第一篇：課堂教學(xué)與班主任工作技能考試要求

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末考查方案

課程《課堂教學(xué)與班主任工作技能》

考核方式：考查包括兩個內(nèi)容：一是設(shè)計一個教學(xué)方案（占百分之七十），二是觀看一個杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻寫觀后感（百分之三十）?？偟目己顺煽冇善綍r成績（百分之四十）和考查成績（百分之六十）構(gòu)成！

一.教學(xué)方案設(shè)計

選擇義務(wù)教育階段九年級語文教材中的一課作為內(nèi)容或九年級其他課程，進行教學(xué)設(shè)計：《X X X》一課教學(xué)方案設(shè)計

設(shè)計內(nèi)容包括教學(xué)目標.教學(xué)對象特點分析.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計安排.教學(xué)方式方法的選擇.教學(xué)媒體的使用.教學(xué)評價的設(shè)計.作業(yè)設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)包括從導(dǎo)入.提問到結(jié)課等。

要求：一.認真鉆研教材和課程標準；

二.教學(xué)方案設(shè)計思路清楚，全面完整；

三.每一方面的設(shè)計要說明理由；

四.簡明扼要，字數(shù)在2000字左右；

五.注明參考資料的出處（比如網(wǎng)址）

二.杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻觀后感

要求：

一.認真觀看一個杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻

二.結(jié)合所學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)的知識進行分析

三、結(jié)合《課堂教學(xué)與班主任工作技能》說明教師教學(xué)的優(yōu)點

四、說明自己的收獲和體會

五、800到1000字左右

六、條理清楚，感悟真實。

（打印要求：

1、用A4紙打印，正文字體宋體小四，標題四號宋體，單面打印。

2、縱向頁邊距（上2.54cm、下2.54cm、左3.5cm右2.8cm）

第二篇：班主任工作技能

班主任工作計劃書

雖然在本學(xué)期的頂崗實習(xí)期間，我并沒有擔(dān)任班主任或是助理班主任的工作，但是為了鍛煉自己各方面的能力，應(yīng)當(dāng)嚴格要求自己，所以做出以下有關(guān)班主任工作的計劃書。

班主任工作，我認為應(yīng)當(dāng)首先明確自己的工作目標，所以對自己作出以下要求：

在擔(dān)任班主任工作期間，應(yīng)當(dāng)做到：重大安全責(zé)任事故出現(xiàn)率為零；建設(shè)成為一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、特長突出、文明和諧的班級體；文明班級的評比每個月力爭保持在前三名，全期至少拿三次流動紅旗；班風(fēng)、學(xué)風(fēng)力爭成為學(xué)校各班級效仿的榜樣班級；班級文體活動形式多樣，學(xué)生精神風(fēng)貌力爭成為學(xué)校各班級學(xué)習(xí)的榜樣；參加學(xué)校組織的各項活動力爭做到“縫活動必參加，參加能拿獎”；繼續(xù)確?！昂眯袨?、好習(xí)慣，共創(chuàng)好班風(fēng)、好成績”的實現(xiàn)；確保教育和培養(yǎng)到學(xué)生個個人品好、思想佳、學(xué)習(xí)強、身體棒、勞動勤、行為正、語言雅、衣著潔、與人善、習(xí)慣好；嚴重違紀違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生率控制在2%以內(nèi)，常規(guī)違紀違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生率控制在5%以內(nèi)；呵護每一個學(xué)生，流失率為零；關(guān)愛每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有自己的目標，為實現(xiàn)自己目標努力。

那么，在以以上幾點要求為工作目標的基礎(chǔ)上，日常學(xué)習(xí)生活中就要采取各種措施來加強班級管理，具體來說，包括以下幾點：

一、“他山之石，可以攻玉”

要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，作為實習(xí)生，初為人師表的我經(jīng)驗還很不夠。所以，遇到自己不容易解決的問題時，要虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實踐。這些理論和經(jīng)驗必定會對班主任工作有所幫助。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是下命令，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言，然后由老師總結(jié)。教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，要善于引導(dǎo)他們。

三、做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我認為應(yīng)采取以下一些做法：

1、在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，根據(jù)此情況應(yīng)對本學(xué)期的班會進行調(diào)整，班會先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后由老師做總結(jié)并以多種形式進行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，以達到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。

2、做好個別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工

作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。

四、協(xié)調(diào)好與科任老師、家長的關(guān)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，這樣才能促進整個班級的進步。在這一點上，要經(jīng)常和科任老師進行交流，整體情況如何？哪些學(xué)生進步了，退步了？哪些學(xué)生違反紀律？有什么見解和看法？發(fā)現(xiàn)問題和情況也靈活處理，讓學(xué)生意識到這些問題的重要性；應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)倪M行家訪，爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強家庭教育管理，一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，希望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。

雖然對班主任工作我提出了以上幾點建議，但是畢竟都是紙上談兵，沒有切實進行班主任工作，所以計劃的可行性還有待研究，希望以后有機會擔(dān)任這方面工作，鍛煉自己的能力。

第十二期頂崗實習(xí)沙河市柴關(guān)學(xué)區(qū)歷史文化學(xué)院張衛(wèi)紅

第三篇：班主任工作技能

江南大學(xué)現(xiàn)代遠程教育 考試大作業(yè)

考試科目:《班主任工作技能》

一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）：

一、制定班級規(guī)章制度過程中要注意那些問題？（10分）

1.要體現(xiàn)黨和國家教育方針政策的要求，要符合學(xué)生的特點和班上的實際。2.要經(jīng)過全體師生的反復(fù)醞釀，認真研究。

3.要嚴肅、慎重，有關(guān)規(guī)定要有相對的穩(wěn)定性，不能朝令夕改，否則會喪失規(guī)章制度的權(quán)威性，使學(xué)生無所適從，以致造成班級的秩序混亂。

4.班級規(guī)章制度一經(jīng)制定，就應(yīng)組織學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，堅決貫徹執(zhí)行，使其成為學(xué)生的行動指南，并通過檢查監(jiān)督，評比表彰等措施，使其充分發(fā)揮規(guī)范學(xué)生行為、調(diào)節(jié)各種關(guān)系、形成和鞏固班集體的作用。

5.在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，要堅持思想教育工作為主，決不能以班級規(guī)章制度代替班主任應(yīng)該做的思想教育工作。

二、如何教育經(jīng)常說謊的學(xué)生？（10分）

1.要了解兒童撒謊的原因。

大多數(shù)撒謊得學(xué)生并不是天生就會的，有時候無意性撒謊，有時候因虛榮心及害怕受懲罰而撒謊，有時候是出于報復(fù)心而說謊，有時候則是成人的影響。2.尊重學(xué)生，注意方法。

每個孩子都有自尊，都希望得到別人的尊重。發(fā)現(xiàn)學(xué)生撒謊，先不要責(zé)備，要幫他分析危害，可用形象的事例來幫助學(xué)生了解撒謊是一種不良行為，會失去別人的信任，會失去朋友，并鼓勵他、幫助他改正。

處理說謊行為時，老師可以采取單獨談話的方式，這樣既可以使學(xué)生避免難堪，又可以贏得對老師的信任。

3.以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生。

創(chuàng)造民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生擁有一個自由寬松的環(huán)境，對于培養(yǎng)學(xué)生誠實守信是非常重要的。4.循循善誘、旁敲側(cè)擊。

一定不能刺傷學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生自暴自棄。我們相信沒有天生的壞孩子，每一個學(xué)生都是天真無邪的，只要我們正確他們的行為，適時進行教育，相信學(xué)生們在我們的關(guān)愛下都能健康快樂的成長。

三、班主任批評學(xué)生過程中應(yīng)注意那些問題？（10分）

班主任的批評，既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。在班級管理中，班主任對學(xué)生的教育，主要以表揚為主，但適當(dāng)?shù)呐u也是不可少的。

1、批評要尊重學(xué)生的人格。

學(xué)生犯了錯誤，班主任要耐心講道理，動之以情、曉之以理，只有尊重學(xué)生的人格，才便于師生之間的溝通，才更容易了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從而找到問題的癥結(jié)，最終解決問題。批評要有針對性。

2、班主任的批評要有針對性，就事論事，少講“套話、空話、大話、大道理”，批評的內(nèi)容和方法要符合學(xué)生的心理特點，易于被學(xué)生接受。批評要有針對性，才會收到良好的效果。

3、批評要“實事求是、態(tài)度真誠”。

要讓學(xué)生感受到班主任老師，是在真誠地幫助他們，這樣會有助于問題的解決。

4、批評要注意選擇“恰當(dāng)?shù)臅r間和地點”。

批評的時間、地點不同，效果也不一樣。有的時候，班主任在課堂上的針對某些同學(xué)的嚴厲的批評，不一定奏效；此時可以變換時間和地點，例如：在辦公室單獨批評教育，說不定會收到良好的效果?；蛘吒粢欢螘r間，再處理該事件（這叫：冷處理）。學(xué)生是有自尊心的，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他們，學(xué)生覺得“顏面掃地”，甚至產(chǎn)生逆反心理，問題可能也不會很好地解決?？傊?，班主任批評學(xué)生應(yīng)該注意方式方法，靈活處理，切忌“簡單粗暴”。在班主任工作中，要多觀察、多思考、多總結(jié)、多積累好的經(jīng)驗和方法。

四、請談?wù)勁囵B(yǎng)教育優(yōu)秀學(xué)生的思想方法與技能技巧？（10分）1.全面分析，正視問題，嚴格要求。

2.高標準，嚴要求，嚴而有方，嚴慈相濟。3.采用極限催化，促其幡然悔悟。

4.教育優(yōu)秀學(xué)生正確對待榮譽和“掌聲”，嚴于解剖自己。

五、請分析班主任了解學(xué)生過程中容易產(chǎn)生的心理偏差。（10分）

1、情感效應(yīng)偏差。這是由班主任與學(xué)生之間的感情關(guān)系生成的。當(dāng)班主任與被了解學(xué)生有著某種特殊的良好感情關(guān)系時，或?qū)τ谀切┡c自己的感情關(guān)系較差的學(xué)生，都容易產(chǎn)生效果的失真。

2、定勢效應(yīng)偏差。班主任在了解學(xué)生過程中，易受定勢的心理支配。班主任常根據(jù)往常的經(jīng)驗，頭腦中固有的同類情況的印象，在了解學(xué)生過程中，極易把了解對象納入主觀固有的某種類別中，不顧了解對象的實際情況，因而易得出與實際不相吻合的結(jié)論。

3、從眾效應(yīng)偏差。指班主任受從眾心理支配，主動放棄自己在了解學(xué)生過程中感知得來的看法，自覺接受多數(shù)人的意見，從而產(chǎn)生對學(xué)生認知的偏差。

4、參照效應(yīng)偏差。班主任在了解某個學(xué)生或?qū)W生集體時，同其他學(xué)生或?qū)W生集體形象的參照而影響了對被了解學(xué)生或?qū)W生集體的看法：如果面對的學(xué)生多數(shù)是好學(xué)生，再面對那些表現(xiàn)平平的學(xué)生時也會產(chǎn)生不好的印象；相反，如果班主任面對一個班的多數(shù)是差生，再面對那些平平的學(xué)生也會產(chǎn)生良好的印象。所以，參照效應(yīng)也會影響對學(xué)生的全面了解。

5、求全效應(yīng)偏差。

班主任有時憑借自己的地位和權(quán)威采取過高求全的眼光去衡量學(xué)生，或者把學(xué)生或班級預(yù)想的十分完美，但結(jié)果并非完美無缺，因而多看到學(xué)生的缺點和毛病，難以形成全面的看法。受這種心理影響，在班主任的眼里好學(xué)生變成了一般學(xué)生，較好的學(xué)生成了差生。

六、案例：初二（1）班有五個學(xué)生來自同一個小學(xué)，都熱愛體育活動，尤其喜歡打籃球，并自發(fā)在班上組織了一個籃球隊，該隊成員在全校頗有名氣。這幾個學(xué)生除了打球，平時對班上組織的活動不屑一顧。經(jīng)常遲到曠課，學(xué)習(xí)成績平平，還時常與人打罵斗毆，很令班主任頭疼。一次，為了懲罰外班一名欺負本班女生的男同學(xué)，他們沖進男生所在教室，對他一頓拳打腳踢。還有一次，為了考驗一位新來的老師，他們合伙想出了一個辦法：由“小頭目”把一個裝滿粉筆灰的盒子放在教室門的橫框上，當(dāng)老師推門進來時，全身被落下的粉筆灰染成了白色?！靶☆^目”在為自己成功的“杰作”高興時，心里又為事情鬧得太大而感到有些不安……

請根據(jù)以上案例內(nèi)容，作答以下題目：

1、請分析案例中非正式群體的性質(zhì)及其優(yōu)點和缺點。（10分）群體形成具有自發(fā)性;群體結(jié)構(gòu)具有不穩(wěn)定性;

群體成員信息交流多元化;群體成員凝聚力強;群體種類具有多樣性;核心人物作用大.2、請分析案例中非正式群體形成的原因及其進行有關(guān)活動時的心里特點。（20分）

（1）形成原因：中學(xué)生非正式群體，有這樣一些特點：①由學(xué)生自發(fā)形成，沒有組織名稱、章程和制度，不是一種定型的群體。②每一個非正式群體都有它們的核心人物，這些核心人物不是由教師或?qū)W校指定，也不是由成員正式推選的，而是在活動中自然形成的，他們在成員中較有威信和影響。③這種群體形成之后，便會進一步形成共同的價值觀念、行為習(xí)慣和行為準則等。④這種群體是一種自愿的組合，靠道義的和情感的因素來制約成員的行為，一旦情感破裂或情感需要不強烈就自動離散或重新組合。⑤這種群體往往具有一定的排它性，容易導(dǎo)致與正式群體或不同非正式群體間的矛盾沖突。(2)心理特點：

①中學(xué)生非正式群體的成員在興趣、品德、行為習(xí)慣等方面相互影響、相互作用。

②中學(xué)生非正式群體具有溝通意見的作用。非正式群體的核心人物對其成員具有較大的影響力和號召力，有時正式群體辦不成的事情，非正式群體卻能辦成。所以，教育者或正式群體的有些問題、要求，不便在公開場合提出時，可先在非正式群體中征求意見。

③中學(xué)生非正式群體具有維護其成員自尊心和在一定程度上滿足其成員社交需要的作用。④ 中學(xué)生非正式群體具有為其成員排難解紛的作用。

3、針對上述案例中的情況，獨立制定工作方案。（20分）

①正確認識，因勢利導(dǎo)。我們既要切實加強學(xué)生的思想政治教育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀人生觀，提高學(xué)生個體素質(zhì)，又要注意調(diào)動群體內(nèi)的積極因素，加強對群體核心人物的引導(dǎo)工作。這里應(yīng)特別指出的是，群體核心人物的教育誘導(dǎo)有著特殊意義，往往能收到“教育好一個，影響一大片”的效果。

②曉之以理，不懈誘導(dǎo)。教育者應(yīng)當(dāng)認識到思想教育工作的長期性和復(fù)雜性，對中學(xué)生非正式群體的成員，教育者只有持之以恒，不懈誘導(dǎo)，才能防止他們與正式群體或教育者隔閡對立、逆向發(fā)展；才能防止他們發(fā)生道德、法紀觀念上的畸變而淪為壞團伙。

③主動接觸、動之以情。對中學(xué)生非正式群體的成員，教育者應(yīng)當(dāng)主動接觸他們、了解他們、尊重他們、信任他們、鼓勵他們，以滿腔熱情，引導(dǎo)他們積極向上。情真才會意切，情通才能理達，教育者一旦與他們建立起感情，獲得他們的信任，贏得他們的尊重，就取得了教育誘導(dǎo)這個非正式群體的主動權(quán)，教育者應(yīng)當(dāng)懂得，從社會心理學(xué)的角度講，在學(xué)校中最有效果的交往形式是以非角色交往的形式達到角色交往的目的，教育者對學(xué)生應(yīng)亦師亦友，與之打成一片。

④健全組織，增強活力。通過開展豐富多彩生動活潑的活動，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生特別是非正式群體成員正當(dāng)?shù)膼酆门d趣，轉(zhuǎn)移他們的不良興趣，把他們的活動引入正式群體預(yù)定的軌道，并在活動中加強學(xué)生干部與同學(xué)特別是非正式群體成員的交往聯(lián)系，增進相互理解和信任。

⑤扶正固本，潛移默化。每一個非正式群體都有著比較強烈的群體自豪感，有一些健康的愛好興趣。教育者只要認真觀察，就能發(fā)現(xiàn)其閃光的一面，教育者應(yīng)以此為基礎(chǔ)，鼓動激勵，培養(yǎng)他們積極向上的情緒。對非正式群體，還可根據(jù)他們的特點，使其正式化，教育者可采用命名(如：授予“學(xué)哲學(xué)小組”、“學(xué)雷鋒小組”等名稱)的方式，使其活動顯化，并使其有明確的目標。

⑥嚴格要求，廓清環(huán)境。應(yīng)做到校內(nèi)各部門、校內(nèi)外各方面密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致，措施相益，共同努力，一道做好后進生群體的教育轉(zhuǎn)化工作。

⑦推進改革，講究科學(xué)。要調(diào)動全社會的力量來改變應(yīng)試教育模式，抑制片面追求升學(xué)率的傾向；要推進教育體制的改革來增強教育系統(tǒng)內(nèi)部的活力；要改善教師的社會地位和經(jīng)濟地位，使人們尊師重教、使教師樂業(yè)敬育；要加強教育教學(xué)科學(xué)的研究，提高學(xué)校管理、教育、教學(xué)的水平；還要切實重視教師隊伍的建設(shè)，提高教師的道德、政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)；等等。

第四篇：班主任工作技能

班主任工作技能

教師，主要分為兩個方面，一個是教學(xué)，一個是管理。教學(xué)是一門藝術(shù)，管理也是一樣的，管理不但是為教學(xué)服務(wù)的，而且是教育學(xué)生為人處世的一個重要方面。而班主任，就是管理承擔(dān)者，是管理的核心。

實習(xí)過程中，我擔(dān)任了黃驊中學(xué)10-14班的實習(xí)班主任，實習(xí)這一學(xué)期中，我對“班主任”這個職位有了更多地了解和深刻的體會，認識到了班主任的重要性。一個班級，班主任是核心，如果班主任工作做得好，班風(fēng)學(xué)風(fēng)就會好，學(xué)生團結(jié)一心，遵守紀律，學(xué)習(xí)勤奮。以下是我一個學(xué)期對班主任的總結(jié)。

一、把握班級整體情況，深入了解每個學(xué)生

只有掌握了班級的整體情況，了解學(xué)生，才能因材施教，開展班主任工作。于是我利用第一周的時間來觀察了解。

通過我在空白自習(xí)或課下的時候常去他們班，我對班里的情況有了了解，對一些學(xué)生也熟識了。14班是中考尖子班，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)很認真，很努力；很多同學(xué)有自己的愛好，比如唱歌，動漫等，雖然功課很多，也沒有壓抑他們，經(jīng)常用課余時間做一些他們喜歡的事，還是比較活潑的。另外，通過這段時間的觀察和接觸我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)很有上進心，希望自己能有好的學(xué)習(xí)成績考上理想大學(xué)，但是對現(xiàn)在自己的成績很不滿意。還有一些同學(xué)自制力有點差，不能全神貫注的學(xué)習(xí)。有的內(nèi)向不愛說話，有的活潑好動。

二、做好工作計劃，繁而不亂

我一直認為一個好的工作計劃可以事半功倍。班主任工作也是如此。眾所周知，班主任工作很繁雜，一個好的計劃就越顯重要了。

了解了班級情況后，我開始制定班主任工作計劃。先通過主題班會讓我和大家有所認識了了解。其次，針對我發(fā)現(xiàn)的問題，展開一系列的活動，如有關(guān)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的班會活動，增加凝聚力的課余活動等。

三、多維度，多途徑的教育學(xué)生

學(xué)校家庭社會是學(xué)生的成長環(huán)境，所以班主任要結(jié)合學(xué)生的具體情況進行適當(dāng)?shù)丶以L，了解學(xué)生在家的情況，與家長一起教育引導(dǎo)學(xué)生。另外，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，要關(guān)注學(xué)生各個方面的成長，多維度的教育學(xué)生。比如我實習(xí)的時候一個學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績很好，但是卻不懂得尊敬老師，經(jīng)過個別談話，與他溝通，讓他認識到老師的辛苦，對他們的付出，教會了他要有一顆感恩的心。

四、問題學(xué)生，后進生要多關(guān)注，多關(guān)心，不可歧視

面對問題學(xué)生，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，作為老師，尤其是班主任，不但不能有所偏見，更要對這些學(xué)生多關(guān)心多照顧，讓他們知道老師并沒有放棄他們。善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點，借此來鼓勵他們，幫他們樹立自信。更要結(jié)合家長，全面的幫助此類學(xué)生。

以上就是我一個學(xué)期以來對班主任工作的總結(jié)。通過實習(xí)班主任，我學(xué)到了很多，懂了很多，對我以后從事教育事業(yè)有很大幫助。感謝河北師范大學(xué)和實習(xí)學(xué)校給我這次機會！

第五篇：《課堂教學(xué)技能》作業(yè)要求及期末安排

《課堂教學(xué)技能》作業(yè)要求及期末安排

一、作業(yè)要求

從中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容里精選一堂課（40分鐘），針對這堂課的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)內(nèi)容編寫一份說課稿，一份教案，一份課件。具體要求如下：

1.選題要求。全班同學(xué)，每人各選一個課題。如有兩個選同一課題，則只記錄較好一個學(xué)生的平時作業(yè)成績，另一個無成績；倘若兩份作業(yè)相似度50%以上，則兩個均無成績。因此，請大家選定課題后及時在學(xué)習(xí)委員處登記，避免選重。如選重，學(xué)習(xí)委員及時提醒并作協(xié)調(diào)。

2.作業(yè)質(zhì)量要求。說課稿設(shè)計合理，教案編寫完整，課件制作簡潔美觀。

3.交作業(yè)的時間和要求。第8周周三前把說課稿（word電子版、A4紙質(zhì)版）、教案（word電子版、A4紙質(zhì)版）、課件（PPT電子版）按學(xué)號交到學(xué)習(xí)委員處。每個同學(xué)建立一個帶有學(xué)號、姓名、課題的文件夾，如圖1，里面包括說課稿、教案、課件，如圖2。

圖1 圖2

二、期末安排(錄視頻)

第7周，學(xué)號***至***，共*人，每人*分鐘上臺講課，所講內(nèi)容與交上來的課題一致。最后無記名投票評選*名優(yōu)秀。

第8周，學(xué)號***至***，共*人，每人*分鐘上臺講課，所講內(nèi)容與交上來的課題一致。最后無記名投票評選*名優(yōu)秀。

第7、8周有一次請假，均不得優(yōu)秀。遲到、早退、曠課者，期末成績?yōu)椤安患案瘛薄Ｗ鳂I(yè)未交齊者不得優(yōu)秀。數(shù)學(xué)教案（word）排版難度大，請各位同學(xué)想盡一切辦法把版面排好，因為重點中小學(xué)均要求電子教案，賽課材料一律是電子版，請同學(xué)們在畢業(yè)前做好充分準備，讓自己在就業(yè)競爭和今后崗位競爭中能迅速地脫穎而出。

數(shù)學(xué)說課稿模板

尊敬的各位評委、老師：

大家好！我叫，很高興能有這樣一個機會與大家一起學(xué)習(xí)、交流，希望大家多多指教！

今天，我說課的課題是： 教版 年級數(shù)學(xué) 冊第 章第 節(jié)《 》，根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，分別從教材分析、學(xué)生分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計說明等六個方面具體闡述我對這節(jié)課的理解和設(shè)計。

教 案 模 板

板書設(shè)計：

板書1

板書2

課堂后記：