第一篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：第32課時(shí)復(fù)習(xí)分類（推薦）

學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：第32課時(shí)復(fù)習(xí)分類

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。

2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

說呀！在美麗的大森林里，森林動(dòng)物超市開業(yè)了，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀！這，這可怎么辦呀？”小朋友讓我們一起來幫幫小熊，好嗎？

1、出示圖片紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘

2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢？（要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼）

3、讓幼兒說出自己分類的理由。

二、森林超市開業(yè)，許多動(dòng)物都來逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動(dòng)物

1、出示圖片

小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢？小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛” “小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”??

小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來做個(gè)游戲輕松下吧！

三、游戲——分球

游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅花。

四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個(gè)忙好嗎？

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類。

2、讓幼兒說出分類理由。

3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。

五、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好??！老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。

第二篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類游戲教案

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類游戲》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受和體驗(yàn)合作帶來的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。

3、記錄并正確表達(dá)分類過程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂帶一盤，鴨子頭飾10個(gè)。

2、水果、蔬菜卡片各10個(gè)（蘋果、黃瓜、茄子、辣椒）。

3、帽子、氣球若干?；顒?dòng)過程：

小朋友們，你們好，我是白老師，今天我第一次來到這里，和我們?nèi)∮變簣@的小朋友一起玩游戲，我很高興，你們高興嗎？看看老師今天給你們帶來了什么？（同時(shí)出去鴨子頭飾）生答。請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾只鴨子。

一、游戲：

1、出示10只鴨子頭飾請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾只？

2、提問：看看這10只鴨子有什么不同，可以怎樣分類。

3、請(qǐng)10名幼兒戴頭飾表演《數(shù)鴨子》，同時(shí)讓其他幼兒觀察鴨子的不同，并由老師在黑板上記錄鴨子分類過程。

下面我要請(qǐng)10個(gè)小朋友扮演鴨子，誰想來？（師找）同時(shí)發(fā)給幼兒頭飾，讓他們戴好）小朋友們都會(huì)唱《數(shù)鴨子》吧，一會(huì)兒我們邊唱邊帶上動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友表演得最好，我們沒扮演鴨子的小朋友要邊看他們的表演，邊觀察，看看這10只鴨子有什么不一樣，可以怎么樣把它們分成兩組。（師放音樂，生表演唱數(shù)鴨子）。音樂停）師問：誰看出來了，這10只鴨子有什么不一樣？可以分幾類？怎么分呢？我們剛才數(shù)了一共有幾只鴨子？（10只）那好我們就把10先記錄下來，然后再開始分，誰來說下你是怎么分的？

4、音樂游戲《我的朋友在哪里》。

小朋友們可真聰明！現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友們都到前面來，我們一起來玩找朋友的游戲吧，看看老師還給你們帶來了什么（出示帽子）讓后上來的小朋友戴上帽子，來我們把鴨子頭飾摘下來，好了，現(xiàn)在我們開始準(zhǔn)備找朋友，看看誰能找到和自己有共同特征的朋友，并告訴大家他和你哪里一樣呢？（師放音樂，讓學(xué)生找朋友）音樂停后讓各組學(xué)生說下為什么找到他。

我們?cè)倮^續(xù)找看看除了他之外你還能和誰成為朋友？ 小朋友們玩的開心嗎？好啦，現(xiàn)在回到座位上休息一下。

二、分組探究，老師給予支持性幫助

1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)成4——6人一組，并商量確定記錄員。

2、自選材料進(jìn)行分類活動(dòng)，教師指出具體要求。

老師聽說我們班的小同學(xué)們可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，老師就領(lǐng)來了許多的水果蔬菜娃，你們想不想知道他們都是誰呢？（出示四個(gè)水果蔬菜袋，讓他們說說都是什么水果）小朋友們真棒，為什么領(lǐng)它們來呢？它們想請(qǐng)小朋友幫個(gè)情忙，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？幫什么忙呢？它們都想找到和自己一樣的好朋友，等?huì)咱們分成小組幫助它們好不好（師分組）依次分給四組。想想我們要用什么辦法來幫助它們找到好朋友呢？想好之后把分類結(jié)果記錄下來，并告訴老師和小朋友們。幼兒分組活動(dòng)，師指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束，每組選一人說說你是怎樣分的。

第一組分蘋果、第二組分黃瓜、第三組分茄子、第四組分辣椒

三、匯報(bào)交流、分享成果

1、展示記錄結(jié)果，集體驗(yàn)證是否正確，并及時(shí)糾正。

2、每組選一人說說你是怎樣分的。

四、活動(dòng)結(jié)束

外面也有很多東西可以分類，

第三篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類游戲教案

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類游戲》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受和體驗(yàn)合作

帶來的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。

3、記錄并正確表達(dá)分類過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂帶一盤，鴨子頭飾10個(gè)。

2、水果、蔬菜卡片各10個(gè)（蘋果、黃瓜、茄子、辣椒）。

3、帽子、氣球若干。

活動(dòng)過程：

小朋友們，你們好，我是白老師，今天我第一次來到這里，和我們?nèi)∮變簣@的小朋友一起玩游戲，我很高興，你們高興嗎？看看老師今天給你們帶來了什么？（同時(shí)出去鴨子頭飾）生答。請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾只鴨子。

一、游戲：

1、出示10只鴨子頭飾請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾只？

2、提問：看看這10只鴨子有什么不同，可以怎樣分類。

3、請(qǐng)10名幼兒戴頭飾表演《數(shù)鴨子》，同時(shí)讓其他幼兒觀察鴨子的不同，并由老師在黑板上記錄鴨子分類過程。

下面我要請(qǐng)10個(gè)小朋友扮演鴨子，誰想來？（師找）同時(shí)發(fā)給幼兒頭飾，讓他們戴好）小朋友們都會(huì)唱《數(shù)鴨子》吧，一會(huì)兒我們邊唱邊帶上動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友表演得最好，我們沒扮演鴨子的小朋

友要邊看他們的表演，邊觀察，看看這10只鴨子有什么不一樣，可以怎么樣把它們分成兩組。（師放音樂，生表演唱數(shù)鴨子）。音樂停）師問：誰看出來了，這10只鴨子有什么不一樣？可以分幾類？怎么分呢？我們剛才數(shù)了一共有幾只鴨子？（10只）那好我們就把10先記錄下來，然后再開始分，誰來說下你是怎么分的？

4、音樂游戲《我的朋友在哪里》。

小朋友們可真聰明！現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友們都到前面來，我們一起來玩找朋友的游戲吧，看看老師還給你們帶來了什么（出示帽子）讓后上來的小朋友戴上帽子，來我們把鴨子頭飾摘下來，好了，現(xiàn)在我們開始準(zhǔn)備找朋友，看看誰能找到和自己有共同特征的朋友，并告訴大家他和你哪里一樣呢？（師放音樂，讓學(xué)生找朋友）音樂停后讓各組學(xué)生說下為什么找到他。

我們?cè)倮^續(xù)找看看除了他之外你還能和誰成為朋友？

小朋友們玩的開心嗎？好啦，現(xiàn)在回到座位上休息一下。

二、分組探究，老師給予支持性幫助

1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)成4——6人一組，并商量確定記錄員。

2、自選材料進(jìn)行分類活動(dòng)，教師指出具體要求。

老師聽說我們班的小同學(xué)們可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，老師就領(lǐng)來了許多的水果蔬菜娃，你們想不想知道他們都是誰呢？（出示四個(gè)水果蔬菜袋，讓他們說說都是什么水果）小朋友們真棒，為什么領(lǐng)它們來呢？它們想請(qǐng)小朋友幫個(gè)情忙，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？幫什么忙呢？它們都想找到和自己一樣的好朋友，等?huì)咱們分

成小組幫助它們好不好（師分組）依次分給四組。想想我們要用什么辦法來幫助它們找到好朋友呢？想好之后把分類結(jié)果記錄下來，并告訴老師和小朋友們。幼兒分組活動(dòng)，師指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束，每組選一人說說你是怎樣分的。

第一組分蘋果、第二組分黃瓜、第三組分茄子、第四組分辣椒

三、匯報(bào)交流、分享成果

1、展示記錄結(jié)果，集體驗(yàn)證是否正確，并及時(shí)糾正。

2、每組選一人說說你是怎樣分的。

四、活動(dòng)結(jié)束

外面也有很多東西可以分類，

第四篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)分類習(xí)題

一、把每組中不是同一類的圈上。

二、我會(huì)連。

三、有幾種分法。

一、1、在水果下面畫√，蔬菜下面畫○。

2、天上飛的畫△，地上跑的畫○.3、把同類的的動(dòng)物連起來。

二、把同類圈起來。

三、把每行中不同的用○畫一畫。

四、分一分。

五、分一分，說一說。（兩人一組，說說分法）

有幾種分法（），蔬菜有（）種，水果有（）種。

2、有幾種分法()

六、把每行中不同類的圈出來。

十、分一分，畫一畫填空。

水果有（）蔬菜有（）

第五篇：學(xué)前班下冊(cè)教案

1、30以內(nèi)的順數(shù)

活動(dòng)目的：

1、復(fù)習(xí)、鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。

2、讓幼兒專心數(shù)數(shù)，能點(diǎn)數(shù)至30，理解十位和個(gè)位數(shù)字所表示的含義。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

活動(dòng)重點(diǎn)

讓幼兒專心數(shù)數(shù)，能點(diǎn)數(shù)至30，理解十位和個(gè)位數(shù)字所表示的含義?；顒?dòng)難點(diǎn)

復(fù)習(xí)、鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、貼水小花30朵，貼水星星33顆。

2、幼兒六人一組，每組一副撲克牌呢、30個(gè)小棒。

3、學(xué)具 ：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

活動(dòng)過程：

一、游戲：開飛機(jī)，復(fù)習(xí)1-20以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

玩法：根據(jù)教師報(bào)出的數(shù)量，集體點(diǎn)數(shù)。如：每10名幼兒“坐上”一架飛機(jī)。音樂響起，幼兒開啟飛機(jī)，音樂停，游戲結(jié)束。

二、教師演示：“數(shù)小花”，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-30.教師逐一在黑板上出示小花，幼兒跟著一起點(diǎn)數(shù)。從1數(shù)到30。要點(diǎn)：

1、教師出示小花時(shí)，注意每10朵一排，每排要對(duì)整齊。以便幼兒區(qū)分幾十幾。

重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握20再添1朵是多少。29添1是幾十。分組操作，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)1-30.學(xué)生六人一組，每組30根小棒，教師請(qǐng)每位學(xué)生點(diǎn)數(shù)出5根小棒，拿在手上。每組學(xué)生依次輪流放出一根小棒在桌面，并集體點(diǎn)數(shù)小棒的數(shù)量。

要點(diǎn)：教師要提示學(xué)生注意每10根小棒一排進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師演示：數(shù)星星，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示11-30.（1）教師在黑板上邊擺出12顆星星，邊與學(xué)生一起點(diǎn)數(shù)，并出示數(shù)字12.小結(jié)：左邊的1表示1個(gè)十，右邊的2表示表示2個(gè)一，讀作：12.同樣的方法學(xué)習(xí)13-19,21-29.（2）教師在黑板上邊擺出20顆星星，邊與學(xué)生一起點(diǎn)數(shù)，并出示數(shù)字20.小結(jié)：2個(gè)十是20（板書），同樣的方法學(xué)習(xí)30.分組操作，鞏固認(rèn)讀30以內(nèi)的數(shù)字，進(jìn)一步提高點(diǎn)數(shù)的能力。每次由教師在黑板上出示1-30的數(shù)字，學(xué)生讀出該數(shù)字，再擺出相對(duì)應(yīng)數(shù)量的撲克牌。并說說表示幾個(gè)十，幾個(gè)一。

活動(dòng)延伸：

以上下樓梯的形式：數(shù)數(shù)樓梯多少級(jí)，每天數(shù)數(shù)班上的人數(shù)等，逐漸幫助學(xué)生鞏固30以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并慢慢掌握50以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

2、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的群數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的群數(shù)，鞏固掌握以2或5為單位分群，并按群計(jì)數(shù)。

2、發(fā)展目測數(shù)群的能力。

3、能大膽講述自己的操作過程，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、蘿卜卡片20個(gè)，供學(xué)生點(diǎn)數(shù)的小拼花玩具、小棒、小星星等若干。

2、學(xué)生用書、鉛筆。教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

以小兔拔蘿卜的情景導(dǎo)入，教師每次隨意在黑板上出示20以內(nèi)數(shù)量的蘿卜圖片，讓學(xué)生一起數(shù)數(shù)小兔拔了多少個(gè)蘿卜。激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣。

2、探索活動(dòng)

“怎樣數(shù)最快”，復(fù)習(xí)以2或5為單位的分群數(shù)數(shù)。

指導(dǎo)語：小兔子們要進(jìn)行種花不是比賽，看看誰種得又快又準(zhǔn)。學(xué)生分別嘗試用1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)的方法，在桌面上擺出20朵小花。

小結(jié)：教師邊演示，邊小結(jié)把物體按2個(gè)2個(gè)一群或5個(gè)5個(gè)一群進(jìn)行數(shù)數(shù)的方法叫群數(shù)，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)比1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)快，5個(gè)5 個(gè)地?cái)?shù)比2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)更快。

要點(diǎn)：每一群的數(shù)量一定要一樣多，以保證群數(shù)的正確性。

3、游戲“狐貍和兔子”，鞏固群數(shù)的方法。

玩法：音樂起，學(xué)生扮演小兔，每次音樂停，選一學(xué)生扮演狐貍，用群數(shù)的方法捉出20只兔子。集體再用群數(shù)的方法檢查驗(yàn)證。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)延伸：

戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲，數(shù)數(shù)班上的人數(shù)，課桌椅等，幫助學(xué)生逐步掌握50以內(nèi)的群數(shù)。

多種方法的分類

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行分類。

2、掌握多種分類的方法，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。

3、發(fā)展動(dòng)手操作、判斷與經(jīng)驗(yàn)交流的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行分類。活動(dòng)難點(diǎn) 掌握多種分類的方法，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、紅色的正方形、長方形積木，綠色的正方形、長方形積木若干，記分牌一個(gè)。

2、形狀標(biāo)記、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記牌。教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

以熊哥哥和熊弟弟邀請(qǐng)小朋友一起來進(jìn)行積木比賽的情景導(dǎo)入。集體討論,找出積木的不同特征。

提問：

1、我們來看看有那些不同的積木要分。（紅色的、黃色的、正方形、長方體。。）

提問：

2、小朋友把一堆積木分類，并講出分類的標(biāo)準(zhǔn)：按顏色特征來分（出示顏色標(biāo)記），按形狀特征來分（出示形狀標(biāo)記），按大小特征來分（出示大小標(biāo)記）都可以。

3、競賽游戲：小熊分積木，鞏固按物體的不同特征把物體分成兩類。

規(guī)則（1）：學(xué)生四人一組，按老師出示的分類標(biāo)記進(jìn)行分積木比賽，第一名的加3分，第二名 的加2分，第三名的加1分，其他的不加分，最后按總分評(píng)出名次。

規(guī)則（2）：學(xué)生分成四組，每組輪流請(qǐng)一名學(xué)生出來堆積木進(jìn)行分類，四組搶答，說出是按什么特征來分類的。答對(duì)的加1分，最后按總分評(píng)出名次。活動(dòng)延伸

在科學(xué)活動(dòng)中，對(duì)動(dòng)物，交通工具、水果等從不同的特征、范圍嘗試多種方法的分類。

多種方法的分類

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固按物體的不同特征進(jìn)行分類的方法，進(jìn)一步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。

2、體驗(yàn)應(yīng)用分類知識(shí)的樂趣，養(yǎng)成有序活動(dòng)的良好行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種水果、服裝、玩具。教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

指導(dǎo)語：小猴子的商店要開張啦！里面可多東西買啦！我們一起幫小猴子把這些東西分類擺好吧

2、教師演示：“服裝專柜“，復(fù)習(xí)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。（1）教師出示服裝，引導(dǎo)學(xué)生比較服裝之間的差異，提問：“這些服裝一樣嗎?哪里不一樣？”引導(dǎo)學(xué)生從服裝的款式、顏色、布料、季節(jié)性等方面加以比較。(2)教師示范按顏色特征進(jìn)行分類。

要點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察所有的服裝一共有幾種顏色，就要把服裝分成幾類。如紅色的一類，黃色的一類，藍(lán)色的一類；

學(xué)生操作，鞏固按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

學(xué)生按老師提出的要求分類，如：按季節(jié)分類、按款式分類、按材料分類等。

要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察所有的服裝一共有幾種顏色，就要把服裝分成幾類。如紅色的一類，黃色的一類，藍(lán)色的一類；；；；；

4、分組活動(dòng)：開商店，進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)物體進(jìn)行多種方法的分類。學(xué)生以小組的形式，分別到“水果專柜”、“服裝專柜”、“玩具專柜”，先小組共同討論分類的標(biāo)準(zhǔn)，一共可以分成幾類，再進(jìn)行分類，最后向大家介紹自己是怎樣分的。每次介紹后，學(xué)生可以自由選擇其它的專柜進(jìn)行分類，反復(fù)練習(xí)。

活動(dòng)延伸：

讓家長配合，讓學(xué)生參與整理自己的衣柜、書桌、玩具柜等等，以鞏固掌握從不同特征、范圍進(jìn)行分類的方法，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

5、二次分類

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、在按物體某一特征分類的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)再按另一特征把已經(jīng)分類的物體作二次分類。

2、嘗試用語言分別說出分類的兩個(gè)層次的特征。

3、提高分析、歸納能力以及操作的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、選擇大小不同的紅、黃顏色的兩款玩具，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。教學(xué)過程

1、游戲：“大風(fēng)吹”，復(fù)習(xí)大小形狀、顏色的特征。

幼兒人手一個(gè)玩具，說說玩具的特征，如：紅色的拼花，藍(lán)色的積塑等。老師每次發(fā)出不同的指令，如：大風(fēng)吹，吹起積塑、吹起紅色的拼花、吹起黃色的拼花等。拿著相應(yīng)的玩具的學(xué)生就在場地四散跑，師生一起檢查，游戲反復(fù)進(jìn)行。

2、游戲：“玩具”回家，學(xué)習(xí)物體的二次分類。

(1)互相觀察同伴手中的玩具，提問：“玩具太多了，我為玩具建立了兩座房子，想一想這些玩具怎么分進(jìn)兩座房子里？有幾種不同的方法！“學(xué)生進(jìn)行討論，個(gè)別回答。

（2）教師選擇一種分發(fā)進(jìn)行游戲，如：“玩具玩具快快回家，拼花，積塑各自回家，”學(xué)生按手上玩具的種類特征分成兩組。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生想一想，如何將一部分再分成兩部分。教師演示玩法，如：“拼花拼花快快回家，大的、小的各自回家：積塑積塑快快回家，大的、小的各自回家?！眱勺坷锏膶W(xué)生再按大小特征分成兩組。

3、教師小結(jié)：可先將玩具按種類分，再按大小分，也可按大小分，再按種類分，還可以先按顏色分，再按種類分。

要點(diǎn)：游戲反復(fù)進(jìn)行，從教師發(fā)指令過渡到由學(xué)生發(fā)指令，讓學(xué)生鞏固圖形的二次分類。

3、學(xué)生操作：分玩具，嘗試用語言分別說出分類 的兩個(gè)層次的特征。

學(xué)生四人一組，每組一堆玩具，嘗試自己確定分類的特征，對(duì)玩具進(jìn)行二次分類。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用語言分別說出分類的兩個(gè)層次的特征，如：先按大小分兩份，再按顏色分兩份。

活動(dòng)延伸

在區(qū)分活動(dòng)提供大小、顏色、形狀不同的圖形、玩具、圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)按自己確定的特征進(jìn)行二次分類，進(jìn)一步用語言分別說出分類 的兩個(gè)層次特征。

5、二次分類

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固在按物體某一特征分類的基礎(chǔ)上，再按另一特征把已經(jīng)分類的物體作二次分類。

2、講述分類的結(jié)果，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、顏色、形狀、大小不同的魚兒教具若干，不同顏色的水草、不同大小的珊瑚等教具若干。

2、大小、形狀不同的西瓜小圖片人手一張。教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

指導(dǎo)語：水族館要開張啦，里面有許多可愛的魚兒、水草、珊瑚，我們一起把魚兒放進(jìn)不同的魚缸里吧！

2、小組操作：“魚兒專柜”，復(fù)習(xí)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行二次分類。（1）教師出示魚兒的教具，引導(dǎo)學(xué)生比較魚兒之間的差異，提問：“這些魚兒有那些不一樣》”引導(dǎo)學(xué)生從外形、顏色、大小等方面進(jìn)行比較。

（2）學(xué)生以小組為單位，共同討論分類的標(biāo)準(zhǔn)，最后每組向大家介紹自己是怎樣分的。

要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用語言分別說出分類的兩個(gè)層次的特征，先按什么標(biāo)準(zhǔn)分，再按什么標(biāo)準(zhǔn)分。

用同樣的方法把水草和珊瑚進(jìn)行二次分類，加以練習(xí)與鞏固。

2、游戲：“切西瓜”復(fù)習(xí)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行二次分類。

玩法：大小、形狀不同的西瓜小圖片人手一張，圍成圓圈，師生一起念兒歌：“切西瓜，切西瓜，我把西瓜切兩半，”教師發(fā)出指令：“大的一半，小的一半?！睂W(xué)生根據(jù)手中的西瓜，按要求分成兩半，分別圍成圓圈，師生繼續(xù)念兒歌“切西瓜，切西瓜，我把西瓜切兩半?！?師發(fā)出指令：“圓圓的一半，圓圓長長的一半?！睂W(xué)生根據(jù)手中的西瓜，按要求分成兩半。

要點(diǎn)：游戲可過渡到由學(xué)生發(fā)出分類的指令，也可以更改為切蘋果、切楊桃等，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

活動(dòng)延伸

在區(qū)分活動(dòng)中，教師增加各種可以多次分類的實(shí)物，圖片，也可以提供各種圖形片、二次分類板，讓學(xué)生根據(jù)各種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行二次分類，從而幫助學(xué)生獲得有關(guān)多次分類的經(jīng)驗(yàn)。

7、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固并復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減運(yùn)算。

2、幼兒能通過感觀、聽覺神經(jīng)系統(tǒng)快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

3、養(yǎng)成自覺遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的分解。游戲《拍手，對(duì)數(shù)》

1、嗨！小朋友們你們好，今天老師想和你們做個(gè)游戲

（湊7)老師先拍手，小朋友拍手次數(shù)與老師拍手次數(shù)加起來是7，如老師拍3下，幼兒拍4下；老師拍2下，幼兒拍5下；老師拍4下，幼兒拍3下；

??

合起來湊成6、5、8、9、4等同上法。

2、出示練習(xí)：填數(shù)，要求幼兒很快說出10的分解。

二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減運(yùn)算。

1、游戲《開花》

教師：今天你們和老師一起做游戲開心嗎？（開心）現(xiàn)在老師想和你們一起再做一個(gè)游戲，游戲的名子叫《開花》老師這里有許多花骨朵，如果小朋友答對(duì)了題，花兒就開了。幼兒問：花兒，花兒，你開嗎? 教師答：我要開，我要開，答對(duì)題目我就開。出示課件口算：讓幼兒算10以內(nèi)數(shù)的加減算式4 + 6= 5 +3 = 6+3= 2 + 8= 等。（教學(xué)過程可面向集體進(jìn)行，也可面向個(gè)別幼兒進(jìn)行）

出示圖片: 看圖寫算式做一做

2、游戲《送禮物》

教師：今天小朋友表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在我想獎(jiǎng)勵(lì)你們，送給你們 一些禮物。教師面對(duì)幼兒共拿了7顆糖果，給了幼兒3顆糖果，現(xiàn)在老師手里還有幾顆糖果？

幼兒：老師手里共有7顆糖果，給了我3顆，現(xiàn)在老師手里還有4顆糖果，7-3=4 此類游戲可重復(fù)進(jìn)行，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

三、教師總結(jié)并結(jié)束教學(xué)。

四、課后延伸：讓幼兒在課后，根據(jù)自已生活編一些數(shù)學(xué)題

8、復(fù)習(xí)“>”、“<”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”，能準(zhǔn)確區(qū)分“＞”和“＜”。

2、比較兩組數(shù)量的大小，會(huì)運(yùn)用“＞”和“＜”表示，知道數(shù)字大小的相對(duì)性。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際

問題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩名學(xué)生一份操作材料：1-10的撲克牌，“＞”和“＜”。

2、“＞”、“＜”標(biāo)記各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”

教師出示“＞”和“＜”，并嘗試讓學(xué)生用手部動(dòng)作來表示。

師：“大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開口，長得也差不多，我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）。”

學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑，小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。

二、演示活動(dòng)：撲克牌比大小，鞏固“＞”和“＜”的含義。

請(qǐng)一名學(xué)生到黑板前，教師與學(xué)生分別出示一張撲克牌，全班學(xué)生討論使用“＞”和“＜”，對(duì)兩張撲克牌進(jìn)行比較從而鞏固理解“＞”和“＜”的含義。（可反復(fù)進(jìn)行多次）

1、教師演示：“快樂的小動(dòng)物“，理解數(shù)字大小的相對(duì)性。教師出示教具圖片（兩只鴨子、四只小貓、六只小狗），引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“＞”和“＜” 比較三組小動(dòng)物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)4大于2,4又小于6，理解數(shù)字大小的相對(duì)性。

2、游戲：“撲克牌”，鞏固運(yùn)用“＞”和“＜”比較兩組數(shù)量的大小。

玩法：學(xué)生二人一組，每人一套1-10的撲克牌。兩人輪流隨意出一張牌，然后進(jìn)行比較，正確擺放“>”、“<”，點(diǎn)數(shù)大的學(xué)生可以拿走點(diǎn)數(shù)少的撲克牌，點(diǎn)數(shù)相同每人各拿走一張，最后撲克牌多為勝利?；顒?dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中教師可以提供接龍數(shù)字卡如：6＞，3＜

等，讓學(xué)生通過游戲進(jìn)一步鞏固運(yùn)用“＞”和“＜”進(jìn)行比較的知識(shí)。

9、復(fù)習(xí)“>”、“<”和“﹦”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高10以內(nèi)加減法的能力。

2、比較兩組式子得數(shù)的大小，會(huì)運(yùn)用“>”、“<”和“﹦”表示。

3、鍛煉思維的可逆性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、得數(shù)是0-10的10以內(nèi)的加減算式條人手一張，摸箱一個(gè)，記分牌一個(gè)?；顒?dòng)過程：

1、游戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘，“練習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。玩法：老師扮演老狼，每一次出示一張10以內(nèi)的加減法算式條，幼兒進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果等于幾，就說幾點(diǎn)鐘。當(dāng)結(jié)果等于0時(shí)，“老狼”馬上去捉小動(dòng)物，幼兒馬上原地蹲下躲避。被捉到的幼兒當(dāng)老狼，游戲重新開始。

2、分組競賽，學(xué)習(xí)運(yùn)用會(huì)運(yùn)用“>”、“<”和“﹦”比較兩組式子得數(shù)的大小。

學(xué)生分成兩組，各組請(qǐng)一名學(xué)生出來在摸箱中各抽出一道題目，帖在黑板上。兩組學(xué)生分別算出本組的題目的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 “>”、“<”和“﹦”比較兩組式子得數(shù)的大小。教師記錄各組的累計(jì)得分，得數(shù)大的一組加一分，得數(shù)相等時(shí)兩組都不加分，以得分多一組為勝利。

3、游戲：“找朋友”，鞏固運(yùn)用“>”、“<”和“﹦”比較兩組式子得數(shù)的大小。學(xué)生每人手中持一道題目，唱著歌曲《找朋友》找到一名好朋友兩兩相對(duì)，算出相互算式答案進(jìn)行比較，然后走進(jìn)教室中畫好的相應(yīng)圖案中兩兩相對(duì)。每次由老師檢查后，游戲再重新進(jìn)行。

11、比較遠(yuǎn)近

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知遠(yuǎn)近的概念。

2、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法比較遠(yuǎn)近。

3、在日常生活中能正確運(yùn)用“遠(yuǎn)”“近”的概念來進(jìn)行表述。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、狐貍、小白兔、小灰兔圖片，數(shù)棒，沙包、老虎、小豬等?；顒?dòng)過程：

1、教師演示：“狐貍和兔子”。、，感知距離的遠(yuǎn)和近。

教師在黑板上出示一只狐貍，一只小白兔，一只小灰兔，提問：“小朋友，你猜猜那只兔子會(huì)給狐貍捉到，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出離狐貍近的那只兔子會(huì)被狐貍捉到，遠(yuǎn)的那只容易逃跑）

2、跳遠(yuǎn)比賽，嘗試用目測的方法比較遠(yuǎn)近。

每次請(qǐng)兩位學(xué)生出來站在同一直線上立定跳遠(yuǎn)，集體判斷哪一位跳得遠(yuǎn)，哪一位跳得近。

3、扔沙包比賽，嘗試用自然測量的方法比較遠(yuǎn)近。

每次請(qǐng)三位學(xué)生出來站在同一直線上向前扔沙包，并在沙包落地的地方做好標(biāo)記，提問：“這三個(gè)小朋友誰扔得最遠(yuǎn)，誰扔的最近？

教師向?qū)W生示范如何移動(dòng)小腳來測量距離的大小。還可以啟發(fā)學(xué)生用不同的主人翁（筆、小繩子、積木條等）測量。

4、小組活動(dòng)：“迷迷轉(zhuǎn)，停一停。“睜開眼睛看看誰離紅旗比較近，誰離紅旗比較遠(yuǎn)。

要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生每次共同商討使用同一測量物進(jìn)行測量，測量時(shí)注意自己為起點(diǎn)，向紅旗作直線測量，注意測量物的首尾相連?；顒?dòng)延伸：

發(fā)動(dòng)家長接學(xué)生回家時(shí)每天走走不同的路線，并引導(dǎo)學(xué)生說說那條路近，那條路遠(yuǎn)些。

11、比較輕重

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知物體的輕重，初步理解物體的輕重與大小、多少、材料等有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

天平積木 蘋果 南瓜（一個(gè)）教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

教師把物品放在桌上，讓幾位同學(xué)上來，把物品放在手里，感受 一下哪種物品輕？哪種物品重？今天我們就來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)“比較輕重”。

2、接力賽：“澆花”，感知物體的輕重。

學(xué)生分四組進(jìn)行接力澆花的比賽，在起跑線上用水桶裝滿水（以積木代替），運(yùn)到前方花叢處，倒出水澆花，再提空桶返回，交給下一位學(xué)生接力，以完成的先后評(píng)出名次。

2、分組活動(dòng)，通過掂、提的方式比較物體的輕重。

(1)提供兩塊大小一樣的積木，一塊是木的，一塊是海綿的，讓學(xué)生掂一掂，區(qū)分輕重。

小結(jié)：大小一樣的兩個(gè)物體，材料不同，輕重也不同。（2）提供兩塊積木，一塊大，一塊小，讓學(xué)生掂一掂，區(qū)分輕重。

小結(jié)：材料相同的兩個(gè)物體，大小不同，輕重也不同。

3、演示活動(dòng)，嘗試用天平秤比較物體的輕重。

教師演示天平秤，把一個(gè)蘋果和一個(gè)南瓜放在天平稱上，南瓜一端往下沉，蘋果一端往上翹。讓學(xué)生觀察那邊重，那邊輕，從而檢驗(yàn)物體的輕重。

②再稱南瓜和白菜

教師把南瓜和白菜分別放在天平的兩側(cè)，天平一直保持平衡。說明白菜和南瓜一樣重。

③依次稱出不同物品。教師小結(jié)。

3、課堂練習(xí)

出示練習(xí),根據(jù)小動(dòng)物們?cè)谔炱秸l重？誰輕？并按從重到輕在()里填上序號(hào)。教學(xué)小結(jié)

引導(dǎo)孩子通過觀察天平的狀態(tài)，比較物體的輕重；觀察圖示，運(yùn)用推理的方法比較物體的輕重。

12、看點(diǎn)圖列式計(jì)算

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固看圖自編應(yīng)用題。

2、學(xué)習(xí)觀察點(diǎn)圖列式計(jì)算。

3、進(jìn)一步提高分析問題和解答問題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、10以內(nèi)加減運(yùn)算的圖畫6幅，大塞子1-6數(shù)字、“+、—、=”?；顒?dòng)過程：

1、拍手游戲：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

玩法：教師一邊拍手說：“小朋友，告訴我，1加3等于幾？”幼兒也邊做動(dòng)作邊回答，“老師，我告訴你，1加3等于4.”其他的加減運(yùn)算依此進(jìn)行。

2、游戲：大家來編應(yīng)用題，復(fù)習(xí)看一副圖編加法、減法應(yīng)用題。玩法“在黑板上布置6幅10以內(nèi)加減運(yùn)算的圖，并編上1-6號(hào)，每次請(qǐng)一名學(xué)生上來，擲，擲到數(shù)字幾，就按第幾幅圖的內(nèi)容編應(yīng)用題，要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生確定圖中植物、動(dòng)物的數(shù)量是增加了還是減少了，啟發(fā)“減少了“可以用”抱走了，拔走了??“表示，用”還剩下幾個(gè)“來提問題?！倍嗔恕翱梢杂谩庇謥砹?、又飛來了、又走來了??“表示。提出問題時(shí)可以用：一共有幾只、一共有幾條??”來表示。

三、演示活動(dòng)，學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列式計(jì)算。

1、出示點(diǎn)圖卡 ● ● ● ○ ○

提問（1）：點(diǎn)圖卡上有幾個(gè)點(diǎn)子？合起來一共幾個(gè)點(diǎn)子？（2）：兩種點(diǎn)子合起來是多了還是少了？可以用什么方法列式計(jì)算？ 演示講解：● ● ● ○ ○

3個(gè)黑點(diǎn)和兩個(gè)白點(diǎn)，合起來是5個(gè)點(diǎn)子。列式：3＋2＝5 要點(diǎn)：教師反復(fù)出示不同的加法點(diǎn)圖卡，讓學(xué)生集體、個(gè)別進(jìn)行看點(diǎn)圖列式計(jì)算。

2、出示點(diǎn)圖卡○ ○ ○ ○ ○ ○

提問（1）：點(diǎn)圖卡上有幾個(gè)點(diǎn)子？○ 表示什么意思？

（2）:你能說說這幅圖卡的意思嗎？ 演示講解：○ ○ ○ ○ ○ ○ 5個(gè)點(diǎn)子去掉3個(gè)點(diǎn)子，還剩2個(gè)點(diǎn)子。

提問：點(diǎn)子多了還是少了？可以用什么方法列式計(jì)算？ 列式：5—3＝2 要點(diǎn)：教師反復(fù)出示不同的減法點(diǎn)圖卡，讓學(xué)生集體、個(gè)別進(jìn)行看點(diǎn)圖列式計(jì)算。

四、游戲：“小小魔術(shù)袋”，鞏固看點(diǎn)圖列式計(jì)算。

玩法：由教師或?qū)W生代表敲鼓，鼓聲響起，學(xué)生開始傳魔術(shù)袋，當(dāng)鼓聲停時(shí)，手拿魔術(shù)袋的學(xué)生可以從魔術(shù)袋里抽出一張點(diǎn)圖卡列式計(jì)算，正確的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。為激發(fā)學(xué)生之間的競爭氣氛，可以允許回答過的再爭取。

學(xué)習(xí)四等分

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作體驗(yàn)四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。

2、探索物體等分的多種方法。

3、發(fā)展觀察和比較能力?；顒?dòng)重點(diǎn): 通過操作體驗(yàn)四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體?；顒?dòng)難點(diǎn)

探索物體等分的多種方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

2、學(xué)具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。活動(dòng)過程：

1、教師演示：“小熊分豆干”，復(fù)習(xí)二等分。

提問：“小熊想把豆干分成相同的兩份，請(qǐng)小朋友幫忙想一想，應(yīng)該怎樣分？

小結(jié)：把一個(gè)物體分成一樣的兩份叫二等分。

2、教師演示“小熊分蛋糕”，學(xué)習(xí)四等分。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？

（一）實(shí)物等分 請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

（二）圖形等分

1、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。

2、請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解。

4、教師示范四等分蛋糕。

三、學(xué)生操作：分圖形，嘗試不同圖形的四等分。

（1）提出要求：請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用對(duì)折再對(duì)折的方法折成四分，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同？在折、剪的時(shí)候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的四份？

（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。（3）學(xué)生示范不同的分法。

要點(diǎn)：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生以重疊比較的方法驗(yàn)證一下分開的四份是不是一樣大。

要點(diǎn)（2）：引導(dǎo)學(xué)生感知，分出來的每一份都比原來的圖形小，從而理解整體與部分的關(guān)系，知道部分大于整體，整體小于部分。

三、活動(dòng)延伸：

在圖形、物體四等分的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生吧一堆物品按數(shù)量進(jìn)行二等分、四等分。

14、人民幣的使用

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)以元、角、為計(jì)量單位的紙幣，熟練地說出它們的單位名稱。

2、提高同時(shí)使用紙幣、硬幣進(jìn)行換算的能力。

3、體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的喜悅。活動(dòng)重點(diǎn)

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)以元、角、為計(jì)量單位的紙幣，熟練地說出它們的單位名稱?；顒?dòng)難點(diǎn)

提高同時(shí)使用紙幣、硬幣進(jìn)行換算的能力 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、1元、2元、5元、10元的人民幣若干，1元、5角的硬幣若干。

2、鉛筆、幼兒用書?；顒?dòng)過程：

1、游戲：那張硬不見了，進(jìn)一步鞏固對(duì)硬幣面值的區(qū)分。玩法：教師把各種面值的硬幣有規(guī)律的貼在黑板上，讓幼兒觀察、記住排列的順序，幾分鐘后，讓幼兒閉上眼睛，教師隨意拿走一張紙幣后，讓幼兒觀察，說說那張硬幣不見了。

2、游戲:小孩小孩真愛玩，鞏固對(duì)紙幣面值的區(qū)分。

玩法：教師把各種面值的紙幣貼于四周，學(xué)生邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那?！钡珜W(xué)生聽到指令“摸摸×元(角)跑回來！后，跑到相應(yīng)面值的紙幣前摸一摸，跑回教師面前：“我摸到×元(角)跑回來！”同時(shí)，教師檢查學(xué)生是否摸錯(cuò)。

3、游戲：“擊鼓傳箱”，學(xué)習(xí)計(jì)算一組“紙幣”的總值.玩法：學(xué)生圍坐成一個(gè)圓圈，聽音樂傳裝有人民幣的紙箱，音樂第一次停，手持紙箱的學(xué)生從中摸出一張紙幣，音樂第二次停，手持紙箱的學(xué)生從中摸出一張紙幣，集體一起計(jì)算兩名學(xué)生手中的紙幣一共是多少錢。答對(duì)后，游戲繼續(xù)開始。

要點(diǎn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平，設(shè)計(jì)音樂停幾次來確定一組錢幣的數(shù)量，從而增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算紙幣的能力。

4、幼兒操作活動(dòng)：“小銀行”，提高紙幣的換算能力。玩法：幼兒4人一組，每組提供紙幣、硬幣若干，教師說出一個(gè)價(jià)錢，幼兒操作紙幣與硬幣進(jìn)行湊錢，又快又準(zhǔn)的一組為勝。每組可在集體中演示自己的換算方法。

15、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)看時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)時(shí)針分別指向哪里。

2、鞏固記錄時(shí)間的方法。

3、了解小學(xué)生一天的生活作息，養(yǎng)成每天準(zhǔn)時(shí)到校的良好生活習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)看時(shí)間的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律?；顒?dòng)難點(diǎn)：

鞏固記錄時(shí)間的方法 活動(dòng)準(zhǔn)備：

大鐘面1個(gè)，各種記錄時(shí)間的字條，如3:00、9:30等，魔術(shù)袋一個(gè)?；顒?dòng)過程：

1、歌曲：《小鬧鐘》，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，引出課題。

2、演示活動(dòng)，復(fù)習(xí)記錄時(shí)間。

（1）出示鐘面“7點(diǎn)鐘”，提問：我們要把鐘面的時(shí)間記錄下來，應(yīng)該怎樣記錄？

個(gè)別學(xué)生演示，教師說明：中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字寫7，右邊的數(shù)字寫兩個(gè)0，讀作7時(shí)。（2）出示鐘面“12點(diǎn)30分”提問：我們把鐘面的時(shí)間記錄下來，應(yīng)該怎樣記錄？

個(gè)別學(xué)生演示，教師說明：中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字寫12，右邊的數(shù)字寫30，讀作12時(shí)30分。

提成記錄要求：記錄的時(shí)候，記錄時(shí)，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、游戲：“小孩小孩真愛玩”, 鞏固記錄時(shí)間的方法。玩法：教室四周貼上各種記錄時(shí)間的字條，學(xué)生邊念兒歌：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。當(dāng)學(xué)生看到教師的鐘面時(shí)，集體說出“摸摸×點(diǎn)跑回來！“后，跑到相對(duì)應(yīng)的紙字條前摸一摸，跑回教師面前：“我摸到×?xí)r×分跑回來！”同時(shí)，教師檢查學(xué)生是否摸錯(cuò)。

4、游戲：“小小魔術(shù)袋“，復(fù)習(xí)撥出整點(diǎn)和半點(diǎn)的鐘面。游戲：“小小魔術(shù)袋”，鞏固看點(diǎn)圖列式計(jì)算。

玩法：由教師或?qū)W生代表敲鼓，鼓聲響起，學(xué)生開始傳魔術(shù)袋，當(dāng)鼓聲停時(shí)，手拿魔術(shù)袋的學(xué)生可以從魔術(shù)袋里抽出一張記錄時(shí)間的字條在根據(jù)字條的大鐘面撥出相應(yīng)的時(shí)間，全班學(xué)生讀出鐘面時(shí)間，檢查與字條上記錄的時(shí)間是否一致，游戲繼續(xù)開始。

要點(diǎn)：提示整點(diǎn)時(shí)，分針（長針）指著12，時(shí)鐘（短針）指著數(shù)字幾就是幾點(diǎn)，半點(diǎn)時(shí)分針指著6，時(shí)針過了幾，就是幾點(diǎn)半鐘。活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)中投放記錄整點(diǎn)和半點(diǎn)的小卡片及小學(xué)生一天生活的圖 片，讓學(xué)生通過玩配對(duì)游戲，既能建立正確的時(shí)間概念，又能鞏固時(shí)間的知識(shí)。

16、一年里

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；

2、了解一年有12月個(gè)月，知道一年四季的劃分。

3、復(fù)習(xí)鞏固一年里每個(gè)月的主要節(jié)日，進(jìn)行系統(tǒng)的歸納。活動(dòng)重點(diǎn)：

初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系； 活動(dòng)難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固一年里每個(gè)月的主要節(jié)日，進(jìn)行系統(tǒng)的歸納?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、自制外形似房子狀的1月--12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；

2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷。

3、春夏秋冬四季的圖片，學(xué)生操作用書?；顒?dòng)過程

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：年媽媽的孩子叫什么？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾個(gè)月？小月房子有哪幾個(gè)月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾個(gè)？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

5． 猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年、月、日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6．參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？ 活動(dòng)延伸：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。

17、一年里

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道一年四季的劃分。

2、復(fù)習(xí)鞏固一年里每個(gè)月的主要節(jié)日，進(jìn)行系統(tǒng)的歸納?；顒?dòng)重點(diǎn)：

知道一年四季的劃分?；顒?dòng)難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固一年里每個(gè)月的主要節(jié)日，進(jìn)行系統(tǒng)的歸納?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、自制外形似房子狀的1月--12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；

2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷。

3、春夏秋冬四季的圖片，學(xué)生操作用書?；顒?dòng)過程：

1、學(xué)生通過看月歷牌，鞏固認(rèn)識(shí)大月和小月，歸納一年里學(xué)過的主要節(jié)日。

（2）學(xué)生每人看月歷牌，從一月起，數(shù)出每月各有幾天，并判斷講出該月是大月和、小月、還是平月、閏月。

（3）學(xué)生翻看每一個(gè)月歷牌，集體復(fù)習(xí)歸納一年里學(xué)過的主要節(jié)日：一月一日元旦、二月有春節(jié)、三月八日婦女節(jié)、四月五日清明節(jié)、五月一日勞動(dòng)節(jié)、六月一日兒童節(jié)、七月一日黨的生日、八月一日建軍節(jié)、九月十日教師節(jié)、十月一日國慶節(jié)、十一月感恩節(jié)、十二月二十五日圣誕節(jié)。

要點(diǎn)：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)每個(gè)節(jié)日的主要意義及人們的慶?；顒?dòng)。觀察圖片：“春夏秋冬“，復(fù)習(xí)四季的劃分。（1）看圖講述四季的特征，（2）復(fù)習(xí)四季的劃分：3-5月稱為春季，6-8月為夏季，9-11月為秋季，12月至次年的2月為冬季?；顒?dòng)延伸：

可以引導(dǎo)學(xué)生找出月歷中的立春、立夏、立秋、立冬四個(gè)節(jié)令，了解中國古人的智慧，知道這四個(gè)節(jié)令是春夏秋冬的開始。

17、運(yùn)動(dòng)方向

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)上下左右的空間方位，辨別物體向前、向后、向左、向右等的運(yùn)動(dòng)方向。

2、按照運(yùn)動(dòng)方向指示作出相應(yīng)的反應(yīng)，訓(xùn)練靈敏的反應(yīng)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)

按照運(yùn)動(dòng)方向指示作出相應(yīng)的反應(yīng)，訓(xùn)練靈敏的反應(yīng)能力?；顒?dòng)難點(diǎn)

按照運(yùn)動(dòng)方向指示作出相應(yīng)的反應(yīng)，訓(xùn)練靈敏的反應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“→”標(biāo)記一個(gè)（大的）

2、學(xué)生用書、鉛筆?；顒?dòng)過程：

1、游戲：“小指揮”，復(fù)習(xí)上下左右前后等方位。

玩法：學(xué)生一起念兒歌：“小指揮，真神奇。教師發(fā)出指令，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。如：指指上，指指左等。

2、游戲：“箭頭標(biāo)記”，復(fù)習(xí)鞏固向前、向后等運(yùn)動(dòng)方向。玩法：學(xué)生四散站好，一起讀兒歌：“箭頭標(biāo)記真好玩，不同擺放不同方向，”教師在黑板上旋轉(zhuǎn)箭頭標(biāo)記，學(xué)生說出箭頭標(biāo)記表示的方向，如：“從左往右”，教師繼續(xù)發(fā)出指令，“從左往右螃蟹走?！睂W(xué)生就按相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方向模仿動(dòng)作。

3、討論活動(dòng)，讓學(xué)生判斷其運(yùn)動(dòng)方向。如：火箭發(fā)射、瀑布、落葉、蕩秋千、倒車、電梯等。

4、游戲：“遙控汽車”，鞏固對(duì)不同運(yùn)動(dòng)方向的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練靈敏的反應(yīng)能力。

玩法：請(qǐng)小朋友扮演遙控汽車，按照教師遙控的指令運(yùn)動(dòng)，如；向前行駛，倒車，右轉(zhuǎn)彎，左轉(zhuǎn)彎，上坡，下坡等?；顒?dòng)延伸：

運(yùn)動(dòng)方向的方位概念，需要多種形式的活動(dòng)，教師可以結(jié)合日常的體育活動(dòng)、整天生活的組織，給予學(xué)生不同方向的動(dòng)作提示進(jìn)行感知強(qiáng)化。

18、量的守恒 活動(dòng)目標(biāo)

1、通過實(shí)驗(yàn)，建立量守恒的概念。

2、發(fā)展觀察、比較的能力。活動(dòng)重點(diǎn)

建立量守恒的概念?；顒?dòng)難點(diǎn)

建立量守恒的概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、大小、形狀不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每人2個(gè)，圖片一張。

2、每組提供人手一個(gè)大小形狀相同的瓶子，量杯一個(gè)。教學(xué) 過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情節(jié)，引發(fā)幼兒的思考

1、教師講述自編情節(jié)：“一天小熊和小狗拿著瓶子去豬媽媽的商店去買一斤油，結(jié)果小熊和小狗發(fā)現(xiàn)豬媽媽賣出的一斤油不公平”，出示粗細(xì)不同的兩個(gè)瓶子裝水，請(qǐng)幼兒觀察。

2、討論：豬媽媽賣給小熊和小狗的油是一樣多嗎？

（二）通過實(shí)驗(yàn)，感受容積的守恒

1、我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看小熊和小狗的油哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？

（1）教師為每個(gè)幼兒提供兩個(gè)相同大小的杯子，裝有相同容量的兩個(gè)形狀不同的瓶子，請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)。（2）討論：將瓶子中的水分別倒入兩個(gè)相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個(gè)瓶子中的水一樣多嗎？為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中，會(huì)看起來不一樣？幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。

（3）討論：豬媽媽賣出的油公平嗎？為什么？

2、理解“守恒”的概念

1）每位幼兒選一個(gè)瓶子，一個(gè)大小相同的杯子，教師在幼兒杯子中注入相同數(shù)量的水。

（2）比較討論：杯子中的水一樣多嗎？

（3）實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)幼兒將杯子中的水倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的水一樣多嗎？

（4）小結(jié)：小朋友杯子中的水沒有增加，也沒有減少，無論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒變的，所以，小朋友瓶子中的水是一樣多的。

（三）、游戲：“比多少” 教師為幼兒提供圖片，請(qǐng)幼兒指出：哪兩杯水一樣多？哪兩杯水不一樣多？為什么？ 活動(dòng)延伸：

在日常生活中感知量的守恒，教師還可以向?qū)W生介紹量杯、引導(dǎo)學(xué)生觀察上面的刻度，豐富相關(guān)的知識(shí)：量杯可以用來量水、沙、米等一些不能數(shù)的東西的多少，特別是小朋友們生病時(shí)喝的藥水，不能喝多了，也不能喝少，所以，我們都是用量杯量出準(zhǔn)確的分量來。

19、數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固排序、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、了解小學(xué)生一天的生活作息，進(jìn)一步發(fā)展時(shí)間觀念。活動(dòng)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)鞏固排序、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)

復(fù)習(xí)鞏固排序、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一張小選票和統(tǒng)計(jì)表。

2、五張椅子，紅、黃、藍(lán)、綠、紫的飛機(jī)圖片各一張。活動(dòng)過程：

1、優(yōu)秀值日小組評(píng)選活動(dòng)，復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。（1）教師提出評(píng)選條件，每組派代表進(jìn)行自我介紹。

(2)教師發(fā)給每位學(xué)生一張小紙條，請(qǐng)小朋友在紙條上寫出優(yōu)秀值日小組的序號(hào)。

（3）發(fā)給每位學(xué)生一張統(tǒng)計(jì)表，教師逐一讀出學(xué)生的選票，學(xué)生分別在自己的統(tǒng)計(jì)表上作登記，最后評(píng)出優(yōu)秀值日小組第一、二、三、四、五名。

要點(diǎn)：提示學(xué)生認(rèn)真聽教師的每一張選票的組號(hào)，在統(tǒng)計(jì)表上相應(yīng)的小隊(duì)后面畫一個(gè)“√”，記錄以后再數(shù)出有幾個(gè)“√”，寫出票數(shù)，最后評(píng)出優(yōu)秀值日小組的名次。

2、游戲：“坐上我的小飛機(jī)”，復(fù)習(xí)鞏固統(tǒng)計(jì)表、排序的知識(shí)。教師：每一組的小朋友都是愛勞動(dòng)的小朋友，沒有得到好名次的小組也不要?dú)怵H，老師請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲。

玩法：教室前方擺5張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、紫的飛機(jī)圖片。學(xué)生唱著歌曲《小飛機(jī)》自由在教室內(nèi)做開飛機(jī)的律動(dòng)，音樂停，學(xué)生隨意在相應(yīng)顏色的飛機(jī)后排隊(duì)，“坐上小飛機(jī)”。教室提問：“坐上我的紅飛機(jī)，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？”該組學(xué)生通過報(bào)數(shù)，回答總?cè)藬?shù)。提問（2）：“坐上我的綠飛機(jī)，誰是第三個(gè)小朋友？”該組學(xué)生通過報(bào)數(shù)，回答問題，答后游戲繼續(xù)開始。

1、觀察課程表，了解小學(xué)生一周的學(xué)習(xí)生活。

教師：小朋友，小飛機(jī)把我們帶到了小學(xué)，我們一起翻開學(xué)生用書第24頁，看看小學(xué)生一周的學(xué)習(xí)生活。

提問（1）：請(qǐng)仔細(xì)觀察小學(xué)課程表，說一說小學(xué)生每周上幾天課。提問（2）：數(shù)一數(shù)，上午上幾節(jié)課，下午上幾節(jié)課？ 提問（3）：看一看，說一說星期幾的第幾節(jié)是什么課?；顒?dòng)延伸：

教師可根據(jù)當(dāng)?shù)匦W(xué)生上課的實(shí)際時(shí)間，讓學(xué)生了解每一節(jié)課的上課、下課時(shí)間，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。