第一篇：XX縣黨政機(jī)關(guān)干部職業(yè)道德教育活動(dòng)實(shí)施方案

XX縣黨政機(jī)關(guān)干部職業(yè)道德教育活動(dòng)

實(shí)施方案（稿）

為進(jìn)一步深化機(jī)關(guān)作風(fēng)和效能建設(shè)，著力改善展發(fā)環(huán)境，提高干部職業(yè)道德水平，根據(jù)《關(guān)于深入開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)著力改善環(huán)境的實(shí)施意見(jiàn)》（X政發(fā)﹝2010﹞28號(hào)）要求，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以加強(qiáng)干部思想道德建設(shè)為主線，以規(guī)范干部職業(yè)操守為目標(biāo)，以完善干部職業(yè)道德規(guī)范激勵(lì)機(jī)制為著力點(diǎn)，大力開(kāi)展以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為內(nèi)容的職業(yè)道德教育活動(dòng)，塑造廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效黨政機(jī)關(guān)新形象。

二、目標(biāo)任務(wù)

黨政機(jī)關(guān)職業(yè)道德行為規(guī)范，是機(jī)關(guān)公務(wù)員和黨的工作者在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是公民道德建設(shè)體系的重要組成部分。加強(qiáng)黨政機(jī)關(guān)職業(yè)道德建設(shè)，是繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提升干部面貌，激勵(lì)良好社會(huì)風(fēng)氣的重要舉措。

黨政機(jī)關(guān)干部職業(yè)道德教育包含五方面要求：

（一）遵紀(jì)守法，勤政高效。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛(ài)本職工作，精通本職業(yè)務(wù)，忠實(shí)履行職責(zé)，勤奮工作，務(wù)求高效。

（二）實(shí)事求是，秉公執(zhí)政。增強(qiáng)法制觀念，準(zhǔn)確運(yùn)用法律法規(guī)，依法行政。注重調(diào)查研究，尊重客觀事實(shí)，堅(jiān)持公正立場(chǎng)，不徇私情。

（三）顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。胸懷全局，密切合作，團(tuán)結(jié)共事，維護(hù)集體榮譽(yù)；謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系。

（四）清正廉潔,率先垂范。廉潔自律，克己奉公，厲行節(jié)約，勤儉辦事, 以身作則,當(dāng)好表率，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣，同特權(quán)現(xiàn)象、不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

（五）文明執(zhí)法，服務(wù)社會(huì)。儀表端莊，衣著整潔，舉止得體，語(yǔ)言文明。關(guān)注民生，熱心公益事業(yè)，遵守社會(huì)公德，讓群眾滿意。

三、實(shí)施步驟

（一）動(dòng)員部署階段（2010年4月～6月）。各機(jī)關(guān)單位要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，制訂切實(shí)有效的工作方案，進(jìn)行全面部署。按照活動(dòng)要求，組織干部學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、機(jī)關(guān)單位的規(guī)章制度以及干部在執(zhí)政過(guò)程中應(yīng)遵守的相關(guān)法律法規(guī)，踐行干部職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)干部的職業(yè)操守。

（二）全面推進(jìn)階段（7月～10月）。該階段主要任務(wù)：一是查問(wèn)題。通過(guò)個(gè)人自查、崗位互查、單位督查的方式，查思想、查作風(fēng)、查效率，檢查癥結(jié)所在，比對(duì)目標(biāo)差距，研究提出解決問(wèn)題的具體辦法舉措。二是重舉措。認(rèn)真剖析干部存在問(wèn)題的深層次原因，落實(shí)整改措施，完善干部職業(yè)道德考核辦法，激勵(lì)干部從政從德。三是促提升。豐富教育活動(dòng)的載體方式和內(nèi)容，開(kāi)展黨政干部職業(yè)道德教育演講比賽、黨政干部職業(yè)道德評(píng)比活動(dòng)，組織干部參加職業(yè)道德知識(shí)考

試和黨政干部崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，以活動(dòng)促進(jìn)干部思想境界和執(zhí)行力不斷提升，行政行為不斷規(guī)范。

（三）總結(jié)提高階段（11月～12月）。把干部職業(yè)道德教育活動(dòng)與群眾投訴受理、機(jī)關(guān)效能督查和單位系統(tǒng)內(nèi)目標(biāo)考核結(jié)合起來(lái)，全面總結(jié)活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)完善干部職業(yè)道德激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，使干部職業(yè)道德規(guī)范管理規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各機(jī)關(guān)單位要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展干部職業(yè)道德教育活動(dòng)的重要意義，把它作為干部作風(fēng)建設(shè)的重要途徑，作為引導(dǎo)人們樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，推動(dòng)精神文明發(fā)展的一件大事來(lái)抓，精心組織，狠抓落實(shí)，使活動(dòng)取得實(shí)效。

（二）營(yíng)造氛圍。新聞媒體要圍繞干部職業(yè)道德教育活動(dòng)中的熱點(diǎn).難點(diǎn)問(wèn)題.搞好宣傳策劃，有針對(duì)性地進(jìn)行輿論引導(dǎo)。各機(jī)關(guān)單位要開(kāi)辟宣傳專欄，張貼宣傳欄語(yǔ)，營(yíng)造濃厚氛圍。

（三）健全機(jī)制。各黨政機(jī)關(guān)要聯(lián)系實(shí)際，積極探索，大膽實(shí)踐，運(yùn)用行之有效的方式方法，逐步建立干部職業(yè)道德管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

第二篇：職業(yè)道德教育活動(dòng)實(shí)施方案

職業(yè)道德教育活動(dòng)工作方案

為了倡導(dǎo)“以誠(chéng)為節(jié)、信用守恒”的企業(yè)道德準(zhǔn)則，培育具有良好職業(yè)道德的“四有”職工隊(duì)伍，早日實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“嚴(yán)格規(guī)范、富有效率、充滿活力”的奮斗目標(biāo)，我局開(kāi)展了以誠(chéng)信為主題的職業(yè)道德教育活動(dòng)?；顒?dòng)具體如下：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以“三個(gè)代表”思想為指針，以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為依據(jù)，以提高員工職業(yè)道德水平為目的，樹(shù)立以人為本、文明執(zhí)法的新理念，強(qiáng)化職工道德素養(yǎng)，提高整體工作水平和能力。

二、具體目標(biāo)：

通過(guò)廣泛深入開(kāi)展職業(yè)道德教育活動(dòng)，在全體員工中形成“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，廉潔自律、禮貌待客”的崇高風(fēng)尚。以優(yōu)良的作風(fēng)優(yōu)化行風(fēng)，使我局成為風(fēng)氣正、形象好、文明程度高的示范窗口，從而實(shí)現(xiàn)讓客戶滿意、社會(huì)滿意。

三、活動(dòng)安排：

1、學(xué)習(xí)階段（時(shí)間為4月至5月）

以胡錦濤總書(shū)記關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的論述為前題開(kāi)展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有胡錦濤總書(shū)記關(guān)于“八榮八恥”的重要論述；《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》；企業(yè)文化專題學(xué)習(xí)。對(duì)照“八榮八恥”的要求，認(rèn)真查找工作中的差距，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的實(shí)效，開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，與職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，向客戶提供優(yōu)質(zhì)、方便、高效、規(guī)范、真誠(chéng)的服務(wù)，引導(dǎo)職工深刻熟悉和領(lǐng)會(huì)樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的豐富內(nèi)容與精神實(shí)質(zhì)。牢記樹(shù)立社會(huì)主義基本道德規(guī)范，推動(dòng)職工隊(duì)伍愛(ài)崗敬業(yè)，更好地把職業(yè)道德教育活動(dòng)推向高潮。為企業(yè)完成最終任務(wù)做出更大的貢獻(xiàn)。

2、圍繞活動(dòng)，組織員工提建議（時(shí)間為6月至7月）開(kāi)展職業(yè)道德教育活動(dòng)，是貫徹落實(shí)市局精神的實(shí)際行動(dòng)。把職業(yè)道德教育活動(dòng)作為今年的一項(xiàng)重要工作。組織員工圍繞如何倡導(dǎo)企業(yè)道德準(zhǔn)則等內(nèi)容深入開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，使廣大員工進(jìn)一步樹(shù)立“以誠(chéng)為節(jié)、信用守恒” 的思想。這次教育活動(dòng)，以思想教育為主，正面教育為主，自我教育為主，按要求做好六個(gè)結(jié)合，每人提出一件職業(yè)道德教育建議。在聽(tīng)取群眾反映的基礎(chǔ)上，將擇優(yōu)推選2名職業(yè)道德典型，并整理出職業(yè)道德典型愛(ài)崗敬業(yè)、老實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)等方面的事跡。

3、整改總結(jié)階段（時(shí)間為8月至9月）

通過(guò)開(kāi)展職業(yè)道德教育活動(dòng)，全面提升公司形象，我們要認(rèn)真總結(jié)職業(yè)道德教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在日常工作中強(qiáng)化監(jiān)督檢查，把組織教育與自我教育結(jié)合起來(lái)，使職業(yè)道德教育更加貼近員工的思想實(shí)際和工作實(shí)際，切實(shí)增強(qiáng)教育的針對(duì)

性和有效性。做到學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容規(guī)范，學(xué)習(xí)時(shí)間保證，學(xué)習(xí)質(zhì)量保證，并做好學(xué)習(xí)記錄。學(xué)習(xí)和考試成績(jī)納入綜合考核。

四、活動(dòng)措施：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，修訂完善制度。成立以一把手校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：吳建德；副組長(zhǎng)：李永連；組員：高建發(fā)、朱晉鴻、李建平等。對(duì)照活動(dòng)要認(rèn)真自查自糾，合理分工，使活動(dòng)落到實(shí)處。

2、強(qiáng)化宣傳工作，營(yíng)造濃厚活動(dòng)氛圍。職業(yè)道德教育活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，必須認(rèn)識(shí)到位、宣傳到位、落實(shí)到位。

3、重視總結(jié)評(píng)比，不斷優(yōu)化過(guò)程管理。及時(shí)的總結(jié)評(píng)比，既能起到反饋、導(dǎo)向、激勵(lì)功能，又能調(diào)整活動(dòng)過(guò)程中的思路和舉措。做到周周有總結(jié)、月月有評(píng)比，使活動(dòng)過(guò)程更為充實(shí)。

臨縣煙草專賣局（營(yíng)銷部）

二00八年四月十八日

第三篇：XX街道關(guān)于開(kāi)展職業(yè)道德教育活動(dòng)的實(shí)施方案

XX街道關(guān)于開(kāi)展職業(yè)道德教育活動(dòng)的實(shí)施方案

XX街道為進(jìn)一步提升干部職業(yè)道德素養(yǎng)，充分發(fā)揮公職人員示范帶動(dòng)作用，形成“守德光榮、失德可恥”的良好社會(huì)環(huán)境。特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大和十七屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“忠于國(guó)家、服務(wù)人民、恪盡職守、公正廉潔”的職業(yè)道德規(guī)范要求，結(jié)合“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”活動(dòng)，在全街道范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展職業(yè)道德教育，打造政治信念堅(jiān)定、精神追求高尚、職業(yè)操守良好、人民群眾滿意的干部職工隊(duì)伍，為加快建設(shè)宜居幸福新XX提供精神動(dòng)力和道德支撐。

二、任務(wù)目標(biāo)

加大職業(yè)道德教育培訓(xùn)力度，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，著力增強(qiáng)干部自覺(jué)遵守職業(yè)道德的敬畏意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；圍繞職業(yè)道德建設(shè)問(wèn)題，廣泛征求群眾意見(jiàn)，著力整改重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)人群職業(yè)道德失范問(wèn)題；加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，發(fā)掘宣傳先進(jìn)典型，曝光揭短失德行為，著力營(yíng)造尚賢尚德的良好社會(huì)氛圍。

三、活動(dòng)安排

這次職業(yè)道德教育活動(dòng)面向全體機(jī)關(guān)干部，從8月下旬開(kāi)始，到12月底結(jié)束。整個(gè)教育活動(dòng)分為宣傳發(fā)動(dòng)、自查整改、建章立制三個(gè)階段實(shí)施。要堅(jiān)持把宣傳引導(dǎo)、教育培訓(xùn)貫穿全過(guò)程，把解決問(wèn)題、改進(jìn)工作貫穿全過(guò)程，把建章立制、制度創(chuàng)新貫穿全過(guò)程，推動(dòng)教育活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

（一）以“抓道德建設(shè)，樹(shù)行業(yè)新風(fēng)”為主題，組織開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)討論。（8月20日—9月20日）

1．開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)和專題教育。

8月下旬，街道召開(kāi)職業(yè)道德教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，舉辦《大力加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)》專題講座，以上黨課等形式，對(duì)全體干部進(jìn)行職業(yè)道德教育專題輔導(dǎo)。

2．廣泛組織學(xué)習(xí)討論。

8月下旬至9月中旬，按照《公務(wù)員職業(yè)道德培訓(xùn)大綱》的要求，利用每周五學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于道德建設(shè)工作的重要論述，學(xué)習(xí)古今中外關(guān)于“官德”建設(shè)的重要文獻(xiàn)。嚴(yán)格制定和落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、撰寫(xiě)體會(huì)、討論交流、專題講座等多種形式，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3．開(kāi)展集中宣誓活動(dòng)。

9月20日（第十個(gè)公民道德宣傳日）組織全體機(jī)關(guān)干部進(jìn)行職業(yè)道德集中宣誓。

（二）以身邊的道德失范行為為重點(diǎn)，組織開(kāi)展查擺問(wèn)題和整改落實(shí)。（9月21日—11月20日）

1．開(kāi)展意見(jiàn)建議征集活動(dòng)。——

街道對(duì)照崗位職責(zé)要求，認(rèn)真查擺存在問(wèn)題，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、研討會(huì)等形式，開(kāi)展職業(yè)道德意見(jiàn)建議公開(kāi)征集活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取服務(wù)對(duì)象的呼聲，虛心接受人大、政協(xié)、新聞媒體的監(jiān)督，對(duì)群眾反映的職業(yè)道德方面的問(wèn)題，逐一登記。

2．做好意見(jiàn)建議梳理整改工作。

將征集到的意見(jiàn)建議進(jìn)行梳理，對(duì)號(hào)入座，明確整改責(zé)任分工。屬于個(gè)人存在的失德問(wèn)題，情節(jié)較輕的，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，并納入對(duì)個(gè)人的績(jī)效考核；情節(jié)嚴(yán)重的，按照《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》依法給予相應(yīng)處分。

（三）以建立長(zhǎng)效機(jī)制為目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德的制度規(guī)范和政策引導(dǎo)。（11月21日—12月30日）

1．制定職業(yè)道德規(guī)范。

XX街道在組織開(kāi)展學(xué)習(xí)討論和意見(jiàn)建議征集及整改落實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究制定街道職業(yè)道德規(guī)范。

2．完善對(duì)職業(yè)道德建設(shè)的政策引導(dǎo)。

按照“德才兼?zhèn)?，以德為先”的原則，把干部職業(yè)道德表現(xiàn)作為考量的重要內(nèi)容，完善考察機(jī)制，在用人導(dǎo)向上，堅(jiān)決杜絕有不良職業(yè)道德記錄的人“帶病提拔，帶病晉升”。

四、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

機(jī)關(guān)干部是黨和政府各項(xiàng)政策、法律、法規(guī)的執(zhí)行者，是行

政管理活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，開(kāi)展職業(yè)道德教育活動(dòng)，是推進(jìn)機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，是增強(qiáng)政府公信力、鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求。XX街道切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心謀劃，認(rèn)真實(shí)施，主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭抓，要責(zé)任到人，措施到位，確?；顒?dòng)效果。

（二）統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進(jìn)。

職業(yè)道德教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各科室要結(jié)合工作實(shí)際統(tǒng)籌安排，確保教育活動(dòng)與本職工作協(xié)調(diào)推進(jìn)，共同提高。

附件：職業(yè)道德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

XX街道辦事處

二〇一二年八月二十五日

——

4附件：

職業(yè)道德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：張代利

成員：

劉術(shù)林王春 王勝 李凌云 趙炳安 張曉紅 張朋志 吳云錄 劉學(xué)棟 王學(xué)志 呂彬杰 李明 黃新升 耿海峰

5黨工委書(shū)記 辦事處主任 辦事處人大主任 辦事處副書(shū)記 辦事處副書(shū)記 辦事處副書(shū)記 黨工委組織委員 黨工委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)委員 辦事處武裝部部長(zhǎng) 辦事處副主任、城北管區(qū)管區(qū)書(shū)記辦事處副主任 辦事處副主任 辦事處副主任 辦事處副主任 辦事處副主任、城中管區(qū)管區(qū)書(shū)記

第四篇：市運(yùn)管職業(yè)道德教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

市運(yùn)管職業(yè)道德教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施

方案

市運(yùn)管職業(yè)道德教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 為認(rèn)真貫徹落實(shí)市交通運(yùn)輸局《關(guān)于在全局開(kāi)展職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)管干部職工的忠誠(chéng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和廉潔意識(shí)，經(jīng)研究，決定在全處開(kāi)展職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)，并制定如下實(shí)施方案：

一、主要目的

開(kāi)展職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)，是深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記“七一”重要講話及黨的十七屆六中全會(huì)精神，以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)運(yùn)管隊(duì)伍建設(shè)的重要舉

措，是促進(jìn)干部職工更好地服務(wù)群眾的必然要求，是提升運(yùn)管服務(wù)發(fā)展能力和本領(lǐng)的現(xiàn)實(shí)需要。通過(guò)開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高運(yùn)管隊(duì)伍職業(yè)道德水平，努力造就一支政治信念堅(jiān)定、精神追求高尚、職業(yè)操守良好、人民群眾滿意的運(yùn)管隊(duì)伍。

二、主要對(duì)象

各科室全體工作人員

三、活動(dòng)主題

根據(jù)市里的統(tǒng)一部署，這次職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)的主題是：熱愛(ài)祖國(guó)、忠于人民，求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守、廉潔奉公。

四、主要形式

1、開(kāi)展崗位承諾踐諾活動(dòng)。各科室要結(jié)合自身實(shí)際，牢固樹(shù)立“服務(wù)促發(fā)展，創(chuàng)新展風(fēng)采”的思想，組織開(kāi)展崗位承諾踐諾活動(dòng)，尤其是執(zhí)法一線及行業(yè)管理窗口部門，結(jié)合民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)，積極落實(shí)崗位承諾，進(jìn)一步提高運(yùn)政人員的職業(yè)素養(yǎng)，提升運(yùn)管隊(duì)伍形象。

2、開(kāi)展職業(yè)道德教育培訓(xùn)活動(dòng)。要把優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)職工樹(shù)立“服務(wù)無(wú)小事”的理念，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，提高執(zhí)法一線及行業(yè)管理窗口服務(wù)，不斷加強(qiáng)運(yùn)政服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、禮儀化建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范職工服務(wù)行為，提升服務(wù)水平。

3、開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)。以爭(zhēng)做職業(yè)道德模范、爭(zhēng)創(chuàng)職業(yè)道德模范集體為主題，每人精讀一本馬克思主義經(jīng)典著作、一本和自己本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)著作，寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的讀書(shū)筆記，進(jìn)行征文評(píng)選?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，推薦我處征文活動(dòng)中的優(yōu)秀作品參加全市主題征文評(píng)選活動(dòng)。

4、開(kāi)展勤政廉政教育。舉辦一次勤政廉政教育專題報(bào)告會(huì)或開(kāi)展一次反腐倡廉警示教育活動(dòng)。

5、舉行宣誓活動(dòng)。為增強(qiáng)運(yùn)管人員凝聚力，結(jié)合工作實(shí)際，在有紀(jì)念意義的場(chǎng)所，組織開(kāi)展宣誓活動(dòng)。由單位主要領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)誓，全處職工參與。

五、時(shí)間安排

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。制定主題教育實(shí)踐活動(dòng)方案，進(jìn)行動(dòng)員部署。

2、組織實(shí)施階段。結(jié)合運(yùn)管工作實(shí)際，組織開(kāi)展特色鮮明、形式多樣、務(wù)實(shí)管用的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

3、總結(jié)及整改階段。進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，呈現(xiàn)出的問(wèn)題與不足，有針對(duì)性的研究制定整改方案。

六、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排。成立運(yùn)管處職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由處黨政主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，各分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)。辦公室設(shè)在政工科，陸培華任主任，各科室負(fù)責(zé)人任成員。各科室要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展這項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)的意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施扎實(shí)推進(jìn)。要定期召開(kāi)分析總結(jié)協(xié)調(diào)會(huì)，把握動(dòng)態(tài)，研究情況，解決問(wèn)題。

2、注重結(jié)合，推動(dòng)工作。各科室要把主題實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和開(kāi)展“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起

來(lái)，把活動(dòng)的切入點(diǎn)放在圍繞中心、服務(wù)大局，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、提升服務(wù)效能上來(lái)。針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)調(diào)查研究，尋求有效辦法，會(huì)辦事、能辦事、辦成事。

3、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)，以各種宣傳形式在全處上下和窗口內(nèi)外形成濃厚的活動(dòng)氛圍，人人自覺(jué)參與，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明服務(wù)標(biāo)兵。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)主題實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，采取多種形式進(jìn)行宣傳推廣。

4、務(wù)求實(shí)效，善于創(chuàng)新。各科室要始終牢記和踐行一切為人民服務(wù)的宗旨，把公開(kāi)的服務(wù)承諾一一兌現(xiàn)，把群眾反映的意見(jiàn)整改到位。要善于總結(jié)、創(chuàng)新思路，精心設(shè)計(jì)和安排好每一項(xiàng)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作，使主題實(shí)踐活動(dòng)不僅內(nèi)容豐富，而且形式新穎；不僅干部職工樂(lè)于參與，而且廣大群眾樂(lè)于接受；不僅氛圍轟轟烈烈，而且效果實(shí)實(shí)在在。

第五篇：職業(yè)道德教育活動(dòng)實(shí)施材料

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料一

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征——不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。

因此，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待零二七范文網(wǎng)教師形象，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會(huì)應(yīng)賦予師德以新時(shí)期所特有的內(nèi)涵。否則，錯(cuò)誤地理解師德內(nèi)涵不僅會(huì)影響教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會(huì)主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

一、教師應(yīng)怎樣理解師德。

首先，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，就是為建設(shè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富奉獻(xiàn)自己取之于社會(huì)的文化財(cái)富和精神財(cái)富。這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

其次，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。

再次，新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人零二七范文網(wǎng)師表、有學(xué)問(wèn)等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰:“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，不宜妄自菲薄?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)?！币虼?，作為教師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說(shuō):“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”

二、社會(huì)應(yīng)怎樣理解師德。

首先，教師是一種社會(huì)人。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn)，教師不是不食人間煙火的神。在社會(huì)上，人們特別是家長(zhǎng)及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們，要清楚的認(rèn)識(shí)到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點(diǎn)，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會(huì)上是一種具有雙層人格形象的群體，在學(xué)校是教師，他們這時(shí)具有教師的一面，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職，零二七范文網(wǎng)這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園，出沒(méi)于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r(shí)候，他們是社會(huì)的普通一員，必須允許他們做社會(huì)的普通一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

第三，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英，對(duì)于無(wú)師德不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。

三、對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

第四，教師本身對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。一種認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨(dú)，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹(shù)立師德形象。另一種認(rèn)識(shí)，無(wú)論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí)，都將自己劃為普通人一類，只不過(guò)是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認(rèn)為教師也是零二七范文網(wǎng)一般的人，這種人完全喪失了師德。

第五，還有一種認(rèn)識(shí)，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時(shí)筋疲力盡，最后，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識(shí)分子，人民教師，理應(yīng)得到最好的待遇，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己首先是社會(huì)人，在沒(méi)得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識(shí)戒。

社會(huì)對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教師理應(yīng)思想好、行為端、知書(shū)達(dá)禮、對(duì)人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模。他們?cè)谂c教師有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他們可說(shuō)粗鄙話但教師不行，他們動(dòng)輒說(shuō):“還說(shuō)是當(dāng)老師的。”

三、教師、學(xué)校、社會(huì)共建師德。

1、就教師自身而言:人文關(guān)懷，努力學(xué)習(xí)，修煉人格，實(shí)現(xiàn)自我。

我們認(rèn)為，新時(shí)期的教師對(duì)待職業(yè)要樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。對(duì)待自己的知識(shí)修養(yǎng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對(duì)待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求，以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

2、就學(xué)校、社會(huì)而言:理解、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督。

加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，我們對(duì)廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實(shí)，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(zhǎng)城，使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中。

只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者，成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。另外，學(xué)校、社會(huì)應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，設(shè)立相應(yīng)的條例、準(zhǔn)則，進(jìn)行一定的監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師，以社會(huì)的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為。

只要我們正確的理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹(shù)立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng)。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料一

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征——不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。

因此，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待零二七范文網(wǎng)教師形象，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會(huì)應(yīng)賦予師德以新時(shí)期所特有的內(nèi)涵。否則，錯(cuò)誤地理解師德內(nèi)涵不僅會(huì)影響教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會(huì)主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

一、教師應(yīng)怎樣理解師德。

二、首先，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，就是為建設(shè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富奉獻(xiàn)自己取之于社會(huì)的文化財(cái)富和精神財(cái)富。這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

三、其次，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。

四、再次，新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人零二七范文網(wǎng)師表、有學(xué)問(wèn)等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰:“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。

五、有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。第四，教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，不宜妄自菲薄?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)。”因此，作為教師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說(shuō):“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！?/p>

二、社會(huì)應(yīng)怎樣理解師德。

首先，教師是一種社會(huì)人。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn)，教師不是不食人間煙火的神。在社會(huì)上，人們特別是家長(zhǎng)及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們，要清楚的認(rèn)識(shí)到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點(diǎn)，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會(huì)上是一種具有雙層人格形象的群體，在學(xué)校是教師，他們這時(shí)具有教師的一面，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職，零二七范文網(wǎng)這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園，出沒(méi)于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r(shí)候，他們是社會(huì)的普通一員，必須允許他們做社會(huì)的普通一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

第三，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英，對(duì)于無(wú)師德不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。

三、對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

教師本身對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。一種認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨(dú)，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹(shù)立師德形象。另一種認(rèn)識(shí)，無(wú)論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí)，都將自己劃為普通人一類，只不過(guò)是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認(rèn)為教師也是零二七范文網(wǎng)一般的人，這種人完全喪失了師德。

還有一種認(rèn)識(shí)，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時(shí)筋疲力盡，最后，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識(shí)分子，人民教師，理應(yīng)得到最好的待遇，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己首先是社會(huì)人，在沒(méi)得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識(shí)戒。

社會(huì)對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教師理應(yīng)思想好、行為端、知書(shū)達(dá)禮、對(duì)人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模。他們?cè)谂c教師有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他們可說(shuō)粗鄙話但教師不行，他們動(dòng)輒說(shuō):“還說(shuō)是當(dāng)老師的?！?/p>

四、教師、學(xué)校、社會(huì)共建師德。

1、就教師自身而言:人文關(guān)懷，努力學(xué)習(xí)，修煉人格，實(shí)現(xiàn)自我。

我們認(rèn)為，新時(shí)期的教師對(duì)待職業(yè)要樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。對(duì)待自己的知識(shí)修養(yǎng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對(duì)待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求，以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

2、就學(xué)校、社會(huì)而言:理解、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督。

加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，我們對(duì)廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實(shí)，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(zhǎng)城，使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中。

只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者，成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。另外，學(xué)校、社會(huì)應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，設(shè)立相應(yīng)的條例、準(zhǔn)則，進(jìn)行一定的監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師，以社會(huì)的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為。

只要我們正確的理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹(shù)立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng)。

【2016師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料二】

《平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心》

——新時(shí)代師德的重要內(nèi)涵

對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心，這是新時(shí)代師德的三個(gè)重要內(nèi)涵。

一、對(duì)自己擁有一顆平凡心

教師首先是人，是有思想、有感情、有個(gè)性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。

平凡意味著務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)就意味著從實(shí)際出發(fā)確定目標(biāo)，意味著腳踏實(shí)地做事和實(shí)實(shí)在在地做人，也意味著實(shí)事求是地論人論事。教師作為一種社會(huì)身份和社會(huì)角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內(nèi)之事，也就是對(duì)社會(huì)盡了份，行了義，從而理所當(dāng)然地從社會(huì)獲取一份屬于自己的應(yīng)得的報(bào)酬。這是師德的物質(zhì)基礎(chǔ)。

從教師個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，擁有一顆平凡心，意味著一是要安于平凡。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當(dāng)教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質(zhì)是屬于“以群體和他人為中心”的社會(huì)型工作，而不是謀利的經(jīng)濟(jì)型或謀官的權(quán)力型。

在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此!當(dāng)教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的心理干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。

總之，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗。教師是從事教書(shū)育人工作的專業(yè)人員，對(duì)教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確，教師是普通人。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(zhǎng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……這就是為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的原因。

二、對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心

教書(shū)育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項(xiàng)工作，是一種謀生的方式;事業(yè)則是一個(gè)人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻(xiàn)身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動(dòng)。職業(yè)使人安身之命(命運(yùn))，而事業(yè)使人安心立命(使命)。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂(lè)業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

第一，樂(lè)業(yè)精神。樂(lè)業(yè)意味著對(duì)自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛(ài)”的情感?！皟?yōu)秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來(lái)的，而是因?yàn)樗麄儗?duì)所干的工作有樂(lè)趣，或者能找到工作的樂(lè)趣而產(chǎn)生對(duì)工作的極大的熱情干出來(lái)的。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂(lè)趣和幸福感的。這種樂(lè)趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是教師善待學(xué)生的根本支撐。

第二，創(chuàng)業(yè)精神。教師應(yīng)該具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但絕不能因此把學(xué)生成才與教師成長(zhǎng)對(duì)立起來(lái)，實(shí)際上，學(xué)生成才與教師成長(zhǎng)是雙向的，相輔相成的。從某種意義上講，教師成長(zhǎng)是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和前提，正所謂名師出高徒，毀滅自己，不是照亮別人的必要條件，并且簡(jiǎn)單地毀滅自己也不足以照亮別人。

總之，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛(ài)，因此他們的工作能做得很出色，永遠(yuǎn)進(jìn)取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán)，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國(guó)家和民族的希望。

三、對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心

教師既有教育別人的使命，也有自我教育的使命?！翱兹谒臍q，能讓梨”，令我們肅然起敬;孔子、陶行知、蘇格拉底等古今中外大家的教育思想，猶如盞盞明燈將人性引向光明。我們不是圣人，但我們是教育者。在履行教育職責(zé)問(wèn)題上，我們?cè)兄x不容辭的責(zé)任。

之所以要把“負(fù)責(zé)任”放在教育者前面，是因?yàn)榻逃⒎侨f(wàn)能的，并不是所有教育者都是高尚而神圣的，也不是所有教育活動(dòng)和行為都行之有效。做負(fù)責(zé)任的教育者，實(shí)為職責(zé)所系。教育者須為人師表，率先垂范，應(yīng)關(guān)注教育細(xì)節(jié)，發(fā)揮榜樣示范作用。在教育生活中要主動(dòng)積極參與，哪怕關(guān)閉了一盞燈、拾起地上一張廢紙等，也必將影響和帶動(dòng)學(xué)生向上的熱情。

教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通交流，因?yàn)椤敖處熀蛯W(xué)生是一對(duì)相互依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴”。愛(ài)學(xué)生應(yīng)是教師多種素質(zhì)中最為重要的一種，也是有責(zé)任的表現(xiàn)。孩子重視老師的愛(ài)勝過(guò)父母的愛(ài)，教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，進(jìn)而感召而引起模仿，使他們產(chǎn)生“應(yīng)像教師那樣做人”的意念，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁，自覺(jué)愉快的接受老師的教育乃至嚴(yán)厲的批評(píng)。