第一篇：親子活動(dòng)設(shè)計(jì)

幾個(gè)親子活動(dòng)（動(dòng)手操作類(lèi)）

動(dòng)手操作類(lèi)游戲

1、游戲名稱(chēng)：漂亮的項(xiàng)鏈

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力

游戲準(zhǔn)備：彩色小木珠

彩線(xiàn)游戲過(guò)程：

1教師出示已經(jīng)穿好的項(xiàng)鏈，引發(fā)幼兒自己動(dòng)手的欲望

2、師示范制作的方法并提出要求（1）左手拿木珠，右手拿彩線(xiàn)，眼睛看好木珠的洞穿（2）請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的自己穿（3）要求手拿彩線(xiàn)的位置要合適

1、完成后，展示作品，使幼兒感受到成功的喜悅。游戲指導(dǎo):家長(zhǎng)在活動(dòng)中多鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒自己動(dòng)手操作.2、游戲名稱(chēng)：我的小沙錘

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性

2、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力

游戲準(zhǔn)備：飲料瓶若干每位幼兒一定數(shù)量的豆子

游戲過(guò)程：

1、老師：孩子們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌？（搖晃裝著豆子的瓶子），沙錘唱歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)做沙錘，大家一起唱歌好嗎？

2、開(kāi)始制作，要求幼兒把豆子一粒一粒的裝進(jìn)瓶子里。

3、老師彈奏《我上幼兒園》，幼兒自制樂(lè)器沙錘伴奏游戲指導(dǎo)：在幼兒制作的過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意預(yù)防幼兒不要把豆粒放到鼻孔或耳朵眼里

3、游戲名稱(chēng)：過(guò)山洞

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒鉆、爬的能力

游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)用身體及四肢做出各種山洞讓幼兒自由鉆爬

2、老師示范新穎的山洞讓家長(zhǎng)寶寶一起鉆爬游戲指導(dǎo):注意家長(zhǎng)應(yīng)照及到四周幼兒

4、游戲名稱(chēng)：我有一雙小巧手

游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作，鍛煉幼兒小肌肉群的動(dòng)作靈活性;

2、通過(guò)建構(gòu)，發(fā)展幼兒的想象力;

3、加深親情關(guān)系;

4、學(xué)會(huì)收拾整理玩具;

游戲準(zhǔn)備：各式玩具（插接類(lèi)）

游戲過(guò)程：

1、教師介紹各式的積木，邀請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒共同拼插;

2、分類(lèi)自由拼插，教師巡回交流;

3、分別展示作品，介紹它的奇特性;

4、幼兒自己收拾整理玩具，并把玩具送回家;

游戲指導(dǎo)：

1、告訴家長(zhǎng)應(yīng)以幼兒自己的意愿拼插，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行技能指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)幼兒自己收拾物品.5．游戲名稱(chēng)：大手和小手

游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)繪畫(huà)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，以及對(duì)顏色的感知能力。

2、進(jìn)一步加深親子關(guān)系，并且交流中學(xué)會(huì)交往

3、學(xué)會(huì)整理物品游戲準(zhǔn)備：彩筆繪畫(huà)紙

游戲過(guò)程：

1、教師師范沿手指輪廓描畫(huà)的方法，并示范添畫(huà)。

2、家長(zhǎng)和幼兒共同描畫(huà)，并讓幼兒大膽的在上面添畫(huà)內(nèi)容;

3、作品展示（距離近的幼兒相互介紹）;

4、收拾物品（幼兒自己動(dòng)手）;

游戲指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)幼兒按一定路線(xiàn)有序描畫(huà)

2、讓幼兒自己創(chuàng)造添畫(huà)

6、游戲名稱(chēng)：好朋友手拉手

游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)手偶游戲,讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn);

2、初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)于同別人交往的能力;

3鍛煉幼兒能夠認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)及姓名;

游戲準(zhǔn)備：手偶(威威兔)小花片(上面寫(xiě)有幼兒的姓名和學(xué)號(hào))

游戲過(guò)程：

1、出示手偶,自我介紹姓名和學(xué)號(hào).威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)

2、幼兒逐個(gè)介紹(威威兔在小朋友說(shuō)完后,要同他握握手,或是親一下)在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)姓名.3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說(shuō)出“謝謝威威兔”.游戲指導(dǎo)：依據(jù)幼兒不同的情況,分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不可強(qiáng)求個(gè)別幼兒;

游戲反思:幼兒對(duì)于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說(shuō)出自己的姓名及年齡,說(shuō)明幼兒同一些自己所接觸的玩具類(lèi)的奇特物品有著特殊的交往感情.7、游戲名稱(chēng)：裝豆子

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)孩子雙手的協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備：黃豆，帶小空的塑料瓶子，小獎(jiǎng)品

游戲過(guò)程：現(xiàn)在是秋季，是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們種的莊稼都豐收了，讓我們幫他們把豆子裝進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里好嗎？告訴孩子規(guī)則：在游戲過(guò)程中，孩子要左手拿瓶子，用右手的大拇指和食指捏豆子，從瓶子的小空中把豆子裝進(jìn)去。

注意事項(xiàng)：讓家長(zhǎng)看好孩子別把豆子放進(jìn)嘴里，家長(zhǎng)不要幫孩子裝豆子。游戲結(jié)束，把小獎(jiǎng)品發(fā)給孩子，并給予孩子鼓勵(lì)。

游戲指導(dǎo)：根據(jù)季節(jié)性的特點(diǎn)去做一些游戲，可以把大自然與游戲結(jié)合，這樣在做游戲的同時(shí)也讓孩子明白了許多自然現(xiàn)象。

幼兒園親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)時(shí)間：2009年5月15日上午

二、活動(dòng)主持人：徐艷

活動(dòng)小組：中班班年級(jí)組及家長(zhǎng)委員會(huì)成員

三、活動(dòng)內(nèi)容：親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

四、游戲項(xiàng)目：

1．親子游戲“坦克車(chē)”（集體游戲）

目的：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、創(chuàng)造；加強(qiáng)幼兒與幼兒，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與幼兒之間的配合；練習(xí)剪與粘的技能。

準(zhǔn)備：報(bào)紙若干、剪刀、透明膠若干。

玩法：

（1）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作“坦克”鏈條：將報(bào)紙連成一個(gè)大圓。

（2）家長(zhǎng)幼兒站在報(bào)紙上，手托起上方的報(bào)紙形成一個(gè)坦克鏈條。

（3）手腳同時(shí)移動(dòng)鏈條向前走，先到者為勝。

2、親子游戲“抱孩子”（可選游戲）

目標(biāo)：鍛煉幼兒的跳躍能力，體驗(yàn)與成人合作的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：羊角球

玩法：幼兒從指定的點(diǎn)跳羊角球，家長(zhǎng)跟在后面跑，到終點(diǎn)后，家長(zhǎng)快速抱起幼兒跑回原點(diǎn)，拍下一個(gè)人的手，依次輪流。

3“套圈”

玩法：在一定距離內(nèi)，家長(zhǎng)跟著孩子套圈，兩人做到終點(diǎn)椅子上為勝利者。

4“兩人三足接力賽”

玩法：參加游戲者排成三路縱隊(duì)（孩子站在右邊），將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過(guò)障礙物返回起點(diǎn)線(xiàn)。依次進(jìn)行接力。

5“聽(tīng)話(huà)的小球”

目標(biāo)：發(fā)展幼兒的腿部力量和控制能力。

準(zhǔn)備：四條跑道、每個(gè)家庭一只皮球

玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場(chǎng)地的兩邊，游戲開(kāi)始，爸爸用腳運(yùn)球至小朋友處，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運(yùn)至出發(fā)點(diǎn)，先到者為勝。

規(guī)則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球。

幼兒園親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案(2)jy135.com6、親子游戲“運(yùn)氣球”（可選游戲）

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。

準(zhǔn)備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。

玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)（不可以小于氣球范樣），小朋友拿著氣球快速跑到指定地點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。

7、親子游戲“生命之旅”（集體游戲）

目標(biāo)：體驗(yàn)角色互動(dòng)后彼此的感受；增強(qiáng)親子間的感情，學(xué)會(huì)信任彼此；幼兒通過(guò)語(yǔ)言提示家長(zhǎng)下面的任務(wù)，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

準(zhǔn)備：蒙眼的眼罩，場(chǎng)地布置（大約15分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不同障礙）

規(guī)則：家長(zhǎng)蒙上眼，幼兒牽著家長(zhǎng)的手，帶領(lǐng)他們?cè)竭^(guò)障礙、期間家長(zhǎng)不能取下眼罩，只能根據(jù)幼兒的語(yǔ)言和肢體幫助走完全程。到終點(diǎn)后家長(zhǎng)在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長(zhǎng)身旁，最后家長(zhǎng)取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠(chéng)地感謝親人、感謝同伴。

五、活動(dòng)安排：

1．8：30—8：45 入場(chǎng)，宣布第二屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始。中班幼兒律動(dòng)表演。

2．8：45—9：00 主持人宣布比賽規(guī)則。

3．9：00—10：15進(jìn)行各項(xiàng)親子游戲活動(dòng)。

4．10：15—10：30主持人、家長(zhǎng)活動(dòng)感言。幼教網(wǎng)

第二篇：親子活動(dòng)設(shè)計(jì)

大手牽小手 快樂(lè)你和我——親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目的：

1、親子活動(dòng)通過(guò)幫助創(chuàng)造親子群體間的活動(dòng)交流，開(kāi)拓兒童的生活領(lǐng)域，長(zhǎng)身體、開(kāi)心智。

2、讓孩子和家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)，可增進(jìn)家庭成員彼此的感情，以活動(dòng)增進(jìn)孩子和父母間的和諧關(guān)系，也能讓孩子感受到生活的樂(lè)趣，還可培養(yǎng)孩子與人合作和交往的能力。

二、活動(dòng)宗旨：

通過(guò)親子互動(dòng)，共同參加趣味游戲活動(dòng)，促進(jìn)孩子和家長(zhǎng)之間的密切配合，增進(jìn)彼此的感情，讓家長(zhǎng)享受與孩子一起活動(dòng)的樂(lè)趣，從而營(yíng)造促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的氛圍。不僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴(lài)的感情。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校多功能廳，布置場(chǎng)地

四、活動(dòng)時(shí)間：2011年7月14日

五、親子活動(dòng)游戲：（具體內(nèi)容略）

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：10組家庭，道具等

七、活動(dòng)過(guò)程設(shè)想：

開(kāi)場(chǎng)白：

主持人：尊敬的各位與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師們；尊敬的各位家長(zhǎng)、孩子們：大家下午好！

我校在開(kāi)展現(xiàn)代家庭親子教育活動(dòng)中，注重通過(guò)貼近家長(zhǎng)和孩子的實(shí)際生活，采取了多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的親子游戲活動(dòng)，重視親子游戲，以親子游戲促進(jìn)親

子間的良好發(fā)展。今天，我們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)一組親子游戲——《共浴童心》與大家一起分享。

【讓我們進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)版塊：快樂(lè)天使（3—5分鐘）】

形式：

1、第一個(gè)畫(huà)面集體亮相（以郊游為主題，各個(gè)家庭分組集中展示，分兩組同時(shí)有左右向中間上，分別進(jìn)行一個(gè)戶(hù)外靜態(tài)畫(huà)面活動(dòng)。造型如，打羽毛球，翻繩，舞蹈，編演樂(lè)器，球操，跳繩，兩人三足，傳球，拍照??）（表情要陽(yáng)光，有親子互動(dòng)，伴隨主持人開(kāi)場(chǎng)白“采取了多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的親子游戲活動(dòng)形式”時(shí)，響起背景音樂(lè)——《一同去郊游》）

主持人畫(huà)外音：（活動(dòng)進(jìn)行中）一縷縷春光撒向大地，顯得那么溫暖明媚，在陽(yáng)光下，在微風(fēng)中，似乎春天是一年一度的表演會(huì)，讓我們背起行囊，拿起玩具，大手牽小手，一同去郊游。

（進(jìn)入第二個(gè)畫(huà)面，七組活動(dòng)家長(zhǎng)和孩子做好律動(dòng)操準(zhǔn)備）

主持人畫(huà)外音：孩子，我們永遠(yuǎn)是你們的玩伴，讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧！

2、第二個(gè)畫(huà)面（七組家庭跟隨大屏幕音樂(lè)做健身操：《天使》。其他3個(gè)家庭做其他準(zhǔn)備）

主持人過(guò)渡語(yǔ)：

通過(guò)親子游戲,不僅使親、子間感到開(kāi)心、快樂(lè),更是一種情感的交流。在這里不但豐富了孩子們的生活，而且增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的友誼，尊重和信賴(lài)。

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2主持人：讓我們進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)版塊：快樂(lè)同行（5——8分鐘）——以各個(gè)家庭為主，進(jìn)行親子活動(dòng)

親子游戲活動(dòng)參考如下：

（七個(gè)家庭做好準(zhǔn)備，整體在會(huì)場(chǎng)呈現(xiàn)，分鏡頭現(xiàn)場(chǎng)展示，古箏家庭背景音樂(lè)曲響起：首先呈現(xiàn)親子表演你說(shuō)我猜（主持人旁白與鏡頭契合）——?jiǎng)幼鞯诙€(gè)畫(huà)面過(guò)渡：親子跳繩（主持人旁白與鏡頭契合）——?jiǎng)幼鬟^(guò)渡第三個(gè)畫(huà)面：親子足球（主持人旁白與鏡頭契合）——第四個(gè)畫(huà)面過(guò)渡：（孩子快樂(lè)地）“媽媽?zhuān)易龅枚嗥裂剑徒o你，祝你生日快樂(lè)！”（主持人旁白與鏡頭契合）——第五個(gè)畫(huà)面過(guò)渡：拿著書(shū)畫(huà)到前面來(lái)拍個(gè)照（主持人旁白）——第六個(gè)畫(huà)面過(guò)渡：主持人旁白與鏡頭契合）——第七個(gè)畫(huà)面過(guò)渡：主持人旁白與鏡頭契合）【表現(xiàn)完成的家庭回到自己的位置父母做些撫摸的動(dòng)作，贊賞的手勢(shì)，鼓勵(lì)的眼神或和孩子親切的交流，隨著音樂(lè)自由律動(dòng)，一組三人家庭和大家輕聲和唱《讓愛(ài)住我家》】

注：前排“你說(shuō)我猜”活動(dòng)后，古箏音樂(lè)響起，跳繩，足球依次進(jìn)入，一共大約8分鐘；后排在8分鐘內(nèi)一直進(jìn)行手工，繪畫(huà)，對(duì)弈等親子活動(dòng)。分別現(xiàn)場(chǎng)對(duì)鏡頭展示親子作品。

畫(huà)面

1、“你說(shuō)我猜”親子活動(dòng)

主持人畫(huà)外音：

（進(jìn)場(chǎng)時(shí)）家庭成員邊跳邊說(shuō)：我游戲，我健康，我快樂(lè)。

主持人：這組家庭的爸爸媽媽?zhuān)吲d地與子共同游戲。

（石頭、剪子、布后）看這個(gè)聰明的小女孩，在爸爸媽媽的鼓動(dòng)下開(kāi)心得像只小兔子，石頭、剪子、布，哈哈，我贏了。那一幀幀，一幕幕的快樂(lè)，讓我們感受到了親子之間的那份喜悅。

333

3畫(huà)面

2、跳繩快樂(lè)家庭

這是一個(gè)快樂(lè)的家庭，跳繩運(yùn)動(dòng)也成為這個(gè)和諧家庭的一部分。

（跳幾次花樣后）看這對(duì)母女跳得多起勁，配合多默契：?jiǎn)稳颂?、雙人跳、雙搖、編花??精彩紛呈，看得人眼花繚亂。瞧，女兒多像一只乖巧的小燕子在媽媽身邊自由穿梭。

幸福健康，自強(qiáng)不息是她們家庭的口號(hào)。愿這個(gè)家庭越來(lái)越好??

畫(huà)面

3、雙子足球家庭

主持人畫(huà)外音：

這是一個(gè)幸福和睦的雙子家庭，玩足球，給這個(gè)家庭帶來(lái)了和諧、帶來(lái)了快樂(lè)、帶來(lái)了幸福。與孩子在一起玩耍，讓孩子感受到輕松愉快、無(wú)拘無(wú)束。

（表演中）你們看，球在孩子和家長(zhǎng)的腳下，手中，顛來(lái)顛去、傳遞自如。臉上掛滿(mǎn)汗水，但汗水中有歡笑，汗水中有成長(zhǎng)，滴滴汗水都是親情的交流。

孩子，小心，再傳一個(gè)，你真棒！

小足球，大天下，希望這對(duì)雙子家庭的足球之路能越走越寬廣。

畫(huà)面

4、轉(zhuǎn)娃家庭

主持人畫(huà)外音：

有人說(shuō)最好的娛樂(lè)活動(dòng)，就是像孩子一樣玩耍，那才是真正的放松。時(shí)間我們無(wú)法阻攔，但我們可以擁有快樂(lè)心情，可以享受快樂(lè)的生活。

瞧一瞧那雙可愛(ài)的胖小手，在大手地牽引下，繪畫(huà)起了一個(gè)小女孩童年的夢(mèng)。生活色彩繽紛，溫馨美麗，童年純真美好，幸?？鞓?lè)。愿她和女兒用手中的轉(zhuǎn)娃轉(zhuǎn)出生活的多彩，轉(zhuǎn)出童年的歡笑。讓我們共同珍藏親子間互動(dòng)的美好回憶吧。孩子原來(lái)如此可愛(ài)，生活本來(lái)如此美好。

畫(huà)面

5、拼圖家庭

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4主持人畫(huà)外音：

看，這個(gè)漂亮的小女孩是冷奇兒，奇兒說(shuō)平時(shí)除了看書(shū)最喜歡和爸爸媽媽玩游戲了！

她們母子倆正在玩拼字母的游戲呢。大家看她的表情就知道她有多投入啦！她是多么高興呀!瞧媽媽開(kāi)心的笑容，寫(xiě)滿(mǎn)了和孩子玩游戲的喜悅與關(guān)愛(ài)。近距離活動(dòng)，零距離情感，大手牽小手，童心永駐，快樂(lè)成長(zhǎng)，這就是她們的收獲！

畫(huà)面

6、繪畫(huà)家庭

主持人畫(huà)外音：

（鏡頭給的時(shí)間要長(zhǎng)一些）讓我們的生活再添幾縷書(shū)香吧！觸摸畫(huà)中的萬(wàn)種風(fēng)情，頃刻間喚醒了母子心靈像花瓣綻放在春光中一般，和孩子書(shū)畫(huà)的日子里，家的本色在書(shū)香的溫潤(rùn)中閃光，炫彩，歌唱。母親內(nèi)心平靜，身心愉悅，感受一種空靈的心情；孩子心智成長(zhǎng)，身體歡愉，體味一種有趣的身心游戲。這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的互動(dòng)，盡情享受成長(zhǎng)生活的樂(lè)趣。

筆墨丹青，我型我塑，看著孩子們開(kāi)心的臉蛋，看著母親釋?xiě)训男θ?，我們?cè)倮墼傩羷谝仓档谩?/p>

畫(huà)面

7、對(duì)弈家庭

主持人畫(huà)外音：

在家中經(jīng)常與孩子下棋，別具情趣。小小棋子方寸之間，卻濃聚了家長(zhǎng)與孩子之間許多歡聲笑語(yǔ)。

舉手投足間伴隨家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。在對(duì)局中，與孩子互動(dòng)，傳遞親情友誼。時(shí)而令人喜笑顏開(kāi)，生活如花；時(shí)而靜氣凝神，親情如蒂。聚天地之靈氣，展心志之悠遠(yuǎn)。孩子，加油吧。

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5人生也猶如下棋。從中懂得分享，從中體味百態(tài)人生。孩子，我們共同努力！老爸陪你！

八、主持人結(jié)束語(yǔ)：

精彩游戲不算多，15分鐘的時(shí)間很快過(guò)去了。

童年的游戲永難忘，童年的生活最幸福。孩子們，因?yàn)橛心?，爸爸媽媽更年輕；因?yàn)橛心?，我們更懂得珍惜。家長(zhǎng)們，用你們的大手牽起孩子稚嫩的小手，一起去描繪燦爛的明天吧。

孩子們，家長(zhǎng)們，“共浴童心”——親子活動(dòng)到此結(jié)束。感謝大家熱情參與！

恭祝大家在以后的日子里家庭和睦，幸福健康，擁有更美好的生活！

實(shí) 驗(yàn) 學(xué) 校

2011年7月12日

6666

第三篇：親子活動(dòng)設(shè)計(jì)

親子活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒年齡：20---28個(gè)月

主題形式：板塊式教學(xué)

主題宣示：今天的活動(dòng)以小魚(yú)為主，通過(guò)給小魚(yú)粘泡泡，捉小魚(yú)等一系列活動(dòng)訓(xùn)練寶寶手的靈活性，身體的協(xié)調(diào)性和感知事物的能力。

活動(dòng)

（一）點(diǎn)名游戲時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)

1、敢于在大家面前大膽的表達(dá)自己。

2、能主動(dòng)和大家問(wèn)好。

3、培養(yǎng)寶寶交往能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

觸覺(jué)球一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

1、教師吸引寶寶。大家一起唱“hello，大家好”，歡迎小朋友。

2、教師：我的小球一會(huì)兒就要滾起來(lái)，滾到你面前請(qǐng)你伸手抓住它，告訴大家你叫什么名字。

3、教師逐一將球滾到寶寶面前，大家鼓掌歡迎小朋友。

活動(dòng)

（二）體操時(shí)間：?jiǎn)♀彶?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性及模仿能力。

2、發(fā)展寶寶的節(jié)奏感和方向的辯識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)、啞鈴

活動(dòng)過(guò)程

1、教師示范轉(zhuǎn)體動(dòng)作：雙腳打開(kāi)、雙臂伸平，分別向左右兩個(gè)方向轉(zhuǎn)身，敲擊啞鈴。

2、分節(jié)示范動(dòng)作，寶寶聽(tīng)口令：下---上、左----右、前----后、蹲---站、彎腰---晃腕關(guān)節(jié)、擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體、轉(zhuǎn)一圈、跳一跳，整理。

3、隨音樂(lè)一起做。

活動(dòng)

（三）認(rèn)知活動(dòng)時(shí)間：魚(yú)嵌板 活動(dòng)目標(biāo)

熟悉魚(yú)身體各部位的名稱(chēng)并練習(xí)鑲嵌的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

魚(yú)嵌板8套

活動(dòng)過(guò)程

1、教師：你們看老師給你們帶來(lái)了什么？（魚(yú)），（教師出示魚(yú)嵌板），小魚(yú)要和我們玩捉迷藏的游戲，看看小魚(yú)的什么不見(jiàn)了？（教師逐一將魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)尾藏起來(lái)吸引寶寶的注意力并介紹魚(yú)的各部位名稱(chēng)）。

2、請(qǐng)寶寶操作嵌板，成人指導(dǎo)。

活動(dòng)

（四）聰明寶寶時(shí)間：給小魚(yú)添泡泡

活動(dòng)目標(biāo)

幼兒練習(xí)涂膠水、繪畫(huà)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

小魚(yú)的紙張工作 水族館的音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒欣賞水族館。

2、發(fā)給幼兒小魚(yú)的紙張工作，示范涂膠水及畫(huà)圓圈的能力。

活動(dòng)

（五）音樂(lè)游戲時(shí)間：捉小魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒游戲的配合能力及合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、教師：現(xiàn)在我們變成小魚(yú)，自由自在的在水里游來(lái)游去，（教師教寶寶模仿小魚(yú)的動(dòng)作。

2、寶寶模仿小魚(yú)的動(dòng)作，家長(zhǎng)協(xié)助，教師做捕魚(yú)的人。

活動(dòng)

（六）文檔僅供參考

勇敢寶寶時(shí)間：感統(tǒng)訓(xùn)練

活動(dòng)目標(biāo)

對(duì)幼兒感覺(jué)統(tǒng)和能力的綜合培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩虹橋 陽(yáng)光隧道 腳踏石 觸覺(jué)板 大籠球 活動(dòng)過(guò)程

1、教師：小魚(yú)們，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)沒(méi)有捕魚(yú)人的地方，我?guī)銈內(nèi)ズ貌缓茫?/p>

2、教師放音樂(lè)請(qǐng)幼兒進(jìn)行感統(tǒng)器材的訓(xùn)練。

活動(dòng)

（七）彩虹傘

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，給予幼兒一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩虹傘 彩色小花

活動(dòng)過(guò)程

1、教師：寶寶們你們可真聰明呀，瞧，老師為寶寶們帶來(lái)了漂亮的獎(jiǎng)品，（出示彩虹傘）看，在彩虹傘上有那么多漂亮的小花，是老師為你們準(zhǔn)備的小獎(jiǎng)品，請(qǐng)寶寶們來(lái)拿吧。

2、教師和家長(zhǎng)將彩虹傘高高舉起，請(qǐng)幼兒跳躍著取夠小花。

活動(dòng)

（八）再見(jiàn)時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)寶寶良好的禮貌習(xí)慣，會(huì)同他人再見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小娃娃一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶立在兩腿中間，同教師一起唱再見(jiàn)歌。

2、互相揮手說(shuō)再見(jiàn)。

小班親子游戲

活動(dòng)人員：全體幼兒、家長(zhǎng)、教師

活動(dòng)目標(biāo)：增加家長(zhǎng)與孩子的親自之情

活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、尾巴若干條，墊子、筐子、紙球等

活動(dòng)過(guò)程：

l 表演歌曲《秋天》

l 小二班比賽項(xiàng)目及規(guī)則：

一．親子二人行（6個(gè)家庭）

1、幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面，踩父（母）腳上，起點(diǎn)準(zhǔn)備；

2、游戲中幼兒與家長(zhǎng)必須始終手拉手，幼兒腳不得踩地；

3、先到終點(diǎn)者為勝。

二．我們一起來(lái)套圈

1、寶寶與家長(zhǎng)站起點(diǎn)準(zhǔn)備；

2、游戲開(kāi)始，幼兒跑到終點(diǎn)取呼啦圈，一次取一個(gè)，迅速跑回套在家長(zhǎng)身上；

3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)家長(zhǎng)身上圈多者為勝。

三．追地雷

規(guī)則：母親在腳上纏上氣球，孩子去踩氣球，最后一個(gè)人剩下氣球的為勝。

四．揪尾巴

一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場(chǎng)地文檔僅供參考

內(nèi)，幾個(gè)家庭展開(kāi)揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多，哪個(gè)家庭就獲勝。

五．撿落葉：家長(zhǎng)和孩子一起撿落葉，用樹(shù)葉做成樹(shù)葉畫(huà)，體驗(yàn)親子制作的快樂(lè)。

第四篇：親子活動(dòng)設(shè)計(jì)

親子活動(dòng)《可愛(ài)的不倒翁》

活動(dòng)一：點(diǎn)名游戲“小波---抱抱” 活動(dòng)目標(biāo)：

讓寶寶熟悉自己的名字，愿意嘗試說(shuō)出自己的名字?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

天線(xiàn)寶寶---小波一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

1.教師出示天線(xiàn)寶寶---小波向大家問(wèn)好：“大家好，我是你們的好朋友小波，今天我要和寶寶們交朋友啦?！睅煟阂黄鹣蛐〔▎?wèn)個(gè)好吧！（寶寶：小波好）現(xiàn)在我要來(lái)認(rèn)識(shí)可愛(ài)的寶寶們。

2.教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)。（對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：這個(gè)環(huán)節(jié)呢，是為了培養(yǎng)寶寶的自我本體感，能認(rèn)識(shí)自己及區(qū)分別人，更重要的是，愿意展示自己，培養(yǎng)寶寶大膽的性格。）

3.師：好了，我們從最右邊的這位寶寶開(kāi)始吧。（寶寶可以在原地站起來(lái)，由媽媽拿著寶寶的手進(jìn)行自我介紹）。師：真棒，那我們把問(wèn)好歌送給他。（師唱：XX寶寶、XX寶寶歡迎你！歡迎你！）??逐個(gè)往下。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.教師出示天線(xiàn)寶寶，向大家問(wèn)好。

2.讓寶寶熟悉自己的名字，并引導(dǎo)寶寶拍手唱?dú)g迎歌。活動(dòng)二：親子律動(dòng)“不倒翁” 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)身體的左右搖擺感知身體平衡，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：舒緩音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

1.教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)。（對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：接下來(lái)我們要玩?zhèn)€親子律動(dòng)“不倒翁”。這個(gè)律動(dòng)主要是讓寶寶通過(guò)身體的左右搖擺感知身體平衡，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。）

2.師：請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們盤(pán)腿而坐，讓寶寶坐在自己的腿上，家長(zhǎng)雙手托著寶寶的腋下隨著舒緩的音樂(lè)左右搖著寶寶，讓寶寶感受音樂(lè)旋律帶來(lái)的快樂(lè)。我這呢有一首兒歌，家長(zhǎng)們可以和我一起念，這樣呢不僅可以刺激寶寶的聽(tīng)覺(jué)器官，而且可以讓寶寶初步的感受節(jié)奏。

兒歌內(nèi)容：“不倒翁”：搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，我向外婆瞇瞇笑。（2—3遍）

3.師：念到兒歌的最后一句的時(shí)候家長(zhǎng)抱著寶寶滾一個(gè)圈，增加游戲的趣味性。4.師：“現(xiàn)在我們隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧”。教師結(jié)合兒歌，跟著音樂(lè)的節(jié)奏左右搖擺BOBO 的身體，并請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。

5.寶寶做得可真好，在家也可以經(jīng)常和爸爸媽媽玩“不倒翁”的游戲哦！活動(dòng)指導(dǎo)：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助扶著寶寶的腋下一起左右搖擺身體。2.教師結(jié)合兒歌，并請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作?；顒?dòng)三：活動(dòng)內(nèi)容“踢踢（推推）大龍球” 活動(dòng)目標(biāo): 1.鍛煉寶寶腿部（手臂）力量及反應(yīng)能力。2.能大膽參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備: 大龍球一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程: 過(guò)渡句：寶寶們，大龍球來(lái)咯！大龍球今天又要和我們做游戲了。1.教師介紹活動(dòng)的目的。（對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：接下來(lái)我們要來(lái)玩一個(gè)集體游戲大動(dòng)作練習(xí)“踢踢（推推）”大龍球，這個(gè)游戲主要是鍛煉寶寶的腿部（手臂）力量及反應(yīng)能力（手眼協(xié)調(diào)能力），同時(shí)也體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。）

2.師示范講解游戲玩法。

師：那一會(huì)我把大龍球滾向?qū)殞殨r(shí)，家長(zhǎng)朋友雙手扶著爸爸的腋下把寶寶托起，通過(guò)雙腿的前后擺動(dòng)將球踢向老師。（家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面，家長(zhǎng)將球推給寶寶，并引導(dǎo)寶寶將球推回來(lái)給家長(zhǎng)。）

3.師：寶貝們，站起來(lái)準(zhǔn)備好，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！4.師：寶寶們玩累了，我們休息一會(huì)吧?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1.請(qǐng)寶寶主動(dòng)參與游戲。

2.提醒寶寶自己做踢（推）的動(dòng)作,反復(fù)練習(xí)。

過(guò)渡句：我們的上課音樂(lè)響了，請(qǐng)家長(zhǎng)們配合和寶寶站起來(lái)跟著梁老師一起來(lái)走線(xiàn)。這是蒙式走線(xiàn)的環(huán)節(jié)，主要是讓寶寶靜下來(lái)，安撫他們的情緒，從而更順利的進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

活動(dòng)四：精細(xì)動(dòng)作“紅紅的蘋(píng)果” 活動(dòng)目的：

1.引導(dǎo)寶寶用拇指、食指和中指進(jìn)行黏貼作畫(huà)。2.培養(yǎng)寶寶對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：貼好雙面膠的蘋(píng)果輪廓、將紅色蠟光紙剪成小方塊裝在小籃子里（每人一份）。

活動(dòng)過(guò)程：

1.師出示蘋(píng)果輪廓圖，撕去膠帶紙，讓寶寶用手摸摸，感受雙面膠的粘性。師：寶寶們，你們看這有一個(gè)大蘋(píng)果，請(qǐng)你們來(lái)摸摸大蘋(píng)果吧！2.師示范把“白蘋(píng)果“變成”紅蘋(píng)果“，引起寶寶的興趣。

師：這個(gè)大蘋(píng)果怎么是白色的呢？梁老師現(xiàn)在要把這個(gè)“白蘋(píng)果”變成紅顏色的，寶寶們看好咯?。◣熓痉娥べN）

2.教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的目的。（對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：這是一個(gè)精細(xì)動(dòng)作“紅紅的蘋(píng)果”，主要是引導(dǎo)寶寶用拇指、食指和中指進(jìn)行黏貼作畫(huà)，同時(shí)也培養(yǎng)寶寶對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。）

師：寶寶們你們也和爸爸媽媽一起來(lái)把蘋(píng)果變成紅顏色的吧！

3.家長(zhǎng)朋友與寶寶一起作畫(huà)：家長(zhǎng)逐一撕開(kāi)雙面膠，引導(dǎo)寶寶從籃子里取出紅色蠟光紙貼在雙面膠上。

（教師在蘋(píng)果底圖上貼的雙面膠不宜太密集，且給每個(gè)寶寶提供的紅色蠟光紙不宜過(guò)多。）

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師示范用用拇指、食指和中指進(jìn)行黏貼作畫(huà)。

2、請(qǐng)寶寶們動(dòng)手作畫(huà)，讓“白蘋(píng)果”變成“紅蘋(píng)果”。

3、家長(zhǎng)及時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言、掌聲、擁抱、親吻等多種方式肯定和表?yè)P(yáng)寶寶?；顒?dòng)五：彩虹傘游戲“刮大風(fēng)” 活動(dòng)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練寶寶的反應(yīng)能力。

2.讓寶寶感受集體游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、彩虹傘。活動(dòng)過(guò)程：

過(guò)渡句：現(xiàn)在我們要請(qǐng)出彩虹傘嘍。1.鋪傘：“彩虹傘來(lái)了，彩虹傘來(lái)了，大家快來(lái)，快來(lái)鋪傘，彩虹傘呀真好玩。” 2.教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)并出示彩虹傘。

師：現(xiàn)在我們用彩虹傘來(lái)玩?zhèn)€“刮大風(fēng)”的游戲，這個(gè)游戲主要是訓(xùn)練寶寶的反應(yīng)能力，讓寶寶能感受到集體游戲的樂(lè)趣。

3.師介紹游戲的玩法:隨著音樂(lè)，兩位老師將彩虹傘對(duì)折拉成一面彩虹墻，舉高上下方向跑起來(lái)，（邊跑邊說(shuō)“刮風(fēng)嘍”）這時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)抱著寶寶或牽著寶寶從彩虹傘下鉆過(guò)。

4.激發(fā)寶寶的愉悅的情緒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。5.指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中與家庭成員配合玩這個(gè)游戲。

6.收傘：家長(zhǎng)和寶寶站在傘邊，教師與家長(zhǎng)一邊念兒歌一邊向中心卷起，傘的面積由大變小，可使寶寶的視覺(jué)感受到到變化。（“卷卷卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷。卷卷卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷?！保?/p>

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、兩位老師單手抓住彩虹傘，家長(zhǎng)帶著寶寶抱著或牽著鉆過(guò)。

2、激發(fā)寶寶的愉悅的情緒，游戲繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)六：“說(shuō)再見(jiàn)”

活動(dòng)目的：讓寶寶養(yǎng)成講禮貌的良好習(xí)慣。

師：現(xiàn)在到了我們?cè)撜f(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，伸出小手和老師一起唱“再見(jiàn)”歌吧。

第五篇：0-7月親子活動(dòng)設(shè)計(jì)

編號(hào)：A O 1 類(lèi)別：感覺(jué)教育（觸覺(jué)探索）教案名稱(chēng)：親愛(ài)的，笑一個(gè) 適用年齡：出生開(kāi)始 教學(xué)時(shí)間：1 0分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床

使用教具：表面光滑無(wú)尖角的玩具 主要目標(biāo)：刺激嬰兒感覺(jué)的分化和成長(zhǎng)。間接目標(biāo)：促進(jìn)嬰兒情緒表達(dá)的成熟?！罱虒W(xué)步驟：

1．在嬰兒剛睡醒時(shí)，將被子稍微掀開(kāi)，讓其雙手得以伸展、活動(dòng)。

2．用玩具輕觸其臉頰，觀察幼兒的反應(yīng)。

3．用不同質(zhì)感的玩具，輕觸嬰兒的皮膚，觀察幼兒的臉部表情變化。☆注意事項(xiàng)：

1．?huà)雰簞偹褧r(shí)，不宜直接吹風(fēng)，避免溫度的變化來(lái)不及適應(yīng)，而導(dǎo)致身體感覺(jué)不適。

2．觸摸皮膚的玩具要考慮勿對(duì)幼兒細(xì)嫩的皮膚造成傷害，不要為了給予幼兒太強(qiáng)的刺激，而將玩具過(guò)度用力，以免嬰兒不舒適?！钍〉奶幚恚?/p>

有的幼兒會(huì)排斥物品接近皮膚，而有抗拒的行為產(chǎn)生，對(duì)于這類(lèi)幼兒不必勉強(qiáng)，待幼兒慢慢成長(zhǎng)后，這種敏感的現(xiàn)象可逐漸減輕，引導(dǎo)者可讓幼兒多睡搖床。洗澡時(shí)多刷其身體，可幫助幼兒這種觸覺(jué)敏感的減輕。

編號(hào)：A O 2 類(lèi)別：感覺(jué)教育（聽(tīng)覺(jué)探索）

教案名稱(chēng)：聲音在哪里？

適用年齡：0個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：20分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，鋪上墊子

使用教具：發(fā)條音樂(lè)玩具、鈴鼓、響板等可以發(fā)出大、小聲音的用具、墊子

主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒聽(tīng)力和音源的辨識(shí)能力。

間接目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)聲音的興趣，訓(xùn)練注意力集中的持續(xù)能力。☆教學(xué)步驟：

1．讓幼兒仰臥于墊子上，耳朵勿緊貼墊面，以免影響聽(tīng)力。2．先在幼兒右邊作出聲音刺激，幼兒會(huì)在瞬間集中注意力傾聽(tīng)，接著在左邊作音源探索。

3．接下來(lái)可以換音量較小的玩具，來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)。4．待幼兒可以找出音源后，可變換不同的聲音在不同的方向出現(xiàn)，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)?！钭⒁馐马?xiàng)：

玩具所發(fā)出的音色、音階勿過(guò)于刺耳或尖銳，避免傷到幼兒的細(xì)嫩耳膜?！钍〉奶幚恚?/p>

若幼兒對(duì)聲音的刺激反應(yīng)慢，或無(wú)反應(yīng)，則應(yīng)多試幾次，必要時(shí)作聽(tīng)力的檢查。

編號(hào)：A 03 類(lèi)別：感覺(jué)教育 教案名稱(chēng)：觸感游戲 適用年齡：0個(gè)用以上

教學(xué)時(shí)間：1 0ˉ20分鐘，可輪流嘗試 教學(xué)地點(diǎn)：育嬰室

使用教具：絨毛玩具、滑溜球、百潔布、高爾夫球

主要目標(biāo)：促進(jìn)幼兒觸感的發(fā)展，以豐富大腦記憶區(qū)的接收層次。間接目標(biāo)：可促進(jìn)幼兒更積極主動(dòng)的人際關(guān)系發(fā)展，并分化其喜怒哀樂(lè)的感情和表現(xiàn)方式。☆教學(xué)步驟：

1．讓幼兒背靠引導(dǎo)者坐著，引導(dǎo)者拿絨毛玩具，輕觸幼兒手臂，并上下滑動(dòng)。觀察幼兒反應(yīng)。

2．再拿滑溜球碰觸幼兒手臂并上下滑動(dòng)，看幼兒的反應(yīng)和絨毛玩具接觸皮膚時(shí)，是否一樣的感覺(jué)。

3．引導(dǎo)者再分別百潔布和高爾夫球，在幼兒的臂上滑動(dòng)，觀察幼兒是否因不同材質(zhì)的碰觸而有不同的反應(yīng)?！钭⒁馐马?xiàng)： 觸摸幼兒的皮膚，不可太用力以免讓幼兒的皮膚刮傷?！钍〉奶幚恚?/p>

若幼兒有哭鬧、情緒不安的反應(yīng)時(shí)，引導(dǎo)者可先暫停此活動(dòng)，待幼兒情緒較平穩(wěn)時(shí)再進(jìn)行此活動(dòng)。

編號(hào)：A O 4 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）教案名稱(chēng)：和眼睛捉迷藏 適用年齡：0個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：積木、墊子

主要目標(biāo)：能對(duì)兩塊同時(shí)移動(dòng)的積木做追視。間接目標(biāo)：能注視及追視移動(dòng)物體?！罱虒W(xué)步驟：

1． 讓嬰幼兒仰躺在墊子上，引導(dǎo)者拿一塊積木放在幼兒面前，吸引幼兒的注意，再把積木向左移動(dòng)，觀察幼兒的反應(yīng)。

2． 引導(dǎo)者在自己的左、右手中各放一塊積木，觀察幼兒視覺(jué)的焦點(diǎn)。

3． 將積木合并放在幼兒的中央視線(xiàn)，讓幼兒注視。之后，引導(dǎo)者再將積木分別朝向左、右方移動(dòng)，觀察幼兒視覺(jué)的變化?！镒⒁馐马?xiàng)：

1．積木的體積不宜過(guò)小。⒉ 引發(fā)其追蹤意愿?！锸〉奶幚恚?/p>

太小幼兒（2個(gè)月前），視覺(jué)發(fā)展較差，先從一塊積木開(kāi)始移動(dòng)追視。

編號(hào)：A 05 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）教案名稱(chēng)：鈴！鈴！鈴?。ā┻m用年齡：0個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：10分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床或墊子上 使用教具：小鈴鐺、紙板、墊子

主要目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)小鈴有搖動(dòng)的幅度，并用手去抓，加強(qiáng)視覺(jué)空間，雙手運(yùn)作能力。

間接目標(biāo)：強(qiáng)化探索意愿，并使運(yùn)動(dòng)到更為成熟?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒仰躺在墊子上，將紙板放于幼兒眼前、并把小鈴置于紙板上，做小幅度的振動(dòng)、吸引幼兒的注視。

2．觀察幼兒是否會(huì)用手去抓取小鈴?！钭⒁馐马?xiàng)：

小鈴的振動(dòng)幅度必須大到能夠辨識(shí)。☆失敗的處理： 有的幼兒會(huì)只是注視，而不會(huì)用手去抓，引導(dǎo)者可以將小鈴靠近幼兒搖動(dòng)，引起幼兒的興趣。

編號(hào)：A 06 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）教案名稱(chēng)：探索新世界

適用年齡：0個(gè)月以上

ˉ∶ 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：小鐘鈴、墊子

主要目標(biāo)：能用雙手共同探索鐘鈴，并能觀察鐘鈴的移動(dòng)，訓(xùn)練聽(tīng)、視覺(jué)和身體的協(xié)調(diào)。

間接目標(biāo)：以感覺(jué)的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化幼嬰兒視覺(jué)空間和運(yùn)動(dòng)企劃的成熟，使積極探索意愿（自信心）能順利發(fā)展?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒仰躺在墊子上，引導(dǎo)者拿著小鐘鈴從幼兒的左上方接近幼兒，觀察幼兒用那一只手去抓取鐘鈴。

2．引導(dǎo)者將鐘鈴移向右側(cè)，觀察幼兒的反應(yīng)。

3．在兩側(cè)的鐘鈴引逗中，觀察幼兒是否以雙手合作探索鐘鈴，以及視線(xiàn)焦點(diǎn)的改變。

4．重覆1、2的動(dòng)作，觀察幼兒的反應(yīng)與第一次有什么不同。☆注意事項(xiàng)： 不要限制幼兒慣用右手、避用左手，有的幼兒不管在那方向，都會(huì)用同—只手去抓取，造成探索的困難，可以握住幼兒雙手共同合作探索鐘鈴。☆失敗的處理：

幼兒常會(huì)習(xí)憤用單方眼或手，為促使身體均衡發(fā)展，宜制造刺激，讓幼兒另一邊也能運(yùn)作。

編號(hào)：A O 7 類(lèi)別：視覺(jué)和視覺(jué)空間 教案名稱(chēng)：看這兒、看那兒 適用年齡：2個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)、墊子 使用教具：積木或可移動(dòng)的玩具

主要目標(biāo)：視覺(jué)移動(dòng)、練習(xí)追視注視及移動(dòng)頭部追視。

間接目標(biāo)：刺激視覺(jué)，協(xié)調(diào)幼嬰兒視覺(jué)焦點(diǎn)，并且培養(yǎng)主動(dòng)積極探索意愿?！罱虒W(xué)步驟：

1．引導(dǎo)者讓幼兒仰在躺在墊子上，先將兩塊積木相對(duì)距離五十公分，置于幼兒面前約五十公分，先讓右邊積木往前移至幼兒正中央眼前，再讓左邊積木往前移至幼兒正中央眼前，讓兩塊積木會(huì)合。

2．接著將兩塊積木置于右邊，—前一后距離10公分同時(shí)向左邊前進(jìn)，前面積木到達(dá)幼兒左手前方時(shí)停止，再轉(zhuǎn)相反方向向右邊前進(jìn)，前面積木到達(dá)幼兒右手前方時(shí)停止，將兩塊積本分放兩邊，相距五十公分，以相同速度前進(jìn)至中間會(huì)臺(tái)。

3。將兩塊積木置于幼兒正中央眼前，以相同速度、相反速度向兩側(cè)移動(dòng)，至相距五十公分處停止。全部的過(guò)程，皆讓幼兒眼睛注視積木的移動(dòng)。☆注意事項(xiàng)：

勿讓幼兒被其他事物吸引，而不注意移動(dòng)的積木，積木的移動(dòng)也不宜過(guò)快，以免幼兒追視不及，但也不能過(guò)慢，以免幼兒將目光轉(zhuǎn)向它處。

☆失敗的處理：

每進(jìn)行一個(gè)追視，讓幼兒休息二分鐘，待稍恢復(fù)疲勞后，再進(jìn)行下—個(gè)步驟。

編號(hào)：A O 8 類(lèi)別：感覺(jué)教育 教案名稱(chēng)：腳底搔癢 適用年齡：2個(gè)月以上

教學(xué)時(shí)間：20分鐘，可輪流進(jìn)行之 教學(xué)地點(diǎn)：育嬰室 使用教具：無(wú)

主要目標(biāo)：刺激幼兒腳部觸感的發(fā)展，并分化其大腦對(duì)觸覺(jué)刺激的層次，使感覺(jué)教育更為豐富。

間接目標(biāo)：消除幼兒的觸覺(jué)敏感，以發(fā)展其更積極的人際關(guān)系及探索能力。☆教學(xué)步驟：

1．讓幼兒平躺于床上，露出雙腳。

2．引導(dǎo)者用手指輕輕碰幼兒的腳底，觀察幼兒的身體姿勢(shì)變化和反應(yīng)。

3．引導(dǎo)者再用手掌輕拍幼兒的腳底，觀察幼兒的身體姿勢(shì)變化和用手指輕觸腳底時(shí)有無(wú)改變以及幼兒的臉部表情是否有不同?！钭⒁馐马?xiàng)：

引導(dǎo)者搔弄幼兒的腳底時(shí)，不宜太用力，以免傷及幼嫩的肌膚?！钍〉奶幚恚?/p>

幼兒若哭泣時(shí)可暫停止訓(xùn)練，讓其情緒穩(wěn)定后再?lài)L試，若有高興反應(yīng)，則可繼續(xù)嘗試。

編號(hào)：A O 9 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）教案名稱(chēng)：仔細(xì)瞧，用力看 適用年齡：2個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床

使用教具：線(xiàn)球、福氏六色線(xiàn)球 主要目標(biāo)：視覺(jué)肌肉強(qiáng)化，追視及注視的能力加強(qiáng)。間接目標(biāo)：有探索物源的動(dòng)機(jī)。☆教學(xué)步驟：

1．夸嬰兒置于床上平躺。

2．利用線(xiàn)球，置于嬰兒胸前的正中央位置（即左右乳頭的正中央點(diǎn)），高度維持在離眼睛25～30公分之間，讓嬰兒注視目標(biāo)物。

3．待嬰兒熟悉專(zhuān)心的注硯目標(biāo)物之后，將目標(biāo)物左右擺動(dòng)，幅度以不超過(guò)45度為原則。

4．用聲音引導(dǎo)嬰兒找尋目標(biāo)物的位置。例如：球在那里呀？并變換位置，以提高嬰兒的追尋動(dòng)機(jī)?！钭⒁馐马?xiàng)：

幼兒注視的角度應(yīng)經(jīng)常更換，如正上方，右上方，左上方等，以免眼球固定某個(gè)方向后，造成斜視的情況?！钍〉奶幚恚?/p>

幼兒的眼睛不會(huì)跟著目標(biāo)物移動(dòng)時(shí)，先觀察幼兒觀覺(jué)能力是否有障礙，若屬正常，則可先放慢移動(dòng)的速度，并使目標(biāo)物伴隨發(fā)出聲音，吸引幼兒的注意。

縞號(hào)：A10 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）教案名稱(chēng)：握握手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身 適用年齡：2個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床 使用教具：懸吊玩具

主要目標(biāo)：以視覺(jué)刺激引動(dòng)手眼協(xié)調(diào)能力。

間接目標(biāo)：訓(xùn)練身體的平衡感，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)企劃及視覺(jué)空間的成熟，對(duì)幼兒雙側(cè)協(xié)調(diào)也有實(shí)際幫助?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒平躺于床上，引導(dǎo)者在幼兒身體的正中線(xiàn)位置用吊輪接近幼兒，觀察幼兒身體姿態(tài)的變化。

2．觀察幼兒若嘗試用手抓取懸吊玩具失敗后，是否會(huì)改變身體姿勢(shì)。

3．當(dāng)幼兒同時(shí)雙手握住懸吊玩具時(shí)，引導(dǎo)者再將懸吊玩具稍加提高—些，觀察幼兒手的反應(yīng)及其身體姿勢(shì)的變化?！钭⒁馐马?xiàng)：

懸吊玩具應(yīng)維持靜止?fàn)顟B(tài)，勿搖晃，讓幼兒易于抓握。☆失敗的處理：

手眼協(xié)調(diào)尚未發(fā)展完成時(shí)，常未能準(zhǔn)確抓握住，可降低高度在幼兒面前由近而遠(yuǎn)，讓幼兒順利抓握以促進(jìn)其能力發(fā)展。

編號(hào)：A11 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）

¨ˉ 教案名稱(chēng)：視覺(jué)捉迷藏 適用年齡：2個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：20分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：積木或可推拉玩具，絲巾

主要目標(biāo)：透過(guò)視覺(jué)空間變化，引發(fā)幼兒自覺(jué)性行動(dòng)的運(yùn)動(dòng)企劃能力。間接目標(biāo)：引發(fā)對(duì)數(shù)概中最重要的保留概念的認(rèn)知，通過(guò)互動(dòng)加強(qiáng)與人的交往能力?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒仰臥，幼兒兩手各握一個(gè)積木。

2．將絲巾，輕輕蓋在幼兒的臉上，幼兒會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，或?qū)⑹种蟹e木放掉來(lái)取走臉上的絲巾，再尋找引導(dǎo)者，并尋找剛才丟棄的玩具，若幼兒沒(méi)有尋找的意圖時(shí)，引導(dǎo)者可以摸摸幼兒的手，并說(shuō)“玩具不見(jiàn)了？”，提醒幼兒尋找。

3．幼兒若能夠自己記得要尋找，就表示保留概忿已產(chǎn)生，但有的幼兒暫時(shí)找不到，就會(huì)放棄，顯示出概念的意識(shí)仍不強(qiáng)。

4．若幼兒在取下臉上的絲巾時(shí)，只放掉一手的玩具，則可能會(huì)只玩手中的玩具，不去尋找丟掉的，引導(dǎo)者仍可提醒他，另—個(gè)玩具在那里?！钭⒁馐马?xiàng)：

絲巾最好是質(zhì)地較輕，蓋住時(shí)間不超過(guò)1 0秒，才不會(huì)造成危險(xiǎn)?！钍〉奶幚恚?/p>

蓋上絲巾五秒后，幼兒仍未將絲巾取下時(shí)，引導(dǎo)者應(yīng)自行取下，讓幼兒覺(jué)得拿掉后看到引導(dǎo)者的臉很愉快，來(lái)引導(dǎo)幼兒自己去取下絲巾。

編號(hào)：A12 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）

教案名稱(chēng)：相看兩不厭

適用年齡：3個(gè)月以上

教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘

教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床

使用教具：顏色鮮艷的玩具

主要目標(biāo)：能做大角度的轉(zhuǎn)頭追視、與移動(dòng)速度配合良好。間接目標(biāo)：有探索及追視的意愿，練習(xí)雙側(cè)協(xié)調(diào)能力?！罱虒W(xué)步驟：

1．將嬰兒置於床上平躺。

2．重覆書(shū)上中央注視和追視的游戲

3．待嬰兒熟悉之后，引導(dǎo)嬰兒對(duì)置于頭部和腳部的移動(dòng)物體作45度以上的追視。

4．再將目標(biāo)物朝左右邊90度擺動(dòng)，讓嬰兒追視。

5．若嬰兒反應(yīng)良好，可將目標(biāo)物從左邊轉(zhuǎn)向右邊，穿越中央線(xiàn)，進(jìn)行180度以上的追視?！钭⒁馐马?xiàng)：

注意觀察幼兒的反應(yīng)，若幼兒有困惑或不耐煩的表情時(shí)，可稍停會(huì)兒再重新開(kāi)始。☆失敗的處理：

幼兒的追視速度無(wú)法控制得當(dāng)，因此有時(shí)候快、有時(shí)候慢，引導(dǎo)者也必須積極配合幼兒的個(gè)別發(fā)展差異做調(diào)整。

編號(hào)：A13 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）教案名稱(chēng)：遠(yuǎn)望近看 適用年齡：4個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床 使用教具：福氏教具八色球

主要目標(biāo)：擴(kuò)大嬰幼兒視覺(jué)空間，使追視能力成熟化。間接目標(biāo)：加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)企劃和雙側(cè)協(xié)調(diào)能力?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓嬰兒平躺于床上。

2．以嬰兒的身體為圓的中心，將六色球懸在幼兒身體上方，從頭部的左側(cè)繞過(guò)腳底，再回到頭部的右側(cè)，作360度的大旋轉(zhuǎn)，如同在幼兒的身體上方畫(huà)圓圈。

3．開(kāi)始時(shí)，以緩慢的速度進(jìn)行，待幼兒熟悉后。再逐漸加快速度。☆注意事項(xiàng)：

角度擴(kuò)大至360度后，幼兒的配合也愈為重要，在移動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)讓幼兒能容易地看到物體，勿過(guò)於大幅度快速旋轉(zhuǎn)避免幼兒必須費(fèi)力去尋找移動(dòng)物體。☆失敗的處理：

角度加大后，幼兒除了靠眼睛的追視，也必須靠頸部來(lái)配臺(tái)，因此肢體的運(yùn)作能力成熟與否，也會(huì)影響到幼兒追視的表現(xiàn)，幼兒有時(shí)候會(huì)只用眼睛，不會(huì)動(dòng)身體，因此需要指導(dǎo)者幫助幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)身體的某些部位來(lái)配合物體的移動(dòng)作追視。

編號(hào)：A14 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）

： 教案名稱(chēng)：玩具會(huì)走路

（一）適用年齡：3個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：障礙物、會(huì)自己動(dòng)的玩具、紙箱子

主要目標(biāo)：能追視物體，并促進(jìn)越過(guò)玩具和障礙物后，能繼續(xù)追視的空間保留概念的建立。

間接目標(biāo)：刺激保留概念的形成及運(yùn)動(dòng)企劃的積極成熟，對(duì)幼嬰兒日后數(shù)概念成熟幫助很大?！罱虒W(xué)步驟：

1．在幼兒面前放—個(gè)箱子，將自己會(huì)走動(dòng)的玩具，由右側(cè)經(jīng)過(guò)箱子背后向左移動(dòng)，觀察幼兒視覺(jué)的反應(yīng)。

2．把玩具再?gòu)淖髠?cè)穿過(guò)箱子背后向右移動(dòng)，觀察幼兒視覺(jué)的反應(yīng)。3．同樣的動(dòng)作反覆多次，觀察幼兒的反應(yīng)?！镒⒁馐马?xiàng)：

開(kāi)始時(shí)，幼兒大多無(wú)法理解保留概念，必須有耐心，多次引導(dǎo)之，讓他自己發(fā)現(xiàn)?！钍〉奶幚恚?/p>

玩具走到障礙物后，幼兒因此無(wú)法看到玩具，會(huì)在搜尋不到時(shí)，將眼神調(diào)向其他地方，不再做追視，只要幼兒有初步的保留概念后就會(huì)去尋找不見(jiàn)了的玩具，請(qǐng)給幼嬰兒時(shí)間，不要急，但只要會(huì)一次，以后便可主動(dòng)掌握了。

編號(hào)：A15 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）教案名稱(chēng)：魔鏡里的球 適用年齡：3個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5ˉ20分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：鏡子、球、桌子

主要目標(biāo)：從視覺(jué)的變化，對(duì)自己身體動(dòng)作與教具間關(guān)系有更多經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

間接目標(biāo)：對(duì)運(yùn)動(dòng)企劃及逆向思考等數(shù)概念及推理概念的逐漸形成有很大幫助。☆教學(xué)步驟： 1．讓幼兒成支坐狀態(tài)，并在幼兒面前擺放一面鏡子。觀察幼兒的表情、聲音及其他反應(yīng)。

2．引導(dǎo)者拿—個(gè)球給幼兒，觀察幼兒的反應(yīng)及對(duì)球的擺放位置。3．引導(dǎo)幼兒將球拿高，再將球放於桌上，觀察幼兒對(duì)球移動(dòng)位置的反應(yīng)及對(duì)鏡中影像的反應(yīng)。☆注意事項(xiàng)：

幼兒在支坐狀態(tài)中，常會(huì)不穩(wěn)定晃動(dòng)，需注意其安全。幼兒的身體和道具的關(guān)系，必須讓他自己發(fā)現(xiàn)，不宜強(qiáng)迫?！钍〉奶幚恚?/p>

可在其稍有表現(xiàn)時(shí)，積極鼓勵(lì)之，不可急性強(qiáng)迫幼兒發(fā)現(xiàn)。

編號(hào)：A16 類(lèi)別：感覺(jué)教育（觸覺(jué)探索）

教案名稱(chēng)：來(lái)作日光浴 適用年齡：3個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：5分鐘－15分鐘

教學(xué)地點(diǎn)：戶(hù)外陽(yáng)光照射得到的地方，有陰涼的地方 使用教具：嬰兒床

主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒的觸覺(jué)感受，可使大腦接收上的分化能力加強(qiáng)對(duì)觸覺(jué)敏感幫助頗大。

間接目標(biāo)：戶(hù)外游戲，可改變幼兒視覺(jué)空間及聽(tīng)、嗅、視、觸感覺(jué)變化，對(duì)大腦分化功能的成熟幫助很大?！罱虒W(xué)步驟：

1．將嬰兒床移至戶(hù)外，時(shí)間選擇在夏日，陽(yáng)光不會(huì)過(guò)於強(qiáng)烈的時(shí)候。

2．讓幼兒躺在嬰兒床內(nèi)，頭部上方遮住陽(yáng)光照射，照射的部位先從腿部開(kāi)始，再提高到肚臍部位，接下來(lái)再照射到胸部，依序日光浴后，再讓幼兒到陰涼處休息?！钭⒁馐马?xiàng)：

1．幼兒感冒或身體不舒服時(shí)，應(yīng)停止日光浴活動(dòng)，愈小的幼兒的日光浴時(shí)間愈短，以不超過(guò)十分鐘為主，隨著年齡的增加，再增加日光浴時(shí)間，幼兒的臉部盡量不被陽(yáng)光直射。日光浴前在曝曬的部分抹上薄薄一層防曬乳液。

2．日光浴后應(yīng)讓幼兒補(bǔ)充水份，以調(diào)節(jié)體內(nèi)的需要?！钍〉奶幚恚?/p>

此類(lèi)活動(dòng)會(huì)讓幼兒感受到舒適，但需注意勿發(fā)生皮膚曬傷，皮膚曬得紅、痛時(shí)，可用溫水擦拭。

編號(hào)：A17 類(lèi)別：感覺(jué)教育（聽(tīng)覺(jué)探索）

ˉ 教案名稱(chēng)：九十度大回轉(zhuǎn) 適用年齡：3個(gè)月—7個(gè)月 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，鋪上墊子

使用教具：鈴鼓或其他可發(fā)聲之玩具、墊子 主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒身體各部位及姿態(tài)的協(xié)調(diào)，并幫助平衡感和本體感的發(fā)展。

間接目標(biāo)：能探索音源，隨著音源而改變位置，強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)探索能力?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒仰臥在墊子上，引導(dǎo)者從幼兒的右側(cè)，以鈴鼓發(fā)出聲音，吸引幼兒的注意和接近。

2．再將鈴鼓轉(zhuǎn)向右側(cè)下方，觀察幼兒為接近身體鈴鼓時(shí)身體如何改變姿態(tài)，移動(dòng)至那個(gè)方向。

3．引導(dǎo)者又—次的把鈴鼓往右移動(dòng)，并發(fā)出聲音，觀察幼兒是否跟隨鈴鼓的移動(dòng)而改變身體姿勢(shì)和位置。

4．觀察幼兒從1 －3的動(dòng)作后，身體是否已回轉(zhuǎn)成90度的位置?！钭⒁馐马?xiàng)：

幼兒的坐墊需柔軟，不傷肌膚，避免轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)傷到皮膚?！钍〉奶幚恚?/p>

有的幼兒因活動(dòng)不靈活而不易轉(zhuǎn)身，引導(dǎo)者可為其脫去多余的衣物，便于運(yùn)轉(zhuǎn)。

編號(hào)：A 18 類(lèi)別：感覺(jué)教育 教案名稱(chēng)：味覺(jué)測(cè)試 適用年齡：4個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：5 －10分鐘； 教學(xué)地點(diǎn)：育嬰室

使用教具：滴管、稀釋檸檬汁、鹽水、糖水

主要目標(biāo)：讓幼兒感覺(jué)不同的味道，刺激味覺(jué)的發(fā)展。并豐富大腦記億區(qū)的接收層次。

間接目標(biāo)：促進(jìn)幼兒情緒分化的發(fā)展及探索能力的形成。☆教學(xué)步驟：

1． 引導(dǎo)者用手沾鹽水，伸入幼兒嘴中，碰觸舌頭。觀察幼兒臉部表情的變化。

2． 再用滴管吸稀釋的檸檬汁，滴于幼兒的舌上。觀察幼兒臉部表情與沾鹽水的表情是否—樣。

3．用滴管吸糖水，沾在幼兒的舌上，比較幼兒的臉部表情變化，和前二次有何不同。☆注意事項(xiàng)：

1．鹽水、檸檬汁的份量皆不可過(guò)多。

2．準(zhǔn)備開(kāi)水或果汁，協(xié)助調(diào)和幼兒□內(nèi)的強(qiáng)烈刺激。☆失敗的處理：

若幼兒不愿嘗這些東西的味道，引導(dǎo)者不需勉強(qiáng)。讓幼兒多看別人嘗試，激發(fā)探索的意愿。

編號(hào)：A19 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）教案名稱(chēng)：造飛機(jī) 適用年齡：4個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床 使用教具：鮮艷玩具、墊子

主要目標(biāo)：頸部能抬高離開(kāi)床面，強(qiáng)化身體運(yùn)作基礎(chǔ)能力，奠定平衡能力發(fā)展。

間接目標(biāo)：手腳能維持如飛機(jī)般伸展姿態(tài)，對(duì)幼兒平衡能力及本體感成熟幫助很大，影響積極發(fā)展和自信心長(zhǎng)成。☆教學(xué)步驟：

1．引導(dǎo)者先讓幼兒趴臥在墊子上，引導(dǎo)幼兒雙手及雙腳騰空舉高，用胸部支撐其身體，觀察幼兒是否會(huì)將頭部仰起及其視覺(jué)方向的變化。

2．讓幼兒練習(xí)雙手、雙腳抬高放下的姿勢(shì)，并觀察幼兒視覺(jué)的改變狀況。

3．引導(dǎo)者協(xié)助幼兒將雙手、雙腳停留在半空中，呈飛機(jī)狀。若幼兒無(wú)法做到則勿須勉強(qiáng)。

4．可讓幼兒多練習(xí)幾次，停留的時(shí)間，可采循序漸進(jìn)的方式，慢慢增長(zhǎng)?！钭⒁馐马?xiàng)：

頸部運(yùn)動(dòng)可以幫助幼兒頸部感覺(jué)神經(jīng)發(fā)展得更好、因此應(yīng)盡量讓幼兒練習(xí)趴臥?！钍〉奶幚恚? 幼兒趴臥時(shí)頸部可以抬高，但久了會(huì)不舒服而排斥此活動(dòng)，可在面前放置玩具吸引，協(xié)助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)成熟。

編號(hào)：A 2 O 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）教案名稱(chēng)：我會(huì)趴玩 適用年齡：4個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：可抓握軟性玩具或球類(lèi)玩具、墊子

主要目標(biāo)：能在趴臥時(shí)，邊用手抓握東西，訓(xùn)練手指運(yùn)作及手眼協(xié)調(diào)。間接目標(biāo)：能將頸部、胸部腹部抬高、用手掌撐住，對(duì)平衡能力及本體感幫助很大?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒作趴臥在墊子上，將小玩具接近幼兒的右手。觀察幼兒的反應(yīng)。

2．觀察當(dāng)幼兒抓到玩具之后，幼兒的身體姿態(tài)是否有所改變。

3．讓幼兒練習(xí)把手肘撐起，身體抬高，并用手掌支撐身體的動(dòng)作?！钭⒁馐马?xiàng)：

墊子應(yīng)柔軟，使幼兒手肘撐起時(shí)不致太吃力也不會(huì)受到傷害?！钍〉奶幚恚?/p>

手肘無(wú)法撐起，或胸部無(wú)法抬離床面時(shí)，會(huì)使得趴臥抓握的表現(xiàn)受影響，待慢慢發(fā)展完成后，就可以表現(xiàn)得很好?？啥嘧魇旨笆种獾木o握或按摩，增強(qiáng)其力量。

編號(hào)：A 21 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）

教案名稱(chēng)：?jiǎn)?！誰(shuí)長(zhǎng)尾巴了

適用年齡：4個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘

教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：八色球、桌子、椅子

主要目標(biāo)：訓(xùn)練注意力集中。

間接目標(biāo)：強(qiáng)化專(zhuān)注能力，促成大腦分化功能之成熟。

☆教學(xué)步驟：

1．讓幼兒坐在椅子上，引導(dǎo)者拿一個(gè)附有長(zhǎng)帶的八色球，從幼兒的左側(cè)向幼兒的中央部分接近，以吸引幼兒的注意力。

2．再將八色球放在桌上中央的位置，觀察幼兒的反應(yīng)。

3．觀察幼兒抓取八色球后，雙手的動(dòng)作及觀覺(jué)方向的變化。

☆注意事項(xiàng)：

鼓勵(lì)幼兒抓取八色球，并用手和眼去采集八色球和球的線(xiàn)條的不同形狀。

☆失敗的處理：

幼兒若對(duì)八色球不感興趣，可用色澤較鮮艷或會(huì)出聲的玩具吸引之。

編號(hào)：A 22 類(lèi)別：感覺(jué)教育

教案名稱(chēng)：邊緣意識(shí) 適用年齡：5個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘

教學(xué)地點(diǎn)：育嬰室

使用教具：桌子（高約45cm）

主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒對(duì)邊緣的認(rèn)識(shí)及危險(xiǎn)的意識(shí)的養(yǎng)成。

間接目標(biāo)：促進(jìn)幼兒肢體的運(yùn)作及運(yùn)動(dòng)中和他人互動(dòng)關(guān)系的健全養(yǎng)成。☆教學(xué)步驟：

1．將幼兒抱到桌上，且讓幼兒自由的爬行。

2．引導(dǎo)者用聲音吸引幼兒朝向邊緣處爬行，觀察幼兒到桌邊時(shí)，會(huì)不會(huì)自己停下來(lái)或是會(huì)繼續(xù)爬行。

3．若幼兒繼續(xù)爬行時(shí)，可讓幼兒再練習(xí)一次，第二次時(shí)，用聲音提醒幼兒?！钭⒁馐马?xiàng)：

若幼兒不會(huì)自動(dòng)停下來(lái)，繼續(xù)爬行時(shí)。引導(dǎo)者要扶住幼兒，以免幼兒因落空而掉下桌，發(fā)生危險(xiǎn)。桌下墊上厚棉被以防危險(xiǎn)?！钍〉奶幚恚?若幼兒不知危險(xiǎn)，仍向邊緣前進(jìn)時(shí)，可扶持之，讓他有掉下去的感覺(jué)，并讓他了解只有在大人的協(xié)助下，他才能爬向邊緣的認(rèn)知能力。

編號(hào)：A 23 類(lèi)別：感覺(jué)教育（聽(tīng)覺(jué)探索）教案名稱(chēng)：動(dòng)一動(dòng)，坐一坐 適用年齡：5個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：玩具、會(huì)發(fā)出聲音的各種有聲教具（鈴鼓）等

主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒坐姿的平穩(wěn)及身體操作能力的發(fā)展。加強(qiáng)爬行能力，促進(jìn)平衡感發(fā)展。

間接目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒對(duì)身體及外界反應(yīng)能力，使探索之意愿更強(qiáng)?！罱虒W(xué)步驟：

1．先讓幼兒支坐在墊子上，背部用靠墊墊著，并讓幼兒搖動(dòng)雙手及雙腳，以取得平衡上的協(xié)調(diào)

2．引導(dǎo)者用聲音及玩具吸引幼兒往前移動(dòng)，觀察幼兒身體姿勢(shì)及四肢的運(yùn)用。

3．讓幼兒再次重覆1、2的動(dòng)作?！钭⒁馐马?xiàng)：

墊子應(yīng)盡量柔軟，無(wú)危險(xiǎn)性，避免傷害的發(fā)生，氣氛盡量活潑而快樂(lè)?！钍〉奶幚恚?平衡感不佳的幼兒在進(jìn)行此游戲時(shí)較容易失敗，可加強(qiáng)搖及翻滾游戲，加強(qiáng)手和足的運(yùn)作和按摩。

編號(hào)：A 24 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）教案名稱(chēng)：倒退三步 適用年齡：5個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，鋪上墊子 使用教具：玩具

主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒的四肢成熟掌握及手肘支撐力，增強(qiáng)視覺(jué)空間的成熟。

間接目標(biāo)：強(qiáng)化平衡感及運(yùn)動(dòng)企劃，培養(yǎng)幼兒積極探索意愿及基礎(chǔ)數(shù)概能力。☆教學(xué)步驟：

1．讓幼兒趴臥在墊上，兩肘展開(kāi)支撐住上半身，并放一個(gè)玩具于幼兒面前，讓幼兒注視。

2．引導(dǎo)者拉起幼兒使手肘撐高，身體往前拉，再將雙腳往后拉，使身體平趴，反覆練習(xí)。

3．引導(dǎo)者協(xié)助幼兒以手肘的收縮支撐身體的倒退動(dòng)作，并讓幼兒注意距離的變化?！钭⒁馐马?xiàng)： 倒退的動(dòng)作較為復(fù)雜及困難，引導(dǎo)者在進(jìn)行時(shí)需注意勿傷及幼兒的手肘關(guān)節(jié)及骨骼，并不宜作太多強(qiáng)迫?！钍〉奶幚恚?/p>

剛開(kāi)始幼兒常無(wú)法倒退自如，經(jīng)引導(dǎo)者協(xié)助后，應(yīng)可慢慢完成動(dòng)作，制造快樂(lè)氣氛，鼓勵(lì)幼兒接受更多挑戰(zhàn)及嘗試。

編號(hào)：A 25 類(lèi)別：感覺(jué)教育（觸覺(jué)探索）教案名稱(chēng)：會(huì)發(fā)亮的紙 適用年齡：5個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：錫箔紙、桌子、小椅子

主要目標(biāo)：訓(xùn)練手掌觸覺(jué)、手指運(yùn)作，加強(qiáng)小肌肉使用能力。間接目標(biāo)：培養(yǎng)積極之探索意愿?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒坐在椅子上，并將錫箔紙放在桌上，引導(dǎo)者可將錫箔紙發(fā)出聲音，來(lái)吸引幼兒觸摸。

2．觀察幼兒用雙手觸摸錫箔紙的過(guò)程，以及最后幼兒會(huì)如何處理錫箔紙?！钭⒁馐马?xiàng)：

勿讓幼兒將錫箔紙放在□中吸吮，或吃下去?！钍〉奶幚恚?/p>

幼兒若對(duì)錫箔紙不感興趣，可用其他素材或玩具吸引之，并注意幼兒的支坐能力，月齡太小者不宜太久。有身體不適或情緒不安時(shí)，勿勉強(qiáng)之。

編號(hào)：A 26 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）

教案名稱(chēng)：玩具在哪里了（－）

適用年齡：5個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，鋪上墊子

使用教具：能轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具、墊子

主要目標(biāo)：能由中央追視到左右方各約60度，并能從左右兩方追視到中央約60度。

間接目標(biāo)：在支坐中變化幼兒視覺(jué)空間，強(qiáng)化探索能力，擴(kuò)展視覺(jué)空間及運(yùn)動(dòng)企劃的能力?！罱虒W(xué)步驟：

1．引導(dǎo)者先讓幼兒坐著、背部用墊子靠著，再拿玩具放在幼兒的正前方，讓幼兒注視。

2．將玩具由中央向左或向石移動(dòng)，幅度以不超過(guò)60度為限。3．接下來(lái)將玩具由左向中央或由右向中央的逆向方式來(lái)讓幼兒追視，觀察幼兒的反應(yīng)?！钭⒁馐马?xiàng)：

幼兒以支坐的方式來(lái)做追視，剛開(kāi)始可能因?yàn)樯形茨茏€(wěn)而晃動(dòng)，要注蕙安全，稍緊抓住之。失敗的處理：

對(duì)于追視能力尚未發(fā)展完成的幼兒，可能無(wú)法做到由左右方向中央的追視，而造成眼睛注視到左、右方后就飄到其他地方，引導(dǎo)者可以吸引幼兒的眼光回到正中央、練習(xí)由中央到左右的追視，待熟練后再進(jìn)展到由左右方到中央。

編號(hào)：A 27 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）教案名稱(chēng)：玩具在哪里

（二）適用年齡：5個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，鋪上墊子 使用教具：能移動(dòng)的玩具，列車(chē)子等

主要目標(biāo)：能從中央追視到左右方約90度，并能從左右方追視到中央約90度。

間接目標(biāo)：能以支坐的姿勢(shì)完成，對(duì)物體有探索的意愿，并練習(xí)保留概念（變動(dòng)位置后仍存在）?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒成支坐姿勢(shì)，背部以墊子靠著或由大人輕抓住之。2．拿玩具放在幼兒的正前面，讓幼兒作注視。并觀察幼兒的反應(yīng)。3．將玩具由中央向右移動(dòng)90度，觀察幼兒的反應(yīng)。亦可做90度由右移向中央的追視反應(yīng)。

4．接下來(lái)練習(xí)由中央向左90度移動(dòng)，再?gòu)淖笠葡蛑醒?，讓幼兒做追視?！钭⒁馐马?xiàng)：

幼兒因追視的角度及范圍加入，在追視時(shí)易倒下，幼兒的四周宜墊上墊子，預(yù)防倒下后碰撞，以免造成傷害?！钍〉奶幚恚?/p>

有的幼兒為了維持本身的平衡感，常在身體移動(dòng)至90度時(shí)即停止，再用眼睛四周搜尋，引導(dǎo)者可讓幼兒練習(xí)，漸漸增加角度。

編號(hào)：A 28

類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）

教案名稱(chēng)：玩具在哪里？

（三）適用年齡：5個(gè)月以上

教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘

教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，鋪上墊子

使用教具：帶輪子會(huì)移動(dòng)的玩具，如車(chē)子

主要目標(biāo)：手眼能協(xié)調(diào)而精準(zhǔn)地抓取玩具，左右手能越過(guò)身體中線(xiàn)到另一邊抓取物品（雙側(cè)協(xié)調(diào)能力）。

間接目標(biāo)：能?chē)L試著用雙手去抓取物晶，加強(qiáng)視覺(jué)空間判斷及運(yùn)動(dòng)企劃的成熟。

☆教學(xué)步驟：

1．引導(dǎo)者先協(xié)助幼兒成支坐的姿勢(shì)，背部用墊子靠著。

2．拿出玩具，觀察幼兒是否會(huì)主動(dòng)來(lái)抓取及身體、頭部、視線(xiàn)能否協(xié)調(diào)在同一方向操作。

3．引導(dǎo)者將玩具向左右移動(dòng)，讓幼兒作90 度的追視及180的追視，觀察幼兒是否會(huì)嘗試抓取玩具。幼兒若試著抓取時(shí)，可慢慢移動(dòng)玩具的距離，讓幼兒能?chē)L試而抓住為原則。

4．移動(dòng)玩具讓幼兒練習(xí)雙手配合移動(dòng)的方向，試著去抓玩具且左右手可以超越自己身體的中線(xiàn)，到另一邊（左手到右邊，右手到左邊）去抓取玩具。☆ 注意事項(xiàng)：

移動(dòng)玩具時(shí)，應(yīng)偶爾讓幼兒抓住一兩次，讓幼兒有意愿去抓取。☆ 失敗的處理：

雙手無(wú)法超越身體中線(xiàn)作活動(dòng)的幼兒，可以用手臂交叉運(yùn)動(dòng)來(lái)幫助他們發(fā)展此能力。

編號(hào)：A 29 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）教案名稱(chēng)：玩具在里哪？

（四）適用年齡：6個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，鋪上墊子

使用教具：鮮艷、吸引幼兒注意的玩具

主要目標(biāo)：能做由中央到上、下、左、右各90度的追視。間接目標(biāo)：加強(qiáng)視覺(jué)空間，雙側(cè)協(xié)調(diào)及運(yùn)動(dòng)企劃能力?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒成支坐姿勢(shì)，背部用墊子靠著。

2．拿玩具讓幼兒練習(xí)正面的注視。

3．再作由中央到上、下各90度及左、右各90度的移動(dòng)，讓幼兒追視。并觀察幼兒身體上半部的變化。

4．同時(shí)引導(dǎo)者也逗弄幼兒，觀察幼兒是否想要抓住玩具。5．可持續(xù)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)向背后的方向，嘗試作180度的追視，觀察幼兒的視覺(jué)反應(yīng)。☆注意事項(xiàng)：

追視的角度逐漸加大后，移動(dòng)的方向及內(nèi)容也較富變化，在進(jìn)行追視時(shí)，應(yīng)注意程序上能有規(guī)律，勿過(guò)於零亂，讓幼兒無(wú)法依循?！钍〉奶幚恚?/p>

逐漸復(fù)雜后，幼兒的失敗率也會(huì)提高，引導(dǎo)者應(yīng)與幼兒共同接受失敗的情況，慢慢地練習(xí)，逐漸熟練各種角度的追視。

編號(hào)：A 3 O 類(lèi)別：感覺(jué)教育（視覺(jué)和視覺(jué)空間）教案名稱(chēng)：坐起來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身 適用年齡：7個(gè)月以上－10個(gè)月 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：小玩具、福祿倍爾玩具一毛線(xiàn)球

主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)身體上半身來(lái)追視移動(dòng)物，強(qiáng)化探索意愿及身體協(xié)調(diào)

間接目標(biāo)：強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)企劃及本體感，有助數(shù)概及推理能力的發(fā)展?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒呈仰臥的姿態(tài)，雙手接觸雙腳。

2．引導(dǎo)者可用小玩具吸引幼兒，練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)視覺(jué)方向，帶動(dòng)身體及雙手、雙腳的轉(zhuǎn)動(dòng)。并觀察幼兒手腳的反應(yīng)。

3．再讓幼兒坐著，背部用墊子靠著，引導(dǎo)者在幼兒的左、右側(cè)分別用玩具逗弄幼兒，讓幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)腰部，且視覺(jué)可穩(wěn)定的朝固定方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

4．在幼兒熟悉引導(dǎo)者轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)者可加快轉(zhuǎn)動(dòng)的速度，以吸引幼兒的頭部轉(zhuǎn)動(dòng)。

5．可讓幼兒反覆練習(xí)，直到幼兒不必扭動(dòng)，—樣可以追視引導(dǎo)者的移動(dòng)為止。☆注意事項(xiàng)：

為了讓幼兒的上半身可以扭動(dòng)，只要將角度加大即可，盡量逗引但不要急于求成而速度過(guò)快?！?失敗的處理： 對(duì)身體協(xié)調(diào)較差的幼兒容易操作失敗，可加強(qiáng)搖晃、翻滾及四肢按摩，來(lái)強(qiáng)化其協(xié)調(diào)能力。

編號(hào)：A 31 類(lèi)別：姿勢(shì)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)企劃 教案名稱(chēng)：坐坐看（－）適用年齡：1個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：5—1 0分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：無(wú)

主要目標(biāo)：改變視覺(jué)空間，體認(rèn)視覺(jué)和身體間關(guān)系。間接目標(biāo)：變化視覺(jué)，增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境主動(dòng)探索意愿?！罱虒W(xué)步驟：

1．?huà)雰阂粋€(gè)月大時(shí)，引導(dǎo)者可環(huán)抱幼兒，讓幼兒背靠在引導(dǎo)者胸前，一只手支撐著嬰兒屁股，另一只手輕壓嬰兒肩部，且支撐其臉頰，讓頸部保持抬高。再觀察嬰兒的反應(yīng)。

2．二個(gè)月大時(shí)，引導(dǎo)者可用手按住嬰兒的腰部，觀察幼兒的反應(yīng)及動(dòng)作表現(xiàn)。

3．三個(gè)月大時(shí)，從肋下將嬰兒抱住，觀察幼兒的肢體反應(yīng)、臉上表情及維持的姿勢(shì) ☆注意事項(xiàng)：

因幼兒此階段身體很柔軟，尚未能坐得穩(wěn)，引導(dǎo)者在活動(dòng)時(shí)，需注意幼兒頸部的安全?！钍〉奶幚恚?/p>

有的幼兒不喜歡引導(dǎo)者抱坐的姿勢(shì)，可能是此姿勢(shì)造成身體部位或肌肉的不舒服而會(huì)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，可以稍加調(diào)整到幼兒可以接受的情況。

A 32 類(lèi)別：姿勢(shì)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)企劃 敵案名稱(chēng)：坐坐看

（二）適用年齡：1個(gè)月以上

教學(xué)時(shí)間：1 0分鐘

教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：手搖鈴、玩具、福祿倍爾玩具一毛線(xiàn)球

主要目標(biāo)：改變視、聽(tīng)感覺(jué)，加強(qiáng)幼兒操作身體能力。

間接目標(biāo)：建立運(yùn)動(dòng)企劃能力，并增進(jìn)幼兒探索能力。

★教學(xué)步驟：

1．引導(dǎo)者先讓幼兒背靠在自己的胸前，支撐其身體成支坐姿勢(shì)。

2．利用線(xiàn)球或手搖鈴的玩具逗弄幼兒，讓其可以轉(zhuǎn)動(dòng)頸部。并觀察幼兒手腳的反應(yīng)。★注意事項(xiàng)：

幼兒使用的玩具必須考慮安全性、無(wú)毒性?！锸〉奶幚恚?/p>

幼兒對(duì)玩具的逗弄沒(méi)有反應(yīng)，甚至哭泣時(shí)，引導(dǎo)者可以用幼兒熟悉的物品，如奶瓶或食物等來(lái)吸引幼兒的注意力

編號(hào)：A 33 類(lèi)別：姿勢(shì)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)企劃 教案名稱(chēng)：抓抓看 適用年齡：3個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 0分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：手搖鈴、會(huì)發(fā)出聲響的玩具

主要目標(biāo)：強(qiáng)化頸部運(yùn)動(dòng)，建立視覺(jué)空間和身體間關(guān)系。間接目標(biāo)：強(qiáng)化頸部神經(jīng)機(jī)能，并可增進(jìn)運(yùn)動(dòng)企劃能力。☆教學(xué)步驟：

1．當(dāng)幼兒已能用自己的力量支撐頸部時(shí)，引導(dǎo)者可以試著拿玩具逗弄幼兒，并觀察幼兒的肢體反應(yīng)及其手指是否已可彎曲，引發(fā)其接近玩具的意愿。☆注意事項(xiàng)：

雖然頸部已能挺直，仍須注意勿過(guò)度用力，避免傷及頸部肌肉或骨骼?！钍〉奶幚恚?/p>

有的幼兒會(huì)很高興看到玩具，但肢體可能不會(huì)有所反應(yīng)，引導(dǎo)者不必過(guò)於勉強(qiáng)，以幼兒肢體能活動(dòng)范圍內(nèi)加以引導(dǎo)即可。

編號(hào)：A 34 類(lèi)別：姿勢(shì)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)企劃 教案名稱(chēng)：飛機(jī)起飛了 適用年齡：2個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：墊子

主要目標(biāo)：促使幼兒平衡能力更成熟，與地心引力的協(xié)調(diào)更好。間接目標(biāo)：可強(qiáng)化頸、胸及腰部骨骼和肌肉，能有初步的支撐能力。并觸發(fā)和他人互動(dòng)之人際關(guān)系?！罱虒W(xué)步驟：

1．把墊子鋪好，讓幼兒脫去外套及長(zhǎng)褲僅留內(nèi)衣及尿布，仰躺在墊子上。

2．引導(dǎo)者雙手從肋下兩側(cè)伸入背下，輕輕向上提起腰部頭部及手腳維持平放，從—數(shù)到五之后再放下，重覆五次后休息。

3．接下來(lái)，讓幼兒趴臥，雙手從兩側(cè)伸入胸下，輕輕向上提起腰部，頭部及手腳自然垂放，從一數(shù)到五后再放下，重覆五次后，休息?！钭⒁馐马?xiàng)：

仰躺及趴臥時(shí)的活動(dòng)都必須注意頭部勿離開(kāi)地面，動(dòng)作需輕且慢地進(jìn)行，角度不宜過(guò)人，操作時(shí)間最好在進(jìn)食二個(gè)小時(shí)后進(jìn)行，避免溢奶。

☆失敗的處理：

若幼兒不喜歡或顯出不耐煩的反應(yīng)時(shí)，應(yīng)先暫停，安撫幼兒情緒，若幼兒因不舒服或其他原因而啼哭時(shí)，應(yīng)立即停止活動(dòng)，通常幼嬰都會(huì)喜歡此游戲，若有不同反應(yīng)，應(yīng)注意有否身體不適現(xiàn)象。

編號(hào)：A 35 類(lèi)別：姿勢(shì)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)企劃 教案名稱(chēng)：側(cè)翻身 適用年齡：3個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：20分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：墊子

主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒大小肌肉運(yùn)作能力，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)企劃。

間接目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒的本體感，對(duì)幼兒自發(fā)性及自主性的建立有幫助。

☆教學(xué)步驟：

1．先讓幼兒脫去外套，僅留上衣、褲子平躺在墊子上，讓幼兒注視著引導(dǎo)者。

2．首先將幼兒的上半身向右作九十度的側(cè)面伸展，即雙腿維持正面，上身伸展后，再抓住左腳向右成九十度，讓左腳帶動(dòng)腹部向下移動(dòng)，完成翻身動(dòng)作。

3．再以相同的步驟，作左側(cè)的翻身練習(xí)?！钭⒁馐马?xiàng)：

活動(dòng)時(shí)，幼兒的衣著以輕便、活動(dòng)自如為主，勿過(guò)於寬大、厚重，而影響到活動(dòng)性?！钍〉奶幚恚?/p>

當(dāng)幼兒尚無(wú)法活動(dòng)自如地翻身時(shí)，就需要引導(dǎo)，有的時(shí)候在引導(dǎo)者幫忙作九十度伸展時(shí)，會(huì)翻回去成為原來(lái)的臥姿，引導(dǎo)者可以鼓勵(lì)幼兒試著用力，多嘗試幾次的翻轉(zhuǎn)。

編號(hào)：A 36 類(lèi)別：姿勢(shì)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)企劃

教案名稱(chēng)：搖搖擺擺（－）

適用年齡：3個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：桌子

主要目標(biāo)：觀察并協(xié)助幼兒身體和大腦的連系反應(yīng)。

間接目標(biāo)：改變幼兒各種感覺(jué)，促成感情分化之成熟?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒直立，由引導(dǎo)者雙手放在幼兒腋下，支撐著幼兒胸部并讓其站穩(wěn)，觀察幼兒的反應(yīng)。

2．引導(dǎo)者支撐著幼兒，使其一邊手腳離地，另一邊手腳與桌面接觸。左右搖幌，觀察幼兒的反應(yīng)。

3．引導(dǎo)者將幼兒的腳部抓住，將幼兒倒立搖幌，觀察幼兒的反應(yīng)?！钭⒁馐马?xiàng)：

所有的動(dòng)作需注意安全，因?yàn)橛械沽⒌膭?dòng)作，所以不可在喂奶后二小時(shí)內(nèi)進(jìn)行，避免引起幼兒的不適?！钍〉奶幚恚?/p>

有的幼兒在搖晃或倒立時(shí)會(huì)因?yàn)椴皇娣鴴暝咕?，引?dǎo)者可安撫之，或間歇地進(jìn)行。

編號(hào)：A 37 類(lèi)別：姿勢(shì)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)企劃

＇ 教案名稱(chēng)：搖搖擺擺

（二）適用年齡：4個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：無(wú)

主要目標(biāo)：強(qiáng)化身體操作能力，使幼兒更有自信。間接目標(biāo)：加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)企劃及身體形象和本體感?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒坐在嬰兒床上，由引導(dǎo)者搖動(dòng)其四肢，觀察幼兒的反應(yīng)。

2．引導(dǎo)者支撐著著幼兒的胸部并抬高起來(lái)，離開(kāi)床面，讓幼兒的四肢自然伸展垂下。

3．引導(dǎo)者雙手撐住幼兒腹部成懸空姿勢(shì)，臉部朝下，并搖動(dòng)其身體，觀察幼兒的反應(yīng)?！钭⒁馐马?xiàng)：

身體及四肢的搖動(dòng)勿過(guò)於劇烈，動(dòng)作不可過(guò)猛。☆失敗的處理：

在抬高或懸空時(shí)，幼兒會(huì)顯得不舒服而掙扎，可以放下來(lái)休息一下再繼續(xù)，勿勉強(qiáng)幼兒，注意幼兒有無(wú)平衡失?，F(xiàn)象。

編號(hào)：A 38 類(lèi)別：姿勢(shì)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)企劃

教案名稱(chēng)：手腳擺一擺

備 適用年齡：5個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：10分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：手搖鈴或線(xiàn)球、福祿倍爾玩具—八色球 主要目標(biāo)：以視聽(tīng)覺(jué)刺激、強(qiáng)化身體操作能力。同接目標(biāo)：增進(jìn)幼兒主動(dòng)探索之意愿及自信心?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒仰臥平躺于床上。

2．引導(dǎo)者試著用手搖鈴或線(xiàn)球逗弄幼兒，觀察幼兒的雙手及腳的姿勢(shì)。

3．試著讓幼兒練習(xí)雙手合攏，雙腳抬高合攏的游戲。

4．待幼兒熟悉合攏的動(dòng)作之后，試著引導(dǎo)幼兒作單腳舉高的姿勢(shì)。5．持續(xù)的練習(xí)雙手、雙腳合攏的姿勢(shì)?！镒⒁馐马?xiàng)：

雙手及雙腳的合攏以順其能力即可，不需勉強(qiáng)?！锸〉奶幚恚?/p>

幼兒若無(wú)法抬高或合攏，或只能維持短暫時(shí)間時(shí)，可活動(dòng)幾次后休息幾分鐘再繼續(xù)，平?？杉訌?qiáng)雙手及雙腳的神經(jīng)成熟，便可強(qiáng)化其能力。

編號(hào)：A 39 類(lèi)別：姿勢(shì)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)企劃 教案名稱(chēng)：轉(zhuǎn)身瞧一瞧（上）適用年齡：4個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：無(wú)

主要目標(biāo)：加強(qiáng)幼兒身體，四肢和左右協(xié)調(diào)及操作能力。間接目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒之運(yùn)動(dòng)企劃能力，并發(fā)展其思考力。☆教學(xué)步驟：

1．先讓幼兒平躺于床上。

2．讓幼兒先伸展雙腳向上，雙手與雙腳互相接觸。

3．身體先轉(zhuǎn)向左側(cè)，再往右側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)。并讓幼兒重新往左轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察雙手與雙腳的變化及其身體姿勢(shì)。

4．將幼兒左腳抬高，使左腳越過(guò)右腳，左手亦擺向右邊，觀察幼兒的身體姿勢(shì)。讓幼兒把右肘及右膝彎曲向內(nèi)，左手及左腳引入右側(cè)，使幼兒能翻向右邊，觀察幼兒的身體姿勢(shì)及頭部是否能抬高，反覆練習(xí)幾次，讓幼兒熟悉而達(dá)到身體運(yùn)作平衡的狀態(tài)。☆注意事項(xiàng)：

引導(dǎo)者應(yīng)輕輕地進(jìn)行翻身的協(xié)助，避免翻過(guò)去后受到碰撞?！钍〉奶幚恚?/p>

幼嬰兒這方面能力較差時(shí)，可加強(qiáng)手腳扭彈，多加練習(xí)即可。

編號(hào)：A 40 類(lèi)別：姿勢(shì)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)企劃 教案名稱(chēng)：搖搖擺擺

（三）適用年齡：4個(gè)月以上

教學(xué)時(shí)間：15分鐘

教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：床或軟墊

主要目標(biāo)：訓(xùn)練大肌肉操作和平衡能力掌握

間接目標(biāo)：強(qiáng)化本體感，對(duì)幼兒自發(fā)性和自主性培養(yǎng)有幫助?！罱虒W(xué)步驟：

1．幼兒成仰臥姿狀態(tài)，再由引導(dǎo)者抬高雙腳，讓幼兒練習(xí)支撐的動(dòng)作。

2．幼兒呈支坐姿勢(shì)，引導(dǎo)者用單手支撐幼兒的右側(cè)脅部，觀察幼兒的反應(yīng)。

3．引導(dǎo)者用雙手支撐著幼兒兩側(cè)脅部且左右搖幌，觀察幼兒的反應(yīng)。☆注意事項(xiàng)：

所有支撐動(dòng)作的維持時(shí)間不可超五秒鐘，注意不可過(guò)猛，以免造成傷害。

☆失敗的處理：

有的幼兒會(huì)因?yàn)橹味X(jué)得不舒服并會(huì)抗拒，引導(dǎo)者可安撫之，并減少支撐時(shí)間。

編號(hào)：A 41 類(lèi)別：運(yùn)動(dòng)企劃 教案名稱(chēng)：海狗仰首 適用年齡：5個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：20分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：布巾

主要目標(biāo)：趴臥時(shí)，頸部能撐住挺直。間接目標(biāo)：促進(jìn)大肌肉成熟?！罱虒W(xué)步驟：

1．將布巾折疊成長(zhǎng)方形放置在胸部下方，將胸部懸吊起來(lái)，可以協(xié)助幼兒抬頭挺胸，并可練習(xí)肘部支撐的臥姿，手指自然彎曲握住。

2．布巾拿掉時(shí)，讓幼兒可以很快地作好肘支撐的俯臥位姿勢(shì)?！钭⒁馐马?xiàng)：

為了避免肘部細(xì)嫩皮膚受到傷害，造成幼兒不愿俯臥，支撐的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)?！钍〉奶幚恚? 幼兒在支撐數(shù)次后，可能累了，不想再支撐起來(lái)抬頭挺胸，而趴著不想動(dòng)，引導(dǎo)者可以在幼兒正前方引逗幼兒，讓幼兒抬頭往前看。

編號(hào)：A 42

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· 類(lèi)別：姿勢(shì)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)企劃

教案名稱(chēng)：轉(zhuǎn)身瞧一瞧（下）

適用年齡：4個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：無(wú)

主要目標(biāo)：強(qiáng)化身體操作能力增進(jìn)自信心及探索力。間接目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)企劃增強(qiáng)，激發(fā)幼兒思考能力?！罱虒W(xué)步驟：

1．先讓幼兒平躺于床上，先伸展雙腳向上，雙手與雙腳接觸。

2．身體先轉(zhuǎn)向右側(cè)后，再往左側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)。并讓幼兒重新往右轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察雙手與雙腳的變化及其身體姿勢(shì)。

3．將幼兒右腳拉高，使右腳超過(guò)左腳，右手亦向左轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察幼兒的身體姿勢(shì)。讓幼兒把左肘及左膝彎曲向內(nèi)，右手及右腳引入左側(cè)，使幼兒能翻向左邊，觀察幼兒的身體姿勢(shì)及頭部是否能抬高，反覆練習(xí)幾次，讓幼兒熟悉而達(dá)到身體運(yùn)作平衡的狀態(tài)?！钭⒁馐马?xiàng)：

在操作時(shí)，引導(dǎo)者應(yīng)輕輕地進(jìn)行對(duì)幼兒翻身的協(xié)助，避免翻過(guò)去后受到碰撞?！钍〉奶幚恚?/p>

幼兒平衡能力較差時(shí)，會(huì)影響身體運(yùn)作，可加強(qiáng)搖、跳，四肢按摩，并多加練習(xí)即可。

編號(hào)：A 43 類(lèi)別：運(yùn)動(dòng)企劃

＇ ＇ 教案名稱(chēng)：用力踢 適用年齡：3個(gè)月以上

教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘，可分組進(jìn)行 教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床

使用教具：木板、鈴鼓（寬面）

主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒腿部的伸展運(yùn)動(dòng)及力量，并強(qiáng)化下肢力量的雙側(cè)的協(xié)調(diào)。

間接目標(biāo)：促進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境積極主動(dòng)的協(xié)調(diào)力，以協(xié)助人際關(guān)系的健全成長(zhǎng)?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒平躺於床上，引導(dǎo)者把幼兒腳抬高，用木板輕壓幼兒雙腳的腳底，且讓幼兒的腿自然彎曲再放開(kāi)。觀察幼兒是否會(huì)用力踢。再換用鈴鼓輕壓幼兒的腳底，讓幼兒用力踢。幼兒踢到鈴鼓有聲響，觀察幼兒的反應(yīng)。若幼兒反應(yīng)很興趣，可反覆多讓幼兒練習(xí)幾次?！钭⒁馐马?xiàng)： 壓幼兒的力量不太大，以免造成幼兒骨骼和肌肉的不舒服?！钍〉奶幚恚?/p>

若幼兒沒(méi)有用反射動(dòng)作回踢，引導(dǎo)者可試著用聲音吸引幼兒的注意，再做一次練習(xí)。并讓他觀察別人的互動(dòng)學(xué)習(xí)，以模仿之即可。

編號(hào)：A 44 類(lèi)別：運(yùn)動(dòng)企劃 教案名稱(chēng)：重量訓(xùn)練 適用年齡：3個(gè)月以上

教學(xué)時(shí)間：15分鐘，可分組進(jìn)行 教學(xué)地點(diǎn)：育嬰室 使用教具：保育者的腿

主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒感受支撐重量的感覺(jué)，以強(qiáng)化其平衡能力之協(xié)調(diào)。間接目標(biāo)：讓幼兒由站立的視覺(jué)空間變化，產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)的探索能力及運(yùn)動(dòng)企劃?！罱虒W(xué)步驟：

1．先讓幼兒坐在引導(dǎo)者的大腿上，引導(dǎo)者不停的搖動(dòng)大腿，讓幼兒習(xí)慣晃動(dòng)的姿勢(shì)

2．引導(dǎo)者扶著幼兒的雙手，幼兒雙腳站立在引導(dǎo)者的大腿上，讓幼兒練習(xí)雙腳承受重量的感覺(jué)。

3．若幼兒支站得很穩(wěn)，引導(dǎo)者可試著搖動(dòng)大腿，觀察幼兒的情緒反應(yīng)?！钭⒁馐马?xiàng)：

讓幼兒支站立的時(shí)間不可太長(zhǎng)，以免傷害幼兒腿部神經(jīng)和肌肉的發(fā)展。

☆失敗的處理：

若幼兒覺(jué)得十分不舒服，則不需勉強(qiáng)幼兒做此動(dòng)作了。多看別人游戲，吸引其嘗試的興趣即可。

編號(hào)：A 45 類(lèi)別：姿勢(shì)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)企劃 教案名稱(chēng)：仰臥起坐 適用年齡：6個(gè)月 教學(xué)時(shí)間：1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：無(wú)

主要目標(biāo)：能在他人協(xié)助下挺腰撐起身體坐起來(lái)，強(qiáng)化大肌肉及平衡能力。

間接目標(biāo)：觸發(fā)和他人積極互動(dòng)，接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極意志?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒仰躺，只穿內(nèi)衣及尿布。

2．引導(dǎo)者—手握佳幼兒的手腕關(guān)節(jié)處，讓幼兒的手握住引導(dǎo)者的大姆指，引導(dǎo)者另一手放在幼兒頸后。

3．引導(dǎo)者慢慢使力，讓幼兒挺腰逐漸撐起身體坐起來(lái)，再扶著幼兒慢慢躺下，如此重覆三次?！钭⒁馐马?xiàng)：

仰臥起坐需配合運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展，引導(dǎo)者在牽動(dòng)時(shí)需注意慢慢用力，力量不可過(guò)猛，上下的動(dòng)作不能過(guò)於勉強(qiáng)，或操之過(guò)急，需慢慢地進(jìn)行。

☆失敗的處理：

幼兒在挺腰時(shí)，頭部常會(huì)向后仰，使得力氣易集中在手關(guān)節(jié)部使力，造成骨骼的傷害，引導(dǎo)者需視幼兒的反應(yīng)，若有異常應(yīng)立即停止，幼兒大肌肉的成熟，會(huì)有個(gè)別差異情況，故不宜太勉強(qiáng)，只需保持快樂(lè)氣氛，讓幼兒愿意挑戰(zhàn)。

編號(hào)：A 46 類(lèi)別：運(yùn)動(dòng)企劃 教案名稱(chēng)：爬行追球

適用年齡：6個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：1 0—1 5分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：手搖鈴

主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒以趴行姿態(tài)，移動(dòng)身體，以強(qiáng)化其手的能力。間接目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒操作自己的身體，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)企劃能力的形成。☆教學(xué)步驟：

1．讓幼兒俯臥趴著，雙手自然伸向前，雙腳向后伸直。

2．引導(dǎo)者蹲在幼兒面前二公尺處，手握—個(gè)手搖鈴，使幼兒的眼光集中在手搖鈴上，引導(dǎo)者在慢慢地將手搖鈴由遠(yuǎn)處接近近處，最后再停留在二公尺處，引導(dǎo)者再近引導(dǎo)幼兒爬過(guò)來(lái)抓手搖鈴。

3．幼兒爬過(guò)來(lái)拿玩具，若拿到時(shí)，可讓幼兒把玩一下來(lái)鼓勵(lì)幼兒，可時(shí)引導(dǎo)者也對(duì)幼兒說(shuō)：＂好棒喔?。⒁再澝烙變?。☆注意事項(xiàng)：

此活動(dòng)主要在引導(dǎo)幼兒向前爬行?！钍〉奶幚恚?/p>

幼兒有個(gè)別差異，對(duì)較不成熟者，多嘗試強(qiáng)化其能力即可。

編號(hào)：A 47 類(lèi)別：運(yùn)動(dòng)企劃 教案名稱(chēng)：爬行追球 適用年齡：6個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：10－ 15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：大塑膠吹氣球

主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒對(duì)自己身體，特別是四肢運(yùn)作以及協(xié)調(diào)的能力。間接目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)企劃能力，由淺入深，以奠定日后數(shù)概基礎(chǔ)?！罱虒W(xué)步驟：

1．讓幼兒趴臥，頸部抬高，雙手自然向前，雙腳向后伸直。

2．引導(dǎo)者坐在幼兒面前二公尺處，將球推向幼兒處，讓幼兒用手接