第一篇：2012-2013學(xué)年中一班上學(xué)期安全計(jì)劃[大全]

2012-2013學(xué)年中一班上學(xué)期班級(jí)安全計(jì)劃

本班現(xiàn)有學(xué)生34名。開學(xué)以來，我們?cè)谝郧暗陌踩ぷ鞯幕A(chǔ)上，更加細(xì)上加細(xì)，把我們中一班的安全工作開展得更加順利扎實(shí)有效，現(xiàn)就本班本學(xué)期的安全工作的開展做如下計(jì)劃：

一、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)管理

安全就是生命，是幼兒園教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。也是做幼兒園教育工作的前前提條件，是搞好班級(jí)教育教學(xué)的必要保障。重視班級(jí)安全管理和對(duì)孩子進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育及自我保護(hù)教育，因?yàn)槲覀兌记宄?，這樣才能使我們的班級(jí)和幼兒園有一個(gè)安全穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，這樣才有確保孩子的健康的成長(zhǎng)。

我們將以一切以“安全為重”牢固樹立“安全第一”的思想，排除一切安全隱患。增強(qiáng)日常生活行為習(xí)慣的安全教育。在小事中提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)能力，導(dǎo)之以行，引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離安全事故。

二、具體措施

1、堅(jiān)持每天做好晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園。

2、保證本班教室的通風(fēng)、干凈、整潔以及各區(qū)域材料的安全、衛(wèi)生，并定期消毒教玩具。

3、保證本班幼兒每人一巾一杯，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。

4、嚴(yán)格執(zhí)行午睡規(guī)章制度，值班時(shí)巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，避免午睡發(fā)生一切安全隱患。

5、戶外活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，確保幼兒的安全，每次戶外活動(dòng)至少前后兩老師，并及時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，做到不走丟幼兒，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。

6、不定時(shí)給幼兒做安全教育。

7、教育幼兒在家、在園都應(yīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作行為，如：爬陽臺(tái)、推拉別人等。

8、不跟陌生人走，不接受陌生人的東西。

9、教育幼兒不要碰家里、幼兒園的插座等電器，并掌握正確的剪刀使用方法。10、11、12、13、會(huì)認(rèn)常見的交通標(biāo)志，外出時(shí)會(huì)看清交通標(biāo)志，知道過馬路要走人行道，遵守交知道自己家的家庭地址、電話號(hào)碼、父母的姓名等信息。讓幼兒知道特殊的電話號(hào)碼：110、119、120.認(rèn)真做幼兒服藥登記，做到按時(shí)、按量、按姓名進(jìn)行喂藥。通規(guī)則。

幼兒是祖國(guó)的未來，民族的希望，他們的安全牽動(dòng)著父母、老師或更多的人的心。但孩子天生好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，什么事都想去看一看、摸一摸，然而，他們常常不清楚的預(yù)見自己的行為后果有可能會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)的發(fā)生。所以，我們只能通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法確保孩子的安全。因此，我班將努力確切落實(shí)這些計(jì)劃，爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)，不會(huì)有安全工作的誤差，讓孩子開心、家長(zhǎng)放心。

2012年9月4日

第二篇：中一班上學(xué)期常規(guī)計(jì)劃

中一班常規(guī)計(jì)劃

吳鴿 楊娜

我班幼兒經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)適應(yīng)生活,在禮貌禮儀,生活習(xí)慣以及日常常規(guī)方面有了很大的進(jìn)步,但是部分幼兒在飲食方面存在挑吃、偏食，吃飯速度慢等，特別是新插班的兩個(gè)女孩子，還不能很好的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；操作區(qū)角方面，幼兒基本上能夠按照操作要求操作，使用玩具材料，能夠較好的收放玩具，但是存在個(gè)別男孩子有亂扔玩具的現(xiàn)象；生活自理方面，本學(xué)期開始，逐步要求幼兒能夠?qū)W會(huì)自己疊好被子并放在指定的位置.在禮貌教育方面,將繼續(xù)通過各種故事表演,兒歌,日常隨機(jī)教育等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。為了讓幼兒形成了良好的行為習(xí)慣以及為幼兒園教育教學(xué)工作的順利開展，我特制定以下常規(guī)計(jì)劃：

生活常規(guī)

一、每天能夠高高興興入園主動(dòng)與醫(yī)生、老師問好，主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況。

二、能將卡放在指定的位置，自己的毛巾、杯子使用后會(huì)放回原來的位置。

三、能夠有序上下樓梯，不推擠，不沖跑

四、飯前便后，手臟時(shí)候能夠主動(dòng)的洗手，掌握正確的洗手方法

五、進(jìn)餐時(shí)候保持安靜，做好，正確的使用湯匙，保持桌面、地面、衣服的干凈，并懂得飯后要漱口、擦嘴巴

六、進(jìn)睡房安靜有序，自己脫衣服，并將拖鞋擺好在指定的位置，迅速入睡；起床后能自己穿衣服、疊被子

七、離園前，能夠自己整理好衣服，拿好書包，聽到老師喊自己的名字才可離開，離園懂得要和老師。

以上的常規(guī)計(jì)劃雖然很短，但是想要達(dá)到這幾條的有一定的難度，希望領(lǐng)導(dǎo)的督察。

第三篇：2012中一班上學(xué)期班計(jì)劃

2012中一班上學(xué)期班計(jì)劃

悠閑的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了。孩子們和家長(zhǎng)都帶著各自不同的期待和希望升入了中班。孩子們希望見到老師和善的笑容、學(xué)到新奇的知識(shí)；家長(zhǎng)們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂地成長(zhǎng)。我們每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂地相處，我們希望做孩子們的好老師，家長(zhǎng)們的朋友。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美勞全面發(fā)展。下面是我對(duì)本班孩子的分析和本學(xué)期各項(xiàng)工作的計(jì)劃：

一、班況分析

本班是年齡為3-4歲的幼兒。3歲以上的幼兒可以開始學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)，生活自理能力增強(qiáng)。我們可以有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的指令，讓幼兒執(zhí)行，并提高幼兒的自我服務(wù)能力。3歲幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，常會(huì)為了一件小事哭鬧。但是較之2歲兒童，他們己開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)上尚不能完全控制。這個(gè)非常需要老師的安慰，透過獎(jiǎng)勵(lì)贊美等形式平復(fù)他們的情緒。而且他們?nèi)匀皇忠缿俑改负屠蠋?，尤其需要親人的微笑、擁抱和撫摸等動(dòng)作。這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)他人階情感反應(yīng)敏感性增強(qiáng)，對(duì)同伴、教師產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的好奇心，已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，很大程度上認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng)，模仿性強(qiáng)，能用簡(jiǎn)單語言表達(dá)自己的感受與需要，會(huì)用繪畫表現(xiàn)自己的愿望，喜歡音樂，能唱簡(jiǎn)單歌曲。

二、教學(xué)計(jì)劃

（一）語言

（1）發(fā)展水平：

1． 發(fā)音在某些方面不清楚。如“吃大米飯”說成“吃大一半”，“早”說成“搗”，“好”說成“搞”。一部分幼兒在zh,ch ,sh,r和z,c,s,g,k,h,n,l發(fā)音繼續(xù)存在不清楚的現(xiàn)象。

2． 大約掌握1000個(gè)詞，以名次和動(dòng)詞為主，出現(xiàn)一些描述事物形態(tài)和性質(zhì)的形容詞，如大小，好壞，也會(huì)出現(xiàn)以大小來代替長(zhǎng)短，高低，粗細(xì)的情況。

3． 對(duì)副詞中的不，又，再，都，代詞中的我，你，他，大家，介詞中的到，在，跟等常出現(xiàn)，最難以掌握的是數(shù)詞和量詞。對(duì)于時(shí)間的詞經(jīng)常搞不清。

4． 經(jīng)常使用并列復(fù)合句，如“我要?.還要??.”多使用陳述句，疑問句和否定句開始繼續(xù)發(fā)展，但不能理解被動(dòng)和雙重否定句。如“蘋果被我吃了”“我不是不高興”等等。

5． 帶有修飾的詞語大量出現(xiàn)。如“紅蘋果”“漂亮的老師”等等。

6． 能理解和感受比較熟悉的事物。能聽懂簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，朗誦兒歌等。

7． 主要以對(duì)話為主。說話還是根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景來說，不完全。

（2）發(fā)展計(jì)劃：

1． 聽懂和學(xué)說普通話，重點(diǎn)發(fā)在聽力和發(fā)音的糾正上。學(xué)習(xí)用普通話運(yùn)用在日常生活和學(xué)習(xí)中。

2． 提供的新詞以實(shí)詞為主。在自然交往中學(xué)習(xí)一些新詞。新詞和實(shí)物多聯(lián)系。如身體各部位，活動(dòng)室內(nèi)一切設(shè)備的名稱。一些直接能感受的形容詞，如紅，辣，渴等，還有十以內(nèi)的數(shù)詞和簡(jiǎn)單的量詞。

3． 在情景中讓孩子說完整句，盡量根據(jù)孩子的感受來讓他講述。同時(shí)復(fù)述簡(jiǎn)單故事。

4． 早期閱讀中教師給予一定的閱讀指導(dǎo)。

5． 能傾聽別人說話并能根據(jù)語言提示做出行動(dòng)。、（二）數(shù)學(xué)

（1）發(fā)展水平：

1、已經(jīng)能感知到集合的界限，知道集合是有限的。能在感知的基礎(chǔ)上，根據(jù)物體的外部特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。3歲半后，對(duì)應(yīng)能力迅速發(fā)展，能通過一一對(duì)應(yīng)來比較物體的多少。

2、對(duì)明顯的大小，多少能區(qū)分，不明顯的很難區(qū)分。

3、會(huì)口頭數(shù)數(shù)，一般不超過10。

4、會(huì)手口一致地對(duì)5以內(nèi)的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，初期幼兒不會(huì)說出物體的總數(shù)，后期可以說出物體的總數(shù)。

5、不能正確了解數(shù)序，不了解后面的數(shù)就是比前面的數(shù)多1這樣的關(guān)系。

6、認(rèn)識(shí)序數(shù)很難，即不能很好的理解“第幾個(gè)”。

7、不會(huì)數(shù)的組合和加減運(yùn)算。

8、在感知量的過程中，會(huì)大量使用大和小這兩個(gè)詞匯，而不會(huì)用高矮，粗細(xì)，長(zhǎng)短，寬窄等。

9、能掌握初步的時(shí)間概念，比如早上，晚上，白天，黑夜，對(duì)昨天，今天，明天不能掌握。

10、能夠辨別上下，開始學(xué)習(xí)辨別前后。但區(qū)域僅限離自己較近的地方，對(duì)于不是正對(duì)自己的物體，就不能正確的辨別。

11、能正確認(rèn)識(shí)圓形，正方形，三角形，但是將其與日常生活中熟悉的物體對(duì)應(yīng)，比如把圓形說成太陽，把三角形說成小旗等等。

（2）發(fā)展計(jì)劃：

1． 認(rèn)識(shí)數(shù)字1~10，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，并學(xué)會(huì)1~50的數(shù)數(shù)。

2． 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形（圓形，正方形，三角形）了解它們的主要特征。

3． 了解量的比較（如：重量的比較，容量的比較）

4． 學(xué)習(xí)視覺辨認(rèn)能力和分類的概念。

5． 區(qū)分明顯的大小，多少。

（三）藝術(shù)

（1）發(fā)展水平：

1． 繪畫水平有了一定進(jìn)步，亂線條略有減少，開始有了簡(jiǎn)單的、不太明確的構(gòu)思，偶爾也能有意識(shí)地畫出一個(gè)類似某種東西地圖像，但這些圖像僅僅是簡(jiǎn)單的圖形和線條的組合，是粗略的，不完全的，往往會(huì)遺漏部分特征，沒有整體感，結(jié)構(gòu)有時(shí)不合理。這一階段幼兒畫面上的顏色通常達(dá)到三，四種以上，他們喜歡每種圖像上都涂上顏色，并開始注意按物體的固有色選擇相應(yīng)的顏色涂染，如樹葉是綠色，樹干是棕色。

2． 開始有了初步的形象。幼兒能夠制作出代表一切物體（人，動(dòng)物，房子等等都可）的圓球。幼兒最初不知道剪刀的用途，后來會(huì)用手拿剪刀，但不能正確使用，紙和剪刀不能配合，慢慢會(huì)剪出一些奇形怪狀的紙片，同時(shí)，幼兒開始初步使用漿糊。

3． 在欣賞作品時(shí)，首先感知到的是作品的內(nèi)容，往往會(huì)針對(duì)作品的內(nèi)容展開討論，而忽略作品的其他審美特征。這一階段喜歡再現(xiàn)性作品，即生活中熟悉的物體。情感上傾向于愉快和明朗。對(duì)美的感受同樣需要?jiǎng)幼?，語言，表情等體現(xiàn)出來。比如聽到好聽的音樂，就喜歡手舞足蹈。同時(shí)能夠理解簡(jiǎn)單，形象鮮明的標(biāo)題樂曲。對(duì)音樂的一些特征性因素記憶深刻，如模擬音色等等。

4． 在唱歌時(shí)，音色比較清澈透明，一般可以唱5－6個(gè)音。對(duì)歌詞的掌握較好，個(gè)別幼兒吐字不清楚，適合唱節(jié)奏簡(jiǎn)單的歌曲，速度為中速，“講歌”現(xiàn)象較多。清唱音準(zhǔn)的合格率在30％左右。

5． 能跟著音樂節(jié)拍做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可以做律動(dòng)，以及學(xué)習(xí)一些短小的音樂游戲和舞蹈。一部分幼兒用打擊樂找對(duì)節(jié)奏。

（2）發(fā)展計(jì)劃;

1.教幼兒學(xué)習(xí)畫出簡(jiǎn)單的圖案，做到色彩鮮明。

2.幼兒能在畫紙上大膽地按意愿作畫，表現(xiàn)簡(jiǎn)單情節(jié)。

3.學(xué)習(xí)捏的技能和一些簡(jiǎn)單的折疊方法。

4.欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，提供給幼兒更多的美術(shù)討論機(jī)會(huì)，以正面評(píng)價(jià)為主。5.6.7.8.學(xué)習(xí)使用不同的速度，力度表現(xiàn)歌曲的不同情感。學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能用身體語言表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的高低，快慢，強(qiáng)弱變化。體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的快樂。

（四）社會(huì)健康

（1）發(fā)展水平：

1． 開始有了初步的自我評(píng)價(jià)，但這種自我評(píng)價(jià)集中在自我的外部行為表現(xiàn)，不會(huì)評(píng)價(jià)自己的內(nèi)心活動(dòng)和個(gè)性品質(zhì)。如你問幼兒：“為什么你是好孩子？”孩子會(huì)說：“我自己吃飯，我自己穿衣服。”

2． 對(duì)自我的評(píng)價(jià)很主觀，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)總是比同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)要高，而且不穩(wěn)定。

3． 性別意識(shí)還比較模糊，有的幼兒可能以為性別可以隨發(fā)式或者服裝的變化而變化。

4． 自尊心開始發(fā)展。同時(shí)同情心也在進(jìn)一步發(fā)展，由最初的“泛靈論”轉(zhuǎn)到開始從自身的情感來看待其他事物。

5． 在游戲中開始理解對(duì)自己所創(chuàng)辦的社會(huì)角色并做出相應(yīng)的行為，但這種行為很多時(shí)候是配合式的，不是主動(dòng)的。比如他可能會(huì)扮演娃娃家中的小孩，而不能去做爸媽來主動(dòng)的組織游戲。

6． 游戲中多進(jìn)行平行游戲和結(jié)伙游戲。合作行為還是很少，最多發(fā)生借玩具的行為。

7． 幼兒的行為多是受老師指令來完成，不去自我判斷行為的正確性。

（2）發(fā)展計(jì)劃;

1.對(duì)孩子多采取正面評(píng)價(jià)，反對(duì)用反面評(píng)價(jià)。

2.保護(hù)兒童的自尊心和同情心，切忌用成人的觀點(diǎn)否定兒童的觀點(diǎn)。

3.為孩子呈現(xiàn)正確的性別角色行為。告訴他男孩應(yīng)該干什么，女孩應(yīng)該干什么。

4.為兒童提供集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，能做韻律操。

5.老師為兒童提供行為的正面榜樣，不要用反語。

6.7.8.9.培養(yǎng)幼兒掌握良好的生活習(xí)慣。能用多種技能完成體育活動(dòng)。掌握簡(jiǎn)單的自我服務(wù)和良好的生活習(xí)慣。知道自己的姓名，性別，標(biāo)記，能做簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)。

10.有初步的獨(dú)立能力，不糾纏成人，喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友。

（五）常識(shí)科學(xué)

（1）發(fā)展水平：

1． 認(rèn)識(shí)帶有很大的情緒性，缺乏有意性。如對(duì)于色彩鮮艷，生動(dòng)活潑，能發(fā)出悅耳聲響的物體孩子都很喜歡，對(duì)于色彩單調(diào)靜止的物體，孩子都不感興趣。而且目的性不強(qiáng)。

2． 認(rèn)識(shí)方法以模仿為主，易受暗示。比如對(duì)物體的認(rèn)識(shí)多是人云亦云，比如別的孩子說兔子的眼睛是黑色的，他也跟著說是黑色的；如果老師說他蘋果是圓的，他們會(huì)說蘋果是圓的，或者梨，桃等等，在水果里轉(zhuǎn)圈。在回答的時(shí)候，他們會(huì)看大人的眼神或者表情，希望得到肯定。如果沒有肯定，他們會(huì)修改自己的答案。

3． 認(rèn)識(shí)物體的關(guān)系很表面，思維帶有直覺能動(dòng)性。所以在教育時(shí)，一定要正面教育。比如告訴孩子說，活動(dòng)開始后不能上廁所，那么很多孩子都會(huì)要求上廁所。同時(shí)，在行動(dòng)時(shí)是邊做邊想或者先做后想，比如搭積木時(shí)不能事先知道自己要搭的東西，即使說出來也和后來的結(jié)果不一樣。同時(shí)，在引導(dǎo)孩子時(shí)，說話一定要明確，不要含糊，比如應(yīng)該說“小朋友一起看小兔子的眼睛”，不能說“來，小朋友，看這里。”

（2）發(fā)展計(jì)劃：

1． 了解各種感官的作用，發(fā)展感官。

2． 提供幼兒周圍生活中碰到的家養(yǎng)動(dòng)物或者一些昆蟲的資料，共同討論。

3． 帶兒幼兒去時(shí)，比如散步，參觀，旅游的時(shí)候，引導(dǎo)孩子觀察周圍的植物和動(dòng)物，比如鳥唱歌的聲音，樹的樣子等等。

4． 在屋里活動(dòng)時(shí)做一些基本的自然科學(xué)研究的活動(dòng)，如吹肥皂泡，看晃動(dòng)的物體，看沙子的流動(dòng)，做紙飛機(jī)等等。

5． 觀察周圍事物的明顯特征，感知周圍自然環(huán)境的變化。

三、常規(guī)訓(xùn)練工作計(jì)劃

晨間接待

1、衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。

2、有禮貌地和家長(zhǎng)告別。

3、學(xué)會(huì)告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。

4、積極投入晨間活動(dòng)。

5、當(dāng)天值日生收拾整理室內(nèi)環(huán)境，如擦桌椅，整理圖書，整理玩具柜等。

早操1．做早操要依次自然地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2．用輕器械進(jìn)行操節(jié)后放回原處，注意愛護(hù)。

喝水1．裝水要排隊(duì)，裝水后到一旁喝。用自己口杯喝水，喝水時(shí)不說笑。

2．不浪費(fèi)開水，口杯用后放回原處。

上廁所、盥洗1．上廁所和盥洗時(shí)不擁擠。

2．洗手要卷好袖口，先把手淋濕，搓上肥皂。按手背、手指、手腕順序洗手，再?zèng)_洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，掛好毛巾，放下衣袖。

3．洗臉要洗完手后，先眼睛，額頭、整個(gè)臉龐、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖頸；把毛巾洗干凈掛好。

4．上廁所和盥洗時(shí)動(dòng)作迅速、認(rèn)真。不玩水，不浸濕衣服和地板。

進(jìn)餐1.迸餐時(shí)不大聲講話，不隨便說笑打鬧。

2．進(jìn)餐時(shí)一手拿勺子，一手扶碗，喝湯時(shí)兩手端著碗。

3．進(jìn)餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽。

4．不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面，地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘?jiān)旁谥付ǖ牡胤?，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。

5．咽下晟后一口飯?jiān)僬酒饋?，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。

6．飯后漱口、擦嘴、洗手。

午睡：1．按順序脫去外衣褲：先解開上衣扣子，再解開鞋帶。脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放椅子

上，鞋放在椅子下。

2．不帶小玩物上床，迅速蓋好被，不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。

3．按時(shí)起床，掀開被子，按順序穿衣服。穿衣順序：上衣一襪子—褲子一鞋。穿衣方法：先將上披肩上，捏好

襯衣袖口，再伸進(jìn)衣袖翻好衣領(lǐng)，拉衣襟，再扣衣扣。穿褲子：先將褲子前片朝上放好后，兩腳同時(shí)伸進(jìn)褲

筒，褲腰往上提，把襯衣放入褲腰內(nèi)，拉展再平整，系好褲帶。穿襪子：襪底放平，襪尖向前，兩手將襪筒

捏到襪后跟，再往腳上穿。先穿腳尖，蹬上腳跟，拉上襪筒。穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋帶。

4．學(xué)習(xí)整理床鋪

5．有秩序，整齊地收拾枕頭。

游戲與體育活動(dòng)1．在老師指定的場(chǎng)地內(nèi)游戲，游戲時(shí)不亂跑，不喊叫：在室內(nèi)說話、動(dòng)作輕；使用場(chǎng)地要協(xié)商，互照

顧；選擇一種游戲后要認(rèn)真地玩，可以變換游戲，但不能妨礙他人，不經(jīng)同意不得插手他人的游戲。

2．會(huì)正確使用玩具，愛護(hù)玩具，會(huì)收放玩具。

3．按每一種玩具的玩法去玩，想玩別人的玩具要跟人家商量，經(jīng)允許才能玩。

4．誰拿的玩具，玩后由誰收拾放回原處，擺放整齊。

5．取放玩具要輕，要小心，不損壞，玩后放回原處，再取其它玩具。

6．活動(dòng)結(jié)束能主動(dòng)的收拾玩具、材料。

離園；1．自己整理好衣服，收拾好書包和自己的物品。

2．有禮貌地向老師、小朋友告別。

四、保教結(jié)合工作計(jì)劃

幼兒園的保教關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)，“保”和“教”是一個(gè)整體，誰也離不開誰，只有保教相結(jié)合，才能更好地進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒園是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，本學(xué)期我們以 “面向全體幼兒發(fā)展”為中心，突出心理保育、突出一日生活環(huán)節(jié)的保育，以及孩子的自我管理為中心，并施以保育對(duì)策，保教互相滲透，使保教相結(jié)合的原則真正的得以實(shí)現(xiàn)。本學(xué)期我們將為孩子提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)，解放孩子們的雙手，幫助他們提高生活自理能力：

1.積極做好疾病防治工作，加強(qiáng)環(huán)境及物品消毒并做好相關(guān)記錄，有效預(yù)防控制秋冬季各種傳染病的流行與發(fā)生。特別是手足口流行的時(shí)期，我們不僅需要做好日常的消毒、預(yù)防等工作，還需要常檢查孩子的嘴、手等部位，并提醒幼兒隨時(shí)注意自己的身體有無異樣，及時(shí)告知老師，防止發(fā)現(xiàn)不及時(shí)導(dǎo)致疾病威脅孩子的生命安全以及傳染病的流行。

2．引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，鍛煉孩子的動(dòng)手能力。如擦桌子，收拾玩具，午睡后鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)疊被子，并給疊得快的孩子獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3．以小紅花為激勵(lì)物，鼓勵(lì)孩子離園前做好小整，吃午飯后將自己桌子上的垃圾打掃干凈，提高幼兒的自我管理能力。

4.加強(qiáng)健康教育與身體鍛煉，鼓勵(lì)幼兒自己注意冷熱。在日常生活中我們會(huì)及時(shí)提醒幼兒增減衣物，并教育幼兒自己感覺一下冷熱，或是摸一摸后背、額頭看看是否需要增減衣物。并提醒他們注意運(yùn)動(dòng)量適度，及時(shí)飲水。做到有異常情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡量減少幼兒的發(fā)病率。堅(jiān)持鍛煉身體，保證戶外活動(dòng)及早操有質(zhì)有量地完成，并通過博客向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的方法，做好家園共育，幫助幼兒擁有健康的體魄。

5.加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)與安全教育。結(jié)合班級(jí)的安全計(jì)劃，我們幫助幼兒了解保護(hù)自己不受傷以及自救的方法。

6.實(shí)行了小組長(zhǎng)制度，明確小組長(zhǎng)要為大家服務(wù)的項(xiàng)目（如：發(fā)碗勺、分發(fā)點(diǎn)心、分發(fā)玩具等），初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

7．將每一階段幼兒園的要求告訴家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家中讓孩子做力所能及的事，并利用談話時(shí)間相互交流各自在家做了什么？

五、安全教育工作計(jì)劃

(一)教師應(yīng)做到:

1.堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,嚴(yán)格幼兒的安全制度。

2.保證教室的通風(fēng)、干凈,保證區(qū)域活動(dòng)材料的安全、衛(wèi)生,定期消毒玩具。及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生,保證一人一巾一杯。

3.幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物品,巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,如有情況及時(shí)糾正。

4.戶外活動(dòng)時(shí)教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,及時(shí)排除不安全因素,確保幼兒安全,活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。

(二)教育幼兒方面:

1.教育幼兒在家或在其他地方不爬陽臺(tái)。

2.確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。

3.幼兒知道不跟陌生人走,不吃陌生人的東西。懂得不隨便離開大人或集體。

4.幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5.戶外活動(dòng)、玩玩具或玩游戲的時(shí)候,能互相謙讓,不擁擠,幼兒互相監(jiān)督。拿器械時(shí)互相幫助,保證幼兒安全。

6.知道不能碰電插座等電器,對(duì)于不安全的電器不玩。

7.通過認(rèn)知活動(dòng),知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把異物放到嘴里,午睡時(shí)不玩衣物等危險(xiǎn)物品。

8.認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,目的是當(dāng)幼兒外出時(shí),學(xué)會(huì)看清交通標(biāo)志,學(xué)習(xí)按標(biāo)志來調(diào)節(jié)自己的社會(huì)行為。

9.教育幼兒危險(xiǎn)的事情不做,同時(shí)加深幼兒對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)。

10.分辨對(duì)與錯(cuò)。讓幼兒通過分辨安全知識(shí)的對(duì)與錯(cuò),提高自身的安全意識(shí)

11.熟記家庭地址、電話號(hào)碼、父母姓名等,《認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼110、119、120》。

六、家長(zhǎng)工作

幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持，一個(gè)班級(jí)的管理及孩子的教育更離不開家長(zhǎng)的參與和配合。而班級(jí)工作又是幼兒園工作的核心，班級(jí)工作中老師和家長(zhǎng)的配合，直接影響到班級(jí)工作的好壞。忽略了一個(gè)家長(zhǎng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育。雖然家長(zhǎng)因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個(gè)共同的方向---那就是愛孩子。所做好以，我們需要以下的家長(zhǎng)工作：

1.尊重每一位家長(zhǎng)，以笑相迎。

2.一視同仁地對(duì)待家長(zhǎng)，真誠(chéng)地溝通，注意觀察個(gè)別特別的家長(zhǎng)，特殊區(qū)分溝通。

3.充分利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，真實(shí)即時(shí)地反映幼兒在園的情況。

4.平時(shí)比較少能接觸的家長(zhǎng)電話聯(lián)系。

5.讓我們的真誠(chéng)對(duì)待，博得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和信任。

總之，多方位、多渠道地做好家長(zhǎng)工作，能增強(qiáng)家長(zhǎng)們重視幼兒保教的意識(shí)，促使家長(zhǎng)有一種責(zé)任感和緊迫感，從而使家長(zhǎng)們了解、遵循保教規(guī)律及幼兒身心發(fā)展規(guī)律，使其教育方法更具科學(xué)性和針對(duì)性。同幼兒園同班級(jí)密切配合，取得同步發(fā)展，同時(shí)也鞭策我們?yōu)橛變罕＝坦ぷ魈剿鞲行У姆椒ê屯緩健?/p>

七、服務(wù)承諾

熱心、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心、童心

總之，我將以飽滿的熱情投入到工作中去，用辛勤的汗水，吸取過去6年的經(jīng)驗(yàn)，履行我的服務(wù)承諾，讓我的寶貝們健康，快樂地成長(zhǎng)！讓家長(zhǎng)放心、滿意地把孩子交給我們！

白云區(qū)商業(yè)企業(yè)總公司幼兒園

羅宇丹

2012年8月16日

第四篇：中一班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

2013—2014學(xué)年中(一)班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

一、情況分析：

本學(xué)期我班共32位幼兒，女孩19名，男孩13名，有五名新生。通過一年的幼兒園教育，幼兒已養(yǎng)成了良好的日常行為規(guī)范，在學(xué)習(xí)、生活自理能力、行為習(xí)慣等各方面都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了正確交往與一些禮貌教育用語。針對(duì)幼兒的整體特點(diǎn)，我們因材施教，利用賞識(shí)教育，幫助每個(gè)幼兒在原有水平上都蕕得更大進(jìn)步！

二、工作要求：

根據(jù)本班幼兒的具體特點(diǎn)：社會(huì)、語言創(chuàng)性思維發(fā)展稍差，認(rèn)知、身體發(fā)展較好，因此，本學(xué)期我們把促進(jìn)幼兒的創(chuàng)性思維及社會(huì)認(rèn)識(shí)放在首位，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作的管理，通過合理安排幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，寓教育于一日活動(dòng)之中，讓幼兒在開放、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒活潑健康地成長(zhǎng)。

（一）、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣

1、培養(yǎng)幼兒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，改變幼兒偏食、不專吃飯的習(xí)慣。

2、堅(jiān)持全日觀察，發(fā)現(xiàn)病兒主動(dòng)照顧，并及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。做好幼兒的預(yù)防接種工作，根據(jù)天氣變化提醒幼兒增減衣服。

3、合理安排好幼兒的戶外鍛煉活動(dòng)時(shí)間，以游戲，體育活動(dòng)為主，加強(qiáng)幼兒肩、腹、背部及四肢的練習(xí)，并根據(jù)不同的季節(jié)，安排適量的運(yùn)動(dòng)量。

4、提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們機(jī)智、勇敢、遵

守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。

（二）、智育方面

1、進(jìn)一步鞏固幼兒的感受力、記憶力，有目的培養(yǎng)觀察力和想象力，并適當(dāng)加入創(chuàng)造力方面的培養(yǎng)。

2、堅(jiān)持帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外觀察，使幼兒在參觀、散步中了解豐富的大自然和其它，讓幼兒手腦并用，培養(yǎng)各種有益的興趣。

3、利用生活中各種機(jī)會(huì)，訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)聽講，不做小動(dòng)作，不亂插嘴，積極開動(dòng)腦筋。

5、助幼兒認(rèn)識(shí)常見的日用品，機(jī)器、交通工具，知道它們的名稱特征及用途，學(xué)習(xí)正確使用的方法，認(rèn)識(shí)成人勞動(dòng)。知道教師節(jié)，中秋節(jié)，國(guó)慶節(jié)，元旦等節(jié)日名稱。

6、游戲方面，啟發(fā)幼兒在原有的生活模型上加以創(chuàng)新，加以各游戲主題之間的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)自己整理各種玩具，引導(dǎo)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)學(xué)習(xí)互相評(píng)價(jià)。

（三）、德育方面

1、尊敬愛護(hù)國(guó)旗，愛家鄉(xiāng)，愛勞動(dòng)人民，有同情心。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒懂禮貌，影響別人時(shí)知道道歉，能虛心接受別人的道歉。

3、教育幼兒要尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩，在家不亂發(fā)脾氣，做錯(cuò)了事能承認(rèn)并有意糾正，能和同們友好相處。做到在園在家一個(gè)樣。

4、遵守集體的各項(xiàng)規(guī)則，愛護(hù)幼兒園的用具、玩具以及幼兒園的花草樹木，愛惜糧食、衣物，能把用過的物品整齊地放回原處，不拿別人的東西，揀到東西能交給老師或失主。

5、學(xué)會(huì)自己的事情自己做，愿意為同伴和集體服務(wù)。

6、結(jié)合本學(xué)期中的各種節(jié)日進(jìn)行適時(shí)教育、如九月份進(jìn)行穩(wěn)定情緒，健全鞏固常規(guī)，高高興興上幼兒園；尊敬教師的教育；十月份進(jìn)行愛祖國(guó)教育（具體到愛惜幼兒園，愛自己的家，及家鄉(xiāng)人民）；進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育等。

（四）美育方面

布置好教室的各種活動(dòng)角，環(huán)境布置，做到整齊、清潔、美觀、有新意，及能被幼兒所接受、所喜愛，讓幼兒在輕松、活潑、自然的環(huán)境中欣賞優(yōu)美的樂曲，歌曲，活潑可愛的舞蹈、和各種有創(chuàng)意、有美意的美術(shù)作品，欣賞各種大自然的美景，保持穿著美觀大方。

（五）家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)工作是幼教工作的重頭戲，做好家長(zhǎng)工作，是取得家園配合共同教育的前提。

1、開學(xué)初對(duì)幼兒進(jìn)行普訪一次，了解幼兒在家的情況。

2、出好家長(zhǎng)園地，召開家長(zhǎng)會(huì)，開放一日活動(dòng)，進(jìn)行家訪等

3、每周一期《家園天地》，一方面反映教育教學(xué)要求，另一面介紹科學(xué)育兒知識(shí)。

4、時(shí)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流孩子在園、在家情況。向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期教育內(nèi)容和教育重點(diǎn)，聽取他們的建議和意見，與他們共同探討科學(xué)育兒的方法。

5、認(rèn)真填寫好家園聯(lián)系冊(cè)，每學(xué)期向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，配合教師工作。

三、措施：

1、開展“比一比，賽一賽”的竟賽活動(dòng)，并且每周進(jìn)行一總結(jié)，根據(jù)每周教育重點(diǎn)，對(duì)照幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比。

2、組織好晨間活動(dòng)和課間活動(dòng)，特別是分區(qū)活動(dòng)，在一日生活中，鞏固所學(xué)知識(shí)，技能，并讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守常規(guī)的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己，做幼兒的表率。好學(xué)，勤問，善思，多做，從幼兒實(shí)際出發(fā)，從家長(zhǎng)需求出發(fā)，想幼兒所想，做家長(zhǎng)所做，確保班級(jí)工作有條不紊的展開。

第五篇：中一班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

中一班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期開始了，我們又將迎來那群天真活潑、聰明可愛的小天使們，她們結(jié)束了一年的小班生活，現(xiàn)在升為中班的孩子們，我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優(yōu)先為原則，讓入園幼兒幸福、快樂健康地成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期孩子已經(jīng)開始有自我意識(shí)了。這個(gè)時(shí)候我們鼓勵(lì)他們自己去想，孩子們進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個(gè)比較特殊的時(shí)期，和小班的時(shí)候相比較他們會(huì)更自主，好奇心極強(qiáng)，喜歡參與探索性的活動(dòng)，不喜歡按照大人的要求去做，去嘗試其實(shí)是個(gè)很好的機(jī)會(huì)。但是這個(gè)時(shí)期也是讓老師和家長(zhǎng)頭疼的時(shí)期，孩子不像小時(shí)候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，所以還要請(qǐng)家長(zhǎng)支持和配合我們的工作。

一、班級(jí)情況分析

本班共有幼兒40人，男孩20名，女孩20名。經(jīng)過小班一學(xué)年的教育,幼兒的體力及耐力也得到提高，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo)，比入園初有明顯的增長(zhǎng)，與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高。幼兒的有意注意、有意記憶等水平有所增強(qiáng)。特別是在區(qū)角活動(dòng)及創(chuàng)造性游戲中，幼兒的責(zé)任感、行為的目的性、堅(jiān)持性均得到了一定的鍛煉和提高。本學(xué)期剛開始我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的情緒波動(dòng)，在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活，我們兩位老師就付出更多的愛心和耐心去安撫他們，讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。平時(shí)我們以大局為重，積極工作，不分彼此，處處以幼兒園的工作為主。針對(duì)中班的情況分析和本學(xué)期的目標(biāo)，我準(zhǔn)備在各領(lǐng)域開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)和生活活動(dòng)，讓孩子得到更有針對(duì)性的幫助和發(fā)展，讓每個(gè)孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。

二，教育教學(xué)活動(dòng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，努力提高保教水平，本學(xué)期我們將繼續(xù)做好保育工作，提高幼兒自我服務(wù)能力并有選擇地授予幼兒一些自我保護(hù)能力的方法，保證幼兒的安全。在教育方面，我們保證每節(jié)課質(zhì)量，從各方面綜合的促進(jìn)幼兒發(fā)展，并把 “玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育模式應(yīng)用到教育教學(xué)活動(dòng)中去。把孩子最優(yōu)秀最好的成績(jī)展示出來。

三，幼兒發(fā)展目標(biāo)

語言

1、培養(yǎng)孩子對(duì)圖片的理解和講述能力，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述觀察到的內(nèi)容。

2、開展組詞和擴(kuò)句活動(dòng)，豐富孩子的形容詞。

3、在識(shí)字活動(dòng)中請(qǐng)家長(zhǎng)配合，每晚發(fā)下所學(xué)字卡讓家長(zhǎng)給孩子復(fù)習(xí)所學(xué)的字

4、會(huì)說普通話，能較準(zhǔn)確的發(fā)音，能安靜傾聽同伴的發(fā)言，注意發(fā)現(xiàn)同伴使用的新詞語，聽懂別人說話的內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的習(xí)慣，不與同伴爭(zhēng)搶圖書，愿意與同伴協(xié)商合作閱讀。

6、喜歡傾聽他人朗誦圖書中的內(nèi)容，愿意和他人一起閱讀圖書。

數(shù)學(xué)

1、感知數(shù)字1—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能正確熟練地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品通過實(shí)際操作活動(dòng)，明白物體數(shù)量不會(huì)因?yàn)槲矬w排列空間的大形式的改變。

3，能運(yùn)用多種感官感知事物特征知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。4，掌握10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能書寫10以內(nèi)的正數(shù)、倒數(shù)的數(shù)。

5，能根據(jù)物體的特征分類，會(huì)通過比較將物體按一定規(guī)律排序。

6，具有初步的空間概念。如：上中下。

7，認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形。

社會(huì)

1、喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。

2、愛勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)成果。

3、能主動(dòng)參加各種活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的見解。

4、喜歡與小朋友交往，愿意幫助有困難的小朋友。

5、學(xué)習(xí)等待、輪流、分享、合作等初步的交往技能。

6、能遵守幼兒園游戲規(guī)則和生活常規(guī)。

科學(xué)

1、能根據(jù)提供的材料，大膽設(shè)想，積極參與制作活動(dòng)，對(duì)周圍的事有探究的興趣。

2、有動(dòng)手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時(shí)的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。

3、愛護(hù)身邊的動(dòng)植物，有初步的環(huán)保意識(shí)。

藝術(shù)

1、音樂

（1）愿意參加音樂活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感。

（2）感受音樂的節(jié)奏，放松愉快地歌唱體驗(yàn)4拍子旋律，學(xué)習(xí)辨音增加對(duì)聲音的敏感性。

（3）在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的情感和感受。

2、美術(shù)

（1）能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫。

（2）能使用彩筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識(shí)。

（3）能用自己喜歡的圖形、顏色和線條表現(xiàn)多種事物。

（4）能運(yùn)用自己喜歡的剪貼團(tuán)捏畫撕等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)，富有創(chuàng)造性的表達(dá)自己的情感和

四，具體措施：

（一）根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。

（三）班內(nèi)老師統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

（四）給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。五，每月工作安排

九月份

1，新教材培訓(xùn)。

2，進(jìn)行升班教育，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)

3，制定班級(jí)工作計(jì)劃，召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

十月份

1，教學(xué)工作開放日

2，豐富家園欄，結(jié)合近期活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，開展環(huán)境創(chuàng)優(yōu)活動(dòng) 3，幼兒運(yùn)球比賽

十一月份

1，教師教學(xué)觀摩研討

2，家長(zhǎng)問卷調(diào)查

十二月份

1，教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

2，七巧板拼圖比賽

一月份

1，迎新年慶元旦

2，整理集體備課

3，教學(xué)論文交流

二月份

1，幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作

2，做好文字資料歸檔的工作

3，個(gè)人總結(jié)，專題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

六、家長(zhǎng)工作：

（一）針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。

（二）與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。

（三）聽取家長(zhǎng)合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。

（四）鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情況。