第一篇：小班托管語言計(jì)劃

孟河中心幼兒園全托不夜宿班小班語言計(jì)劃

1、兒歌《愛清潔》

2、繪本閱讀《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》

3、游戲兒歌《捉蜻蜓》

4、繞口令《小花鼓》

5、兒歌《逗螞蟻》

6、繪本閱讀《月亮，晚上好》

7、游戲兒歌《可愛的動(dòng)物》

8、繞口令《畫圈圈》

9、兒歌《白米飯》1011、游戲兒歌《白鵝和狐貍》

13、繪本閱讀《我媽媽》1415、繞口令《小知了》、繪本閱讀《我爸爸》、繞口令《阿牛放牛》、游戲兒歌《拉大鋸》12

第二篇：小班語言計(jì)劃

2010---2011學(xué)

第二學(xué)期小班語言計(jì)劃

一.小班上學(xué)期語言教育活動(dòng)目標(biāo).1.樂意與人交流,講話禮貌.2.集中注意傾聽別人講話,圍繞提出的問題正確回答。

3.樂于在集體中大膽回答問題,喜歡與人交談.4.能用完整的語句,連貫的講述.5.理解故事,兒歌的內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié).喜歡聽故事,朗誦兒歌,創(chuàng)編,表演和復(fù)述故事與兒歌.6.喜歡看圖書,能按順序翻閱圖書,理解圖書的主要內(nèi)容.7.對(duì)文字感興趣,愿意學(xué)認(rèn)常見的文字

二.小班上學(xué)期語言教育活動(dòng)內(nèi)容.1.學(xué)說普通話.(1).培養(yǎng)幼兒辨析能力,能準(zhǔn)確的辨別自己和別人語音中的錯(cuò)誤.(2).喜歡用普通話說話,而且發(fā)音清晰,標(biāo)準(zhǔn).2.語言交往能力.(1).敢于在集體中回答問題.(2).會(huì)熱情地與別人打招呼,樂于交談.(3).能用清晰,完整的語言表達(dá)自己的看法.3.喜歡文學(xué)作品.(1).喜歡聽故事,朗誦兒歌,初步了解作品內(nèi)容.(2).能按順序翻閱圖書,仔細(xì)看圖書.(3).對(duì)圖書中的文字感興趣,能主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的文字.3.日常生活中滲透的語言教育內(nèi)容.(1).對(duì)別人提出的要求,及時(shí)作出答案.(2).在游戲中能積極的與同伴交流.(3).能清楚的表達(dá)自己的要求,愿望,需要.四.小班上學(xué)期語言教育活動(dòng)的措施.1.為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言環(huán)境.2.注意陪養(yǎng)幼兒傾聽能力和交往能力.3.語言教育應(yīng)滲透一日生活中的所有活動(dòng).

第三篇：小班語言教研計(jì)劃

小班語言教研計(jì)劃

背景：<幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)>中提到的”傾聽能力”，要求孩子能安靜，專注，有禮貌地傾聽他人講話。幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，讓他們會(huì)聽、會(huì)說并會(huì)用語言交流思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力是發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)?？梢姡囵B(yǎng)幼兒的傾聽能力是非常重要的。那么，幼兒傾聽能力具體包括哪些方面呢？

一、情況分析

本班幼兒年齡大多數(shù)都偏小，語言發(fā)展能力不同，但是對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此在小班進(jìn)行語言教育活動(dòng)關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握語言活動(dòng)的深度和廣度。選擇的原則應(yīng)是符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、可運(yùn)用家長(zhǎng)和社區(qū)資源的、方便幼兒實(shí)際操作的。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)，針對(duì)小班幼兒特點(diǎn)，我選擇了培養(yǎng)幼兒的看圖說話能力為切入點(diǎn)。制定了以下的教研計(jì)劃。

二、教研目標(biāo)

（1）培養(yǎng)幼兒安靜專心地傾聽成人和同伴的講話。

（2）能理解常用名詞、動(dòng)詞、人稱代詞和量詞。

（3）能用普通話提出請(qǐng)求和愿望，回答簡(jiǎn)單的問題。

（4）喜歡看圖書，會(huì)一頁一頁的翻書。

（5）能大膽的講述圖片中的內(nèi)容，并嘗試有順序有條理的進(jìn)行講述。

（6）能通過各種活動(dòng)，感受看圖講述的樂趣。

三、教研措施

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改的教育理論和教育方法，進(jìn)行教育觀念的整合。

2、領(lǐng)會(huì)《綱要》、《指南》精神，結(jié)合本班級(jí)幼兒發(fā)展實(shí)際，擬訂幼兒發(fā)展階段目標(biāo)。

3、向其他班級(jí)和園所教師參觀取經(jīng)，不斷進(jìn)行教研反思和小結(jié)。

4、主題網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)多采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式，根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行增刪。

5、據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，注重活動(dòng)的生活化，加強(qiáng)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，注重利用家長(zhǎng)資源。

6、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒大膽提出問題，表述自己的意見進(jìn)行交流與分享，初步學(xué)習(xí)尊重他人的觀點(diǎn)。

7、自然伴隨整個(gè)教育過程，對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察和評(píng)價(jià)。

三、教研活動(dòng)

九月份

1、根據(jù)園教研計(jì)劃及其本班幼兒的語言發(fā)展情況，制定本班幼兒語言培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。

2、確定活動(dòng)的月主題，并進(jìn)行有關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的布置。

3、創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，支持鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴老師進(jìn)行交談，豐富區(qū)角活動(dòng)，提供有關(guān)練習(xí)的材料，為培養(yǎng)幼兒看圖說話能力提供機(jī)會(huì)。

4、開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解課改的意義，并了解家長(zhǎng)的需求，收集家長(zhǎng)對(duì)工作的意見和建議，挖掘家長(zhǎng)的教育資源。

十月份

1、確定月活動(dòng)主題，并布創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，布置家園聯(lián)系鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒的信息收集過程。

2、參加研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、與其他班級(jí)進(jìn)行教研活動(dòng)的交流和討論。

十一月份

1、參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園聯(lián)系欄的評(píng)比活動(dòng)。

2、確定月活動(dòng)主題，努力實(shí)現(xiàn)語言領(lǐng)域與其他領(lǐng)域活動(dòng)的整合。十二月份

1、確定本月活動(dòng)主題，并根據(jù)主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，準(zhǔn)備豐富的區(qū)角活動(dòng)材料，使幼兒語言活動(dòng)與其他活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓幼兒體驗(yàn)看圖說話的樂趣。

2、進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解本班級(jí)開學(xué)以來所開展的探索性主題教育，和教研活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的看圖說化能力。

3、根據(jù)本學(xué)期開展的教研活動(dòng)，進(jìn)行小結(jié)或反思。

4、做好幼兒期末發(fā)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，為幼兒下學(xué)期生活做準(zhǔn)備。

5、參加各班教研活動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)好的措施和方法。

6、進(jìn)行學(xué)期教研工作總結(jié)。

第四篇：小班下語言計(jì)劃

2010___2011學(xué)年下學(xué)期小班語言領(lǐng)域教育教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

我班幼兒都很喜歡聽故事，對(duì)教師講述的故事有著濃厚的興趣。但礙于孩子年齡小，有一些孩子還不會(huì)講普通話，在交流時(shí)多半使用的是方言。在語言的表達(dá)、連貫性、完整性上有所欠缺，并且有些幼兒在集體面前還不夠大膽，本學(xué)期我們將會(huì)通過各種途徑來增強(qiáng)幼兒的自信心，大膽豐富幼兒的詞匯量，讓幼兒喜歡說，愿意說，并使每一位幼兒都能用普通話進(jìn)行交流。

二、工作目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，知道別人說話時(shí)不隨便插嘴、不搶著說話。愿意與同伴交談，愿意在集體面前說話。

2、能聽懂并愿意說普通話。學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。

3、通過觀察，簡(jiǎn)單描述人和物。能說出講述內(nèi)容的主要特征和主要事件。

4、愿意參加游戲活動(dòng)，能夠在游戲中大膽說話。能聽懂比較簡(jiǎn)單的語言游戲規(guī)則。

5、喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)。初步感受故事、詩歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品。

6、喜歡和成人一起看圖書，愿意看自己熟悉的、感興趣的書。有良好的閱讀習(xí)慣，并學(xué)習(xí)正確的握筆方法。

三、具體措施

1、在區(qū)域中布置“閱讀角”，增添多種書籍，讓孩子利用晨間活動(dòng)和離園活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行閱讀，并鼓勵(lì)膽子較小的孩子把書中看到的內(nèi)容用自己的語言表述出來，運(yùn)用多種形式，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。

2、在一日活動(dòng)中教師以身作則，堅(jiān)持和孩子講普通話，糾正方言較重的幼兒。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境，多開展一些形式多樣的語言活動(dòng)，如：聽說游戲、談話等，鼓勵(lì)幼兒大膽說，進(jìn)一步幫助在語言方面有困難的孩子。

3、將分享閱讀貫穿于一日生活各環(huán)節(jié)，在餐前、餐后、教學(xué)活動(dòng)之余，組織不同形式的分享閱讀，讓幼兒自己看圖書、講故事，讓孩子在語言方面有更大的進(jìn)步。

4、在日常生活之中，注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，不隨意打斷他人的講話，引導(dǎo)幼兒正確使用詞語，并鼓勵(lì)幼兒使用新詞匯。

5、在組織語言教學(xué)活動(dòng)中，多給幼兒講述的機(jī)會(huì)，并注意照顧能力弱的幼兒，真正做到平衡發(fā)展，教師多給幼兒講述故事的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒對(duì)講述故事的欲望，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自我。

6、主動(dòng)找孩子交談，鼓勵(lì)幼兒在同伴之間交流，并能用一句完整的話表達(dá)自己的意思，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

第五篇：小班第二學(xué)期 語言計(jì)劃

府谷縣第九幼兒園2017年—2018學(xué)第二學(xué)期

語言教育活動(dòng)計(jì)劃

小五班 丁買琴

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)本班大部分幼兒的語言表達(dá)能力較差，小部分幼兒語言表達(dá)能力還不錯(cuò)，能把事情闡述清楚，還有一部分不愿意表達(dá)。為了讓幼兒的語言發(fā)展得更好，本學(xué)期我準(zhǔn)備通過交談，日常用語，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話。根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況我制定了以下計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

2.樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。3.談話和講故事都能圍繞主題。

4.能比較正確地運(yùn)用常見的代詞，方位詞、副詞動(dòng)詞和介詞，能說出簡(jiǎn)單而完整的語句。

5．喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。

6.克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容與要求

1.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。

3.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。5.提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。6.創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

7.以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

8.根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

三、教學(xué)措施

1．豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪徐`活運(yùn)用。

2．要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從小學(xué)習(xí)好的講述方法。

3．讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交往能力。

4．要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動(dòng)和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。

2018.03.05