第一篇：怎樣才是一名優(yōu)秀的幼兒教師

怎樣才是一名優(yōu)秀的幼兒教師

【摘要】?jī)?yōu)秀幼兒教師的“優(yōu)秀”表現(xiàn)在多方面:文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)、情感素質(zhì)、政治素質(zhì)等。從多方面使每一個(gè)幼兒身心健康快樂(lè)成長(zhǎng),不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建,以滿足幼兒的心理需求,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]幼兒教育尊重幼兒責(zé)任

作為一名幼兒教師，我在教育工作崗位上已有十多年的時(shí)間了，在這些辛勤工作的日子里，我感受到了一名教師責(zé)任的重大，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。首先要熱愛教育事業(yè)，還要又強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，怎樣做到呢？

一、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要融愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心于一身 在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說(shuō)，是一種甚至高于母愛的無(wú)私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。

作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，逐步做到對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)幼兒的情況都了如指掌，例如：飯量大小、依戀什么、有什么習(xí)慣，還要逐步了解孩子們的動(dòng)作或表情，明白他們的肢體語(yǔ)言所表達(dá)的意思??在了解孩子健康狀況和心里需要的同時(shí)，幫助孩子順利的適應(yīng)幼兒園的集體生活。作為一個(gè)細(xì)心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級(jí)日常生活規(guī)則，除了為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還要幫助孩子逐步形成規(guī)則意識(shí)，讓孩子在幼兒園快樂(lè)生活！

對(duì)待幼兒要有耐心和責(zé)任心，幼兒教師所教授的對(duì)象是2—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對(duì)于愛問(wèn)為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問(wèn)題并鼓勵(lì)他們的行為，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子。要有責(zé)任心，讓每一個(gè)孩子都在你的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要與家長(zhǎng)做好伙伴，及時(shí)交流孩子的情況。在日常生活中做一個(gè)有心人，就會(huì)清楚的了解幼兒的情況。及時(shí)與家長(zhǎng)交流，要讓家長(zhǎng)覺得你了解他的孩子，關(guān)注他的孩子，這樣他們就會(huì)尊重你，認(rèn)可你的工作。當(dāng)然，你也可以給家長(zhǎng)指導(dǎo)一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，把家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛和老師對(duì)孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道，共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。

二、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要重視孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，班級(jí)幼兒表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中日積月累。對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園開始在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)，而要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師必須以身作則。在自己的行為習(xí)慣上有隨意性，這是要嚴(yán)格杜絕的。因?yàn)槟愕男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看到、模仿，所以一定要嚴(yán)格要求自己。還有培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)中的幾位老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。班級(jí)日常規(guī)則一旦在大家的認(rèn)同中建立，從教師到保育到幼兒都要共同

地、持續(xù)地去維護(hù)它、遵守它，絕不隨意違反。

三、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要做到一個(gè)孩子喜歡并且尊敬的老師

作為我們新一代年輕教師，很容易和孩子打成一片，在閑暇時(shí)可以跟他們聊聊天，玩一會(huì)玩具，談?wù)勊麄兊募彝ィ院⒆泳拖矚g和你一起玩，但是喜歡歸喜歡，我們還要清楚什么時(shí)間該做什么。哪些事情只有在自由活動(dòng)的時(shí)間里，早上來(lái)園前或者放學(xué)時(shí)來(lái)交談。在教學(xué)活動(dòng)中要保持良好的教態(tài)，對(duì)幼兒保持微笑，要讓孩子們感覺老師愛他們，但是老師對(duì)他們也是有要求的，做了不好的事情老師會(huì)生氣??

優(yōu)秀的老師要做到眼里有每一個(gè)孩子，有的老師常常會(huì)偏愛個(gè)別孩子，喜歡要放在心里，絕不能在集體中表現(xiàn)出來(lái)。別以為孩子小，不懂事，其實(shí)孩子是異常敏感的，偏愛不僅對(duì)孩子們不好，還會(huì)影響你的日常工作，只有讓他們覺得你愛他們中的每一個(gè)，你才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師。

四、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要扎實(shí)工作，充滿自信，有確定的人生目標(biāo)并持之以恒的為之奮斗。

及時(shí)確定自己的人生目標(biāo)，有了目標(biāo)，才會(huì)有奔頭，才會(huì)有干勁，才會(huì)有動(dòng)力。沒有了目標(biāo)，沒有了奮斗的方向，就像無(wú)頭的蒼蠅，亂飛亂撞。時(shí)時(shí)刻刻自我反省，離著目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，先制定小目標(biāo)，等小目標(biāo)完成后再進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)制定越來(lái)越大，越來(lái)越有挑戰(zhàn)性，你就會(huì)成長(zhǎng)的飛速，當(dāng)然取得的成績(jī)也是首屈一指。這里指出的事，別人的目標(biāo)不一定就適合你自己，要通過(guò)分析，綜合考慮，從實(shí)際出發(fā)，從自身出發(fā)，制定屬于自己的目標(biāo)。接下來(lái)，就需要你的努力啦！其次要有超強(qiáng)的自信心，別怕，“相信自己有能力，可能自己就有能力，”“決心成功，往往就會(huì)成功”，再次扎實(shí)工作，踏踏實(shí)實(shí)，先把自己的工作從小事做起，認(rèn)認(rèn)真真，來(lái)不得一點(diǎn)馬虎。

五、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，把握機(jī)會(huì)，毛遂自薦，具有一定的圓通性。

敢于承擔(dān)責(zé)任，不僅僅體現(xiàn)在活動(dòng)組織，課堂教學(xué)，教育研討等一系列幼兒園發(fā)生的活動(dòng)，更要在關(guān)鍵時(shí)期勇敢地站出來(lái)，接受任務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。一個(gè)敢做不敢當(dāng)?shù)娜?，是不?huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的器重。相反，一個(gè)勇于展現(xiàn)自己，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于承受責(zé)任的老師，會(huì)受到大家的尊重。遇見事情不要退縮，有時(shí)候看似好事未必是好事，看似壞事未必是壞事，“塞翁失馬，焉知禍?！保憬?jīng)歷的多了，處理的事情多了，能力自然就強(qiáng)了，經(jīng)驗(yàn)自然就豐富了，年輕時(shí)挫折的磨練，是老天對(duì)自己的眷顧，要迎困難而上，這是自己成長(zhǎng)的另一條途徑?！坝龅绞虑榇竽懸恍?，想到了就要及時(shí)做出來(lái)。

機(jī)會(huì)對(duì)于人生很重要，你一定要把握住屬于自己的機(jī)會(huì)，敢于肯定自己，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于展現(xiàn)自己，敢于毛遂自薦。大膽一些，勇敢一點(diǎn)，怕什么。有時(shí)候看似不是機(jī)會(huì)的事情，你去做了，有可能機(jī)會(huì)就會(huì)眷顧你。只要有機(jī)會(huì)，你就要試一試，只要有1%的機(jī)會(huì)，就要用100%去努力，不成功，什么也沒失掉，成功了，你擁有很多??

“一個(gè)人不應(yīng)該圓滑，而應(yīng)該圓通”，做人要講究圓通，即為人處事要隨和、真誠(chéng)，比如說(shuō)與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，用心交流，你會(huì)收獲理解和諒解；與同事真誠(chéng)溝通，你會(huì)收獲支持和幫助；與幼兒真誠(chéng)溝通，親情教育，你會(huì)收獲純真童心；與領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)溝通，你會(huì)收獲鼓勵(lì)指導(dǎo)，提攜引領(lǐng)；讓自己與每一個(gè)人都要真誠(chéng)溝通，“不要封閉自己，握緊拳頭，里面什么也沒有，打開拳頭，你擁有所有?！?/p>

幼兒教育，是為了提高孩子的生活質(zhì)量的中介，提倡幼兒素質(zhì)教育，身先士卒，以身作則，為孩子獻(xiàn)出自己的愛。過(guò)程中有許多瑣碎的事情，有時(shí)候會(huì)很辛苦，每一位老師要有心理準(zhǔn)備，有人笑言：“如果你做過(guò)幼兒教師，那么你

就會(huì)什么事情都會(huì)做得很好”，這位老師這么解釋：“首先，幼兒老師可以作好保姆，家政人員，至少家里的衛(wèi)生不用愁了，無(wú)論從飲食的營(yíng)養(yǎng)角度，還是流程管理，餐飲業(yè)很適合幼兒教師，其次可以當(dāng)英語(yǔ)培訓(xùn)老師，小學(xué)老師，以及家教、體育老師等相關(guān)職業(yè)，醫(yī)生、護(hù)士都可以啊，不僅會(huì)看幼兒常見病，還懂得日常急救護(hù)理等相關(guān)知識(shí)，還有就可以做手工之類的工藝品工作，舞蹈唱歌彈琴之類的藝術(shù)工作，可以搞幼兒教育的研究，童話故事的創(chuàng)編出版，連環(huán)畫的創(chuàng)作等，還有維修桌椅板凳，保養(yǎng)電腦空調(diào)等相關(guān)職業(yè)，還有就是推銷工作，本身幼兒教師就漂亮，加上口才一級(jí)棒，做一個(gè)推銷員或者銷售代理頂呱呱，電腦繪畫，動(dòng)畫制作等工作，也很適合幼兒教師，我們平時(shí)上課自己制作的課件不就是例子嗎??”總之幼兒教師是一個(gè)偉大的職業(yè)，你一定要珍惜，幼兒教育是一門很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，值得每一位老師去思考，去學(xué)習(xí)，去翱翔，去搏擊。

從現(xiàn)在起樹立良好的職業(yè)情感，端正自己的職業(yè)態(tài)度，不要把工作當(dāng)作掙錢的方式，而要把自己的工作當(dāng)成自己畢生要為之奮斗的事業(yè)，從“我喜歡孩子”到“我愛孩子”，你知道這個(gè)過(guò)程嗎？這之間需要你的努力，你的付出，你的心血，你的真心。

如果幼兒教育是汪洋大海，我們每一位幼教人則是一滴滴水珠，只要我們?nèi)ヅ?，就能蕩起漂亮的浪花；如果幼兒教育是參天大樹，我們每一位幼教人則是一片片綠葉，只要我們?nèi)^斗，就能遮下斑斑蔭涼。

如果幼兒教育是一片農(nóng)田，孩子們是稚嫩的幼苗，幼兒教師則是每天揮汗如雨的農(nóng)夫，看著一顆顆茁壯成長(zhǎng)的禾苗，于是愛在天地之間擴(kuò)散，愛是天地之間永恒的旋律，讓愛更多一點(diǎn)！

參考文獻(xiàn)：

1、《幼兒教育學(xué)》

2、3、胡珍珍2011年12月

第二篇：怎樣當(dāng)好一名幼兒教師

怎樣當(dāng)好一名幼兒教師

教師-看起來(lái)是個(gè)很普通的職業(yè),但是他卻是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量,而我們幼兒教師不僅僅要具備這些更要具與獨(dú)特的人格魅力。

我個(gè)人認(rèn)為,要當(dāng)好一名幼兒教師,首先要有愛心,耐心,責(zé)任心,幼兒教師要愛孩子,喜歡和孩子在一起,更要愛自己的工作,只有這樣,工作起來(lái)才有動(dòng)力,才會(huì)甘愿無(wú)私付出,把工作做好,畢竟我們所面對(duì)是孩子,他們是一張張白紙,等待我們用愛心去填寫,但是僅僅有愛心是不夠的,還要有耐心,孩子的理解,思維能力和接受能力有限的,在教他們的時(shí)候很多事情都要反復(fù)去做的,很多話也要不斷重復(fù),比如,一些簡(jiǎn)單的事,見到老師要問(wèn)好,不隨便丟玩具,上課講話要舉手等等,這些事情很瑣碎,每天都要強(qiáng)調(diào),不要覺的煩,這就是孩子的天性,孩子的自我控制能力差,只有老師多督促,才能讓他們養(yǎng)成良好的生活’衛(wèi)生習(xí)慣,我覺得在工作中,責(zé)任心也很重要,幼兒教師有她工作的特殊性,不僅要教孩子們知識(shí),而且要關(guān)注孩子們的飲食起居,要照顧好每一個(gè)孩子,不僅僅嘴上說(shuō)的,要體現(xiàn)在日常生活中,多關(guān)心孩子和他們溝通,了解他們的想法,才能正確的引導(dǎo)他們。

其次是教師專業(yè)素質(zhì),做一名幼兒教師,第一步就必須了解孩子們的心理,孩子們的喜怒哀樂(lè)都表現(xiàn)在臉上,只要你留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不同性格特征,以便因材施教,象有的孩子愛哭,有點(diǎn)兒

嬌氣,要讓他學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn),有的孩子較內(nèi)向,不愛說(shuō)話,要多引導(dǎo)他,幫助樹立信心,多鼓勵(lì),有的孩子很霸道,不喜歡分享,什么東西都要搶到自己的手里,所以組織孩子們一起游戲,共同做一件事情,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作精神.第二步要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,求知欲,孩子愛玩對(duì)新鮮事物會(huì)產(chǎn)生好奇心,怎樣把要學(xué)的知識(shí)融入游戲中,讓孩子又學(xué),又玩,還是需要我們不懈努力的。

教師要具備良好的道德修養(yǎng),只有具備了誠(chéng)實(shí),守信,自尊,自愛的人,才是思想健康,積極向上的好老師,德育是一個(gè)人的立足之本,孩子模仿能力強(qiáng),他們是沒有是非觀念的,教師的一言一行都會(huì)影響到孩子,所以教師是孩子的榜樣,要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。

以上是我的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí),希望在今后的工作中,我們團(tuán)結(jié)進(jìn)步,共同發(fā)展,為佳藝幼兒園做出自己的一份綿薄之力。

第三篇：淺談怎樣做好一名幼兒教師

用心喚醒孩子的童心

小太陽(yáng)幼兒園?。?）班王沁

18年前我就開始了夢(mèng)寐以求的教育生涯。自參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，把全身心的精力都投入到教育事業(yè)中，以精湛的教育藝術(shù)手段，在教書育人、教學(xué)等方面均取得了很好的成績(jī)。

從教18年來(lái)我一直實(shí)踐著“做一名好老師”的美好心愿。在教育工作中，我經(jīng)歷過(guò)成功和失敗，感受過(guò)幸福與痛苦，在事業(yè)與生活的挑戰(zhàn)中；品味著人生的七彩斑斕。這18年來(lái)，我深深地感悟到，衡量一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，是其對(duì)教育事業(yè)的熱愛與忠誠(chéng)，是舍小家為大家的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；是教師的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生深切的愛。要想做好一名幼兒教師，并不是嘴巴說(shuō)的算，所有的愛心、耐心、責(zé)任心，都會(huì)在每一個(gè)孩子的身上體現(xiàn)出來(lái)，世界上沒有一片相同的葉子，更沒有一個(gè)相同的孩子，所以做為一名教師，不僅僅是做到愛孩子那么簡(jiǎn)單，而應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)、愛好，去發(fā)現(xiàn)、去觀察，讓每個(gè)孩子都能根據(jù)自己特點(diǎn)成長(zhǎng)。當(dāng)然這些也還是不夠的，更多的需要大家共同努力去幫助他們。教學(xué)生涯中，讓我體會(huì)最深刻的莫過(guò)于教師要有一顆

“愛心”，而且教師的“愛心”要適當(dāng)?shù)叵蛞恍皢?wèn)題兒童”傾斜。記得2011年我接手一個(gè)大班，面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，我知道重任在身，我一再告誡自己：一定要教好這群孩子，用心去靠攏他們，用心去關(guān)愛他們，和孩子們零距離的去接觸。開學(xué)第一天，園長(zhǎng)就告訴我：這個(gè)班里有一個(gè)特別的女孩叫莉莉，非常自閉，從上小班到現(xiàn)在沒有一點(diǎn)變化，希望你在她身上多花點(diǎn)功夫。開學(xué)后，我就認(rèn)真地觀察了她。發(fā)現(xiàn)她上課從不舉手，不開口說(shuō)話，不開口唱歌，不和小朋友一起做游戲，諸多的不愿。。甚至看不到一次她的哭和笑，總是一個(gè)人默默無(wú)聞的坐在那里，我看在眼里急在心上。通過(guò)和爺爺?shù)慕涣鞑胖?，莉?歲就沒了媽媽，爸爸一直在外打工，由爺爺奶奶一手帶大，是個(gè)典型的留守兒童！爺爺還告訴我，莉莉身邊沒有玩伴，爸爸只有過(guò)年才回來(lái)一次，她很少接爸爸的電話，即使接了，也是閉口不語(yǔ)。在她小小的心靈里，只容納了爺爺奶奶。從此，我便有意識(shí)的多與她交流，課余時(shí)間，我總是把她抱在懷了，有意親親她的額頭，摸摸她的小臉，故意找一些話題問(wèn)她，每次午飯，我總是在她身邊多逗留一會(huì)，每次午睡，我會(huì)特意把她抱在懷里輕拍幾下再放下。起床了，我要親自為她梳小辮子，偶爾會(huì)送她漂亮的頭飾。讓她知道老師是很喜歡她的，讓她感到老師的關(guān)愛。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，我特別留意莉莉的一舉一動(dòng)，充分鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)促進(jìn)她與小朋友的交往，如果發(fā)

現(xiàn)她與小朋友說(shuō)話了，馬上表?yè)P(yáng)她。并在表?yè)P(yáng)欄里為她貼上一朵小紅花，還讓全班的小朋友為她鼓掌。經(jīng)常讓她站在講臺(tái)上，做自我介紹，唱兒歌，背古詩(shī)，多多提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓他在同伴面前樹立起自信心。每周，我至少去她家家訪一次，去的時(shí)候我都會(huì)買點(diǎn)水果帶上。陪她在屋前屋后轉(zhuǎn)一圈，拉拉家常，玩到盡興時(shí)，莉莉也會(huì)發(fā)出哈哈大笑。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的努力，大家眼中的那個(gè)‘不正?！睦蚶虿灰娏耍粋€(gè)可愛、愛笑的、充滿童真的孩子出現(xiàn)了！看著莉莉字跡工整的作業(yè)本，園長(zhǎng)不可置信。看著爺爺每次接送孩子時(shí)，用那種感激而有信賴的眼神看著我，每次聽到爺爺一次次的感謝，我覺得自己幸福極了！其實(shí)老師在每個(gè)孩子心目中都是神圣的，讓我們走進(jìn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，去認(rèn)識(shí)他們、了解他們、關(guān)愛他們，用心去感知心，用愛去滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田！對(duì)于眾多的留守兒童，老師更要多一份愛心，多一份細(xì)心，多一份耐心。要用積極地心態(tài)去應(yīng)對(duì)，用心去喚醒每個(gè)孩子的童心!

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛學(xué)生是教師職

業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出可靠接班人和合格的建設(shè)者。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn).在平凡的每一天，我們收獲的卻是孩子們的自由、愉悅、釋放和本真，這難道不值得我們欣慰嗎?在園的每一天我們都沐浴在孩子們的歡笑聲中，用慈愛呵護(hù)著天真，用智慧澆灌著稚嫩，用真誠(chéng)開啟著心靈，用希冀放飛著理想。所以，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)

第四篇：怎樣才是一名好教師

如何做一名好教師

在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)常聽到學(xué)生家長(zhǎng)這樣的談話，某某老師好呢，因?yàn)樗痰陌嗉?jí)成績(jī)好，我家要到他的班里去。雖然現(xiàn)在是素質(zhì)教育，但是依然追求成績(jī)，追求升學(xué)率。當(dāng)然作為教師的我也是一直認(rèn)為作為一個(gè)好教師就是將學(xué)生的成績(jī)弄好，直到跟一個(gè)學(xué)生的談話，我才發(fā)現(xiàn)我竟然沒有她懂什么是好教師。

這是一名初三剛畢業(yè)的學(xué)生，她說(shuō)她喜歡當(dāng)老師，所以到學(xué)校幫忙批改下初二的作業(yè)什么的，體驗(yàn)下做教師的感覺。她還主動(dòng)要求去給初二的學(xué)生上課，積極的備課，第一次上課還是可以的。她說(shuō)她就想做教師，感覺教師很偉大。

我問(wèn)她為什么這么想當(dāng)教師呢？我還說(shuō)當(dāng)教師也有壓力的，要是學(xué)生考的不好，家長(zhǎng)會(huì)議論，會(huì)說(shuō)你。然而她說(shuō)的話，讓我明白原來(lái)我一直都不懂教師。

她說(shuō)：我想做教師不是因?yàn)橐欢ㄒ岣邔W(xué)生成績(jī)，而是我想通過(guò)自己來(lái)影響一些學(xué)生，即使他們現(xiàn)在沒有什么改變，也希望他們?cè)谝院竽苡兴淖?。?duì)啊，教師的任務(wù)是育人，不是過(guò)分追求分?jǐn)?shù)，那么如何做個(gè)好教師呢？

19世紀(jì)俄國(guó)著名教育家烏申斯基先生說(shuō)的：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光?！?/p>

一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定不是一個(gè)惟利是圖的人，而是最富有愛與責(zé)任的人。因?yàn)樗膼蹖?huì)使她的孩子們?cè)诨貞涀约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中，在靈魂深處留一份最無(wú)邪的感動(dòng)！

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

作為一名好教師應(yīng)以身作則，注重身教，為人師表。具有良好的心理素質(zhì)和文明向上的行為習(xí)慣。所謂：“十年樹木，百年樹人”，就是要樹立學(xué)生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生。

人常說(shuō)：“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道

理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。

教師應(yīng)廉潔從教，堅(jiān)持高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。特別是教師，教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠(chéng)，還包括公正廉潔。學(xué)生無(wú)所不在消息無(wú)所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生，并會(huì)影響教師的教學(xué)效果。在學(xué)生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵?！敖處煈?yīng)切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”。不能依己之私利強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，從中謀利，那樣既有損師道尊嚴(yán)，更是降低了教師的身價(jià)。

我認(rèn)為當(dāng)教師就應(yīng)當(dāng)像殷雪梅那樣在提升學(xué)生的生命質(zhì)量中，實(shí)現(xiàn)自己的人

生價(jià)值。而熱衷于“有償教育”難免會(huì)損壞教師的人格形象，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生消極的影響。我深刻感受到教師的使命在于用人格陶冶人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求需要每一個(gè)教師凝心聚力；這樣的使命要求需要每一個(gè)教師傾情奉獻(xiàn)。盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但它容易使教育涂上功利和商業(yè)色彩，容易使師生關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感。我們既然選擇了教育，就要甘于寂寞，就要耐得住外部世界的誘惑，就要淡泊名利。

作為一名人民教師，應(yīng)本著對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，奉

公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，為人師表。我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教育是愛的事業(yè)。沒有愛就沒有教育。熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠

躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)

名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。

作為一名教師，愛教育，首先要有敬業(yè)愛崗的精神，正確認(rèn)清和對(duì)待教師責(zé)

任，提高意識(shí)、能力。歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。”“盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值?！狈瞰I(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，通過(guò)向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此，我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo)，重在樹立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了

把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會(huì)滿意的教育。

教師是把愛獻(xiàn)給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛獻(xiàn)給教育的人

不僅有付出也有回報(bào)，當(dāng)我們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為棟梁時(shí)，付出的愛就得到回報(bào)，就會(huì)覺得很欣慰，這就是愛的教育的真諦。沒有責(zé)任就辦不好教育，“我是老師”反映了教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格修養(yǎng)，這是師德的一個(gè)重要內(nèi)容。如果沒有責(zé)任，就沒有責(zé)任意識(shí)，就會(huì)不明確自身的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。

熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書育人”。要全身心投入教學(xué)中，建立平等和諧的師生關(guān)系，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，處事要公正公平，在學(xué)生中樹立良好的教師形象，正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行，努力塑造學(xué)生良好的個(gè)性。如有些學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響而形成不良的習(xí)慣，教師要用溫情去融化他們，使學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)。我們教師應(yīng)做到“為人師表，教書育人”，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的知識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要

做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對(duì)周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來(lái)培養(yǎng)”，要正確對(duì)待學(xué)生的意見，師生之間應(yīng)保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度。我在教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。

愛自己，塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書育人的神圣職責(zé)，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責(zé)任感，注重自身全面發(fā)展，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。如何愛自己，我談幾點(diǎn)。

（1）、嚴(yán)格要求自己，做到為人師表。注意自我形象，樹立衣著整潔、舉止大方、樂(lè)觀開朗的自身形象。教師面對(duì)學(xué)生，外在形象也容易培養(yǎng)個(gè)人的自尊心和自信心，也是自愛、自強(qiáng)的表現(xiàn)。心態(tài)坦然，問(wèn)心無(wú)愧，為人師表可以使教師自己心態(tài)坦然，遇變不驚，生活愉快。

（2）、淵博的專業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)技藝。教師是專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，只有具備淵博的專業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)技藝，才能在本職工作中做到駕輕就熟，贏得學(xué)生的信任。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，在課堂教學(xué)這個(gè)復(fù)雜多變的特定環(huán)境中體驗(yàn)豐富多采的人生，感受師生共同進(jìn)步的快樂(lè)。

（3）、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。工作負(fù)責(zé)的教師，常常能夠從自身教育教學(xué)工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從學(xué)生成長(zhǎng)歷程中找尋不斷進(jìn)步的楔入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生成才，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生群體，以實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值。只有這樣，教師自尊、自愛、自信、自強(qiáng)就有了豐富的內(nèi)容，就會(huì)站的端、行的正，深刻體驗(yàn)到教師職業(yè)的幸福感。

（4）、大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，善于積累和總結(jié)。教師工作平凡，但更具創(chuàng)新。如果善于在平凡枯燥的教育教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐和思考，加以總結(jié)，形成自己的獨(dú)立見解，充滿自信地試圖讓她出現(xiàn)在書報(bào)刊上，就會(huì)在不斷創(chuàng)新中受到鼓舞和鞭策，從平凡、普通的教師成長(zhǎng)為專家型、學(xué)者型教師。這是教師職業(yè)幸福感的最大源泉，也是永恒的源泉。

教師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)，每位教師的愛與責(zé)任！愿“愛教育，愛學(xué)生，愛自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！

第五篇：怎樣做一名好幼兒教師

有人問(wèn)起你的職業(yè)是什么？當(dāng)你說(shuō)是教師時(shí)，人們會(huì)對(duì)你很尊敬。因?yàn)閺墓胖两?，教師一直是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。古人曰：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教師不僅要傳授知識(shí)，還要教給學(xué)生做人的道理。而當(dāng)今社會(huì)，作為一名幼兒教師，該如何做一個(gè)合格的教師呢？最近我利用暑假閑暇的時(shí)間仔細(xì)閱讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。書中全方位闡釋了李鎮(zhèn)西教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：“變語(yǔ)文教學(xué)為語(yǔ)文教育”“集體主義教育是中學(xué)教育的核心”“把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集權(quán)威”“讓語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生參與語(yǔ)文教學(xué)”“班級(jí)管理要以?法治?取代'人治'”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是師愛之源”“等等等﹍﹍《做最好的老師》集中展示了作者的教育教學(xué)思想、藝要主和具體操作方法，在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、典折動(dòng)人的故事里，作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感……全都融會(huì)其中，發(fā)人演省，撼人心魄，催人淚下，讓我們這些讀者也感觸頗深。

作為當(dāng)今社會(huì)的一名幼兒教師，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：今日幼兒——明日棟梁。我們給每位幼兒提供的機(jī)會(huì)是為國(guó)家、民族的前途貢獻(xiàn)。我們愛幼兒，不是像父母那樣盲目的溺愛，而是要是適度的疼愛，要嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。要讓每個(gè)幼兒都能感受到幼兒園的溫馨，從而自覺的遵守幼兒園的制度，使他們的身心得到全面的發(fā)展。這是每個(gè)家長(zhǎng)所期望的，也是每位老師所希望的。因此熱愛幼教事業(yè)，首先要愛幼兒，要平等的對(duì)待每位幼兒，把每位幼兒都當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育，這說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。現(xiàn)在，我也是孩子的母親了，我才發(fā)現(xiàn)，父母始終認(rèn)為自己的孩子是最出色的。他們能如此放心的交給我們，我們沒有理由不教好每位幼兒。我一下子覺得自己的工作神圣而又責(zé)任重大，這是我以前所感受不到的。所以，我們既然踏入了幼教這個(gè)行列，就應(yīng)好好的工作。那么在教育中，我們?nèi)绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量呢？

首先教育內(nèi)容要從兒童生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注兒童的興趣，引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，提供選擇與創(chuàng)造的條件。幼兒經(jīng)常接觸的感興趣的，在學(xué)習(xí)中就始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，從而能學(xué)習(xí)輕松。

其次，教師要重視各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的互相滲透，新《綱要》中各領(lǐng)域的知識(shí)是有機(jī)結(jié)合相互滲透的。教師在教學(xué)中要隨機(jī)應(yīng)變，教育才能得心應(yīng)手。再次，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境對(duì)幼兒學(xué)習(xí)很重要，環(huán)境可以影響人的一生。所以良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度都是非常重要的。在教學(xué)中，我們提倡“以人為本，面向全體，因材施教”。那么怎樣“因材施教”呢？新《綱要》中指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足和成功?！逼鋵?shí)個(gè)體差異包括了發(fā)展水平和特點(diǎn)的不同。以前我們只是理解為孩子智力的高低和發(fā)展快慢，忽略了特點(diǎn)的發(fā)展。但畢竟每個(gè)孩子的生活環(huán)境不同，他們個(gè)人的喜歡不同。

從這本書中，讓我明白到：作為幼兒教師，首先要自身素質(zhì)好，其次要熱愛幼教事業(yè)。這樣才能愛幼兒，才能成為一名家長(zhǎng)放心，孩子開心，領(lǐng)導(dǎo)稱心的好老師。

要當(dāng)好一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、責(zé)任心。幼兒教師除了有教育的技能之外，更重要的是要有一顆愛孩子的心，一顆理解家長(zhǎng)的心。踏踏實(shí)實(shí)地做好孩子的教育工作，將心比心，理解家長(zhǎng)，讓他們能夠沒有后顧之憂，把孩子放在幼兒園放心、安心、開心。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。只有這樣，工作起來(lái)才有動(dòng)力，才會(huì)甘愿無(wú)私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對(duì)的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時(shí)候，很多事情是要反復(fù)去做的，很多話也是要不斷重復(fù)的。比如：一些很簡(jiǎn)單的事，見到老師要問(wèn)好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強(qiáng)調(diào)，不要覺得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。我覺得在工作中，責(zé)任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識(shí)，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個(gè)孩子，不僅僅是在嘴上說(shuō)的，要體現(xiàn)在日常的生活中。多關(guān)心孩子和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導(dǎo)他們。

其次是教師的專業(yè)素質(zhì)。做一名幼兒教師，第一步就必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂(lè)都表現(xiàn)在臉上，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子愛哭，有點(diǎn)兒愛嬌氣，要讓他學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)；有的孩子比較內(nèi)向，不愛說(shuō)話，要多引導(dǎo)他，幫他樹立信心，多鼓勵(lì)；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什么東西都搶到自己手里。所以要多組織孩子們?cè)谝黄鹩螒颉⒐餐鲆患?，?lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。第二步要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性、求知欲。孩子都愛玩，對(duì)新鮮的事物都會(huì)產(chǎn)生好奇心，怎么能把要學(xué)的知識(shí)融入到游戲中，讓孩子又學(xué)了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。第三步要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)能配合老師工作，在家嚴(yán)格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學(xué)活動(dòng)會(huì)開展得更順利，孩子會(huì)進(jìn)步的更快。像我們幼兒園的家園聯(lián)系欄、家訪活動(dòng)、親子活動(dòng)以及家?；?dòng)等，都是我們幼兒園和家長(zhǎng)溝通的好方法。第四步是要有集體意識(shí)。獨(dú)木不成林，滴水不成冰。一個(gè)人的力量是有限的，我們幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是其中一分子，只有大家團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步，才能把幼兒園建設(shè)好！

最后是教師要具備良好的道德修養(yǎng)。做為一名幼兒教師，職業(yè)特點(diǎn)決定了我們必須以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己?！吧碚秊閹?，德高為范”。只有具備了誠(chéng)實(shí)、守信、自信、自尊、自愛的人，才是一個(gè)思想健康，積極向上的好老師。德育是一個(gè)人的立足之本。我們?cè)诠ぷ髦幸?shí)，努力，特別注意自己的言行舉止對(duì)于我們的教育對(duì)象----孩子的影響。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會(huì)影響到孩子的，如果教師說(shuō)話不注意，孩子也會(huì)學(xué)，所以教師是孩子的榜樣，榜樣的作用是無(wú)窮的，榜樣是最好的教育，我們教師要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。我們常常說(shuō)，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣比教給他們知識(shí)更加重要，對(duì)于我們自身也是如此。因?yàn)楹⒆觽冞€小，他們還不能正確地分辨是非。在他們的眼里，老師的話就是“圣旨”，老師說(shuō)的做的都是對(duì)的。老師的一舉一動(dòng)，一言一行，都是他們模仿的對(duì)象。一個(gè)為人和善、坦誠(chéng)相待、團(tuán)結(jié)互愛、助人為樂(lè)的老師，那么她會(huì)得到更多孩子們的喜愛。

當(dāng)然，作為一名幼兒教師還要不斷的進(jìn)行知識(shí)的充實(shí)，一些重要的理論要反復(fù)學(xué)。教師的職責(zé)是培養(yǎng)是現(xiàn)代化的人，是要全面發(fā)展的，將來(lái)能夠立足于社會(huì)的，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的，而人的質(zhì)量才是真正的質(zhì)量，過(guò)去都是以知識(shí)為本，現(xiàn)在的課改理念是以學(xué)生為本，以人為本，正如“青浦實(shí)驗(yàn)”所倡導(dǎo)的那樣，教育提升的是精神世界，只有以這個(gè)理念為首要，才能設(shè)計(jì)出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，在現(xiàn)在飛速發(fā)展的信息社會(huì)，知識(shí)是學(xué)不完的，只有指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才是他們一輩子所必須要掌握的東西。緊扣教材，深入學(xué)習(xí)，讀懂教材，才能在上課的時(shí)候有真正的語(yǔ)言，教材是別人寫的東西，只有緊扣著它，加上自己的想法，不斷的反思學(xué)習(xí)，才能設(shè)計(jì)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方案，才會(huì)讓學(xué)生有所發(fā)展。

做一名剛加入幼兒教師隊(duì)伍的新手，我還存在著很多的問(wèn)題，有很多方面要加油，我愿意嘗試，在這條教育的道路上，積極進(jìn)取和探索，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師

好老師來(lái)自于孩子的景仰，來(lái)自于家長(zhǎng)的口碑。它需要你公正地對(duì)待每一位孩子，在孩子需要幫助的時(shí)候得到你的扶持，在孩子開心或傷心的時(shí)候有你在旁分享，能夠讓孩子不斷地體驗(yàn)到進(jìn)步帶來(lái)的樂(lè)趣……

我知道，要想真正做好一名“好老師”是很不容易。做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識(shí)的大門，給孩子們的童心抹上了七彩；做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展；做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，俗話說(shuō)：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露?！敝挥懈事恫拍茏虧?rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)；做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致；做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展。而我離這些要求還有一定努力空間，為了在這個(gè)平臺(tái)上能有新的進(jìn)步、能向區(qū)優(yōu)秀教育工作者靠攏，我要給自己定下目標(biāo)。

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

在工作過(guò)程中要求自己，規(guī)范自己的言行，嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，忠誠(chéng)教育事業(yè)，敬業(yè)、愛園、愛幼兒。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，自覺地積極地為每一位幼兒的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”“沒有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師”，要不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位幼兒。在教學(xué)中，積極進(jìn)取，多向別人請(qǐng)教，多蹲下或彎腰與孩子進(jìn)行交流，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給孩子“一碗水”。在假期中，進(jìn)一步完成本科階段的學(xué)習(xí)，多讀一些好書，撰寫論文，充分利用暑假，豐富自己的假期生活。三、一切以幼兒為主，與時(shí)俱進(jìn)

幼兒園的主體是幼兒，一切的活動(dòng)都應(yīng)以幼兒為主，老師要做好引導(dǎo)、提供物質(zhì)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，不能讓孩子有一分鐘等待，要讓其充分享受在園的每一天，讓他們體驗(yàn)到自己才是主人，不能讓他們虛度幼兒園的生活。在日常教學(xué)、游戲活動(dòng)中，不斷探索新的途徑方法，提供與時(shí)代接軌的活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒的生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷更新自己的想法去適應(yīng)不同的幼兒。

四、有一個(gè)健康的心態(tài)。

在工作中，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充滿愛心與責(zé)任感，不能易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)幼兒要有耐心，對(duì)幼兒細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，在工作中，不計(jì)得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)，不把自己的情緒帶到工作中，保持一顆平常心。

“好老師”的稱號(hào)只是新的起點(diǎn)，后面的路還很長(zhǎng)，在這條道路上，我要勇往直前，不能后退，面對(duì)過(guò)程中出現(xiàn)的不同困難，及時(shí)調(diào)整自己的“步伐”，讓自己一直走下去，將“好老師”進(jìn)行到底！

為了貫徹落實(shí)黨的十七大精神和胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神，進(jìn)一步豐富新時(shí)期師德建設(shè)的內(nèi)涵，不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人能力，成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的好教師。樂(lè)山幼兒園的教師和家長(zhǎng)們積極參與由徐匯教育黨工委、徐匯區(qū)教育局、徐匯教育工會(huì)組織的“為人、為師、為學(xué)”師德建設(shè)網(wǎng)上論壇的活動(dòng)。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)，教師們對(duì)“今天如何做好老師”的論題進(jìn)行了討論，然后每位教師把自己的想法和感受寫成帖子積極參與徐匯教育網(wǎng)論壇討論。有的老師說(shuō)：“新時(shí)期的教師應(yīng)該是一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，品味書香，修身養(yǎng)性，提高素養(yǎng)。也是一個(gè)積極開拓的實(shí)踐者，具有先進(jìn)的教育理念、嫻熟的專業(yè)技能，大膽地實(shí)踐創(chuàng)新。

還是一個(gè)善于反思的研究者，在不斷地實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能與時(shí)俱進(jìn)?！边€有的老師說(shuō)：“一個(gè)好老師，必須理解教育的真正理念，不僅要提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更要有明銳的視角，不僅要做辛勤的園丁，更應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。作為一名幼兒教師，更應(yīng)該注重自身的言語(yǔ)、舉止，做到“不讓孩子做的，老師堅(jiān)決不做；要求孩子做到的，教師首先做到?！弊尳處熯@個(gè)稱呼變得更加的神圣?！?/p>

家長(zhǎng)也積極參與了“我眼中的魅力老師”的討論。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我眼中的魅力教師是富有激情、智慧、創(chuàng)造性地教育、幫助、引導(dǎo)孩子們?nèi)タ朔粋€(gè)又一個(gè)困難，取得一個(gè)又一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步的教師。我女兒每天早晨起床后的第一句話就是“我要上幼兒園啦！”可見，這就是老師的魅力。借此，謝謝老師做付出的辛勤勞動(dòng)?！蓖ㄟ^(guò)“為人，為師，為學(xué)”論壇討論，教師和家長(zhǎng)對(duì)新時(shí)期的教師有了共同的要求和標(biāo)準(zhǔn)，讓師德的光芒照如孩子幼小的心靈！

怎樣做一名幼兒心目中稱職的好老師

在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)端倪的時(shí)代，要成為一名幼兒心目中稱職的好老師，就要樹立符合時(shí)代精神的教師職業(yè)觀。著名的教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽覀兪侨嗣窠處煟獮槿嗣穹?wù)。那么我們到底怎樣做一名幼兒心目中稱職的好老師呢？

在幼兒園里，孩子的年齡小，自理能力差，做老師的應(yīng)該要用博大的胸懷去關(guān)愛每一位孩子。有位教師曾說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)好下一代，就等于延續(xù)了自己的生命。”是?。±蠋焸兯囵B(yǎng)的有幾個(gè)是自己的子嗣呢？他們培養(yǎng)的是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，是創(chuàng)造人類明天的新一代。作為一名教師，樂(lè)于奉獻(xiàn)是我們崇高的師德，要想取得每位孩子的信任，和每個(gè)孩子成為親密無(wú)間的朋友，我們就要用那雙充滿無(wú)限愛意的雙手為他們筑起避風(fēng)的港灣，撐起一片寬容的藍(lán)天。在這充滿歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園里，我們應(yīng)盡情地與孩子們玩耍在一起，游戲在一起，用那美妙的歌聲，用那動(dòng)情的故事，感染著每一顆天真無(wú)邪的童心。人誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)，教師的胡亂訓(xùn)斥很可能會(huì)給幼兒的心靈籠罩上一層陰影。其實(shí)，對(duì)待一個(gè)孩子所犯下的錯(cuò)誤，不應(yīng)急于批評(píng)，而應(yīng)循循善誘，以愛熏陶，使他懂得犯錯(cuò)誤所造成的后果，從根本上使其徹底領(lǐng)悟。幼兒教育，他們幼小的心靈，作為一名教師一定要言傳身教，要成為幼兒的表率，你關(guān)愛他們，他們也會(huì)同樣關(guān)愛你。

教師的職業(yè)是平凡的，但它又是崇高的。它的意義，價(jià)值不是一朝一夕就能估量的。我們要安心海島，奉獻(xiàn)于崇明教育事業(yè)，做好自己的本職工作?！鞍萁鹬髁x、功利主義、唯利是圖”都不是我們的價(jià)值所向，我們能與人相比的不可能是金錢、待遇，只能是貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該為自己從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而感到自豪。

作為一名跨世紀(jì)的青年教師，就應(yīng)不斷探索教育教學(xué)新方法，新途徑，使之不斷契合幼兒個(gè)體發(fā)展需要，促使幼兒產(chǎn)生積極的情緒，使幼兒在輕松愉快的氛圍中樂(lè)意接受教育，獲得健康發(fā)展。幼兒的需要是無(wú)止盡的，幼兒的發(fā)展也是相當(dāng)快的，我們應(yīng)以一種超越精神，使自己的幼兒教育生涯日臻完善。

隨著教育改革的不斷深化，幼教改革勢(shì)在必行，單靠學(xué)校中所學(xué)的理論知識(shí)是遠(yuǎn)不夠工作需要的，必須不斷更新，不斷引進(jìn)新的教育信息來(lái)豐實(shí)自己的學(xué)識(shí)眼界，提高自己的知識(shí)技能，以更多的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)那些可愛的孩子們。

教師的職業(yè)是神圣的，教師的職業(yè)又是崇高的。為此，做為一名有志的青年教師，我愿把愛播進(jìn)每個(gè)幼兒的心田，把愛灑滿生我養(yǎng)我的故土——崇明島，這樣才不愧為是一名幼兒心目中稱職的好老師！

做新時(shí)期德才兼?zhèn)涞挠變航處?/p>

過(guò)去，衡量一位幼兒教師教育水平高低的標(biāo)準(zhǔn)常常是考核彈琴、唱歌、跳舞、說(shuō)普通話、繪畫等五項(xiàng)技能，但是隨著幼兒教育的改革和發(fā)展，在幼教實(shí)踐中，我深深地感到，作為一名新時(shí)期合格的幼兒園教師除了必須具備上述基本技能外，還應(yīng)從愛、樂(lè)、恒、細(xì)、誠(chéng)五個(gè)方面下功夫。

一、師生關(guān)系融為一個(gè)“愛”字

愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件，愛使幼兒感到安全和滿足。實(shí)踐證明，一個(gè)充分享受到成人的正確而有理智的愛的孩子，總是充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上的。而師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，沒有天然的血緣關(guān)系，教師只有付出真誠(chéng)的愛，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高高興興地、面帶微笑地接待每一個(gè)孩子，熱情主動(dòng)地與家長(zhǎng)和孩子打招呼，蹲下身來(lái)摸摸孩子的頭，親親、抱抱他們。平時(shí)我都用溫和、親切的語(yǔ)氣對(duì)孩子們說(shuō)話，即使孩子們做錯(cuò)了事，也不大聲責(zé)備、訓(xùn)斥，我給他們講道理，讓他們自己找找錯(cuò)誤的原因，所以有的孩子給家長(zhǎng)提意見：“您干嘛老打我、罵我？我們老師可不這樣，有事總是好好講的”。

對(duì)于新入園的孩子，我為了讓他們能盡快消除對(duì)自己親人的依戀而產(chǎn)生的分離焦慮，盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，在入園前，我都逐一走訪幼兒家長(zhǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園參加迎新會(huì)，到幼兒園玩玩具，親切地與孩子們做游戲、玩耍、交談，給孩子留下一個(gè)老師和藹可親的印象。入園后，我特別注意觀察孩子們的情緒變化和各種需要，在生活上給予無(wú)微不至的照顧和關(guān)懷，給他們擦鼻涕，幫他們提褲子，為他們梳頭發(fā)，替他們剪指甲，午睡時(shí)拍拍那些難入睡的幼兒，并來(lái)回不停地巡視，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子??讓孩子們感受到慈母之愛，以此改變孩子們不安的心理狀態(tài)。在悉心照料幼兒生活的同時(shí)，組織豐富有趣的活動(dòng)吸引他們，如用木偶表演故事《小兔乖乖》，老師一會(huì)兒裝和藹可親的兔媽媽，一會(huì)兒裝活潑可愛的小兔子，一會(huì)兒又裝兇狠的大灰狼，孩子們都睜大了眼睛，聽入迷了。在活動(dòng)中，我讓孩子們自己出主意，并與孩子們一起戴上烏龜、兔子頭飾在墊上爬，在草地上跳，做孩子們的大姐姐，讓每個(gè)孩子都能感受到老師的愛，使每個(gè)孩子對(duì)老師產(chǎn)生認(rèn)同和依戀，給孩子們似家又勝似家的感覺，讓孩子們?cè)诔錆M愛的環(huán)境中愉快地生活、學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大，孩子們都親切地叫我“小陳老師”、“陳媽媽”。

二、教育活動(dòng)追求一個(gè)“樂(lè)”字

教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段，而選擇什么樣的教育活動(dòng)，如何選擇與組織，將極大地影響幼兒的興趣與教育效果，從而影響到幼兒的最終發(fā)展。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用游戲、參觀、娛樂(lè)、采訪等形式幼兒充分活動(dòng)，在玩中學(xué)。如小班幼兒生活自理能力差，我就設(shè)置場(chǎng)景，首先請(qǐng)大班哥哥、姐姐表演故事《自己的事情自己做》，而后，以大帶小，讓孩子們一幫一，練習(xí)穿脫衣服、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶；又如數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)顯得枯燥、抽象，我寓計(jì)算教學(xué)于游戲之中，使之變得生動(dòng)有趣，以去游戲?qū)m玩的情節(jié)學(xué)習(xí)比較，或許，以圖形娃娃找家學(xué)習(xí)區(qū)分各種圖形，以小動(dòng)物愛吃什么學(xué)習(xí)數(shù)的組成與分解，幫助孩子從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象去理解概念。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ゴ河?、秋游，到小公園散步、到前埔會(huì)展中心放風(fēng)箏、去海滄參觀橋梁博物館，公園里、機(jī)器旁、草地上到處都留下孩子們的歡笑、奔跑、探索的身影，孩子們?cè)诖笞匀恢虚_闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，陶冶了情操。

為了使孩子們能輕松、自主地在活動(dòng)中得到發(fā)展，我讓孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并根據(jù)他們的興趣和各年齡班的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相適宜的活動(dòng)區(qū)，如小班孩子戀家，我就為他們?cè)O(shè)置“電話亭”、“娃娃家”，到了大班，孩子們對(duì)恐龍相當(dāng)感興趣，于是我與孩子一起布置原始森林、布置恐龍的家園，一起制作各種各樣的恐龍模型。在活動(dòng)區(qū)中，我根據(jù)孩子的能力和水平提供有難易之分的操作材料，促使幼兒在不同的水平上得到充分的發(fā)展。活動(dòng)區(qū)的形式讓孩子在一種寬松的、沒有壓力的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、交往，主動(dòng)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒身心和諧地發(fā)展。

三、常規(guī)教育堅(jiān)持一個(gè)“恒”字

科學(xué)合理的常規(guī)，可形成井然有序的教育教學(xué)環(huán)境，持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練，有利于幼兒全面發(fā)展。

幼兒園與小學(xué)不同，孩子在園時(shí)間長(zhǎng)，每天達(dá)十小時(shí)，要使幼兒在這么長(zhǎng)的時(shí)間里生活得充實(shí)、愉快，要使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能充分地發(fā)揮教育作用，除內(nèi)容的安排要符合幼兒的年齡外，良好的常規(guī)是有力的保證。通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)，不僅使幼兒在道理上懂得為什么要這樣做，而且在實(shí)際行動(dòng)上知道該怎樣做。由于幼兒年齡小，自控能力差，且具有好模仿、易學(xué)、易忘等特點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我根據(jù)我們班幼兒的實(shí)際情況，不斷完善我們班的常規(guī)教育。首先以游戲的形式或以榜樣的力量對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出具體的要求，有時(shí)還與孩子們一起制定各種生活規(guī)則、活動(dòng)區(qū)規(guī)則，并逐步督促幼兒做好；再次就是不厭其煩地時(shí)時(shí)提醒幼兒遵守各項(xiàng)規(guī)則，鼓勵(lì)孩子自己管理自己或者相互督促，對(duì)常規(guī)教育常抓不懈，使幼兒知道什么時(shí)侯做什么，什么事情該怎樣做，從而使各項(xiàng)活動(dòng)能有條不紊地進(jìn)行。在與另外2位老師的密切配合下，我們班的常規(guī)明顯進(jìn)步了。

四、觀察評(píng)估做到一個(gè)“細(xì)”字

觀察評(píng)估幼兒的目的，在于有針對(duì)性地提供與其相適宜的教育，加快幼兒的發(fā)展速度，調(diào)整幼兒的發(fā)展方向。為此，我通過(guò)天天觀察記錄，建立幼兒的個(gè)人檔案，隨時(shí)地、階段性地、系統(tǒng)地觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷變化教育對(duì)策，使教育真正落實(shí)到幼兒身上，有效地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展。

1、設(shè)立觀察記錄本

為了如實(shí)地記錄下幼兒成長(zhǎng)中有趣的、有價(jià)值的值得記取的事件或需要我付諸更多注意予以改善的問(wèn)題及教訓(xùn)，對(duì)每一個(gè)幼兒向什么方面予以指導(dǎo)，我隨身攜帶做記錄用的筆和記錄本，隨時(shí)記下幼兒的一些現(xiàn)象。每學(xué)期我選擇7—8名有代表性的幼兒作為重點(diǎn)觀察對(duì)象，做詳細(xì)記錄，保證每月5—6次,其他幼兒做一般記錄，每學(xué)期4—5次左右。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我還隨時(shí)觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，幼兒對(duì)教師的引導(dǎo)做出的各種反應(yīng)，他們?cè)诨顒?dòng)中的興趣情緒如何，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，以此對(duì)教育活動(dòng)的效果做出分析與判斷。在記錄幼兒活動(dòng)的同時(shí)，我也記下自己的工作和思考如指導(dǎo)方法是否適當(dāng)，指導(dǎo)方向是否正確，是否與幼兒的發(fā)展?fàn)顩r相吻合，以便尋求最佳的教育方法和途徑。

2、建立幼兒的成長(zhǎng)記錄袋及行為習(xí)慣反饋表。

為了確保對(duì)所有幼兒都進(jìn)行一定的觀察、評(píng)估，我對(duì)全班幼兒進(jìn)行了定期的、有計(jì)劃地、系統(tǒng)的觀察和記錄，建立了幼兒的成長(zhǎng)記錄袋。同時(shí)為了讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒的在園表現(xiàn)，體現(xiàn)幼兒的發(fā)展情況，我擬定行為習(xí)慣反饋表的目標(biāo)，并用五角星的形式及文字的形式記錄下幼兒這周的閃光點(diǎn)，每周發(fā)放給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)反饋給我們之后在放進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)記錄袋里。這樣的做法加深了我們對(duì)幼兒系統(tǒng)性的了解，逐漸建立起幼兒個(gè)體發(fā)展的綜合性資料檔案，真正做到因類施教，因人施教。

五、家長(zhǎng)工作注重一個(gè)“誠(chéng)”字

為了使家庭與幼兒園在教育上取得共識(shí)，形成合力，配合一致地對(duì)幼兒實(shí)施教育，獲得高效、高質(zhì)的教育成果。在家園聯(lián)系工作中，我特別注重一個(gè)“誠(chéng)”字，用誠(chéng)心去打動(dòng)家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的信賴和支持。

為了更好地做好家園聯(lián)系工作，每學(xué)期向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，開家長(zhǎng)座談會(huì)，舉辦家教講座，采用“家園聯(lián)系冊(cè)”，建立日常性家園聯(lián)系制度。每接一個(gè)新班，我都要逐一地上門進(jìn)行家訪。學(xué)期中對(duì)于特殊的幼兒有針對(duì)性地上門家訪。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我態(tài)度誠(chéng)懇，虛心聽取家長(zhǎng)的建議，以心交心，使家長(zhǎng)感到老師理解他們的心情，尊重他們的意見，以此取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持。教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所說(shuō)：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來(lái)學(xué)生一批批走向生活，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)多么高興??！”作為教師的我們要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實(shí)感，使它成為推動(dòng)我們?cè)诘赖律先找娉鋵?shí)起來(lái)、豐富起來(lái)、高尚起來(lái)的巨大力量。努力做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師，對(duì)人，對(duì)己，對(duì)社會(huì)都是有益的！

作為一名幼兒教師，尤其是一名好的幼兒教師是非常不容易的。首先要熱愛教育事業(yè)，還要又強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，怎樣做到呢？

一、作為一名好的幼兒教師，要融愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心于一身

在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說(shuō)，是一種甚至高于母愛的無(wú)私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。

作為一名好的幼兒教師要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，逐步做到對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)幼兒的情況都了如指掌，例如：飯量大小、依戀什么、有什么習(xí)慣，還要逐步了解孩子們的動(dòng)作或表情，明白他們的肢體語(yǔ)言所表達(dá)的意思??在了解孩子健康狀況和心里需要的同時(shí)，幫助孩子順利的適應(yīng)幼兒園的集體生活。作為一個(gè)細(xì)心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級(jí)日常生活規(guī)則，除了為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還要幫助孩子逐步形成規(guī)則意識(shí)，讓孩子在幼兒園快樂(lè)生活！

對(duì)待幼兒要有耐心和責(zé)任心，幼兒教師所教授的對(duì)象是2—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對(duì)于愛問(wèn)為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問(wèn)題并鼓勵(lì)他們的行為，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子。要有責(zé)任心，讓每一個(gè)孩子都在你的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

作為一名好的幼兒教師，要與家長(zhǎng)做好伙伴，及時(shí)交流孩子的情況。在日常生活中做一個(gè)有心人，就會(huì)清楚的了解幼兒的情況。及時(shí)與家長(zhǎng)交流，要讓家長(zhǎng)覺得你了解他的孩子，關(guān)注他的孩子，這樣他們就會(huì)尊重你，認(rèn)可你的工作。當(dāng)然，你也可以給家長(zhǎng)指導(dǎo)一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，把家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛和老師對(duì)孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道，共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。

二、作為一名好的幼兒教師，要重視孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，班級(jí)幼兒表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中日積月累。對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園開始在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)，而要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師必須以身作則。在自己的行為習(xí)慣上有隨意性，這是要嚴(yán)格杜絕的。因?yàn)槟愕男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看到、模仿，所以一定要嚴(yán)格要求自己。還有培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)中的幾位老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。班級(jí)日常規(guī)則一旦在大家的認(rèn)同中建立，從教師到保育到幼兒都要共同地、持續(xù)地去維護(hù)它、遵守它，絕不隨意違反。

三、作為一名好的的幼兒教師，要做到一個(gè)孩子喜歡并且尊敬的老師

作為幼兒教師，很容易和孩子打成一片，在閑暇時(shí)可以跟他們聊聊天，玩一會(huì)玩具，談?wù)勊麄兊募彝?，所以孩子就喜歡和你一起玩，但是喜歡歸喜歡，我們還要清楚什么時(shí)間該做什么。哪些事情只有在自由活動(dòng)的時(shí)間里，早上來(lái)園前或者放學(xué)時(shí)來(lái)交談。在教學(xué)活動(dòng)中要保持良好的教態(tài)，對(duì)幼兒保持微笑，要讓孩子們感覺老師愛他們，但是老師對(duì)他們也是有要求的，做了不好的事情老師會(huì)生氣??

好的老師要做到眼里有每一個(gè)孩子，有的老師常常會(huì)偏愛個(gè)別孩子，喜歡要放在心里，絕不能在集體中表現(xiàn)出來(lái)。別以為孩子小，不懂事，其實(shí)孩子是異常敏感的，偏愛不僅對(duì)孩子們不好，還會(huì)影響你的日常工作，只有讓他們覺得你愛他們中的每一個(gè)，你才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師。

總之，教育是一種無(wú)私而又博愛的職業(yè)，我們幼兒教師也一樣，它要求每一個(gè)教師要真心去愛班上的每一個(gè)學(xué)生。在不同的情況下充當(dāng)不同角色，在孩子日常生活中我們是慈愛的母親；在孩子耍脾氣時(shí)需要教育時(shí)，我們是嚴(yán)厲的父親；在小朋友玩耍時(shí)，我們是孩子最忠實(shí)的玩伴。我們是辛勤的園丁，是果實(shí)的播種者。我相信我將會(huì)做到愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心相結(jié)合，做孩子的好榜樣，做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

今年暑期，拜讀了由朱家雄、張亞軍主編的《給幼兒教師的建議》一書。翻開目錄，但見“向孩子張開你的懷抱”、“讓孩子愛我們”、“聽孩子的話”、“擠一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)反思”、“做一個(gè)有協(xié)調(diào)能力的班主任”、“理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛”、“像熱愛工作一樣熱愛生活”七個(gè)專輯的名字，每一個(gè)都是那么的親切。再看序言——“編這本書的初衷很簡(jiǎn)單，就是想為幼兒教師做一本親切、可讀、實(shí)用且有益的書?！闭娴氖钦f(shuō)到了幼兒教師的心坎里。

通篇讀來(lái)，那一個(gè)個(gè)小故事就如同昨天發(fā)生的那般清晰，因?yàn)檫@些都曾在我20多年的教學(xué)生涯中經(jīng)歷過(guò)，只不過(guò)時(shí)間、地點(diǎn)、人物不同而已。而其中上海市宋慶齡幼兒園徐冰老師的短文“要熱愛生活”，更是引發(fā)了我的共鳴。

在文中，徐老師談到了在上海市青年教師評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)的吳佳音老師，她在《屋頂上的秘密》教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們觀察自己生活周圍的屋頂來(lái)發(fā)現(xiàn)屋頂與我們生活之間的聯(lián)系。在活動(dòng)中，她對(duì)孩子觀察興趣的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)意的激發(fā)得到了專家、同行的高度稱贊。作者認(rèn)為，這樣充滿生活氣息的教學(xué)，一個(gè)不熱愛生活、不關(guān)注生活的老師是無(wú)法設(shè)計(jì)出來(lái)的。而我則認(rèn)為，這樣一個(gè)老師必定是像熱愛生活一樣熱愛工作的。在我的印象中，還有許多名師，如應(yīng)彩云、遲琳文、毛美娟等，無(wú)論是在她們的講座中，還是組織的教學(xué)活動(dòng)中，都能看到對(duì)生活的關(guān)注和熱愛，無(wú)不充滿著活力，不由地讓我們對(duì)自己的工作心生幾分激情。

熱愛生活，想必每個(gè)人都會(huì)，但像熱愛生活一樣熱愛工作，可能未必人人都能做到。尤其是現(xiàn)在的教師，既有來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)的壓力，又有自身專業(yè)發(fā)展、職稱評(píng)定等的壓力，有時(shí)簡(jiǎn)直會(huì)有喘不過(guò)氣來(lái)的感覺，職業(yè)幸福感正在迅速下跌。那么，如何來(lái)調(diào)整這樣的狀態(tài)呢？不妨這樣做：1.像勾畫生活夢(mèng)想一樣樹立工作目標(biāo)。2.像豐富生活內(nèi)容一樣創(chuàng)新工作內(nèi)容。3.像提升生活質(zhì)量一樣提高工作品質(zhì)。

其實(shí)，只要我們始終能發(fā)現(xiàn)工作中的美事、樂(lè)事、趣事，在任何時(shí)候都能以積極、樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)工作，那么像熱愛生活一樣熱愛工作也就不那么難了