第一篇：2014.2中班教研計劃 2

2014.2-2014.7中班組教研計劃

一、指導(dǎo)思想

1.我們中班年級組共五個班，十五名教師，本學期，我們中班年級組將以新《綱要》精神為指導(dǎo)，以園部計劃為基準，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以正確的兒童觀，教育觀指導(dǎo)幼兒的活動，立足于各班的實際情況，一切從實際出發(fā)，堅持幼兒園與家庭，社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，充分發(fā)揮年級組的作用，提高管理水平，協(xié)調(diào)能力，以良好的班級，年級形象，全新的工作理念，教育理念，完成幼兒園各項工作任務(wù)。

2．工作中，組內(nèi)每位教師要發(fā)揮自己的強項，優(yōu)勢互補、不分彼此、共同努力，力爭使中班的教學工作在踏實有效的基礎(chǔ)上，做到有新意、有突破，使各班工作開展得井然有序。

二、教研目標：

1、優(yōu)化教學資源，篩選優(yōu)質(zhì)教學內(nèi)容。

2、集中老師在教育教學方面普遍存在的問題，商討交流、學習改進、實踐提高。

3、我們將調(diào)動青年教師的積極性，充分挖掘青年教師的優(yōu)勢和潛能，我們將開展“人人參與，人人主持”的教研形式，在組長的指導(dǎo)下讓教研組年輕的教師輪流主持教研活動。

4、以“幼兒趣味美術(shù)方法”課題為突破，帶著任務(wù)去設(shè)計案例和整理案例。

三、教研措施：

1、搜集整理的問題，在交流研究時每人帶著自己的這方面教育筆記

來交流研究。教研活動時，每人都分享自己的教育筆記，再討論問題的有效解決方法。

2、對于美術(shù)活動可隨時進行組內(nèi)觀摩活動。

3、問題研究內(nèi)容：

（1）幼兒美術(shù)活動中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

（2）美術(shù)活動中如何凸顯趣味性？

（3）淺談如何提高幼兒的繪畫水平？

（4）在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維？

（5）論如何在美術(shù)活動中提高幼兒的審美能力

（6）如何培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣

（7）幼兒趣味美術(shù)的教育

（8）如何在美術(shù)活動中開發(fā)幼兒借形想象的能力

4、以主課題為引線，開發(fā)新的子課題為本學期的教研新內(nèi)容，開展

以《趣味美術(shù)為主的課堂教學研究》開展豐富的教研活動，羅丹，李

婧為示范引領(lǐng)帶動班組內(nèi)的新教師進行課堂教學，在活動中提升新教

師的教研及教學能力。

5、關(guān)于課題方面的案例要多設(shè)計，選取自己覺得有突破的成功案例

來和大家分享，并為課題研究積累成果。

四、借助各種節(jié)日開展豐富多彩的活動

本學期我們中班組將以教研組為單位開展豐富多彩的活動，力爭使活

動具有一定的規(guī)模，在家長和社會中具有影響力。在活動中充分發(fā)揮

新教師的潛能，主動承擔親子活動，社會實踐活動的方案設(shè)計等等。

本學期我們中班組將在世界水日中開展親子系列活動，在助殘日中我們將組織幼兒到陽光學校去看望那里的殘疾小朋友，使幼兒從小樹立

關(guān)愛他人的良好品德，利用我們中班組的家長資源結(jié)合一些節(jié)日隨機

開展活動，例如，愛耳日、微笑日等等，豐富幼兒的社會常識。

五、借助蒙氏教具豐富班級的區(qū)域活動

學期初我們將每班借一種適合于中班幼兒操作的蒙氏教具，豐富

區(qū)域活動的材料。

希望中班組各成員能團結(jié)一致共同努力，排除萬難，圓滿完成本

學期的工作任務(wù)，創(chuàng)造出新一輪的輝煌。

中班組全體教師2014.2

第二篇：校本教研計劃 2

校本教研計劃

一、指導(dǎo)思想

以提高教師實施教育教學能力為重點，通過培訓(xùn)、教研等活動載體，融“學習——研究——教學”為一體，切實解決教學中的亟待解決的實際問題，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，創(chuàng)建符合校情的研訓(xùn)特色，進一不提高教育教學質(zhì)量。

二、工作目標

以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主，切實提高教師素質(zhì)，力求建立一支師德高尚、勇于創(chuàng)新、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、研究型、學習型的教師隊伍。具體目標如下：

1、師德教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，促使全體教師熱愛教育事業(yè)，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。

2、苦練教學基本功。學習學科文化知識，促使每位教師都能勝任教學工作，有較強的學科教學基本功，提升教育教學水平。

3、加強教學理論學習。努力提升教師的理論素養(yǎng)，強化課堂實踐研究，不斷優(yōu)化教師教學行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進，提高教研的質(zhì)量。

4、完善校本教研制度，拓展教研途徑，建立教研機制。讓全體教師都成為研修主人，充分調(diào)動教師的積極性。

三、教研形式

在校本教研中，根據(jù)教師隊伍自身發(fā)展需要、培訓(xùn)內(nèi)容的性質(zhì)，靈活地選擇合適的培訓(xùn)形式，常用的形式有：

1、案例分析；

2、個人自主學習；

3、課題研究；

4、自我反思；

5、撰寫論文；

6、集體備課；

7、教學比武。

四、教研內(nèi)容

教研的內(nèi)容主要有三個方面：一是由教學理論、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓(xùn)；二是由以課堂改革為核心，改進和提高教學過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學能力培訓(xùn)；三是由以教—研—訓(xùn)相結(jié)合的教科研能力培訓(xùn)。

（一）扎實進行理論學習，提高教師綜合素質(zhì)。

1、教師自主學習。在實施文本學習的同時，兼顧發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)勢，拓寬自學資源。

2、舉辦專題研討。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，針對課堂管理、集體備課、創(chuàng)設(shè)情境、三維目標落實等課堂中反映出來的問題舉辦講座，使教師進一步學習相關(guān)的理論知識，能用理論指導(dǎo)教育教學行為，鞏固、拓寬專業(yè)知識，不斷豐富和更新學科知識。

（二）重視專題的研究與實踐，提高實際教學效益。

1、開展教學問題研討。通過每周的教研活動發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進行有效引導(dǎo)。

2、聚集課堂，共促教學相長。堅持聽、評原生態(tài)課（常態(tài)教學課）；讓外出觀摩的教師上“臨摹課”，讓有特色的教師上“展示課”，讓“名師”上“風采展示課”，讓新教師上“達標課”等，突出課堂教學行為和案例的研究。

3、充分發(fā)揮集體備課的力量。集體備課要從備課的環(huán)節(jié)突破：由主備人就教材的理解、內(nèi)容處理、教學流程、教學安排等提出初步的教學建議；組內(nèi)研討，質(zhì)疑，同組教師就學情分析、學法指導(dǎo)、內(nèi)容側(cè)重點等集思廣益，研究一條合理、新穎、有創(chuàng)意、可操作的教學思路，通過研討交流，學習他人長處，提高認識，促進教師教學觀念轉(zhuǎn)變，由“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，由重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍皩W”，促使集體備課整體水平提高。

五、保障措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)。

為了更好地推進校本研修工作，學校成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，主任副組長。日常工作由教研組具體負責，落實工作安排、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實好教研、培訓(xùn)的相關(guān)工作。

2、突出重點，按需培訓(xùn)

以課堂教學改革為重點，圍繞這個重點，聚焦課堂學習方式轉(zhuǎn)變，以校本研修工作促進學校其它各項工作有序、高效地開展。

3、規(guī)范管理，注重實效

校本教研的重心貼近教師實際需要，貼近在課堂改革實施中碰到的問題，貫徹“全員、全方位、全過程”的規(guī)范化管理原則，注重校本教研的質(zhì)量，注重發(fā)現(xiàn)管理中的問題，并對其結(jié)果進行科學公正的評價，努力提升教師教學研究水平。

4、完善制度，加強考核

進一步完善激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力的各種激勵機制和體質(zhì)，對規(guī)定任務(wù)和自主任務(wù)完成情況都納入考核范圍。

第三篇：校本教研計劃2

校本教研計劃

為加強師德師風建設(shè),使本校教師樹立新課程理念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，全面提高教育教學能力和水平，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展與新課程實踐的需要，特制定本校校本培訓(xùn)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”為指針，深入貫徹科學發(fā)展觀, 全面貫徹黨的教育方針，提高教師的思想素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)素質(zhì),建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、專兼結(jié)合、富有活力的優(yōu)秀教師隊伍。

二、背景分析

我校青年教師占任課教師的90%以上，骨干教師所占比例少，骨干級別低，因此教師隊伍的整體素質(zhì)需要提高。

目前學校迫切需要解決的問題是教師學科專業(yè)知識的提高，教學理論及實踐能力的進一步提高。尤其是骨干教師隊伍的形成與作用的發(fā)揮更是我們重點工作。

三、主要目標：

以校本培訓(xùn)為基本途徑，以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，切實提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支教育觀念現(xiàn)代化、教學業(yè)務(wù)精良、學科結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

具體目標如下：

1、把師德教育放在繼續(xù)教育的首位，大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，以校本培訓(xùn)為主，努力使全體教師熱愛

教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，以學生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。

2、苦練教學基本功，勝任教學工作。抓好教師培訓(xùn)考核工作，嚴格要求，堅持標準。教師有較強的學科文化知識和學科教學基本功，是提高教學質(zhì)量的重要基本條件。

3、掌握教育方針政策，提高教育教學理論水平。教師有較強的教育法律法規(guī)意識，有較高業(yè)務(wù)理論水平，在教學中能反映新觀念、新思想，教學研究的新成果，確立面向二十一世紀的科學觀、學生觀、教育職能觀，有選擇地學習現(xiàn)代教育教學理論，用新理論武裝自己，掌握教學研究的基礎(chǔ)知識和方法。

4、骨干教師隊伍建設(shè)取得突破性進展，加快培養(yǎng)一批具有堅定信念，發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強的中青年骨干教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教師崗位培訓(xùn)

以師德教育和“三新一德”（新理念、新課程、新技術(shù)、師德）為主要內(nèi)容，面向全體教師。

2、新課程培訓(xùn)

（1）理論學習。教師是直接推動課程改革的主力軍，教師的專業(yè)發(fā)展水平是新一輪課程改革成敗的關(guān)鍵，學校教育教學改革的深入，教師先進教育思想的確立，必須依靠先進的教育理論的制導(dǎo)。為此，我們將組織教師開展業(yè)務(wù)學習

活動，深入學習教育理論。學習內(nèi)容有各學科《課程標準》、教材、教參、科學發(fā)展觀、課改前沿信息；學習形式有集中學習與個人學習相結(jié)合。在學習內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教育教學相結(jié)合；通過學習、內(nèi)化、運用、實踐，不斷提高自己的理論水平。另外，還通過每月的專題講座來進一步提高教師的理論水平。

⑵專題培訓(xùn)。

圍繞某一熱點、重點教學內(nèi)容，把理論學習、課堂活動、研討交流、撰寫論文有機結(jié)合起來，來提高青年教師的課堂教育教學能力。在全體教師中開展 “四個一”活動，內(nèi)容包括：一份優(yōu)秀教學設(shè)計；一堂成功的教研課；一份有價值的教學案例；一篇有價值的教學論文（或教學反思）。

⑶案例式培訓(xùn)。

以課堂教學為基點，采用觀摩活動與聽課、評課相結(jié)合，來解決課堂中某個重、難點問題。

⑷教學研究。

每個教研組利用每周集體學習時間，組內(nèi)探究，分課互學，由學校統(tǒng)一。考勤跟繼續(xù)教育掛鉤，確?；顒拥恼＿M行。在活動中，采用的培訓(xùn)方式是對活動主題進行討論，提出問題;確定主題追根溯源，分析搞好主題的層層因素，使教師的思維得到碰撞，產(chǎn)生新的思想。這樣，把目光程序投向課堂教學，關(guān)注學生的學習方式，實現(xiàn)教學科研一體化。

(5)課題研討。

課題研討是校本培訓(xùn)的重要方式之一，通過課題研討能有效地提高教師的科研能力，促使教師養(yǎng)成反思的習慣。組織教師圍繞課題開展討論研究，并將研究過程滲透到課堂教學中，并把研究得到的新成果，應(yīng)用于教學實踐活動。

3、技能培訓(xùn):（1）提高教師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)能力和教學適應(yīng)能力。

（2）組織參與教學、三字一畫及課件制作等培訓(xùn)。

4、骨干教師培訓(xùn): 骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重點。培訓(xùn)一個，帶動一批。要通過推薦、選拔、確立市、區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象，加大培訓(xùn)力度，打造一批優(yōu)秀學科帶頭人和名教師，并實施骨干教師學習交流匯報制度，開展骨干教師理論研究、學習匯報、專題講座、示范觀摩等活動，發(fā)揮他們的示范與輻射作用。并提升研究能力和引領(lǐng)示范水平。加強校本培訓(xùn)骨干師資的培養(yǎng)。完善我校骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)方案和考核機制，形成我校骨干教師隊伍。

6、班主任培訓(xùn): 以新班主任為培訓(xùn)對象，以班級工作流程、不同年齡階段學生心理特點分析、共性問題案例分析、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹、學校德育工作常規(guī)等為主要內(nèi)容，通過集中培訓(xùn)、觀摩主題班會等形式，幫助新班主任掌握班級工作的基本流程，提高班級管理水平。

五、主要措施：

１、加強師德建設(shè)、提高教師職業(yè)道德水平，進一步加強學校思想政治工作，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國、忠誠于人民的教育事業(yè)，增強事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神、關(guān)心愛護學生、教書育人、為人師表，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎懲的重要依據(jù)。

２、加強教師繼續(xù)教育，促進教師樹立終身學習理論，掌握現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育實踐的自覺性和能力水平。

３、加強骨干教師隊伍建設(shè)，進一步解放思想，為中青年骨干教師的成長創(chuàng)造機制和環(huán)境，充分發(fā)揮骨干教師的表率作用，帶動其他教師一同成長。

4、建立和完善教師考核制度，使之更加科學化、規(guī)范化。

第四篇：低年級教研計劃2

第二學期數(shù)學低年級組教研計劃

一、指導(dǎo)思想

以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教師的學習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導(dǎo)，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我組教研工作水平。

二、工作重點：

1、學習新課程，樹立新理念、探索新方式。認真學習理論知識和各類報刊雜志上的文章，同時結(jié)合數(shù)學學科中存在的主要問題，開展教研活動，教師們共同探討并解決教學中存在的問題。倡導(dǎo)在學科教學中自覺滲透“自主、合作、探索”的研究主題。

2、認真學習學校下達的12年1號和2號文件，積極響應(yīng)并參與學校的“名師工程”建設(shè)。以參與“名師工程”建設(shè)為契機，鼓勵本組教師參加校骨干教師和校學科帶頭人的申報，并以此為動力促進教師認真上好每一節(jié)課，抓好課堂教學的實效性，努力提高教學質(zhì)量。

3、加大對青年教師的培養(yǎng)力度。通過開展師徒結(jié)隊，互相聽課以及教研組聽課評課等活動，切實幫助青年教師提高教育教學水平。

4、提高學生小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

5、組內(nèi)教師積極撰寫教學反思、教學案例和研究論文。

三、教研組成員：

一年級：

二年級：

四、具體工作安排：

三月份：

1、各年級制訂教學計劃、教研計劃，組織新教材培訓(xùn)。

2、指定本學期一人一課活動的上課時間、地點和內(nèi)容。

2、教研組、備課組長會議。

3、參加各學科新教材培訓(xùn)。

4、導(dǎo)師聽課指導(dǎo)活動，教研活動開始。

四月份

1、青年教師與師傅間互相聽課。

2、教研活動，理論學習，利用網(wǎng)絡(luò)集體聽課、評課。

3、教研組內(nèi)公開課聽課、評課。

五月份；

1、教學常規(guī)檢查。

3、期中抽測。

4、青年教師與師傅間互相聽課。評課

5、集體備課。

6、教研組內(nèi)教研活動，組織成員聽評課

六月份

1、第十八周教研活動，集體評課。安排學期結(jié)束事宜。

2、做好期末復(fù)習考試工作。

3、完成學期教研組工作總結(jié)等。

4、青年教師目標責任驗收。

5、教學七認真工作檢查。

6、做好期終教學質(zhì)量調(diào)測，期末質(zhì)量分析工作

低年級數(shù)學教研組

第五篇：2014年教學教研計劃2

巫山縣柳樹小學

2013年教學教研工作計劃

以教委相關(guān)的文件精神為指南，以教管中心對教學教研工作的安排意見為準繩，結(jié)合我校實際特擬定巫山縣柳樹小學2013年教學教研工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

二0一三年，我校的教學教研以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“有效教學，快樂學習”的教育理念為目標，以提高教學質(zhì)量為目的，認真開展各項工作。狠抓常規(guī)管理，突出教師培訓(xùn)，促進教師發(fā)展，提高課堂教學效率；狠抓科研課題，著力提高教師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學改革，推進“有效教學”。

二、工作目標

（一）規(guī)范常規(guī)

１、進一步教學常規(guī)要求，做到定期檢查并做好記錄。

２、完善教學管理方案，主要包括《教師教學常規(guī)月等級評價方案》、《教學六認真等級評價方案》，使之為教學工作的有效開展提供保障。

（二）達到的目標

1、教學質(zhì)量一次性檢測目標：

（1）一次性檢測學科合格率：95%；（2）一次性檢測學科優(yōu)等率：70%；

（3）一次性檢測語、數(shù)雙科合格率：100%；

（4）一次性檢測實踐技能檢測合格率：90%；（5）一次性檢測體健標準合格率：90%；（6）小學生日常行為習慣達標率達100％以上；（7）小公民素質(zhì)測試合格率達到100％以上；（8）入學率和鞏固率保持在90％以上；

2、教師技能目標：

（9）教師教材、課標參培率：100%；（10）教師教材、課標考試合格率：95%；（11）教師課題研究參與率：100%；（12）教師教研參與率100%；（13）教師課改參與率100%；

（三）認真開展校本教研工作

（四）培養(yǎng)校級骨干教師

三、工作措施

（一）規(guī)范教學常規(guī)

1、每期開學組織教師學習《小學教學常規(guī)管理制度》。讓每們教師了解教學常規(guī)的具體內(nèi)容，明確自己該做什么，什么時候做，怎么做好。從教案、作業(yè)、考核、上課、組織教學等方面嚴格要求。

2、規(guī)范課程管理

教師要有教學計劃、教學總結(jié)，教學過程中認真落實《中小學教學常規(guī)管理制度》中，有關(guān)備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)等相關(guān)規(guī)定。在學校教學常規(guī)管理中，我們從教學的每個細節(jié)，每件小事抓起，力求做到扎扎實實。

抓備課：要求教師依據(jù)課標備課，做到教與學的雙向設(shè)計，注重方法，突出過程。必須做到：五備即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法。上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

抓上課：上課鈴響必須馬上到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂，上課時禁止使用手機。教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方。

為了抓好上課、備課環(huán)節(jié)，本期繼續(xù)堅持每日巡查制度，每天抽查老師的上課、備課情況并做好相應(yīng)的記錄。

抓作業(yè)與批改：作業(yè)要適量，要求全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。批改作業(yè)要及時認真，不能有大叉大勾的現(xiàn)象，有錯誤要督促學生及時訂正。杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。作業(yè)要寫清批改日期。

抓學生的輔導(dǎo)工作：積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導(dǎo)，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

（二）提升教師素質(zhì)

1、加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促進良好教風的形成。加強骨干教師培養(yǎng)、管理，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：在教研月活動中每位骨干教師和學科帶頭人要獻一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，活動后要總結(jié)反思。提高骨干教師、學科帶頭人的教學理論閱讀量。

2、采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少于20節(jié)。由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務(wù)學習。組織學習現(xiàn)代教育理論；組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；組織教師結(jié)合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務(wù)交流。

3、加強校本教研，加快提升教師素質(zhì)。每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，積極參與課題研究，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，堅持互相學習取長補短。為了解決教學中的一些實際問題，為了提高課堂效率，為了促進教師的專業(yè)成長，提高教師的教研能力，我校將積極開展小課題研究。學區(qū)內(nèi)爭取立項三個小課題，做到人人參與，共同進步提高。

（三）以活動為載體，提高教學質(zhì)量

六、抓好教育科研工作

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲

3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組組織集體備課。

5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。

（一）強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學教研活動。

1、備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把這“十要”作為我校強化教學中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學科課時。教導(dǎo)處將堅決執(zhí)行課程計劃，教師上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學生課間休息。加強對備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。本期將不定時對教師進行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的檢查。

2、積極開展校本研究工作，讓校本教研真正為“有效教學”服務(wù)。本學期安排三名“骨干教師”講課，要求教研組的所有教師全過程積極參與，聽后對三位教師上課情況進行評議，就課堂教學的學生學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。學校領(lǐng)導(dǎo)全程

參與，并提出自己的見解。進一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點、定主講人、定內(nèi)容、定主題），堅持每周一次的業(yè)務(wù)學習，學習教研內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研和學習。

（二）立足課堂教學，提高教學質(zhì)量水平

質(zhì)量是學校的生命，更是教師的工作生命，是教師的政治生命。要樹立科學的質(zhì)量觀，堅持以人為本的質(zhì)量觀，堅持全面發(fā)展的質(zhì)量觀，堅持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀，堅持均衡發(fā)展的質(zhì)量觀，努力做到面向全體學生、促進學生全面發(fā)展。

1、優(yōu)化備課。教研組要嚴格按照要求認真檢查老師的教案，評出等級、做好記錄，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時指出，同時教導(dǎo)處要把關(guān)評比的公平性。教研組活動要做到有計劃，有中心議題，有記錄，有中心發(fā)言人，期終有總結(jié)。

2、互聽互評，提高教師課堂教學水平。行政領(lǐng)導(dǎo)每月進課堂聽課、評課、指導(dǎo)不少于四次，并及時給予評點、指導(dǎo)，要與教師進行面對面的交流，加強合作探討。教師間要進行聽課、評課活動，做到互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

3、各學科要以新課標為指導(dǎo)，落實新課程下適合我校各學科的課堂教學評價體系，深入各年級加強教學視導(dǎo)對課堂教學的反饋。教導(dǎo)處加大對各年級教學質(zhì)量監(jiān)控力度，組織好期末測試并做好教學質(zhì)量統(tǒng)計和分析。畢業(yè)班教師以積極正確的態(tài)度對待六年級畢業(yè)檢測、注重學生綜合素質(zhì)提高。

4、教師必須樹立“減負提質(zhì)”的意識，讓學生想學、會學、樂學。嚴格按教育教學規(guī)律進行教學，嚴禁亂買課外教輔資料。

（三）提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)

1、繼續(xù)抓好教師的教育理論學習。課程改革體現(xiàn)了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

2、抓實演課練課和評教創(chuàng)優(yōu)活動，促進骨干教師的成長。做好每學期一次的公開課教學。根據(jù)教研組的評議，和領(lǐng)導(dǎo)平時推門聽課相結(jié)合，將課堂教學能力分為三等：優(yōu)秀、合格、待合格，待合格的必須加強培訓(xùn)學習。

3、制定骨干教師培訓(xùn)方案。針對我校的特點，分批分階段培訓(xùn)骨干教師，實施“一幫一”結(jié)對子工程，迅速提升骨干教師的教學能力。

（四）進行小課題研究，提高教師的教研能力

1、為了解決教學中的一些實際問題，為了提高課堂效率，為了促進教師的專業(yè)成長，提高教師的教研能力，本期我校將積極開展小課題研究。每位教師參加一個小課題研究，研究過程中認真配合主要負責人，做好每個階段的工作，及時加以總結(jié)、反思。

2、申報的課題結(jié)題后進行一次小課題研究專題交流會。附：活動安排

二０一三年三月

附：活動安排

二〇一三年教學教研工作主要活動安排

二月份：

1、開學教學準備工作。

2、發(fā)放教科書、教師用書。

3、教學教研工作計劃的制訂和檢查。

4、教學常規(guī)工作的檢查。三月份：

1.，做好本?！肮_課”工作。

2、深入開展上課、評課的教研活動，組織教研課。３、教學常規(guī)檢查 四月份：

1、總結(jié)教研月活動的工作。

2、教學常規(guī)檢查 五月份：

1、教學常規(guī)工作檢查。

2、“六一”活動準備工作。

六月份：

1、慶“六一”活動

2、畢業(yè)班管理工作會議。

3、期末復(fù)習準備。七月份：

1、組織期末文化素質(zhì)檢測和分析工作。

2、收集整理資料。

3、教導(dǎo)處工作總結(jié)、考核。九月：

1、開學工作檢查。

2、教研月活動籌備。

3、教學常規(guī)檢查。

4、小課題實施情況督導(dǎo)檢查。

5、組織語文、科學優(yōu)質(zhì)課賽課，選拔選手參加教管中心組織的賽課活動； 十月：

1、教學常規(guī)檢查。

2、小課題實施情況檢查。

3、開展好十月教研月活動，組織骨干教師送課下村。十一月：

1、教研月總結(jié)；

2、小課題實施情況專項檢查 ；

3、教學常規(guī)大督查。十二月：

1、優(yōu)秀教學案例和反思的評選。

2、年終工作總結(jié)；

七、教研工作計劃安排 二月 三月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，了解本計劃內(nèi)容。

3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。

4、召開課題組長會議

5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃

四月、五月

以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動

六月

1、組織教師對課題情況初步檢測

組織好考試命題工作

3、總結(jié)本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃 九月、十月

1、繼續(xù)對教師進行有關(guān)理論知識、教學方法的培訓(xùn)。

2、深入課堂，繼續(xù)開展課題研究，實施兩階段兩反思。十一月 十二月

1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。

2、適時進行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，3、并對教研工作進行全面總結(jié)。