第一篇：六壩中心幼兒園小班語(yǔ)言計(jì)劃

六壩中心幼兒園小班語(yǔ)言計(jì)劃

（2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）韓多榮

一、班況分析

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛(ài)參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái)，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛(ài)發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛(ài)聽(tīng)好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。同過(guò)近一周的與家長(zhǎng)接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作。

第二篇：六壩中心幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

六壩中心幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）李鵬貴

一、班級(jí)情況分析：

本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：

1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具。

3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.針對(duì)以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：

（一）興趣閱讀特色

（二）觀察、講述、繪畫(huà)特色

四、具體實(shí)施措施:

1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué)。

教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛(ài)心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。

2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)

論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問(wèn)題，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問(wèn)題。并盡可能做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒，讓他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。

3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。

高效率的課堂教學(xué)必須要通過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)體現(xiàn)。我們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測(cè)反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。

第三篇：六壩中心幼兒園小班計(jì)算教學(xué)總結(jié)

六壩中心幼兒園小班計(jì)算教學(xué)總結(jié)

(2011-2012學(xué)年第一學(xué)期)

六壩中心幼兒園 哈玉蓮

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我們班小班小朋友的年齡小見(jiàn)識(shí)少知識(shí)面窄，好玩、好奇心強(qiáng)、喜歡新鮮的事物，我抓住這些特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)常變化形式多以有趣的游戲或故事來(lái)培養(yǎng)幼兒的興趣。以玩的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)把知識(shí)點(diǎn)融入到游戲中去讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。對(duì)于一些抽像的東西或事物就出示實(shí)物教具直觀教學(xué)。

本學(xué)期的大部分活動(dòng)我都是采取出示教具和實(shí)物來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，以小班幼兒的認(rèn)知目標(biāo)，我認(rèn)為小班幼兒讓幼兒直接通過(guò)看，聽(tīng)，聞，摸等各種感官接觸認(rèn)識(shí)，這樣更加有效的培養(yǎng)幼兒的觀察興趣等，并且利用自然環(huán)境激發(fā)幼兒的探索欲望，能主動(dòng)探索周圍生活常見(jiàn)的現(xiàn)象，讓幼兒了解與自己切身相關(guān)的很多科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我讓孩子們“玩數(shù)學(xué)”,在愉快的玩耍中體會(huì)數(shù)學(xué)的奧秘，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)幼兒掌握了有一定的數(shù)學(xué)概念，認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——10并理解數(shù)字含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量，感知數(shù)量的多，少，一樣多會(huì)用添一或減一的方法，按物體的特征分類，能在觀察中比較和辨別異同，幾個(gè)年齡較小的幼兒發(fā)展得不夠全面，因?yàn)槭怯信涮椎拿墒喜僮鞑牧希變旱牟僮髁?xí)慣非常好。現(xiàn)將教學(xué)總結(jié)如下：

一、提供實(shí)物環(huán)境，豐富幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

比如在活動(dòng)“歸類”中，教學(xué)材料的準(zhǔn)備是：水果寶寶的卡片、彩色魚(yú)的卡片，糖果寶寶的卡片這些準(zhǔn)備為幼兒提供了充分的實(shí)物環(huán)境，我引導(dǎo)幼兒利用這些資源幫助他們積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且還能延伸到區(qū)域中，我還要求家長(zhǎng)帶幼兒去超市觀察物品是如何分類擺放的。

二、通過(guò)操作，鼓勵(lì)幼兒探索。

在教學(xué)中，我堅(jiān)持幼兒忍受一份操作材料，讓幼兒參與集體演示操作、分組操作和個(gè)別操作幾種不同的方式，而不是一味地被動(dòng)進(jìn)行指定性操作，這樣不僅適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，更能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

三、注重對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)及家園合作。

數(shù)學(xué)教育源自生活，盡管我們使用蒙氏教學(xué)但是我的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施都是與新《綱要》所要求的教育目標(biāo)相一致的，滿足幼兒全面發(fā)展的需要。特別是在活動(dòng)中我注重對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，給幼兒具體的評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)有利于幼兒進(jìn)一步探索和思考。我將蒙氏數(shù)學(xué)的操作冊(cè)和作業(yè)紙發(fā)放回家，每周二次教學(xué)活動(dòng)后我們就以溫馨提示的形式告知家長(zhǎng)我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并要求家長(zhǎng)在家按照我們的要求帶領(lǐng)幼兒完成操作冊(cè)和作業(yè)紙上的作業(yè)，讓幼兒很好的鞏固和復(fù)習(xí)了。

在學(xué)期末的匯報(bào)課中，我班幼兒的數(shù)概念都很強(qiáng)，操作習(xí)慣和方法都很好，在下學(xué)期的教學(xué)中，我將更注重個(gè)別教育，讓全班幼兒同步發(fā)展。

第四篇：六壩中心幼兒園綜治工作總結(jié)（本站推薦）

六壩中心幼兒園綜合治理工作總結(jié)

今年上半年我園綜合治理工作在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定為重點(diǎn)，嚴(yán)格實(shí)行社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，結(jié)合當(dāng)前教育形式及我園的特點(diǎn)，搞好幼兒園內(nèi)外的綜合治理，著重做好以下工作：

一、加強(qiáng)自身建設(shè)，建立科學(xué)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制

1、我園認(rèn)真加強(qiáng)落實(shí)責(zé)任制，成立了以園長(zhǎng)為首的社會(huì)綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)部門綜治工作的文件精神，對(duì)綜治整個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行層層分解，再落實(shí)到每位教職工。對(duì)幼兒園內(nèi)的各種教學(xué)設(shè)施及幼兒活動(dòng)場(chǎng)所也都明確安全責(zé)任人和責(zé)任范圍，與每位教職工簽訂責(zé)任書(shū)，同時(shí)制定并完善了本園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，已形成了安全工作的有效運(yùn)行機(jī)制。

2、不斷完善幼兒園社會(huì)治安綜合治理工作制度，建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的管理制度，以及門衛(wèi)值班、治安巡邏、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、體育器械檢查等規(guī)章制度，做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出紕漏。

二、高度重視，加強(qiáng)教職工安全意識(shí)

園領(lǐng)導(dǎo)把幼兒的安全問(wèn)題置于首要地位，及時(shí)傳達(dá)和學(xué)習(xí)上級(jí)相關(guān)會(huì)議文件精神，學(xué)習(xí)《教師法》等有關(guān)法律法規(guī)，組織教職工學(xué)習(xí)每天報(bào)道的安全事故案例，分析產(chǎn)生事故原因并進(jìn)行討論評(píng)述，通過(guò)學(xué)習(xí)于討論，從思想上教育全體教職員工，增強(qiáng)了教職工的法制觀念和安全意識(shí)，增強(qiáng)了教職員工的責(zé)任感。促進(jìn)了教職工在思想上對(duì)安全工作的高度重視

三、加強(qiáng)教育，提高防護(hù)能力

1.廣泛開(kāi)展“普法、綜合治理”的宣傳教育。組織教職工定期進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)及法律法規(guī)、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)教職工法律意識(shí)，引導(dǎo)教職工牢固樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，積極抵制“法輪功”等邪惡勢(shì)力和歪風(fēng)邪氣，努力創(chuàng)造良好的育人氛圍。

2.通過(guò)宣傳櫥窗、上課、家長(zhǎng)會(huì)及家園聯(lián)系等方式，進(jìn)行普法教育，加強(qiáng)幼兒思想品德教育、消防安全知識(shí)教育，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和安全自護(hù)意識(shí)。

3．通過(guò)上課講故事，園內(nèi)展板、講座等形式加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行交通法制宣傳教育。同時(shí)教育教職工上下班途中遵守規(guī)則，注意交通安全。

4．組織幼兒及全體教職工進(jìn)行消防演習(xí)，讓孩子們從小懂得火災(zāi)的危害及防火的重要性。并定期檢查滅火器材的使用期限，一旦超過(guò)期限馬上更換，確保萬(wàn)無(wú)一失，防火意識(shí)大大提高，并學(xué)會(huì)了使用滅火器。

四、做好重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)部位的安全綜治管理 幼兒園在每日早晨、下午接送幼兒的時(shí)間，由于價(jià)值入園情況復(fù)雜，是最容易發(fā)生事故的時(shí)候。本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)，加大此時(shí)段的管理力度。

1、嚴(yán)格執(zhí)行門禁制度，在物業(yè)部門的協(xié)助下，門衛(wèi)治安巡邏隊(duì)員嚴(yán)格維持入離園和門前交通秩序，嚴(yán)禁陌生人員或有關(guān)人員攜帶違禁物品進(jìn)入幼兒園；各班班主任每天負(fù)責(zé)幼兒接送卡的查看防止生人冒領(lǐng)；對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行詢問(wèn)登記；認(rèn)真做好來(lái)人來(lái)訪出入園登記，確保廣大幼兒和教職工人身安全。

2、嚴(yán)格執(zhí)行安全綜治檢查，加大對(duì)廚房餐飲、房舍、大型玩具、消防設(shè)施等重要設(shè)備的檢查力度，做到定期與不定期相結(jié)合，每月一大查，每周一小查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，徹底消除安全隱患。

3、做好衛(wèi)生疾病防控工作。嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理?xiàng)l例，加強(qiáng)食堂的衛(wèi)生監(jiān)督工作，把好食品采購(gòu)、清洗、烹飪、消毒衛(wèi)生關(guān)。堅(jiān)持做好食物留樣制度，防止食物中毒發(fā)生。認(rèn)真做好了秋季幼兒傳染病的防控工作、特別是“手足口病”的預(yù)防和控制，嚴(yán)格兒童晨、午檢制度。做好缺勤幼兒的追蹤登記制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使幼兒傳染病率控制在最低限度。

五、齊抓共管，確保平安

1、期初全園教職工進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，每月例行一次衛(wèi)生檢查，食堂工作工作人員和各班老師定期清理排水溝和八成園內(nèi)的雜草，定期或不定期的檢查園舍、設(shè)備、設(shè)施、線路，并大力提倡獨(dú)立自主、勤儉辦園的敬業(yè)精神。

2、積極協(xié)調(diào)和發(fā)展與周邊單位的友好關(guān)系，充分發(fā)揮園里的“通知欄”、班級(jí)的“家園聯(lián)系欄”、“致家長(zhǎng)的一封信”等的作用，及時(shí)傳遞和溝通信息，廣泛動(dòng)員并積極依靠家長(zhǎng)共同做好幼兒的安全教育和綜合治理管理工作。

一學(xué)期來(lái)，我園社會(huì)治安綜合治理工作在上級(jí)部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極活動(dòng)取得了一定成績(jī)，但還存在一些不足，今后，我園要進(jìn)一步強(qiáng)化綜治意識(shí)，加強(qiáng)管理，確保幼兒園的安全穩(wěn)定，保證教育教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。

六壩中心幼兒園

2015年11月

第五篇：中心幼兒園老師小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

中心幼兒園老師小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語(yǔ)言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律提出的，在《幼兒園教育綱要》中對(duì)小班的語(yǔ)言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容：

一、聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯(cuò)的音。

二、豐富語(yǔ)匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞，主要是名詞、動(dòng)詞、人稱代詞和形容詞等。

三、學(xué)會(huì)同成人或同伴講話，愿意和別人交談，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。

四、逐步學(xué)會(huì)用單句講出圖片的主要內(nèi)容。

五、喜歡聽(tīng)老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展是能聽(tīng)懂語(yǔ)言意義向應(yīng)用語(yǔ)言講行交際發(fā)展，但在理解語(yǔ)言時(shí)往往受直接經(jīng)驗(yàn)的影響，更重要的.是幼兒期是掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)手段。

1、通過(guò)語(yǔ)音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結(jié)合。

2、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語(yǔ)的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。

3、正音

4、通過(guò)發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音

5、通過(guò)擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn)，所以，在教學(xué)過(guò)程中要采用大量的教具，動(dòng)作、表情、來(lái)幫助幼兒理解詞匯。