第一篇：音樂活動《歌唱春天》教學(xué)反思

音樂活動《歌唱春天》教學(xué)反思

《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認(rèn)知特點。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗積累，上這個內(nèi)容，孩子們都很感興趣，在活動中感受到以下幾點：

1．這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動和平時在園內(nèi)的觀察，對春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗。這時進行《歌唱春天》的活動就能達到水到渠成的效果。事實上也是如此，幼兒在活動中愛唱、愛動，積極投入，樂于表現(xiàn)。

2．利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個完整的環(huán)境,告訴我們春天是什么樣子的。但是因為歌詞比較長,所以我運用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……” 的用圖譜辨別強弱的練習(xí)中，我的設(shè)計意圖是：幼兒通過對比，能唱出4分之4拍音樂的強、弱、次強、弱的特點。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。我想：歌唱活動是欣賞為目的的，一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂活動的美。因此，我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意“嘿……和拉……” 的唱句有強有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動中一定要多花些時間準(zhǔn)備，減少錯誤。

3．活動中，教師的教還是過多。我根據(jù)自己班級的孩子選擇了合適的音樂內(nèi)容和活動形式，但是在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)方面還不是很好的到位。在最后的幼兒自由表現(xiàn)部分，我看到很多幼兒不會做動作，就馬上示范動作，帶領(lǐng)他們一起做。雖然很熱鬧，但我知道，幼兒沒什么“美”的體會，只是在跟著老師做。如果把它放到第二次活動中，等幼兒唱得更順口了可能就會有感而發(fā)，起到的效果也會更好

第二篇：大班音樂活動： 歌唱春天

大班音樂活動： 歌唱春天

洛陽鎮(zhèn)中心幼兒園 夏琴

設(shè)計理念：

春天是一個充滿著溫暖，充滿著生機的季節(jié)。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解，但他們對春天還是充滿了無比的好奇心。特別是最近，我們兩位老師帶領(lǐng)幼兒布置“我們在春天里”主題墻時，幼兒能根據(jù)自己的所見所聞為環(huán)境創(chuàng)設(shè)出謀劃策。成成說：“老師我看見我們家門前的迎春花開了，很漂亮，我們也在主題墻上畫一棵吧?！睋P揚說：“老師，我在河邊看見小青蛙了，你也教我畫一只，然后貼到墻上去?！笨粗⒆觽円荒樀恼J(rèn)真，我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動。根據(jù)孩子們的興趣特點，我選擇了音樂《歌唱春天》這一活動。活動中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓幼兒體驗到自己學(xué)會歌曲創(chuàng)編歌曲的成功感，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，并在圖示的提示下記憶歌詞，正確拍打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作。

2、發(fā)現(xiàn)春天的變化，并創(chuàng)編歌詞。

3、體驗創(chuàng)編歌曲的成功感與快樂。活動準(zhǔn)備：

1、教具：一張歌曲內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖

2、幼兒人手一張歌曲內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖。活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：春天到了，小朋友可高興了，今天讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧?。S《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室）

2、師：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有紅花，有綠草，到處是一片生機勃勃的景象，到處充滿著鳥語花香。小朋友，春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊。

3、師：你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺呢？

4、教師小結(jié)

二、借助圖示，記憶歌詞

1、師：啊，多么美好的春天呀！小朋友，春天還藏在哪里呢？春天，其實還藏在一首好聽的歌曲里，請小朋友仔細聽一聽，歌曲里都唱了些什么？

2、教師第一次范唱 師：你聽到了什么？

教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。

3、教師第二次范唱

師：你又聽到了什么？（記憶歌詞）

4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞。

三、完整演唱，創(chuàng)編動作

1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖片一起來唱春天吧。（學(xué)唱歌曲2~3遍）

2、好聽的歌聲如果能配上好看的動作一定會很棒的，讓我們一起來載歌載舞演唱春天吧。（幼兒自由地邊唱邊做動作）

3、為歌曲嘿啦啦部分創(chuàng)編動作。

4、讓我們再次用歌聲和舞蹈來演唱春天吧。（完整表演）

四、聯(lián)系生活，創(chuàng)編歌詞。

1、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！你們說春天還有哪些美麗的景色呢？

2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

3、幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

五、結(jié)束活動，自然延伸。

師：小朋友，春天還藏在哪里呢？春天還有哪些美麗的景色我們沒有發(fā)現(xiàn)呢？讓我們聽著春天的旋律再去找一找春天吧。

第三篇：幼兒園歌唱活動《春天》教學(xué)反思

我在小班上了一節(jié)音樂教研課，圍繞主題內(nèi)容，我和黃老師討論商酌，選擇了歌唱活動課《春天》，課前孩子們都對春天環(huán)境有所了解了，知道春天的一些變化，如桃花開了，垂柳穿上了綠衣裳，小蝌蚪在池塘里游泳等等。

那么這節(jié)《春天》肯定是在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來確定教學(xué)目標(biāo)了。之前參加過黃老師關(guān)于這節(jié)課的教授與研討。在揚長避短的基礎(chǔ)上，我也做了一些思考和調(diào)整，知道目標(biāo)確定應(yīng)該體現(xiàn)幼兒的學(xué)法和主體性。所以，我確定目標(biāo)為：1.通過圖片展示法，用對口型唱、接唱等方式學(xué)唱歌曲。2.初步理解歌曲內(nèi)容，用自己的身體動作模仿各種動植物。

圖片展示的目的，一是激發(fā)幼兒興趣，更直觀生動地學(xué)習(xí)歌唱;二是讓幼兒理解記憶歌詞，可以更容易地歌唱歌曲。在這個過程中，我的思路是先清唱歌曲，讓幼兒回憶歌詞出現(xiàn)的事物，在幼兒回憶過程中邊唱邊陸續(xù)出示圖片，再清唱整首歌，讓幼兒排序，這里我清唱次數(shù)不少，因為是把整首歌都唱完，所以六張圖片的排序?qū)τ谟變簛碚f還是比較困難的。這個問題在課后研討中也被指出，最好是兩句兩句的唱對于小班孩子來說更容易接受一點。之后我在引導(dǎo)孩子“對口型唱”時的引導(dǎo)語也不明確，而只是讓孩子“輕輕地唱”，目標(biāo)不明確。以至于之后的歌唱教學(xué)過程中，孩子寧愿做舞蹈動作而很少唱。

總體上來說，這節(jié)歌唱活動的完成并不是很成功，這與自己的教學(xué)難、重點的把握沒有接軌有很大關(guān)系。所以課前對幼兒的學(xué)前調(diào)查和已有知識經(jīng)驗?zāi)芰Φ牧私馐呛苡斜匾摹Ｍㄟ^這節(jié)教研課的實踐，我受益匪淺，同時期待能有更多這樣的學(xué)習(xí)機會。

第四篇：幼兒園大班音樂教案《歌唱春天》及教學(xué)反思

大班音樂教案《歌唱春天》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞，感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌，體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂，快來看看幼兒園大班音樂《歌唱春天》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。

2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備

圖譜每人一張

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，<快思老師.教案網(wǎng)出處>那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么?

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)

A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

把空白格子的數(shù)字，報上來!(6.7.8.11.12)

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?

看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)

你怎么知道的?

B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?

我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7?

師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動作。

(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。

師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么?

(小手，好撕下來，貼在7格子中)

又完成一張，還有幾張(3張)

師：8應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊!

是什么啊?(小人人，撕下來)

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

(注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。)

C、看圖，練習(xí)演唱。

師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對?

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)

今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團唱歌的樣子。

3.教師總結(jié)：

師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)

這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好?

游戲反思

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

本文擴展閱讀：春天，四季之一。春，代表著溫暖、生長。春季，陰陽之氣開始轉(zhuǎn)變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現(xiàn)春和景明之象。

第五篇：幼兒園大班音樂活動教案《歌唱春天》及教學(xué)反思

《大班音樂活動教案《歌唱春天》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班音樂活動教案《歌唱春天》含反思！

活動目標(biāo)

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張)，放于幼兒座位下面。

2、幼兒已認(rèn)識“春天”二字。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。

師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思?

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。

教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

師：歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?

教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，<快思老師.教案網(wǎng)出處>你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎?

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)

4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時，可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。

教學(xué)反思

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。

大班音樂活動教案《歌唱春天》含反思這篇文章共3844字。