第一篇：侶總講話讀后感

《誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)指揮網(wǎng)絡(luò)的終端》讀后感

最近我讀了侶總寫的《誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)指揮網(wǎng)絡(luò)的終端》，深有感觸。文中提到錦江集團(tuán)原來(lái)在北方只有昆侖一家企業(yè)，這幾年發(fā)展到北京、唐山、哈爾濱等地的十家飯店和物業(yè)，規(guī)模一下子擴(kuò)大起來(lái)，很多督導(dǎo)層干部是因擴(kuò)軍而得到升遷的，但他們的能力的成長(zhǎng)與職務(wù)的升遷在速度上卻是不成比例的。這種現(xiàn)象在大多數(shù)快速發(fā)展的企業(yè)中是經(jīng)常出現(xiàn)的，那么督導(dǎo)層存在的問(wèn)題就固然很多:一是其身不正；二是馭人乏術(shù)；三是“執(zhí)法不嚴(yán)”。

第一其身不正，就是自我要求不嚴(yán)格，自古以來(lái)一個(gè)規(guī)律性問(wèn)題——當(dāng)一個(gè)干部提拔得過(guò)快的時(shí)候他的素質(zhì)往往跟不上，而現(xiàn)代企業(yè)的管理最重要的是對(duì)人的管理，管理人的人自身首先要正，這是古今中外不變的原則。在一個(gè)快速擴(kuò)充的企業(yè)中、在一群快速提拔的干部中，出現(xiàn)自我約束不夠的現(xiàn)象具有典型性，所以強(qiáng)調(diào)以身作則帶有根本性的意義。

第二是馭人乏術(shù)，就是不會(huì)管理的問(wèn)題。作為一個(gè)督導(dǎo)層干部最重要的就是要懂得怎樣和人溝通，有相當(dāng)一部分干部過(guò)分依賴自己的行政權(quán)威，忽視建立自己的非行政權(quán)威。行政權(quán)威是指干部依靠行政上的“官職”對(duì)下屬發(fā)布命令，下屬必須聽(tīng)從，否則就可以依照規(guī)定對(duì)下屬予以處罰、調(diào)動(dòng)直至辭退等行政上的處分；非行政權(quán)威主要是指干部以個(gè)人的人格、品質(zhì)、知識(shí)等精神力量使下屬信服。一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，有不少剛被提到督導(dǎo)層的干部，在管理中都不知不覺(jué)地模仿他的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)下屬實(shí)行“強(qiáng)硬”的管理。但他忽略了他所模仿的領(lǐng)導(dǎo)有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人資歷也較深，有多年積累的非行政權(quán)威這樣一個(gè)事實(shí)。這些領(lǐng)導(dǎo)在某些具體事件上以強(qiáng)硬的方式、下死命令的方式、壓迫的方式來(lái)指揮，可能是很奏效的。而在沒(méi)

有積累一定的非行政權(quán)威的情況下，新官上任三把火，一味地“照葫蘆畫瓢”，效果只能適得其反。

第三是“執(zhí)法”不嚴(yán)，即不敢管理的問(wèn)題。員工對(duì)命令執(zhí)行的實(shí)際效果很大程度上取決于他們對(duì)發(fā)令人的個(gè)人好惡時(shí)，我們不得不意識(shí)到企業(yè)督導(dǎo)層干部具有非行政權(quán)威，已經(jīng)不是這些干部個(gè)人的財(cái)富，而是推動(dòng)并潤(rùn)滑整個(gè)企業(yè)機(jī)器順利運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)強(qiáng)大動(dòng)力了。我們強(qiáng)調(diào)督導(dǎo)層干部要儉以養(yǎng)德、自重自愛(ài)，令出法隨、恩威并重，才能建立個(gè)人的權(quán)威和個(gè)人的魅力。

以上是督導(dǎo)層干部具備的基本條件，可最重要的就是與人溝通，首先談?wù)労蜕霞?jí)怎么溝通，侶總在文中說(shuō)的很對(duì)，我個(gè)人十分信服，做一個(gè)好部下，服從還不夠，還要善于為上級(jí)補(bǔ)臺(tái)。“補(bǔ)臺(tái)”確實(shí)是一個(gè)督導(dǎo)層干部應(yīng)具備的基本的品格。此外作為一個(gè)督導(dǎo)層干部，還應(yīng)該敢于和善于向上級(jí)提出不同意見(jiàn)。一個(gè)完全聽(tīng)命于上級(jí)，沒(méi)有自己思想的人，也不是一個(gè)好干部。但是向上級(jí)提出意見(jiàn)要出于真誠(chéng)和善意，做到有主見(jiàn)但不固執(zhí)，多攬事而不爭(zhēng)功，行權(quán)不越權(quán)，到位不越位。

其次是如何對(duì)待平級(jí)。對(duì)待平級(jí)我主張退一步辦事、矮半格說(shuō)話。在中國(guó)的企業(yè)里，對(duì)很多具體事情的處理其實(shí)常常不是以是非為取舍的，特別是平級(jí)之間，正確的做法不一定得到他人的支持。你能不能得到支持有時(shí)竟取決于你和他人之間是否建立了互相支持的關(guān)系，取決于你以前怎么對(duì)待他人。講到平級(jí)間的關(guān)系，有一個(gè)很好的處理方法，就是內(nèi)方外圓。中國(guó)人很崇拜圓通，圓通是守原則而講技巧，用一些方法，來(lái)潤(rùn)滑工作中的人際關(guān)系，不把局面搞僵。

至于如何對(duì)待下屬，我認(rèn)為目前我們督導(dǎo)層干部存在的問(wèn)題就更多了，主要就是如前面所講的不會(huì)管理和不敢管理的問(wèn)題。歷史對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)主要是看他的功過(guò)，那么現(xiàn)實(shí)對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)則主要是看他的為人。我也堅(jiān)信，在基層單位里，干部的身先士卒與和藹待人是

給員工良好印象的起點(diǎn)。我同時(shí)堅(jiān)信，督導(dǎo)層干部與下級(jí)的關(guān)系應(yīng)當(dāng)形同唇齒，是唇寒齒亡的依賴關(guān)系。

接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的想法，作為公司的中層領(lǐng)導(dǎo)，我認(rèn)為公司的發(fā)展要靠經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)的來(lái)源是客戶，但客戶資源還是得靠我們的員工去開(kāi)發(fā)，追根到底現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)不是生產(chǎn)力的競(jìng)爭(zhēng)，而是人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們能擁有優(yōu)秀的員工，才能為企業(yè)創(chuàng)造最大的財(cái)富，才能使企業(yè)更快的前進(jìn)。但是，人才與其說(shuō)是培訓(xùn)出來(lái)的不如說(shuō)是環(huán)境造就的，而企業(yè)的人事制度，特別是獎(jiǎng)罰制度，就是這個(gè)環(huán)境的重要部分，也是企業(yè)里人際關(guān)系，特別是上下級(jí)關(guān)系的基礎(chǔ)。工資、待遇、獎(jiǎng)金、提職、福利等等實(shí)惠，無(wú)疑是對(duì)員工管理的有效的杠桿。一個(gè)正常的企業(yè)或部門（班組），都必須讓那些對(duì)企業(yè)或部門有價(jià)值的人在他的個(gè)人利益上體現(xiàn)出他的價(jià)值來(lái)。

最后，我個(gè)人總結(jié)了以下幾點(diǎn)需要我們高度重視：成本有效，誠(chéng)實(shí)守信，尊重個(gè)人，科學(xué)決策，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)合作，市場(chǎng)導(dǎo)向。

工程部

二〇一二年五月八日

第二篇：《走遍天下書為侶》讀后感

《走遍天下書為侶》讀后感

書是知識(shí)的寶庫(kù)，是知識(shí)的海洋，還是我們不可缺少的朋友。讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，使我深受感動(dòng)。課文主要講了作者假設(shè)自己獨(dú)自一人坐船游遍天下，而只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)時(shí)，選擇了一本書。告訴我們要與書為伴,以書為侶,只要善于讀書,常讀常新,百讀不厭就會(huì)有所收獲。

我們的讀書方法最多也只是看完一本書以后，用小本子把里面的好詞佳句抄下來(lái)，有一些書還草草看完就算了。想起作者，我們真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及呀！有一次，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是叫我們看了課文后，把課文的主要內(nèi)容講給爸爸媽媽聽(tīng)?？墒钱?dāng)我看完一遍課文后認(rèn)為內(nèi)容都了解了，就看起電視來(lái)。晚上，媽媽下班回來(lái)，當(dāng)我準(zhǔn)備向媽媽開(kāi)始講時(shí)，突然覺(jué)得大腦一片空白，什么也說(shuō)不出，便需要再把課文看一遍。通過(guò)這件事，讓我知道草草讀書的后果，更能體會(huì)到為什么要反復(fù)讀書，反復(fù)讀書的好處。

現(xiàn)在我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，書是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中不可缺少的高鈣乳液成分。我覺(jué)得把一本自己喜愛(ài)的書比喻成“朋友”和“故地”，顯得特別親切、形象。讓我明白了作者寫這篇文章的真正用意——讓我們都來(lái)做書的朋友，在知識(shí)的海洋里遨游。

第三篇：《走遍天下書為侶》讀后感

《走遍天下書為侶》讀后感

讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，使我深受感動(dòng)。

《走遍天下書為侶》里面作者把書當(dāng)作自己的伴侶，當(dāng)作自己的家。作者的這種讀書方法是把書一遍又一遍地讀，再思考各種問(wèn)題后，閱讀其它部分，找到以前忽略的東西，然后把從書上學(xué)到的東西列個(gè)單子，最后進(jìn)行想象。本來(lái)，我很討厭讀書的，但自從讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，讓我感受到了作者非常喜愛(ài)讀書的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。從此，我也把書當(dāng)作我最好的朋友。

有一次，星期六晚上，我早早地把各科作業(yè)完成，覺(jué)得很無(wú)聊，就去看電視，拿著遙控總是按不停，沒(méi)什么好看的，就把電視關(guān)掉，但突然想到，老師每天都還有布置一個(gè)作業(yè)——看書。我走進(jìn)房間，把們輕輕地關(guān)掉，在書架上拿一本課外書看，坐到椅子上看書，慢慢地品嘗看書地樂(lè)趣。過(guò)了很久，媽媽走進(jìn)來(lái)，叫了我?guī)茁?，我卻還沉浸在看書的樂(lè)趣中。可是，媽媽把我正看得津津有味的書合上去，并說(shuō)：“很晚了，先睡覺(jué)，明天要看還有時(shí)間的?！蔽译S口就答應(yīng)了。但是，我還是想再看幾篇后才睡。媽媽出去后，我繼續(xù)看。又過(guò)了很久，我覺(jué)得很困，想去睡，就把書合上。看了時(shí)鐘，我嚇了一跳——十二點(diǎn)，現(xiàn)在真的已經(jīng)很晚了。我把燈關(guān)掉，躺到床上，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

讀了《走遍天下書為侶》讓我覺(jué)得讀書是無(wú)比重要，也讓我覺(jué)得讀書是一種快樂(lè)。

廣東省汕頭市澄海區(qū)港口小學(xué)五年級(jí)：郭錦盈

第四篇：《走遍天下書為侶》讀后感

【篇一：讀《走遍天下書為侶》有感】

書，可以給你帶來(lái)智慧；書，可以告訴你說(shuō)不完的知識(shí)。讀完一本書就像挖掘了一片財(cái)富，它是我們生活中的“營(yíng)養(yǎng)品”。

讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，我受益無(wú)窮。這篇文章主要講了：如果作者要環(huán)繞世界旅行，他會(huì)帶上一本書，并做讀書筆記。因?yàn)樗X(jué)得，每讀完一次書都會(huì)獲得新知識(shí)。

說(shuō)到這里，我不禁想起今年發(fā)射成功的“神七”載人航天飛船。在發(fā)射之前，科學(xué)家花了多少精力去設(shè)計(jì)“神七”啊，他們只有天天讀書，獲得知識(shí)，才能設(shè)計(jì)出這樣完美的飛船。如果沒(méi)有書籍，我國(guó)的航天事業(yè)能更進(jìn)一步嗎？

這時(shí)，我臉紅了，情不自禁地想起自己平日的表現(xiàn)：在家中只顧著看電視、玩電腦，爸爸媽媽叫我去看書，我不聽(tīng)，他們就批評(píng)我。我無(wú)可奈何地來(lái)到房間，不耐煩的打開(kāi)書，恨不得把它撕成兩半?？勺詮目戳诉@篇課文，看了“神七”完美升降以后，我才知道書是多么的寶貴，是多么的重要，生活中不能少了它。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”是啊，讀書只要肯去發(fā)現(xiàn)，肯去探索，一定能從中獲得知識(shí)的。

【篇二：讀《走遍天下書為侶》有感】

這幾天，我們學(xué)了一篇課文，題目是《走遍天下書為侶》。我學(xué)了之后，深有感悟。

這篇文章以假設(shè)開(kāi)頭，引出“以書為侶”的觀點(diǎn)，然后用舉例子的方法使我們心服口服。

從寫法上講，我又學(xué)到了一種新的開(kāi)頭方式：假設(shè)。假設(shè)可以讓讀者迫不及待地往下讀。我還明白了，用舉例子的方法來(lái)寫，特別是舉生活中的例子，更可以讓讀者贊成你的觀點(diǎn)，從而達(dá)到心服口服。

從內(nèi)容上講，我更是多多益善。我更加深刻的體會(huì)到了“書如友，書似家”的道理。書是良師，可以給予你無(wú)限的智慧；書是一杯苦咖啡，只有你慢慢地去品，才能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙；書是一把鑰匙，有了它，你就可以打開(kāi)屬于你的智慧之門；書就是……

在文中第七節(jié)，作者還提到了她的讀書方法：首先思考，然后品味自己喜歡的片段，還會(huì)尋找新知，再寫寫收獲，最后想想作者的經(jīng)歷。而我讀書，我會(huì)先讀一遍，想想這本書主要講了什么事；幾個(gè)月后，我會(huì)把那本書再拿出來(lái)讀，并寫寫讀后感。而作者尤安·艾肯做了五件事，可我只做了四件事?？磥?lái)，我得再加一件事：記錄好詞好句。

學(xué)了這篇課文，我突然懂得了“書讀百遍，其義自見(jiàn)”的意思。我還知道了，你永遠(yuǎn)都不能說(shuō)“我把這本書讀完了”，因?yàn)檫€有很多知識(shí)你沒(méi)有領(lǐng)悟！

【篇三：讀《走遍天下書為侶》有感】

《走遍天下書為侶》，這篇文章生動(dòng)地把作者愛(ài)讀書的表現(xiàn)寫了下，使我每天都戀戀不忘，連上數(shù)學(xué)課時(shí)也經(jīng)常因?yàn)橄脒@篇文章而被受皮肉之苦。

這篇文章，把作者的愛(ài)讀書，喜歡讀書的表現(xiàn)生動(dòng)的描寫了下來(lái)，而且文章中作者把他向讀者問(wèn)的問(wèn)題回答了，做這些的答案令我大吃一斤，我以為作者肯定會(huì)選擇筆記本電腦，在他的船上上網(wǎng)，還可以聊天，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到作者會(huì)選擇一本書，還會(huì)在船里一遍又一遍的讀那本書，甚至?xí)痴b，但作者卻有“溫故而知新”的想法。

作者的讀書方法也讓我佩服，我把他的讀書方法概括成了：熟讀課文，續(xù)寫故事，理解內(nèi)容，了解作者。

作者把書看做自己溫暖的家和互相學(xué)習(xí)，互相指點(diǎn)的同學(xué)。這樣的比喻是多么的親切，可想而知，作者對(duì)書的感情有多么的濃厚?。?/p>

我讀了這篇文章，使我明白了一個(gè)道理：我們要讀書，就一定要把文章的內(nèi)容弄清楚，還要把作者讀書方法進(jìn)行運(yùn)用！

【篇四：《走遍天下書為侶》讀后感】

從小就喜歡看書，自從看了《走遍天下書為侶》這篇課文以后，對(duì)書更加深有感觸了。

書，可以讓你更加聰慧；書，可以讓靈魂變得充實(shí)而豐富；書，可以讓我們不再目光短淺……書就是我們的另一個(gè)老師。

我還喜歡作者的讀書方式——先一遍又一遍的讀這本書，思考故事中的人為什么會(huì)這樣做，作者為什么要寫這個(gè)故事；然后再把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味自己最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們；再讀讀其他部分，從中找到以前忽略的東西；最后還要列個(gè)單子。這種愛(ài)讀書的精神實(shí)在是值得我們學(xué)習(xí)。

當(dāng)我讀到“我會(huì)毫不猶豫地回答：‘我會(huì)選擇一本書。’”的時(shí)候，我像其他人一樣感嘆了——一本書！她選擇了一本書！這就是她走遍天下之時(shí)選擇的伴侶嗎？真是難以置信！又讀到“是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能夠背誦的程度”的時(shí)候，我的心中自愧不如。天啊，讀一百遍，對(duì)于讀書來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種天文數(shù)字??！我不禁佩服起那位作者起來(lái)。

書，是能帶我們穿梭過(guò)去與未來(lái)的時(shí)光機(jī)，也是你的另一位老師。《走遍天下書為侶》這本書將使我終身受益。

【篇五：《走遍天下書為侶》讀后感】

讀了《走遍天下書為侶》這一課后，我體會(huì)到了“書讀百遍，其義自見(jiàn)”的道理。當(dāng)你讀一本書時(shí)，多讀幾遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每讀一遍都會(huì)有新的感覺(jué)。

我也非常喜歡看書，不管到哪里、不管有沒(méi)有時(shí)間看都要帶上自己喜歡的書，特別是回老家的時(shí)候，我會(huì)把我的書包塞得滿滿的。裝滿了我喜歡看的書，經(jīng)常因?yàn)槲規(guī)鄷脑蚨棠虪?zhēng)吵。我喜歡看的書也只看了兩三遍，沒(méi)有像作者那樣為了獲取更多的知識(shí)，愿意將一本書讀上上百遍，達(dá)到背誦的地步。

作者說(shuō)：“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍?！蔽覍?duì)作者說(shuō)的這句話有深深的體會(huì)。上個(gè)學(xué)期，爸爸給我在網(wǎng)上訂購(gòu)了一套有價(jià)值的哲學(xué)書，這些書用故事來(lái)講述一些生活中暗藏著的哲學(xué)。先開(kāi)始，我只把它當(dāng)做故事看，看完后，我想：“就是這樣，只是一套故事書，沒(méi)什么好玩的。”后來(lái)，我又看了一遍，這次，我將這套書里面那些我沒(méi)注意到的講述哲學(xué)的段落都仔細(xì)的看了。當(dāng)我看完這一遍后，我又明白了很多的哲學(xué)道理。又比如，最近我們學(xué)了第一課《竊讀記》，我讀了第一遍后，只是憐憫作者，小時(shí)候家里沒(méi)錢，看個(gè)書都要偷偷摸摸的，不像我們現(xiàn)在，想有什么就有什么。后來(lái)，我熟讀了幾遍后，還在網(wǎng)上查找了原文，這時(shí)我的感受不單單只是憐憫，我感覺(jué)這篇文章寫得特別好，描寫人物的心理活動(dòng)很到位很細(xì)致很生動(dòng)。對(duì)我今后的寫作有很大的幫助。我還敬佩作者愛(ài)讀書、愛(ài)知識(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的精神。

這一課帶給我的收獲是：要把書視為自己的朋友，視為一處故地。一本書，它帶給我們的不只只是歡樂(lè)，還有心靈的啟示。讀一本好書，好像就在跟一位高手對(duì)話。書是我們的精神食糧。一本好書將會(huì)讓我受益無(wú)窮。

【篇六：《走遍天下書為侶》讀后感】

讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，使我深受感動(dòng)。

《走遍天下書為侶》里面作者把書當(dāng)作自己的伴侶，當(dāng)作自己的家。作者的這種讀書方法是把書一遍又一遍地讀，再思考各種問(wèn)題后，閱讀其它部分，找到以前忽略的東西，然后把從書上學(xué)到的東西列個(gè)單子，最后進(jìn)行想象。

本來(lái)，我很討厭讀書的，但自從讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，讓我感受到了作者非常喜愛(ài)讀書的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。從此，我也把書當(dāng)作我最好的朋友。

有一次，星期六晚上，我早早地把各科作業(yè)完成，覺(jué)得很無(wú)聊，就去看電視，拿著遙控總是按不停，沒(méi)什么好看的，就把電視關(guān)掉，但突然想到，老師每天都還有布置一個(gè)作業(yè)——看書。我走進(jìn)房間，把們輕輕地關(guān)掉，在書架上拿一本課外書看，坐到椅子上看書，慢慢地品嘗看書地樂(lè)趣。過(guò)了很久，媽媽走進(jìn)來(lái)，叫了我?guī)茁?，我卻還沉浸在看書的樂(lè)趣中?？墒?，媽媽把我正看得津津有味的書合上去，并說(shuō)：“很晚了，先睡覺(jué)，明天要看還有時(shí)間的?！蔽译S口就答應(yīng)了。但是，我還是想再看幾篇后才睡。媽媽出去后，我繼續(xù)看。又過(guò)了很久，我覺(jué)得很困，想去睡，就把書合上?？戳藭r(shí)鐘，我嚇了一跳——十二點(diǎn)，現(xiàn)在真的已經(jīng)很晚了。我把燈關(guān)掉，躺到床上，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

讀了《走遍天下書為侶》讓我覺(jué)得讀書是無(wú)比重要，也讓我覺(jué)得讀書是一種快樂(lè)。

【篇七：《走遍天下書為侶》讀后感】

今天，我們學(xué)了《走遍天下書為侶》的這篇課文，下面我寫一下讀后感。

作者說(shuō)：“假如你要去世界環(huán)游，你卻只能帶一樣?xùn)|西，一本書、一幅畫……如果你問(wèn)到我，我會(huì)選擇一本書?！弊髡叩膼?ài)書精神使我很敬佩！

讀到第七自然段，我意識(shí)到了作者的愛(ài)書精神值得我們大家去學(xué)習(xí)，只要我們認(rèn)真去思考、去想象，一定會(huì)有奇妙的事情發(fā)生，你總能從書中學(xué)到新東西，不管你看過(guò)多少遍，只要我們認(rèn)真去看，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)，一定可以發(fā)現(xiàn)新東西。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！边@句話深深打動(dòng)了我，是呀，書籍確實(shí)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，只要你仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，書籍是多么多么得有用！

如果我們能像作者那樣，愛(ài)看書、愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大一定是祖國(guó)的棟梁！

【篇八：《走遍天下書為侶》讀后感】

如果你獨(dú)自周游世界，而且你只能攜帶一樣物品供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一本有趣的漫畫書，一個(gè)精致的隨身聽(tīng)，一盒撲克牌，還是一個(gè)吉他？我想不同的人一定會(huì)做出不同的選擇。

我會(huì)毫不猶豫地選擇攜帶一個(gè)筆記本。一個(gè)筆記本？我聽(tīng)到有人感嘆了，帶一個(gè)筆記本能有什么用呢？我喜歡記錄下一些東西，看到的，聽(tīng)到的，想到的，都可以隨手寫下來(lái)。它可以是一段感人的故事，也可以描繪一幅旅行中的美景，更多記載的是我途中的思考和感悟，還有各種各樣漂亮的植物標(biāo)本。待到旅行結(jié)束，這個(gè)筆記本也就成了一本書，變得厚重而充實(shí)。

閑暇時(shí)，我會(huì)盡情地欣賞著自己寫就的這本書，靜靜地閱讀，細(xì)細(xì)地品味。有了它我的旅途將不會(huì)孤獨(dú)，它讓我的心靈充滿歡樂(lè)。

多年以后，再次翻開(kāi)筆記本，它會(huì)還原曾經(jīng)那些美好的瞬間，那旅行的風(fēng)景和愉悅的心情會(huì)再次呈現(xiàn)在我的面前。更重要的是通過(guò)它讓我的文字從簡(jiǎn)單到豐富，思想從稚嫩到成熟，誰(shuí)能說(shuō)這個(gè)小小的筆記本不是我受益終生的精神財(cái)富呢？

第五篇：走遍天下書為侶讀后感

《走遍天下書為侶》讀后感

最近，我學(xué)了一篇課文，名字叫做《走遍天下書為侶》，走遍天下書為侶讀后感。

一看見(jiàn)這個(gè)題目，我不免有一些奇怪，作者為什么要在走遍天下的時(shí)候以書為侶呢？書不是死物嗎，怎么可以成為自己的伙伴和伴侶呢？

帶著這些疑問(wèn)，我讀完了這篇課文。這篇課文主要講了作者假設(shè)自己獨(dú)自一人坐船游遍天下，而只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)時(shí)，選擇了一本書。里面還寫了作者的讀書方式：首先思考故事的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味最喜歡的片段，并問(wèn)自己為什么喜歡它們。還會(huì)讀其他的部分，并找到忽略的東西。做完這些，學(xué)到的東西列一個(gè)單子。最后，想象作者和他的生活經(jīng)歷……

看到這里，我感嘆了，作者讀書的方法竟然如此的復(fù)雜，讀后感《走遍天下書為侶讀后感》。平時(shí)，我們的讀書方法最多也只是看完了一本書以后，用小本子把里面的好詞佳句抄下來(lái)，有一些書還草草看完就算了。想起作者，我們真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及呀！

有一次，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是叫我們看了作文后，把作文的主要內(nèi)容講給爸爸媽媽聽(tīng)。媽媽不在家，我看完作文后就到樓下玩了。晚上，當(dāng)我準(zhǔn)備向媽媽開(kāi)始講時(shí)，突然覺(jué)得大腦一片空白，什么也說(shuō)不出，便要再把作文看一遍……這都是我草草讀書的后果。

所以，我們要學(xué)習(xí)作者讀書的方法，好好看書才能有收獲哦！