第一篇：孩子上幼兒園哭鬧怎么辦

孩子上幼兒園哭鬧

寶寶才上幼兒園不久，每次送孩子上幼兒園他都哭著鬧著不愿意，那個(gè)眼淚啊就跟潮水一樣。狠下心丟下來(lái)，想老師哄哄和小盆友玩玩應(yīng)該就好了吧?？捎袝r(shí)候下班去接他，看眼圈還是紅紅的，跟小兔子似的??好心疼??！不會(huì)哭了一天吧！

雖然孩子上幼兒園會(huì)哭似乎是普遍現(xiàn)象（每次送進(jìn)小班都是一片哭聲，說(shuō)小班老師最累了）但是我想，孩子上幼兒園哭鬧肯定是有原因的。既然是原因，肯定就是生理原因、心理原因兩方面了，是不習(xí)慣生活習(xí)慣被改變了？不想離開(kāi)媽媽？和老師小盆友相處得不好？還是其它原因？我找的這張圖上都有說(shuō)明：

另外，針對(duì)不同的哭鬧情況的寶寶，也需要不同對(duì)待哦！

不?？摁[：這類寶寶多半是因?yàn)殡x開(kāi)的爸爸媽媽，覺(jué)得不安全覺(jué)得害怕導(dǎo)致的哭泣

老師對(duì)待辦法：

1、用玩具轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，讓他停止哭泣；

2、多抱抱孩子增加他們的安全感；

3、告訴寶寶媽媽會(huì)在什么時(shí)間來(lái)接他回家，在那之前和老師小盆友玩就可以了

家長(zhǎng)對(duì)待方法：

1、告訴孩子自己會(huì)在什么時(shí)間來(lái)接她回家；

2、白天哭太多的話晚上要喝點(diǎn)鹽水體力；

3、早睡早起保證9——10小時(shí)的睡眠

又哭又鬧：這類寶寶比較外向，喜歡把不高興的情緒都發(fā)泄出來(lái)。不僅哭，還會(huì)打滾、往外跑、扔玩具甚至欺負(fù)別的小盆友

老師對(duì)待辦法：

1、講道理，進(jìn)行安撫，讓他冷靜下來(lái)；

2、在孩子冷靜下來(lái)不鬧了后給朵小紅花等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

家長(zhǎng)對(duì)待辦法：

1、平時(shí)給孩子的生活建立一些規(guī)則，改掉他會(huì)胡鬧的小毛病；

2、給寶寶聽(tīng)一些音樂(lè)，幫助他們舒緩情緒

幾天后才哭：這類寶寶好奇心重，一開(kāi)始處于探索階段所以不會(huì)哭，幾天后探索完畢開(kāi)始對(duì)幼兒園不滿了，才會(huì)哭鬧。

老師對(duì)待辦法：

1、利用寶寶的好奇心，帶寶寶去他沒(méi)接觸過(guò)的班級(jí)等看看，讓他發(fā)現(xiàn)一些新的可以探索的事物；

2、在寶寶繼續(xù)探索的過(guò)程中，努力讓寶寶適應(yīng)幼兒園生活

家長(zhǎng)對(duì)待辦法：可以給寶寶帶一件自己喜歡的玩具去幼兒園，讓他在探索失望后有一個(gè)感情的寄托。默默流淚：這類寶寶在家的時(shí)候很活潑，到了幼兒園雖然不哭鬧，但是明顯沉默寡言了。那是因?yàn)樗涯吧小⒖謶指械榷疾卦诹诵睦铩?/p>

老師對(duì)待辦法：多和他聊天玩要建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。

家長(zhǎng)對(duì)待辦法：在老師試圖打開(kāi)孩子心扉的同時(shí)，家長(zhǎng)可以每天在接送孩子的時(shí)候多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場(chǎng)面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。

受人影響：有的小朋友本來(lái)在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭，不一會(huì)兒，他也會(huì)眼淚汪汪，終于忍不住，大哭起來(lái)。這也正是所謂的“羊群效應(yīng)”。

老師對(duì)待辦法：

1、把他和哭鬧的小朋友分開(kāi)，帶他出去走走，等他心情平靜后，慢慢告訴她幼兒園是很美好的地方哦。

2、用一些游戲讓她愛(ài)上幼兒園。

家長(zhǎng)對(duì)待辦法：可以根據(jù)孩子會(huì)哭的情況編一些孩子喜歡的故事來(lái)誘導(dǎo)孩子。

第二篇：孩子上幼兒園哭鬧家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做？

致初上幼兒園孩子家長(zhǎng)的一封信

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，您好！

首先，歡迎您成為新蒙幼兒園家長(zhǎng)中的一員！希望從今天起，我們成為新的朋友，并為孩子的健康成長(zhǎng)共同努力！

孩子上幼兒園哭鬧是一個(gè)普通性的問(wèn)題。幼兒園生活是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，他們?cè)谏盍?xí)慣、活動(dòng)方式和同伴交往方面存在著很大差異，因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難，有的幼兒一開(kāi)始高高興興地上幼兒園，對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開(kāi)始想家，開(kāi)始哭鬧；有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，自言自語(yǔ)“我要回家，我要媽媽”；還有的孩子甚至?xí)憩F(xiàn)出生理上的種種不適，如頭痛、肚痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家癥狀馬上消失。

剛上幼兒園的孩子都有這樣的現(xiàn)象。首先家長(zhǎng)要有一個(gè)好的心態(tài)，不要一看見(jiàn)孩子這樣就心疼、打退堂鼓。孩子是很會(huì)看大人臉色的，他們小小的心其實(shí)非常聰明，你一心軟他就表現(xiàn)得更加可憐。家長(zhǎng)應(yīng)該很堅(jiān)決地告訴他一定要上幼兒園，媽媽四點(diǎn)來(lái)接你。送到園后趕緊離開(kāi)，但是下午可以早點(diǎn)去接他。不要表現(xiàn)出戀戀不舍的樣子，而且中途不要去看，他只要一看見(jiàn)你，老師、家長(zhǎng)和孩子所作出的努力就會(huì)白費(fèi)。三歲半的孩子很快就會(huì)適應(yīng)了。

針對(duì)這些問(wèn)題，我們建議家長(zhǎng)：一是切勿給孩子消極暗示。許多家長(zhǎng)在送孩子入園前，經(jīng)常無(wú)意中會(huì)對(duì)孩子這樣說(shuō)：“你再不乖，過(guò)兩天就送你去幼兒園?！边@樣的言語(yǔ)對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。在孩子意識(shí)中會(huì)認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣就會(huì)造成孩子在入園前產(chǎn)生抵觸情緒。

二是及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步，教給孩子一定的交往技巧。在幼兒園中，有一個(gè)孩子看到一個(gè)小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開(kāi)始這個(gè)孩子只盯著小朋友，不說(shuō)話。當(dāng)他看到小朋友不理他時(shí)，就撲上去，一把推開(kāi)那個(gè)小朋友，搶了小汽車??這顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時(shí)的生活中，父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，教給孩子如何熱情地邀請(qǐng)小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享交往的技巧。

三是積極參與幼兒園教育活動(dòng)。入園之初，父母要主動(dòng)幫助老師全面了解自己的孩子，向老師介紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣等。讓老師真實(shí)地掌握孩子的特點(diǎn)，以便有效的方式和途徑接近孩子。幼兒入園后，父母同樣應(yīng)該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師，但不要當(dāng)著孩子的面。

我們結(jié)合多年來(lái)的幼教經(jīng)驗(yàn)，建議家長(zhǎng)要消除自己消極的心態(tài)，每天堅(jiān)持送孩子上幼兒園，多與老師溝通，了解孩子在園情況；在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)要注意自己的語(yǔ)言導(dǎo)向，不要總問(wèn)一些消極性的如 “有小朋友打你嗎？”“老師喜歡你嗎？”、“阿姨嚇唬你了嗎？”、“老師打你了嗎”、“小朋友搶你的玩具了嗎？”等問(wèn)題，這會(huì)讓孩子不愛(ài)上幼兒園。家長(zhǎng)應(yīng)在和老師溝通的基礎(chǔ)上，從正面引導(dǎo)幼兒，用積極鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流，多鼓勵(lì)孩子正確的行為，以此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會(huì)讓孩子感受到上幼兒園的快樂(lè)。

如果你家孩子是剛?cè)雸@不久，無(wú)論是接她回家還是早上準(zhǔn)備要送他，都不提幼兒園的任何事宜，你穿衣服和準(zhǔn)備她的東西，不說(shuō)去幼兒園，他也非常明白，乖乖的走，如果他提出不去，你則要堅(jiān)決的回答，必須去切忌在孩子去幼兒園的 初期，不要問(wèn)他幼兒園好不好，老師說(shuō)你了嗎，之類的話。等他熟悉了，自然就會(huì)主動(dòng)說(shuō)了。

此外，家長(zhǎng)必須做到的就是要端正入園觀。孩子大哭大鬧時(shí)，父母逗留時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)及早離開(kāi)；父母不宜當(dāng)著孩子的面，告訴老師孩子的缺點(diǎn)，如孤僻、沉默等；家長(zhǎng)要堅(jiān)持天天送孩子入園，不能舍不得，停停送送反而會(huì)增加孩子重新適應(yīng)的負(fù)擔(dān)。

您應(yīng)將孩子在家的身體狀況、飲食、睡眠、情緒、愛(ài)好等情況與老師進(jìn)行交流，并了解班級(jí)的教育目標(biāo)、內(nèi)容、常規(guī)等，以便配合。

適當(dāng)了解孩子在園一天做些什么，老師怎樣護(hù)理和教學(xué)等情況，每班的具體安排您將在以后孩子班級(jí)門口的公開(kāi)本中看到，歡迎您直接和教師交流。

孩子入園到班后，最好盡早離開(kāi)。孩子數(shù)分鐘內(nèi)在老師耐心的安慰下，一般都可逐漸適應(yīng)環(huán)境。您應(yīng)調(diào)整心態(tài)，您的不安和憂慮會(huì)加重孩子的不安和哭鬧，影響孩子的情緒。

年齡小的孩子入園時(shí)，可為孩子準(zhǔn)備更換的衣褲一套、孩子最喜歡的玩具一件和少量的食品，用小書包裝好，在書包外寫清姓名后交給老師。并在開(kāi)學(xué)初期早上入園時(shí)，讓孩子先吃一點(diǎn)早餐，防止少量倔強(qiáng)的孩子有饑餓感。

本園每天早上在幼兒入園時(shí)要進(jìn)行晨檢，如果孩子患有非傳染性疾病并需要服藥，請(qǐng)?jiān)谠缟先雸@時(shí)將藥品交給班主任，您須在藥盒上寫明孩子的姓名、服藥時(shí)間、服藥劑量，老師會(huì)按時(shí)給孩子喂藥。

開(kāi)學(xué)初離園時(shí)，您接孩子時(shí)不必著急回家，可帶孩子在園內(nèi)玩一玩，幫助孩子建立與新環(huán)境的感情。

我們教師從心里真誠(chéng)的希望：每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。你有什么建議或意見(jiàn)，可以直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Γ?/p>

任丘市新蒙幼兒園

第三篇：專家：幼兒園如何對(duì)待孩子的哭鬧

專家：幼兒園如何對(duì)待孩子的哭鬧

專家簡(jiǎn)介：張薇－－從事幼兒教育工作近40年，豐富的幼兒園教學(xué)與教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。曾在多所知名幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)工作?，F(xiàn)為紅黃藍(lán)和平里幼兒園園長(zhǎng)。

主持人: 大家好，本周我們圍繞了入園準(zhǔn)備的話題進(jìn)行了幾期訪談，今天也是我們本周的最后一期：幼兒園如何對(duì)待孩子的哭鬧。我們邀請(qǐng)的是幼兒教育工作近40年，有著豐富的幼兒園教學(xué)與教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。曾在多所知名幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)工作，現(xiàn)為紅黃藍(lán)和平里幼兒園張薇園長(zhǎng)。請(qǐng)大家不要錯(cuò)過(guò)哦。

主持人: 歡迎大家來(lái)到搖籃嘉賓聊天室，入園哭鬧是很多家長(zhǎng)頭疼的事情，尤其是聽(tīng)著孩子的哭聲離開(kāi)幼兒園更是有幾多的不放心。擔(dān)心孩子是不是會(huì)繼續(xù)哭鬧呢？首先請(qǐng)張園長(zhǎng)來(lái)給大家講一下孩子哭鬧的常見(jiàn)情形。

張薇: 首先孩子入幼兒園哭鬧是正常的現(xiàn)象，但是由于孩子的性格不同、生活環(huán)境不同所以孩子到幼兒園后哭鬧的情形表現(xiàn)也是不一樣的，一種孩子是分離焦慮反映比較嚴(yán)重的是大哭大鬧型的，家長(zhǎng)送的時(shí)候老師接不過(guò)來(lái)，有的時(shí)候還有一些攻擊的傾向如打老師、躺在地目不起來(lái)，這樣的孩子就是屬于反映比較強(qiáng)烈，這樣的孩子由于情緒特別焦躁，會(huì)不吃不喝，這是一種類型。

張薇: 另一種類型是比較膽小和靦腆的孩子，他會(huì)始終在那抹眼淚，抽抽嗒嗒，不大哭不大鬧，如果老師觸及到敏感的話題如提起其家人，這樣的孩子也會(huì)忍不住放聲的哭幾聲。

還有一種類型的孩子是情緒比較平穩(wěn)的，入園后基本不哭，自己玩自己喜歡的玩具，吃喝都不受影響。

這些在一取決于孩子的性格，二是取決于孩子生活的環(huán)境，一些孩子的依賴性較強(qiáng)，是因?yàn)樵诩议L(zhǎng)的呵護(hù)中過(guò)來(lái)的，分離焦慮反映得比較嚴(yán)重；情緒比較穩(wěn)定的孩子，一般都是孩子經(jīng)常接觸陌生人，經(jīng)常帶孩子到公共場(chǎng)所，所以這樣的孩子情緒比較平穩(wěn)。

張薇: 家長(zhǎng)可以對(duì)照一下自己家寶寶的情形，是屬于哪些哭鬧呢？我們?cè)俳酉聛?lái)請(qǐng)張園長(zhǎng)為我們講一下幼兒園老師是如何對(duì)待不同類型的哭鬧的孩子。

張薇: 幼兒園老師對(duì)待不同表現(xiàn)形式的孩子有其不同做法，首先對(duì)待共性的問(wèn)題，孩子都會(huì)有一些哭鬧，對(duì)哭鬧反映比較強(qiáng)烈的，首先入園后基本上是老師專人看護(hù)的，盡量滿足孩子的一些需求，比如說(shuō)不愿在室內(nèi)呆，想到戶外玩，老師就帶著孩子出去，轉(zhuǎn)移他的注意力，暫時(shí)緩解一下他的哭鬧情緒，這樣的孩子基本3歲以下都是老師抱著、摟著，多跟孩子有一些肌膚之親，消除孩子的緊張情緒和陌生感，老師通過(guò)這種形式和孩子聯(lián)系感情，因?yàn)?歲多的孩子對(duì)他說(shuō)教是沒(méi)有什么用處，他也不會(huì)聽(tīng)，所以老師用這些肢體的接觸來(lái)安慰孩子的情緒。

張薇: 另外對(duì)于比較內(nèi)向的孩子，看似比較好管理，因?yàn)樗那榫w比較平穩(wěn)，但是往往這樣的孩子他的心特別重，所以老師也要關(guān)注這些孩子的情緒，老師多是采取用余光去關(guān)注，通過(guò)組織全體的活動(dòng)來(lái)分散他的注意力，因?yàn)檫@樣的孩子本身他是小哭，老師過(guò)多的跟他交流，反而會(huì)引起大哭，不利于孩子的情緒。

張薇: 還有一類的孩子是情緒比較平穩(wěn)的，這類孩子往往容易出現(xiàn)兩種表現(xiàn)，一個(gè)是對(duì)幼兒園的環(huán)境很快就能適應(yīng)熟悉，表現(xiàn)出來(lái)的是比較淘氣，老師對(duì)這類孩子應(yīng)該注意從入園起就對(duì)孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要限制孩子一些不適當(dāng)?shù)男袨?；另外還有一部分孩子剛?cè)雸@情緒穩(wěn)定，過(guò)幾天也會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，這樣的孩子在幼兒園也并不少見(jiàn)，而且往往要持續(xù)一段時(shí)間，有些家長(zhǎng)不理解可能會(huì)認(rèn)為是不是老師對(duì)孩子不好了，影響了孩子的情緒，其實(shí)不是，這是一種表現(xiàn)也是很正常的一種現(xiàn)象，就是孩子的新鮮感過(guò)去了。

主持人: 我們通過(guò)跟一些媽媽的交流也知道，在送孩子入園的時(shí)候可能孩子會(huì)哭鬧，等到晚上去接孩子的時(shí)候一樣還是很委屈似的哭了，想問(wèn)一下張園長(zhǎng)，這樣的孩子在白天的表現(xiàn)如何？孩子為什么晚上見(jiàn)到家長(zhǎng)還會(huì)哭鬧呢？

張薇: 因?yàn)楹⒆拥目摁[雖然是正常的表現(xiàn)，但是他也會(huì)有一些自我保護(hù)的形式，比如說(shuō)哭累了疲憊了，他就不哭了，老師在生活當(dāng)中還會(huì)采取一些措施來(lái)分散孩子的注意力，如用玩具來(lái)吸引他，來(lái)安撫他，所以孩子在幼兒園全天哭的很少，都是間歇性的，如果有的孩子反映特別強(qiáng)烈，老師就會(huì)給家長(zhǎng)打電話通知將孩子接走。

同樣是孩子哭鬧，每天都會(huì)有不同的變化，哭的時(shí)間越來(lái)越短，哭鬧的程度越來(lái)越少，大部分孩子大約在1周左右的時(shí)間情緒就能穩(wěn)定了。

主持人: 另外還有一些情況，比如中午睡醒、尿褲子等有的孩子也會(huì)哭鬧，通常這樣的情況老師會(huì)如何處理？

張薇: 因?yàn)?到3歲的孩子生活還不能自理，另外這些孩子在家的大小便的習(xí)慣和環(huán)境也跟幼兒園不一樣，所以孩子對(duì)入廁的習(xí)慣還未培養(yǎng)起來(lái)還有些不適應(yīng)，還有的孩子語(yǔ)言發(fā)展還不能完全表達(dá)自己的意識(shí)，所以新入托的孩子拉尿在褲子里這種現(xiàn)象比較常見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)這種情況我們幼兒園都及時(shí)給孩子洗換，入園前我們都要求家長(zhǎng)多給孩子帶幾條換洗的褲子，尤其注意這樣的孩子老師在給他換洗的時(shí)候，絕不能責(zé)備孩子。

張薇: 另外幼兒園也不建議家長(zhǎng)給孩子穿紙尿褲，要養(yǎng)成孩子定時(shí)排便的習(xí)慣。

主持人: 剛才聽(tīng)了張園長(zhǎng)分析入園寶寶哭鬧的幾種類型，也講了幼兒園對(duì)待哭鬧寶寶的態(tài)度。家長(zhǎng)是不是放心了很多呢？

主持人: 接下來(lái)我們請(qǐng)張園長(zhǎng)為大家繼續(xù)講一下家長(zhǎng)應(yīng)如何配合幼兒園老師，來(lái)緩解寶寶的哭鬧，并逐漸克服。

張薇: 孩子入園的哭鬧雖然是不可避免的，但是通過(guò)幼兒園和家長(zhǎng)的相互配合能夠把孩子這種哭鬧情緒時(shí)間縮到最短，程度降到最低。

首先幼兒園在解決孩子哭鬧問(wèn)題想了好多措施，幼兒園一般會(huì)把年齡稍大一些有育兒經(jīng)驗(yàn)的老師安排在新入園的班級(jí)，因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子的愛(ài)心、耐心和細(xì)致的生活護(hù)理能夠讓孩子盡快的適應(yīng)幼兒園的生活環(huán)境，讓孩子有安全感，因?yàn)樯厦嬲f(shuō)到了對(duì)孩子的摟一摟、抱一抱，3歲以上的孩子多跟孩子交流交流，摸摸他的臉、摸摸他的頭這些動(dòng)作都能夠緩解孩子緊張的情緒。

張薇: 另外通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)以及和小朋友之間的互動(dòng)活動(dòng)都能使孩子們逐漸的喜歡上幼兒園，所以我們提出來(lái)的是孩子喜歡幼兒園首先要喜歡班里的老師和班里的小朋友，要通過(guò)跟老師的這些親近，老師會(huì)跟孩子說(shuō)：“寶寶你想我了嗎？”“老師都想你了?！苯?jīng)過(guò)努力，大部分的孩子都會(huì)平穩(wěn)的過(guò)渡這個(gè)階段。

張薇: 但是只有幼兒園老師的努力還是不夠的，家長(zhǎng)也要和幼兒園一起配合，對(duì)家長(zhǎng)有這樣幾點(diǎn)建議：

1、家長(zhǎng)要克服自己的焦躁情緒，對(duì)孩子的哭鬧保持一種平和心態(tài)，因?yàn)橛械臅r(shí)候家長(zhǎng)這種緊張情緒會(huì)傳遞給孩子，會(huì)加重孩子這種分離焦慮的情緒；

2、家長(zhǎng)要對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育，不要傳遞給孩子一些負(fù)面信息，比如，有些老人接孩子回家后會(huì)經(jīng)常問(wèn)“吃飽了嗎？”“老師打了嗎”這些負(fù)面的信息會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)幼兒園的恐懼感；有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子上幼兒園受了天大的委屈，對(duì)孩子百依百順，要什么給什么，千方百計(jì)地補(bǔ)償孩子，所以在孩子幼小的心靈里，孩子會(huì)認(rèn)為幼兒園是不該去的地方，也會(huì)影響孩子來(lái)幼兒園的情緒，還有的家長(zhǎng)當(dāng)孩子在家里的淘氣的時(shí)候會(huì)用“我送你上幼兒園”來(lái)嚇唬他，這是更不可取的。

張薇: 希望家長(zhǎng)能信任幼兒園，信任老師，多跟幼兒園進(jìn)行配合。

張薇:

3、建議家長(zhǎng)堅(jiān)持送孩子來(lái)幼兒園，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)

實(shí)踐證明越是斷斷續(xù)續(xù)來(lái)園的孩子，他的焦慮期就越長(zhǎng)，只要孩子身體允許，不生病，家長(zhǎng)要堅(jiān)持送孩子到幼兒園；不能因?yàn)楹⒆涌摁[而中途退園，這樣就會(huì)前功盡棄，孩子重新入園的時(shí)候還是會(huì)哭鬧。

張薇:

4、孩子在家的生活習(xí)慣盡量和幼兒園保持一致

包括吃飯、喝水的一些習(xí)慣，比如用水杯喝水不用奶嘴，幼兒園一般都是12點(diǎn)睡午覺(jué)，家長(zhǎng)也要盡量按照這個(gè)時(shí)間來(lái)調(diào)整家里的作息時(shí)間，另外要培養(yǎng)孩子基本的自理能力，如自己吃飯、自己喝水、大小便會(huì)表達(dá)，這些對(duì)于孩子盡快的適應(yīng)幼兒園生活是非常重要的，孩子習(xí)慣了幼兒園的環(huán)境，習(xí)慣了幼兒園的生活，身體舒服了自然就不哭鬧了。

網(wǎng)友知心寶貝 ：張園長(zhǎng)：您好！我家寶寶三歲三個(gè)月，入園已經(jīng)七天了。第一天送去時(shí)，哭著不讓走，等我回家拿被子再去時(shí)，已經(jīng)不哭了；第二天送去時(shí)沒(méi)哭；第三天早上去時(shí)不哭，但是老師說(shuō)情緒不穩(wěn)定，持續(xù)哭，我三點(diǎn)就接回家了；星期

六、日休息，星期一感冒沒(méi)去，第四天直到今天七天了，每天不僅去時(shí)哭得厲害，中途也哭，中午也不睡覺(jué)，下午去接時(shí)情緒還好，在家早上哭著說(shuō)不去，問(wèn)她為什么不去和不午睡，說(shuō)：想媽媽。常跟老師說(shuō)想媽媽，要老師打電話給我去接她。不知道今天表現(xiàn)怎樣？也不知道怎樣能幫助寶寶喜歡上幼兒園。

張薇: 7天也正是孩子適應(yīng)幼兒園的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持送孩子去幼兒園，只要不是大哭大鬧，不影響他的吃喝，就不會(huì)對(duì)孩子身體有什么影響，希望家長(zhǎng)一定堅(jiān)持。

主持人: 以上回答了網(wǎng)友的一些問(wèn)題，接下來(lái)，我們也有疑問(wèn)想請(qǐng)教張園長(zhǎng)：孩子入園后通常容易生病，這是否跟哭鬧有關(guān)系呢？

張薇: 孩子入園初期容易生病肯定跟孩子的分離焦慮有關(guān)系，因生活環(huán)境變了，生活習(xí)慣變了，加上孩子的哭鬧，飲食不規(guī)律了，睡眠不踏實(shí)甚至?xí)鰤?mèng)說(shuō)夢(mèng)話驚叫等，幼兒園的做法呢是加強(qiáng)對(duì)孩子的護(hù)理，一定給孩子喂飽，保證孩子充足的飲水量，在這基礎(chǔ)上我們初期第一個(gè)月都要為孩子準(zhǔn)備一些小零食，為孩子煮一些水果水，給孩子補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)，所以家長(zhǎng)也要注意這段時(shí)間多給孩子吃一些清淡的飲食，多給孩子喝水，幫助孩子降火，因?yàn)橛行┎〔皇且驗(yàn)樯眢w情況而是因?yàn)樾睦砬榫w造成的。

主持人: 有些家長(zhǎng)孩子生病后就不送孩子去幼兒園了，想問(wèn)一下張園長(zhǎng)，這種做法是否正確。

張薇: 首先要根據(jù)孩子的生病的程度，如果能上幼兒園就要堅(jiān)持上，可為寶寶帶一些藥物，因幼兒園與有保健醫(yī)生，家長(zhǎng)可以和幼兒園說(shuō)明寶寶的情況，請(qǐng)幼兒園和家長(zhǎng)一起照顧寶寶，讓寶寶很快恢復(fù)健康。

因?yàn)橛變簣@的生活是比較規(guī)律的，對(duì)孩子的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成包括增強(qiáng)休智方面都是非常有好處的，比如說(shuō)天冷了，孩子在家里就不會(huì)活動(dòng)了，但在幼兒園這些活動(dòng)都會(huì)堅(jiān)持，如果生病就送幼兒園了，這樣孩子再入園時(shí)還易生病。

還有入園容易生病的孩子也說(shuō)明其體質(zhì)不是很好，所以更需要到幼兒園跟同齡小朋友一起多鍛煉。網(wǎng)友大球 ：請(qǐng)問(wèn)園長(zhǎng)，我家孩子現(xiàn)在2歲6個(gè)月了，準(zhǔn)備5月份左右送到幼兒園，目前的問(wèn)題是，我們也經(jīng)常帶孩子去參加集體的活動(dòng)，比方說(shuō)東方愛(ài)嬰的課程，但孩子和外人接觸，還是不愛(ài)說(shuō)話，必須要特別長(zhǎng)時(shí)間后，才和外人進(jìn)行溝通，連鄰居幾乎是天天見(jiàn)面的，見(jiàn)面后問(wèn)人家好，她都不說(shuō)，但平時(shí)在家或是和她比較信賴的人倒是說(shuō)的很好，思維也很敏銳，表達(dá)也很清楚，這種狀態(tài)，在她去幼兒園之前我們還要做哪些工作，才能讓孩子盡快適應(yīng)呢？多謝

張薇: 孩子在特定的環(huán)境下有些性格是很難培養(yǎng)出來(lái)的，如果換了環(huán)境如到幼兒園就會(huì)發(fā)生改變，到幼兒園后要面對(duì)老師、面對(duì)小朋友，要表達(dá)自己的需求，還要和小朋友交往，所以孩子在新的環(huán)境中性格會(huì)得到鍛煉的，好多孩子到幼兒園后有一個(gè)顯著的變化就是性格，朗了，敢于和陌生人打招呼了，這既是老師培養(yǎng)的結(jié)果也是幼兒園環(huán)境的熏陶，對(duì)孩子交往能力委有幫助的。

網(wǎng)友Long223 ：張老師，你好！我兒子馬上就滿2周歲了。在我們大人一直的努力下，還沒(méi)滿一歲半前，他已經(jīng)完全脫離了紙尿褲，白天有大小便他都會(huì)叫家人幫忙解決，最近兩周也整夜不用起床拉尿了。他大便也習(xí)慣用他自己的小便盤，在語(yǔ)言方面，也能很準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

我們打算下半年送他入幼兒園，但還是有些擔(dān)心的問(wèn)題：1.平時(shí)家里說(shuō)粵語(yǔ)的，幼兒園的部分老師是說(shuō)普通話，我擔(dān)心老師不明白他要大小便的意思，來(lái)不及幫忙而讓他拉到褲上了。2.在幼兒園時(shí)沒(méi)可能用便盤大便，而且又在陌生的地方，擔(dān)心他因此又拉在褲上。3.進(jìn)一步的擔(dān)憂：在陌生的環(huán)境里，有些小孩因?yàn)樵瓉?lái)已經(jīng)能很好地控制大小便，但因?yàn)樯鲜鲈蚨霈F(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，我就擔(dān)心他到時(shí)會(huì)在心理上有壓力。請(qǐng)給予專業(yè)意見(jiàn)，謝謝！

張薇: 家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心，入園適應(yīng)是孩子必需經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，就需要由不習(xí)慣到習(xí)慣，由不適應(yīng)到適應(yīng)，而且幼兒園的老師一定會(huì)想辦法引導(dǎo)孩子過(guò)渡好這個(gè)環(huán)節(jié)，建議您培養(yǎng)孩子說(shuō)一些簡(jiǎn)單的普通話生活用語(yǔ)，還可以把您的擔(dān)心跟幼兒園的老師進(jìn)行交流，幼兒園的老師會(huì)根據(jù)您的情況采取解決的辦法；孩子大小便的問(wèn)題，你也不必過(guò)于擔(dān)心，你可以向老師說(shuō)明孩子在家里使用便盆，這樣老師在幼兒園里就會(huì)引導(dǎo)孩子去適應(yīng)幼兒園里的坐便器，而且幼兒園的坐便器也是根據(jù)孩子的身高量身定做的。

第四篇：3歲的寶寶上幼兒園總是哭鬧

3歲的寶寶上幼兒園總是哭鬧，親們有沒(méi)有什么好的辦法？

現(xiàn)在的小朋友不喜歡去的原因有很多，但大體有以下幾種：

1、因?yàn)樵谟變簣@不能像在家時(shí)那樣“呼風(fēng)喚雨”“為所欲為”，不自在；

如果和這個(gè)有關(guān)，那可要多關(guān)注了，你的孩子至少現(xiàn)在會(huì)有自私、不禮貌等等的表現(xiàn)，建議你在家時(shí)就改變他之前“小皇帝”的待遇，但要慢慢來(lái)，因?yàn)樗拇鲆膊皇且惶焯旄惺艿降摹?/p>

2、幼兒園的老師態(tài)度不好，小朋友欺負(fù)他，他害怕去；

如果是老師的原因就要立即換園子了，這樣對(duì)孩子成長(zhǎng)太不利；如果是小朋友的原因，最好等他心情好的時(shí)候和他溝通一下，看看到底是誰(shuí)的錯(cuò)，如果是自己的孩子的錯(cuò)就要立即教導(dǎo)，如果是其他孩子的錯(cuò)就要找老師反映了，其次告訴孩子盡量不要和那個(gè)孩子相處，如果受到欺負(fù)第一時(shí)間要告訴老師。

3、去了幼兒園就會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到媽媽，因?yàn)橹皬膩?lái)沒(méi)有分開(kāi)過(guò)，更沒(méi)

有離開(kāi)家那么長(zhǎng)時(shí)間；，甚至有些孩子還會(huì)認(rèn)為是不是爸爸媽媽不愛(ài)他

了，才把他送到幼兒園去的；

這個(gè)原因就要好好的開(kāi)導(dǎo)孩子，適當(dāng)告訴他爸爸媽媽要去工作要去賺錢，這樣才可以買他愛(ài)吃的東西等等的；也可以對(duì)他許諾如果他今天乖乖去了幼兒園晚上你或家人去接他時(shí)他會(huì)得到什么獎(jiǎng)勵(lì)（當(dāng)然是他最想要的東西或吃的）

4、還沒(méi)有習(xí)慣一個(gè)人吃飯睡覺(jué)。

這個(gè)情況比較普遍，因?yàn)閳@子的吃飯和睡覺(jué)時(shí)間基本上和我們平時(shí)在家的時(shí)

間是不太一樣的，你可以在周六、日（我們這里這兩天不用去的）按照?qǐng)@子的作息表來(lái)讓他慢慢適應(yīng)。其實(shí)你本來(lái)應(yīng)該在去園子前就了解清楚的，去之前可以在家先練習(xí)，去了園子后就比較容易適應(yīng)了。

另外，孩子剛?cè)サ慕粋€(gè)月，因?yàn)閾Q了環(huán)境情緒會(huì)變化比較大，你要多注意多關(guān)心，不要因?yàn)楹⒆硬辉敢馊ザ鴮?duì)他生氣（至少應(yīng)該了解清楚不愿意去的原因）開(kāi)始很興奮，沒(méi)兩天就不行了，死活都不去，只能哄著去，和他講條件，如果阿姨說(shuō)他表現(xiàn)好就給他獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅星，如果吃飯好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)吃飯星，5顆星星就可以周末去游泳或者去公園或者、、，總之他提條件，只要我認(rèn)為他這個(gè)年紀(jì)可以滿足就答應(yīng)他，祝愿你的寶貝可以快快樂(lè)樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)！

第五篇：如何讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)還不哭鬧？

如何讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)還不哭鬧？

現(xiàn)在的孩子玩手機(jī)已經(jīng)成了普遍現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)也因此頭疼想要讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，但是又怕孩子哭鬧，那么，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做可以解決這個(gè)問(wèn)題呢？

不管科技如何日新月異，父母還是希望孩子與人面對(duì)面接觸時(shí)，能落落大方地打招呼，可以看著對(duì)方的眼睛輕松地小聊幾句，而不是一見(jiàn)到人就閃，或只是默默地滑手機(jī)、不希望別人注意到他的存在。

麻煩的是，邊吃飯邊看手機(jī)等低頭族行為，對(duì)滑世代小孩來(lái)說(shuō)，并沒(méi)什么大不了，屬“正常”現(xiàn)象。美國(guó)《Parents》雜志報(bào)道，尼爾森市場(chǎng)調(diào)查研究公司（The Nielsen Company）最新資料顯示，美國(guó)學(xué)前兒花在看電視、手機(jī)、平板等熒幕時(shí)間平均是每日4.6小時(shí)。美國(guó)常識(shí)媒體（Commons Sense Media）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近4成2—4歲的幼兒和1成1歲以下的寶寶會(huì)用智慧型手機(jī)、MP3和平板。專家發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多幼兒無(wú)法順利掌握看著別人的眼睛說(shuō)話或面對(duì)面聊天這類基本溝通技巧。當(dāng)孩子花在科技產(chǎn)品上的時(shí)間愈多，花在辨識(shí)別人語(yǔ)調(diào)、面部表情、肢體語(yǔ)言的時(shí)間就跟著減少?；来男『⒁巡幌襁^(guò)去沒(méi)有3C干擾的孩子一樣，能夠自然地學(xué)會(huì)人際相處，他們更需要父母刻意制造練習(xí)機(jī)會(huì)，日后才可能自在地與人相處、合作。

1.在孩子的視線范圍，跟手機(jī)分家

如果你是邊看電視邊玩游戲的爸媽，要怪孩子手機(jī)成癮恐怕就底氣不足。美國(guó)西北大學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近4成的成人，下班后平均每天花超過(guò)11小時(shí)使用電子媒體。據(jù)《Parents》雜志調(diào)查，超過(guò)1/3的 1980年后出生的千禧媽媽，容許家人在用餐時(shí)間使用3C產(chǎn)品，有1/3的媽媽坦承，比起當(dāng)面講話，她們更常用訊息和先生溝通。

現(xiàn)實(shí)是，孩子的確是有樣學(xué)樣，若我們吃飯時(shí)看平板，跟別人說(shuō)話時(shí)會(huì)滑手機(jī)、看訊息，孩子接收到的訊息是：使用電子產(chǎn)品比跟人互動(dòng)更重要。

因此，跟孩子處在同一空間時(shí)，請(qǐng)把手機(jī)靜音并留在別的房間，也不要開(kāi)著電視當(dāng)背景音樂(lè)；最好等孩子上床睡覺(jué)后，才去看郵件、簡(jiǎn)訊。更積極幫助全家學(xué)會(huì)和電子產(chǎn)品分離不焦慮的做法是：要求全家人每天至少關(guān)機(jī)1小時(shí)（做飯、吃飯或做家事都是關(guān)機(jī)的好時(shí)機(jī)），每周至少關(guān)機(jī)1天，每年至少關(guān)機(jī)一周（去度假時(shí)）。

2.全家人一起比賽誰(shuí)不眨眼的時(shí)間最長(zhǎng)

這個(gè)游戲不僅好玩，還可以幫助孩子自在地與人雙目對(duì)視。其實(shí)多數(shù)小孩都對(duì)與人“眼神接觸”感到不自在，但這是他們學(xué)習(xí)用眼神表達(dá)自己及解讀他人情緒的必經(jīng)之路。父母可以示范用兩種方式說(shuō)話，一是低著頭回答孩子的問(wèn)題，另一種則是看著孩子回答他的問(wèn)題，再問(wèn)孩子覺(jué)得哪種方式感覺(jué)較好？原因是什么？

3.觀察嘴巴沒(méi)說(shuō)出的事

孩子在看電視影片時(shí)，偶爾可以把音量調(diào)低，問(wèn)孩子：“你猜海綿寶寶現(xiàn)在是什么心情？”若孩子答：“他看起來(lái)很害怕”，繼續(xù)問(wèn)：“你怎么知道他很害怕呢？”如果孩子一時(shí)說(shuō)不上來(lái)，可以給他一點(diǎn)提示，例如“是不是因?yàn)樗难劬Ρ牭煤么?，而且他的手在發(fā)抖？”引導(dǎo)孩子解讀他人的情緒、肢體語(yǔ)言，也是在幫助他了解自己。

若家有像含羞草、見(jiàn)人就回避、飄走的小孩，不妨從基本的入場(chǎng)開(kāi)始教他。父母可以親身示范去別人家作客時(shí)的兩種版本，一種是按電鈴按很多次、很用力，進(jìn)門時(shí)低頭不看人且彎腰駝背；第二種則是輕按電鈴，走進(jìn)來(lái)抬頭挺胸，兩手隨意放在身體兩側(cè)，面帶微笑，有精神地打招呼，問(wèn)孩子覺(jué)得哪種感覺(jué)較好，請(qǐng)他模仿第二個(gè)版本。

4.一起吃飯，練習(xí)慢慢聊天

滑時(shí)代的小孩，很習(xí)慣簡(jiǎn)訊式的簡(jiǎn)短溝通，但談心、長(zhǎng)談式的溝通，是需要放慢速度，花時(shí)間傾聽(tīng)、思考對(duì)方所說(shuō)的話，再做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。飯桌上的輕松氛圍較容易練習(xí)這種溝通。父母可以請(qǐng)全家人輪流分享今天發(fā)生的一件好玩的事，或是提出一個(gè)想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q的難題；也可以像玩游戲一樣的談話，把“說(shuō)話接力棒”（可以是玩具麥克風(fēng)或原子筆）遞給你想要問(wèn)的人，好比“爸，如果你可以選擇，你想當(dāng)哪種動(dòng)物？”為了炒熱氣氛，可限定回答至少要10個(gè)字以上。

5.找伴玩、點(diǎn)餐時(shí)，把第一句話留給孩子說(shuō)

減少事必躬親的機(jī)會(huì)。一旦孩子能掌握基本溝通，多鼓勵(lì)他自己打電話約小朋友來(lái)家里玩或到外面聚會(huì)。在餐廳時(shí)，讓他自己點(diǎn)餐；去圖書館時(shí)，請(qǐng)小孩自己?jiǎn)?/p>

圖書館員想看的書要到哪一區(qū)找？如果孩子會(huì)緊張，事前帶著他多模擬幾次，建立自信；或漸進(jìn)式的讓他接手整個(gè)對(duì)話，譬如去外頭點(diǎn)餐時(shí)，讓孩子先起頭：“您好，我們想要點(diǎn)餐”，你再示范點(diǎn)餐的步驟，下次除了讓孩子起頭也讓他至少點(diǎn)自己想吃的食物，之后再慢慢幫家人點(diǎn)餐。孩子想跟鄰居的小孩去樓下騎腳踏車，教他自己?jiǎn)栢従計(jì)寢專骸澳茫∪A可以和我去樓下玩嗎？”

至于學(xué)前兒或害羞的小孩，可能還無(wú)法掌握這類對(duì)話，父母可利用跟孩子玩扮家家酒時(shí)練習(xí)不同主題，好比假設(shè)客人到時(shí)，請(qǐng)孩子去迎接客人，并說(shuō)：“阿姨您好，請(qǐng)進(jìn)”，或是介紹家人“小玉，這是我媽媽”或請(qǐng)問(wèn)客人“要不要喝水？”

當(dāng)孩子從幼兒開(kāi)始就練習(xí)這些社交技巧，與人互動(dòng)很快就會(huì)變得像呼吸一樣自然，你的生活也可能變得更溫馨，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)老是跟你要手機(jī)玩，主動(dòng)關(guān)心你“今天過(guò)得好嗎？”的機(jī)率也會(huì)大幅提升。