第一篇：幼兒游戲表演的實(shí)踐與探討

幼兒游戲表演的實(shí)踐與探討

表演游戲是深受幼兒喜愛的一種活動(dòng)，它是根據(jù)按照童話、故事中的角色、情節(jié)和語言進(jìn)行創(chuàng)造表演的游戲，也就是指幼兒通過扮演某一文藝作品中的角色運(yùn)用一定表演技能（對(duì)話、動(dòng)作、表情、語調(diào)等手段）創(chuàng)造性地表現(xiàn)和再現(xiàn)文學(xué)作品的一種游戲形式。表演游戲是幼兒園游戲活動(dòng)的一種重要游戲類型，表演的方式也是按幼兒自己對(duì)作品的理解進(jìn)行的。幼兒園里的表演游戲可分為作品表演游戲和創(chuàng)作表演游戲兩大類，作品表演游戲是我們平日里現(xiàn)成的教材，我們可利用這些教材讓幼兒在表演游戲中共同思考并掌握作品的主題和情節(jié)，共同制作道具，布置情景，共同協(xié)商角色進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了交流、合作的樂趣。而創(chuàng)作表演游戲是指沒有現(xiàn)成作品，幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象創(chuàng)作作品并加以表演的游戲。在游戲中，不但滿足了幼兒的表演愿望，并能學(xué)習(xí)一些優(yōu)美的語言，體會(huì)一些積極的情感，明了一些生活中的道理，而且潛移默化地使幼兒養(yǎng)成了良好的品德和行為習(xí)慣，它為每個(gè)發(fā)展水平不同的幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。本文根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何開展幼兒表演游戲談幾點(diǎn)淺見。

一、表演游戲內(nèi)容的選擇

選擇內(nèi)容是表演游戲中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教材內(nèi)容是否適合幼兒的年齡、心理特點(diǎn)、直接影響幼兒參與游戲的積極性。凡是幼兒熟悉并喜歡的故事、童話、詩(shī)歌等兒童文學(xué)作品及幼兒周圍生活中有趣味，有意義的人和事都是幼兒表演的基本素材。幼兒在初次接觸表演游戲時(shí)，應(yīng)選擇角色個(gè)性鮮明、情節(jié)簡(jiǎn)單，擁有趣味、動(dòng)作性強(qiáng)，對(duì)話多次重復(fù)、語言瑯瑯上口等方面的兒童文學(xué)作品。所以，我們?cè)诮M織幼兒進(jìn)行表演游戲前，經(jīng)過仔細(xì)揣摩和反復(fù)篩選，選擇了故事《拔蘿卜》、《小羊和狼》這兩篇作品，如《拔蘿卜》中，有孩子們常見的、較為熟悉的老爺爺、老奶奶、小弟弟、小花狗、小花貓、小老鼠和大蘿卜，故事中＂拔蘿卜＂的動(dòng)作性強(qiáng)，適合幼兒愛動(dòng)的特點(diǎn)，又易于表演，故深受幼兒喜愛，通過游戲，能使幼兒獲得同伴間相互關(guān)心的體驗(yàn)，懂得人多力量大的道理。

《小羊和狼》有幼兒熟悉并使人們?cè)鲪旱模⒋蠡依牵?，還有孩子們喜愛的＂小狗＂、＂小羊＂、＂小馬＂、＂大象＂等動(dòng)物，情節(jié)簡(jiǎn)單，角色對(duì)話多次重復(fù)，如＂小羊，小羊，你為什么哭呀？＂＂不要怕，晚上我來幫助你＂，特別適合幼兒的語言特點(diǎn)。如＂我用嘴咬它＂，＂我用爪子抓它＂，＂我用腿踢它＂，＂我用鼻子把它卷起來＂等，動(dòng)作性極強(qiáng)在表演游戲過程中，孩子們不論是自己表演還是觀看他人表演，都會(huì)使幼兒氣氛活躍，情緒高漲，通過游戲，體現(xiàn)了孩子們合作表演的樂趣，并使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。待幼兒對(duì)作品表演游戲掌握了一定的技巧后，就要為幼兒選擇情節(jié)復(fù)雜、篇幅稍長(zhǎng)的作品，但必須考慮內(nèi)容的趣味性、動(dòng)作性和思想性等幾個(gè)方面，如故事《小蝌蚪找媽媽》，《狐貍和烏龜》等作品，都較適合幼兒表演，并深受孩子們的喜愛。因此，在表演游戲內(nèi)容的選擇方面（以故事為例），只要注意以上幾個(gè)方面，在活動(dòng)中定會(huì)激發(fā)幼兒積極參與，并能在游戲中獲得最大的快樂和滿足。

二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、道具的制作及使用

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是表演游戲開展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)幼兒根據(jù)表演的主題和情節(jié)，認(rèn)真思考，共同創(chuàng)設(shè)有關(guān)的環(huán)境，為幼兒提供多種輔助材料和孩子們一起商議并制作道

具。如：幼兒在熟悉故事內(nèi)容《拔蘿卜》后，我和孩子們共同商議，用彩色紙、等材料制作了大蘿卜，做頭飾等，創(chuàng)設(shè)了適合故事內(nèi)容的良好環(huán)境。在故事《小羊和狼》中，根據(jù)表演內(nèi)容和情節(jié)，我們利用舊掛歷紙、鮮艷的彩色塑料袋，根據(jù)動(dòng)物的特征制成了服裝，用舊絲巾剪成了動(dòng)物的羽毛，還用廢舊的長(zhǎng)筒襪填充絲棉做成小動(dòng)物的尾巴、鼻子（大象）等，孩子們還用泡沫板拼出小河（有的幼兒畫出小河，還有的幼兒用彩色紙剪成條，貼在地上充當(dāng)小河），用積木搭成房子、大樹等。在表演活動(dòng)中，孩子們還可用輔助材料充當(dāng)教具，如：用飲料瓶當(dāng)＂話筒＂，用塑料塊當(dāng)＂灶臺(tái)＂，用紙殼當(dāng)房子的＂門＂等。在制作道具的過程中，要根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需求，道具不必過于精致、鮮明，以免影響游戲的開展，并可以物代物，稍有象征性即可，隨著游戲進(jìn)展的情況，隨時(shí)教會(huì)幼兒一些制作道具的方法，如教幼兒利用廢舊報(bào)紙、掛歷紙、塑料紙（袋）折疊后，剪出并制作簡(jiǎn)易服裝、手指玩偶、頭飾、帽子、拖鞋等，以便 幼兒參與不同內(nèi)容的表演，如：時(shí)裝表演、桌面游戲、戲劇、小品等，有的幼兒

還不斷地將家中不用的頭巾、帽子、眼鏡、小拎包、玩具手槍及各種小制作整齊地?cái)[放在活動(dòng)區(qū)，使活動(dòng)區(qū)的材料更加豐富多彩，為表演游戲的開展提供了良好的條件，通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦及表演活動(dòng)，更加激發(fā)了幼兒參與表演游戲的興趣。

三、表演游戲的組織與指導(dǎo)

選擇了一個(gè)適合幼兒的文學(xué)作品，就要制作一個(gè)詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，幫助幼兒熟悉、理解作品，并根據(jù)幼兒對(duì)作品內(nèi)容的理解和游戲情況及時(shí)調(diào)整、修改計(jì)劃，以便于游戲的順利開展，不同的作品組織形式也有所不同。如：在故事《拔蘿卜》中，扮老爺爺、老奶奶、小弟弟、小花狗、小花貓、小老鼠和大蘿卜角色不受制，幼兒在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境及充足的道具，孩子們可集體參與，并根據(jù)自己的意愿變換角色，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中角色的對(duì)話、動(dòng)作及表情，鼓勵(lì)孩子積極參與、探索自己適合的角色，教師在游戲結(jié)束及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，切忌在活動(dòng)中評(píng)價(jià)幼兒。在故事《小羊和狼》中，由于角色個(gè)數(shù)所限，幼兒理解故事內(nèi)容后，開始時(shí)以觀賞性表演為主，然后以小組的形式進(jìn)行表演，這種活動(dòng)便于教師指導(dǎo)，有利于提高幼兒的游戲水平。為了更好、更有趣地開展游戲，我們經(jīng)常和孩子們討論某個(gè)動(dòng)物表情、形態(tài)、語調(diào)（叫聲）、眼神，在這個(gè)游戲中怎樣去表現(xiàn)更逼真等。對(duì)于篇幅長(zhǎng)、情節(jié)復(fù)雜、詞匯多、易混淆的語句，就應(yīng)采用分段講述的方法，以便幼兒更好、更快地理解故事，為作品表演打下基礎(chǔ)。因幼兒對(duì)表演游戲已掌握了一定的表演技能，游戲中選擇了自己喜歡的頭飾、教具，并按自己的意愿選擇角色進(jìn)行表演，大大提高了孩子參與游戲的積極性，為了提高孩子們的興趣，滿足幼兒表演的愿望，老師還經(jīng)常為孩子們提供內(nèi)容不同的音樂磁帶，孩子們自編自演了許多作品，如：《狐貍和烏龜》、《生日舞會(huì)》等節(jié)目，根據(jù)幼兒游戲和創(chuàng)編情況，我們?cè)谟螒蚝筮M(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，肯定孩子們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們?cè)谟螒蛑械膭?chuàng)新意識(shí)給予肯定，并組織相互評(píng)價(jià)，然后教師進(jìn)行小結(jié)，為不同發(fā)展水平的幼兒提出不同的要求，對(duì)不足之處提出建議和幼兒共同商議，使孩子們?cè)谙麓伪硌葜行蜗蟾普?、更具有?chuàng)造性。

四、表演游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的影響

孩子們?cè)谧髌繁硌萦螒蜻^程中，根據(jù)自己熟悉的作品內(nèi)容，以自己的理解，選擇自己喜歡的角色，愉快地在大家面前表演，展現(xiàn)了自己的才能，表現(xiàn)了自己對(duì)作品的愛憎情感，這是在其它游戲中無法表現(xiàn)的，因此，深受幼兒的喜愛。由于孩子們的能力、性格、愛好不一，從表演活動(dòng)中還會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的某些特點(diǎn)，并針對(duì)孩子的某些特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，以便在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。如：性格外向、大膽、能力強(qiáng)的幼兒喜歡扮：＂大灰狼＂、＂狐貍＂、＂大象＂、＂大馬＂等角色，性格內(nèi)向、文靜、對(duì)作品內(nèi)容不熟悉的幼兒，則喜歡選擇對(duì)話少或扮弱小動(dòng)物的角色，如＂小狗＂、＂小貓＂、＂小羊＂、＂小豬＂等。在進(jìn)行表演故事《小羊和狼》中，我還和孩子們一起用鐵絲、彩色布制成了動(dòng)物的尾巴，用毛線、彩條等裝扮服裝，滿足了幼兒對(duì)動(dòng)手、動(dòng)腦的要求，激發(fā)了幼兒參與表演的積極性，在今年家長(zhǎng)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們看到孩子用不同的形式在表演節(jié)目，展現(xiàn)了孩子們活潑、可愛、生動(dòng)有趣、形象逼真的美好形象，家長(zhǎng)們完全陶醉在游戲之中，快樂之中，活動(dòng)在孩子們的笑聲、家長(zhǎng)贊美聲中結(jié)束，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在今后的工作中，我們還要隨時(shí)記錄孩子們的游戲情況，隨時(shí)與孩子交流，隨時(shí)和同行們商議，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以探索適合各年齡班幼兒的表演游戲。

第二篇：幼兒表演游戲教案

幼兒表演游戲教案

名稱:小熊請(qǐng)客 班級(jí):大班

目標(biāo):1.加深幼兒對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)理解。

2.促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。

3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的表演能力。

4.讓幼兒受到藝術(shù)的熏陶，并促進(jìn)幼兒良好性格的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)好游戲場(chǎng)地，準(zhǔn)備好需要的各種游戲道具和材料，以及相關(guān)的音樂配音；尊重幼兒的自我意見，幫助幼兒分配好角色。

活動(dòng)過程:1.讓每個(gè)幼兒先自我介紹，然后再介紹自己所演的角色。

2.開始游戲(游戲分兩場(chǎng))

第一場(chǎng),在樹林中

在歡快的節(jié)日里，小熊邀請(qǐng)小貓、小花狗、小雞到家里過節(jié)。于是小貓、小花狗、小雞帶著禮物，高興的到小熊家里去過節(jié)。但當(dāng)它們依次經(jīng)過中途的樹林時(shí)，一只大狐貍老是出來攔截它們，要求小貓、小花狗、小雞帶它一起到小熊家去，但它們都不愿意帶它去。于是，狐貍很是生氣的打算自己去。

第二場(chǎng)，在小熊家

小貓、小花狗、小雞依次來到小熊家，小熊熱情的招待它們。它們開心的吃著東西，唱著歌，跳著舞。忽然，幾下重重的敲門聲打斷了這歡樂的氣氛。之后響起了大狐貍的聲音，這可急壞了小貓、小花狗和小雞。但就在這時(shí)，笨笨的小熊變聰明了，想到用石頭砸大狐貍，于是把蓋房子剩下的石頭分給小貓它們。當(dāng)小熊打開門，大狐貍跨進(jìn)門時(shí)，它們就把石頭扔向大狐貍。砸的大狐貍‘哎喲、哎喲’直叫痛！趕走了大狐貍，小貓，小花狗，小雞，小熊開心的唱著歌，跳著舞·······

（注：在游戲時(shí)，老師要注意觀察幼兒的表演，適時(shí)給予指導(dǎo)）

3.游戲結(jié)束，老師對(duì)此次表演做總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。對(duì)個(gè)別同學(xué)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并提出下次表演的希望。歌舞劇‘小熊請(qǐng)客’的活動(dòng)后反思、點(diǎn)評(píng)、評(píng)選報(bào)告

一． 活動(dòng)反思:此次表演不是很成功，有很多的不足還需改進(jìn)提高。而且，我總覺得同學(xué)們不是很積極熱情，都顯得很懶散。團(tuán)隊(duì)合作也不夠好，意見不夠統(tǒng)一，甚至到表演前一刻都還有分歧。

二． 活動(dòng)點(diǎn)評(píng):首先，此次表演，同學(xué)們的語言動(dòng)作，神態(tài)表情不夠夸張，不夠生動(dòng)形象。如：狐貍這個(gè)角色，每個(gè)扮演者都缺少給人一種慵懶，狡猾的感覺；還有小熊這個(gè)角色也是，少了那種笨笨的感覺。而且當(dāng)小熊變聰明時(shí)的那個(gè)轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，每個(gè)扮演者都沒有凸顯出來。其次，音樂方面的準(zhǔn)備也不夠充分。雖然前幾個(gè)組的鋼琴手都還不錯(cuò)，但如果仔細(xì)的聽的話，有很多地方是沒有配合的。而最后一個(gè)組的鋼琴手是嚴(yán)重的準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致整個(gè)表演跟著出錯(cuò)。再次，是角色的出場(chǎng)沒有銜接好。其實(shí)每個(gè)角色的出場(chǎng)應(yīng)該跟著旁白和音樂走的，不然就會(huì)出現(xiàn)搶戲的情況，而且也容易出錯(cuò)。最后，是道具的制作和場(chǎng)景的布置。每個(gè)組的道具準(zhǔn)備很是充分，沒有問題；而場(chǎng)景的布置也各有各的特點(diǎn)，感覺還不錯(cuò)。

三． 評(píng)選結(jié)果:最佳小組——第一組；最佳個(gè)人表演——鋼琴手劉晉；最佳合作——第一組和第二組；最佳道具——第三組在小熊家里的花瓶；最佳化妝師——徐霜；最佳構(gòu)造者—?jiǎng)x、蔡敏；

四． 對(duì)這門課程的分析:這門課程的任課老師教的很好，我喜歡這門課程。因?yàn)檫@門課程不僅讓我在生活上感到快樂，甚至是心靈都得到了深化。而且學(xué)習(xí)這門課程讓我獲得了很多方面的知識(shí)，因此我希望自己能更好的學(xué)習(xí)這門課程，也希望謝老師能教給我們更多的知識(shí)！

人文系09級(jí)學(xué)前2班：賈燕群

第三篇：幼兒表演游戲說課稿

幼兒表演游戲說課稿《小兔乖乖》

一、說教材

我從三方面來說一下教材:

（一）.社會(huì)現(xiàn)狀: 當(dāng)今社會(huì),拐賣兒童的現(xiàn)象屢見不鮮.特別是幼兒園孩子,有的幼兒因?yàn)樨潏D好玩的玩具或美食的誘惑而被騙到遙遠(yuǎn)的山村;有的幼兒因?yàn)榉直娌磺逭婕偬犘拍吧说脑挾饨壖?更嚴(yán)重者直接失去了幼小的生命,以上種種情況時(shí)刻提醒教師要對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育。

（二）.幼兒的年齡特點(diǎn): 小班幼兒年齡小,無辨別是非好壞的能力,無防范意識(shí),很容易上當(dāng),經(jīng)不起誘惑.如果生硬地和他們說道理,讓他們注意保護(hù)自己，幼兒不易接受。但如果通過故事，讓他們把故事中得到的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去，這符合他們的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。

（三）.教材本身的特點(diǎn)：

《小兔乖乖》這則故事非常短小，且內(nèi)容生動(dòng)易懂，故事中兔寶寶和大灰狼的對(duì)話充滿了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜愛“小兔”這一角色，所以選擇這一故事正體現(xiàn)出了綱要中所提出的“教學(xué)內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物，要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。”

二、說活動(dòng)目標(biāo)

基于教材的綜上特點(diǎn)，我從認(rèn)知、情感、能力三方面來制定這次活動(dòng)目標(biāo)。

（一）.在聽聽、說說、唱唱的過程中了解故事《小兔乖乖》，練習(xí)大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調(diào)。

（二）.能遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，明白不能讓陌生人隨便進(jìn)門這一道理。

（三）.在唱唱、演演的過程中鼓勵(lì)幼兒勇敢地表現(xiàn)自己。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備 我從兩方面來準(zhǔn)備：

（一）.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：只有了解了幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，才能提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，所以以下兩經(jīng)驗(yàn)是這次活動(dòng)成功開展的有力保障。1.幼兒有模仿故事對(duì)話的經(jīng)歷，并已形成一定的秩序；

2.從平時(shí)與家長(zhǎng)、教師的談話中，已知父母要出門前會(huì)對(duì)自己交代些什么話；

（二）.物資準(zhǔn)備：準(zhǔn)備了小兔子的家、兔子和大灰狼的頭飾、錄音機(jī)。

四、說活動(dòng)程序

這次活動(dòng)我分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：了解故事→情境表演→延伸活動(dòng)。下面我具體來說一下每一個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）.初步感知故事內(nèi)容

這一環(huán)節(jié)我分為以下兩個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施： 1.初聽故事，了解故事第一段，解決難點(diǎn)。師聲情并茂講述故事開始部分（背景音樂略起）

（因?yàn)樾“嘤變旱姆磻?yīng)慢，接受新知識(shí)的速度也較慢，所以第一遍故事必須由教師親身講述，以便幼兒聽清故事內(nèi)容，因?yàn)橹挥性诼犌宓幕A(chǔ)上才能去了解故事。）我從以下幾個(gè)問題著手：（1）.“兔媽媽要去干什么？”

（2）.“出門前她對(duì)三只小兔說了什么話？”（3）.“你媽媽出門前會(huì)對(duì)你說些什么？”（4）.“那兔媽媽為什么會(huì)對(duì)小兔這么說？”

（“兔媽媽為什么會(huì)對(duì)小兔子說那些話”這是一個(gè)難點(diǎn)，為了解決這一難點(diǎn)，我遷移了幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)“媽媽出門前為什么會(huì)交代自己一些話。”從而把生活中的一些經(jīng)驗(yàn)遷移到作品中，讓幼兒理解兔媽媽說那些話的用心。這體現(xiàn)了綱要中所指出的教學(xué)活動(dòng)要運(yùn)用幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。）

2.繼續(xù)聽教師講故事，整體感知故事內(nèi)容。聽完后，我提以下幾個(gè)問題來幫助孩子梳理內(nèi)容：（1）.“媽媽走后，誰來了？”（2）.“大灰狼有沒有騙過小兔子？”（3）.“小兔子想了什么辦法打敗大灰狼？（4）.“大灰狼最后怎樣了？”

（這一環(huán)節(jié)中我從上一環(huán)節(jié)的局部拉出了整體，通過四個(gè)有征對(duì)性的問題，初步幫助幼兒理清了故事的脈絡(luò)了解故事的情節(jié)。）

（二）.情景表演

師扮演媽媽，一個(gè)幼兒扮演大灰狼，幾個(gè)幼兒扮演小兔子進(jìn)行生活情境表演。

（我通過“如果媽媽不在家，你們也能象聰明的小兔一樣看好家嗎？”這一過渡語將幼兒在故事中所得到的經(jīng)驗(yàn)又遷移到生活中，幼兒在情境游戲中，生活經(jīng)驗(yàn)又得到擴(kuò)展。）

（三）.延伸活動(dòng)，故事續(xù)編。

由師講述故事前提；“大灰狼這回沒吃到小兔子，很不甘心，他回家把聲音學(xué)得和大灰狼一模一樣，而且把尾巴也裝成兔尾巴了，那它會(huì)不會(huì)騙過聰明的小兔呢？”

（故事教學(xué)目標(biāo)中指出：要讓幼兒嘗試在作品原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展和續(xù)編故事，而我這一環(huán)節(jié)正體現(xiàn)了這一目標(biāo)，同時(shí)我留給了孩子充分的想象空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。）

在這次故事教學(xué)活動(dòng)中，我體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1.教學(xué)內(nèi)容從生活中來到生活中去。

2.各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，以互動(dòng)的方式進(jìn)行。3.教學(xué)程序是啟發(fā)導(dǎo)學(xué)、自主探究、遷移運(yùn)用、擴(kuò)展想象。4.幼兒在“玩”、“唱”、“動(dòng)”中快樂學(xué)習(xí)。以上是我的說課內(nèi)容，謝謝！

第四篇：幼兒自主生成表演游戲的實(shí)踐研究

幼兒自主生成表演游戲的實(shí)踐研究

【摘要】為有效提升我縣幼兒園“科學(xué)保教”理念，切合“去小學(xué)化”游戲課程建設(shè)的剛性需求，當(dāng)涂縣教育局教研室申報(bào)了市級(jí)課題《親子閱讀課程資源生成表演游戲的實(shí)踐研究》。本文結(jié)合課題從多方面論述了幼兒自主生成表演的研究。

【關(guān)鍵詞】親子閱讀;表演游戲;實(shí)踐研究

當(dāng)涂縣公辦幼兒園皆為小學(xué)附屬園，“小學(xué)化”現(xiàn)象屢禁不止。為有效提升“科學(xué)保教”理念，切合“去小學(xué)化”游戲課程建設(shè)的剛性需求，縣教育局教研室以團(tuán)結(jié)街小學(xué)附屬幼兒園為研究基地，申報(bào)了市級(jí)課題《親子閱讀課程資源生成表演游戲的實(shí)踐研究》。課題組將從幼兒表演游戲的自主性為出發(fā)點(diǎn)，圍繞親子閱讀課程資源與幼兒自主表演游戲這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)及教師有效指導(dǎo)途徑等展開研究，拓展幼兒園園本游戲課程。

一、研究背景與意義1 9年兩會(huì)熱議話題：家庭教育是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，事關(guān)人的終身發(fā)展。201 9年兩會(huì)期間，代表委員提出了“加快家庭教育立法” “多方合力營(yíng)造良好家庭教育環(huán)境”“家庭教育指導(dǎo)服務(wù)要精準(zhǔn)”“加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)家庭親子閱讀公共服務(wù)”等建議，這些熱議說明了本課題研究的現(xiàn)實(shí)性和重要性。

通過本課題的研究，了解我縣城區(qū)小學(xué)附屬幼兒園幼兒親子閱讀的現(xiàn)狀，促進(jìn)家園共育以及親子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，形成親子閱讀的課程資源家園共享;探索教師支持幼兒運(yùn)用已有閱讀經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的生成表演游戲的有效途徑，形成幼兒自主生發(fā)表演游戲案例，拓展幼兒園園本游戲課程，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

二、研究的主要支撐理論

1.《幼兒園工作規(guī)程》明確提出： “幼兒園同時(shí)面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。”

2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”“幼兒教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！笔瞧渲械暮诵睦砟?。

三、概念鑒定

1.親子閱讀課程資源：指在親子閱讀過程中產(chǎn)生的有利于實(shí)現(xiàn)幼兒園一日活動(dòng)課程的各種要素的總稱。

2.生成：指幼兒在幼兒園自主游戲狀態(tài)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和興趣創(chuàng)造性地形成游戲的動(dòng)態(tài)過程，具有豐富性和創(chuàng)造性。

3.幼兒園：本課題中的幼兒園界定為當(dāng)涂縣團(tuán)結(jié)街小學(xué)附屬幼兒園。

四、研究目標(biāo)和主要內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

利用親子閱讀課程資源生成幼兒園表演游戲，拓展幼兒園園本游戲課程。

2.主要內(nèi)容

（1）在園幼兒家庭親子閱讀及幼兒園表演游戲的現(xiàn)狀調(diào)查和分析。

（2）適合生成幼兒表演游戲的親子閱讀課程資源的開發(fā)研究，形成適合不同年齡段幼兒生成表演游戲的親子閱讀課程資源的目錄。

（3）親子閱讀課程資源生成表演游戲的典型案例研究。

（4）教師支持不同年齡段幼兒利用親子閱讀課程資源生成表演游戲的有效策略。

五、研究方法

1.調(diào)查法：制作問卷，對(duì)幼兒在家庭中與父母進(jìn)行“親子閱讀”的現(xiàn)狀、幼兒教師對(duì)親子閱讀指導(dǎo)的現(xiàn)狀及幼兒園表演游戲開展現(xiàn)狀的調(diào)查并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2.案例研究法：以當(dāng)涂縣團(tuán)結(jié)街小學(xué)附屬幼兒園教師、幼兒及其家長(zhǎng)為對(duì)象，收集資料，進(jìn)行深入地研究，用以總結(jié)出適合不同年齡段幼兒親子閱讀的課程資源和指導(dǎo)方法，以及教師支持幼兒利用親子閱讀課程資源生成表演游戲的有效途徑。

3.文獻(xiàn)資料法。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

六、研究步驟

整個(gè)研究過程分為下列三個(gè)階段：

1.準(zhǔn)備階段

選定課題，填寫課題申報(bào)表，進(jìn)行文獻(xiàn)研究，了解國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與成果，通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查詢收集文獻(xiàn)、學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，制定研究計(jì)劃，完成課題開題論證報(bào)告和課題實(shí)施方案。

2.實(shí)施階段

（1）對(duì)教師及家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解、研究幼兒親子閱讀、教師指導(dǎo)及幼兒園表演游戲開展的現(xiàn)狀，撰寫調(diào)研報(bào)告。

（2）舉辦講座（線上交流分享），通過QQ群推薦相關(guān)文章，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。啟動(dòng)以班級(jí)為單位的親子閱讀計(jì)劃（線上）。

（3）組建親子閱讀課題交流QQ群，了解家庭親子閱讀開展的具體情況，分析其中存在的問題，定期及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀資源的選擇和親子閱讀的方式。

（4）根據(jù)各年齡段幼兒的閱讀和游戲特點(diǎn)，篩選出適合不同年齡段幼兒生成表演游戲的親子閱讀課程資源，形成目錄，推薦給家長(zhǎng)并進(jìn)行有效指導(dǎo)。

（5）開展“親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”“故事媽媽”“親子閱讀故事家庭劇表演”等分享、交流活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，從中獲得科學(xué)引導(dǎo)幼兒利用親子閱讀課程資源進(jìn)行表演游戲的經(jīng)驗(yàn)和方法。

（6）各年齡班匯總階段性研究成果，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，撰寫中期報(bào)告。

（7）交流課題研究進(jìn)展，調(diào)整課題研究思路，探索教師支持幼兒在表演游戲中運(yùn)用親子閱讀課程資源的有效途徑并形成案例。

（8）展示課題研究成果，收集相關(guān)資料。

（9）撰寫相關(guān)讀書筆記、個(gè)案觀察記錄及論文。

3.結(jié)題階段

收集整理課題研究的過程性資料（案例、個(gè)案、視頻等），進(jìn)行分析、歸納、提煉、總結(jié)，撰寫研究論文、結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)成果鑒定。

七、課題研究預(yù)期成果

預(yù)期成果有《相關(guān)調(diào)研報(bào)告》《適合大、中、小班生成表演游戲的親子閱讀資源目錄》《親子閱讀與親子表演游戲案例集》《教師支持親子閱讀與表演游戲策略經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文集》《幼兒園親子閱讀課程資源生成表演游戲課程案例集》。

參考文獻(xiàn)：

【1】周兢.論早期閱讀教育的幾個(gè)基本理論問題——兼談當(dāng)前國(guó)際早期閱讀教育的走向[J].學(xué)前教育研究.2005（01）.【2】石英.家園協(xié)作，共同促進(jìn)兒童早期閱讀能力的培養(yǎng)[J].當(dāng)代學(xué)前教育.2015（02）.

第五篇：美語教學(xué)活動(dòng)——幼兒美語游戲表演

幼兒美語游戲

名稱： 寶寶商店 游戲種類：角色游戲

游戲目的：通過游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣及記憶力。

準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個(gè)。游戲過程：

教師當(dāng)售貨員阿姨，幼兒當(dāng)顧客。

顧客來到寶寶商店，看見商店擺滿了各種水果及玩具非常高興，主動(dòng)問好（good afternoon）。售貨員則回答（how do you do）。顧客說出要買的東西的名稱。（apple，banana，pear，orange，water melon，peach，grape等），買完東西后用英語致謝（Thank you）。售貨員說不客氣（Not at all、Good bay）。

游戲時(shí)，幼兒必須用學(xué)過的英語與老師對(duì)話，發(fā)音要準(zhǔn)確，正確使用禮貌用語。

名稱： 謝謝，別客氣 游戲種類：音樂游戲。

游戲目的：練習(xí)英語的禮貌用語，要求發(fā)音準(zhǔn)確。準(zhǔn)備：音樂磁帶。游戲過程：

全體幼兒站成圓圈，圈內(nèi)一名或多名幼兒聽音樂拍手或做跑跳步，圈上的幼兒的拍手，音樂停止。圈內(nèi)幼 兒與圈上幼兒交換位置。繼續(xù)游戲。

名稱： 快樂的一天 游戲種類：智力游戲

游戲目的：通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動(dòng)物的英語口語，增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。準(zhǔn)備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園；墻上貼小動(dòng)物卡片，小動(dòng)物 頭飾。游戲過程：

教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經(jīng)過交通崗教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈，并用英語說出 燈的顏色。來到迪斯尼樂園，“飼養(yǎng)員”啟發(fā)幼兒說出各種小動(dòng)物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，參觀后，請(qǐng)小動(dòng)物到幼兒園作客。

名稱： 捉小蝦 游戲種類：體育游戲

游戲目的：培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語的數(shù)字。準(zhǔn)備：將場(chǎng)地劃分好作池塘。游戲過程：

請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號(hào)，雙號(hào)幼兒為蝦，單號(hào)幼兒為石頭?！笆^”必須雙手叉腰，“蝦” 在池塘里游玩。如果圈外的“魚”進(jìn)到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦。“蝦” 和“石頭”交換角色，進(jìn)行游戲。

名稱：鐘表、鐘表幾點(diǎn)了 游戲種類：智力游戲

游戲目的：通過讓幼兒扮演時(shí)針來掌握句子“It’s××”，使他們掌握英文數(shù)字１－１２。材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡片１－１２，時(shí)針一個(gè)。游戲過程：

請(qǐng)１２名幼兒分演1２個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開始： 教師說“鐘表、鐘表幾點(diǎn) 了？

”幼兒說：“１點(diǎn)”或“２點(diǎn)”，“時(shí)針”要用英語講“It’s One……”并伸直左臂順時(shí)針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到１時(shí)停止，手指尖指向１點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。

名稱：看誰算得快 游戲種類：計(jì)算游戲 游戲目的：訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞（如１－１２，加，減）（Plus、minus）。準(zhǔn)備：寫有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。游戲過程：

教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲，最后看哪組取勝。

名稱：急摸十位 游戲種類：智力游戲

游戲目的：練習(xí)用英語數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應(yīng)力。游戲過程：

首先告訴幼兒，老師說“one”時(shí)，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說： “two”時(shí)，小朋友手指臉并說 出face。老師說：“three”時(shí)，小朋友手指耳朵并說出ear。老師說：“Four”時(shí)，小朋友手指眼睛并說出eye。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一雙肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一腳—一foot。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，熟練以后可以讓一名幼兒來數(shù)數(shù)，其余幼兒找出相應(yīng)的 器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)由慢至快，并注意幼兒講的是否正確。

名稱：春天來了 游戲種類：表演游戲

材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。游戲過程：

教師旁白：春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場(chǎng)）

“春風(fēng)”說：I’m wind.（回頭，招手）Spring is coming.（春姑娘上場(chǎng)）“春姑娘”說：I’m spring.（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長(zhǎng)出了花苞。“樹”說：“I’m tree.I’m green!” “小草”說：“I’m grass.I’m green, too.” 教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。“一朵花兒”說：“I’m red flower.” 另一朵花兒說：“I’m yellow flower.” 另一朵花兒說：“I’m white flower.” 教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場(chǎng)）“小鳥”說：“I’m a bird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring.” “小草”、“小花”和“樹”一齊喊：“bird，bird.”（小鳥飛到它們跟前）“樹”說：“Let’s go to play.” “草”、“花兒”、“鳥兒”齊說：“Let’s go to play.”

游戲名稱：送信

活動(dòng)目標(biāo)

1． 樂意參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒活動(dòng)興趣。

2． 發(fā)展幼兒爬，跳，平衡的技能。

3． 鞏固10以內(nèi)的加減。

4． 發(fā)展幼兒英語口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1． 計(jì)算題卡片若干，得數(shù)欄

2． 墊子，圈，平衡木放在活動(dòng)場(chǎng)地上。3． 會(huì)用英語數(shù)1—10。玩法 ：

1． 幼兒爬過墊子，翻一個(gè)前滾翻，取得一計(jì)算題

2． 跳過五個(gè)圈，走平衡木，到達(dá)得數(shù)欄。3． 用英語表達(dá)出得數(shù)送到相應(yīng)的得數(shù)欄。4． 從原路返回，第二個(gè)幼兒出發(fā)。

5． 兩排幼兒進(jìn)行比賽，獲勝者，每人一帖花。

大班游戲名稱：Where’s my house?(Find the house)活動(dòng)目標(biāo)

1． 通過各種游戲的手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

2． 將體育游戲與英語教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，既鍛煉身體，又提高幼兒的英語。

3． 復(fù)習(xí)句型Where’s my house? 以及數(shù)字的表達(dá)。

4． 提高幼兒的跑和蹲的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈，數(shù)字卡片，編號(hào)

玩法：

1． 每次分別讓十個(gè)幼兒編上號(hào)，并準(zhǔn)備十個(gè)呼啦圈，在圈內(nèi)放一個(gè)數(shù)字朝下的卡片。

2． 當(dāng)比賽開始時(shí)，有個(gè)參加比賽的幼兒先說：“Where’s my house?”并說出自己的編號(hào)，然后在老師的指令下迅速跑到呼啦圈前，翻開卡片，找到與自己的編號(hào)相同的數(shù)字，一邊說“I am NO.3.”一邊迅速蹲進(jìn)圈里，第一個(gè)蹲到圈內(nèi)者勝利。

大班游戲名稱：Go Fishing 活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒鞏固所學(xué)圖形的英語單詞。2.訓(xùn)練幼兒的眼力，及手部運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.培養(yǎng)幼兒在游戲中互幫互助的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制各種形狀的魚，掛上回形針。

2.自制釣魚竿數(shù)根，系上磁鐵。

3.幼兒已學(xué)過圖形的英語單詞。

玩法：

1.布置場(chǎng)地：自制池塘，放置各種形狀的魚若干。

2.幼兒分組比賽，一組分三人。

3.教師用英語說圖形，三位幼兒必須在同一時(shí)間內(nèi)釣上與單詞相同的魚，速度最快且準(zhǔn)確的幼兒為獲勝。

4.游戲進(jìn)行多次，最后將幾位獲勝者組成一組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰釣到的魚最多，誰為最后的獲勝者。

5.游戲結(jié)束。

中班游戲名稱：找數(shù)字

活動(dòng)目標(biāo)

1． 激發(fā)幼兒積極參與英語活動(dòng)的興趣。

2． 能根據(jù)點(diǎn)數(shù)找出相應(yīng)的數(shù)字。3． 根據(jù)問句，學(xué)會(huì)說套句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 一個(gè)，六面豆油不同的點(diǎn)數(shù)

2． 跳圈過障礙物

3． 數(shù)字卡片

玩法：

1． 幼兒依次排好對(duì)（分成兩組）

2． 教師色子，當(dāng)色子停留，出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)時(shí)，教師說：“What’s the number?”幼兒齊說：“NO.one ,two……” 3． 由排頭一組幼兒跳過障礙物，到對(duì)面筐里找出與色子點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。

4． 最先拿到數(shù)字卡片的幼兒獲勝。

中班游戲名稱：跳跳龍

活動(dòng)目標(biāo)

1． 在游戲中發(fā)展幼兒跳的能力，要求越過一定的距離。

2． 樂于參加集體活動(dòng)，并樂于說英語，用英語 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各色泡棉板（紅，黃，藍(lán)，綠），數(shù)量多于幼兒人數(shù)。2．泡棉板之間隔開一定距離擺好。

玩法 ：幼兒扮演“跳跳龍”，當(dāng)老師說“red”，“跳跳龍”就跳到紅色泡棉板上；同樣，“yellow”就跳到黃色的板上。如果跳錯(cuò)，集體指出并糾正。接下來，教師說“What do you like?”幼兒邊跳邊說自己踩的顏色，如：“I like blue”。教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確說出自己踩到的顏色。（可以分成男，女兩組，一半幼兒游戲，一半幼兒做“小老師“，檢查他們說的顏色只否相符。）再相互交換游戲。

中班游戲名稱：鐘表幾點(diǎn)了

活動(dòng)目標(biāo)

1． 初步讓幼兒認(rèn)識(shí)鐘表幾點(diǎn)了。

2． 培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及思維反應(yīng)能力。

3． 學(xué)會(huì)用英語問時(shí)間并做回答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 鐘表（可挪動(dòng)的指針玩具）

2． 頭飾（大灰狼），卡片

玩法一：請(qǐng)12名幼兒圍城一圈，分別扮演12個(gè)鐘點(diǎn)。另請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開始，教師說：“鐘表，鐘表幾點(diǎn)了？”其他幼兒說1點(diǎn)或者3點(diǎn)，扮演時(shí)針的幼兒要用英語講“It’s one and three o’clock?！辈⑸熘弊蟊垌槙r(shí)針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1點(diǎn)時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，然后扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one。

玩法二：請(qǐng)一幼兒扮演“老狼”，當(dāng)老師拿出卡片問：“老狼，老狼幾點(diǎn)了？”幼兒看老師手中的卡片說：“四點(diǎn)了”，然后請(qǐng)一幼兒到鐘表上把時(shí)間撥到4點(diǎn)的位置。

小班游戲名稱： 摘水果

活動(dòng)目標(biāo)

1． 在體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒英語口語表達(dá)能力。2． 在游戲中讓幼兒練習(xí)跳

活動(dòng)準(zhǔn)備： 蘋果，香蕉，梨子，橘子，西瓜，葡萄的圖片

玩法

1.師扮演兔媽媽帶小白兔去果園摘水果。

2.圖片平鋪在地上。

3.男孩子和女孩子分成兩隊(duì)，進(jìn)行比賽，看哪隊(duì)的小白兔摘的水果快而準(zhǔn)。

4.隊(duì)各出一名小白兔聽老師的口令（水果名稱）從同一起跑線蹦跳步去摘相應(yīng)的水果，然后蹦跳步回來，又快又準(zhǔn)的一隊(duì)獲勝。

5.隊(duì)換一名小白兔進(jìn)行。

6.戲結(jié)束：兔媽媽帶小白兔回家了。

小班游戲名稱： 小動(dòng)物找家

活動(dòng)目標(biāo)

1.英語表達(dá)動(dòng)物名稱，提高幼兒學(xué)習(xí)英語興趣 2.通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)里外

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.動(dòng)物頭飾

2.磁帶

3.場(chǎng)地布置動(dòng)物家

玩法

1.幼兒扮演小動(dòng)物讓幼兒在“ ”區(qū)幼兒要記住自己是什么動(dòng)物如Cat Dog Bird Rebit Tiger Bear 2.認(rèn)識(shí)家

3.規(guī)則當(dāng)教師說到一個(gè)動(dòng)物的名稱，該“小動(dòng)物”就跳到自己的家里，并且念兒歌。Cat in cat in cat in and bird out.Birt out bird out birt out and dog in.Dog in dog in dog in and rebit out.Rebit out rebit out rebit and bear in.Bear in bear in bear in and tiger out

小班游戲名稱： 可愛的小臉

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)五官用英語說出五官名稱

2.練習(xí)直直線走路，發(fā)展幼兒的平衡動(dòng)作

3.體驗(yàn)游戲的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.可愛的小動(dòng)物臉，五官 2.場(chǎng)地布置

玩法

一、幼兒列隊(duì)

1.復(fù)習(xí)五官的英語名

2.練習(xí)走小路

二、游戲

1.幼兒走過小路到筐中取一個(gè)五官貼在臉上的恰當(dāng)位置

2.邊貼邊說

3.幼兒返回。

托班游戲名稱：Red yellow blue green 活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.通過各種游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)單詞：red yellow blue green 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.顏色卡片、簍筐

2.五彩線、顏色胸卡

玩法

一、送顏色寶寶回家

1.布置場(chǎng)地環(huán)境（顏色寶寶的家）

2.教師發(fā)給幼兒人手一張顏色卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的顏色卡片送它們回到自己的家。

玩法二、五彩路

1.布置場(chǎng)地環(huán)境（用四種顏色的線打亂鋪成四條小路）

2.請(qǐng)每位幼兒根據(jù)自己的顏色胸卡走屬于自己顏色的小路。

托班游戲名稱：認(rèn)識(shí)圖形： Circle square 活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的熱情

2.體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂志成功感

3.學(xué)習(xí)鞏固圓形方形

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)地布置

2.卡片

玩法

一、跳卡片教師出示兩張卡片在幼兒前面，幼兒聽教師說單詞，然后跳到相應(yīng)的卡片上面，邊跳邊說。

玩法

二、送圖形回家教師準(zhǔn)備兩個(gè)小房子，分別作為圖形的家，給幼兒每人1——2個(gè)圖形說出是什么圖形，然后請(qǐng)幼兒送圖形回家。