第一篇：教育實(shí)習(xí)試教教案王柳

教育實(shí)習(xí)試教教案

年級(jí)：10現(xiàn)教學(xué)科：信息技術(shù)指導(dǎo)教師：楊方琦學(xué)生：王柳 課題：初識(shí)ppt

教學(xué)目的與要點(diǎn)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步了解powerpoint，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)powerpoint的興趣；

2、掌握啟動(dòng)、退出powerpoint的方法，認(rèn)識(shí)powerpoint的窗口及其主要功能；

3、學(xué)會(huì)用powerpoint制作簡(jiǎn)單的標(biāo)題幻燈片。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：了解powerpoint及其應(yīng)用；

（2）難點(diǎn)：培養(yǎng)“新建命令”和“新幻燈片命令”的區(qū)別。教學(xué)設(shè)計(jì)方法、手段：

教學(xué)方法：情景法、比較發(fā)現(xiàn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法

學(xué)習(xí)方法：觀察、自主、探究合作

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

為了突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，將本課的教學(xué)課程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

為學(xué)生展示powerpoint的生動(dòng)實(shí)例，讓學(xué)生感受powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞，贊嘆之余，順勢(shì)提出：這都是powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動(dòng)畫，效效果非常好，你想不想自己親自體會(huì)一下幻燈片的神奇效果，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來。

（2）講授新課

走進(jìn)powerpoint，powerpoint又叫“幻燈片”

任務(wù)一：讓學(xué)生練習(xí)啟動(dòng)powerpoint，了解多種啟動(dòng)的方法；

任務(wù)二：讓學(xué)生先自己了解powerpoint的界面，并相互交流，比較powerpoint

和word界面的不同之處，從而認(rèn)識(shí)ppt中要把文字放在文本框或占位符中；

任務(wù)三：讓學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)題和副標(biāo)題介紹自己；

任務(wù)四：讓學(xué)生學(xué)會(huì)保存文檔，并會(huì)退出文檔。

（3）交流與評(píng)價(jià)

讓學(xué)生們來演示自己的作品，展示完成之后，發(fā)表自己的意見和建議（通過作品的展示與評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的不足，便于作品的再次改進(jìn)與完善，培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

（4）總結(jié)歸納部分

今天，我們認(rèn)識(shí)了powerpoint，主要了解了可以使用它制作一個(gè)演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片，使使用這種幻燈片可以為自己的演講做輔助工作。

第二篇：試教教案

學(xué)會(huì)調(diào)控情緒 做情緒的主人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、明白情緒調(diào)節(jié)的重要內(nèi)容

2、掌握情緒調(diào)節(jié)的有效方法，并能用這些方法調(diào)節(jié)自己的情緒，做情緒的主人。

二、教學(xué)重點(diǎn)：整框都是重點(diǎn)，根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)，易產(chǎn)生不良情緒，為避免不良情緒的產(chǎn)生，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。

三、教學(xué)難點(diǎn)：本框的難點(diǎn)是樹立遠(yuǎn)大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷。遠(yuǎn)大理想與情緒活動(dòng)的聯(lián)系，學(xué)生不易理解。

四、教學(xué)手段：多媒體

五、教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)提問： 溫故而知新

1、情緒可以分為幾種？

2、對(duì)我們有何影響？我們應(yīng)該怎么辦？(學(xué)生回答、教師分析、引入新課)

導(dǎo)入新課： 情緒分為積極情緒和消極情情緒。積極情緒對(duì)我們有積極結(jié)果消極情緒對(duì)我們有消極結(jié)果。我們應(yīng)該培養(yǎng)積極情緒，克服消極情緒，做情緒的主人。

講授新課：首先，呈現(xiàn)“三個(gè)小朋友對(duì)下雨表現(xiàn)出的不同情緒 ”圖片，讓同學(xué)發(fā)表看法。

其次，看圖講故事的形式——“老奶奶的憂愁”。從前有個(gè)老奶奶，她有兩個(gè)兒子，大兒子大郎是以賣傘為生的，二兒子二郎是開洗染店的?？墒抢夏棠虆s整天愁眉苦臉，晴天時(shí)她擔(dān)心大兒子的傘賣不出去，雨天她擔(dān)心二兒子店里的衣服沒辦法晾曬，也就是這樣老奶奶郁郁寡歡。有人就告訴老奶奶說：你為什么不換個(gè)角度來想呢？雨天的時(shí)候你大兒子生意好，晴天的時(shí)候你二兒子的生意好，你每天都有開心事。老奶奶從此以后喜笑顏開。

最后、講述關(guān)于蘇格拉底的故事。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底原先和幾個(gè)朋友住在一間只有7、8平方的房子，有人認(rèn)為他居住的條件太差了，他說：“朋友們住在一起，隨時(shí)可以和他們交流感情，是值得高興的事啊?！?/p>

幾年后，他一個(gè)人住，又有人說他太寂寞了，他又說：“我有很多書啊，一本書就是一個(gè)老師，我和那么多老師在一起，怎么會(huì)不高興呢？

之后，他住樓房的一樓，有人認(rèn)為一樓的環(huán)境差，他卻說“你不知道啊，一樓方便啊，進(jìn)門就到家，朋友來也方便，還可以在空地上種花，種菜什么的。”后來，他又搬到頂樓，有人說住頂樓沒好處，“好處多啊，每天爬樓鍛煉身體啊，頂樓光線也好。頭頂上沒干擾，白天晚上都安靜?！?/p>

經(jīng)驗(yàn)交流：我是用什么方法來調(diào)節(jié)情緒，保持良好心情的。

互動(dòng)舉例：態(tài)度影響情緒。

講述青少年情緒的特點(diǎn)以及可能產(chǎn)生的不良影響。

課堂總結(jié)：

一、情緒調(diào)節(jié)的重要內(nèi)容

要讓情緒的表達(dá)合乎常理，合乎常情，并控制在一定的程度和范圍內(nèi)，克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境。

二、情緒調(diào)節(jié)的有效方式

1、注意轉(zhuǎn)移法

2、合理發(fā)泄法

3、理智控制法 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：對(duì)所學(xué)內(nèi)容牛刀小試一下，回答問題。

六、小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了情緒的好壞取決于我們看問題的態(tài)度以及學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)和控制自己消極情緒的方法。追求快樂是人的天性。要想有快樂的人生，就必須經(jīng)常保持積極樂觀的情緒和態(tài)度，就必須善于駕馭自己的情緒，學(xué)會(huì)用理智調(diào)節(jié)情緒，支配情緒，做情緒的主人，讓自己的人生更快樂。

七、教學(xué)后記

本節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課十分及時(shí)有效地解決學(xué)生目前中不了解情緒，情緒泛濫的情況，學(xué)生了解了自己的情緒特點(diǎn)，懂得如何釋放消極情緒，學(xué)會(huì)主動(dòng)把握情緒，成就自己美好的人生。課堂上學(xué)生積極參與，分享感受，體會(huì)很多，收獲頗豐。教學(xué)效果好。

第三篇：春望試教教案

《春望》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、在掌握相應(yīng)的生字生詞的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)歌的字面意思，把握詩(shī)歌整體含義。

2、讀出詩(shī)歌的感情 感受杜甫“沉郁頓挫”的詩(shī)歌風(fēng)格

3、感受詩(shī)歌中的愛國(guó)主義及詩(shī)人憂國(guó)憂民悲己的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)歌的愛國(guó)主義情懷。難點(diǎn)：讀出詩(shī)歌的感情 感受杜甫“沉郁頓挫”的詩(shī)歌風(fēng)格。教學(xué)方法：朗誦品讀、合作探究。教學(xué)手段：媒體課件、音樂 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

“為什么/我的眼里/常含淚水？ 因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得深沉??”這是現(xiàn)代詩(shī)人艾青《我愛這土地》中的一句話，在那硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，詩(shī)人艾青借助一個(gè)鳥的形象表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)對(duì)民族的愛。就在幾千年前，同樣是在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，同樣有一位詩(shī)人通過詩(shī)歌來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)，對(duì)民族的愛。今天，我們就穿過歷史的煙云，回到唐朝，去走進(jìn)這位詩(shī)人，去感知一種苦難，體驗(yàn)一種傷痛。那就是杜甫的《春望》這首詩(shī)。

一、作者介紹

1、幻燈片出示杜甫畫像，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，回顧有關(guān)杜甫的文學(xué)常識(shí)。(先請(qǐng)同學(xué)們回答杜甫的文學(xué)常識(shí))然后老師簡(jiǎn)要補(bǔ)充介杜甫生平、思想。杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐愛國(guó)主義詩(shī)人，現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，世稱“詩(shī)圣”,杜甫的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”,世稱杜工部、杜拾遺，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”《新婚別》《垂老別》《無家別》。

2、介紹《春望》寫作背景，揭示課題?！鞍彩分畞y”，是中國(guó)歷史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安指安祿山，史指史思明，安史之亂是指他們起兵反對(duì)唐王朝的一次叛亂。前后達(dá)八年之久。這次歷史事件對(duì)唐朝后期的影響尤其巨大，是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在安史之亂爆發(fā)的第二年，詩(shī)人得知唐肅宗在靈武即位后，不顧安危投奔而去，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長(zhǎng)安，過了半年多囚徒一樣的生活。這時(shí)的首都長(zhǎng)安已被搶掠一空，滿目荒涼。此時(shí)杜甫與家人久別，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機(jī)勃勃，但這只能增加詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的痛苦和傷感。詩(shī)人觸景生情，感慨萬千，寫下了這首感時(shí)恨別、憂國(guó)思親的五言律詩(shī)--《春望》。

二、初讀詩(shī)篇，整體感知。

1、老師先泛讀一遍，然后出示幻燈片，認(rèn)讀生詞

濺（）抵（）搔（）渾（）勝（）簪（）

2、個(gè)別學(xué)生范讀，教師正音。

3、齊讀

三、合作研讀，品味意境，交流感受。

（一）簡(jiǎn)單講一下律詩(shī)，律詩(shī)是詩(shī)歌中的一種體裁，分五律、七律兩種。全詩(shī)共四聯(lián)，頭兩句叫首聯(lián)，三四句叫頷聯(lián)，五六句叫頸聯(lián)，七八句叫尾聯(lián)。（出示幻燈片，逐句翻譯詩(shī)句）

1、國(guó)破山河在，城春草木深。國(guó)、城：國(guó)都指長(zhǎng)安 破——形容國(guó)都淪陷，城池殘破 深——形容荒草叢生，滿目凄涼 譯文：故國(guó)淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。引導(dǎo)學(xué)生想象：和平年代繁華的國(guó)都是一番什么景象？（人山人海、熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上是人聲喧嘩，一派繁榮的景象。）對(duì)比——而今，叛軍占領(lǐng)的長(zhǎng)安城只見草木不見人，人到哪去了？（被抓、被殺、逃難）指導(dǎo)學(xué)生朗讀：語調(diào)低沉，語速稍慢。探討：“國(guó)破山河在，城春草木深?！币痪渲?，對(duì)“草木深”一詞的理解。抓住“草木深”一詞作探討。對(duì)此句的理解，可根據(jù)學(xué)生的層次、傾向性等作分析。

“草木深”作兩種理解：

?繁茂迷人的草木，與亡國(guó)的慘象形成鮮明對(duì)比，凸顯作者的亡國(guó)之情。?繁茂的樹木叢中雜早叢生，無人打理，凸顯京城荒涼衰落之象。

A、國(guó)家衰亡，山河依舊，昔日繁華的長(zhǎng)安煙花之城，如今在戰(zhàn)火中早已破敗不堪。都城春天依舊，景致迷人，亡國(guó)之人怎能醉心于如煙的美景？

B、草木依舊，物是人非；草木雖繁茂迷人，但無人打理，所以雜草叢生，國(guó)都早已荒寂一片。渲染出一種國(guó)之將亡的凄傷。

提問：面對(duì)人煙稀少、雜草叢生的長(zhǎng)安城，詩(shī)人的心情如何？哪句詩(shī)最能表達(dá)詩(shī)人此時(shí)的心情？——感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心

2、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。感：感嘆 濺淚：落淚 恨：悲傷 驚心：心驚、害怕 譯文：感嘆時(shí)局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。提問：花香鳥語是最美好的事物，能夠給人帶來愉快的心情，但詩(shī)人卻為何對(duì)花落淚、聞鳥驚心呢？ 討論解疑：關(guān)鍵在于兩個(gè)詞 時(shí)——為**時(shí)局而感傷 別——為生離死別而激憤，因?yàn)樽髡叽藭r(shí)心情感傷、激憤，再美好的事物也不能給作者帶來愉悅的心情，所以

提問：在這樣動(dòng)蕩的年代，在這樣“恨別鳥驚心”的年代，詩(shī)人最盼望的是什么？(——烽火連三月，家書抵萬金。)

3、烽火連三月，家書抵萬金。烽火：戰(zhàn)火 連：連續(xù) 三——復(fù)數(shù)，幾個(gè)月 抵：值，相當(dāng) 譯文：戰(zhàn)火連綿，久久不息，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。質(zhì)疑：薄薄的家書怎值萬兩黃金呢？ 答：親人的平安，親人的健康比萬兩黃金還珍貴。

提問：詩(shī)人盼啊盼，他多么希望戰(zhàn)亂早日平復(fù)，他多么希望得到一封報(bào)平安的家書啊。他盼到了什么程度？——白頭搔更短，渾欲不勝簪。

4、白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭：白頭發(fā), 搔：抓 短：稀疏 渾：簡(jiǎn)直 勝：禁不住（“勝”在古代讀作）

簪：簪子（注意寫法）譯文：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。

明確：老師可以告訴大家，當(dāng)時(shí)杜甫年紀(jì)45歲，同學(xué)們認(rèn)為杜甫年紀(jì)大嗎？沒錯(cuò)，不大，45歲正直壯年，可是詩(shī)人已經(jīng)滿頭白發(fā)，這是為什么啊？沒錯(cuò)，因?yàn)槎鸥λ麑⒆约旱南才放c國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，他憂國(guó)憂民，為祖國(guó)，為百姓白了頭發(fā)，那么我們來總結(jié)一下杜甫是怎樣一位人呢？ 總結(jié)：愛國(guó)，眷戀親人。同學(xué)們知道了杜甫是怎樣的詩(shī)人，那么接下來，同學(xué)們回顧全詩(shī)，帶著杜甫對(duì)國(guó)家的熱愛與擔(dān)憂之情有感情重讀此時(shí)，配樂朗誦（男齊讀——女齊讀——一起讀）

四、感情基調(diào) 這首詩(shī)的情感基調(diào)是怎樣的？（感情基調(diào)是指作品的基本觀點(diǎn)的情感取向，是語句中具體思想感情的綜合表露。如：歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、思念等）

這首詩(shī)感情基調(diào)：憂愁、傷感 找相應(yīng)的字詞來說明。（破、深、感、花濺淚、恨、鳥驚心、烽火、白頭、不勝簪）

五、主題探討

全詩(shī)通過寫作者春天望見的長(zhǎng)安城的景象，表達(dá)了作者憂國(guó)憂民、眷戀親人的感情。

六、合作探究——本詩(shī)修辭手法

1、反襯手法，國(guó)破山河在，城春草木深 答：“國(guó)”是指都城，即長(zhǎng)安--是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。但是，目前的長(zhǎng)安，惟有“山河在”，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎?春天來了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?用反襯的手法突出戰(zhàn)亂給祖國(guó)，人民帶來的傷害。

2、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，擬人對(duì)偶

3、白頭搔更短，渾欲不勝簪?？鋸?/p>

七、遷移拓展：

杜甫《春望》與其《聞官軍收河南河北》兩詩(shī)比較練習(xí)。（學(xué)生討論）（課件顯示）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

（一）本詩(shī)寫了作者聽到勝利的喜訊后怎樣的心情？ ——喜極而泣歸心似箭。

（二）一悲一喜，但卻表達(dá)了作者同樣的思想感情，什么樣的思想情感呢？ ——關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，憂國(guó)憂民，眷念親人 學(xué)生自由朗誦全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的思想情感。學(xué)生有感情的齊誦《春望》與《聞官軍收河南河北》（配樂朗誦）寫一寫（可以是作業(yè)）：這兩首詩(shī)為什么能千古流傳呢？一首是那樣的憂傷，憂傷到見花落淚、聞鳥驚心；一首是那樣的喜悅，喜悅到放歌縱酒、喜極欲狂。那是因?yàn)樵?shī)人把自己個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)、人民的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。他是懷著和祖國(guó)、人民同呼吸、共命運(yùn)的情感來寫這兩首詩(shī)的。由此可知：感情是詩(shī)歌的生命。同學(xué)們，如果你們也希望能寫出像杜甫這樣流芳百世的篇章，那就請(qǐng)與我們的祖國(guó)、我們的人民同呼吸、共命運(yùn)吧！現(xiàn)在老師留一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們懷著對(duì)祖國(guó)深沉的愛寫幾句話來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛吧（最好是用詩(shī)歌的形式來寫，要求真情實(shí)感，不要求格式與押韻。）

八、板書設(shè)計(jì)：

國(guó)家衰敗，草木依舊 反襯

感傷時(shí)局，驚心哀絕 擬人 對(duì)偶

戰(zhàn)事連綿，家書難求 憂國(guó)憂民 思家念親 悲己憐人 白發(fā)凋零，戰(zhàn)事何休？夸張

第四篇：試講試教15分鐘教案

關(guān)于《國(guó)家》的教案

1、教學(xué)對(duì)象

初級(jí)階段泰國(guó)初中生 第二學(xué)期

2、所用教材 自編

3、教學(xué)目標(biāo)及要求

學(xué)完本課后學(xué)生能正確認(rèn)出并準(zhǔn)確拼讀所教國(guó)家詞匯

4、教學(xué)內(nèi)容

中國(guó) 泰國(guó) 韓國(guó) 日本 新加坡 馬來西亞 美國(guó) 英國(guó) 法國(guó) 國(guó)家

5、教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確拼讀并記住各個(gè)國(guó)家的名稱

6、教學(xué)方法

（1）PPT圖片教學(xué)（2）聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)（3）獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)法

7、教學(xué)時(shí)間 15分鐘

7、教學(xué)步驟

（1）組織教學(xué)（1分鐘）

同學(xué)們好!老師好！問候同學(xué)們：吃飯了嗎？

講解一下獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，第一名，第二名，第三名分別獲得什么禮物。（2）學(xué)習(xí)新課 A、播放PPT，老師帶著學(xué)生一起拼讀，拼讀完之后，再抽一位同學(xué)起來拼讀，沒有問題便接著講下一個(gè)，有問題糾正了再講下一個(gè)。B、講完所有國(guó)家名稱，最后按國(guó)旗總結(jié)。C、最后，總結(jié)出“國(guó)家”這個(gè)單詞。

9、本課小結(jié)

總結(jié)這課所學(xué)所有國(guó)家中文名稱。

10、布置作業(yè)

課后記住所教國(guó)家名稱詞匯，并自己再查一查其他國(guó)家的中文名稱，下次課抽同學(xué)起來讀并說出一個(gè)沒有教過的國(guó)家名稱。

第五篇：小學(xué)音樂試教教案

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲表演《金孔雀輕輕跳》.二、學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動(dòng)作.教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物；并由本課主題向音樂內(nèi)部元素（速度、情感）及音樂外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。

二、過程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、知識(shí)與技能：通過“意境”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語言、舒展的歌聲及肢體動(dòng)作編創(chuàng)一定的情境，來表達(dá)內(nèi)心的感受。

教材分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，??整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；

二、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

教學(xué)難點(diǎn)：

一、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；

二、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。

設(shè)計(jì)思路：

欣賞傣族文化及風(fēng)情——看孔雀——說孔雀——聽孔雀———唱孔雀——跳孔雀

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入——律動(dòng)表演，突破難點(diǎn)——多維感悟，探究學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、孔雀頭飾

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、律動(dòng)《火車開了》

2、創(chuàng)設(shè)情境

“老師今天帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗的地方，我在那兒還看見了一種我很美麗的動(dòng)物，它美極了，現(xiàn)在老師來模仿它，同學(xué)們猜猜，這是一個(gè)什么動(dòng)物？”（老師模仿孔雀的動(dòng)作）

3、在歌曲《金孔雀輕輕跳》的伴奏下欣賞圖片

突破難點(diǎn)：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。它是傣族的象征。

二、歌曲的學(xué)習(xí)

1、欣賞《金孔雀輕輕跳》，觀看傣族風(fēng)情。

剛才我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現(xiàn)傣族風(fēng)情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風(fēng)土人情嗎？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民個(gè)個(gè)都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等??）你們還想了解些什么？（出示課件）

① 傣族歷史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū)，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃，特產(chǎn)豐富。

② 竹樓，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數(shù)十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無圍墻，是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風(fēng)，所以一般竹樓都沒有窗戶。③ 潑水節(jié)在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日。其實(shí)潑水節(jié)是傣歷新年，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。因?yàn)楣?jié)日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節(jié)。節(jié)期一般為三四天，因?yàn)闈娝且环N祝福，被潑越多認(rèn)為越吉利。

④ 傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內(nèi)容，如：紅、綠色是為了紀(jì)念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對(duì)美好生活的向往和追求。

2、有感情的朗讀歌詞

介紹傣族語：小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）。

聆聽范唱。閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。

3、歌曲的演唱

（1）讀曲譜

（2）視唱曲譜

（3）隨琴有感情的演唱歌曲

三、創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂

1、教師帶上孔雀頭飾，扮成孔雀姐姐。

2、介紹孔雀是傣族人們的吉祥鳥，所以傣族舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的（孔雀姐姐展示《金孔雀輕輕跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的輕盈、柔和）。

學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作《金孔雀輕輕跳》共有四組動(dòng)作：

動(dòng)作一：孔雀鶴立（學(xué)生模仿孔雀的動(dòng)作，教師可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的。師生一起做一個(gè)表現(xiàn)孔雀的簡(jiǎn)單造型——孔雀鶴立。做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。

動(dòng)作二：孔雀開屏

（一）動(dòng)作三：孔雀開屏

（二）觀看在舞蹈中運(yùn)用孔雀開屏的動(dòng)作進(jìn)行造型

動(dòng)作四：傣族舞語匯用動(dòng)作表演歌曲。

3、師生齊唱共舞。（跳孔雀舞）學(xué)生可跟著老師一起跳，也可自己創(chuàng)編好的動(dòng)作。

4、請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)表演，孔雀姐姐給他們發(fā)上孔雀頭飾。讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的方式來表演。同學(xué)們爭(zhēng)當(dāng)小孔雀翩翩起舞。

四、課堂總結(jié)，拓展延伸：

“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動(dòng)物呢？并能用肢體語言來表現(xiàn)它。這些小動(dòng)物都非常的可愛、美麗，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物）”

五、同學(xué)們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離開了教室。

教學(xué)反思：

我選教的是人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《金孔雀輕輕跳》這首歌，這是一首描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，我思考應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺音樂，用語言描述自己的體驗(yàn)，甚至用自己的方式表達(dá)切身的感受。比如，一開始，全班學(xué)生聽著《火車開了》以旅游的形式和老師一起跳起來，營(yíng)造了輕松愉快的音樂氛圍，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。

如果說過去的音樂教學(xué)只是“教學(xué)生唱歌”，那么，我感覺到現(xiàn)在的音樂教學(xué)不僅是教學(xué)生唱歌，更重要的是讓學(xué)生有興趣的、主動(dòng)地融入到音樂中來，這是我在備課、預(yù)設(shè)過程中的點(diǎn)滴思考。

試教——我體驗(yàn)到一種經(jīng)歷叫成長(zhǎng)。