第一篇：健美操試教教案 2 2

大眾一級健美操教案

授課班級：

人數(shù)：

授課教師：

第幾課時 ： 教學內(nèi)容

一.準備部分（10分鐘）

（一）．

1、體育委員整隊集合，報告人數(shù)；

2、師生問好，課堂點名；

3、宣布本次課的教學內(nèi)容、目標和要求；

4、教師檢查著裝，安排見習生活動。

（二）、準備活動

1、頭部運動（8*8）

開始姿勢身體保持正立，雙腳與肩同寬，雙手插腰。第一八拍：1啪低頭，2啪還原成開始姿勢，3啪抬頭，4拍同2拍，5啪右側(cè)偏頭，6拍同2拍，7啪與5啪相反，8拍同2拍。第2、3、4同第一八拍。第五六八拍左繞環(huán)，七八拍又繞環(huán)。

開始 1 2 3 4 5 6 7 8

2、肩部運動

單肩：

1、2啪右肩聳肩，3、4啪右肩下沉，5、6、7、8啪換左肩，動作與右肩相同，2、3、4*8啪同1*8啪 1、2 3、4 5、6 7、8

雙肩:1啪雙肩同時聳肩，2啪雙肩同時下沉，后面同前面

單啪 雙啪

注：本節(jié)中重復動作多，所有單啪動作都相同，同時所有雙啪動作也相同

3)髖部運動4*8

開始姿勢身體保持正立，雙腳與肩同寬，雙手插腰，1-2啪髖向 右頂，3-4啪髖向左頂，后面同前面

開始

1-2

3-4

注：本節(jié)中只有4啪動作，后面都是重復前面4啪的動作

5）踝關(guān)節(jié)運動4*8 開始姿勢身體保持正立，雙腳與肩同寬，雙手插腰，1-2啪右腿屈膝，左腿伸直，3-4啪還原成開始姿勢，后面重復前面4啪動作

開始

1-2

3-4

6）基本步伐

開始

1-2

3-4

6）基本步伐 一字步4*8 V字步

4*8 漫步

4*8 A字步4*8 前點4*8 側(cè)點4*8 后點4*8 邁步后屈4*8 邁步側(cè)點4*8 小馬跳4*8 吸腿跳4*8 二.基本部分（25分鐘）

一：復習一級組合一組合二

二、學習組合三 第一個八拍：

1—4右腳落地左腳后交叉，右腳在右側(cè)一步左腳向右腳靠攏，手臂由下向上方伸展收回腰間，5—8左腳向右側(cè)一步，半蹲，兩臂前平舉沖拳，左腳向右腳靠攏，手臂收回腰間。

第二個八拍：

1—4右腳側(cè)點地一次同時右手向前沖拳，右腳收回同時右手收回腰間，左腳側(cè)點地一次同時左手向前沖拳，左腳收回同時左手收回腰間，5—8右腳側(cè)點地兩次同時右手兩次沖拳，右腳收回同時右手收回腰間。

第三個八拍：

1—4左腳向前邁三步右腳提膝，同時兩臂屈肘前后展肩，第4啪時擊掌，5—8左腳提膝一次同時在大腿下?lián)粽埔淮?，右腿提膝一次同時擊掌一次。

第四個八拍：

1—4先后退右腳，后退三步，左腳提膝，同時兩臂屈肘展肩擊掌，5—8右腳提膝一次，同時在大腿下?lián)粽埔淮?，左腳提膝一次同時擊掌一次。

組織教法與學法：

一、組織：（體操隊形）

☆

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、教法:講解、示范、練習

1、教師完整講解、示范

2、分解教學：

⑴、第一個八拍的學習：

a、各單個動作的學習，教師講解示范并口令指揮基本步法 上肢動作 基本步法+上肢動作

b、教師口令，學生練習 c、在音樂伴奏下完成練習

⑵、第二個八拍的學習：教法同1

⑶、第一個八拍+第二個八拍的學習： a、口令指揮完成 b、音樂伴奏下完成

⑷、第三個八拍的學習：教法同1 ⑸、第一個八拍+第二個八拍+第三個八拍的學習：教法同3 ⑹、第四個八拍的學習：教法同1 ⑺、成套動作的學習：教法同1 ⑻、音樂伴奏下集體成套動作練習⑼、分小組練習，小組長組織練習，教師巡回指導，糾正錯誤 組織：

* *

* * * * * * * * * * * * ☆ * * * * * * * * * * * *

*

* * * * * * * * * * * * ⑽、分小組表演，教師再次強調(diào)重點，各組相互評價，教師點評。

組織：

* * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * * * ☆ * * * * * * * * * * * *

⑾、集體糾錯，集體練習容易出錯的部分

⑿、第五—第八個八拍同第一—第四個八拍動作相同，方向相反，教 法相同

三、要求：

⑴、認真主動學習

⑵、動作的掌握及規(guī)范

⑶、熟悉音樂的節(jié)奏 三.結(jié)束部分（5分鐘）

一、放松練習

配合音樂做放松練習，在輕柔的音樂中，充分放松頭、腰、腿等及小幅度柔韌性練習。

二、教師小結(jié)

三、布置課外作業(yè)

1、復習組合三

2、三個組合的鏈接

四、收還器材

五、師生再見

場地器材：場地一塊、音響一個、u盤一個

預計練習密度：

第二篇：試教教案

學會調(diào)控情緒 做情緒的主人

一、教學目標：

1、明白情緒調(diào)節(jié)的重要內(nèi)容

2、掌握情緒調(diào)節(jié)的有效方法，并能用這些方法調(diào)節(jié)自己的情緒，做情緒的主人。

二、教學重點：整框都是重點，根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點，易產(chǎn)生不良情緒，為避免不良情緒的產(chǎn)生，指導學生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。

三、教學難點：本框的難點是樹立遠大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷。遠大理想與情緒活動的聯(lián)系，學生不易理解。

四、教學手段：多媒體

五、教學過程： 復習提問： 溫故而知新

1、情緒可以分為幾種？

2、對我們有何影響？我們應該怎么辦？(學生回答、教師分析、引入新課)

導入新課： 情緒分為積極情緒和消極情情緒。積極情緒對我們有積極結(jié)果消極情緒對我們有消極結(jié)果。我們應該培養(yǎng)積極情緒，克服消極情緒，做情緒的主人。

講授新課：首先，呈現(xiàn)“三個小朋友對下雨表現(xiàn)出的不同情緒 ”圖片，讓同學發(fā)表看法。

其次，看圖講故事的形式——“老奶奶的憂愁”。從前有個老奶奶，她有兩個兒子，大兒子大郎是以賣傘為生的，二兒子二郎是開洗染店的?？墒抢夏棠虆s整天愁眉苦臉，晴天時她擔心大兒子的傘賣不出去，雨天她擔心二兒子店里的衣服沒辦法晾曬，也就是這樣老奶奶郁郁寡歡。有人就告訴老奶奶說：你為什么不換個角度來想呢？雨天的時候你大兒子生意好，晴天的時候你二兒子的生意好，你每天都有開心事。老奶奶從此以后喜笑顏開。

最后、講述關(guān)于蘇格拉底的故事。古希臘哲學家蘇格拉底原先和幾個朋友住在一間只有7、8平方的房子，有人認為他居住的條件太差了，他說：“朋友們住在一起，隨時可以和他們交流感情，是值得高興的事啊。”

幾年后，他一個人住，又有人說他太寂寞了，他又說：“我有很多書啊，一本書就是一個老師，我和那么多老師在一起，怎么會不高興呢？

之后，他住樓房的一樓，有人認為一樓的環(huán)境差，他卻說“你不知道啊，一樓方便啊，進門就到家，朋友來也方便，還可以在空地上種花，種菜什么的。”后來，他又搬到頂樓，有人說住頂樓沒好處，“好處多啊，每天爬樓鍛煉身體啊，頂樓光線也好。頭頂上沒干擾，白天晚上都安靜?！?/p>

經(jīng)驗交流：我是用什么方法來調(diào)節(jié)情緒，保持良好心情的。

互動舉例：態(tài)度影響情緒。

講述青少年情緒的特點以及可能產(chǎn)生的不良影響。

課堂總結(jié)：

一、情緒調(diào)節(jié)的重要內(nèi)容

要讓情緒的表達合乎常理，合乎常情，并控制在一定的程度和范圍內(nèi)，克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境。

二、情緒調(diào)節(jié)的有效方式

1、注意轉(zhuǎn)移法

2、合理發(fā)泄法

3、理智控制法 現(xiàn)場練習：對所學內(nèi)容牛刀小試一下，回答問題。

六、小結(jié)

同學們，通過這節(jié)課的學習，我們認識了情緒的好壞取決于我們看問題的態(tài)度以及學習調(diào)節(jié)和控制自己消極情緒的方法。追求快樂是人的天性。要想有快樂的人生，就必須經(jīng)常保持積極樂觀的情緒和態(tài)度，就必須善于駕馭自己的情緒，學會用理智調(diào)節(jié)情緒，支配情緒，做情緒的主人，讓自己的人生更快樂。

七、教學后記

本節(jié)心理輔導活動課十分及時有效地解決學生目前中不了解情緒，情緒泛濫的情況，學生了解了自己的情緒特點，懂得如何釋放消極情緒，學會主動把握情緒，成就自己美好的人生。課堂上學生積極參與，分享感受，體會很多，收獲頗豐。教學效果好。

第三篇：試講試教15分鐘教案

關(guān)于《國家》的教案

1、教學對象

初級階段泰國初中生 第二學期

2、所用教材 自編

3、教學目標及要求

學完本課后學生能正確認出并準確拼讀所教國家詞匯

4、教學內(nèi)容

中國 泰國 韓國 日本 新加坡 馬來西亞 美國 英國 法國 國家

5、教學重點

準確拼讀并記住各個國家的名稱

6、教學方法

（1）PPT圖片教學（2）聯(lián)系以前所學知識（3）獎勵激勵法

7、教學時間 15分鐘

7、教學步驟

（1）組織教學（1分鐘）

同學們好!老師好！問候同學們：吃飯了嗎？

講解一下獎勵規(guī)則，第一名，第二名，第三名分別獲得什么禮物。（2）學習新課 A、播放PPT，老師帶著學生一起拼讀，拼讀完之后，再抽一位同學起來拼讀，沒有問題便接著講下一個，有問題糾正了再講下一個。B、講完所有國家名稱，最后按國旗總結(jié)。C、最后，總結(jié)出“國家”這個單詞。

9、本課小結(jié)

總結(jié)這課所學所有國家中文名稱。

10、布置作業(yè)

課后記住所教國家名稱詞匯，并自己再查一查其他國家的中文名稱，下次課抽同學起來讀并說出一個沒有教過的國家名稱。

第四篇：春望試教教案

《春望》教案

教學目標

1、在掌握相應的生字生詞的基礎(chǔ)上，理解詩歌的字面意思，把握詩歌整體含義。

2、讀出詩歌的感情 感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風格

3、感受詩歌中的愛國主義及詩人憂國憂民悲己的思想感情。

重點難點

重點：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的愛國主義情懷。難點：讀出詩歌的感情 感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風格。教學方法：朗誦品讀、合作探究。教學手段：媒體課件、音樂 教學課時：2課時

教學過程：

導入

“為什么/我的眼里/常含淚水？ 因為/我對這土地/愛得深沉??”這是現(xiàn)代詩人艾青《我愛這土地》中的一句話，在那硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭年代，詩人艾青借助一個鳥的形象表達自己對祖國對民族的愛。就在幾千年前，同樣是在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，同樣有一位詩人通過詩歌來表達自己對祖國，對民族的愛。今天，我們就穿過歷史的煙云，回到唐朝，去走進這位詩人，去感知一種苦難，體驗一種傷痛。那就是杜甫的《春望》這首詩。

一、作者介紹

1、幻燈片出示杜甫畫像，讓學生結(jié)合自身實際，回顧有關(guān)杜甫的文學常識。(先請同學們回答杜甫的文學常識)然后老師簡要補充介杜甫生平、思想。杜甫，字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐愛國主義詩人，現(xiàn)實主義詩人，世稱“詩圣”,杜甫的詩被稱為“詩史”,世稱杜工部、杜拾遺，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”《新婚別》《垂老別》《無家別》。

2、介紹《春望》寫作背景，揭示課題?！鞍彩分畞y”，是中國歷史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點。安指安祿山，史指史思明，安史之亂是指他們起兵反對唐王朝的一次叛亂。前后達八年之久。這次歷史事件對唐朝后期的影響尤其巨大，是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點。在安史之亂爆發(fā)的第二年，詩人得知唐肅宗在靈武即位后，不顧安危投奔而去，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。這時的首都長安已被搶掠一空，滿目荒涼。此時杜甫與家人久別，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機勃勃，但這只能增加詩人憂國傷時、念家悲己的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩--《春望》。

二、初讀詩篇，整體感知。

1、老師先泛讀一遍，然后出示幻燈片，認讀生詞

濺（）抵（）搔（）渾（）勝（）簪（）

2、個別學生范讀，教師正音。

3、齊讀

三、合作研讀，品味意境，交流感受。

（一）簡單講一下律詩，律詩是詩歌中的一種體裁，分五律、七律兩種。全詩共四聯(lián)，頭兩句叫首聯(lián)，三四句叫頷聯(lián)，五六句叫頸聯(lián)，七八句叫尾聯(lián)。（出示幻燈片，逐句翻譯詩句）

1、國破山河在，城春草木深。國、城：國都指長安 破——形容國都淪陷，城池殘破 深——形容荒草叢生，滿目凄涼 譯文：故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。引導學生想象：和平年代繁華的國都是一番什么景象？（人山人海、熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上是人聲喧嘩，一派繁榮的景象。）對比——而今，叛軍占領(lǐng)的長安城只見草木不見人，人到哪去了？（被抓、被殺、逃難）指導學生朗讀：語調(diào)低沉，語速稍慢。探討：“國破山河在，城春草木深?！币痪渲校瑢Α安菽旧睢币辉~的理解。抓住“草木深”一詞作探討。對此句的理解，可根據(jù)學生的層次、傾向性等作分析。

“草木深”作兩種理解：

?繁茂迷人的草木，與亡國的慘象形成鮮明對比，凸顯作者的亡國之情。?繁茂的樹木叢中雜早叢生，無人打理，凸顯京城荒涼衰落之象。

A、國家衰亡，山河依舊，昔日繁華的長安煙花之城，如今在戰(zhàn)火中早已破敗不堪。都城春天依舊，景致迷人，亡國之人怎能醉心于如煙的美景？

B、草木依舊，物是人非；草木雖繁茂迷人，但無人打理，所以雜草叢生，國都早已荒寂一片。渲染出一種國之將亡的凄傷。

提問：面對人煙稀少、雜草叢生的長安城，詩人的心情如何？哪句詩最能表達詩人此時的心情？——感時花濺淚，恨別鳥驚心

2、感時花濺淚，恨別鳥驚心。感：感嘆 濺淚：落淚 恨：悲傷 驚心：心驚、害怕 譯文：感嘆時局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。提問：花香鳥語是最美好的事物，能夠給人帶來愉快的心情，但詩人卻為何對花落淚、聞鳥驚心呢？ 討論解疑：關(guān)鍵在于兩個詞 時——為**時局而感傷 別——為生離死別而激憤，因為作者此時心情感傷、激憤，再美好的事物也不能給作者帶來愉悅的心情，所以

提問：在這樣動蕩的年代，在這樣“恨別鳥驚心”的年代，詩人最盼望的是什么？(——烽火連三月，家書抵萬金。)

3、烽火連三月，家書抵萬金。烽火：戰(zhàn)火 連：連續(xù) 三——復數(shù)，幾個月 抵：值，相當 譯文：戰(zhàn)火連綿，久久不息，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。質(zhì)疑：薄薄的家書怎值萬兩黃金呢？ 答：親人的平安，親人的健康比萬兩黃金還珍貴。

提問：詩人盼啊盼，他多么希望戰(zhàn)亂早日平復，他多么希望得到一封報平安的家書啊。他盼到了什么程度？——白頭搔更短，渾欲不勝簪。

4、白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭：白頭發(fā), 搔：抓 短：稀疏 渾：簡直 勝：禁不?。ā皠佟痹诠糯x作）

簪：簪子（注意寫法）譯文：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。

明確：老師可以告訴大家，當時杜甫年紀45歲，同學們認為杜甫年紀大嗎？沒錯，不大，45歲正直壯年，可是詩人已經(jīng)滿頭白發(fā)，這是為什么??？沒錯，因為杜甫他將自己的喜怒哀樂與國家的命運聯(lián)系在一起，他憂國憂民，為祖國，為百姓白了頭發(fā)，那么我們來總結(jié)一下杜甫是怎樣一位人呢？ 總結(jié)：愛國，眷戀親人。同學們知道了杜甫是怎樣的詩人，那么接下來，同學們回顧全詩，帶著杜甫對國家的熱愛與擔憂之情有感情重讀此時，配樂朗誦（男齊讀——女齊讀——一起讀）

四、感情基調(diào) 這首詩的情感基調(diào)是怎樣的？（感情基調(diào)是指作品的基本觀點的情感取向，是語句中具體思想感情的綜合表露。如：歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、堅守節(jié)操、思念等）

這首詩感情基調(diào)：憂愁、傷感 找相應的字詞來說明。（破、深、感、花濺淚、恨、鳥驚心、烽火、白頭、不勝簪）

五、主題探討

全詩通過寫作者春天望見的長安城的景象，表達了作者憂國憂民、眷戀親人的感情。

六、合作探究——本詩修辭手法

1、反襯手法，國破山河在，城春草木深 答：“國”是指都城，即長安--是政治、經(jīng)濟、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。但是，目前的長安，惟有“山河在”，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎?春天來了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?用反襯的手法突出戰(zhàn)亂給祖國，人民帶來的傷害。

2、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，擬人對偶

3、白頭搔更短，渾欲不勝簪。夸張

七、遷移拓展：

杜甫《春望》與其《聞官軍收河南河北》兩詩比較練習。（學生討論）（課件顯示）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

（一）本詩寫了作者聽到勝利的喜訊后怎樣的心情？ ——喜極而泣歸心似箭。

（二）一悲一喜，但卻表達了作者同樣的思想感情，什么樣的思想情感呢？ ——關(guān)心國家命運，憂國憂民，眷念親人 學生自由朗誦全詩，體會詩歌中所蘊涵的思想情感。學生有感情的齊誦《春望》與《聞官軍收河南河北》（配樂朗誦）寫一寫（可以是作業(yè)）：這兩首詩為什么能千古流傳呢？一首是那樣的憂傷，憂傷到見花落淚、聞鳥驚心；一首是那樣的喜悅，喜悅到放歌縱酒、喜極欲狂。那是因為詩人把自己個人的命運與祖國、人民的命運緊緊地聯(lián)系在一起。他是懷著和祖國、人民同呼吸、共命運的情感來寫這兩首詩的。由此可知：感情是詩歌的生命。同學們，如果你們也希望能寫出像杜甫這樣流芳百世的篇章，那就請與我們的祖國、我們的人民同呼吸、共命運吧！現(xiàn)在老師留一個作業(yè)，請同學們懷著對祖國深沉的愛寫幾句話來表達對祖國的愛吧（最好是用詩歌的形式來寫，要求真情實感，不要求格式與押韻。）

八、板書設(shè)計：

國家衰敗，草木依舊 反襯

感傷時局，驚心哀絕 擬人 對偶

戰(zhàn)事連綿，家書難求 憂國憂民 思家念親 悲己憐人 白發(fā)凋零，戰(zhàn)事何休？夸張

第五篇：健美操教案

乒乓球訓練教案

一、指導思想

本課設(shè)計堅持“健康第一”的指導思想，體現(xiàn)以人為本，針對小學二年級學生的身心特點，以教師為主導，以學生為主體，在尊重學生的主體地位的前提下，采取一系列調(diào)動學生主體積極性的手段，從而發(fā)揮學生主體作用，挖掘?qū)W生的潛力。在組織教學上，為學生營造民主、寬松、和諧、開放性的教育環(huán)境，從而培養(yǎng)學生的觀察、想象、自我鍛煉及創(chuàng)新能力。

二、內(nèi)容的選擇與分析

根據(jù)蘇州市教育局頒布的“（2+1）項目”體育教學方向，讓每一個學生掌握兩項體育技能。健美操是有氧運動的一種，主要鍛煉練習者的心肺功能，且兼?zhèn)浒l(fā)展身體柔韌性和靈敏性的作用。健美操動作協(xié)調(diào)，流暢，有彈性，不僅能提高協(xié)調(diào)性和韻律感，而且能提高審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)；長期練習不但可以塑造優(yōu)美的形體，還可以達到鍛煉的精神享受，滿足心理需要；有效提高運動技能和藝術(shù)技能水平。

障礙跑是小學二年級的主要教學內(nèi)容之一，重點是鍛煉學生在快速跑的過程中利用各種跑，跳，跨，爬，鉆等的方法通過障礙物，從而達到提高學生身體活動的靈敏性。通過身體的不同姿勢的運動激發(fā)學生學習興趣。通過合作自主創(chuàng)新練習，培養(yǎng)學生的集體主義精神。

三、課的設(shè)計思路

在教學中以“學生發(fā)展為本”，貫徹“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生“終身體育”的理念。突出學生主體地位、充分發(fā)揮學生主體，在教學中培養(yǎng)學生對體育活動的興趣、提高學生參與體育活動的積極性，優(yōu)化教學過程、提高教學效率。

四、教學目標

1，初步了解健美操的基本步伐與節(jié)奏，發(fā)展身體柔韌性和靈敏性；懂得擺放障礙物的方法，記住游戲的規(guī)則。

2，健美操基本動作正確，能準確的踏準節(jié)奏；能以小組形式變換障礙物順序，做到在快速跑動中安全通過障礙物；

3，對身體活動配以音樂練習感興趣，懂得與其他小伙伴配合，團結(jié)協(xié)作，進行集體性娛樂游戲。

五、教與學的重難點 教學重點：在初步掌握健美操基本步伐的情況下，鞏固動作，配合音樂，節(jié)奏準確，動作連貫流暢。

教學難點：激發(fā)學生的運動參與能力，提高綜合素質(zhì)。健美操動作的協(xié)調(diào)有彈性。安全快速通過障礙物。

六、課的流程

在教學中以學習藝術(shù)技能，增強運動技能，發(fā)展學生靈敏性，運用靈敏性的兩個教學內(nèi)容貫穿本課。設(shè)計

準備部分：通過教師帶領(lǐng)學生搶占呼啦圈進行熱身活動，進入課堂，從而引導學生進入到主教材。基本部分：

結(jié)束部分：讓學生互相幫助放松身心，使身心得到放松，并得到很好的調(diào)節(jié)，增強學生團結(jié)友愛，互相幫助的精神。