第一篇：三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案 輔導(dǎo)班

三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

一.位置與方向

地圖通常是按照“上北下南 左西右東”繪制的。路線圖是根據(jù)繪制地圖所用的方式繪制的。生活中常見的示意圖一般都是按照“上北下南 左西右東”來繪制的，可以用八個(gè)方向來描述物體的位置。描述是要注意是選取哪個(gè)物體作參照物的，選取的參照物不同，描述的結(jié)果也不一樣。

二.除數(shù)是一位數(shù)的除法

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（一）口算除法

1.口算方法：

口算整百數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，要把整百數(shù)看作幾個(gè)百來計(jì)算?？谒銕装賻资砸晃粩?shù)時(shí)，要將幾百幾十?dāng)?shù)看作是幾個(gè)十來計(jì)算。

2.估算方法：

進(jìn)行估算時(shí)，要把被除數(shù)看作與它最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，也可以將被除數(shù)看作與它最接近的除數(shù)的倍數(shù)。

（二）筆算除法

1.多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：

是從被除數(shù)的最高位除起。在理解的基礎(chǔ)上，可以用以下五個(gè)詞來幫助記憶：一商、二乘、三減、四比、五落。也就是說首先根據(jù)除數(shù)想商；在將商與除數(shù)相乘；第三步用被除數(shù)減去乘得的數(shù)；第四步如果有余數(shù)，要與除數(shù)比大小，余數(shù)要小于除數(shù)；第五步把下一位上的數(shù)落下來，與余數(shù)合起來繼續(xù)除。（0除以不為0的任何數(shù)都得0，0不能作為除數(shù)。）

2.判斷商是幾位數(shù)的方法：

比較除數(shù)與被除數(shù)最高位的大小，如果被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小，那么商一定比被除數(shù)少一位；如果被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)大或相等，那么商和被除數(shù)的位數(shù)相等。

3.除法的驗(yàn)算方法：

商×除數(shù)（＋余數(shù)）=被除數(shù)

出示一道題，請同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確。

3、小結(jié)：驗(yàn)算時(shí)，先在豎式的右邊寫上“驗(yàn)算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時(shí)，凡題里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式，沒有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。

三.統(tǒng)計(jì)

（一）簡單的數(shù)據(jù)分析

常見的有橫向、縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖中的一格可以代表1個(gè)單位，也可以代表若干個(gè)單位。（統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)比較大時(shí)，起始格于其它格表示不同單位）

在進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析之前，必須弄清楚統(tǒng)計(jì)圖中所包含的數(shù)據(jù)情況，再根據(jù)這些數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析。

（二）平均數(shù)

若干數(shù)相加的和，除以這些數(shù)的個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果叫算術(shù)平均數(shù)，簡稱平均數(shù)。求平均數(shù)分為兩步，首先求出若干數(shù)的和，再用所求的和除以這些數(shù)的個(gè)數(shù)。

四.年 月 日

（一）年 月 日

一年有12個(gè)月，一個(gè)月是31日的月份有一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月，一個(gè)月是30日的月份有四月、六月、九月和十一月，平年的二月是28日，閏年的二月是29日。（一、三、五、七、八、十、臘，31天永不差）

公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。（平年全年有365天，閏年的全年有366天）

（二）24時(shí)計(jì)時(shí)法

在一日（天）的時(shí)間里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。第一圈從夜里12時(shí)（0時(shí)）到中午12時(shí)；第二圈從中午12時(shí)到夜里12時(shí)（第二天的0時(shí)）。

在計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過的時(shí)間，要注意先弄清楚開始的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間，將兩個(gè)時(shí)刻都用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，然后相減所得的差就是經(jīng)過的時(shí)間。

五.兩位數(shù)乘兩位數(shù)

（一）口算乘法

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.口算方法：

兩個(gè)因數(shù)相乘，可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)后面添幾個(gè)0。（現(xiàn)在學(xué)的是整百、整十之間相乘的口算）

2.估算方法：

進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算時(shí)，可以同時(shí)將兩個(gè)因數(shù)都看作是它們最為接近的整十來計(jì)算，也可以將其中的某個(gè)因數(shù)看作它最為接近的整十?dāng)?shù)來計(jì)算。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（二）筆算乘法

兩位數(shù)乘兩位數(shù)在筆算時(shí)，首先要相同數(shù)位對齊，用下面因數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)依次去乘上面因數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，將所得的積相加。（遇到進(jìn)位乘法時(shí)，那一位上的乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾）

六.面積

（一）面積和面積單位

物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。（邊長為1厘米的正方形面積是1平方厘米，邊長為1分米的正方形面積是1平方分米，邊長為1米的正方形面積是1平方米）

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（二）長方形、正方形面積的計(jì)算

1.長方形面積的計(jì)算公式：長方形面積=長×寬

2.正方形面積的計(jì)算公式：正方形面積=邊長×邊長

（三）面積單位間的進(jìn)率

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米

1平方米=10000平方厘米

高級單位化成低級單位：進(jìn)率×高級單位的數(shù)

低級單位聚成高級單位：低級單位的數(shù)÷進(jìn)率

（四）公頃、平方千米

1.計(jì)算土地面積的單位

計(jì)算土地面積常用的單位是：平方米、公頃。邊長為100米的正方形土地，面積是10000

平方米，也就是1公頃。

計(jì)算大面積的土地用平方千米作單位。邊長時(shí)1千米（1000米）的正方形土地，它的面積是1平方千米，1平方千米也叫1平方公里。

2.土地面積單位之間的換算關(guān)系

1公頃=10000平方米

1平方千米=100公頃=1000000平方米

公頃、平方千米這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是100。

七.小數(shù)的初步認(rèn)識

（一）認(rèn)識小數(shù)

1.小數(shù)的意義

把1個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份??這樣一份或幾份可以用分母是10、100、1000的份數(shù)來表示，也可以依照整數(shù)的寫法寫在整數(shù)個(gè)位右面，用圓點(diǎn)隔開來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，叫做小數(shù)。

2.小數(shù)的數(shù)位

小數(shù)點(diǎn)的左邊是它的整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)的右邊是它的小數(shù)部分。小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之

一、百分之

一、千分之一??按照一定的順序排列起來。

重點(diǎn)難點(diǎn)：3.小數(shù)大小的比較

比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)小數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；十分位相同就比較百分位??

（二）簡單的小數(shù)加、減法

計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊（也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊），再按照整數(shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算，最后記住在得數(shù)中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

八.解決問題

在解答應(yīng)用題時(shí)，首先要讀準(zhǔn)題目，分析題意，找出題目中的數(shù)量關(guān)系，在選擇合適的方法來進(jìn)行解答。

九.數(shù)學(xué)廣角

在進(jìn)行等量交換時(shí)，首先要正確理解已知條件，掌握已知條件中的數(shù)量關(guān)系，在進(jìn)行交換。

第二篇：三年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

三年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與方向（教材112頁）

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向

復(fù)習(xí)過程：

一、自學(xué)復(fù)習(xí)書本P1－P12。

1、再次體會“上北下南、左西右東”

2、說說你還有什么問題？

二、練習(xí)

1、指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第112頁的第1題。

①讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語說一說小清家的周圍各有什么。②學(xué)生同桌互相說：小清去健身園怎么走？ 去醫(yī)院怎么走？ 去圖書館怎么走？ 去學(xué)校怎么走？

③進(jìn)行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。

④教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內(nèi)容；也可以根據(jù)本地的實(shí)際情況，重新繪制簡單的地圖，讓學(xué)生描述。

三、課堂總結(jié)

學(xué)生互相談收獲。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：除法和乘法的計(jì)算（教材112-113）

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。正確計(jì)算題目。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高計(jì)算正確率。

復(fù)習(xí)過程：

一、基本練習(xí)

1、除法練習(xí)①除法口算。②除法估算。③除法筆算。

2、乘法練習(xí)①乘法口算。②乘法估算。③乘法筆算。

3、完成P116-1、2、3

二、運(yùn)用計(jì)算解決問題

1、完成P112-2 學(xué)生先說說表的意思，然后獨(dú)立解答。

2、完成P113-4

重視學(xué)生對計(jì)算結(jié)果的判斷和表述。

三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并自己糾正 了解學(xué)生計(jì)算時(shí)還存在什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，并通過反思自己糾正。

四、課堂總結(jié)

學(xué)生互相談收獲。

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材113-115 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；復(fù)習(xí)近平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

2、進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)，理解小數(shù)的含義。熟練地比較小數(shù)的大小，能解決一般的問題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)

1、讓學(xué)生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù)，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個(gè)判斷；讓學(xué)生談?wù)劯邢?，有什么辦法減少沙塵天氣，使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育。

2、練習(xí)：P117第5題（讓學(xué)生通過分析數(shù)據(jù)，對人均消費(fèi)糧食的變化趨勢有一個(gè)判斷。在此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解，隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，供人們吃的東西越來越豐富，所以人均消費(fèi)糧食越來越少。）

3、練習(xí)：P119-12通過練習(xí)，使學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識。

二、復(fù)習(xí)小數(shù)

1、說說你對小數(shù)的認(rèn)識。

2、你還有什么問題？

3、練習(xí)①學(xué)生做第115頁的第9、10題 ②練習(xí)：P118第10題 ③練習(xí)：P119第11題

3、每次練習(xí)都要讓學(xué)生說說你是怎么做的？都說幾次為什么？

4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，后講評。用一些實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的基本含義

體會到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系

三、課堂總結(jié)

學(xué)生互相談收獲。

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材 114

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位和有關(guān)知識，借助表格進(jìn)行系統(tǒng)整理時(shí)間單位，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會這些單位的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 進(jìn)一步建立時(shí)間和面積的觀念。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)年月日知識要點(diǎn)

1、學(xué)生說說你知道的有關(guān)知識。

2、結(jié)合學(xué)生回答教師補(bǔ)充并板書：

①一年有（）個(gè)月，有（）個(gè)大月，每月有（）天，分別是（）；有（）個(gè)

小月，每月有（）天，分別是（）。

②二月是28天的是（）年，全年是（）天；二月是29天的是（）年，全年

是（）天；四月份有（）天，合（）個(gè)星期（）天。

3、學(xué)生自由讀，加深記憶。

二、普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間換算

1、學(xué)生練習(xí)

15：30（）21：00（）22：45（）13：05（）晚上5點(diǎn)（）下午3點(diǎn)（）

2、說說你是怎么想的？

三、計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間

1、不跨天

展館每天開放時(shí)間是從8：30到16：30,一天共開放()小時(shí)

2、跨天

火車從下午3：50分發(fā)車，到第二天上午8：55到達(dá)，火車運(yùn)行的時(shí)間是（）。

3、練習(xí)P117-6 4說說你是怎么想的？

四、課堂總結(jié) 學(xué)生互相談收獲。

第五課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 教材114

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識，復(fù)習(xí)估計(jì)給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測量圖形的面積。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 面積單位化聚，長方形正方形面積計(jì)算。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)面積單位

1、建立面積觀念

讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。

舉例說明1平方厘米、1平方分米等有多大。

2、說說面積單位之間的進(jìn)率。

3、練習(xí)

二、測量并計(jì)算面積

1、先讓學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，再合作進(jìn)行測量，然后進(jìn)行全班交流；讓估計(jì)得比較準(zhǔn)確的學(xué)生說一說自己是怎樣估計(jì)的，讓估計(jì)得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說誤差出現(xiàn)在什么地方，從而提高學(xué)生的估計(jì)能力和測量的能力。

2、說說長方形和正方形的面積計(jì)算方法。

3、基本練習(xí)。

三、運(yùn)用練習(xí)

1、P118-

8、9

2、補(bǔ)充練習(xí)

一塊長方形木板長30分米，寬10分米，面積是（）平方分米，合（）平方米。

一個(gè)正方形菜園，邊長是6米，四周圍的竹籬笆一共長（）米，這個(gè)菜園的占地面積是（）平方米。

四、課堂總結(jié)

第六課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材115

復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘除法計(jì)算解決問題的活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。聯(lián)系生活實(shí)際，用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)分析解決問題的能力。

復(fù)習(xí)過程：

一、數(shù)量關(guān)系

了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計(jì)算。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。注意讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答，不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法。

二、解決問題

完成P115第11、12題。

1、要求學(xué)生獨(dú)立完成?？梢圆皇芰?xí)題順序的限制，想先解決哪個(gè)問題，就先解決那一個(gè)。解決問題時(shí)，如果有不理解的詞語，可以問同學(xué)和老師。

2、適時(shí)鼓勵學(xué)生，尋找不同的方法解決問題。

3、組織交流。

①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法。

讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。②各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。

三、獨(dú)立練習(xí)

1、一只山雀一天能吃95只害蟲，一個(gè)月有（按30天算）能吃多少只害蟲？

2、2006年世界杯足球賽共有8個(gè)小組，每個(gè)小組4個(gè)隊(duì)。一共有736

名運(yùn)動員參加比賽，每個(gè)隊(duì)有多少名運(yùn)動員？

3、小強(qiáng)看一本320頁的科技書，每天看2小時(shí)，每小時(shí)看20頁?？赐赀@本

書一共要多少天？

4、碼頭有一堆重4800千克的貨物，2輛車6次能運(yùn)完。平均每輛車每次運(yùn)幾千克？

5、鹽官小學(xué)三年級有3個(gè)班，每班有43人，植樹節(jié)每人植樹5棵。一共植樹多少棵？

6、藍(lán)貓服裝店今天賣了5箱童裝，每箱8件，一共收入2400元，平均每件衣服多少元？讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答。分析講評。

四、課堂總結(jié)

學(xué)生互相談收獲。

第三篇：三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案

第六冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí) 《 位置與方向》、《年、月、日》、《統(tǒng)計(jì)》

位置與方向

教學(xué)要求：

1、通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2、通過復(fù)習(xí)并結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走路線。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、從新認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向；能描述出物體所在的方向。

2、復(fù)習(xí)地圖上的方向，能繪制校園示意圖和正確描述行走路線。

3、復(fù)習(xí)會看簡單的路線圖。

4、復(fù)習(xí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

二、課堂練習(xí)

1、做課本P12面第5題

2、做課本P112面總復(fù)習(xí)第1題。

請學(xué)生講述，集體訂正

三、師生共同總結(jié)本單元的內(nèi)容。

統(tǒng)計(jì)

一、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：

1、橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、起始格與其他格代表的單位不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、平均的含義和求法。

4、用平均數(shù)來比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況。

二、復(fù)習(xí)要求：

1、通過復(fù)習(xí)對現(xiàn)實(shí)生活事例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理的過程，來向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。

2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)

計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平

均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

三、復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)舊知：

1、復(fù)習(xí)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖

2、復(fù)習(xí)起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖

3、復(fù)習(xí)近平均數(shù)的含義和求法

（二）課堂練習(xí)：

1、完成課本總復(fù)習(xí)第5題

2、完成課本練習(xí)25第5題。

集中講評，訂正

（三）師生共同小結(jié)本單元的內(nèi)容

年、月、日

一、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：

1、認(rèn)識年、月、日。2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。

3、簡單的時(shí)間計(jì)算方法。

二、復(fù)習(xí)要求：

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識 ；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

三、復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)年、月、日的認(rèn)識

2、復(fù)習(xí)近平年、閏年

3、復(fù)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

4、復(fù)習(xí)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間

5、復(fù)習(xí)怎樣制作年歷

（二）課堂練習(xí)

1、完成總復(fù)習(xí)第6題

2、完成練習(xí)25的第6、7題

（三）、師生共同小結(jié)本單元的內(nèi)容

第二課時(shí)

除數(shù)是一位數(shù)的除法（1）

復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：

1、口算除法

（1）、口算（2）、估算

2、筆算除法

（1）、基本的筆算除法（2）、除法的驗(yàn)算

重點(diǎn)難點(diǎn)：

有關(guān)0的除法。

復(fù)習(xí)要求：

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整

十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。

2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗(yàn)算除法。

3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。

4、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、復(fù)習(xí)用一位數(shù)除商是整

十、整百、整千的數(shù)（口算除法）

2、復(fù)習(xí)除法估算（注意估算方法）

3、復(fù)習(xí)基本的筆算除法（注意計(jì)算法則、豎式計(jì)算的格式）

4、復(fù)習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)的除法估算（判斷商是幾位數(shù)）

5、復(fù)習(xí)用乘法驗(yàn)算除法（注意加上余數(shù)）

6、復(fù)習(xí)商中間或末尾有0的除法。

二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖

1．給出一定的時(shí)間讓學(xué)生將自己整理的知識在小組交流。教師巡視；尋找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，利用實(shí)物投影儀在全班交流。師生共同對展示的作品做評價(jià)。

2．教師將自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示（如本書第13頁知識結(jié)構(gòu)圖）。對著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識：（1）口算除法、估算

（2）筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)（3）除法的驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法

（4）除式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法 3．提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn)

師：“對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？”

組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。

三、利用所學(xué)知識解決具體問題

1．出示教科書第35頁第1～3題（或讓學(xué)生翻開書自讀這3題）。然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。出示以下問題讓學(xué)生思考：

（1）這3個(gè)問題的解答有什么共同點(diǎn)？（都用除法計(jì)算，根據(jù)除法含義直接列式。）

（2）你是用什么方式來完成這3道題的計(jì)算的？（第1題用口算，第2題用估算，第3題用筆算。）

（3）說一說口算、估算、筆算的過程。2．請學(xué)生當(dāng)小老師，由小老師點(diǎn)名讓3～6名學(xué)生上臺說口算、估算、筆算的過程（利用實(shí)物投影儀展示自己的作業(yè)或?qū)懺诤诎迳希?。其他同學(xué)對他們的說算理過程進(jìn)行評價(jià)。四、二、課堂練習(xí)：

1、做課本P35面練習(xí)和練習(xí)9的內(nèi)容

2、做課本P112面總復(fù)習(xí)的第2題和P116面第2題。集中評價(jià)、糾正

第四課時(shí)

兩位數(shù)乘兩位數(shù)

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的基本歸納、整理能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度考慮問題，體現(xiàn)解決問題的多樣化。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解算理，掌握算法。

用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)末尾要與十位對齊。

復(fù)習(xí)過程

一、呈現(xiàn)故事，提出問題

1、老師講“哥倫布豎雞蛋”的故事

猜一猜，聽完這個(gè)故事用了多少時(shí)間？（1分52秒）

這么短的時(shí)間卻能作那么多的事情，所以我們要好好珍惜時(shí)間。聽了這個(gè)故事你還有什么感想？

2、這個(gè)小故事在書上68頁，想一想，這篇文章大概有多少字？ 學(xué)生討論，匯報(bào)

二、歸納知識

1、小組內(nèi)交流自己整理知識的方法和方式，并進(jìn)行整理

2、小組代表匯報(bào)，大家進(jìn)行評判。

三、鞏固拓展

1、基本練習(xí)

練習(xí)十七（1）比一比看誰算的又對又快

（2）、筆算練習(xí)

注意方法和書寫

（3）、完成課本P113面第3、4題

（4）、完成課本練習(xí)25的第3、4題

2、嘗試編題并解決問題

請學(xué)生尋找生活中可以用口算、估算、筆算乘法解決問題的例子，由小老師

第五課時(shí)

面積

一、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：

1、理解面積的含義。

2、掌握常用的面積單位。

3、會計(jì)算長方形、正方形的面積，掌握面積單位間的進(jìn)率。

4、掌握土地面積中常用的單位。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、正確理解面積的含義，初步形成面積單位實(shí)際大小的表象。

2、比較面積單位的大小，及面積單位與長度單位之間的辨析。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、恰當(dāng)選擇面積單位，估計(jì)物體面積的大小。

2、給學(xué)生留有探究的空間，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在探究中體驗(yàn)。

四、復(fù)習(xí)要求：

1、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積。

2、復(fù)習(xí)體會統(tǒng)一面積單位的重要性，認(rèn)識面積單位：平方厘米，平方分米，平方米，平方千米和公頃，建立1平方米，1平方分米，1平方厘米的表象。

3、通過復(fù)習(xí)熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。

4、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會使用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，能估計(jì)所給的長方形、正方形的面積。

五、復(fù)習(xí)過程：

1、復(fù)習(xí)舊知：

（1）、復(fù)習(xí)面積與面積單位

（2）、復(fù)習(xí)正方形、長方形面積的計(jì)算

（3）、復(fù)習(xí)面積單位之間的進(jìn)率

（4）、復(fù)習(xí)公頃、平方千米

2、課堂練習(xí)：做總復(fù)習(xí)和練習(xí)25的相關(guān)練習(xí)題。

3、師生共同總結(jié)本單元的內(nèi)容。

第六課時(shí)

小數(shù)的初步認(rèn)識

一、復(fù)習(xí)新知：

1、認(rèn)識小數(shù)

（1）常見的小數(shù)與小數(shù)的讀法。（2）兩位小數(shù)的含義與寫法。（3）兩位小數(shù)的大小比較。

2、簡單的小數(shù)加、減法

（1）一位小數(shù)的加法（2）一位小數(shù)的減法

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

理解小數(shù)的含義，會讀寫小數(shù)，掌握一位小數(shù)的加、減的計(jì)算。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識，正確解決實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)要求：

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。

3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練計(jì)算一位小數(shù)的加、減法。

五、復(fù)習(xí)過程：

(一)、鞏固舊知

1、復(fù)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識

2、復(fù)習(xí)小數(shù)大小的比較

3、復(fù)習(xí)簡單的小數(shù)加、減法

（二）、課堂練習(xí)

1、集體完成課本P115總復(fù)習(xí)第9、10題

2、完成課本練習(xí)二十五第10、11、12題

（集中講評，糾正）

（三）、請學(xué)生一起回顧本單元學(xué)習(xí)的知識。

第四篇：三年級下冊復(fù)習(xí)教案

第五課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)——講故事比賽

1.成語故事、歇后語比賽。

a.宣布比賽規(guī)則：每組四人，按順序排好號，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時(shí)不能再“打電話”。

◆每組接龍說成語。

◆每組1號同學(xué)講述“畫龍點(diǎn)睛”故事。

◆每組2號同學(xué)展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個(gè)歇后語。

◆每組3號同學(xué)講一個(gè)成語故事或歇后語典故。

◆每組4號同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。

b.組織比賽：每組1號同學(xué)先來參加比賽。

c.總結(jié)比賽情況及結(jié)果。2.拓展練習(xí)。

繼續(xù)收集成語故事和歇后語典故。

教日：

第八單元測試（一課時(shí)）

教日：

第八單元試卷講解及改錯(cuò)（一課時(shí)）

復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個(gè)生字。

2、、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。

7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。

10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)

容。做到語句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會使用標(biāo)點(diǎn)符號。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、全面掌握本冊要求會寫的

300字和要求會認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

四、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)

習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

五、課時(shí)安排：11課時(shí)（2015.6.8-6.17）

六、復(fù)習(xí)方法、步驟：

（一）分單元復(fù)習(xí)：（2015.6.8-6.12）

單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)；

1、教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握。

2、對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。

3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

分單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

第一單元：（2015.6.8）

1．課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。

2．背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》

3、4自然段。及《語文園地》中讀讀背背。3．按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像。

第二單元：（2015.6.9）1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．根據(jù)上下文確定字詞的意思。

3．背誦《翠鳥》第1、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背。4．會模仿《一個(gè)小村莊的故事》，寫一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。

第三單元：（2015.6.9）1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．能背誦《畫楊桃》中老師的話及《語文園地》中讀讀背背?！蹲x讀記記》。3．能讀懂簡單的寓言故事，并明白其中的道理。4．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話介紹自己，并寫下來。第四單元：（2005.6.10）1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．熟讀成誦《和時(shí)間賽跑》、課后有關(guān)時(shí)間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。3．學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。

4．學(xué)會把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)過程中，選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫具體。

第五單元：（2015.6.10）1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．能知道體貼父母。能寫一寫父母關(guān)心自己的事，并學(xué)會表達(dá)自己對父母的愛，對家人的愛。

3．背誦《語文園地》中讀讀背背。

第六單元：（2015.6.11）1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞。2．能掌握引號的幾種用法。3．能背誦《語文園地》中讀讀背背。4．展開想像，寫一寫未來的吃穿用行。第七單元：（2015.6.11）1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。

3、寫一件自己最想寫的事，要求把內(nèi)容具體，把句子寫通順。

第八單元：（2015.6.12）1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．背誦《古詩兩首》、及《語文園地》中讀讀背背。

3．積累一定量的神話故事。（成語故事）4.假如你會變，展開想像翅膀，編一個(gè)故事。

（二）歸類復(fù)習(xí)(2015.6.12-6.16)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識（2015.6.12）

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2.漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確

地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找

出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關(guān)

聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

5、標(biāo)點(diǎn)符號 能正確地運(yùn)用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)識書名號等數(shù)書中標(biāo)點(diǎn)符號。

閱讀（2015.6.15）

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。習(xí)作（2015.6.16）

從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。

(三)綜合復(fù)習(xí)(2015.6.17)本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題

1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

第五篇：三年級下冊復(fù)習(xí)教案

新蘇教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)《期末總復(fù)習(xí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第十單元 期末復(fù)習(xí)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和反思自身學(xué)習(xí)情況的習(xí)慣和能力，提高整理和復(fù)習(xí)的效 率。2.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法及混合運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算以及混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，系統(tǒng)地了解本冊教材所學(xué)的知識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、知識系統(tǒng)整理 1.談話導(dǎo)入。談話：上節(jié)課老師請同學(xué)們回家后把這個(gè)學(xué)期我們所學(xué)的知識和自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧總結(jié)，并把復(fù)習(xí)情況記錄在報(bào) 告單里，大家準(zhǔn)備好了嗎？ 2.小組討論。講述：看來同學(xué)們都對我們這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行了整理、復(fù)習(xí)，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交流各自的復(fù)習(xí)情況，看看 自己有哪些方面需要補(bǔ)充的。學(xué)生每四人一組進(jìn)行討論、交流，教師巡視指導(dǎo)。3.全班交流。提問：你最感興趣的是哪部分知識？ 學(xué)得最好的是哪部分知識？你覺得哪些知識有困難？（指名匯報(bào)）師揭題：本節(jié)課我們要復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)及混合運(yùn)算的內(nèi)容。

二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練 1.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第1題。讓學(xué)生以開火車的形式匯報(bào)答案，并說說計(jì)算方法。小結(jié)：像20×40，我們可以先算2×4，再在得數(shù)的后面補(bǔ)上兩個(gè)0?？谒?0×60時(shí)要注意，得數(shù)的末尾有3個(gè)0。2.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第2題。指名上臺板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成。提問：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)要注意什么？ 學(xué)生匯報(bào)后，師小結(jié)：（1）相同數(shù)位要對齊。（2）計(jì)算時(shí)先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位乘第一個(gè)乘數(shù)，再用第二個(gè)乘數(shù)的十 位乘第一個(gè)乘數(shù)。用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和這一位對齊。最后把兩次乘得的數(shù)相加。（3）用交換乘 數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)算。3.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第3題。先讓學(xué)生結(jié)合算式說說混合運(yùn)算的計(jì)算順序，再指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成。最后集體訂正。歸納混合運(yùn)算的順序：算式中既有乘、除法，又有加、減法，應(yīng)先算乘除法；算式里有括號，應(yīng)先算括號里面的。

三、綜合運(yùn)用提升 1.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第4題。要求：不計(jì)算，在得數(shù)大的算式后面畫“√”。師注意提醒學(xué)生看清運(yùn)算符號。2.完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第5題。讓學(xué)生先讀題，理解題意，再估一估，最后獨(dú)立解答。師講解：把39看成40，把88看成90，那么39與88的積大約是3600，但不高于3600，所以估計(jì)是夠的。3.完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第6題。讓學(xué)生先讀題，再列式解答，最后集體交流，并說說解題思路。

四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？

五、課堂作業(yè)

《補(bǔ)》

第十單元 期末復(fù)習(xí)課題：年、月、日與千米和噸、分?jǐn)?shù)和小數(shù) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.在復(fù)習(xí)中使學(xué)生進(jìn)一步加深對千米和噸的認(rèn)識，并能熟練地進(jìn)行換算。2.在解決問題的過程中，提高對分?jǐn)?shù)意義的理解，會將分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)；進(jìn)一步掌握年、月、日的相關(guān)知識，能正確判 斷平年和閏年。3.在學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度 和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)地整理知識點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：加深理解年、月、日與千米和噸、分?jǐn)?shù)和小數(shù)，熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、知識系統(tǒng)整理 提問：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)年、月、日與千米和噸、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的哪些知識？ 揭題：本節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)這幾方面的內(nèi)容。

二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練 1.復(fù)習(xí)年、月、日。（1）談話：我們學(xué)過哪些有關(guān)年、月、日的知識？ 師引導(dǎo)歸納：年分為平年和閏年，平年2月28天，閏年2月29天，通常每4年一閏，公歷年份數(shù)除以4沒有余數(shù)；而公歷年 份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。一年有12個(gè)月，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，4 月、6月、9月、11月是小月。平年一年有365天，閏年一年有366天。（2）回顧：24時(shí)計(jì)時(shí)法有哪些知識？24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法？怎樣求一天內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間？（3）完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第7題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體交流，說說思考的過程。

2.復(fù)習(xí)千米和噸。板書：1千米=1000米

1噸=1000千克（1）完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第8題。讓學(xué)生說說進(jìn)率，并說出換算的思考過程，完成后進(jìn)行集體交流。（2）完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第9題。指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，讓學(xué)生結(jié)合圖下的文字信息和問題，找出圖中的有效信息。引導(dǎo)：鐘面從幾時(shí)到幾時(shí)，經(jīng)過了多長時(shí)間？ 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立列式解答，集體交流。（3）完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第10題。指名讀題，讓學(xué)生根據(jù)問題尋找有用的條件，再讓學(xué)生獨(dú)立列式，說說思考的方法。最后集體交流。

三、綜合運(yùn)用提升 1.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)回顧：把一些物體看成整體平均分成幾份，這樣的一份是幾分之一，幾份就是幾分之幾。（1）完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第11題。課件出示圖片，讓學(xué)生說說圖意。再進(jìn)行獨(dú)立填寫，指名說意思。（2）完成教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第12題。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的12根小棒，分別拿出它的、、、。要求：說說每次拿出幾根？ 指名匯報(bào)： 是把12平均分成3份，表示這樣的1份，是12÷3=4（根）； 表示這樣的兩份，是12÷3×2=8（根）。2.復(fù)習(xí)小數(shù)。提問： 寫成小數(shù)是多少？（0.1）寫成小數(shù)是多少？（0.3）回顧：小數(shù)中的圓點(diǎn)叫作小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。（1）完成教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第13題。出示數(shù)軸，先讓學(xué)生填寫數(shù)軸上的數(shù)，然后集體交流，說說想法。（2）完成教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第14題。課件出示題目，讓學(xué)生比較4個(gè)小數(shù)的大小。說一說：誰第一？誰第二？誰第三？（3）完成教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第15題。讓學(xué)生先說說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意義，再涂色。指名上臺演示，說說是怎么涂的。（4）完成教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第16題。讓學(xué)生讀題，理解題意。提問：你能用小數(shù)表示兩種布各買了多少米嗎？（8分米是1米的，是0.8米，1米4分米是1.4米）追問：買這兩種布一共要付多少元？ 3.6+6.2=9.8（元）你還能提出哪些用加、減法計(jì)算的問題？

四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？

五、課堂作業(yè)

第十單元 期末復(fù)習(xí)課題：長方形和正方形的面積 第 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合實(shí)際情境理解面積的含義，并通過操作活動進(jìn)一步體會面積和周長之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能進(jìn)行長方形和正方形 的面積計(jì)算。2.在解決簡單的實(shí)際問題中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，發(fā)展數(shù) 學(xué)思維，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握長方形和正方形的面積計(jì)算等基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點(diǎn)：體會面積和周長之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話引入 談話：本節(jié)課我們要復(fù)習(xí)長方形和正方形的面積計(jì)算及相關(guān)的實(shí)際問題。

二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練 1.回顧長方形和正方形的面積及有關(guān)的實(shí)際問題的知識。（1）提問：什么是面積？我們學(xué)過的面積單位有哪些？（物體表面的大小就是這個(gè)物體的面積。面積的單位有平方厘 米、平方分米、平方米）（2）說說1平方厘米、1平方分米、1平方米之間的進(jìn)率。板書：1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米（3）長方形和正方形的面積和周長的公式是什么？ 板書：長方形的面積=長×寬

正方形的面積=邊長×邊長

長方形的周長=（長+寬）×2

正方形的周長=邊長×4 2.基礎(chǔ)練習(xí)。（1）完成教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第17題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組里交流并互相評價(jià)。提醒學(xué)生注意區(qū)分周長單位和面積單位。（2）完成教材第107頁“期末復(fù)習(xí)”第18題。先讓學(xué)生說說進(jìn)率，再填寫，最后交流是怎么轉(zhuǎn)換的。

三、綜合運(yùn)用提升 1.完成教材第107頁“期末復(fù)習(xí)”第19題。出示表格，先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，然后指名匯報(bào)，并讓學(xué)生說出計(jì)算方法。2.完成教材第107頁“期末復(fù)習(xí)”第20題。（1）讓學(xué)生讀題，了解題意。（2）思考：先算什么，再算什么？（3）讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流。3.完成教材第107頁“期末復(fù)習(xí)”第21題。（1）讓學(xué)生讀題，說說題意。（2）進(jìn)行小組合作，將兩個(gè)長方形拼成正方形，并說說拼成的圖形的正方形的邊長是多少。（3）讓學(xué)生算出正方形的周長和面積。（4）讓學(xué)生將兩個(gè)長方形拼成長方形，說說拼成的圖形的長方形的長和寬分別是多少。（長40厘米，寬10厘米）（5）讓學(xué)生計(jì)算出長方形的周長和面積。4.完成教材第107頁“期末復(fù)習(xí)”第22題。讓學(xué)生小組合作，觀察周圍物體中形狀是長方形或正方形的面。先估計(jì)它們的面積，再進(jìn)行測量和計(jì)算。

四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？

五、課堂作業(yè)

第十單元 期末復(fù)習(xí)課題：解決問題的策略與數(shù)據(jù)的收集和整理 第4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對收集數(shù)據(jù)的意義的理解。2.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握解決問題的策略，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：加深對收集數(shù)據(jù)的意義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用解決問題的策略解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、知識系統(tǒng)整理 1.談話：這學(xué)期我們學(xué)過解決問題的策略有哪些？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)：從問題想起，用畫線段解決問題。2.這學(xué)期我們學(xué)過了數(shù)據(jù)的收集和整理，從中你學(xué)會了什么？（根據(jù)問題收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理和分析）3.揭題：本節(jié)課我們要復(fù)習(xí)解決問題的策略與數(shù)據(jù)的收集和整理。

二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練 1.完成教材第107頁“期末復(fù)習(xí)”第23題。（1）讓學(xué)生讀題，找出問題。提問：從問題想起，你能找出數(shù)量關(guān)系嗎？（總的長度－已經(jīng)鋪的長度=還要鋪的長度）先求什么，再求什么？（先求 已經(jīng)鋪的長度）（2）讓學(xué)生列式解答，集體交流。2.完成教材第107頁“期末復(fù)習(xí)”第24、25題。（1）讓學(xué)生讀題，找出問題，并說說數(shù)量關(guān)系。（2）讓學(xué)生獨(dú)立列式解答，集體交流，說說思考方法。3.完成教材第108頁“期末復(fù)習(xí)”第26題。（1）讓學(xué)生讀題，理解題意。提問：要求“成人服裝比兒童服裝多多少套？”你能畫出線段圖嗎？ 學(xué)生列式解答。（2）解決問題“兩種服裝一共有多少套？” 讓學(xué)生修改線段圖，并列式，指名交流，說說每道算式表示的意義。5.完成教材第108頁“期末復(fù)習(xí)”第27題。（1）讓學(xué)生整理?xiàng)l件，說出需要的條件，先獨(dú)立列式，再全班交流。（2）追問：你還能提出什么問題？

三、綜合運(yùn)用提升 1.完成教材第108頁“期末復(fù)習(xí)”第28題。提問：你會背古詩嗎？（學(xué)生試背）（1）出示表格：這些古詩，你喜歡哪一首？先在小組里調(diào)查，再全班匯總。（2）讓學(xué)生先分小組調(diào)查，再匯總?cè)嗤瑢W(xué)的信息。（3）根據(jù)整理的信息，解決問題。①這幾首古詩，你們班同學(xué)最喜歡哪一首？ ②這些古詩中哪些是唐詩？喜歡唐詩的一共有多少人？ ③根據(jù)統(tǒng)計(jì)表上提供的信息你還能提出哪些問題？你能解決這些問題嗎？ 教師注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法統(tǒng)計(jì)。2.完成教材第108頁“期末復(fù)習(xí)”思考題。（1）讓學(xué)生讀題，理解題意，并找出解決問題的關(guān)鍵。提問：實(shí)際上松鼠媽媽每天只存幾個(gè)？（3個(gè)）經(jīng)過1天存滿多少個(gè)？（53個(gè)）（2）讓學(xué)生接下去填寫表格，并根據(jù)表格尋找規(guī)律。

四、反思總結(jié) 1.通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？ 2.回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，你覺得你能得幾顆星？

五、課堂作業(yè)