第一篇：小班語言計劃

2010---2011學年度

第二學期小班語言計劃

一.小班上學期語言教育活動目標.1.樂意與人交流,講話禮貌.2.集中注意傾聽別人講話,圍繞提出的問題正確回答。

3.樂于在集體中大膽回答問題,喜歡與人交談.4.能用完整的語句,連貫的講述.5.理解故事,兒歌的內容,記住故事的主要情節(jié).喜歡聽故事,朗誦兒歌,創(chuàng)編,表演和復述故事與兒歌.6.喜歡看圖書,能按順序翻閱圖書,理解圖書的主要內容.7.對文字感興趣,愿意學認常見的文字

二.小班上學期語言教育活動內容.1.學說普通話.(1).培養(yǎng)幼兒辨析能力,能準確的辨別自己和別人語音中的錯誤.(2).喜歡用普通話說話,而且發(fā)音清晰,標準.2.語言交往能力.(1).敢于在集體中回答問題.(2).會熱情地與別人打招呼,樂于交談.(3).能用清晰,完整的語言表達自己的看法.3.喜歡文學作品.(1).喜歡聽故事,朗誦兒歌,初步了解作品內容.(2).能按順序翻閱圖書,仔細看圖書.(3).對圖書中的文字感興趣,能主動學習常見的文字.3.日常生活中滲透的語言教育內容.(1).對別人提出的要求,及時作出答案.(2).在游戲中能積極的與同伴交流.(3).能清楚的表達自己的要求,愿望,需要.四.小班上學期語言教育活動的措施.1.為幼兒創(chuàng)設自由寬松的語言環(huán)境.2.注意陪養(yǎng)幼兒傾聽能力和交往能力.3.語言教育應滲透一日生活中的所有活動.

第二篇：小班語言教研計劃

小班語言教研計劃

背景：<幼兒園教育指導綱要(試行)>中提到的”傾聽能力”，要求孩子能安靜，專注，有禮貌地傾聽他人講話。幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵期，讓他們會聽、會說并會用語言交流思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力是發(fā)展幼兒語言的基礎?？梢姡囵B(yǎng)幼兒的傾聽能力是非常重要的。那么，幼兒傾聽能力具體包括哪些方面呢？

一、情況分析

本班幼兒年齡大多數都偏小，語言發(fā)展能力不同，但是對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中。因此在小班進行語言教育活動關鍵在于組織引導和把握語言活動的深度和廣度。選擇的原則應是符合幼兒生活經驗的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、可運用家長和社區(qū)資源的、方便幼兒實際操作的。根據以上認識，針對小班幼兒特點，我選擇了培養(yǎng)幼兒的看圖說話能力為切入點。制定了以下的教研計劃。

二、教研目標

（1）培養(yǎng)幼兒安靜專心地傾聽成人和同伴的講話。

（2）能理解常用名詞、動詞、人稱代詞和量詞。

（3）能用普通話提出請求和愿望，回答簡單的問題。

（4）喜歡看圖書，會一頁一頁的翻書。

（5）能大膽的講述圖片中的內容，并嘗試有順序有條理的進行講述。

（6）能通過各種活動，感受看圖講述的樂趣。

三、教研措施

1、繼續(xù)學習新課改的教育理論和教育方法，進行教育觀念的整合。

2、領會《綱要》、《指南》精神，結合本班級幼兒發(fā)展實際，擬訂幼兒發(fā)展階段目標。

3、向其他班級和園所教師參觀取經，不斷進行教研反思和小結。

4、主題網絡的建構多采用教師引導、師生共同建構的方式，根據幼兒的興趣和經驗對網絡隨時進行增刪。

5、據小班幼兒的認知特點，注重活動的生活化，加強活動中的情感體驗，注重利用家長資源。

6、創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓幼兒大膽提出問題，表述自己的意見進行交流與分享，初步學習尊重他人的觀點。

7、自然伴隨整個教育過程，對幼兒發(fā)展進行動態(tài)的觀察和評價。

三、教研活動

九月份

1、根據園教研計劃及其本班幼兒的語言發(fā)展情況，制定本班幼兒語言培養(yǎng)的側重點。

2、確定活動的月主題，并進行有關的環(huán)境創(chuàng)設的布置。

3、創(chuàng)設寬松的語言環(huán)境，支持鼓勵幼兒大膽與同伴老師進行交談，豐富區(qū)角活動，提供有關練習的材料，為培養(yǎng)幼兒看圖說話能力提供機會。

4、開家長會，讓家長了解課改的意義，并了解家長的需求，收集家長對工作的意見和建議，挖掘家長的教育資源。

十月份

1、確定月活動主題，并布創(chuàng)設相應的環(huán)境，布置家園聯系鼓勵家長積極參與幼兒的信息收集過程。

2、參加研討和學習活動。

3、與其他班級進行教研活動的交流和討論。

十一月份

1、參加環(huán)境創(chuàng)設和家園聯系欄的評比活動。

2、確定月活動主題，努力實現語言領域與其他領域活動的整合。十二月份

1、確定本月活動主題，并根據主題進行環(huán)境創(chuàng)設，準備豐富的區(qū)角活動材料，使幼兒語言活動與其他活動有機結合，讓幼兒體驗看圖說話的樂趣。

2、進行家長開放日活動，讓家長了解本班級開學以來所開展的探索性主題教育，和教研活動培養(yǎng)幼兒的看圖說化能力。

3、根據本學期開展的教研活動，進行小結或反思。

4、做好幼兒期末發(fā)展評價活動，為幼兒下學期生活做準備。

5、參加各班教研活動交流，互相學習好的措施和方法。

6、進行學期教研工作總結。

第三篇：小班托管語言計劃

孟河中心幼兒園全托不夜宿班小班語言計劃

1、兒歌《愛清潔》

2、繪本閱讀《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》

3、游戲兒歌《捉蜻蜓》

4、繞口令《小花鼓》

5、兒歌《逗螞蟻》

6、繪本閱讀《月亮，晚上好》

7、游戲兒歌《可愛的動物》

8、繞口令《畫圈圈》

9、兒歌《白米飯》1011、游戲兒歌《白鵝和狐貍》

13、繪本閱讀《我媽媽》1415、繞口令《小知了》、繪本閱讀《我爸爸》、繞口令《阿牛放牛》、游戲兒歌《拉大鋸》12

第四篇：小班下語言計劃

2010___2011學年下學期小班語言領域教育教學計劃

一、情況分析

我班幼兒都很喜歡聽故事，對教師講述的故事有著濃厚的興趣。但礙于孩子年齡小，有一些孩子還不會講普通話，在交流時多半使用的是方言。在語言的表達、連貫性、完整性上有所欠缺，并且有些幼兒在集體面前還不夠大膽，本學期我們將會通過各種途徑來增強幼兒的自信心，大膽豐富幼兒的詞匯量，讓幼兒喜歡說，愿意說，并使每一位幼兒都能用普通話進行交流。

二、工作目標

1、學會安靜地聽同伴說話，知道別人說話時不隨便插嘴、不搶著說話。愿意與同伴交談，愿意在集體面前說話。

2、能聽懂并愿意說普通話。學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

3、通過觀察，簡單描述人和物。能說出講述內容的主要特征和主要事件。

4、愿意參加游戲活動，能夠在游戲中大膽說話。能聽懂比較簡單的語言游戲規(guī)則。

5、喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動。初步感受故事、詩歌和散文是不同體裁的文學作品。

6、喜歡和成人一起看圖書，愿意看自己熟悉的、感興趣的書。有良好的閱讀習慣，并學習正確的握筆方法。

三、具體措施

1、在區(qū)域中布置“閱讀角”，增添多種書籍，讓孩子利用晨間活動和離園活動時間進行閱讀，并鼓勵膽子較小的孩子把書中看到的內容用自己的語言表述出來，運用多種形式，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣和傾聽習慣。

2、在一日活動中教師以身作則，堅持和孩子講普通話，糾正方言較重的幼兒。為幼兒創(chuàng)造一個寬松、愉快的環(huán)境，多開展一些形式多樣的語言活動，如：聽說游戲、談話等，鼓勵幼兒大膽說，進一步幫助在語言方面有困難的孩子。

3、將分享閱讀貫穿于一日生活各環(huán)節(jié)，在餐前、餐后、教學活動之余，組織不同形式的分享閱讀，讓幼兒自己看圖書、講故事，讓孩子在語言方面有更大的進步。

4、在日常生活之中，注意引導幼兒養(yǎng)成傾聽的好習慣，不隨意打斷他人的講話，引導幼兒正確使用詞語，并鼓勵幼兒使用新詞匯。

5、在組織語言教學活動中，多給幼兒講述的機會，并注意照顧能力弱的幼兒，真正做到平衡發(fā)展，教師多給幼兒講述故事的機會，激發(fā)幼兒對講述故事的欲望，鼓勵幼兒大膽的表現自我。

6、主動找孩子交談，鼓勵幼兒在同伴之間交流，并能用一句完整的話表達自己的意思，發(fā)展幼兒語言表達能力。

第五篇：小班第二學期 語言計劃

府谷縣第九幼兒園2017年—2018學第二學期

語言教育活動計劃

小五班 丁買琴

經過上學期的學習，發(fā)現本班大部分幼兒的語言表達能力較差，小部分幼兒語言表達能力還不錯，能把事情闡述清楚，還有一部分不愿意表達。為了讓幼兒的語言發(fā)展得更好，本學期我準備通過交談，日常用語，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話。根據幼兒的年齡和本班實際情況我制定了以下計劃：

一、教學目標

1.愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

2.樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。3.談話和講故事都能圍繞主題。

4.能比較正確地運用常見的代詞，方位詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的語句。

5．喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。

6.克服心里障礙，在眾人面前大膽表現。

二、教學內容與要求

1.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。

2.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。

3.引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

4.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。5.提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。6.創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

7.以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

8.根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

三、教學措施

1．豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中靈活運用。

2．要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現異同，并從小學習好的講述方法。

3．讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前學普通話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力。

4．要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現語音錯誤，立刻改正讀音。

2018.03.05