第一篇：班主任工作總結(jié).docx(李嬌)

班主任工作總結(jié)

李嬌

這學期以來，我擔任七（2）班的班主任。通過一年的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，七年級是初中階段的起始年級，學生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎(chǔ)。就此對一年的班主任工作進行一下總結(jié)：

一、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

二、制定班規(guī)，抓好班級常規(guī)管理。

制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

三、給學生提供展示能力的舞臺，調(diào)動學生的積極性。我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步。如我班唐圣欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛(wèi)監(jiān)督員，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈，具有樂于奉獻精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

五、重視主題班會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。

五、加強家校聯(lián)系。

教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，爭取在以后的工作中把工作做好。

第二篇：德育導(dǎo)師工作總結(jié).docx(李嬌)

德育導(dǎo)師工作總結(jié)

李嬌

一學期結(jié)束了，作為一名沒什么工作經(jīng)驗的新的班主任來說，在與同學們相處的許多個日子以來，酸甜苦辣的滋味我都深有體會。蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界—完全特殊的、獨一無二的世界。我時常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心，和學生“以心換心”，才能成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的朋友。

我此次接受德育教導(dǎo)的學生是我班上的幾位男生，在他們身上出現(xiàn)很多不良的現(xiàn)象，比如上學遲到，作業(yè)不完成，頂撞老師，逃課，成績很不理想等，對于這些學生出現(xiàn)的問題，我在與他們的家長、科任老師及他們周邊的同學進行交流后，終于找到了他不良行為原因所在。之后，我就思考，如何來做進一步的轉(zhuǎn)化工作?以下是我這學期對于教導(dǎo)學生德育工作的總結(jié)：

(一)正視孩子在前進過程中的錯誤反復(fù)，孩子的進步需要等待。孩子的進步是螺旋式上升的，當孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時，我們要理解這是正常的。成績起起伏伏，錯誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過程中，因為段的反復(fù)犯錯誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對孩子失望過，當段出現(xiàn)反復(fù)時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學生，切忌急躁，孩子的進步需要等待，比如，和學生談心，幫助學生分析不良行為的害處。給學生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。(二)正視孩子之間的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標。孩子因為其遺傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們在轉(zhuǎn)化后進孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。比如，發(fā)揮同伴力量，和學生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點，實一點，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標。找?guī)孜黄穼W兼優(yōu)的同學，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，希望其改正。同學們多督促他的學習生活習慣，發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。

(三)相信學校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。學校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點，肩上才會有重擔的感覺，不然他一直處于父母的庇護中。父母對他的學期要有一定的期望值，關(guān)注他的進步和退步，有針對性的談話。比如，多與家長商討，通過教師與家長會談，剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

（四）真心熱愛學生。作為教師，想要教育好學生，多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。把學生當作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，講課生動活潑，注重學法指導(dǎo)；布置作業(yè)恰當合理，激發(fā)學生勤于動腦動手興趣，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

總之，德育導(dǎo)師工作是具有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。我相信，只要我們帶著愛心走進孩子的內(nèi)心世界，不要擔心，孩子的心門一定會被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會得心 應(yīng)手的。

第三篇：語文教學工作(李嬌)

（李嬌）七年級語文上冊教學計劃

為了使本學期的教學工作有計劃有效率地進行，高標準的完成我所承擔的教學任務(wù)，特制定本學期教學計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有進步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的科學的方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、情況分析：

1、教材教學：七年級是中學階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。

2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下，學習很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎么去學。但大多數(shù)人能清楚自己的責任，有學習的動力，語文基礎(chǔ)知識較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

三、工作重點：

1、提高備課的質(zhì)量，繼續(xù)學習新課程標準，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、堅持課堂教學改革不動搖，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，掌握新的學習方法和學習經(jīng)驗。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力，拓展學生自主語文學習的時間和空間。

四、具體措施：

（一）、閱讀：

1、要求學生一本筆記本，用于課外閱讀積累。

2、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。

4、學生每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇讀書筆記。

5、指導(dǎo)和訓練重點：課內(nèi)文言文。

文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花、時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言文。

（二）、寫作：

1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。

2、進行分類訓練：

（1）閱讀、隨筆

（2）作文訓練：

（3）作文的訓練要求：

除閱讀、隨筆外，平時的作文指導(dǎo)與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次作文與訓練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。

五、教學進度

教學進度表如下:

周次日期內(nèi)容（課時）

第一周8.28——9.03開學工作

第二周9.09——9.13（1）散步（2）秋天的懷念（3）羚羊木雕

第三周9.16——9.20（1）散文詩兩首（2）世說新語（3）寫作

第四周9.23——9.27（1）我的老師（2）再塑造生命的人（3）我的早年生活

第五周9.30——10.04（1）王幾何（2）《論語》十二章（3）寫作第六周10.07——10.11（1）綜合性學習：漫游語文世界

（2）春（3）濟南的冬天

第七周10.14——10.18（1）風雨（2）秋天（3）古代詩歌四首

第八周10.21——10.25（1）寫作（2）紫藤蘿瀑布（3）走一步，再走一步第九周10.28——11.01（1）短文兩篇（2）在山那邊（3）雖有嘉肴

第十周11.04——11.08（1）寫作（2）綜合性活動：成長的煩惱（3）化石吟

第十一周11.11——11.15（1）看云識天氣（2）綠色蟈蟈（3）復(fù)習期中考試

第十二周11.18——11.22（1）期中考試

（2）月亮上的足跡（3）河中石獸

第十三周11.25——11.29（1）寫作（2）小圣施威降大圣（3）皇帝的新裝

第十四周12.02——12.06（1）女媧造人（2）盲孩子和他的影子（3）寓言四則

第十五周12.09——12.14（1）寫作（2）綜合性學習：少年正在讀書時 第十六周12.16——12.20（1）龜雖壽（2）過故人莊（3）題破山寺后禪院 第十七周12.23——12.27（1）聞王昌齡左遷遙龍標遙有此寄夜雨寄北（2）泊秦淮

第十八周12.30——12.31（1）過松源晨炊飲漆公店（2）觀書有感

第十九周01.01——01.07元旦放假

第二十周01.08——01.10期末復(fù)習

第二十一周01.13——01.17期末考試

第四篇：李粉嬌自薦信

李粉嬌自薦信

（如果只是有大二的學長和老師的話，開頭禪）：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師兄師姐：你們晚上好！

（如果是大一的也在并且他們來投票，選舉權(quán)在他們手上的話,開頭禪：）各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位在場的帥哥美女們，大家晚上好！

首先我要感謝老師和學生會這個光榮的組織給我一次進入學生會的機會。懷著對學生會的熱愛和大學生活的美好愿景，我誠摯地向你們毛遂自薦。我是會計系11級x班的李粉嬌，木子李，就是中國人口最多的那個姓氏。名：粉嬌，粉是粉黛朱顏的粉，嬌是嬌氣的嬌。可能是因為我是女生，所以名字也比較女性化，呵呵。

我是一個性格開朗的女孩，常常面帶笑容，總以微笑待人，喜歡把自己的快樂與所有的人分享。我的愛好廣泛，喜歡交友、聽音樂、下棋、各種體育運動。我喜歡交朋友，希望能和在做的每一位在將來都成為朋友。

我進入學生會的目的也很簡單，就是為了擴展人際關(guān)系，廣交天下豪杰，同時也鍛煉自己的能力（但不要說自己哪里不好，切記，學生會都喜歡膽大的學生），向各位師兄師姐學習。

假如我進了學生會，我會進一步完善自己，提高自己以下方面的素質(zhì)： ①遵守紀律，嚴格要求自己；

②做事要有責任心；

③做事細心，每一個細節(jié)都有可能造成巨大后果；

④要有好的態(tài)度，就好比“態(tài)度決定一切，習慣決定命運”；

⑤學習上認真學習、正確處理學習與工作的關(guān)系；

⑥生活上多交流、多溝通。

如果我沒有入選，也不會就此灰心，我相信有一份耕耘，就有一收獲，雖然有時付出了不一定有回報，但也一定會有所收獲。我會下去總結(jié)經(jīng)驗教訓，彌補不足。請各位領(lǐng)導(dǎo)、師兄、師姐和在座得同學們能夠給我這個機會。最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、師兄、師姐工作順利，各位同學身體健康，學習進步，創(chuàng)造多姿多彩的大學生活！請記住，我是自薦人：李粉嬌謝謝?。◤娜菹屡_）

第五篇：作文：母親李金嬌

上佳市小學六（4）班李金嬌

感謝母親

母親，是上帝賦予女性的特權(quán)，做母親為孩子犧牲是無價的，付出也是無條件的。不要以為母親的付出理所當然的，我們要學會感恩，學會感激，但很多時候，我們習慣接受這種愛，漸漸忘記了感謝，忘了說“謝謝”。

我的母親，是一個平凡得不能再平凡的人，她總以自己獨特的方式愛我，而年幼的我卻一無所知。

每天早上，她總以120分貝的嗓音叫我起床：“金嬌，起床啦！”煩死了，煩死了，要殺豬嗎？這么大聲！每天被轟醒的我，每次都發(fā)出抱怨的聲音。每次吃午飯，我如果和妹妹說幾句話之后再看我的碗，絕對碗里全是堆的像山一樣的菜，在我看來，可以拿去喂豬了，可她仍在夾：“這個有維生素A，這個有維生素E，對了，還有這個含維生素C的，你要多吃一點，看你瘦的……”她還繼續(xù)喃喃自語,而可憐的我，只有乖乖吃掉。因為我太清楚反抗的結(jié)果，只會換來她總也說不完的大道理說服我，與其這樣不如趁早服從。每天晚上，完成家庭作業(yè)是必須的工作，有一次，由于我貪玩玩電腦，所以寫作業(yè)寫到很晚，突然燈被媽媽關(guān)掉了，之后就傳來，媽媽的嗓音：“看看鐘，都幾點啦！寫什么寫，去睡覺！”“你不是也沒睡覺嗎？”我膽怯的說，這么晚寫作業(yè)是我不對，但也不能關(guān)燈呀，我明天會被老師罰的呀。“你是讀書人，媽媽不是！廢話少說，去睡覺去！”媽媽的聲音仿佛圣旨

一般，怕得我不得不“接旨”。明天完了，完了..我想著想著，卻怎么也睡不著..過了十分鐘左右，我竟然看到媽媽進我的房間來了。我急忙閉上眼睛，怕她又說我沒好好睡覺。她不是很喜歡看電視的嗎，干嘛把電視關(guān)了，進來看我哩？她看到我閉上眼睛，才悄悄的的溜出了我的房間..噢，我知道了，原來媽媽每天都是這樣過的呀，看完我安靜的睡覺后，才自己睡覺..而且每天早上都起得早早的，做好了早餐才叫我們起床。這樣很辛苦呢，她每天工作那么辛苦，在家里時間還要照看我，就連睡覺都比我還要晚。

誰會對你不離不棄？誰會對你真心真意？答案：母親。只有母親，才會不顧一切的為你犧牲。雖然她平時很會偽裝，把自己的心武裝起來，但是她的出發(fā)點都只有一個：為孩子好。她啰嗦的背后是濃濃的母愛。不要以為母親的付出理所當然的，我們要學會感恩，學會感激。