第一篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 分類與整理 教案

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分類與整理》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。

2、通過分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作那里，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類。

2.讓學(xué)生掌握對(duì)物體進(jìn)行分類的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程 ：

一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：“六一“節(jié)快到了，小朋友們準(zhǔn)備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級(jí)，請(qǐng)看。（出示課件情景圖片）

師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師揭示課題：為了更加明確每種氣球的數(shù)量，我們先把大家買來的氣球進(jìn)行分類，整理。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識(shí)。（板書課題）

二．互動(dòng)新授

我想知道這每種氣球都有多少個(gè)呀！我可怎么辦呀！那我怎么分類呀！快出個(gè)注意。

師：那今天呀！同學(xué)們就幫老師按形狀來給這些氣球分類，老師呀！都給每組同學(xué)準(zhǔn)備了這些氣球，一會(huì)就按照形狀把這些氣球分一分，數(shù)一數(shù)，整理一下以后呢！然后把你們分的結(jié)果記錄在這張白紙上好嗎？聽清楚我的要求了嗎？現(xiàn)在開始。

1.分一分

2.生：動(dòng)手操作

3.匯報(bào)交流分類的結(jié)果。

（1）教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流分類的結(jié)果：你是怎么樣分的？

師：好了，同學(xué)們我們就整理到這，現(xiàn)在停下你手中的工作，一起來看王老師這，1，2，3，我看這位同學(xué)坐的真精神，老師看到你們整理得特別的好，現(xiàn)在我拿一位同學(xué)的作品。

學(xué)生匯報(bào)：介紹

師：同意嗎？你們發(fā)現(xiàn)嗎？他把圖形的圓形放在一堆，心形放在一堆，毛毛蟲形放在一堆。

師：他整理得好不好，好的話給他鼓鼓掌。

師：你們能一眼看出哪種形狀的氣球最多？哪種形狀的氣球最少？

學(xué)生匯報(bào)：

師：我這邊也有一個(gè)作品。

師：為了讓我的圖看上去更清晰，我要在我的圖上畫上一條線大家我是從這數(shù)的，然后在底下做個(gè)標(biāo)記，我的一列是為了讓我們的圖更清晰。

4.交流其他分類的方法。

小結(jié)：師：同學(xué)們，你們真棒，不緊緊是把這些氣球進(jìn)行了分類，而且呀還把他們整理成圖。

好了，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到見過這種分類的現(xiàn)象。

生1：垃圾的分類

師：你們見過嗎？垃圾分類是怎么樣的。

（出示課件：垃圾情景圖片）

生2：超市的分類

師：你們?nèi)ミ^嗎？我也找到一些超市的分類。為什么蘋果，香蕉，橘子為什么都放在一塊呢？（出示課件：超市情景圖片）

生1：醫(yī)院的藥也要分類

（出示課件：醫(yī)院藥情景圖片）

師：你們看分類不緊緊是垃圾也可以分類也可以讓我們環(huán)保。超市的分類可以方便我們來取物品。說明分類在我們的生活中的作用真大呀！是不是啊！

三．鞏固梳理，拓展應(yīng)用。

1.完成課本第29頁練習(xí)七的第1題。

師：把車圖上顏色，并數(shù)一數(shù)有幾輛車。學(xué)生動(dòng)手涂色，再匯報(bào)。

2.完成課本第29頁練習(xí)七的第2題。

（1）按水果種類分一分。

師：按照水果的種類分一分，數(shù)一數(shù)，再分別填一填，蘋果，桃子的個(gè)數(shù)。

學(xué)生操作，匯報(bào)，交流。

（2）按卡片形狀分一分。

師：按照卡片的形狀分一分，數(shù)一數(shù)，再分別填一填圓形，正方形，三角形卡片的個(gè)數(shù)。

學(xué)生操作，匯報(bào)，交流。

3.完成課本第30頁練習(xí)七的第3題。

師按照樹葉的種類分一分，涂一涂，再填一填每種樹葉的片數(shù)。

學(xué)生操作，匯報(bào)，交流。

四．課堂總結(jié)。

師：同學(xué)們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？

學(xué)生個(gè)別匯報(bào)

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分類與整理》教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《分類與整理》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第27頁例1，第28頁例2 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)分類、整理的方法。

2、學(xué)生通過分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把物體按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，并能正確地整理。教學(xué)用具：課件、氣球卡片。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師提出問題，學(xué)生討論后回答。

小結(jié)：觀察角度不同，其實(shí)不管按顏色分、還是按大小來分，你們都是把禮物進(jìn)行：分類

2、在生活中有沒有見過分類現(xiàn)象？（課件顯示垃圾分類和商場物品分類）

二、探究新知

課件顯示教材例1和例2的圖片 提問：你們看到了什么？

（1）要求：按形狀分類，分一分，然后數(shù)一數(shù)，把你的結(jié)果整理好并記錄在白紙上。

（學(xué)生討論整理并記錄，師巡視適時(shí)指導(dǎo)）（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)回答，展示學(xué)生作品。（3）將學(xué)生作品整理成表格。（4）歸納小結(jié)。（5）拓展延伸。

三、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡單統(tǒng)計(jì)表。

1、借助情境，按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。

2、分類計(jì)數(shù)，填寫簡單統(tǒng)計(jì)表。

3、小結(jié)。

四、總結(jié)回顧

五、運(yùn)用知識(shí)，解決問題（教材29－30頁練習(xí)七第2－3題）

六、布置作業(yè)：第29頁練習(xí)七第1題 第30頁練習(xí)七第4題

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《分類與整理》教案

第三單元 分類與整理

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。

2、通過操作學(xué)會(huì)分類的方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并對(duì)分的物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。過程與方法

3、分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、判斷和語言表達(dá)能力。

4、在整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的過程中體會(huì)整理與分類的方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)，培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會(huì)自定校準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)備：水果圖片、課件、黃花、藍(lán)花和紅花各3朵，鉛筆若干 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí) 分類（總第17節(jié)）

教學(xué)內(nèi)容：教科書27頁 教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。

2、學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。

3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。

4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會(huì)自定校準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

（1）播放錄像 商場物品近景鏡頭。（文具柜臺(tái)第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺(tái)里分類擺放文具）

新授：

提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出：售貨員把同類東西放在了一起。揭示概念：像售貨員阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）（2）猜一猜

繼續(xù)觀看錄像從而猜測售貨員阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。

探究：

多媒體出示例1情景圖。圖上的氣球可真漂亮，小朋友們，你們能試著將這些氣球分分類嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生按氣球的形狀分類，分完之后，數(shù)一數(shù)，看每種形狀的氣球各有幾個(gè)。

將學(xué)生的分類結(jié)果展示在大屏幕上，繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考；還可以怎樣分呢？

小朋友們真是太棒了，能想出這么多的分類方法。

鞏固：

（1）擺一擺

出示商品柜臺(tái)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里。

明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。

課堂作業(yè)：（3）完成教材練習(xí)七第1、2題。拓展延伸：

（2）分一分自己的學(xué)具袋。

教師導(dǎo)語，說明以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。

組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，這些物體分別有多少？哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？讓學(xué)生體驗(yàn)分類的方法和統(tǒng)計(jì)的思想。

教師在巡視中指導(dǎo)，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。

小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？放學(xué)后，你能用你學(xué)過的知識(shí)把自己房間也分類整理一下嗎？

作業(yè)布置：

1、小狀元

板書設(shè)計(jì)：

分類與整理

把一樣的東西放在一起就叫分類

教學(xué)后記： 本節(jié)課我是從生活引入，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)重親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過看錄像，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。通過讓學(xué)生相互敘述，使學(xué)生在觀察、思考、想象、交流中初步感知分類的方法。大部分學(xué)生都能掌握。

第2課時(shí) 分類統(tǒng)計(jì)（總第18節(jié)）

教學(xué)內(nèi)容：教科書28頁 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，更進(jìn)一步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)分類統(tǒng)計(jì)的能力。

通過操作掌握分類的方法，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類，進(jìn)一步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系日常生活中的一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：把同一些物品按不同分類方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不相同。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

課件出示大海圖（海鷗、美麗的魚、貝殼、蝦……現(xiàn)在正有一群小朋友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了）讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的信息。

新授：

1、引導(dǎo)學(xué)生有序看圖并提問題。

2、觀察大屏幕，你們能根據(jù)剛才觀察到的信息提出問題嗎？

3、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生思考。

4、板書問題：正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？

探究：

解決第一個(gè)問題。

看第一個(gè)問題，我們先來看看正在游泳的都是些什么樣的人。根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié)：可以按性別、年齡……來分類。

鞏固：

解決第二個(gè)問題。

解決第二個(gè)問題時(shí)，可不可以用你們剛才學(xué)過的分類統(tǒng)計(jì)法來解決呢？這些漂亮的船只可以怎樣分類呢？你們可以兩人一組或四人一組來一起分一分。

課堂作業(yè)：把這些游泳的人分類。（出示統(tǒng)計(jì)表）

一起看一看，表中的類別誰知道是什么意思？（學(xué)生不一定能說得很清楚，教師可總結(jié)說明是分類情況，也就是把這里的人按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類）

教師巡視指導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)填得好的學(xué)生。

拓展延伸：

1、舉例說明，在生活中，還有什么地方可以用到分類統(tǒng)計(jì)呢？

2、觀察這些表格，從每種表格中可以讀到什么信息？

小結(jié)：

上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。

作業(yè)布置：

2、小狀元

板書設(shè)計(jì)：

分類統(tǒng)計(jì)

這種統(tǒng)計(jì)的方法就叫分類統(tǒng)計(jì)

教學(xué)后記：整節(jié)課學(xué)生通過交流不同的統(tǒng)計(jì)方法，體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的多樣性。通過討論交流的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我注重運(yùn)用原理、尋找規(guī)律、抓住難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好地幫助學(xué)生建立分類統(tǒng)計(jì)的模型。

第3課時(shí) 練習(xí)七（總第19節(jié)）

教學(xué)內(nèi)容：教科書P29、30、31、32.教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地掌握按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

2、能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格）呈現(xiàn)分類結(jié)果。

3、能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和提出簡單的問題。教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練地選擇不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理，用簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和提出數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)：本單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你想說些什么？

1、學(xué)生交流討論。

2、匯報(bào)。

（1）分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。（2）用圖表示的分類結(jié)果真清楚呀。（3）我會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖了。

（4）我會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果了。

新授：

1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第4題

（1）課件出示第4題圖，提問：這里面有我們學(xué)過的哪些圖形？（2）學(xué)生獨(dú)立完成第一個(gè)問題（按形狀分一分、涂一涂）

探究：（1）如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？

（2）根據(jù)上面結(jié)果，你能提出哪些問題？

鞏固：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第5題

（1）第一個(gè)問題至少有兩和分法：按天上飛的和地上跑的，按兩只腳和四只腳的分。學(xué)生獨(dú)立完成。（2）讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果提出問題。課堂作業(yè)：完成31頁第6題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖，指生說一說。（2）學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表。（3）教師讀題，學(xué)生口答。

（4）引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，并口答。

拓展延伸：

1、完成31頁第7題

（給定標(biāo)準(zhǔn)分類）

1、2小題可以學(xué)生獨(dú)立完成。

3、4小題重點(diǎn)指導(dǎo)。

2、完成32頁第8題

先自己整理書包，然后全班交流自己整理的方法。

小結(jié)：

今天我們對(duì)本單元進(jìn)行了復(fù)習(xí)和練習(xí)。大多數(shù)同學(xué)對(duì)于分類與整理已經(jīng)學(xué)會(huì)。希望在日常生活中同學(xué)們能應(yīng)用本知識(shí)對(duì)家里的物品進(jìn)行分類與整理

作業(yè)布置：

1、小狀元

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)七

教學(xué)后記：本節(jié)課我是通過練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生理解分類與整理的意義，并在整理過程中掌握分類和整理的方法。在課上注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。使學(xué)生能進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)（整理）活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)思想。大部分學(xué)生都能掌握。

第四篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)分類與整理教案

分類與整理

一、新課導(dǎo)入：

今天啊，蔣老師給同學(xué)們帶來了一些禮物，看一看，一共有多少件禮物呀？你是怎么知道的？ 生(預(yù)設(shè))：一共有6件禮物，因?yàn)榇蟮挠?件禮物，小的有3件禮物，3+3=6，所以有6件禮物。生(預(yù)設(shè))：一共有6件禮物，因?yàn)樗{(lán)色的有4件禮物，紅色的有2件禮物，4+2=6，所以有6件禮物。師：蔣老師啊有個(gè)疑問，都是想解決一共有多少件禮物，為什么你們的方法都不一樣呢？ 生（預(yù)設(shè)）：看的角度不一樣。

師：是不是這樣子啊，觀察的角度不一樣，其實(shí)不管是按大小來分，還是按顏色來分，都是把這些禮物進(jìn)行了分類。今天，我們就來學(xué)習(xí)新知識(shí)——分類與整理

師：分類啊，在我們生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，說一說，在生活中你還見過哪些分類現(xiàn)象嗎？ 生（預(yù)設(shè)）：垃圾分類。師：你們都見過嗎？ 生：見過。

師：還有沒有啊，生活中的分類現(xiàn)象。生：超市分類。

師，你們都見過超市分類吧，我也找了幾張超市分類的圖片，不過你們看這些桃子啊，香蕉啊，西瓜啊他們都不一樣，為什么擺放在一起啊？

生：因?yàn)樗麄兌际撬?/p>

師：同意嗎？分類給我們的生活帶來了非常大的用處，垃圾分類讓我們的環(huán)境更環(huán)保，超市分類讓我們購物更加的方便。

二、新課導(dǎo)入。

師：今天啊，蔣老師遇到了一個(gè)小困難，想請(qǐng)同學(xué)們來幫忙，愿意嗎？看圖片，小朋友手中拿著非常多的氣球，我想知道每種氣球有多少個(gè)，我可怎么辦呢？

生(預(yù)設(shè))：我們可以先分類，讓后再一個(gè)一個(gè)的數(shù)。師，怎么分呢？

生：按顏色分，按形狀分（教師往黑板粘貼）

師：今天啊，我們就來為這些氣球分分類，不過蔣老師可是有要求的，請(qǐng)看大屏幕；請(qǐng)孩子讀一讀，提問：明白了嗎？想一想你是按什么標(biāo)準(zhǔn)來分的，把信封里的學(xué)具擺在桌子上，再把結(jié)果記錄在白紙上。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)，好要求同學(xué)舉手。

四、同桌互說：先看蔣老師的要求，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，明白嗎？

四、展示成果。剛才我看了下，同學(xué)們整理的都很棒，我呢拿了一個(gè)小朋友的作品，請(qǐng)他來給大家介紹下整理的結(jié)果。提醒學(xué)生按要求說。

師：同意嗎？你們發(fā)現(xiàn)沒有，他在整理氣球的時(shí)候是圓的放一堆，心形的放一堆，糖葫蘆形的也放一堆。他的整理行不行啊，如果覺得好，就給他鼓鼓掌。哎，我還發(fā)現(xiàn)跟他不一樣的整理方式，我們來欣賞下吧。

帖出圖片，師：我特別想采訪這位同學(xué)，請(qǐng)他到上面來。剛才那為同學(xué)是一堆一堆的放著，你為什么要一排一排地放呢？

生（預(yù)設(shè)）：因?yàn)橐欢岩欢逊挪蝗菀讛?shù)，一排一排地放就能清楚的知道有多少個(gè)。

師：他回答的好不好啊。這樣子非常方便看。我有個(gè)問題，你能一眼看出來誰多，誰少嗎？ 生：能

師：你們是怎么看出來的，我還沒來得及數(shù)呢，你們就看出來了。生(預(yù)設(shè))：哪個(gè)長就哪個(gè)多。

師：我這里也有一副作品，你們看他們不是一樣長嗎？那是不是一樣多?。?生：不是。

師：明明一樣長，為什么不一樣多??？ 生(預(yù)設(shè))：糖葫蘆的氣球長，心型的氣球短。師：那誰能幫我想個(gè)好辦法，怎么解決這個(gè)問題呢？ 生：一一對(duì)應(yīng)。

師根據(jù)一一對(duì)應(yīng)調(diào)整圖形。

師：為了讓我的圖更加的清晰，我還要補(bǔ)充一些內(nèi)容，我要在我的圖下面畫一條橫線，告訴大家我是從這里開始數(shù)的，讓孩子們拿出手指跟著我從下往上數(shù)一個(gè)一個(gè)的數(shù)，我還有個(gè)問題，如果畫圈呢，該如何畫？然后在底下做上標(biāo)記，說明這一列都是同一種形狀的。好了，這下我的圖是不是一眼就看明白了，那我們可以用圖來表示整理的結(jié)果。還有好多好多同學(xué)都有很好的創(chuàng)意，你們想不想看一下啊。（展示3副圖）

（展示3副圖）師：這些圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的特點(diǎn)，師邊說邊指著數(shù)字，他們都是用什么記錄個(gè)數(shù)的。

生：他們都是用數(shù)字記錄結(jié)果的

師：同意嗎？剛才我們用圖來記錄了整理的結(jié)果，現(xiàn)在我們又用數(shù)來記錄整理的結(jié)果。以第三幅圖來說，我先橫著看看，（師劃條橫線）上面都記錄著什么??？

生：圖形或形狀。師：下面記錄著什么呢？ 生：數(shù)量或個(gè)數(shù) 師板書。

師：接下來我們豎著看看（師劃線）第一列什么形狀有幾個(gè)，第2列呢你又知道了 什么？第三列呢？你看通過蔣老師給它畫上線，發(fā)現(xiàn)它特像什么啊

生：表格

師：孩子們你們太棒了，不僅僅給這些氣球分類，還整理成了表和圖。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是分類和整理，出示課題。

師：呀，蔣老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)氣球忘了放上去了，你們快出出主意，應(yīng)該放哪里呢?是嗎？可是這是沒有藍(lán)色呀，能放這里嗎？

生：能，因?yàn)樗麄兌际峭环N類型的。

師：回答的真好，因?yàn)槲覀兌际前凑招螤罘值模灰峭恍螤罹涂梢苑旁谝黄?。圖的問題解決了，那表的問題呢？

生：把3個(gè)改成4個(gè)。

師：我這里還有一只小兔子的氣球，你們覺得應(yīng)該放哪里呢（三個(gè)圖形都放一放）邊放邊說，是不是放這里啊。

生：另擺一列。

師：在表上畫個(gè)小兔子，在圖上畫個(gè)小兔子，這下表完整了吧。我都是增加了一個(gè)氣球，為什么你們一會(huì)變一個(gè)，一會(huì)又增加一列。

生：因?yàn)樗麄冃螤畈灰粯樱驗(yàn)樘呛J增加了一個(gè)所以放這一列，而小兔子形狀的沒有，所以要另開一列。

師：同學(xué)們你們真棒，幫蔣老師解決了問題，那看來，雖然增加的是一個(gè)氣球，可是呢，糖葫蘆形狀的增加一個(gè)，而小兔子形狀的是增加了一類。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把氣球放到一邊，人坐端正。春天到了，小朋友們想不想和爸爸媽媽去游樂場游玩啊。你瞧？來了這么多人，你能不能把這些人分分類??？

生：大人，小孩。女人，男人。

師：進(jìn)游樂場，要先到哪里??？你們剛才這么多分類標(biāo)準(zhǔn)，那這里應(yīng)該選擇哪種呢 生：大人，小孩。

師：為什么你會(huì)這么分，從哪里得到的信息？好，我們繼續(xù)往里走，來到戲水樂園，這里我又選擇哪一種比較好呢？ 師：為什么不選擇大人小孩呢？

師總結(jié)：看來呀，給這些人分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，可是碰到具體問題的時(shí)候啊，我們還是要選擇適合的分類標(biāo)準(zhǔn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，仔細(xì)看看，圖中是要你按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類啊 生回答。

師：那你能不能告訴大家，你是從哪里發(fā)現(xiàn)按男女分類的，上來指給大家看看。這里還有一個(gè)小問題，你們找到了分類的標(biāo)準(zhǔn)，看左邊，你沒明白老師讓你們干什么嗎？

生：畫圖。

師：可是我都沒給你們圖片，你沒得擺，沒的貼，那怎么辦呢？ 生回答

師：好，拿出你的水彩筆認(rèn)真完成任務(wù)。學(xué)生答題，老師巡視。

師：共同來欣賞下我們的作品，這是第一歌同學(xué)的，她是按男女分類的，看圖是用什么來表示男女的？ 師：都是給這些人分類，可是兩次分得的結(jié)果都不一樣，為什么? 生：

師：分的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同，那同學(xué)們看下什么不變??？ 生回答。

游戲：把班級(jí)的同學(xué)分成2類。按屬相分（雞，狗）

請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來分一分，提問：什么時(shí)候是按男女分類的呀（如：上廁所等）

把教室里所有的人分一分

師：這堂課我們學(xué)了分類與整理，同學(xué)們從中你們有沒有收獲啊，說給大家聽聽好嗎？

作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì)

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)分類與整理

“分類與整理”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法。初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖。

2、通過分一分，看一看等具體操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、操作能力。

3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握選擇不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，在具體過程中做到不重復(fù)、不遺漏。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)方法：演示法 指導(dǎo)學(xué)習(xí)法 教學(xué)用具：課件 氣球卡片等 教學(xué)過程：

二、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，今天課堂上來了兩個(gè)小朋友，看看他們是誰？（洋洋和笑笑）他們要邀請(qǐng)同學(xué)們到他們的家里去做客。你們想去嗎？（點(diǎn)擊圖片）你更想去誰的家，說說理由！

師：

1、像笑笑小朋友這樣把相同的東西放在一起，就叫分類。

2、生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。

生舉例【課件展示生活中的分類情景。（超市商品分類、垃圾分類、男女廁所）】

師：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學(xué)習(xí)“分類整理”（板書）。

同學(xué)們，在這個(gè)學(xué)期有一個(gè)很重要的節(jié)日，是什么？（六一兒童節(jié)）看老師給你們準(zhǔn)備什么禮物？

二、新授

（一）分類整理

1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。出示：氣球圖片

問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？（一、按照形狀分

二、按照顏色分）

2、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果

老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）（按形狀不同分類，將同一形狀的氣球放在一起）

①先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？（特點(diǎn)：成堆）②象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？ 生：整齊、清楚 師：你能看出誰最多嗎？ 師：你怎么知道的？ 生：這一排最長

總結(jié)：像這樣將事物按照?qǐng)D的形式排成一排進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，就是象形統(tǒng)計(jì)圖。③表格記錄數(shù)據(jù)的方法

師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？

師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？

師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？

師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。

上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。

小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！（先想好按什么分，分成幾類）

總結(jié)：不管怎樣分，氣球的總數(shù)不變。

三、鞏固與應(yīng)用 活動(dòng)（2）涂一涂

教師：剛才我們學(xué)習(xí)了可以按物體的形狀、顏色給物體進(jìn)行分類，其實(shí)在生活中，我們可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，比如：請(qǐng)大家把書翻開（P40）看第二題書中練習(xí)29頁2題。

四、課堂檢測：

課件出示題目。

五、小結(jié)：

1、這節(jié)課，同學(xué)們和我一起學(xué)習(xí)了分類的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時(shí)常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比如：物體的大小、用途、種類??只要大家能說出適當(dāng)?shù)睦碛?。我們都可以?duì)物體進(jìn)行分類，今天回家之后，請(qǐng)大家對(duì)自己的房間進(jìn)行分類整理.2、今天這節(jié)課你有什么收獲？