第一篇：豬太太生寶寶教學反思

母愛、親情的寬厚無私及其在幼兒成長中的決定性作用已是毋容置疑的真理，但如果被愛者只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令家人失望、被社會拋棄的人，豬太太生寶寶教學反思。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先父母），只有這樣，健全人格的形成才有可能。本著這種目的，我選擇了這一課題：《豬太太生寶寶》。

本節(jié)課的目標有兩個：

1、能理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽；

2、初步感受父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

為了較好地達到教學目標，我準備了一些教具，教學反思《豬太太生寶寶教學反思》。首先是關(guān)于豬爸爸和豬媽媽的圖片。這主要用于引起幼兒的興趣，讓幼兒初步接觸豬爸爸和豬媽媽的外形特征。其次是幼兒活動材料第一冊的第31——32頁。這主要是便于幼兒觀察，使幼兒更進一步地理解故事內(nèi)容。

我在本節(jié)課主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

一、引題，幼兒猜想。在這一環(huán)節(jié)，我通過圖片，讓幼兒觀察豬太太和豬先生都長什么樣子，既引起了幼兒的興趣，又讓幼兒獲得了初步的感性經(jīng)驗。接著，我再讓幼兒猜想，豬太太生了幾個孩子，她的孩子長得像誰？給幼兒創(chuàng)造一個自由想像的空間，提供一個自由表述的機會，使幼兒的語言能力和思維能力得到發(fā)展。

二、教師完整講述故事。在這一環(huán)節(jié)，我主要是養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，同時，也讓幼兒對故事有一個完整的印象。在此基礎(chǔ)上，我再向孩子提問，讓孩子圍繞問題進行思考，更進一步地讓孩子理解故事內(nèi)容。

三、看幼兒活動材料，引導幼兒觀察。有了這種直接、明了的圖像，幼兒的興趣又一次地被調(diào)動起來了。在這環(huán)節(jié)，我主要是通過幼兒的觀察，引導幼兒感受豬太太、豬先生和豬寶寶之間的血緣關(guān)系。最后一個環(huán)節(jié)是說說我像誰。這一環(huán)節(jié)，把孩子從故事中所感受到的血緣關(guān)系過渡到現(xiàn)實中人與人之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系，從而也就最終實現(xiàn)了本節(jié)課的最終目標。

在本節(jié)課中，我采用了直觀圖示法、觀察法、自由猜想法、提問法等教學方法，注意隨時調(diào)動幼兒的興趣，在教育過程中為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，支持、鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見和想法，引導幼兒自然感受，從而使幼兒自主地、積極地建構(gòu)自己的知識體系和經(jīng)驗。

第二篇：教案豬太太生寶寶

豬太太生寶寶(幼兒園中班語言教案)【活動目標】

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。

2、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

【活動準備】

1、請一位教師扮演豬太太，一位教師扮演醫(yī)生。

2、嬰兒用床一張，毛巾被一床。

3、用儲錢罐裝飾的白豬4個、黑豬3個、花豬5個。

【活動過程】

一、開始部分：

教師組織教學，用談話引出課題。教師說：“剛才，老師看到豬先生匆匆忙忙的，不知道發(fā)生了什么事？我們一起去問問豬先生吧?！?/p>

二、基本部分

1、教師和小朋友一起問：“豬先生，今天有什么高興的事情，請你告訴我們，讓我們共同來分享一下您的快樂吧？”豬先生說：“因為我的太太到醫(yī)院去生小寶寶了？所以我今天非常高興?！保▎l(fā)幼兒探索想像，給幼兒設(shè)置懸念）

①請小朋友猜猜看，豬太太要生幾個寶寶？它的孩子像誰？ ②豬太太想生個什么樣的孩子？

③豬先生想生個什么樣的孩子？引出故事《豬太太生寶寶》

2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事后提問：

①豬太太想生個什么樣的孩子？為什么？(引導幼兒討論教師提出的問題)②豬先生想生個什么樣的孩子？為什么？（啟發(fā)引導幼兒互相講述，發(fā)表自己的想法）③豬先生希望生什么樣子的孩子？假設(shè)你是豬先生希望生什么樣子的孩子？ ④豬先生看到的是長的怎樣的孩子？為什么會這樣？

3、小朋友想不想知道認識一下，豬太太生的豬寶寶長得是什么樣的孩子？為什么會這樣？ ①請醫(yī)生把豬寶寶推出來，讓小朋友一起看一下好嗎？

②請孩子幫忙數(shù)一數(shù)有幾只小豬？幾只小黑豬？幾只小白豬？幾只小花豬？一共有幾只小豬？

③教師和幼兒討論：“為什么豬寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢？”（引導幼兒懂得一家人因為有血緣關(guān)系，就會有想象的地方）。

三、結(jié)束部分

幼兒一起唱著歌曲《呼嚕?！?，把豬寶寶送回家，然后把豬寶寶放到小床上，給豬寶寶蓋上毛巾被，讓豬寶寶休息休息?！净顒友由臁?/p>

1、在語言角內(nèi)放上活動教材，幼兒自由翻閱活動教材，教師指導幼兒借助畫面，幼兒自由講述故事。

2、為幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品，讓幼兒在以后的區(qū)域活動中，學會照顧各種動物寶寶。

第三篇：幼兒園中班社會活動教案《豬太太生寶寶》及教學反思

《中班社會活動教案《豬太太生寶寶》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班社會活動教案《豬太太生寶寶》含反思！

活動目標：

1.理解故事主要內(nèi)容，直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。

2.懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

圖書

活動過程：

1.豬太太快生孩子了。

猜猜豬太太生了幾個孩子?她的孩子長得像誰?

2.豬太太做媽媽了。

幼兒邊看書邊聽教師完整地講述。

豬太太想生什么樣的孩子?為什么?

豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?

豬先生看到的是長得怎么樣的孩子?為什么會這樣?

3.可愛的豬寶寶。

數(shù)一數(shù)：幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬?共有幾只豬?

為什么會這樣呢?

幼兒看書，自由講述。

附故事：《豬太太生寶寶》

漂亮的豬太太快要當媽媽了，她經(jīng)常和豬爸爸一起討論孩子們會是什么樣子的。

豬太太說：“我們的孩子一定會像我，是漂亮的小白豬?！必i太太渾身都長著雪白的毛，漂亮極了。

豬先生搖著頭說：“不，我們的孩子一定會像我，是英俊的小黑豬?！?.快思.教案網(wǎng)出處!豬先生渾身長著黑毛，英俊極了。

每天，豬太太和豬先生都會為快要出世的豬寶寶的摸樣爭來爭去。

終于，豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。

豬先生開著汽車到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上，他想到自己當了爸爸，就開心地笑著，不停地對自己說：“哈哈，我當爸爸啦!哈哈，我的孩子一定是小黑豬，長得一定和我一模一樣!”

豬先生在病房里看到了豬太太，連忙問：“喂，親愛的太太，你生了!你生的是小黑豬還是小白豬?”

豬太太笑瞇瞇地看著豬先生，沒有回答。

豬先生又問：“親愛的太太，你快告訴我呀!”

豬太太笑著說：“我不說了，你自己看吧?！?/p>

正說著，醫(yī)生推了一輛小車子，上面睡了一排可愛的小豬娃娃，那是三只小黑豬，四只小白豬，還有五只小花豬。

豬先生一看傻眼啦，問豬太太：“這些都是我們的孩子?”“當然，他們都是我們的孩子。你瞧，他們多可愛啊!”

教學反思：

對話表演讓孩子說的有聲有色：故事開頭豬太太和豬先生為生下來的寶寶會像誰而爭論的對話，我讓孩子們角色扮演“我來當豬先生，你來當豬太太”，讓幼兒學習模仿豬先生、豬太太的語句語氣進行“爭吵”?！叭绻闶秦i太太你會用怎樣的語氣，怎樣動作來說這句話呢?”孩子們躍躍欲試，女孩子們想出用蘭花指摸著自己的臉用高傲的神情尖細的聲音來說：“生下的寶寶一定像我，是只漂亮的小粉豬?！蹦泻⒆幼觽儎t說：“不對!不對!生下的寶寶一定像我，是只英俊的小黑豬?！焙⒆觽兏鶕?jù)自己的理解表演著故事中的對話，不僅學習了有聲有色地說故事中的對話，培養(yǎng)了孩子說的能力也增添了活動的趣味性。

中班社會活動教案《豬太太生寶寶》含反思這篇文章共3280字。

第四篇：豬太太整容(800字)作文

精選作文:豬太太整容(800字)作文

豬太太一向活潑開朗，并總認為自己很美麗。她每天把自己打扮得花枝招展的樣子。

一天，豬太太在東湖邊見到一只天鵝，她滿懷希望地問天鵝：天鵝大哥，你說我長得漂不漂亮？天鵝怪笑一聲：你啊，嗯&&還是回家自己照鏡子去吧！說完。就游走了，還邊游邊笑。豬太太一頭霧水。

等她回到家，仔仔細細照鏡子看自己時，電視里出現(xiàn)了幾個美女圖片，如鸚鵡小姐啊、孔雀夫人呀等等，她們個個美麗出眾。豬太太越看自己越覺得自己離美女還差一點，正在失落時，電視里一則廣告出現(xiàn)了：你想漂亮嗎？請到山羊整容醫(yī)院來！你想迷人嗎？請到山羊整容醫(yī)院來！這里讓你找到流失的青春，這里還你失落的年華！聯(lián)系電話：12345678900；聯(lián)系人：狐貍先生；醫(yī)院地址：童話路230號。啊，這下，豬太太有主意了，她非常高興，立刻出發(fā)來到山羊整容醫(yī)院。

在醫(yī)院，迎接她的是一位大胡子山羊公公，這位正是美容專家山羊博士。豬太太毫不猶豫的辦好一切整容手續(xù)，手術(shù)進行的也很快。手術(shù)過后豬太太的臉被紗布裹得很嚴實，她忐忑不安地在醫(yī)院了住了幾天，到打開紗布的時候，醫(yī)生拿來鏡子給豬太太看，她簡直不敢相信自己的眼睛，自己真的變得非常漂亮了，簡直比明星們還要耀眼奪目。

此后，豬太太覺得自己是最漂亮的，人也變得十分神氣！每天高昂著頭，看見誰都不理，有時還嘟嚕著說別人長得丑。沒多久，她以前的朋友們也不和她來往了，大家都遠遠躲著她。終于，她受不了，她感到了前所未有的寂寞和恐懼。有一天，她看到一只小兔在吃草，她小心翼翼問小兔：為什么大家都不喜歡我了，難道我不夠美麗嗎？小兔說：沒錯，自從做完整容，你的外形變得非常漂亮，可是你的心靈卻沒以前善良了，你變得驕傲自大，目中無人了。豬太太聽完，感覺很是愧疚，不好意思地謝過小兔紅著臉走了。

后來，豬太太不再只注重自己外形是否美麗，而是加強了學習，不但提高自己的素養(yǎng)，使自己的心靈變得更加美好。漸漸的其他伙伴也恢復(fù)了和她的友誼來往，豬太太的生活又變的快樂起來了。六年級:狼圖騰 篇一：高考作文之整容

高考復(fù)習講座

作文：“整形”與“美容”

認為：“在如今的孩子都不太懂感恩的情況下，已經(jīng)很少見到有兒子這樣來感激當農(nóng)民的父親，高考作文中還沒有人用過這種筆墨?！彼f，推薦這篇作文是一種導向。所謂“導向”，除了盼著青年學生都能懂得感恩外，也希望閱卷者和中學語文教師能包容并鼓勵這份“來自現(xiàn)實生活的質(zhì)樸”，因為在高考作文中，這已經(jīng)是久違的文風。

討論稿件： 質(zhì)樸的代價

“那么，學生的作文為什么越來越遠離質(zhì)樸而日趨蒼白空洞言不由衷呢?因為質(zhì)樸在一定程度上意味著風險，可能會為質(zhì)樸而付出不應(yīng)該付出的代價。........幸運的是這篇《懷想的天空》被何永康教授發(fā)現(xiàn)并給予了高分?？墒?，是否還有類似的作文被閱卷老師忽視了呢？我想答案應(yīng)該是肯定的?！?/p>

結(jié)構(gòu)模式：(略)并列結(jié)構(gòu)例文一篇

穩(wěn)中求勝

梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戊土居中。何也？宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戊土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，（為引出論點作鋪墊）故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。（中心論點）

沉穩(wěn)從志而來。（分論點—中心句）一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。（闡述句）班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。（材料句1）林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。（材料句2）有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩(wěn)下來，（分析句）故曰：非有志者不能穩(wěn)也。（結(jié)論句）沉穩(wěn)從難而來。（分論點二—中心句）一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉（闡述句）。君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列。（材料句—正面舉例）沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。（材料句—反面舉例）倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。（本段結(jié)論句，假設(shè)推理，從正面強化分論點）

沉穩(wěn)從無欲而來。（分論點三—中心句）孟子曰：“無欲者，可王矣。”無欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。（闡述句）如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。（材料句—正面舉例）有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。（材料句—反面舉例）霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。（本段結(jié)論句，從反面強化分論點）

宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，（舉例，鋪墊）而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。（類比，鋪墊，）讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來。（結(jié)論句）

（三）對照式議論文

結(jié)構(gòu)模式（略）

對照式結(jié)構(gòu)例文：

勿為情所障目

古人云：一葉障目，不見泰山。在茫茫人世中浮沉的我們，有時總不免對事物產(chǎn)生錯誤或膚淺的認知，然而有誰想過，蒙蔽我們真實的雙眼的，也許就是每個人都具有的“情”呢？（引古人名言和我們的相關(guān)體驗，為提出中心論點作鋪墊）以情障目，不見泰山?。ㄖ行恼擖c）情近，則信任、親近；情疏，則懷疑、冷淡。這恐怕是人之皆有的常情。然而這或親或疏的情，卻往往在很大程度上左右著我們的認知和決策，使之偏于淺薄或偏頗。（分析句，可從中提取出中心句—“為情所障目”是有消極意義的人之常情，）翻開中國古代王朝興衰史一看，竟有如斯感嘆?。ㄟ^渡句，領(lǐng)起下一段內(nèi)容）

君不見，為博褒姒一笑，周幽王三百里烽火，不僅燒出了片刻的歡喜，更吞噬了周朝的大好河山；（材料句1，敘例+評議）只因憑著“六宮粉黛無顏色，回眸一笑百媚生”的妹妹，楊國忠便在一系列提拔中平步青云，揚眉吐氣，唐王朝的衰敗也由此而起；（材料句2，敘例+

評議）而吳三桂情動之下“沖冠一怒為紅顏”的劣跡，千古年來仍然令人發(fā)指。（材料句3，敘例+評議）憤激至死的屈原，慘死**的岳飛之所以成為令人扼腕的悲劇，除了統(tǒng)治階級的利益沖突，難道就沒有很大一部分是與君王疏遠的原因嗎？（材料句4敘例+評議）只因君王為情所障目，看不到有幸埋葬忠骨的青山，只瞥見白鐵無辜鑄成的佞臣?。ǚ治鼍?，評議）情之障目，豈止不見泰山而已？（結(jié)論句）

幸于古往今來，無數(shù)仁人志士為國奮斗終身，當為今人所仰，后人所慕。（材料句，概括舉例）他們之所以能對事物有正確的認知，往往是從能不為情所障目而起。（中心句）林覺民在《與妻書》中揮淚唱出一曲“草木為之含悲，風云因而變色”的悲壯挽歌，正由于他不為夫妻之情所障；（材料句-具體舉例1，敘例+評議）毛澤東在兒子壯烈犧牲后表現(xiàn)出的堅定理智，難道不是他創(chuàng)下“欲與天公試比高”偉大業(yè)績的原因？（材料句-具體舉例2，敘例+評議）對待親屬家人從來沒有特殊要求的彭德懷，若不是不為情所障，又何有“誰敢橫刀立馬，惟我彭大將軍”的英雄氣概？（材料句-具體舉例3，敘例+評議）

為情所障，不見泰山；不為情所障，則得有真知灼見。（中心論點）“橫眉冷對千夫指”的魯迅，若不能脫出“人情”枷鎖，又怎能成為天地間最不屈的斗士，中國最硬的脊梁？（材料句，敘例+評議）過多地考慮恩情親疏，只會為自己的認知帶來不必要的障礙。（分析句）因此，我們須做到理智、清醒地對待自己的感情，勿以情障目，勿以親疏論英雄?。ńY(jié)論句）是的，只有身在最高層，才能不畏浮云遮望眼。因而我們每個人都應(yīng)做到：勿為情所障目。（結(jié)論句，再次重申中心論點，點明題意）

（四）層進式議論文

基本模式(略)舉例（略）

層進式結(jié)構(gòu)例文：

例文1：

談堅持

人們都希望駐足金碧輝煌的“羅馬宮城”，到達魂牽夢縈的“象牙之塔”，實現(xiàn)自己長久的念想，這就需要不懈的努力，因為堅持就是勝利。

堅持是對極限的挑戰(zhàn)，是對心血和汗水的慷慨揮灑，是對理想的執(zhí)著，是不到長城不止步的豪邁。（觀點句）（思維角度？）王軍霞在汗水里爭渡，在“苦?！崩锓褐郏罱K登上奧運會冠軍的寶座，是堅持；中國工農(nóng)紅軍爬雪山，過草地，將兩萬五千里踩在腳下，這驚天地泣鬼神的壯舉還是堅持。

繩鋸木斷，水滴石穿，成功往往就誕生在再堅持一下的努力之中。愛迪生的風骨令人折服，他發(fā)明蓄電池歷時十年，進行了五萬次實驗，才取得了成功。這就是堅持的力量。有一年的高考作文題是一道漫畫題，漫畫上那位老兄挖了四口井沒有見到井便揚長而去。其實有的井距水層只有一锨之遙，如果再堅持一下，勝利便屬于他了，然而他放棄了，于是與成功失之交臂。丟棄恒久長遠的堅持，撿起淺嘗輒止的遺憾，當然摘不到金燦燦的蘋果了。

堅持需要七擒孟獲的韌性，需要六出岐山的不墜之志，需要耐得住寂寞的孤獨，更需要知其不可為而為的大智大勇。（觀點句）（思維角度？）張海迪從小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢體永遠失去了知覺，然而她卻以驚人的毅力自學了英語、日語和德語，甚至翻譯創(chuàng)作了幾十萬字的小說。這就是堅持，堅持使她只有三分之一的軀體放射出燦爛的光彩，堅持使它終于托起了一輪不落的人生太陽。

當然，堅持不是固守，更不是畫地為牢。（觀點句）（思維角度？）試想，如果蔡倫在造紙的多次失敗之后，仍堅持原來的作法，而不是大膽的改進原料，那么我們引以為自豪的“四大發(fā)明”恐怕就要改寫成“三大發(fā)明”了。魯迅若不是認清形勢，棄醫(yī)從文，中國現(xiàn)代史上恐怕就要多一個平凡的醫(yī)生，而少一個文豪。那種只知在陳跡斑斑的老路上揮汗如雨，不撞南

墻不回頭的人，是莽夫，是懦夫，其結(jié)果，勢必南轅北轍，頭破血流。

遠方的誘惑是我們之所以忙碌，之所以奮斗，之所以拼搏之所在。當我們遇到困難，遭受挫折，當我們汗流浹背，精疲力竭的時候，我們應(yīng)該在心中默念一聲：再堅持一下。（思維角度？）

例文2：

我喜愛的一句箴言

我喜愛的箴言是一位偉大的女性說過的話，（思維角度？）她說：“我們的生活都不容易??但是我們必須有恒心，尤其是要有信心。我們必須相信，我們的能力是用來做某種事情的，無論發(fā)生什么情況，這種目的必須達到！”這位偉大的女性就是鐳的母親——居里夫人。我喜愛這句箴言，是因為這是居里夫人的肺腑之言。（觀點句）（思維角度？）作為一個曾受到愛因斯坦高度贊揚的偉大科學家，她不是一個凡人；但她又是一位普通的女性。她不像某些“仁人哲士”仿佛不食人間煙火似地高談闊論些大道理；她是一位可以信賴的母親。她理解我們，并不把我們看成無知的青年。她親切地對我們說：“我們的生活都不容易??”非但如此，她的一生不懈地追求，也通過這句坦白直率地表達出來了。眾所周知，她的生活的確不容易。鐳發(fā)現(xiàn)前不久，她的丈夫因車禍不幸身亡，這對居里夫人來說是個沉重的打擊。但是，她并沒有倒下，因為她堅信，她的能力是否用來“做某種事情的”。無論如何這種目的必須達到！自信力是她強大的精神支柱。正是靠著它，她完成了一生中最后的也是最輝煌的樂章。

我喜歡這句箴言，還因為在我迷茫的時刻，她不斷給我以信心和力量。（觀點句）（思維角度？）一個人的一生，就像在黑夜中行路，沒有堅強的信念是很容易誤入歧途的，特別是年輕、思想不成熟的時候。每當我對自己選定的道路，特別是學習上的道路有所懷疑時，我的腦海里便出現(xiàn)居里夫人親切的面容，她微笑著告訴我：“我們的生活都不容易??”一聽到這熟悉的聲音，我便想起居里夫人坎坷而偉大的一生。我想居里夫人讀中學時，她會預(yù)料到她將來能成為鐳的母親嗎？不，誰也沒有未卜先知的能力，但是她之所以能成取得那樣輝煌的成就，只因為她比別人多了一股強烈的自信力。這自信力，使她吃苦而不怨苦，受累但不覺累，結(jié)果——她成功了。而我呢？我的生活也有坎坷，但是，焉知我輩非鯤鵬？我所缺少的，正是鯤鵬展翅、扶搖直上的那種自信力！心靈的窗戶，一捅便亮。我相信，我的能力也是要做某種事情的，而且無論如何這種目的必須達到！

居里夫人的這段話，曾給我以力量，所以我異常珍愛它。（觀點句）（思維角度？）我不知道將來是否能成就一番事業(yè)——人的一生，總是要受多種因素制約的，但是無論我走到哪里的秀麗山水，無論我們望哪里的燦爛星空，無論我聆聽何處的神圣天籟，無論我吸吮何處的甘潔崖泉，只要我心中充滿了對自己的信任，我將永不忘懷激蕩我心胸的那句箴言：“我們的生活都不容易??”

二、怎樣整成“標準身材”？

——議論文的“塑身”方法

（一）議論文的“分身術(shù)”

——分解論點的步驟與方法

a、并列式分解

1、類——是什么，主要是回答類別、性質(zhì)和內(nèi)涵方面的問題，可以簡稱為“類”。論點分解練習1：珍惜擁有

參考示例——“類”式分解： 珍惜擁有（我們應(yīng)該珍惜擁有的什么？）——

① 珍惜擁有的親情。② 珍惜擁有的友情。③珍惜擁有的愛情。

論點分解練習2：勇敢是什么？

參考示例——“類”式分解： 勇敢是什么？——

下頁篇二：高三作文訓練講評：美麗的蝴蝶整容

了丑陋的毛毛蟲。這個寓言告訴我們，要學會控制欲望。

2、美麗的蝴蝶盲目整容卻變成了毛毛蟲，是因為她看不到自己現(xiàn)在的美麗，不懂得現(xiàn)在的自己才是最重要的，最值得珍惜的。這樣的事，在人們生活中也廣泛存在，我們往往將目光放到過去和未來，唯獨忽視了現(xiàn)在，這是多么可悲的事啊。把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在，人生會更美麗。

（二）軌跡也并非總?cè)珙A(yù)設(shè)一般，朝心儀的方向駛?cè)ァＮ覀冃枰牟皇菬o休止的欲望，而是一顆清靜如渠的心靈來從容淡定地面對人生。

張曉風說：“樹在，山在，大地在，歲月在，我在，你還要怎樣更好的世界？”

四、學生真文：

活在當下

249班 于晨昕

人生如夢，白云蒼狗。

事物總是會隨著時間的流逝而變化，過去的都已過去，未來的也未能來臨，最重要的自然是珍惜現(xiàn)在，活在當下。活在當下，就是要嶄截地告別過去。每個人都知道時光連一分一秒都倒退不了，可仍然有很多人為了過去的光榮與失敗，或是驕傲或是嘆息。人們的目光常常流連于過去，以致漠視現(xiàn)實，荒廢現(xiàn)在，輕則歲月蹉跎，重則功敗垂成。項羽自矜功伐，自以為已取得別人永遠無法超越的成功，沉溺在過去輝煌的戰(zhàn)績之中，最后卻被劉邦逼得自刎烏江。拿破侖這位梟雄，也是因為沉溺于自己以前取得的榮耀，不知順時而變，最后被反法聯(lián)盟俘獲的。所以，總是活在過去的陽光下，不僅沒有突破，反而會貽害無窮。人們要關(guān)注現(xiàn)在，不僅是要告別過去的輝煌，也要告別過去的低谷。因為如果一味流連于過去的陰影而頹廢失落，是認不清現(xiàn)在的情勢，看不到未來的前途的。這樣的人，不僅會錯過現(xiàn)在滿天的星光，也會錯過明天燦爛的陽光。所以，活在當下，就是要與過去告別，把現(xiàn)在的每一刻都當成新的起點，這樣，人生的大道才會不斷延伸。

活在當下，就是要沉著應(yīng)對未來。未來在樂觀者眼里是絢麗無比的煙花，在悲觀者眼里是暗道茫茫的崎嶇。有的人會整天做著白日夢，想像著自己將來的飛黃騰達，但不肯腳踏實地、付諸行動；有的人會畏首畏尾，以為前途堪憂，整天郁郁寡歡。清朝晚期，統(tǒng)治者看不到世界的時局變化，仍然沉醉在“天朝上國”的美夢中坐井觀天、不思進取，以為祖先基業(yè)將會萬古留傳。結(jié)果，對于帝國主義的魔爪肆虐，清朝政府毫無反抗之力，只能任由宰割。近代著名詩人海子，由于現(xiàn)實的貧困和內(nèi)心的孤獨，看不到未來人生的五彩繁華，充滿了對未來生活的恐懼、絕望，最后結(jié)束了自己寶貴的生命，讓世人無比惋惜?；钤诋斚拢褪遣还芪磥硎欠比A還是陰暗，也不管現(xiàn)實是平坦還是坎坷，都會勇敢而踏實地生活。為未來而珍惜現(xiàn)在，真誠生活的人是幸福的。

活在當下，就是要把握每分每秒。在人們的眼中，現(xiàn)實與夢想始終相差太大，這時很多負面的情緒就會滋長，抱怨、失落、悔恨??只有活在當下，認真生活的人才會珍惜現(xiàn)在，哪怕現(xiàn)在處于“水深火熱”之中，也會當做了人生的歷練，勇敢地面對現(xiàn)在的不幸。歷史上有大成就的科學家，往往是那些分秒必爭、專注現(xiàn)在的人。愛因斯坦如果沉溺于夢想，而不珍惜現(xiàn)在，不踏實鉆研，他能有令人矚目的科學成就？霍金如果沉溺不幸，消沉自棄，而不正視現(xiàn)實，不努力探索，他能有令人敬慕的《時間簡史》？成功就是由一分一秒的無數(shù)個當下組成的?；钤诋斚?，就是要珍惜一分一秒，珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜現(xiàn)在擁有的一切。

只是當下，只有當下，才是我們可以真實觸碰到的現(xiàn)實。不管過去怎樣，不管將來怎樣，活在當下，才能活出燦爛的自己。

重要的是今天 249班 胡婕

昨天，它還只是一只毛毛蟲；

今天，它變成一個潔白的繭；

明天，它是破繭成蝶，還是悲哀地死去？

有人說，它的蛻變關(guān)鍵是今天。如果它忍受不了今日的苦痛，沒有好好把握今天，那么它只有死于黑暗的繭殼之中。昨天，是積累；明天，是向往；而今天，是現(xiàn)實。重要的是今天。

有這樣的一個女孩，13歲時因出演影片《這個殺手不太冷》而出名。人們贊美她，驚艷她在舞臺上的天才表演，習慣地安排著她在熒屏上大紅大紫的未來。但在少年成名之時，她卻出人意料地選擇了去哈佛大學學習心理學。放棄這樣的美好前程，人們無不為她感到惋惜。但她卻說：“今天的選擇我絕不后悔！”選擇每天用知識來充實自己的她，成了哈佛大學的優(yōu)等生。而后來，她又用所學的知識，換來了奧斯卡影后的榮譽，她就是著名演名娜塔莉·波特曼。

昨天的成功并沒有成為她的羈絆，明天耀眼的光芒并沒有將她鎖在欲望的塔尖。她是用充實的今天搏來了更美好的明天。

馬云曾說過：“昨天很美好，明天更美好，但絕大部分人死在今天晚上。”因此，我們決不能讓昨天的美好的和明天暫時虛幻的美好來束縛我們前進的腳步，要珍惜今天，把握今天。

毛澤東曾說：“一萬年太久，只爭朝夕?！笔前?！一萬年太久，昨日的老北京某胡同巷還有一座四合院，而今天卻已蕩然無存。我不敢想像，一萬年后的北京會如何，因為它現(xiàn)在就在以一個奇跡般的速度消失著。老北京的古味在今天的現(xiàn)代經(jīng)濟文化的沖擊下，還能留有多久？我不敢奢求一萬年，我們只在乎朝夕，珍惜現(xiàn)在就足矣。請珍惜今天這來之不易的歷史文化，不要讓它雪藏在昨天的回憶之中，不要讓它消失在明天人們的視線里。

當然我們珍惜現(xiàn)在，哪里只是留存文化印跡呢？我們要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切，珍惜今天的地球，珍惜今天的環(huán)境，珍惜今天的文化，珍惜今天最真實的自己，珍惜今天的每一分每一秒?? 昨天，還是個向往夢想的孩子；今天，便是朝氣蓬勃的青年；明天，又將是夕陽西下的老人。昨天，或許我們什么都不懂；明天，或許什么都來不及了。那么，請在今天揮灑青春的汗水，譜寫人生最美的篇章。

丑陋的毛毛蟲說：“今天，我便要破繭成蝶??”

段考作文講評：下好每一步棋

審題與立意：

從下棋的角度來說，棋手的每一步都決定著局勢的發(fā)展，或者一步失著，步步受制于人，最后節(jié)節(jié)敗退，或者一子落下，又能柳暗花明，隨即成功就在眼前。所以要想棋局中不留遺憾，必須對每一步都要認真思索，不能隨意落子。

材料提示語：我們今天的一個不經(jīng)意的選擇，都可能在未來的歲月中得到相應(yīng)的結(jié)果。人生如棋，得認真地走好每一步。提示語強調(diào)的是不經(jīng)意的選擇對未來的影響。什么是“不經(jīng)意”，就是對人生中的一些細小環(huán)節(jié)不予重視，隨便作決定、作選擇，沒有看到細節(jié)對人生成功的重要作用。

根據(jù)材料及提示語，“下好每一步棋”其實是指走好人生的每一步，做好人生的每一個抉擇，只有這樣，才能得到一個好結(jié)果。關(guān)鍵詞是“走好”“每一步”。據(jù)此，文章可立意為：（1）要重視人生中的每一個細節(jié)。

（2）做好人生路上的每一個選擇。

構(gòu)思與結(jié)構(gòu)：

如果是寫記敘文，可以借一件親身經(jīng)歷的事來表現(xiàn)不重視細節(jié)、沒做出正確選擇而造成了不良的結(jié)果，或者借一件親身經(jīng)歷的事來表現(xiàn)重視了小細節(jié)、做出了正確選擇而得到了好的結(jié)果。但必須要對這件事詳細經(jīng)過、細節(jié)這處及其這之間人物心理情感做細致刻畫。

如果是寫議論文，要學會從“為什么”和“怎么樣”的角度來設(shè)置分論點，如“要重視人生中的每一個細節(jié)”，可以這樣設(shè)分論點：

1、“為什么”：

（1）禍患常積于忽微，不重視細節(jié)常會導致不良后果；

（2）成功的人，往往是重視細節(jié)的典范。

2、“怎么樣”：

（1）要眼光長遠，在全局上看問題；

（2）從點滴小事上做起。

例文：

下好每一步棋

佛禪有云：一花一世界，一葉一菩提。那微乎其微的一點也許正是決定世界的一大手筆。古人愛下棋，一黑一白，就是兩種博弈的人生。看那下棋之人，或雙眉緊蹙，托腮深思；或風輕云淡，笑對棋局；或面無他色，信馬由韁。然而這成敗，卻非其心中所能掌控，一落子，或許一盤好棋毀于一旦，或許一盤死棋由此而解。誰知？

一盤看似簡單的黑白棋局，告訴了我們一個簡單的道理：下好每一步棋，一步或許就是一生。

秦時有一人穿上了新衣、新鞋，在泥濘的路上小心翼翼地走著，惟恐沾染上一絲污泥，因此他只顧望著腳下濕滑的地面，卻不顧眼前方，結(jié)果一個踉蹌摔倒在泥水里，濕了新鞋、臟了新衣。之后，他便不再顧忌，回到家中，衣鞋幾乎都不成樣子了。

因主人的一步失誤一雙新鞋、一件新衣的待遇就發(fā)生了改變，這還只是生活中的小事，如果是一個人，甚至是一個國家又會是怎樣呢？

北宋“四大書法家之一”的蔡京，一支筆下生出多少風流，道出多少韻事，筆墨揮灑之處，誰不稱好。重文輕武的皇帝對他寵愛有加，最終官至宰相?？伤咤e了一步棋，位及人臣，卻不知多做益事，反而四處搜刮民脂民膏。即便有再好的文筆，再好的書法，又有何用？最終只落得一個無人給食、活活餓死的下場。走錯了一步，蔡京的人生軌跡就發(fā)生了改變，如果他當時能夠走正道，做忠臣，那么即使不能青史留名，也不會遭后世人的唾罵。

古代兩國交戰(zhàn)，實力相當，難分勝負。其中的一位國王，一只馬蹄掌只釘了三根鐵釘，還有一根沒有釘好，國王就急不可待地上陣沖殺?？刹痪弥螅侵获R蹄鐵卻松掉了，馬失前蹄，國王跌落馬下，這一跌，跌落了他的性命，跌落了軍心，也跌落了一個國家。

哪里只是古代人會一步走錯，滿盤皆輸呢？智慧的現(xiàn)代人，被功名利祿蒙蔽了雙眼，而走錯人生之路的何其多??！落馬的國家蛀蟲，有的當年是國家才俊，為國家的建設(shè)立下過大功，可是登上了高位，有了權(quán)力之后，便放縱妄為，走了人生的岔道，最終只能是身敗名裂。

所以，認真對待人生中的每一步是多么重要啊。

下好每一步棋，走好人生的每一步，才能收獲一個無悔的人生。

篇三：關(guān)于整容英語作文

plastic surgery 飄雪jie all in all, it is not advisable for people to take plastic surgeries.總之，人們?nèi)フ莶皇强扇〉?we can get what we want by improving our inner qualities, such as our personality and ability我們可以獲得通過提高我們的內(nèi)在質(zhì)量例如我們的個性和能力, and there is no need to endure the pains and economic loss of a plastic surgery.并且這不需要忍受痛苦和整容的經(jīng)濟損失。

第五篇：小班語言教案：童話《豬媽媽生寶寶》

童話《豬媽媽生寶寶》

活動目標：

1、能理解故事主要內(nèi)容，知道寶寶有的像媽媽，有的像爸爸，有的又像媽媽又像爸爸。

2、知道父母與孩子之間有著血緣關(guān)系和親情關(guān)系。

3、感知體驗爸爸媽媽喜愛自己孩子的美好情感。

活動準備：《豬媽媽生寶寶》范圖，幼兒全家福兩張，音樂《豬之歌》

活動過程：

一、欣賞“全家?！?/p>

教師：今天有幾個小朋友帶來了自己跟爸爸媽媽拍的全家福要和大家一起分享，請他們一一來介紹一下吧?。ㄈ變悍謩e介紹）

教師：誒，他長的像媽媽還是像爸爸，什么地方像爸爸，什么地方像媽媽？

小結(jié)：小朋友跟爸爸媽媽開開心心地生活在一起，多幸福呀！

二、通過語言及圖片，引起幼兒興趣。

教師：誒，你們看（圖片一），今天我們的豬媽媽和豬爸爸也特別開心，為什么呢？原來是漂亮的豬媽媽快生寶寶了，她快要做媽媽了?。ㄈフ谧〉男〖垼┱埬悴虏?，豬媽媽想生什么樣的寶寶？豬爸爸想生什么樣的寶寶？（請個別幼兒猜測）

三、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

教師：那我們一起來聽聽看，豬媽媽和豬爸爸他們是怎樣討論的？（教師有感情地講述故事第一段）

教師：豬媽媽和豬爸爸他們是怎樣討論的？（請個別幼兒回答）

教師：現(xiàn)在請你們來做豬媽媽和豬爸爸，討論一下吧?。ㄓ變簝蓛山M合自由講述，教師小結(jié)）

教師：誒，你們看，豬媽媽怎么了？你從哪里看出來的？（出示圖二）

教師：豬爸爸開著汽車準備到醫(yī)院去接豬媽媽和豬寶寶咯，！（講述圖片三）

教師：豬爸爸在去醫(yī)院的路上說了些什么？（請個別幼兒講述）

教師：豬爸爸們，走，我們開著汽車去接豬媽媽和豬寶寶吧！別忘了說說自己開心的話噢?。◣熡妆硌荩匕雸A形轉(zhuǎn)一圈）

教師：到醫(yī)院啦！誒，豬爸爸在病房里看到了豬媽媽會對她什么呢？（個別幼兒猜測）

教師：我請幾個豬爸爸來關(guān)心一下豬媽媽吧！（請個別男孩子上前找一位“豬媽媽”說關(guān)心的話）

教師走到個別女孩子面前：“喂，親愛的豬媽媽，你辛苦了，身體還好嗎？你生的是小黑豬還是小白豬？（個別女孩回答）

教師：誒，現(xiàn)在我來豬媽媽，請豬爸爸們來問問我看?。ń處熥谝巫由袭斬i媽媽，全體男孩開車過來問：喂，親愛的??）

教師：我不說了，你自己看吧?。ń處熉冻稣谧〉男∝i）

教師：豬媽媽一共生了幾個豬寶寶？他們是什么樣子的？那我們來分分看，幾只小黑豬？幾只小白豬？幾只小花豬？（講述圖片六）

四、完整欣賞故事

教師：大家喜歡這個故事嗎？這么好聽的故事還沒有名字呢，請你給它取個名字吧?。ㄈ∶┠乾F(xiàn)在請你們和我一起用好聽的話來講一講《豬媽媽生寶寶》的故事吧！

五、組織幼兒討論，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：有一個事情老師一只不明白，為什么豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢？（幼兒個別講述）

小結(jié)：原來豬媽媽和豬爸爸兩個每天相親相愛的生活在一起，所以生出來的寶寶長的跟他們很像，不過有的長得像爸爸多一點，有的長得像媽媽多一點！這種現(xiàn)象我們叫它血緣關(guān)系。