第一篇：技能訓(xùn)練-任務(wù)與要求

計算機(jī)技能訓(xùn)練課程設(shè)計任務(wù)與要求

學(xué) 時 數(shù)：1.5周一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)

掌握常用DOS命令的使用方法，以及郵件的收發(fā)等；

分別用Word、Excel、PowerPoint完成三個大作業(yè)。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求學(xué) 分 數(shù)：1.51、常用DOS命令的練習(xí)與使用：

練習(xí)并掌握常用DOS命令的使用； 分清文件、目錄與路徑，掌握文件名中通配符的使用； 掌握如何收發(fā)郵件 使用Word建立個人主頁和自薦書，要求熟練掌握Word的常用操作，例

2、Word的練習(xí)與使用： 如：頁面設(shè)置、段落設(shè)置、文檔的編輯與排版（字體、字號、顏色、行間距、字符間距、加粗、斜體、下劃線、字符邊框和底紋、對齊方式、項目符號與編號、分欄等）、修訂、背景、流程圖的設(shè)計與制作、頁眉頁腳、腳注尾注、藝術(shù)字、繪制圖形、超鏈接、郵件合并等的使用，目錄的自動生成，以及表格、特殊效果、圖片等的設(shè)置與處理，并能使用簡單的公式與函數(shù)

3、Excel的練習(xí)與使用：

使用Excel建立一個薪資管理系統(tǒng)，要求學(xué)生熟練掌握表格的設(shè)計與制了解Excel中函數(shù)的強(qiáng)大功能，掌握常用函數(shù)及公式的使用方法； 學(xué)習(xí)圖表的相關(guān)應(yīng)用，掌握用圖表分析數(shù)據(jù)的技巧； 學(xué)習(xí)并掌握Excel中數(shù)據(jù)有效性設(shè)置、公式審核功能、分類匯總功能； 學(xué)習(xí)并掌握數(shù)據(jù)透視表的用法。使用PowerPoint創(chuàng)建電子相冊和幻燈片模板。要求掌握演示文稿的制作方法，能靈活運(yùn)用幻燈片的外觀設(shè)置、版式設(shè)掌握在演示文稿中插入自選圖形、圖片、影片、聲音等對象的操作方法； 了解幻燈片母版的用途，掌握幻燈片母版的使用； 掌握自定義動畫、超鏈接和設(shè)置幻燈片放映等內(nèi)容?？勺孕性O(shè)計安排具體內(nèi)容（例如，可分為童年、青少年、中年、老年等作方法、數(shù)據(jù)排序及篩選等基本分析方法的使用；

4、PowerPoint的練習(xí)與使用： 置、配色方案的應(yīng)用、項目符號的使用等技巧； 幾個階段分別組織素材），充分體現(xiàn)個人風(fēng)格。

第二篇：電子設(shè)計PCB訓(xùn)練任務(wù)

電子競賽PCB訓(xùn)練任務(wù)

11、根據(jù)所給圖紙(從機(jī)電路)，要求完成以下任務(wù)：

1）繪制原理圖生成*.SCH文件(已有)

2）制作相關(guān)封裝，數(shù)量不少于4個。生成*.LIB 文件

3）保留封裝導(dǎo)入后（未布局）的文件（可以拷貝一個保留）

4）PCB 設(shè)計要求如下

PCB板大?。?0mm x 70mm

雙面板

四個角放置對稱固定孔

標(biāo)上公司網(wǎng)址（頂層銅膜鏤空效果）：如 WWW.NBPT

接口：按鍵、顯示、無線模塊、電源信號輸入接口布局合理

5）需要保留布局后文件一個（也是用拷貝）

6）保留一個布線后（還沒有敷銅）的文件一份。

7）保留最終設(shè)計文檔一個

今晚8:30之前上交(交老陳處)保存時降低版本(3.0版)要求99SE軟件能打開

第三篇：前臺崗位職責(zé)與技能要求

前臺崗位職責(zé)與技能要求

前臺是一個公司的門面，可以稱為公司的第一張臉，前臺的工作在公司的整個運(yùn)行鏈中居于重要地位。前臺的工作關(guān)系到公司的整體形象和業(yè)務(wù)開展的質(zhì)量甚至成敗。公司的前臺接觸信息量很大，練就了一個人分析問題解決問題的能力，短時間可以讓一個人獲得快速的成長。所以前臺的工作對個人來說是一個鍛煉的機(jī)會，每個前臺都必須嚴(yán)格要求自己。

一、前臺的主要工作職責(zé)（不同的公司具體職責(zé)可能不同，但基本要求相同）：

1、時刻堅守在前臺工作崗位，遵守公司的各項規(guī)章制度，做好本職工作，不得隨意離開。

2、前臺文員負(fù)責(zé)前臺服務(wù)熱線的接聽和電話轉(zhuǎn)接，做好來電咨詢工作，重要事項認(rèn)真記錄并傳達(dá)給相關(guān)人員，不遺漏、延誤。

3、負(fù)責(zé)來訪客戶的接待、基本咨詢和引見，嚴(yán)格執(zhí)行公司的接待服務(wù)規(guī)范，保持良好的禮節(jié)禮貌。

4、負(fù)責(zé)公司的文件處理工作，打印、復(fù)印、傳真的收發(fā)。

5、負(fù)責(zé)公司各類信件、包裹、報刊雜志的簽收及分送工作。

6、對客戶的投訴電話，及時填寫登記表，并于第一時間傳達(dá)到客戶服務(wù)團(tuán)隊，定期將客戶投訴記錄匯總給副總經(jīng)理。

7、負(fù)責(zé)公司前臺或咨詢接待室的衛(wèi)生清潔及桌椅擺放，并保持整潔干凈。

8、接受行政經(jīng)理工作安排并協(xié)助人事文員作好行政部其他工作。

9、認(rèn)真執(zhí)行目標(biāo)卡的管理規(guī)定，完成本部門分配的工作和任務(wù)。

10、管理辦公各種辦公設(shè)備，合理使用并提高設(shè)備的使用效率,提倡節(jié)儉。

二、前臺文員技能要求：

1、對辦公室工作程序熟悉；

2、熟練使用Word、Excel等辦公軟件，會借助互聯(lián)網(wǎng)查找資料；

3、具有優(yōu)秀的中英文書寫能力、表達(dá)能力；

4、具有良好的溝通能力、協(xié)調(diào)能力，及較強(qiáng)的保密意識；

5、熟練使用各種辦公自動化設(shè)備；

6、具有良好的適應(yīng)能力，能在壓力下工作。

第四篇：產(chǎn)品經(jīng)理技能要求與評價

PM能力要求概述

（一）概述

完成特定的產(chǎn)品工作，需要特定的能力組合和層級。職稱就是這個能力組合與層級的反映。我們對典型的PM工作職責(zé)內(nèi)容描述如下： 1．完成完整的產(chǎn)品任務(wù)。包括如下內(nèi)容：

發(fā)現(xiàn)問題——>分析問題——>決策判斷——>提出方案——>落實(shí)方案——>評估效果

不管是對內(nèi)的產(chǎn)品設(shè)計/改良工作，還是對外的合作溝通，循環(huán)都是相似的。只是方案的設(shè)計和落實(shí)方式，會有差異。

2．負(fù)責(zé)完整的產(chǎn)品方向。包括如下內(nèi)容：

產(chǎn)品/運(yùn)營規(guī)劃（目標(biāo)制定，任務(wù)分解，優(yōu)先級安排等），為完成產(chǎn)品目標(biāo)必要的人員規(guī)劃和培訓(xùn)，工作方法梳理，協(xié)調(diào)資源和人力推動產(chǎn)品目標(biāo)的達(dá)成。

(二)構(gòu)成

（注：本文中所提到的“問題”有兩種情況。一種是現(xiàn)有產(chǎn)品、策略中存在缺陷，導(dǎo)致用戶需求滿足不好；另一種是存在某種需求，而我們尚無相應(yīng)的產(chǎn)品或者功能去滿足。）

1.問題發(fā)現(xiàn)能力

問題發(fā)現(xiàn)的衡量，既體現(xiàn)在數(shù)量上，也體現(xiàn)在對各類具體case背后，用戶體驗(yàn)影響一致性的抽象上。

個人提交的問題報告（含郵件、正式報告等）以及需求提案（含郵件、正式報告等），會被列入問題發(fā)現(xiàn)能力的考察材料范疇。而被采納的報告和提案，則是其中的關(guān)鍵。

2．問題分析能力

問題分析，是指對問題的本質(zhì)、分布、影響和走勢的探究。能力的衡量，體現(xiàn)在分析過程的嚴(yán)謹(jǐn)程度，以及結(jié)論的合理程度上。

個人提交的調(diào)研報告，分析報告，評估報告等，會被列入問題分析能力的考察材料范疇。

3.競爭分析能力

競爭分析是指對影響產(chǎn)品發(fā)展和成敗的外界因素（包括直接競爭對手、上下游產(chǎn)業(yè)鏈、政策與環(huán)境等）進(jìn)行分析，目的是剖析清楚這些外在因素對產(chǎn)品的影響模式、影響程度。

個人提交的競品分析報告，行業(yè)發(fā)展趨勢分析報告等，會被列入競爭分析能力的考察材料范疇。4.決策判斷能力

該能力指進(jìn)行問題分析、競爭分析之后，結(jié)合本產(chǎn)品的價值和目標(biāo)、以及企業(yè)的目標(biāo)和規(guī)劃，給出合適的行動方案思路，或者對他人的方案進(jìn)行合適與否的判斷的能力。

決策判斷能力會體現(xiàn)在調(diào)研和分析報告中（做不做，上不上線，為什么等），也體現(xiàn)在優(yōu)先級判斷中（何時做）。

5.方案設(shè)計能力

不同類的產(chǎn)品工作，設(shè)計的表現(xiàn)會有不同。偏應(yīng)用的產(chǎn)品/功能設(shè)計、偏運(yùn)營的運(yùn)營方案設(shè)計、偏策略的理想模型設(shè)計等，都屬于設(shè)計實(shí)現(xiàn)的范疇內(nèi)。這里的方案不是指技術(shù)方案。

個人提交的MRD，活動策略方案，策略思路方案等，會被列入設(shè)計能力的考察材料范疇。已上線工作所體現(xiàn)的設(shè)計水準(zhǔn)，會被作為方案設(shè)計能力的佐證。

6.產(chǎn)品和運(yùn)營規(guī)劃能力

規(guī)劃是指階段性的產(chǎn)品目標(biāo)確定，以及為達(dá)成目標(biāo)，將目標(biāo)分解成若干可實(shí)施任務(wù)的能力。在某個階段內(nèi)，對某個方向進(jìn)行關(guān)鍵問題的定位，并確定該階段的工作方向，也是工作規(guī)劃之列。

個人提交的階段性工作規(guī)劃和執(zhí)行狀況匯報等，會被列入產(chǎn)品規(guī)劃能力的考察材料范疇。

7.工作推動能力

大多數(shù)的產(chǎn)品工作需要協(xié)作解決。所謂推動能力是指對一個問題跟進(jìn)到底，調(diào)用一切可調(diào)用之資源，推動問題最終落實(shí)的能力。困難總是有的，需要的是那種為達(dá)到目的、不畏麻煩的推動力。

上級和協(xié)作團(tuán)隊的評價，會是主要的考察材料。

8.表達(dá)溝通能力

這是指在利益共同體范圍內(nèi)的表達(dá)和溝通能力。

各種總結(jié)、培訓(xùn)場合的主題發(fā)言，各類分析報告、設(shè)計文檔，都是表達(dá)溝通能力的考察材料范疇。協(xié)作團(tuán)隊的反饋，也會是重要的參考依據(jù)。

9.指導(dǎo)能力

為低階的PM提供工作指導(dǎo)，以及個人發(fā)展規(guī)劃幫助的能力。

個人的指導(dǎo)思路和方法，階段性的指導(dǎo)計劃和總結(jié)，以及被指導(dǎo)人的困惑和成長狀態(tài)，都是指導(dǎo)能力的考察依據(jù)。團(tuán)隊經(jīng)理的意見，也會是重要的參考依據(jù)。

10.對外溝通談判能力

指和非利益共同體溝通談判的能力。以上不包括“素質(zhì)”。素質(zhì)不在職稱考察范圍內(nèi)。道德水準(zhǔn)、文化認(rèn)同等，都屬于績效考察范疇。

三、PM能力的衡量

1.能力主要通過兩個方式來衡量：綜合工作表現(xiàn)和工作成果。

綜合工作表現(xiàn)是指一個員工在日常工作細(xì)節(jié)中所表現(xiàn)出的業(yè)績水準(zhǔn)。

工作成果是指主要由該員工的個人貢獻(xiàn)而所得的階段性或最終成果。這是最主要的能力衡量手段。在產(chǎn)品循環(huán)的不同階段，會產(chǎn)生不同的成果，并能反映不同的能力。

對于每個職稱的申請，都需要提交相應(yīng)的工作成果（書面材料或者口頭闡述）。例如，為了證實(shí)自己在問題分析方面的能力，就需要提交相應(yīng)的需求/問題分析報告。

2.指導(dǎo)力度

完成任務(wù)所體現(xiàn)的能力，除了受到自身能力高低影響之外，還受到指導(dǎo)力度的影響。受到的指導(dǎo)力度越大，則能力要求越低。

指導(dǎo)力度分三級：

第一級：指導(dǎo)人告知做什么，并且告知怎么做，在實(shí)施過程中隨時進(jìn)行教導(dǎo)（Coach）； 第二級：指導(dǎo)人告知做什么，但怎么做需要被指導(dǎo)者自己思考；

第三級：指導(dǎo)人只是指出一些目標(biāo)方向，被指導(dǎo)人自己想明白要做什么和怎么做。

在一級指導(dǎo)下完成任務(wù)，就能力而言并不勝任。完成該任務(wù)，本質(zhì)上是一種在深度指導(dǎo)下的“練習(xí)”。

3.關(guān)于難度

難度不好明確地量化。職稱委員會主要從以下幾個維度做出考慮：（1）該工作牽扯的同領(lǐng)域要素數(shù)量和關(guān)聯(lián)度。（2）該工作牽扯的跨領(lǐng)域要素數(shù)量和關(guān)聯(lián)度。（3）該工作的可借鑒程度。

除了這些考慮外，更多是通過一些“標(biāo)桿”性的工作，來對其他工作進(jìn)行難度對比。

四、產(chǎn)品序列職級描述

注：以下職級，更高級默認(rèn)為繼承上一級的要求。并且上一級默認(rèn)需要有指導(dǎo)下一級（同一工作方向）工作的能力。

（一）產(chǎn)品助理

P1

能力要求：

? 在二級指導(dǎo)下，能按既定規(guī)則，按時保質(zhì)的完成例行性低難度工作。

P2（能按照幾乎明確的步驟執(zhí)行項目，并能產(chǎn)出自己的思考和反饋）

能力要求：

? 在二級指導(dǎo)下，能按既定規(guī)則，按時保質(zhì)的完成有先例可循的低難度工作。? 理解執(zhí)行規(guī)則背后的基本邏輯，而不僅僅機(jī)械的執(zhí)行規(guī)則。

? 對工作中的“不合規(guī)則但合理”和“合乎規(guī)則但不合理”的問題，能進(jìn)行甄別，并主動給出反饋和建議。

（二）產(chǎn)品設(shè)計師

P3（能在適當(dāng)指導(dǎo)下完成中低難度項目的循環(huán)）

能力要求：

? 在二級指導(dǎo)下，能令人放心的完成較低難度的產(chǎn)品循環(huán)：

1，對于問題點(diǎn)，能合理運(yùn)用既有的分析方法，厘清問題現(xiàn)狀和本源，并給出結(jié)論。分析過程要求條理清晰，數(shù)據(jù)和結(jié)論之間有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系，結(jié)論合理。

2，對于PM主導(dǎo)的工作，能給出良好的解決方案；對于研發(fā)主導(dǎo)的工作，能對解決思路給出合乎用戶需求的梳理和判斷。

3，能將任務(wù)的要點(diǎn)，清晰的傳遞給協(xié)同團(tuán)隊。能主動推動及協(xié)同他人（本部門以及對口部門），將思路或者方案付諸實(shí)施，取得預(yù)期的效果。

? 在二級指導(dǎo)下，能負(fù)責(zé)至少一個較低難度的基礎(chǔ)產(chǎn)品方向：

1，系統(tǒng)的掌握該方向完整的產(chǎn)品循環(huán)的工作方法、思路和機(jī)制（若存在）2，清楚的了解該方向的目標(biāo)，并厘清存在的主要問題

3，能確定該方向的短期（半）to do list，并給出合適的優(yōu)先級安排 4，推動和落實(shí)諸項工作，使產(chǎn)品方向獲得持續(xù)性的改善

注：所謂基礎(chǔ)產(chǎn)品方向，是指無需再細(xì)分，而由一系列的任務(wù)和項目所構(gòu)成的持續(xù)工作方向。

P4（在核心產(chǎn)品核心方向下，有能力負(fù)責(zé)難度稍大的項目）

能力要求：

? 理解產(chǎn)品的商業(yè)模式和產(chǎn)業(yè)生態(tài)。

? 在二級指導(dǎo)下，能令人放心的完成中等難度的產(chǎn)品循環(huán)：

1，對于問題，能合理的運(yùn)用或者借鑒既有的分析方法，厘清問題，并給出結(jié)論。分析過程要求條理清晰，數(shù)據(jù)和結(jié)論之間有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系，結(jié)論合理。

2，對于PM主導(dǎo)的工作，需給出良好的解決思路或者方案；對于研發(fā)主導(dǎo)的工作，需對解決思路給出合乎用戶需求的梳理和判斷。3，能將任務(wù)的要點(diǎn)，清晰的傳遞給協(xié)同團(tuán)隊。能推動及協(xié)同他人（能跨部門及對外），將思路或者方案付諸實(shí)施，取得預(yù)期的效果。

? 在二級指導(dǎo)下，能負(fù)責(zé)至少一個中等難度的產(chǎn)品方向（有多個基礎(chǔ)方向構(gòu)成）或能負(fù)責(zé)核心產(chǎn)品核心方向下的難度稍大的項目：

1，系統(tǒng)的掌握該方向完整的產(chǎn)品循環(huán)的工作方法、思路和機(jī)制 2，對該方向的目標(biāo)，進(jìn)行合理的子方向/任務(wù)分解

3，協(xié)同產(chǎn)品經(jīng)理，完成主次分明的中期（）產(chǎn)品規(guī)劃 4，推動和落實(shí)諸項工作，達(dá)成產(chǎn)品方向目標(biāo)

5，能指導(dǎo)更低階的成員一起完成任務(wù)

-----------------

在P3之基礎(chǔ)上，如果以下條件二有其一，則可晉級P4：

A，在三級指導(dǎo)下，對于所負(fù)責(zé)之既有方向，通過大膽借鑒或者創(chuàng)新，取得重大進(jìn)展或者諸多細(xì)節(jié)性進(jìn)展，使之臻于極致。B，在三級指導(dǎo)下，就一個團(tuán)隊內(nèi)無先例的較低難度新方向，建立完整的產(chǎn)品機(jī)制，成效卓著。

第五篇：素描石膏幾何體的訓(xùn)練任務(wù)匯總

素描石膏幾何體的訓(xùn)練任務(wù)

（一）對于素描石膏幾何體練習(xí)有一段時間的學(xué)生，在即將結(jié)束的石膏幾何體組合訓(xùn)練的課程中，我安排了一系列有效的、針對學(xué)生各種能力培養(yǎng)的強(qiáng)化性訓(xùn)練任務(wù)：

第一個任務(wù)：

練習(xí)內(nèi)容：15個石膏幾體何體分為五個系列：

1、六面體系列；

2、錐體系列；

3、柱體系列；

4、球體系列；

5、組合與切挖形體系列。

練習(xí)要求：

1、掌握15個石膏幾何體的三個角度的造型規(guī)律（即視平線以下視中線左、中、右三個角度），以達(dá)到能夠默寫的程度；

2、熟練掌握透視原理（即平行透視、成角透視和圓的透視）。

練習(xí)目的：培養(yǎng)學(xué)生熟悉各個石膏幾何體的各個角度的造型方法、原理；特別強(qiáng)調(diào)四個基本形體的造型規(guī)律（即六面體、圓柱、圓錐、球體）；培養(yǎng)學(xué)生的形體三維空間立體感；讓學(xué)生養(yǎng)成透視的觀念。

第二個任務(wù)：

練習(xí)內(nèi)容：圍繞幾何體的方圓構(gòu)成，練習(xí)四個石膏幾何體，六面體，圓錐、圓柱，圓球體。

練習(xí)要求：

1、掌握方與圓的形體的塑造方法，特別是明暗交界線的處理；

2、深入刻畫的能力，明暗五個調(diào)子的塑造，重點(diǎn)掌握灰面、亮部的處理，能夠塑造細(xì)小的殘缺部分，使形體更寫實(shí)。

練習(xí)目的：培養(yǎng)四個基本形體的深入刻畫的塑造能力。結(jié)合方、圓的形體講解明暗五調(diào)子的運(yùn)用，線條的組織，形體結(jié)構(gòu)塑造的完整性，體積感、質(zhì)感、量感、空間感的處理。

圍繞兩條主線進(jìn)行：一是形體的明暗、投影線；二是形體邊緣線；把形體與背景分為兩個部分，明部與暗部。

重點(diǎn)講解塑造深入刻畫的步驟（步驟主要是為了鍛煉學(xué)生的正確觀察方法與畫面的整體效果）。

素描石膏幾何體的訓(xùn)練任務(wù)

（二）三個至四個石膏幾何體組合練習(xí)，石膏幾何體的五個系列（1、六面體系列；

2、錐體系列；

3、柱體系列；

4、球體系列；

5、組合與切挖形體系列），主要分為幾個系列配加組合，（如柱體配加六面體和球體、組合形體配加錐體和柱體等全面系統(tǒng)練習(xí)全部的石膏幾何體組合），老師給學(xué)生擺靜物的同時給學(xué)生講解怎擺組合，之后讓學(xué)生自己來組合，這樣可以練習(xí)學(xué)生的構(gòu)圖能力。同時添加襯布皺褶的練習(xí)，為之后的靜物練習(xí)打下基礎(chǔ)。

根據(jù)素描的作畫步驟：

1、打形；

2、鋪大調(diào)子；

3、深入刻畫；

4、調(diào)整；四個步驟分兩個任務(wù)：一是打形、鋪大調(diào)子；二是深入刻畫、調(diào)整。

第三個任務(wù)：

練習(xí)內(nèi)容：素描作畫步驟中的第一個步驟打形和第二個步驟鋪大調(diào)子。時間為半個小時。可以用碳筆作畫。

練習(xí)要求：

1、加強(qiáng)時間觀念，嚴(yán)格按照時間來練習(xí)；

2、并且加大作畫的量。

3、構(gòu)圖的美觀，注意形體聚散穿插的布局及布白；

4、對于各石膏幾何體的形體結(jié)構(gòu)要能更熟練的把握；

5、能熟練運(yùn)用透視原理；

6、能使用線條鋪出形體大致的體塊與空間效果。

練習(xí)目的：主要培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力；打形、鋪大調(diào)子次序的整體進(jìn)入方法（避免局部作畫的弊?。徽w的觀察方法；找到打形、鋪大調(diào)子的感覺；培養(yǎng)抓形、鋪大調(diào)子的能力。

打形的方法：使用取景框觀察，在畫面上確定最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、最左點(diǎn)、最右點(diǎn)，再用輔助線確定各個形體的最高、低、左、右點(diǎn)及中軸線，最后按照一定的思路進(jìn)行塑造形體結(jié)構(gòu)（1、是由最前面一個形體開始到襯布背景；

2、是由中間一形體開始向左右展開到襯布背景）。

打形完成之后要反復(fù)走遠(yuǎn)觀察畫面構(gòu)圖，形體結(jié)構(gòu)，透視是否準(zhǔn)確，之后很難再改。

鋪大調(diào)子的方法：按照一定的作畫次序進(jìn)行鋪大調(diào)子練習(xí)（1、是由最前面一個形體開始到襯布背景；

2、是由中間一形體開始向左右展開到襯布背景）。大調(diào)子主要是指鋪暗部、投影、背景及簡單的加一點(diǎn)灰面；以體現(xiàn)出畫面的黑白灰體積感覺，畫面的空間感覺（1、前面的幾何體實(shí)、黑白對比強(qiáng)；后面的幾何體虛、黑白對比弱；

2、體現(xiàn)畫面一個平的臺面和一個立的背景）。

完成之后要走遠(yuǎn)觀察畫面的體積感與空間感，臺面與背景的處理怎么樣。

第四個任務(wù)： 練習(xí)內(nèi)容：素描作畫步驟中的第三個步驟深入刻畫和第四個步驟調(diào)整及完整的作畫步驟練習(xí)。深入刻畫時間為兩個小時，調(diào)整時間為半個小時。

練習(xí)要求：

1、加強(qiáng)時間觀念，嚴(yán)格按照時間來練習(xí)；

2、深入刻畫中加強(qiáng)形體強(qiáng)烈的體積感，加強(qiáng)黑白灰的關(guān)系，體現(xiàn)一個寫實(shí)的觀念；

3、能夠塑造形體的亮部、灰面以及形體中細(xì)小的殘缺部分，達(dá)到真實(shí)感，4、明暗交界面、暗部、反光、投影要求整體細(xì)致；

5、體現(xiàn)形體塑造的完整性，能完整清晰的塑造形體明暗交界線、投影線與形體邊緣線背景

6、要求學(xué)生能根據(jù)畫面效果進(jìn)行一定的調(diào)整（畫面中的整體感，體積感，質(zhì)量感，空間感，畫面虛實(shí)。）練習(xí)目的：主要培養(yǎng)學(xué)生的塑造能力，深入能力，（有一定的深入程度，畫畫的精細(xì)與真實(shí)程度）；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成調(diào)整的習(xí)慣，調(diào)整的能力；加強(qiáng)整體的概念。

深入刻畫的方法：在鋪大調(diào)子之后該從哪里開始，如何進(jìn)入深入刻畫一個步驟；按照一定的思路以體現(xiàn)整體關(guān)系進(jìn)入深入刻畫(保持畫面的前后空間關(guān)系，前面的形體明暗多鋪幾層，黑白對比強(qiáng)；后面的少鋪幾層，黑的對比弱)；

1、從哪里開始：一是從畫面中最前的形體開始塑造，包括暗部投影和亮部外面的背景，依次往后面的形體與背景。（注意不要一次性把一個形體畫完，分層進(jìn)入）；二是從畫面構(gòu)圖中心的形體開始，向左右展開。

2、如何進(jìn)入：圍線兩條線進(jìn)入（一條線是明暗交界線與投影線構(gòu)成完整的一個暗部；另一條是形體的邊緣線把畫面分成形體與背景兩個部分，形體的邊緣線又分為兩部分，亮部的邊緣線與暗部的形體結(jié)束線。）。

3、深入刻畫步驟：①深入先塑造明暗交界線與投影線；②再暗部、投影加深（注意線條的組織與變化），加強(qiáng)明暗對比以體積感、量感；③加強(qiáng)形體結(jié)束邊緣線以呈現(xiàn)出反光一個要素；④塑造亮部的形體邊緣線外面的背景色素，目的是為了呈現(xiàn)形體的亮部，體現(xiàn)空間感；（背景可以分一到兩次塑造完成，根據(jù)襯布材質(zhì)確定色素質(zhì)感，）⑤暗部加深形體的灰面（即半明部才能出來），灰面塑造注重線條的組織變化美觀，灰面塑造是體現(xiàn)形體質(zhì)感的關(guān)鍵。（要考慮鉛筆材料的性能，使用2B-HB）⑥最后塑造形體亮部，留出高光（使用HB以下的鉛筆）

調(diào)整的方法：最后的半個小時左右時間用于調(diào)整，保持人與畫面一定距離，整體觀察整張畫面，保持畫面的整體效果，利用用餐巾紙撣，橡皮泥、橡皮來擦，該加強(qiáng)的地方再加幾層色素，整理好線條，感受畫面中體積感，質(zhì)感，量感，空間感，進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

其實(shí)調(diào)整在前面每一個步驟結(jié)束時都應(yīng)該有調(diào)整。

學(xué)習(xí)素描的過程中怎樣學(xué)會臨?。?/p>

臨摹只是竊取別人的思維成果與繪畫語言，對形體方面的理解和認(rèn)識方面有很大的幫助，寫生是完全要靠自己去對形體理解和認(rèn)識，再用自己的繪畫語言去表現(xiàn)出來，與臨摹有一定的區(qū)別。

臨摹是一種很好的學(xué)習(xí)方法，但臨摹要注意方式方法，臨摹不是不動腦子一塵不變的描摹，而是選擇性的針對臨摹作品中的優(yōu)秀之處正好是自己的缺陷之處，進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究性的臨摹，化別人的思維方式為自己的思維方式，為自己所用。

根據(jù)自己繪畫中所體會到的不足，去相應(yīng)的找臨摹作品，再針對性的整幅臨摹或局部臨摹，來解決自己的問題。也可以半臨摹半寫生的方法，可以更好的理解、學(xué)習(xí)別人的思維方式與表現(xiàn)方法。