第一篇：德嶺山學(xué)校附屬幼兒園創(chuàng)新創(chuàng)效工作匯報

德嶺山學(xué)校附屬幼兒園創(chuàng)新創(chuàng)效工作匯報

2013年我園重點以創(chuàng)辦一類甲級幼兒園為發(fā)展目標，認真落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要細則》，結(jié)合《巴彥淖爾市幼兒園綜合評價標準》，園內(nèi)以突出創(chuàng)新管理要質(zhì)量，創(chuàng)新教育顯特色，創(chuàng)優(yōu)服務(wù)上水平。立足本園實際，以“健康、快樂、啟智”為辦園宗旨，辦孩子健康快樂成長的樂園。

一、樹立創(chuàng)新管理理念，加強教師素質(zhì)的提高。

1、我園上學(xué)期有13名教師，其中有3名教師是我校在編教師，1名返聘回園的老園長，10名向社會招聘的人員。教師隊伍的專業(yè)知識、專業(yè)水平比較薄弱，今年3月份新分配的8名教師都是師范類畢業(yè)生，但對幼教知識、幼教技能他們?nèi)匀贿€是潰乏的。面對這種情況，我園首先做的就是“教師培訓(xùn)”，開學(xué)初幼兒報名前，我們就召開了教師工作布置會議。在會議中，園長在對本學(xué)期的工作進行全面部署中，提出幼兒教育的重要性，幼教工作者必須以嚴謹認真的態(tài)度面對工作，面對幼兒。做到“細心、愛心、耐心、責(zé)任心、誠心”五心并重，并對我園幼教工作的持續(xù)進展，幼兒及家長管理等方面的區(qū)域性特點做了詳細的介紹，同時初步學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段下學(xué)期五大領(lǐng)域的發(fā)展目標。園長為我園教師上好“開學(xué)第一課”，邁出教師隊伍專業(yè)化建設(shè)的第一步。

2、教師隊伍的專業(yè)化水平的培養(yǎng)和提高是一項長抓不懈的工作，我園開展“聽課、評課、集體備課、教師幫帶、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題討論”等多種形式提高教師的幼教知識、幼教技能。使幼兒教師以最大的努

力，最高的熱情，最真誠的態(tài)度，最專業(yè)的知識和良好的素質(zhì)投身于幼教工作中，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務(wù)，使家長滿意和放心。

3.我園年輕教師較多，教師的社會信息比較及時豐富，園長也大力支持，熱情鼓勵老師考學(xué)歷證，各種專業(yè)合格證。因此，我園教師有機會參加普通話等級考試，計算機等級考試，營養(yǎng)師等級考試，成人自考，函授考試，凡參與各種考試的教師都準假，不扣考勤分。本學(xué)期，我園全體教師進行心理咨詢師教程的培訓(xùn)和等級考試，幼兒園為每位參與教師補貼報名費260元。我園教師專業(yè)化水平的提升將得到社會的認可。

二.美化幼兒園環(huán)境，突顯“農(nóng)家”特色。

我園地處德嶺山鎮(zhèn)，入園的幼兒大部分來自本鎮(zhèn)農(nóng)村。春天里，冬天的寒意雖然還沒有退去，但這里的農(nóng)田地間已有農(nóng)民開著現(xiàn)代化的機械為春耕做準備?！耙荒曛H在于春”，農(nóng)民懷揣著一個偉大的夢想期待著“收獲金秋”，我們何不把我們本地的特色告訴給孩子們，讓孩子們也感受到“農(nóng)家樂”呢？在園長的號召下，我園教師齊心協(xié)力:1.李改枝等老師用彩色涂料描繪外景圖：遼闊的大草原美麗而綿延、翠綠的樹木、點綴的野花、清澈的湖水，讓大草原充滿勃勃生機。更有活力的是許多動物在大草原上游玩、戲嬉，小兔、奶牛、肥羊、壯馬、白鵝、花狗、小雞等本地特有的動物活靈活現(xiàn)地躍然墻壁。2.園內(nèi)的鐵柵欄圍墻，在師生的共同努力下，也被裝飾成特有的“農(nóng)家田園”：垂掛的辣椒、葫蘆、黃瓜、玉米棒，還有河套特色金爛爛的葵花、綠油油的大西瓜、營養(yǎng)豐富的葫蘿卜，都是教師和小朋友收集各種廢舊物品精心制作的。共同裝點成“農(nóng)家樂”的圍墻，成為幼兒園一道美麗的風(fēng)景線。

三、結(jié)合實際進行“小課題”的研究、實踐、提升。

1、重視幼兒體能訓(xùn)練。幼兒身心發(fā)展的規(guī)律告訴我們：在幼兒發(fā)展過程中健康是驗證幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)，運動是實現(xiàn)其體能提升的基本方式。而游戲是幼兒的基本活動，是體能訓(xùn)練提升的有效組織形式。為了保證幼兒戶外不少于2小時的有效性和趣味性，我園首先組織教師們一起玩戶外游戲，互相學(xué)習(xí)、分享游戲、分享快樂，再讓獲得游戲經(jīng)驗的老師組織幼兒游戲、效果非常好，杜絕了無聊的等待和機械單一的達標訓(xùn)練現(xiàn)象。

2、重視幼兒動手能力的培養(yǎng)，“常規(guī)的繪畫、折紙、手泥、剪紙、廢舊利用”等手工操作是我園課堂教學(xué)活動的主要形式。而且分月完成不同目標的成果。三月份是幼兒簡單的繪畫和油畫棒畫的涂色以及橡皮泥的制作，四月份是刮畫和種子的粘貼，五月是利用廢舊的水杯、盤子進行水粉創(chuàng)畫和手工吸管編織，六月我園將綜合所學(xué)繪畫讓幼兒手指上的智慧更加得以發(fā)揮。

3、重視幼兒語言能力的培養(yǎng)和發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中講到：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。本學(xué)期我園辛園長提出《每日小問號》這一活動課題，目的是在教師的帶動下同時發(fā)動家長資源，激發(fā)幼兒好奇、好問、喜歡探

索的欲望，教師收集幼兒的各種問題，用交流法、討論法、競猜法等各種不同方法解決了孩子五花八門的問題，幼兒互相學(xué)習(xí)、互相分享增加了彼此之間的友誼也使幼兒的見識在不斷的增長，同時也豐富了幼兒詞匯使語言能力得到了更好的提升。

其實看著孩子們在幼兒園健康快樂的生活學(xué)習(xí)，我們每天都有很多的欣喜和感動，我們非常熱愛幼教工作，以無私、熱情、積極地態(tài)度投身于幼教事業(yè)，深信在幼教人員共同的努力下我園的辦園特色更加突顯。

第二篇：德嶺山學(xué)校副校長競聘演講稿

德嶺山學(xué)校副校長競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位同事大家好：

首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我一個展示自我的機會。

我，郭瑞霞，1977年出生，本科學(xué)歷，現(xiàn)任德嶺山中學(xué)教導(dǎo)主任。于1997年畢業(yè)分配到德嶺山中學(xué)工作，十幾年的教學(xué)生涯磨煉了我的意志，也鍛煉了我的才能，我從一名普通教師做起，后任職團支書記、年級組長、教導(dǎo)主任，一路走來，感慨良多。

老師們，我們每天都在忙忙碌碌的工作：認真?zhèn)湔n，講課及時批改作業(yè)；鉆研教材教法，深入了解學(xué)生，因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量；完成學(xué)校布置的各項工作、各種任務(wù)；接受各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查、考核。除此之外還有一個個突發(fā)事件等著我們?nèi)ソ鉀Q。老師們往往寫得眼花，累的頭暈。然而在教學(xué)中我們教師不但承擔(dān)著教書的任務(wù)，同樣也承擔(dān)著育人的任務(wù)，而且我們都知道“育人”比“教書”更重要。其實我們老師的工作是良心工作，很難用一個成績、一個等級去衡定。所以我們的付出與回報不能成正比時，就會打消老師們的工作積極性與熱情。反之，我們會更努力更上進的工作。

我是從一線干起來的老師，這樣的感覺與體會也曾有過，所以今天我鼓足勇氣走上來。為有過這樣感覺的老師們說一句話：其實我們都很辛苦，其實我們都很委屈！但我還想告訴老師們，我的工作感悟：教師的成長是需要付出代價的，讓那些辛苦、委屈成為我們教師成長的代價吧！有了這些付出的代價，我們才會加倍努力工作，取得更大的收獲和成功。要不然付出的代價就沒有任何意義！所以，我參加這

次競聘，為曾經(jīng)辛苦而委屈的過去努力做一些改變。

我認為做好副校長工作必須堅持以下這幾個思想：

一、加強學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)

在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀教育改革發(fā)展的需要。要更好的適應(yīng)副校長的業(yè)務(wù)工作，就必須不斷地加強自己的業(yè)務(wù)管理水平，我會利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念吸收教育教學(xué)管理的先進經(jīng)驗，及時把最前沿的教學(xué)信息向全體教師傳達。通過學(xué)習(xí)使自己的觀念得到更新，業(yè)務(wù)水平得到提高，更好的更專業(yè)的去指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作。同時我也希望所有的老師也能主動學(xué)習(xí)，只有不斷主動學(xué)習(xí)才不會落伍，只有不斷地主動學(xué)習(xí)才會進步。我們應(yīng)該跟著時代做“學(xué)者型”的教師，再做“研究型”的教師，那么我們做教師就不再是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)。

二、敢于改革、創(chuàng)新，營造良好的教學(xué)氛圍

教育教學(xué)工作，有許多領(lǐng)域值得我們?nèi)パ芯?，同時工作過程中可能存在的問題或不完善的地方，也值得我們探討、改革。學(xué)校制定的所有規(guī)章制度，我們每一位老師都有權(quán)利去質(zhì)疑，也可以提出合理性的意見或建議。因為一個學(xué)校的制度的完善不是一個簡單的過程，需要全體老師去驗證、實踐。所以我們對任何工作決策、組織、指導(dǎo)的過程中都應(yīng)該以改革、創(chuàng)新的意識去思考。在教學(xué)中只要老師們敢想、敢做，我就敢支持。我們不要害怕失敗，也不要害怕錯誤，因為只有經(jīng)歷了失敗和改正了錯誤，才會贏得真正的成功。在這個過程中對教師的評價、考核要體現(xiàn)人文性，應(yīng)該把工作過程和工作結(jié)果相結(jié)

合，并且為以后的工作留有一定的有效時間和發(fā)展空間。爭取做到“三個有利”：有利于學(xué)校整體工作的發(fā)展，有利于教師積極性的調(diào)動，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時評價、考核的過程還要做到公平、公正、公開的原則，加強制度的制定和考核過程的透明度。

三、學(xué)校各級協(xié)作、團結(jié)，構(gòu)建和諧校園

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和諧的分工協(xié)作與齊心合力的工作，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，但也離不開廣大教師的鼎力支持。所以作為一名副校長應(yīng)始終明確自己的職責(zé)，擺正自己的位置，努力營造：上與校長、下與老師、中與領(lǐng)導(dǎo)班子之間的融洽關(guān)系。作為校長的助手，工作上積極配合，思想上主動溝通；對老師們要熱切關(guān)注，用心地幫助，不斷地激勵，因為老師的發(fā)展就是學(xué)校的發(fā)展，老師的成長就是學(xué)校的成長。對自己分管的工作要高度負責(zé)，身體力行，不敷衍，多謀事，不謀人，大膽的工作，勇于創(chuàng)新。盡量處理好工作中存在的問題。同時作為一名副校長，不僅僅是參與政策的制定者，過程的管理者，更是工作的執(zhí)行者。要把自己當(dāng)作教師中的普通一員，急教師所急，想教師所想，關(guān)注教師工作，關(guān)心教師生活，盡力為教師創(chuàng)造和諧快樂的環(huán)境，讓老師們工作開心、生活舒心。從而來體現(xiàn)學(xué)校的管理風(fēng)格。

有酸甜苦辣的教學(xué)經(jīng)歷，有敢于創(chuàng)新的工作思想，再加之持之以恒的工作精神，我相信任何人都會成就一番事業(yè)！

最后我想說，不管我能不能競聘成功，但對我的人生旅途來說：今天，我努力了！同時預(yù)祝德嶺山學(xué)校的明天更精彩。

謝謝大家！

第三篇：德嶺山學(xué)校德育導(dǎo)師制實施方案

德嶺山學(xué)校德育導(dǎo)師制實施方案

為全面貫徹中央8號文件精神，進一步提高學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實效性，根據(jù)上級有關(guān)文件精神和烏拉特中旗“德育導(dǎo)師制”實施方案，文件要求，結(jié)合我校實際，制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持“以人為本”的教育理念，以“教好每一個學(xué)生”為目標，動員多方力量，整合多種資源，對在校未成年人進行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)，形成著眼全體、關(guān)注全面、既管又導(dǎo)、整體推進的“全員參與與個別輔導(dǎo)相結(jié)合”的德育工作體系。

二、工作目標 1．教好每一個學(xué)生。

2．動員多方力量，整合多種資源，形成全員育人的局面。3．德育親情化與個性化相結(jié)合，提高德育的有效性。4．實施結(jié)對輔導(dǎo)、小組活動與全員輔導(dǎo)相結(jié)合，動態(tài)把握學(xué)生的發(fā)展。

三、具體實施方法和步驟 1．成立學(xué)校德育導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：侯建

副組長：李瑞軍 王文進 喬志剛

成員：馮曉瓊、賈樹霞、王婧、各班班主任 2．摸底調(diào)查，確定導(dǎo)師與學(xué)生。

（1）調(diào)查需要導(dǎo)師的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理、體育、藝術(shù)等）

各班要特別關(guān)注家境貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭、留守兒童等特殊學(xué)生群體。需要導(dǎo)師的學(xué)生初步確定后，班主任要對各個學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)弱勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格、同伴關(guān)系、個性特點、家庭背景等形成初步材料，作為導(dǎo)師選擇學(xué)生的依據(jù)和導(dǎo)師開展工作的基礎(chǔ)。

（2）調(diào)查能夠勝任德育導(dǎo)師的教師及社會志愿者

學(xué)校根據(jù)相關(guān)教師及社會志愿者的特長、個性、興趣愛好等情況，選配好導(dǎo)師，明確導(dǎo)師工作職責(zé)。（3）師生結(jié)對。師生雙向選擇，落實師生結(jié)對，每個導(dǎo)師負責(zé)指導(dǎo)2-3名學(xué)生，并構(gòu)成一個小組。（4）建立工作制度。

學(xué)校應(yīng)建立“德育導(dǎo)師制”相關(guān)工作制度，做好資料、臺賬的整理，成果搜集。

1)檔案制度

為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，制訂學(xué)生的改進和發(fā)展目標并指導(dǎo)其完成。

2)家訪聯(lián)絡(luò)制度

建立定期和不定期的家訪、電話、短信聯(lián)絡(luò)制度。每月至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育。德育導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點），密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。

3)談心與匯報制度 “德育導(dǎo)師”堅持每月至少一次與學(xué)生進行個別談心，及時了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實可行的計劃。并要求學(xué)生每2周一次向“導(dǎo)師”匯報生活學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師工作活動手冊，記錄師生活動全過程。

4)小組活動制度

小組活動分組內(nèi)活動與組間活動兩種。

組內(nèi)活動：德育導(dǎo)師制定期與本小組學(xué)生集體交流，導(dǎo)師需營造寬松的談話氛圍，學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面取得的進步或遇到的困難等講出來，導(dǎo)師與其他成員均可發(fā)表自己的見解，形成師生之間、學(xué)生之間的交流。

組間活動：德育導(dǎo)師之間可以進行交流，將同類型的小組成員（如同屬學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等某一方面尋求指導(dǎo)的學(xué)生）組織在一起進行交流，以擴大學(xué)生之間的思想碰撞，取得更好的德育效果。

5)跟蹤評價機制

通過建立對導(dǎo)師工作的跟蹤評價機制，檢查導(dǎo)師工作的日常工作動作記載、結(jié)對學(xué)生的反饋和發(fā)展表現(xiàn)、查看學(xué)生成長檔案袋材料和班主任、教師學(xué)生家長的情況反映等評價導(dǎo)師工作成效，德育導(dǎo)師每年的考核成績作為評優(yōu)評先評職等重要條件。“德育導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師工作進行檢查、督促、評估。

四、工作要求

1．各班主任、任課教師要切實提高對“德育導(dǎo)師制”重要性的認識，學(xué)校建立實施“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長全面負責(zé)，副校長（或校長助理）任副組長具體操作，明確工作職責(zé)，逐步建立和完善各項工作制度。2．及時總結(jié)經(jīng)驗?！暗掠龑?dǎo)師制”是一種全新的教育教學(xué)一體化管理制度，因此，在試行過程中，會遇到許多新的問題和困難，大家要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗。一方面，要充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有教育資源，借鑒、整合以往成功經(jīng)驗，使導(dǎo)師制更具生命力。另一方面，要勇于創(chuàng)新，鼓勵大膽嘗試，積極探索切實可行、具有年級特色的操作辦法。

3．貼近實際，務(wù)求實效。依據(jù)“用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，對學(xué)生的思想品行、學(xué)習(xí)方法、心理成長、情感生活、特長培養(yǎng)等方面予以關(guān)注和指導(dǎo)，既不放棄每一個學(xué)生，也不急功近利。4．敢于探索、勇于創(chuàng)新。在實踐中敢于探索管理和操作模式、活動形式、載體、工作機制等，結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)出工作特色。

五、注意事項

1．正確處理德育導(dǎo)師與教學(xué)的關(guān)系。通過“德育導(dǎo)師制”，真正落實教書和育人有機結(jié)合。德育導(dǎo)師既要關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生思想狀況，也要指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2．正確處理導(dǎo)師與班主任的關(guān)系。推行“德育導(dǎo)師制”是班主任工作的補充，不是取消班主任，也不是以導(dǎo)師取代班主任。德育導(dǎo)師對學(xué)生的個別教育與班主任對班級的全面管理有機整合，兩者相輔相成，發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。3．正確處理德育導(dǎo)師與家長的關(guān)系。家長的一言一行直接影響著子女，德育導(dǎo)師應(yīng)多與家長溝通，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，掌握科學(xué)的教育方法。德育導(dǎo)師應(yīng)尊重家長，講究與家長聯(lián)絡(luò)的方法，關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展情況，與家長共同承擔(dān)教育的責(zé)任，切實提高德育工作的針對性、主動性和實效性。

六、德育導(dǎo)師職責(zé) 1．了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

2．教育學(xué)生遵紀守法，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，養(yǎng)成講文明、有禮貌、尊師愛友的優(yōu)良品質(zhì)。

3．鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、錘煉不怕困難的毅力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4．指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、幫助他們適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)生全面成才的信心。

5．指導(dǎo)學(xué)生做好新學(xué)期成長目標的制訂實施。

6．指導(dǎo)學(xué)生做好成長檔案的建設(shè)，在學(xué)生有關(guān)材料上面留下激勵性的評語。

7．推薦或指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀、交友。

8．關(guān)注學(xué)生的全面成長情況，時常保持與學(xué)生和學(xué)生家長之間的聯(lián)系。

9．與任課教師及其他老師隨機交流情況與工作經(jīng)驗。10．認真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面的知識，不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)，利用談心、活動、家訪等形式，履行好各項應(yīng)盡職責(zé)。

七、導(dǎo)師工作制度

1． 建立學(xué)生成長檔案制度。為學(xué)生建立學(xué)生成長檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生成長過程中一些好的作業(yè)、優(yōu)秀作品；學(xué)生成長過程中的一些榮譽等等。對“受導(dǎo)學(xué)生”的進步和發(fā)展情況作出合理評價。并設(shè)立適當(dāng)獎項，對進步顯著的“受導(dǎo)學(xué)生”進行獎勵。

2．談心輔導(dǎo)與匯報制度。每周至少與結(jié)對學(xué)生談心（面談、周記、電子郵件等）輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生每周一次向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況。

3． 建立家校聯(lián)絡(luò)交流制度。導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析。導(dǎo)師每月至少安排二次電話訪問，每學(xué)期至少進行一次家訪。

4．建立個案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出解決辦法。

八、本學(xué)期“德育導(dǎo)師制”工作重點 1．?dāng)M定方案。（3月）

2．組織實施，建組建檔。（4月）3．導(dǎo)師輔導(dǎo)、家訪等。（4、5月）4．期末考試前的心理疏導(dǎo)。（6月）5．及時做好資料、臺帳的整理。（7月）

德嶺山學(xué)校政教處

第四篇：2011年附屬學(xué)校工作匯報

2011年附屬學(xué)校工作匯報

一、附屬學(xué)校簡介：自2010年10月附屬中學(xué)和附屬小學(xué)合并為附屬學(xué)校后，學(xué)?，F(xiàn)有32個教學(xué)班，其中高中9個班，學(xué)生369人，初中6個班，學(xué)生171人，2011年附屬學(xué)校工作匯報。小學(xué)部10個班，學(xué)生316人，幼兒園7個班，幼兒有236名。學(xué)生總數(shù)1092人。正式教職工98人，其中專任教師90人，高級教師29人，一級教師44人；市學(xué)科帶頭人3人，省市級骨干教師41人，教師本科學(xué)歷達92%，其中碩士學(xué)歷的7人；人事代理教師14人。中學(xué)部師資力量較強，小學(xué)部缺少名師，幼兒園幼兒教師缺編較多，中小學(xué)有些科目教師數(shù)量不足。幼兒園為太原市五星級幼兒園，辦學(xué)條件較好，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量在區(qū)里名列前茅，辦學(xué)條件較好；初中教育教學(xué)質(zhì)量在太原市名列前茅，高中教育教學(xué)質(zhì)量在太原市居中，但逐年在進步，中學(xué)辦學(xué)條件較為落后。學(xué)校的校訓(xùn)是“日有長進”。辦學(xué)理念是：以質(zhì)量為生命，以科研促教學(xué)，以特色求發(fā)展。辦學(xué)宗旨是：以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強校。辦學(xué)目標是：爭一流，創(chuàng)名牌，出特色，育英才。在長期的辦學(xué)過程中，形成了自己的辦學(xué)特色：德育為首，質(zhì)量為本，發(fā)展特長，環(huán)境育人。學(xué)校先后榮獲“太原市普通高中高考特色獎”，“太原市普通高中畢業(yè)考試優(yōu)秀獎”，“太原市普通高中教育教學(xué)工作優(yōu)秀獎”，“太原市高中教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良獎”，“初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)?！钡确Q號。

二、2010年主要成績：

1、60名小學(xué)畢業(yè)生以優(yōu)異的成績順利升入初中。

2、2010年中考59名畢業(yè)生中，有20人達到示范高中錄取分數(shù)線，占畢業(yè)人數(shù)的34%，有3名同學(xué)被五中、實中錄取，總均分在太原市220所初中學(xué)校中名列前茅。

3、2010年高考有25名同學(xué)達一、二類本科錄取線(包括特長生)。

4、學(xué)生獲獎：2010年全國高中化學(xué)競賽太原賽區(qū)比賽中，高63班李忠洲同學(xué)榮獲“太原市一等獎”，孫美卿同學(xué)榮獲“太原市二等獎”。

5、教師獲獎：張志崗老師在2010年湖南長沙舉行的全國湘版教材課改實驗區(qū)首屆課堂教學(xué)暨課件評比大賽中榮獲大賽課件展示特等獎。李永紅老師在首屆全國新課程優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心頒發(fā)的教學(xué)設(shè)計三等獎。王華老師榮獲“省幼兒保教能手”。張俊燕老師榮獲太原市高中化學(xué)競賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎”。小學(xué)有七位教師榮獲作文國家級輔導(dǎo)金獎。

6、學(xué)校獲獎：附屬學(xué)校榮獲太原市高中化學(xué)競賽“團體第三名”。幼兒園獲“全國少兒書畫大賽二等獎”“雙龍杯全國幼兒書畫大賽三等獎”。高中榮獲“太原市2009—2010學(xué)年高中教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良學(xué)校”稱號，并獲獎金兩萬元。在全國萬校小學(xué)生魅力作文國家級大賽中我校被評為“全國首批作文教研百強學(xué)?！?。

三、2011年主要工作：

（一）、指導(dǎo)思想認真貫徹各級教育工作會議精神，以學(xué)校發(fā)展為第一要務(wù)，積極倡導(dǎo)“以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強校”的辦學(xué)宗旨；努力規(guī)范辦學(xué)行為，實施細節(jié)化、過程化、走動式管理，突出有效課堂；以“以制度建設(shè)規(guī)范人，以民主管理凝聚人，以榜樣示范引領(lǐng)人，以搭建平臺發(fā)展人”為工作思路，突出學(xué)校質(zhì)量、特色、辦學(xué)條件三個工作重點；努力探究如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和課堂教學(xué)的有效性，逐步提高師生的綜合素質(zhì)，奮力謀求學(xué)校教育發(fā)展的新高度，促成“教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展，學(xué)校發(fā)展”，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，致力于建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)、家長滿意的大學(xué)子弟學(xué)校。

（二）、2011年工作重點任務(wù)之一：狠抓教育教學(xué)管理，搞好師資培訓(xùn)，提高教育、教學(xué)質(zhì)量目標：學(xué)校正常穩(wěn)定發(fā)展，力爭高考、中考有新的突破具體措施：

1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。備課要求做到“四個有”：腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生。教學(xué)設(shè)計中要體現(xiàn)學(xué)生參與課堂情況。課堂教學(xué)做到“四個一點”：微笑和激勵多一點，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求具體一點，讓學(xué)生施展才能的面廣一點，給學(xué)生活動及靈活安排的時間有一點。作業(yè)要求做到“三不布置和三布置”：不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)；布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。輔導(dǎo)：輔導(dǎo)是提高質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，主要突出對學(xué)困生的輔導(dǎo)，做到課后輔導(dǎo)和課堂輔導(dǎo)相結(jié)合。考試：考試是檢測教與學(xué)的重要手段。要重視考前動員和教育、考后評價和分析，并嚴肅考風(fēng)考紀。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念，堅決杜絕課堂滿堂灌，堅決貫徹落實新課程改革。學(xué)習(xí)江蘇洋思中學(xué)、山東杜朗口及太原清徐二中的教改經(jīng)驗，嘗試探索形成自己的“2115”教學(xué)模式，即教師課堂講課時間不超過20分鐘，學(xué)生練習(xí)時間不少于10分鐘，師生互動時間保證在15分鐘左右。圍繞其模式，上好“四課”，即“自嘗課”、“反思課”、“研討課”和“媒體課”。鞏固小學(xué)辦學(xué)特色，完善幼兒園蒙氏教育特色。

3、繼續(xù)加強教師培訓(xùn)力度，走出去、請進來，加強學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。爭取更多的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察的機會，增長見識，開闊視野；邀請有關(guān)教育專家來校講學(xué)，指導(dǎo)我校的教育教學(xué)工作，開闊教師視野。

4、繼續(xù)實行教學(xué)督導(dǎo)組推門聽課制度。教學(xué)督導(dǎo)組成員不打招呼，深入課堂聽課評課，掌握課堂教學(xué)的狀況。對教師的課堂教學(xué)進行評估，評估不達標的課堂要限期整改，整改后仍不達標者，校長進行個別談話，讓其聽已達標骨干教師的課，直至達標。學(xué)生反應(yīng)非常強烈、確實不能勝任教學(xué)工作的教師，要調(diào)整到行政后勤管理崗位工作。

5、繼續(xù)搞好名師導(dǎo)航——拜師求藝工作。讓名師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，言傳身教，以老帶新，提高青年教師的教學(xué)水平和個人修養(yǎng)，搞好教師梯隊建設(shè)。

6、修改完善現(xiàn)有的各項規(guī)章制度，使其適應(yīng)學(xué)校改革發(fā)展的形勢，充分調(diào)動教師的積極主動性。

7、走近經(jīng)典——讀書活動，工作匯報《2011年附屬學(xué)校工作匯報》。閱讀文化名著和教育名著是教師提高教育教學(xué)理論水平和轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念的重要途徑。研讀教育名著可以解決教師教育教學(xué)中教育理論學(xué)習(xí)低水平重復(fù)的難題。要求教師挑一流的書讀，選最需要的信息看，選自己最欠缺的知識學(xué)。從書中汲取精神營養(yǎng)，陶冶情操，提升思想水平。

8、加強中考、高考專題工作研究。訂目標、訂措施，保證合格率，提升優(yōu)秀率。力爭上重點高中、普通高中的升學(xué)率，高考達二本線的人數(shù)比2011年有新的突破。畢業(yè)班要加強教學(xué)整頓，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為；加強教學(xué)研究，加強幫扶措施，提升學(xué)生綜合能力；加強考情研究，強化知識訓(xùn)練，抓好迎考關(guān)鍵，夯實過程環(huán)節(jié)。要求初

三、高三管理團隊必須不辱使命，加大管理力度，實現(xiàn)畢業(yè)班工作成績的新突破。

9、抓好體育藝術(shù)等特長生工作，形成學(xué)校辦學(xué)特色，提高二本達線人數(shù)。美術(shù)、音樂、信息、勞技、通用技術(shù)等學(xué)科要有所作為，要有新思路,新舉措。

10、教研組要務(wù)實開展好“一課一題”活動。每個教研組每學(xué)期要有本組的研究專題或課題，每學(xué)期要給學(xué)校推選一節(jié)研究課或校級示范課。圍繞各教研組申報的課題，開展好課題研究。要把課題研究視為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的新的增長點，提倡人人參與，化劣勢為優(yōu)勢。鼓勵開展教科研“七個一”活動，即每學(xué)期讀一本教育專著，每周讀一份教育報刊，每學(xué)期聽一次教育專題報告，寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課，每兩周至少自主自發(fā)地聽一節(jié)課，每學(xué)期寫一篇論文（或案例、教育故事、教育教學(xué)心得），每學(xué)期出一期《附屬學(xué)校教科研》校級教研專集。

11、催生成果——論文著作。積極鼓勵教師發(fā)表論文，幫助教師出版?zhèn)€人著作和校本教材，讓老師們找到做教育教學(xué)研究的感覺，產(chǎn)生創(chuàng)造的動力。

12、搭臺引薦——講壇論壇。舉辦高級教師論壇、班主任論壇，讓老師們在同行面前交流自己的教育教學(xué)心得、體會和研究成果，讓優(yōu)秀教師傳播自己的經(jīng)驗，激起思想的火花。

13、小學(xué)、幼兒園實行“家長開放周”，加強構(gòu)建學(xué)校和家庭共同教育學(xué)生的平臺。任務(wù)之二：狠抓學(xué)生管理工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)目標：以嚴明的學(xué)生管理保證教學(xué)成果的穩(wěn)步增長，促進校園文化的特色化具體措施：一是常規(guī)管理常抓不懈。

1、紀律教育。通過班會活動討論、升旗講話引導(dǎo)、處理違紀事故、家校及時聯(lián)系等形式或活動進行紀律教育，使學(xué)生知道遵守校紀班規(guī)，言行合格，品行端正。

2、衛(wèi)生教育。政教領(lǐng)導(dǎo)每天定時檢查，學(xué)生會每日三查并公布結(jié)果，周五科級干部領(lǐng)著班主任檢查安全及衛(wèi)生，保證了全校衛(wèi)生工作的順利開展，也保證了學(xué)校以整潔的面貌示人。

3、品德教育。主要有以下一些形式：升旗講話，貫穿品德教育；主題班會，討論品德話題；專題講座，灌輸做人常識；導(dǎo)師制度，進行心理疏導(dǎo)；板報專欄，宣傳管理常識；志愿活動，激發(fā)學(xué)生熱情；課間活動，展示個性特長；校園廣播，營造校園文化氛圍等，教育學(xué)生品端行正，誠信做人。二是安全教育重中之重。我們始終把學(xué)生的安全當(dāng)成頭等大事來抓。通過日常安全檢查、周五安全大查、新學(xué)期軍訓(xùn)動員、開學(xué)安全演練、請假電話聯(lián)系家長、學(xué)生外宿簽訂協(xié)議、領(lǐng)導(dǎo)24小時值夜、每學(xué)期召開班長會議、每學(xué)期一次安全講座等形式教育學(xué)生提高自我防范意識，珍惜自己及他人的生命，注意人身安全。三是注重學(xué)生實踐體驗。近年來，學(xué)校通過“十無”文明校園創(chuàng)建，三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)感恩父母老師，清明節(jié)祭奠先烈，春游活動，學(xué)生特長展示，活動課年級組開展活動，一年一度的秋季田徑運動會，藝術(shù)節(jié)，元旦、六一兒童節(jié)文藝匯演，校園之聲廣播，周文明班級及宿舍評比等活動讓學(xué)生在實踐中提高，在體驗中成長，使學(xué)生的情感豐富了，素質(zhì)提高了，成績上升了。由于管理規(guī)范嚴格，近幾年來全校無重大安全責(zé)任事故發(fā)生，為學(xué)校的教學(xué)起了保駕護航的作用，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也隨之逐年提高，贏得了社會的肯定與認可。任務(wù)之三：提高服務(wù)意識，搞好后勤管理工作目標：為學(xué)校教育教學(xué)工作保駕護航具體措施：

1、總務(wù)、后勤工作，要始終堅持“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生”的理念，要確?！肮ぷ鳠o事故，衛(wèi)生無死角，排查無漏洞，維修無拖延,共事無埋怨,做事無推讓”的工作目標。

2、繼續(xù)嚴格按照“開源節(jié)流、艱苦奮斗、增收節(jié)支、勤儉辦學(xué)”的原則搞好后勤服務(wù)工作。

3、做好校園綠化和美化工作，減少開支，美化校園，讓校園更美麗、更有品位。

4、加強門衛(wèi)安全工作，要做好校外人員進校登記制度。門衛(wèi)人員要按時在崗，嚴控校外人員進入校園，校內(nèi)學(xué)生未經(jīng)班主任簽批不得隨意外出。

5、加強安全隱患排查。不定時對各班教室、學(xué)生宿舍、各科室、各功能教室的常用電器設(shè)備、教育教學(xué)設(shè)備、用電線路、消防設(shè)施等進行常規(guī)性的檢查，防患未然。

6、做好節(jié)能減排工作。學(xué)校后勤管理要厲行節(jié)約，開源節(jié)流。要積極組織學(xué)生參加節(jié)能減排活動，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。要關(guān)注學(xué)校電腦、電燈等用電設(shè)備的使用節(jié)能情況。

（三）、2011年需要重點突破的工作

1、狠抓教學(xué)質(zhì)量，力爭高考、中考有新的突破。

2、繼續(xù)實施新課程改革，提高高中教學(xué)水平和質(zhì)量。

3、解決資金困難問題，改善辦學(xué)條件。

4、加大宣傳力度，爭取各方面的政策支持，擴大升入初中重點中學(xué)的定向指標，改善高中生源質(zhì)量。

5、深化小學(xué)兩個特色過程，深化素質(zhì)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、幼兒園繼續(xù)開展蒙氏教學(xué)，加強管理，迎接五星級園的驗收工作，申報市級文明單位。

四、存在的問題

1、辦學(xué)經(jīng)費極其緊張。小學(xué)、初中為義務(wù)教育階段，而且在讀的都是子弟，因此產(chǎn)生的水電費希望能由大學(xué)減免；辦公經(jīng)費也需大學(xué)撥付。

2、辦學(xué)條件設(shè)施急需改善更新。學(xué)校部分教學(xué)設(shè)施（如通用教室）不能滿足高中新課程改革的學(xué)習(xí)需要。

3、任課教師由于退休、考研及調(diào)離等原因，造成教師不夠用，希望能夠得到補充。

4、教師的高級職稱評定非常困難，希望予以解決。

5、附屬學(xué)校的發(fā)展希望有一個穩(wěn)定的政策、環(huán)境和方向，從而讓廣大教師安心工作，這樣才能進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、現(xiàn)有的中學(xué)教學(xué)樓和教師辦公樓均為84年建設(shè)的，基本已成危樓，存在極大的安全隱患，需加固或重建。

7、解決人事代理教師的工資待遇問題?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。新的一年，新的開始,新的定位,我們要思考并不斷更新我們的工作理念。我們要圍繞和服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量這個中心，要繼續(xù)秉承團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的優(yōu)良作風(fēng)，要以海納百川的胸懷和鍥而不舍的精神再續(xù)附屬學(xué)校發(fā)展的新篇章！2011年2月21日

第五篇：機關(guān)幼兒園創(chuàng)新創(chuàng)效工作總結(jié)

機關(guān)幼兒園創(chuàng)新創(chuàng)效工作總結(jié)

2011年我園重點以創(chuàng)省示范幼兒園為發(fā)展目標，一年來，幼兒園認真落實科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合申示評估標準，園內(nèi)以突出創(chuàng)新管理要質(zhì)量，創(chuàng)新教育顯特色、創(chuàng)優(yōu)服務(wù)上水平，立足本園實際，深化園本專題的研究、積累與提升，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、樹立創(chuàng)新管理理念

（1）組織幼兒園全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)幼教方面的知識，樹立為家長服務(wù)的意識，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度、最專業(yè)的知識和良好的素質(zhì)投身于幼教工作中，為家長提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務(wù)，使家長滿意、放心。

（2）為幼兒創(chuàng)設(shè)促進他們身心健康成長的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件。

（3）幫助家長解決在教育孩子方面的困惑。開展家教巡講的專題講座、召開園家長委員會會議、各班成立家委會和伙委會、創(chuàng)建班級QQ群，大班家長幼小銜接專題講座，調(diào)查問卷等活動。得到了家長的支持與配合，同時也拉近了家園間的信任感。

二、創(chuàng)新教育顯特色

（1）在環(huán)境教育中，我園以“會說話的標志”為環(huán)創(chuàng)理念，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)生活中的標志與符號，并將這些標志轉(zhuǎn)化為讀得懂的符號，同時以圖十文形式出現(xiàn)在幼兒園各角落。挖掘園內(nèi)資源，捕捉教師特長，抓住幼兒現(xiàn)實最感興趣的話題，結(jié)合當(dāng)前教育觀與兒童觀要求，園內(nèi)增設(shè)了幼兒分享圖書室、親子閱讀吧、社會體驗室、美術(shù)工作室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、表演室等寓教寓樂為一體的多功能教室。為幼兒的自主發(fā)展、快樂成長、合作交流奠定了堅實基礎(chǔ)。

（2）在教育活動中，幼兒園以培養(yǎng)“誠實、勇敢、自主、快樂”新一代兒童為教育目標，開展了豐富多彩的社會體驗活動、故事表演、幼兒才藝展示、誦讀古詩、合唱、每日播報等活動，充分調(diào)動幼兒的主動性、能動性、創(chuàng)造性起極大的推動作用。

三、創(chuàng)新研究促成長（1）研討備課模式

首先減化備課程序，統(tǒng)一制定備課的表格。針對五年以上教師的經(jīng)驗，園里發(fā)放統(tǒng)一表格，在熟悉教材的基礎(chǔ)上進行填寫，減少手頭工作。其次在教學(xué)目標的制定方面，杜絕照抄照搬，結(jié)合本班幼兒實際情況，仔細斟酌。對活動過程改為活動策略，在借鑒教材活動流程上根據(jù)孩子的好奇心及興趣，注重本地區(qū)域特色，加入教師自己的一些想法做法。最后的活動反思，也不再僅限制是一次教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是一日生活中有價值，值得深思或有所感悟的人和事，記錄下來，分析并回饋。對這種教案表格化的變動，我們也是本學(xué)期做的新嘗試，教師們的反應(yīng)是：重復(fù)書寫的東西少了，可要動腦筋的地方多了許多。（2）探索教研新模式 我們的教研過去一直存在：程式化——單

一、固定；單向化——突出輸入；滯后化——內(nèi)容、方式滯后。經(jīng)過一些學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我們認識到：應(yīng)該轉(zhuǎn)變教研視角，關(guān)注教師自我發(fā)展的需求，在此基礎(chǔ)上思考教研的形式與內(nèi)容，通過教研解決教育理念與教育行為的融合，引導(dǎo)教師主動搜尋問題、反思教學(xué)、積累經(jīng)驗，促使教師的教育理念向教育行為轉(zhuǎn)化。如我們小班、中班在觀摩活動期間，開展了一課三研的活動，即針對一節(jié)活動課，通過一研、二研、三研的方式，三位教師分別在三個不同班級開展這一活動，對每次活動后的集體反思結(jié)合本班幼兒實際情況以及教師自身特長，進行連續(xù)展示，在一次次的研磨中，大家對目標的如何確定，對過程中如何提問、如何有效組織預(yù)設(shè)和生成環(huán)節(jié)的內(nèi)容，如何突破重點突出難點進行了有益的嘗試，一課三研發(fā)揮了群體的作用，凝聚了集體的智慧，活動結(jié)束后，我們的教師對“教研”有了新的認識和看法。（3）開創(chuàng)教研實用性

通過分析教材和各年齡段幼兒的特點，我們將教研的重點放在了“用環(huán)境說話”“設(shè)計班級符號”開展了“主題背景下的環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)”活動，幾個月來，班級環(huán)境布置不斷推陳出新，幼兒參與活動的積極性也愈加高漲。中班組是結(jié)合主題進行自理能力的培養(yǎng)，老師在班級生活區(qū)貼上了小朋友們自己在班里各種行為習(xí)慣的照片，讓自己和身邊的小朋友成為互相學(xué)習(xí)的榜樣，使大家在不經(jīng)意間滲透了好習(xí)慣的養(yǎng)成。小班幼兒年齡小，正是各種常規(guī)和習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)時期，班里老師注重發(fā)揮區(qū)角活動內(nèi)容，讓幼兒在玩玩做做中學(xué)習(xí)。如“動物樂園”主題活動中，教師用飲料瓶制作了可愛的小動物形象，請小朋友給這些小動物喂飯，鍛煉幼兒的動手能力。根據(jù)天氣的變化，老師增加了為小動物穿毛衣即繞毛線的方式，鍛煉和培養(yǎng)幼兒，還有每天玩的“娃娃家”，幼兒不厭其煩地扮演著爸爸媽媽，喜滋滋的學(xué)著哄寶寶、做飯、收拾房間，體味著大人的快樂與責(zé)任。

這些活動的開展，來自幼兒的生活，合乎幼兒的發(fā)展需要，在不斷的研討中教師提高了對活動價值的認知，對主題活動中環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容也有了自己的見解。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)促提高

教師是實際課程的研究者、設(shè)計者、執(zhí)行者和評價者，教師觀念、教育行為的轉(zhuǎn)變及教學(xué)能力的提高將直接影響園本教研的成功與否。為此，我園建立了以園本培訓(xùn)為主，其他方式為輔的教研機制，采用多種培訓(xùn)方式拓寬教師視野，提高教師能力，推動幼兒園的改革發(fā)展。（1）加強師德培訓(xùn)，創(chuàng)建書香校園

教師努力做到“三心”——有愛心，有耐心，有細心；做到“三溝通”——教師與幼兒溝通，教師與家長溝通，教師與教師溝通；做到“三信任”——孩子的信任，家長的信任，社會的信任。園里紅色的橫幅“蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育”時時提醒著每一位教師。平時不被大家重視的校園班車經(jīng)過園本培訓(xùn)后，無論誰乘坐，都能注重自己的一言一行，禮貌對待每一位幼兒和家長，無形之中成為了孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，細心的家長對這一變化給予了好評。我園的青年教師較多，繁勞的工作讓大家顯出頗多倦意，工會小組長牽頭積極在教師中組織大家利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)健身操，緩解緊張工作帶來的壓力，增進健康，讓大家充分體會“享受工作，享受生活”，使中青年教師煥發(fā)“第二次青春”。

（2）分層培訓(xùn)，注重實際效果

1、落實“走出去，請進來”的開放性培訓(xùn)計劃：

“走出去”：把我們的先進經(jīng)驗帶去，把別人的先進經(jīng)驗帶回；姐妹園的相互學(xué)習(xí)，對共同問題的探討交流。在教育教學(xué)實踐中發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用。同時，我們還鼓勵骨干教師在園做好示范，為大家提供展示才華的平臺。

“請進來”——我們定期都會針對教師提出的教育教學(xué)方面的需要，請來一些專家進行講座或借助網(wǎng)絡(luò)途徑，給予我們一些現(xiàn)場的指導(dǎo)，使大家能近距離與專家交流探討，使大家有了飛躍式的進步。（3）深入教育一線，捕捉教育行為。

園里領(lǐng)導(dǎo)能時時關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，經(jīng)常深入教育一線，幫助教師真心實意解決問題，為教師現(xiàn)場診斷、把脈，就教育理論和教育實踐相脫節(jié)的問題，鼓勵教師不斷反思剖析，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)分析、學(xué)習(xí)思考。在日常的教學(xué)活動中，我們要求教師們能運用多種方式把教學(xué)中的現(xiàn)象、問題、經(jīng)驗等記錄下來，并對這些資料進行匯總、分析，然后從中梳理、提煉，形成實例存檔備用。我們的教師現(xiàn)在的感覺就是自己身兼數(shù)職，在不斷總結(jié)中發(fā)現(xiàn)理論基礎(chǔ)薄弱，從而自發(fā)默默學(xué)習(xí)各種資料及相關(guān)內(nèi)容，這種熱潮無形之中推動了我園教師專業(yè)化水平的不斷提升。

2011年12月3日