第一篇：幼兒園歌唱活動(dòng)反思

幼兒園歌唱活動(dòng)反思

幼兒園歌唱活動(dòng)反思一：小班音樂活動(dòng)《我上幼兒園》教學(xué)反思

對(duì)于小班的幼兒來說，孩子對(duì)教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性不高。本次活動(dòng)的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣，并用肢體動(dòng)作等多種教學(xué)方法自始至終的吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒能夠積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中來。

我們常說“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng)設(shè)游戲情境，來貫穿活動(dòng)的始末，而且，老師在活動(dòng)中盡量要運(yùn)用豐富、夸張的體態(tài)語言，語言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。那會(huì)，幼兒剛?cè)雸@還沒幾天，許多孩子的情緒還不穩(wěn)定，所以，要順利地開展好教學(xué)活動(dòng)，還需要我們老師在每個(gè)活動(dòng)的教法上下功夫。

記憶歌詞方面，對(duì)于孩子來說也比較難，因?yàn)樗麄冞€不識(shí)字，注意力也不易集中，在活動(dòng)中，除了要吸引孩子參與學(xué)習(xí)的興趣外。

在本次活動(dòng)前，我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動(dòng)。課間休息時(shí)，我打開錄音機(jī)和幼兒一起欣賞歌曲；在組織紀(jì)律時(shí)，我以簡單的旋律加上肢體動(dòng)作調(diào)動(dòng)幼兒的注意，幾天下來，幼兒對(duì)樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動(dòng)打下來基礎(chǔ)。

由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌，活動(dòng)中我加入了聲勢練習(xí)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)唱歌曲就變得輕松快樂，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂活動(dòng)中。

>幼兒園歌唱活動(dòng)反思二：大班歌唱活動(dòng)《大鞋與小鞋》課后反思>>（826字）

幼兒園大班的孩子，有意識(shí)控制自己行為的能力較差，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。所以我在本次音樂活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備大鞋和小鞋，運(yùn)用“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好。

一、導(dǎo)入部分。我各出示爸爸鞋和娃娃鞋，請(qǐng)幼兒說說穿上鞋發(fā)出什么聲音，請(qǐng)個(gè)別幼兒試穿表演，其他幼兒聽聽有什么不同的聲音，幼兒說出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說不到我要求點(diǎn)子上，這時(shí)可以讓幼兒直接聽聽歌曲里是怎么唱的，發(fā)出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導(dǎo)到主題上，也可以避免導(dǎo)入時(shí)間長。

二、學(xué)唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內(nèi)容，興趣也很高。學(xué)唱了三遍，幼兒基本上都會(huì)唱歌曲，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。劉老師提出，左手伴奏可以再輕點(diǎn)，以便幼兒能聽清歌詞內(nèi)容。學(xué)唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對(duì)唱等來嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。

三、最后部分。在輕松愉快的音樂游戲中結(jié)束，幼兒的心情得到了愉悅，體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)的快樂。

整個(gè)活動(dòng)過程安排較合理，目標(biāo)達(dá)成度較高，幼兒參與積極，興趣也很高。大部分幼兒在一堂課中，都學(xué)會(huì)了歌唱。雖然作為這樣一次常態(tài)課，孩子的接受能力較強(qiáng)，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，但還存在著許多不足。由于課前沒讓幼兒做試穿鞋的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的回答沒有充分考慮到，老師的語言推敲得還不夠仔細(xì)。在個(gè)別幼兒試穿體驗(yàn)時(shí)，沒有讓幼兒充分想像，充分的表達(dá)。這些也都是我在以后的教育教學(xué)中需要注意和學(xué)習(xí)的地方。

課后劉老師提出了一些寶貴建議，如：伴奏的協(xié)調(diào)，歌唱形式等，使我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)活動(dòng)中的欠缺，對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，有了更進(jìn)一步的理解和反思。常態(tài)教學(xué)，貴在堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待.相信有劉老師這樣對(duì)課堂的細(xì)致評(píng)價(jià)和引領(lǐng)，我們教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平會(huì)提高很快。

>幼兒園歌唱活動(dòng)反思三：活動(dòng)反思：大班音樂活動(dòng)《歌唱——戲說臉譜》>>（501字）

孩子對(duì)京劇可以說是比較陌生的，但是京劇中奇特的唱腔、獨(dú)特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格很吸引孩子們的注意力，所以孩子們對(duì)該活動(dòng)特別感興趣。

首先，我讓孩子們說一說自己對(duì)京劇、京劇臉譜的了解，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的氛圍。在欣賞歌曲后我利用與歌曲歌詞相關(guān)的圖片來幫助他們理解歌詞，讓孩子認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物，并簡單介紹這些人物的性格特征。在幼兒學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我采用了聽旋律、用兒歌的形式說念歌詞、合演唱的形式逐句將歌詞唱出來，并配上了一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作的方法來幫助孩子記憶歌詞內(nèi)容，效果很好。

再次，我讓孩子們帶著問題“京劇聽上去與我們小朋友平時(shí)唱的歌有什么不一樣？”初次欣賞京劇《戲說臉譜》來了解京劇的唱腔。在第二次欣賞的時(shí)候,孩子們居然能跟著音樂節(jié)奏哼起來,雖然談不上什么韻味，但很投入，孩子們特別開心。

最后，在完整表演的環(huán)節(jié)，我利用互動(dòng)表演唱的形式讓孩子分組、分角色進(jìn)行表演唱再一次掀起了活動(dòng)高潮。在這一環(huán)節(jié)中我給了孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們大膽在集體面前表演，讓每個(gè)孩子感受到音樂活動(dòng)的快樂。

整個(gè)活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆拥暮闷婧团d趣，氣氛十分活躍?？梢钥闯?，孩子們是完全可以接受京劇這一藝術(shù)形式，并喜歡上它。

第二篇：幼兒園歌唱活動(dòng)《春天》教學(xué)反思

我在小班上了一節(jié)音樂教研課，圍繞主題內(nèi)容，我和黃老師討論商酌，選擇了歌唱活動(dòng)課《春天》，課前孩子們都對(duì)春天環(huán)境有所了解了，知道春天的一些變化，如桃花開了，垂柳穿上了綠衣裳，小蝌蚪在池塘里游泳等等。

那么這節(jié)《春天》肯定是在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來確定教學(xué)目標(biāo)了。之前參加過黃老師關(guān)于這節(jié)課的教授與研討。在揚(yáng)長避短的基礎(chǔ)上，我也做了一些思考和調(diào)整，知道目標(biāo)確定應(yīng)該體現(xiàn)幼兒的學(xué)法和主體性。所以，我確定目標(biāo)為：1.通過圖片展示法，用對(duì)口型唱、接唱等方式學(xué)唱歌曲。2.初步理解歌曲內(nèi)容，用自己的身體動(dòng)作模仿各種動(dòng)植物。

圖片展示的目的，一是激發(fā)幼兒興趣，更直觀生動(dòng)地學(xué)習(xí)歌唱;二是讓幼兒理解記憶歌詞，可以更容易地歌唱歌曲。在這個(gè)過程中，我的思路是先清唱歌曲，讓幼兒回憶歌詞出現(xiàn)的事物，在幼兒回憶過程中邊唱邊陸續(xù)出示圖片，再清唱整首歌，讓幼兒排序，這里我清唱次數(shù)不少，因?yàn)槭前颜赘瓒汲?，所以六張圖片的排序?qū)τ谟變簛碚f還是比較困難的。這個(gè)問題在課后研討中也被指出，最好是兩句兩句的唱對(duì)于小班孩子來說更容易接受一點(diǎn)。之后我在引導(dǎo)孩子“對(duì)口型唱”時(shí)的引導(dǎo)語也不明確，而只是讓孩子“輕輕地唱”，目標(biāo)不明確。以至于之后的歌唱教學(xué)過程中，孩子寧愿做舞蹈動(dòng)作而很少唱。

總體上來說，這節(jié)歌唱活動(dòng)的完成并不是很成功，這與自己的教學(xué)難、重點(diǎn)的把握沒有接軌有很大關(guān)系。所以課前對(duì)幼兒的學(xué)前調(diào)查和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ牧私馐呛苡斜匾摹Ｍㄟ^這節(jié)教研課的實(shí)踐，我受益匪淺，同時(shí)期待能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第三篇：幼兒園歌唱活動(dòng)反思

篇一：幼兒園歌唱活動(dòng)反思

幼兒園歌唱活動(dòng)反思

幼兒園歌唱活動(dòng)反思一：小班音樂活動(dòng)《我上幼兒園》教學(xué)反思

對(duì)于小班的幼兒來說，孩子對(duì)教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性不高。

我們常說“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng)設(shè)游戲情境，來貫穿活動(dòng)的始末，而且，老師在活動(dòng)中盡量要運(yùn)用豐富、夸張的體態(tài)語言，語言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。

在本次活動(dòng)前，我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動(dòng)。課間休息時(shí)，我打開錄音機(jī)和幼兒一起欣賞歌曲；在組織紀(jì)律時(shí)，我以簡單的旋律加上肢體動(dòng)作調(diào)動(dòng)幼兒的注意，幾天下來，幼兒對(duì)樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。

>幼兒園歌唱活動(dòng)反思二：大班歌唱活動(dòng)《大鞋與小鞋》課后反思>>（826字）幼兒園大班的孩子，有意識(shí)控制自己行為的能力較差，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。

一、導(dǎo)入部分。

二、學(xué)唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內(nèi)容，興趣也很高。學(xué)唱了三遍，幼兒基本上都會(huì)唱歌曲，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。劉老師提出，左手伴奏可以再輕點(diǎn)，以便幼兒能聽清歌詞內(nèi)容。學(xué)唱的形式還可以多樣化。

三、最后部分。

整個(gè)活動(dòng)過程安排較合理，目標(biāo)達(dá)成度較高，幼兒參與積極，興趣也很高。大部分幼兒在一堂課中，都學(xué)會(huì)了歌唱。雖然作為這樣一次常態(tài)課，孩子的接受能力較強(qiáng)，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，但還存在著許多不足。由于課前沒讓幼兒做試穿鞋的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的回答沒有充分考慮到，老師的語言推敲得還不夠仔細(xì)。在個(gè)別幼兒試穿體驗(yàn)時(shí)，沒有讓幼兒充分想像，充分的表達(dá)。

課后劉老師提出了一些寶貴建議，如：伴奏的協(xié)調(diào)，歌唱形式等，使我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)活動(dòng)中的欠缺，對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，有了更進(jìn)一步的理解和反思。

>幼兒園歌唱活動(dòng)反思三：活動(dòng)反思：大班音樂活動(dòng)《歌唱——戲說臉譜》>>（501字）首先，我讓孩子們說一說自己對(duì)京劇、京劇臉譜的了解，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的氛圍。在欣賞歌曲后我利用與歌曲歌詞相關(guān)的圖片來幫助他們理解歌詞，讓孩子認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物，并簡單介紹這些人物的性格特征。

再次，我讓孩子們帶著問題“京劇聽上去與我們小朋友平時(shí)唱的歌有什么不一樣？”初次欣賞京劇《戲說臉譜》來了解京劇的唱腔。

最后，在完整表演的環(huán)節(jié)，我利用互動(dòng)表演唱的形式讓孩子分組、分角色進(jìn)行表演唱再一次掀起了活動(dòng)高潮。

整個(gè)活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆拥暮闷婧团d趣，氣氛十分活躍。篇二：幼兒園音樂活動(dòng)反思

園音樂活動(dòng)反思

幼兒園音樂活動(dòng)反思一：幼兒園小班音樂活動(dòng)教案及反思：洗澡歌

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)過程：

一，律動(dòng)進(jìn)場

二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲

1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？

1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作

幼兒 六教師完整的表演舞蹈。

1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動(dòng)作，小朋友們想不想看??？

2〉教師表演“洗澡歌”

3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

1．師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧

九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎？

活動(dòng)反思：

由于教師在整個(gè)活動(dòng)過程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動(dòng)過程中，幼兒能主動(dòng)，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。

>幼兒園音樂活動(dòng)反思二：幼兒園音樂活動(dòng)教學(xué)反思：《好娃娃》>>（834字）一.師生一起隨音樂律動(dòng)心理咨詢師成績查詢（音樂：大鐘小鐘）

二.歌曲學(xué)習(xí)

4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來教唱。

三.表演拓展

1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”。?！?/p>

3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。

感悟及建議：

思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。

當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。

>幼兒園音樂活動(dòng)反思三：幼兒園整合理念下音樂教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐反思>>（2161字）篇三：幼兒音樂教學(xué)反思談

幼兒音樂教學(xué)反思談

作者：韓格日樂

來源：《科教導(dǎo)刊·電子版》2014年第34期

摘 要 幼兒園大班的孩子，有意識(shí)控制自己行為的能力較差，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 幼兒音樂 教學(xué)反思

中圖分類號(hào)：g612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 音樂是一門藝術(shù)，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導(dǎo)人們熱愛生活、向往美好的未來，激勵(lì)人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界?！队變簣@教育綱要》明確指出：根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。

1童化自己，拉進(jìn)與孩子的距離

教師與幼兒之間配合得是否默契是達(dá)到良好的教學(xué)效果的前提條件，那么孩子和教師之間就必須架起相互溝通的橋梁。要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動(dòng)地接受教師、接受教師的授課內(nèi)容，教師首先要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。幼兒園的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行交流和溝通。

2創(chuàng)設(shè)唱歌的情境，提高幼兒唱歌的興趣

2.1講述故事，引發(fā)興趣 歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。

以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動(dòng)的語言向他們講解，或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。

2.2教師范唱，感染幼兒的激情

2.3教師教唱，提高幼兒歌唱能力技巧

唱，是一項(xiàng)重要的音樂實(shí)踐活動(dòng)，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式，通過唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于幼兒園的孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中，多采用錄音帶。

2.4借助律動(dòng)，抒發(fā)幼兒的情感

律動(dòng)，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動(dòng)作，隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。

3通過欣賞，提高鑒賞能力

3.1通過講解、了解音樂

幼兒對(duì)事物的首次印象一般是比較深刻的，給幼兒欣賞音樂作品時(shí)，一定應(yīng)盡量使幼兒對(duì)音樂產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個(gè)過程應(yīng)能引起幼兒的興趣，使幼兒想象活躍，情感上也有所觸動(dòng)。

3.2通過動(dòng)作，表現(xiàn)音樂

3.3通過圖畫，展現(xiàn)音樂

總之，對(duì)于幼兒園的孩子來講，教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個(gè)“活”字來進(jìn)行音樂教學(xué)，才能激發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。篇四：幼兒園音樂教學(xué)反思

幼兒園音樂教學(xué)反思

幼兒園音樂教學(xué)反思一：幼兒園中班音樂教學(xué)反思《小鴨洗澡》

小鴨是我們班上孩子平時(shí)活動(dòng)中比較喜愛也相對(duì)比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭相模仿的動(dòng)作。

本次活動(dòng)我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、喜歡表演，愿意在同伴面前進(jìn)行表演。

3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。從活動(dòng)的目標(biāo)上來看，符合幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，對(duì)我班幼兒的能力有一個(gè)提升作用，因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^容易怯場，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標(biāo)，希望從平時(shí)的教學(xué)中能夠有意識(shí)的鍛煉孩子的現(xiàn)場表現(xiàn)力。而從活動(dòng)的效果上來看，三點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到。

因?yàn)椴牧系木窒蓿瑳]辦法為幼兒提供真實(shí)的鴨子讓幼兒認(rèn)識(shí)，因此在本次活動(dòng)一開始，我就通過播放圖片讓孩子們對(duì)鴨子有個(gè)初步的了解，以便于接下去活動(dòng)的開展。

對(duì)于音樂方面教學(xué)的活動(dòng)，對(duì)我來說還是一門比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

>幼兒園音樂教學(xué)反思二：幼兒園音樂教學(xué)反思>>（1468字）

二、案例描述及分析

活動(dòng)開始,只見王老師不慌不忙地出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片,問小朋友:“你們覺得小豬的新房漂亮嗎?”小朋友馬上七嘴八舌說出了自己的想法:“不漂亮”、“沒有顏色的”、“不好看,給它涂上顏色才好看”。這時(shí)王老師“好,那我們就來做小小粉刷匠,幫小豬來刷新房吧”,短短一句話就巧妙自然地引出了活動(dòng)的內(nèi)容“粉刷匠”。跟隨著音樂的節(jié)奏,孩子們情不自禁地刷起了房子。

音樂一停,老師就已經(jīng)將目光注視在孩子們身上,“誰來試試,你是怎么刷房子的?”孩子們爭先恐后舉起小手。一個(gè)男孩子上前,隨著音樂雙手做摸墻狀,快速地上下移動(dòng),表現(xiàn)八分節(jié)奏的動(dòng)作,“哦,你是這樣快快刷的,真棒!請(qǐng)你來教教我們吧!”剛才還有點(diǎn)羞澀的男孩,儼然像個(gè)小老師似的教了起來,王老師卻像個(gè)渴求的孩子,在小朋友中間認(rèn)真地學(xué)著?！鞍パ?那你們知道哪個(gè)節(jié)奏在說這個(gè)快快刷的動(dòng)作呢?”大家學(xué)好這個(gè)動(dòng)作安靜下來后,老師求助似地拿出三張節(jié)奏卡(四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、帶休止符的八分節(jié)奏)。話音剛落,孩子們就紛紛發(fā)表起自己的看法:“x多的是快快刷的”、“x下面有橫線的是要快快刷的”、“這張只有2個(gè)x,那張有4個(gè)x,是要快一點(diǎn)的”?！芭?是這樣嗎?”老師用疑惑的眼神望著大家?！拔覀冊囋嚥痪椭懒藛?”一個(gè)小朋友自告奮勇地提議。“你的辦法真好,我怎么就沒想到呢?”被老師這么一說,樂得這個(gè)小朋友呵呵直笑。在音樂聲中,老師和孩子共同驗(yàn)證了結(jié)果?！皩?duì)了,我們說對(duì)了”孩子們歡呼雀躍著。

“哦,快快刷的累了吧?”老師關(guān)切地說。“那你可以怎么刷讓自己放松一下呢?”“慢慢刷”一個(gè)孩子迫不及待地喊了出來。“太好了,你來教教大家吧??”隨著音樂的節(jié)奏,大家又樂此不彼地學(xué)了起來,并且同樣地找出了慢慢刷的四分節(jié)奏卡。

高-潮過后,老師提出那張有八分休止符的八分節(jié)奏卡(休止符用紅筆畫),這是只聽見孩子開始竊竊私語:“哦,這么難的!”。

將節(jié)奏卡貼到剛才的八分節(jié)奏卡下面,用挑戰(zhàn)的語氣問:“你會(huì)這個(gè)節(jié)奏嗎?它與前面的節(jié)奏有什么不同呢?”室內(nèi)一片寂靜后,又馬上沸騰起來:“老師我知道,這里有空的”、“0表示要休息”、“有紅燈”、“下面有橫線”,孩子們的思維一下子又活躍起來,活動(dòng)也相當(dāng)投入。“有線的有紅圈的這個(gè)節(jié)奏要怎么刷?”老師追隨著孩子的回答緊接著問。站起了一個(gè)小男孩,他鎮(zhèn)定地說:“刷房子的時(shí)候有一個(gè)裝顏料的桶,那個(gè)0(指休止符)像桶一樣,刷的時(shí)候先把刷子在桶里蘸一下,再刷一下。”“太好了!你來快來做小老師教教我們怎么刷!”伴隨著音樂,師生開心地玩著、學(xué)著。

最后,老師請(qǐng)小朋友完整欣賞音樂,回憶音樂的那里是快快刷?哪里是蘸一下、刷一下?哪里是慢慢刷?經(jīng)過完整的動(dòng)作練習(xí)后,用上樂器進(jìn)行伴奏。

>幼兒園音樂教學(xué)反思三：幼兒園大班音樂教學(xué)反思>>（504字）

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,是顯露孩子個(gè)性、愛好、能力的最好途徑。

一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。

這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽

>幼兒園音樂教學(xué)反思四：幼兒園小班音樂《小花狗》教學(xué)反思>>（767字）陳鶴琴提出：音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。幼兒音樂活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的快樂。讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)，這是我們教師應(yīng)該努力的方向。

小班孩子很容易被一個(gè)故事，幾張圖片吸引，所以課前我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了富有童趣的圖片來調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，這節(jié)首歌曲歌詞簡單，主要難點(diǎn)在最后一句汪汪兩聲叫，大多數(shù)幼兒都不能很好的控制住自己，原因有：一，我沒有給幼兒一個(gè)開始口令，所以導(dǎo)致幼兒在汪汪兩聲中聽上去有參差不齊的感覺，聽上去有的幼兒多叫了，其實(shí)是有早叫晚叫區(qū)別在里面。二是在教具的準(zhǔn)備上，如果我能夠通過教具用一些延長音的標(biāo)記，通過指圖來讓幼兒知道最后第二句的實(shí)值。

幼兒是天生的表演家，課上，幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編了歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，同時(shí)作為教師也要富有一個(gè)童真，完全融入到幼兒中去。小班上學(xué)期幼兒年齡小，剛?cè)雸@很多幼兒還不愿意表達(dá)自己的想法，這就需要教師自身語言和體態(tài)的魅力，鼓勵(lì)幼兒歌唱，可以采取不同形式的練習(xí)演唱，活動(dòng)中，我沒有考慮到幼兒掌握情況，聯(lián)系的次數(shù)太少，如果形式再多一點(diǎn)，我想效果會(huì)好一些。

孩子最愛的莫過于游戲了。

篇五：如何做好幼兒園音樂活動(dòng)課教學(xué)反思

如何做好幼兒園音樂活動(dòng)課教學(xué)反思

作者：烏云格日樂

來源：《科教導(dǎo)刊·電子版》2015年第15期

摘 要 音樂欣賞活動(dòng)是幼兒園實(shí)施音樂教育的一種重要形式，是提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)、審美認(rèn)知和審美情感的重要途徑。目前，幼兒園的音樂欣賞活動(dòng)在內(nèi)容選擇、途徑手段、組織形式等方面，表現(xiàn)出多元化、多通道化、多媒體化等特征。

關(guān)鍵詞 幼兒園 音樂活動(dòng)課 教學(xué) 反思

1《小貓小貓你別吵》的反思

1.1預(yù)設(shè)

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限的特點(diǎn)，音樂活動(dòng)的選材從幼兒熟悉的事物著手，通過讓幼兒感受、發(fā)現(xiàn)身邊事物，從而提高幼兒的審美能力和情趣。本次活動(dòng)“小貓小貓你別吵”，整首歌曲有一定情境性，還有三個(gè)形象生動(dòng)的角色。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，筆者設(shè)定了一下兩個(gè)目標(biāo)：一是，理解歌詞內(nèi)容，知道走路要輕輕，不打攪別人休息，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲;二是，能分角色進(jìn)行情境表演，樂于參與表演游戲。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引出歌曲。本環(huán)節(jié)采用游戲“小朋友散步”睡覺的音樂引出本次兒歌。

（2）欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

（3）理解歌曲，參與表演。這一環(huán)節(jié)，通過歌曲內(nèi)容，分角色表演。

1.2問題及反思

本次音樂游戲的效果還可以，大部分幼兒投入在音樂的情境中。一些簡單的動(dòng)作也可以呈現(xiàn)在我們面前。個(gè)別幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的還比較的大膽。但是整個(gè)活動(dòng)還有一些困惑。第一，音樂游戲要先學(xué)歌曲還是先做游戲？筆者設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，以學(xué)習(xí)歌曲為主，在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上來完成游戲。但是筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，幼兒在音樂情境中對(duì)做游戲更感興趣。于是在活動(dòng)中做了調(diào)整，將原本分句學(xué)唱歌改為了請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)阿姨，小朋友當(dāng)小貓筆者來當(dāng)小朋友，根據(jù)音樂錄音來做表演。反復(fù)分角色練習(xí)，動(dòng)作由幼兒自行創(chuàng)作后，教師再進(jìn)行指導(dǎo)。效果還可以，遺憾的是：因沒有熟讀教材，在活動(dòng)中才發(fā)現(xiàn)“玩中學(xué)”的重要性，更加可以激發(fā)幼學(xué)習(xí)興趣。

幼兒來表演。反復(fù)游戲，并在游戲中適當(dāng)?shù)脑黾尤藬?shù)，但是活動(dòng)中總有一群幼兒在小椅子上。小班幼兒活潑好動(dòng)，注意力比較差。于是沒有給他們分配一點(diǎn)工作。造成活動(dòng)上的小混亂。當(dāng)時(shí)也沒有提醒他們，就投入在和幼兒的表演上，間接的忽略了坐在椅子上的孩子們。1.3調(diào)整

（1）要嚴(yán)讀教材，在整個(gè)活動(dòng)中，要事先理清思路，而不是在發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候在進(jìn)行改變調(diào)整。在調(diào)整過程中會(huì)出現(xiàn)思路不是很清晰的狀況。音樂活動(dòng)多采用游戲化的方法，把音樂同孩子們的生活相融合。

2《大皮球》的反思

幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)?！洞笃で颉肥切“喔璩顒?dòng)。歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學(xué)。而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。

在活動(dòng)的開始，教師先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞：教師出示大皮球，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說，拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？教師可以邊拍邊問：為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高。引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。

3有機(jī)整合各領(lǐng)域的內(nèi)容為音樂主線服務(wù)

方面的發(fā)展。

在戶外拍球活動(dòng)時(shí)，筆者常常帶孩子們一邊唱大皮球一邊玩球，孩子們情緒高漲，興致盎然。

第四篇：幼兒園教案設(shè)計(jì)_歌唱活動(dòng)

幼兒園教案設(shè)計(jì) 歌唱活動(dòng)：《郊游》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。

2、能用自然好聽的聲音演唱。

3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往?；顒?dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，游戲?qū)?/p>

教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒

1、教師范唱或放歌曲錄音

2、歌唱：《郊游》

（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥模课覀儜?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？

重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力

1、剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）

2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)

3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

四/結(jié)束部分。

大家玩的很開心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！

第五篇：幼兒園大班歌唱活動(dòng)教案

幼兒園大班歌唱活動(dòng)教案《排排坐》

設(shè)計(jì)意圖：我班小朋友因?yàn)樽巫优抨?duì)的問題，經(jīng)常跟小朋友鬧，有時(shí)還因?yàn)樽巫訒r(shí)你吵我鬧，有時(shí)還引起家長的不滿，我很頭疼，現(xiàn)在我教他們唱《排排坐》，我充滿了期待…….一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《排排坐》。

2、主動(dòng)參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)和朋友之間共同游戲的快樂。

3、引導(dǎo)小朋友坐椅子時(shí)要懂得禮讓。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果（香蕉、蘋果、雪梨）每樣十個(gè)。椅子（30張）分三組演示。

（一）引題：

大家會(huì)坐椅子嗎？會(huì)排隊(duì)嗎？老師有很多水果分給大家吃，大家想吃嗎？我們一起來邊玩游戲邊吃水果，好嗎？

（二）活動(dòng)開始 ：

接下來我們分成三組，準(zhǔn)備開始（分組練習(xí)）：

十個(gè)小朋友為一組，每個(gè)小朋友按原來老師預(yù)定一條直線坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合動(dòng)作，讓小朋友跟著我一起做。

（三）學(xué)習(xí)歌曲《排排坐》。我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》，并賣了一關(guān)子：等一下會(huì)有水果吃哦!看看誰唱得好，小朋友會(huì)用期待的目光看著那些水果。

我一邊帶小朋友唱，一邊做演示游戲，過程中我會(huì)告訴小朋友以后坐椅子時(shí)不可以推拉小朋友，要懂得大家互相愛護(hù)等等……

（四）分組合唱（分組的方法進(jìn)行歌唱）分組合唱第一次.（看看哪組小朋友唱得好）分組合唱第二次.（進(jìn)行水果獎(jiǎng)勵(lì)）

（五）結(jié)束：全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》，并一起做游戲，以輕松快樂的氣氛結(jié)束這一節(jié)課。