第一篇：幼兒體育教育專題階段小結

專題階段小結

根據(jù)專題計劃，本階段的主要任務是：學習相關理論知識，收集各類資料加以整理，確定研究主題，進而擬定研究計劃；在體育活動中教師做好一名觀察者、指導者和提供幫助者。

一、本階段實施情況及幼兒發(fā)展狀況

我首先了解了《綱要》和教材中關于小班幼兒健康方面的要求，根據(jù)要求對本班幼兒走、跑方面的情況做了密切的觀察和了解。通過調(diào)查了解到在日?；顒又校變阂呀?jīng)從拉小火車排隊走路逐漸進步到通過眼睛觀察跟著隊伍走。一些幼兒的體質較好的幼兒已經(jīng)可以自行地上下樓梯；一些幼兒的體質并沒有那么好，甚至稍微拉動一下就容易跌倒，在走樓梯和日常隊列中葉容易落在后面，跟不上隊伍。由此，我著重身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力的發(fā)展，開展了一系列的活動，讓幼兒在不知不覺中鍛煉了身體。

1、走直線和走邊邊鍛煉幼兒的身體平衡能力

在日常隊列中，引導幼兒兩只腳走地上的直線。起初幼兒還走得歪歪扭扭，看了腳下，忘記了隊列；經(jīng)過一段時間的練習，大部分幼兒都能準確快速地踩著線走了。

由于器械的限制，沒有平衡木之類的器材，在戶外活動中特意增加了“走邊邊”的內(nèi)容，讓幼兒走花壇的邊邊，幼兒對此有非常大的興趣。起先在教師的牽引下小心翼翼得走，到后來可以在教師在一邊陪同的情況下自行走一段邊邊。

2、走樓梯和拍小球活動鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性

在日常列隊時，要求幼兒在跟上隊伍的基礎上，手扶欄桿或墻壁按序上下樓梯，或是手拿球、椅子之類的物品上下樓梯。特別是在持物上下樓梯時，幼兒既要顧好手上的東西不掉落，也要顧著腳下不踩空，對手腳協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展有很大的幫助。

3、開展針對性的體育游戲強化幼兒的走，跑能力

根據(jù)《綱要》中要求“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動”，因此，針對訓練幼兒走、跑的能力，在戶外活動中開展了例如趕小豬、轉轉停、小兔和狼等體育游戲，讓幼兒在不知不覺的游戲中身體得到了鍛煉，身體的協(xié)調(diào)能力和平衡性有了很大的進步。

二、下一階段的調(diào)整

通過這一階段的觀察和實際的鍛煉，幼兒的體能得到了發(fā)展，基本能走得平衡了些，跑得順暢了些，但是還有一些地方需要改進。由此下一階段我將做以下的調(diào)整：

1、分層次，分批次進行鍛煉

通過觀察發(fā)現(xiàn)由于身體條件的不同，幼兒的身體發(fā)展水平也不同，需要我們在開展活

動的時候注意分階段，分層次的開展活動，以使每個幼兒都能得到自己層次上的鍛煉。例如在走邊邊的游戲中，身體條件較好的幼兒走的路程稍微長一些，身體條件差一些的幼兒走的短一點。對不同條件的幼兒的鍛煉要求也應不同，以此使得每個幼兒都能在活動中身體得到鍛煉的同時也都能獲得成就感。

2、在游戲活動中，教師多參與。

在開展游戲時多選擇一些以老師為主的體育游戲游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。通過活動發(fā)現(xiàn)，教師的參與能更好地調(diào)動幼兒參加活動的積極性，使活動開展得更加有秩序，能更好地達到鍛煉目標。

3、在活動開展時假如音樂

通過觀察發(fā)現(xiàn)在開展活動的時候，如果有音樂的伴奏，能更加激起幼兒參加活動的積極性。如；在直線爬中加入樂曲《爬呀爬》；在踮腳走和蹲走中加入《十個小矮人》的音樂，高音區(qū)時踮腳走，在低音區(qū)時蹲走，這樣，既練習了大動作有又訓練幼兒分辨高低音的能力，讓體育鍛煉更能事半功倍。

第二篇：主題教育階段小結

根據(jù)支隊下發(fā)的“不忘初心，牢記使命”主題教育先學先改任務清單，我單位根據(jù)實際穩(wěn)步推進主題教育，現(xiàn)將主要開展情況匯報如下：

一、制定方案，做好全面開展

根據(jù)下發(fā)的主題教育開展文件精神，結合本單位實際情況，制定了基地開展活動方案，在方案中，全面細化工作任務、工作措施、工作時限，確保教育落實落地。

二、層層部署，提高官兵意識

總隊、支隊文件下發(fā)后，我黨支部迅速召開支部會，對此次活動的開展制定方案、計劃，并聽取每名支部成員的發(fā)言，總結歸納好的方法，采取利用；隨后，為其他黨員傳達此次活動文件精神，并宣讀方案、計劃，聽取同志們想法及建議；最后，組織召開全體人員會議，共同學習總隊、支隊文件精神，同時宣讀基地活動方案、計劃，深入做好層層動員，使全體指戰(zhàn)員對此次活動引起高度重視。

三、抓實學習，提升教育實效

自活動開展以來，我單位自行購置學習書籍，組織黨員指戰(zhàn)員結合政治教育及黨日、黨課等時機，開展自主學習；通過在單位電子屏上播放主題教育宣傳標語，同時制作主題黑板報等方式，營造了濃厚的學習氛圍；每周開展一次主題教育學習討論交流，基地黨員成員人人發(fā)言，相互啟發(fā)、相互提高；每名黨員都根據(jù)學習所得，撰寫了學習體會文章；同時把主題教育與履職擔當作為、能力素質提升結合起來，開展先進典型宣傳教育，引導指戰(zhàn)員學習身邊典型、做到真學真信真懂真用。

四、查擺問題，制定整改措施

通過活動的深入開展，每名黨員都按照 “6個對照”“5個重點查找”“4個防止”等要求，對自身存在的問題進行了深刻反思，查找差距，主要發(fā)現(xiàn)以下比較共性的問題：

一是學習不主動、不全面，沒有使學習成為一種自覺；

二是重業(yè)務、輕黨建，黨內(nèi)政治生活不經(jīng)常；

三是大家都是“老好人”，單位內(nèi)“一團和氣”。

針對查擺出的問題，我單位制定了問題清單和整改清單，對能整改的即知即改、立行立改，對不能立即整改的制定整改落實計劃、明確整改時限、落實整改責任，確保各項問題清倉見底。

以上為我單位“不忘初心，牢記使命”主題教育階段小結，通過前段時間各項活動的開展，單位指戰(zhàn)員在思想上有了新的認識，在令行禁止上也得到有效的提升。

第三篇：學習教育階段小結

豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管委會

黨的群眾路線教育實踐活動教育學習階段小結

2014年3月1日以來，我管委會根據(jù)上級要求，在中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)廣泛開展黨的群眾路線教育實踐活動，將黨的群眾路線教育實踐活動做為工作重點，主要進行了以下工作：

一、建章建制，保證活動展開

3月1日以來，我管委會共制定《豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管委會黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》、《關于成立豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)委員會黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的通知》、《豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)委員會開展黨的群眾路線教育實踐活動方案》、《豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管委會黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室制度》、《豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管委會黨的群眾路線教育實踐活動教育學習制度》、《豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管委會開展黨的群眾路線教育實踐活動督導工作方案》、《豐城市中國生態(tài)硒谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管委會開展黨的群眾路線教育實踐活動征求意見方案》等文件，從制度上保證了此次活動快速有序的展開。

二、積極宣傳，推動活動鋪開

為讓此次活動能夠深入到企業(yè)、群眾中，讓企業(yè)、群眾積極的參與到活動中來，以便切實了解企業(yè)、群眾對園區(qū)黨委、管委會、黨支部在“四風”等方面突出問題的意見建議，了解關系企業(yè)、群眾切身利益需求，園區(qū)黨委、管委會、黨支部在園區(qū)進行了廣泛的宣傳工作，園區(qū)黨委及下屬的5個企業(yè)黨支部，統(tǒng)一在園區(qū)、企業(yè)顯著位置張貼了宣傳橫幅，建立了活動宣傳欄和學習心得體會欄。并于3月3日、3月7日、3月13日分別召開了管委會、園區(qū)企業(yè)、園區(qū)企業(yè)黨支部3次動員大會，按照市委督導組的“六步驟”、“三環(huán)節(jié)”、“32項工作”安排部署了活動內(nèi)容，為此次活動深入到企業(yè)、群眾中做好了鋪墊。

三、深入學習，銘記活動精神

此次活動要求參與活動的黨員領導干部要深入了解活動精神，把握活動要求，為此管委會制訂了專項學習制度，在學習規(guī)定內(nèi)容的同時，要求黨員領導干部還要對新黨章進行自主學習，學習進度由一把手親自抓，保證了園區(qū)黨員干部集中學習學好規(guī)定文件，分散學習學好自選內(nèi)容。3月4日，管委會組織全體人員對《論群眾路線—重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》進行了專項學習，3月5日對《厲行節(jié)約、反對浪費---重要論述摘編》進行了學習，3月18日管委會組織干部會議組織學習了《中央第二批黨群路線活動指導方案》、《江西省第二批黨群路線活動實施方案》并就中央、省委、宜春和市委重要文件精神進行了專題討論和發(fā)言，3月22日組織黨員干部進行黨章知識競賽，3月24日觀看了《永恒信念》電視專題片，3月25日觀看了《筑夢之基》、《紅色故事匯》兩部專題片。

四、收集意見，落實活動要求

為將此次活動落到實處，管委會在組織的各次會議上，就園區(qū)領導班子、黨員干部在“四風”問題，企業(yè)、群眾切實關心的其

他問題等方面下發(fā)了意見征求表，共收回14家企業(yè)主要負責人、5個在建工程項目負責人、14位基層黨員共計33份意見征求表，初步了解了企業(yè)、基層黨員對園區(qū)黨委黨員領導干部在“四風”等問題上的意見建議，以及企業(yè)、群眾急切需要解決的關系自身利益的問題。

五、建立臺賬，明確活動進展

為了解活動進展情況，保障活動的有序進行，避免出現(xiàn)遺漏和疏忽，將要求的“規(guī)定動作”做好，管委會活動辦公室對上級文件簡報、本級文件資料、專項學習教育、聽取群眾意見、新聞宣傳等5個方面工作建立了工作臺賬制度，并制定了從3月1日至9月21日活動期間的具體工作安排表，并上報至市活動辦審查。

第四篇：教育階段小結

?師德師風學習教育階段小結

屯城鎮(zhèn)南甘坡小學?

為強化師德、鑄造師魂。師德師風學習活動開展后，我校積極組織教師進行認真的學習、討論，師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的重要議事日程。我校結合實際，扎扎實實地開展了師德師風整頓學習活動。現(xiàn)將師德師風學習教育活動階段小結如下：?

一、加強學習，提高教師師德師風素養(yǎng)。?

??明確學習內(nèi)容。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)；深入學習了教育學、新課程改革、教育科研等方面的教育教學理論。?

??明確學習形式。采用集中學習和自學相結合，校長講導與集體討論交流相結合的學習方式，組織教師學習討論，各教師在認真學習了校長關于師德的講座之后，都認真的做了筆記，并積極撰寫學習心得，既完善了教師的個人師德師風建設的檔案記錄，又能夠通過此次的反思學習，引導教師正確的理解教師的職業(yè)內(nèi)涵。提高了教師們的思想覺悟。?

?、明確教育方向、目標。我校在學習了各項法律法規(guī)和師德內(nèi)容后，要求教師邊學習邊對照自身的教育教學行為，并在全體教師中?

?

認真開展?六查五評?，找出自身存在的問題，以利于在下一階段得以改進。?

通過學習，對教師進行了一次深入的職業(yè)道德教育，提高了教師的育人水平，使教師端正了教育思想，能以嶄新的精神風貌全身心地投入到教育教學工作中去。?

二、突出個性，拓展活動形式。?

我校聯(lián)系自己實際，將師德師風建設與學校管理和教育教學相結合，引導廣大教師嚴格遵守師德規(guī)范，弘揚新時期師德師風，做一個具有品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教育工作者。?

在學習教育階段，我校注意了幾個結合：

第一、將此項活動與“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”相結合；

第二、與搞好教育教學工作和強化教育科研相結合；

第三、與做好學生安全工作、學生鞏固工作相結合；

第四、與加強未成年人思想道德建設工作相結合。

通過深入學習，全體教師把握了“師德師風建設”的精神實質，并將其轉化為了內(nèi)在的精神動力，促進了職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著的效果。

歷史的車輪滾滾而過，雖然時代的不同，但教育教學工作的性質永遠不變，教育教學工作的目的永遠不變，我校將繼續(xù)將師德師風作為長久工作學習下去，打造一支師德高尚、教育教學工作積極的教師隊伍。

2013年5月31日?

?

第五篇：幼兒體育

幼兒體育

摘要：在幼兒自身發(fā)展過程中，體育占據(jù)非常重要的位置。學前期間，幼兒正處在生長發(fā)育的旺盛階段，體育活動對促進幼兒身心全面發(fā)展，增強和提高幼兒對自然環(huán)境的適應能力，減少疾病等方面有重要意義。當前幼兒體育活動環(huán)境中存在著各種各樣的問題，體育運動對幼兒健康和成長有著重要性，這是絕對不能輕視的，我們應該從物質和心理環(huán)境兩方面著手創(chuàng)設我們的幼兒園體育活動環(huán)境。

關鍵詞： 中國幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀

學生中有20%的孩子超重,大部分是由于營養(yǎng)過剩和缺乏鍛煉而造成的,這也嚴重地影響了孩子的生活和學習。主要原因是由幼兒體育教育不能完全實施造成的。幼兒體育就其意義來說,是促進幼兒健康、增強體質的教育, 幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，幼兒體育教育是幼兒教育的重要內(nèi)容和途徑。但目前我國幼兒教育總體水還不高，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡，與經(jīng)濟、社會、教育的發(fā)展和人民群眾日益增長的需求還不相適應；幼兒教育事業(yè)投入不足；一些地方對幼兒教育的重要性認識尚不到位；有的地方幼兒教育管理力量薄弱。不少家長對幼兒教育存在認識偏差，缺乏科學理性的認識，將早期教育等同于智力開發(fā)，拔苗助長，直關心幼兒的知識積累，忽視幼兒全面的素質教育，輕視幼兒的體育教育，導致幼兒體質健康問題也十分突出。特別是城市幼兒的體質問題更嚴重。比如北京市的幼兒體質監(jiān)測顯示，幼兒普遍出現(xiàn)身體素質下降、肥胖率上升；煙臺市體質監(jiān)測發(fā)現(xiàn)幼兒體質出現(xiàn)大滑坡。幼兒正處在生長發(fā)育的旺盛階段，體育活動對促進幼兒身心全面發(fā)展，增強和提高幼兒對自然環(huán)境的適應能力，減少疾病等方面有重要意義。如何能推動幼兒教育進一步發(fā)展，如何增強幼兒體質，是需要我們認識思考并合力研究的重大課題，也是對幼兒體育教育提出的新挑戰(zhàn)?？上驳氖?，學校體育界已經(jīng)關注到這點，并且開始了積極的研究和探索。要從素質教育高度認識幼兒體育教育的重要價值，扭轉忽視體育的傾向。教育和健康是人力資本發(fā)展的兩大基石。在實施人才強國戰(zhàn)略的今天，幼兒體育教育無疑是實現(xiàn)將人口大國建設成為人力資源強國的基礎工程。由于幼兒處在特殊的年齡階段，決定了幼兒體育是幼兒教育中最重要的組成部分。< 2 制約我國幼兒體育發(fā)展的瓶頸

2.1國家政策和社會管理社會原因 幼兒園指導綱要

2.2 傳統(tǒng)的幼兒體育教法

1.教育觀念的偏差：對體育活動的潛在教育功能認識不足。大多數(shù)農(nóng)村幼兒園的教師都能充分認識到體育是幼兒園教育的一個不可缺少的重要組成部分，但對幼兒體育活動的開展持無所謂的態(tài)度，認為農(nóng)村孩子生活條件和生活方式有別于城市幼兒，他們有寬闊的場地奔跳玩耍，無需專門組織開展體育活動，因此，在一日活動中很少組織幼兒開展喜聞樂見的體育游戲活動。還有一部分教師雖能經(jīng)常組織一些體育活動，但對活動的目標缺乏整體意識，僅僅滿足于讓幼兒發(fā)展一些身體基本動作，而對體育活動中幼兒情緒情感的培養(yǎng)、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成及社會性能力的發(fā)展等缺乏高度重視，因此不能充分挖掘體育活動的潛在的整體教育功能。

2.活動材料的缺乏：給教師組織活動帶來一定的困難。一方面，從總體上看，農(nóng)村幼兒園或多或少有一些體育游戲器械，如攀登架、蕩椅、滑梯等，但有的已陳舊，存在著一些安全隱患，另一方面，自制的游戲材料相對于幼兒人數(shù)來說，種類及數(shù)量都偏少。造成這一現(xiàn)象的原因與農(nóng)村幼兒園經(jīng)費較緊張有關，當然也并不排斥教師的主觀因素，一些教師認為能應付一天的常規(guī)工作已相當緊張和疲勞，哪有時間和精力去自制游戲材料。

3.活動組織的單調(diào)：難以調(diào)動和提高幼兒在活動中的自主性、積極性和創(chuàng)造性。從教師的備課筆記以及實地觀摩體育活動的組織來看，大多數(shù)教師都按照現(xiàn)成的教材照搬照套，極少考慮幼兒的水平及差異，不重視幼兒的探索行為和自由活動，也不講究教學藝術，因此，不能充分培養(yǎng)和發(fā)揮幼兒的主體性。

2.3.1幼兒的體育參與情況

2.3.3 輕視

此外，幼兒園也受到家長不正確的教育觀的影響，認為孩子上學就是為了開發(fā)智力，體育活動不重要，“識字”“算術”更重要。

其實，農(nóng)村幼兒園有著得天獨厚的優(yōu)勢條件，活動場地寬闊，自然資源豐富，教師更應充分發(fā)揮主導作用，因地制宜、精心組織開展獨具特色的具有鄉(xiāng)土氣息的體育活動。具體地，可從以下幾方面加以探索和實踐： 3 中國幼兒體育的發(fā)展趨勢

幼兒體育是按照幼兒生長發(fā)育的特點與基本規(guī)律，促進其身體的生長發(fā)育，機體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質，提高身心健康水平的教育。隨著全球經(jīng)濟、科技、文化、教育的迅速發(fā)展，現(xiàn)代社會對體育的需求在不斷提高，有些人認為，體育就是體育，它與政治毫無關系?！队變簣@指導綱要》中闡明：“體育活動能促進幼兒身體的正常發(fā)育和身體能力的發(fā)展，增強體質，發(fā)展幼兒基本動作，使他們動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確”。慕尼黑大學教授 RolfOert e 博士指出：“運動對兒童是非常重要的，對于知識的建構和感知覺的發(fā)展尤其如此。這一點會在以后的發(fā)展階段中顯現(xiàn)出來。＂要加強領導，完善幼兒教育的管理，嚴格幼兒體育活動的時間和基本要求，提高幼兒體育教育的實效 3 幼兒體育的未來發(fā)展過程

幼兒體育教育的價值遠遠超過了體育教育的范圍。研究證實，幼兒體育教育不僅能增強幼兒的體質健康，提高幼兒抵抗疾病的能力和對外界環(huán)境變化的適應能力。更重要的是，幼兒體育教育對幼兒的心理和行為具有顯著的作用。體育對兒童良好思想品德的形成、良好智力的開發(fā)、健康審美情趣的養(yǎng)成有重要作用，對幼兒創(chuàng)新能力、實踐能力的發(fā)展也有顯著影響。體育活動是對幼兒進行行為訓練和行為強化的重要手段。經(jīng)常參加體育活動，可以幫助幼兒養(yǎng)成自信自強、頑強刻苦、遵守規(guī)則、主動進取、團結合作等行為習慣，對幼兒人格發(fā)展具有重要作用。實踐證明，幼兒體育教育是在幼兒階段推進素質教育的重要內(nèi)容，也是實施素質教育的良好方法。

2，1，1 幼兒身心特點

幼兒期，人處于初步的發(fā)育階段：骨骼細小、易變形；肌肉收縮力弱；心肌收縮力小，心跳快，肺活量??；呼吸弱，神經(jīng)系統(tǒng)易興奮，注意不集中。就其心理特點來說，幼兒期是以具體的形象思維為特征，但思維能力較差，發(fā)育不完善，感知、記憶、想象、思維、語言能力都相對較低，社會性較差，興趣愛好、特長表現(xiàn)不明顯，意志不堅定、對問題的判斷能力差，應變能力弱，情緒、個性、性格都有待于后天培養(yǎng)，且幼兒喜歡游戲、玩耍、好動。2.2.2.家長教師對幼兒體育的觀念

但在現(xiàn)實教育中，家長和教師并沒有把幼兒體育教育放在重點位置上。把體育放在首位，并非要成天讓幼兒去體育鍛煉和游戲。實習上，它指的是把健康放在首位。它不僅包括要保證幼兒有強壯的體魄，還要保證幼兒有一個健康、聰慧的大腦和健康的心理、較強的社會適應能力。垃圾食品的過度攝入，導致幼兒肥胖率急劇上升。雙向地，幼兒對體育鍛煉的積極性也就降低了。家長們應該意識到，預防肥胖要從兒童時期開始。社會的參與也是非常重要的。社會上組織的一些活動也是幼兒參加體育活動的一個重要途徑。因為社會活動一般都是大型的、有組織的，幼兒多參加這類活動，可以體驗到更多平時沒條件享受的高檔的設備，還可以認識更多的小朋友，在達到多樣化體育訓練的同時，也有助于促進幼兒交流。

4解決方法

首先，領導重視是幼兒體育教育工作的得以正常開展的保障。事實上，健康是幼兒的基本權利。幼兒園保證幼兒獲得體育教育，是維護幼兒基本權益的必要舉措，是必須實施的，不可違背的基本準則。其次，科學、規(guī)范的管理是幼兒體育教育的取得實效的保證。按照相關規(guī)定，幼兒園要保證幼兒每天戶外體育活動的時間。時間保證是最重要，也是最基本的要求，必須落實到每個幼兒園的作息時間表。另外，還要根據(jù)幼兒的年齡和身心特點，安排合適的體育活動和體育鍛煉內(nèi)容，科學安排運動負荷和運動強度，以便保證體育教育獲得顯著的效果。我們想能否制定一個《國家幼兒體質健康標準》，進一步明確幼兒體育教育的發(fā)展目標。

各地要從資金投入、條件建設、師資配備、活動指導、督導檢查等各個方面加大幼兒體育教育的工作力度。要大力加強幼兒園體育設施器材的建設，配置與幼兒生長發(fā)育水平相適應的健身器材，體育設施器材必須符合安全標準，以便解除家長和幼兒園對幼兒遭受運動傷害的后顧之憂。要提高幼兒園教師的能力和教學水平，確保幼兒園體育活動和體育鍛煉有專門的體育指導。要特別重視提高農(nóng)村幼兒的健康素質，采取多種形式保障農(nóng)村幼兒園有專門的體 2 育師資，配置必要的體育設施器材。充分發(fā)揮幼兒園全踢工作人員的積極性，共同加強對幼兒體育工作的管理，保證幼兒體育工作的全面實施。

實施幼兒體育教育要注意與改善幼兒的營養(yǎng)結合起來，要注意保護幼兒的安全

體育鍛煉和營養(yǎng)衛(wèi)生，是與人體健康密切相關的兩個重要因素。體育鍛煉將加速能量物質的消耗，因此，要給幼兒提供豐富的營養(yǎng)物質。合理的營養(yǎng)供給，對提高幼兒體育鍛煉的效果具有十分重要的意義。不注重營養(yǎng)衛(wèi)生，不僅使體育鍛煉收不到預期的效果，還會影響運動的能力，甚至損害幼兒的身體健康。

任何體育活動和體育鍛煉本身都是有一定的危險的。教師要加強學習，掌握規(guī)律，提高預見性，將危險消除在發(fā)生之前；要有高度的責任心，做好有效的保護與幫助；要對幼兒進行安全教育，教會幼兒基本的自我保護方法。事實證明，越是保護過度，對幼兒的發(fā)展越不利；越是運動多的孩子，體能好的孩子，其成長過程中發(fā)生的傷害越少。要針對當前兒童青少年體質健康存在的問題，因地制宜地開展生動活潑、豐富多樣的體育活動

當前我國青少年學生體質健康的突出問題是身體素質下降，耐力、力量、速度等體能指標達不到要求，肥胖和超重人數(shù)比例增加，視力不良率居高不下。開展幼兒體育，應該針對這種情況，未雨綢繆，選擇適合幼兒生理發(fā)展水平的專門體育鍛煉項目進行鍛煉；要利用幼兒好玩好動的特點，注意選擇新穎有趣的教學內(nèi)容，創(chuàng)設故事化、生活化、情景化的體育活動環(huán)境和有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個富有樂趣的運動環(huán)境；要精心設計體育活動的難度，盡量讓幼兒獲得成功的體驗，滿足幼兒好奇、好勝、好強的心理；要讓幼兒積極響應全國億萬學生陽光體育運動的號召，積極參與到體育活動中來，從小培養(yǎng)他們參加體育鍛煉的習慣，為將來的健康成長和幸福生活打下堅實的基礎。

要動員全社會都來關心、支持幼兒體育教育工作，關心幼兒健康成長要聯(lián)合教育、體育部門、學校、社會和新聞媒體的力量，發(fā)動社會力量，共同推進幼兒體育教育的改革。社會體育場館設施應當積極向幼兒園開放，學校、幼兒園的體育場館在節(jié)假日也要向幼兒和社會開放，充分發(fā)揮各項體育資源對促進幼兒體質健康的積極作用。要進一步完善社區(qū)體育設施，鼓勵社區(qū)組織幼兒家庭開展有益的體育活動。新聞媒體要宣傳健康、科學的現(xiàn)代生活方式，普及體育健康知識，為幼兒體育營造良好的輿論氛圍。要通過幼兒園、學校、社區(qū)和新聞媒體的共同努力，用生動形象的案例和通俗易懂的道理教育家長，幫助家長樹立正確的教育觀、育子觀、成才觀、健康觀，使更多的父母都能和孩子們共同參加體育鍛煉，使家庭教育方式和生活方式符合時代的要求。< 促進幼兒體育教育的改革和發(fā)展、實現(xiàn)幼兒身心全面和諧發(fā)展、全面實施素質教育要依靠全社會的共同努力。

2.因地制宜，創(chuàng)設獨具特色的體育活動環(huán)境。教師應立足實際，從農(nóng)村的具體情況出發(fā)，就地取材，充分利用取之不盡、用之不竭的自然材料，創(chuàng)設頗具鄉(xiāng)土氣息和農(nóng)家特色的游戲活動環(huán)境。如帶領幼兒走出狹窄的教室，來到陽光充足、空氣清新的大自然中，在小竹林里玩“捉迷藏”“游擊戰(zhàn)”的游戲，在田野、河灘上做玩沙、玩水的游戲，還可以到寬敞的草地上翻跟斗、爬行、蹦跳等。幼兒全身心地投入到大自然中，既發(fā)展了動作，又愉悅了身心。另外，教師可以因陋就簡，棄“洋”求“土”，巧用廢物，豐富游戲材料。如用樹藤在大樹上綁結做繩梯，供幼兒攀登；扯幾根枯草拴在褲腰里，就成了“尾巴”。教師還可以發(fā)動幼兒及其家長共同收集自然物和舊物品，自己動手制作一些游戲材料，如用空雪碧瓶做打仗游戲用的手榴彈，用舊掛歷紙卷成紙棒擺在地上做“小河”，又可以玩“棍棒操”??這些幼兒自己收集制作的帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料，更能激發(fā)幼兒強烈的游戲欲望，因此可收到意想不到的奇妙效果。3.敢于創(chuàng)新，探索多樣有效的體育活動組織形式。在體育游戲活動的組織過程中，教師應充分發(fā)揮主導作用，拓展思維，靈活變化，使體育活動多樣化、趣味化，引導幼兒探索嘗試，激發(fā)興趣。一可以通過改變游戲名稱、變換游戲角色來激發(fā)幼兒的興趣。角色變了，情節(jié)和動作也會隨之變化，如把“青蛙吃害蟲”改為“小兔拔蘿卜”；二可以增加游戲內(nèi)容，加大游戲難度，使游戲過程復雜化，逐步激發(fā)幼兒的興趣，如在“過小河”的游戲中，先可以訓練幼兒越過障礙跑，逐漸增設獨木橋和山洞，讓幼兒練習近平衡和鉆的動作；三可以巧妙地和其他學科教學結合和滲透起來，如“送動物回家”的游戲可以和數(shù)學教育、科學教育結合起來，打雪仗、玩沙、玩水活動都可以和科學活動結合起來。尤其應注意的是，在組織體育活動時，教師應為幼兒提供充分活動和表現(xiàn)能力的機會，鼓勵、引導幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造，使幼兒全身心地投入到活動中，真正成為活動的主人，充分體驗和享受活動的樂趣。