某某輔導(dǎo)班的，有沒有興趣了解一下。海報到對方手上，諾對方?jīng)]反應(yīng)，直接走。諾對方有興趣，就多交流一會，能即刻說服對方當(dāng)場報名即好，至少得把他們的聯(lián)系方式留下，邀請他們帶孩子來上課)

貼海報：主要是在中午和晚上較晚的時候進(jìn)行。男生做主要工作，女生協(xié)助。海報要貼在顯眼，人流量大的地方。在方便看的時候，貼的越高越好，以防被撕毀和被其他海報覆蓋。（電線桿，生活區(qū)某些人流量大的地方，農(nóng)貿(mào)市場入口，商業(yè)街某些角落）

問卷調(diào)查：穿插于整個宣傳時段，主要是留下對方的聯(lián)系，之后進(jìn)行電話回訪。

設(shè)咨詢報名點：除了我們自己的教學(xué)點，還可以找相關(guān)商鋪合作，比如小區(qū)的某些雜貨店。（如何合作，最好的方式是問他們有沒有孩子要上輔導(dǎo)班，有的話給他們一定的優(yōu)惠，讓他們在一定程度上幫忙著宣傳，允許貼個海報，放些傳單）

線上宣傳：微信，創(chuàng)建個工作號，稍微空閑時搜搜附近的人，或搖一搖適時進(jìn)行廣告投放。

宣傳定律：無處不在，兔子吃窩邊草。只要你能接觸的人都可以給個傳單，聊上幾句。特別是吃飯的飯館老板和買東西的店老板和營業(yè)員，在買東西后，進(jìn)行一定的宣傳，成功率都較高。

宣傳用語：我們是新青年輔導(dǎo)班的老師，教學(xué)點就在商業(yè)街的藍(lán)天幼兒園。先生有沒有興趣了解一下。我們準(zhǔn)備。。。時候開班，要不要為您孩子報個班，我們。。。時候有公開課，您可以帶孩子來免費試聽。（其他一些依對方反應(yīng)，給予其他一些回應(yīng)）

大概這些話說完對方無動于衷，只接下了傳單，這時就去尋找下一個目標(biāo)。如果對方比較感興趣，就可以進(jìn)一步宣傳我們教學(xué)點所具備的優(yōu)勢，以及解答他們的疑問。

家長三大疑問：①輔導(dǎo)班的老師是否有教學(xué)經(jīng)驗 回應(yīng)：我們的老師并不是完全沒有教學(xué)經(jīng)驗的，我們都是從重大，西大，川外等重慶各大高校近千人的新青年教師團隊遴選出來的，其中教學(xué)經(jīng)驗就是一個標(biāo)準(zhǔn)。（比如說哪幾位老師有什么教學(xué)經(jīng)驗）；還有我們比那些專業(yè)老師更親和更有責(zé)任感，學(xué)生也更能接受我們，更樂意和我們接觸。我們可以向你們保證不管你們孩子之前成績好壞，我們都給予他們同等的關(guān)心，因為我們本身都是學(xué)生，知道一個老師對學(xué)生的關(guān)心，能讓孩子更努力，更主動學(xué)習(xí)，甚至從此喜歡上學(xué)習(xí)。如果您覺得還不放心，你可以先報個名，到時帶著孩子來聽我們的公開課，你還有疑慮，我們到時再商量。

②收費問題：這一點各機構(gòu)其實相差不大，如果有家長說我們收費貴，先問清楚對方為什么覺得我們貴再回應(yīng)。比如說：他說我們比其他機構(gòu)貴，那我們就得問清那個機構(gòu)的情況，在一一解釋，最后說明我們收費的理由，我們有哪些優(yōu)勢是其他機構(gòu)沒有的；如果他說就是覺得我們很貴或者說我們沒有專業(yè)的教師就借用疑問①的回答，再說明我們的優(yōu)勢，以及市場。專業(yè)教師不會到輔導(dǎo)機構(gòu)任教的，別人隨便在家做幾個學(xué)生的家教的工資都是輔導(dǎo)機構(gòu)付不起的，除非這個老師人品和教學(xué)水平差的沒學(xué)生找她補課。

③課程設(shè)置問題：我們大致是上午四節(jié)文化課，下午學(xué)生可以到學(xué)校做作業(yè)。我們的老師我給與細(xì)心的指導(dǎo)。詳細(xì)解釋一下，相關(guān)優(yōu)秀的任課老師。穿插著突出我們的優(yōu)勢

三大疑問解答總結(jié)，能回答的客觀分析處理，很好的闡明我們的優(yōu)勢。不能回答的，轉(zhuǎn)換角

度，突出優(yōu)勢。

我暫時總結(jié)了這些心得，我們團隊有師范類的老師，學(xué)過專業(yè)教學(xué)技能的，可以也這樣寫個總結(jié)跟大家分享一下。大家有什么宣傳和教學(xué)的想法，都可以總結(jié)一下后拿來商討，眾人拾柴火焰高。

第四篇：暑假班總結(jié)

小蒲教育輔導(dǎo)中心暑期輔導(dǎo)班

工作總結(jié)

一個暑假的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對本次的工作作總結(jié)。

一、思想認(rèn)識。

在這一個假期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛百斯特

事業(yè)。一直以來，我積極服從上級安排，努力提高自己的能力。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還抽空出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。

對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是 那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實是非常盡責(zé)，而學(xué)生時刻有個老師在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學(xué)生們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。

三、領(lǐng)班工作。

在校長工作方面，我非常重視老師的積極性調(diào)動工作。為了把本期輔導(dǎo)班班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早就到校，回到學(xué)校的第一件事就是查看老師備課情況，并對老師進(jìn)行說服教育。這期的校長工作最使自己滿意的是小寫數(shù)學(xué)教學(xué)。在這一期中，我主動與學(xué)生聊天、談心，尋找他們數(shù)學(xué)上的問題，并及時想辦法解決，使得學(xué)生們的成績穩(wěn)步提高，最令人開心的就是，數(shù)學(xué)課課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題積極，家長好評一致。

四、關(guān)于兩位老師的問題分析。馮飛老師在前期宣傳階段幾乎沒有提供任何勞動力，后面我找她談話，她依舊我行我素。但是馮飛老師的在講課方面確實做的比牛亞慧老師要好，備課認(rèn)真，對學(xué)生關(guān)懷備至，家長多次打電話向我道謝，說謝謝馮老師。馮飛老師，在前期宣傳階段一直和我干的一樣的工作量，可以說，在前期宣傳階段他成了另外一個校長，進(jìn)入授課階段，老師可能在心態(tài)上有點松懈，所以上課沒有牛亞慧老師那么精?？偟膩碚f，馮飛老師在講課方面略勝一籌，而范老師在宣傳方面做出的貢獻(xiàn)特別大。

五、關(guān)于我本人得失的問題。

在本期工作中，我學(xué)到了很多東西，太多太多，成長了太多太多，感謝小蒲給我這樣一個平臺展示自己，感謝小蒲給我這樣一個機會，鍛煉自己。用一個假期的時間，我的說話技巧提高了，辦事效率提高了，毅力也增長了。

六、關(guān)于業(yè)績問題，我沒有完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，其中自然有很多原因，但是我覺得還是我的能力問題，是我能力太低，導(dǎo)致沒有完成業(yè)績。

七、對下期工作的建議：

請上級領(lǐng)導(dǎo)盡快完善小蒲輔導(dǎo)班的規(guī)章制度，一個好的團隊必須有個好的制度，明確獎勵和懲罰制度，加入小蒲輔導(dǎo)班以來都沒有發(fā)現(xiàn)這些。聊天、談心，尋找他們教學(xué)上的問題，并及時想辦法解決，使得學(xué)生們的成績穩(wěn)步上升。

第五篇：暑假班家長會

幼小銜接班家長會

各位家長：大家好。今天我們利用放學(xué)的時間，把大家召集在一起開一個簡短的家長會。主要是有兩件事想與大家溝通一下：

一。讓大家了解幼小銜接的實際意義及指導(dǎo)方向。

幼小銜接的學(xué)習(xí)并不是讓幼兒提早接受與掌握小學(xué)一年級的內(nèi)容。而是以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，通過學(xué)習(xí)，提高幼兒認(rèn)，讀，寫，算，的學(xué)習(xí)能力，讓幼兒做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備，和能力方面的準(zhǔn)備。

通過這段時間我們對幼兒的觀察，以及與家長的溝通，大部分孩子表現(xiàn)還是很不錯的，能很快適應(yīng)我們銜接班的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)然也存在一些問題。比如說，幼兒上課注意力不集中，寫作業(yè)沒有耐心，喜歡邊寫邊說話。而且寫字的姿勢不對。這些不好的習(xí)慣都將是我們老師和家長要共同配合幫助幼兒改正的。

二．暑假幼小銜接班的教學(xué)安排及家長要配合的事項

我們銜接班有6門課程，拼音，數(shù)學(xué)，漢字描紅，早閱讀，美術(shù)，音樂 早閱讀，通過學(xué)習(xí)一些趣味性的兒歌和圖文并茂的故事，能讓幼兒對閱讀產(chǎn)生興趣，有利于培養(yǎng)幼兒愛讀書的好習(xí)慣。所有我希望家長能按時送幼兒來幼兒園，參加早閱讀。閱讀時間8:00---8:40 漢字描紅學(xué)習(xí)主要是通過學(xué)習(xí)字的筆順，了解字在田字格書寫方法，讓幼兒對漢字的書寫有一個正確的認(rèn)識。同時寫字姿勢正確很關(guān)鍵。入門一定要注意孩子的寫字姿勢和握筆方法的正確性，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在平時的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生幾乎是伏在書桌上“嗅”字，握筆過高或過低，影響了筆劃的舒展，也很難寫出一手漂亮的字。所以“身離桌沿兒一拳遠(yuǎn)，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)?！边@“三個一”要謹(jǐn)記。家長也要記牢，及時提醒孩子 數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成與加減，對如大部分幼兒來說，應(yīng)該不會有什么問題，就是回家的試卷，由于幼兒不識字，使所以請家長先讀題給幼兒聽，再讓幼兒做作業(yè)。只是有一種情況希望引起家長的重視。就是要用正確的方法引導(dǎo)幼兒運用分合式來做加減法的填空題。舉例說明。

大家最關(guān)注的還是拼音。拼音主要學(xué)習(xí)6個單韻母和23個聲母，為了培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣，還配備了內(nèi)容豐富的拼音測試卷，幫助鞏固拼音知識。當(dāng)然對于初學(xué)拼音的孩子來說，試卷還是有一定的難度的，在發(fā)試卷給孩子做之前，我一般都要把試卷給孩子簡單的孩子講一講，孩子學(xué)東西學(xué)得快，忘得 也快，所以當(dāng)孩子在家不會做時，我希望家長在家也要耐心的輔導(dǎo)一下孩子。另外，大家也看到我們的課表，為了完成我們暑假班課程，每天都安排新課，只有周五才安排復(fù)習(xí)，因此，幼兒帶回家的拼音書，家長也要引導(dǎo)幼兒多讀一讀，熟能生巧，多讀多念，幼兒的拼音自然就沒問題。孩子出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，家長可以隨時與我們老師交流溝通。

在這里，我向大家承諾，我們老師會認(rèn)真的上好每一堂課，也真誠的希望你們的孩子通過幼小銜接班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力都能有所改變與提高。謝謝大家。