第一篇：大班幼兒測評分析

焦橋中心園大班幼兒2008——2009上學(xué)期測評分析

大班幼兒即將升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。幼兒能否很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應(yīng)小學(xué)生活，幼小銜接則是關(guān)鍵所在。大班結(jié)合小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)方式以及坐姿等方面，積極引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和掌握。下面主要對測評的內(nèi)容和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。

健康測評：

主要測評幼兒是否積極主動愿意參加活動，遵守幼兒園規(guī)則，能否講衛(wèi)生、安靜進(jìn)餐，知道保護(hù)牙齒，是否知道營養(yǎng)知識，是否認(rèn)識常見安全標(biāo)志，是否學(xué)會左右分隊走，協(xié)調(diào)靈活參加體育運動。孩子們大膽回答問題，積極參加體育活動，部分幼兒對營養(yǎng)知識掌握的不是很多，只是知道好多東西有營養(yǎng)。再就是占堆的方位意識還需鍛煉。這就要求老師在日常生活中加強(qiáng)講解和訓(xùn)練。

語言測評：

包括背誦古詩和兒歌、識字、說話、書寫幾項，其中說話又包括用詞語說完整的句子和看圖想象說話。從測評結(jié)果來看，孩子們的識字能力都非常強(qiáng)，普通話也很流利，大部分都能自信、大膽地在陌生的老師面前展示自己的學(xué)習(xí)成果，絲毫不怯場，口頭表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范、完整，贏得了老師的好評。但個別幼兒吐字不清楚，書寫姿勢不正確等還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和規(guī)范。

數(shù)學(xué)測評：

主要從計算、認(rèn)識時鐘、認(rèn)識形狀、分類、排序、書寫數(shù)字等幾方面進(jìn)行，孩子們答題的正確率很高，10以內(nèi)的數(shù)的加減計算掌握得比較熟練，很多孩子能根據(jù)鐘面上時針和分針的位置準(zhǔn)確地讀出整時和半時，可見孩子們在平常的學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)內(nèi)容掌握扎實，并建立了良好的數(shù)感，為將來小學(xué)階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

社會、科學(xué)測評：

主要測評幼兒遇事動腦筋的得靈活程度，以及社會常識、規(guī)則的掌握和運用情況，考評幼兒是否有愛心，是否樂于助人，是否喜歡探究科學(xué)領(lǐng)域，遇到生活中的自然現(xiàn)象是否喜歡勤思考、勤動手試一試，還考察了幼兒的環(huán)保意識。大班幼兒已經(jīng)掌握了許多生活經(jīng)驗，所以對自然現(xiàn)象回答得很正確，也有了一定的環(huán)保意識和行動，對自然想象說得雖然不全面，但孩子的探究意識已經(jīng)又有了。

藝術(shù)測評:

測評中，幼兒演唱歌曲時聲音優(yōu)美和洪亮，已能夠較有情感的地進(jìn)行演唱。他們的節(jié)奏感也還不錯，但是有的幼兒對樂器的名字卻說不上來，只是僅僅局限在使用過的樂器上，相關(guān)知識相對貧乏，以后還需要在節(jié)奏樂、音樂欣賞方面多訓(xùn)練。舞蹈表演方面表現(xiàn)不是太好，幼兒已能用肢體語言來根據(jù)音樂進(jìn)行表達(dá)，對民族舞蹈動作的掌握不是很到位，此方面應(yīng)注重加強(qiáng)。

英語測評：

主要從認(rèn)識單詞、句子和日常生活對話，還有歌曲韻文以及復(fù)述英語小故事等方面進(jìn)行，幼兒們表現(xiàn)活潑，表現(xiàn)欲強(qiáng)，充分展示了他們在快樂中學(xué)習(xí)英語的成果。

這次測評活動的開展，取得了良好的效果，是我園及早開展幼小銜接工作的階段性成果展示。我們堅信，在老師們精心、科學(xué)的教育和引導(dǎo)下，在家長們的大力支持下，我們幼兒園的寶貝們一定能在各個方面綜合發(fā)展，堅實的基礎(chǔ)成就美好的明天！

第二篇：大班幼兒測評分析

2013-2014學(xué)第一學(xué)期大四班幼兒期中發(fā)展情況分析

XXXXXXXX幼兒園

我班現(xiàn)有幼兒44名，其中男生有23名，女生有21名。通過一段時間的學(xué)習(xí)和鍛煉，幼兒的學(xué)習(xí)能力、動作發(fā)展、語言表達(dá)能力等方面有了較明顯的進(jìn)步，現(xiàn)在大部分幼兒會熟練地說普通話，會清楚地講述事情的前后經(jīng)過，還會大膽、清晰地表達(dá)自己的見解。如我班的彭微琪小朋友原來不會大膽與別人用語言表達(dá)與交往，經(jīng)過我們和家長的溝通，鼓勵她在家里也用語言表達(dá)自己想法，經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在彭微琪已經(jīng)能清晰表達(dá)自己的想法了。但還有少數(shù)幼兒講故事時侯表情不夠豐富，今后我們老師要提高幼兒有表情的講述故事的能力。在技能和基本動作發(fā)展方面我們班發(fā)展均衡，但也有個別幼兒在動手操作和動作技能方面發(fā)展較慢，如我班新來的李中樂小朋友她在進(jìn)行踏步動作，雙手?jǐn)[動不協(xié)調(diào)，做操時動作比其他小朋友慢，在活動中我們不僅時刻提醒他，還利用課余時間進(jìn)行鍛煉，爭取讓他趕上其他小朋友。

本班幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，大部分幼兒做到了飯前便后洗手，樂于參與周圍生活場所中的整潔活動。孩子們在“情緒情感”方面也現(xiàn)的很棒，大多數(shù)孩子能發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)缺點，一般情況能保持正常心境。但在“文明禮儀”方面還有待加強(qiáng)。如我們班王佳麗小朋友早晨來幼兒園時，不能主動與老師、同伴打招呼，離園時也不和老師道別。面對這種情況，我們一方面和家長取得聯(lián)系，找出其中的原因，另一方面在各科活動中滲透禮儀教育，使幼兒學(xué)會在不同的場合，主動運用不同的禮貌用語。

本班幼兒非常喜愛戶外活動，他們在運動技能走、跑、跳躍、投擲、平衡等方面有較大的進(jìn)步。平時我們利用晨間和戶外活動時間加強(qiáng)鍛煉，使幼兒的運動技能得到提高。比如我們班的陸佳騎小朋友在走平衡木上進(jìn)步很大。原來的她站上平衡木上腳就抖索，有嚴(yán)重的恐懼心里，經(jīng)過我們與家長的多次溝通與了解，才知道原來她小時候都是爺爺奶奶帶的，爺爺奶奶擔(dān)心她會摔下來，不允許她爬一點點的高，后來經(jīng)過我們多次的溝通和引導(dǎo)，現(xiàn)在她走平衡木再也不害怕了。孩子們的自理能力也非常強(qiáng)，他們有良好的行為習(xí)慣，大多數(shù)孩子會自己能做的事自己做。但個別孩子學(xué)習(xí)獨立性意識不強(qiáng)，因為大部分幼兒是獨生子女，在家

養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣，在今后的工作中，我們要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

在合作能力方面我班幼兒還存在著一些不足，個別幼兒自私心里嚴(yán)重。比如在玩玩具時有時會發(fā)現(xiàn)個別幼兒有貪多的行為；在拿鼓做操時有個別幼兒挑好的鼓拿；在分點心時有的幼兒就挑好的拿。我想可能我在進(jìn)行各項活動時，對孩子提要求不是十分的明確，活動后沒有進(jìn)行有效的總結(jié)。因此在今后的活動中，我會明確的對幼兒提出準(zhǔn)確的要求，在其它方面也同樣嚴(yán)格要求幼兒，使他們今后在合作能力方面有所提高。

從整體來看我班幼兒在運動技能、學(xué)習(xí)能力、自理能力、合作能力等方面都有了明顯的進(jìn)步。我堅信，在我們老師的精心、科學(xué)的教育和引導(dǎo)下，在家長們的大力支持下，我們幼兒園的寶貝們一定能在各個方面綜合發(fā)展，堅實的基礎(chǔ)成就美好的明天！

2011.1

1開發(fā)區(qū)幼兒園大四班幼兒期末發(fā)展評析

2013-2014學(xué)第一學(xué)期

我班幼兒通過一段時間的學(xué)習(xí)，孩子們的責(zé)任意識提高了，對于班級的各項活動都能積極參與，大部分孩子對于老師布置的任務(wù)也能主動完成。在身體協(xié)調(diào)性、幼兒自我服務(wù)能力、語言表達(dá)能力等方面有了較明顯的進(jìn)步，一些技能和基本動作發(fā)展平衡，游戲活動中能夠很好地與同伴相處，但個別幼兒在細(xì)微之處還存在著一些不足，這就需要我們老師在今后繼續(xù)努力，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。下面我就五大領(lǐng)域方面總結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域

我班幼兒機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展均衡，大部分幼兒喜歡幼兒園的集體生活，餐后能將自己的餐桌和桌面整理好，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作、寬容、謙讓、不怕困難，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣以及生活自理能力，并且懂得安全地、熟練地使用運動器械，集體活動時能注意安全。但有個別幼兒性子比較慢，表現(xiàn)在吃飯慢吞吞、做事拖拖拉拉，需要老師三番五次的提醒才能完成任務(wù)；個別孩子的午睡習(xí)慣不太好，表現(xiàn)在睡覺晚，睡前需要老師多次提醒才能遵守睡覺紀(jì)律幼兒。如我班的申家成小朋友，在睡覺過程中，行為自由，總是動來動去，影響其他小朋友的睡覺，我一方面和家長取得聯(lián)系，了解他在家的表現(xiàn)，另一面對申家成的表現(xiàn)，展開討論，使他盡快改掉不良習(xí)慣。經(jīng)過我們的努力，申家成的睡覺表現(xiàn)有利明顯的進(jìn)步。

二、語言領(lǐng)域

幼兒通過聽故事，學(xué)兒歌，情景講述，看圖書說話等，學(xué)會傾聽，培養(yǎng)了幼兒的交往能力，語言表達(dá)能力。開拓了幼兒的思維能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、增強(qiáng)了幼兒的良好品質(zhì)。在語言活動中，幼兒能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法，樂意傾聽同伴講述，能和同伴一起有表情地講述熟悉的故事，達(dá)標(biāo)率96%。但有個別幼兒不能長時間的記住多種文學(xué)作品。如我們班的顧家鑫小朋友，學(xué)習(xí)故事和詩歌時，表現(xiàn)不錯，但一會兒，就忘記了。這就需要我們老師平時多多的練習(xí)，加以指導(dǎo)。

三、社會領(lǐng)域

我班幼兒集體感意識較強(qiáng)，行為習(xí)慣良好。有較強(qiáng)的責(zé)任感對小值日生工作尤其認(rèn)真負(fù)責(zé)。如我們班的俞佳柔和楊嘉瑞兩位小朋友對值日生工作尤其負(fù)責(zé)并有堅持性。有一次他們兩個負(fù)責(zé)區(qū)域《美味廚房》的管理工作，俞佳柔發(fā)現(xiàn)少了兩把小勺子，他們兩個四處尋找，最后在楊鵬的口袋里發(fā)現(xiàn)了，我當(dāng)時對楊鵬進(jìn)行了教育，并及時上了一堂社會課，希望孩子們在故事中接受教育。

四、科學(xué)領(lǐng)域

多數(shù)幼兒能認(rèn)識秋、冬季的特征，知道常見事物的變化，關(guān)心周圍環(huán)境，能理解和尊重成人的勞動。通過科學(xué)活動，有的的思維更加敏捷了，視野更加開闊了，增強(qiáng)了他們探索發(fā)現(xiàn)的信心，鍛煉了他們的思維力和觀察力。在數(shù)學(xué)活動中，他們學(xué)會了10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，學(xué)會了按群計數(shù)和7以內(nèi)數(shù)的組成及加減。在活動中，他們能認(rèn)真遵守規(guī)則，收到了很好的效果，表現(xiàn)好的幼兒占總?cè)藬?shù)的98%。但有個別的孩子，上課注意力不集中，不喜歡表現(xiàn)，尤其在集體活動中，觀望，不主動舉手回答問題，這些我們就必須對他們從多方面進(jìn)行教育，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

本班幼兒對繪畫的興趣比較濃厚，通過自由繪畫，結(jié)伴繪畫等活動，孩子們在同伴間的相互幫助下繪畫水平進(jìn)步較大，動手能力、同伴間相互交往的能力都得到了不同程度的提高。這不僅培養(yǎng)了他們的動手能力和觀察力、想象力和創(chuàng)造力，更鍛煉了孩子們的協(xié)作能力。幼兒唱歌的時候很投入，他們能自由表演，在唱唱跳跳的活動中，既提高了幼兒的體質(zhì)又發(fā)展了他們的審美觀，在藝術(shù)領(lǐng)域中幼兒達(dá)標(biāo)率占總?cè)藬?shù)的98%。

以上是我從幼兒5大領(lǐng)域總結(jié)出的優(yōu)點和不足之處,在今后的工作中,我們會注意從這幾方面去注重引導(dǎo)幼兒，同時我們的家長也會根據(jù)這幾方面在家去幫助幼兒。相信我們的“家園合作”,會讓我們的寶貝表現(xiàn)的更棒、更出色！

2014.1

第三篇：2021年大班幼兒測評小結(jié)

2021年大班幼兒測評小結(jié)

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2021年大班幼兒測評小結(jié)

這些天來，我們對自己班級的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評估。在測試過程中，我們在評價孩子的同時，也對自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思。

在健康領(lǐng)域方面，我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)慣、安全保健、動作發(fā)展三個方面都表現(xiàn)很不錯，該養(yǎng)成的習(xí)慣、該達(dá)到的目標(biāo)，孩子基本都能完成。在測試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個本該在中班就應(yīng)該掌握的技能，隨著社會的變化而弱化了，但是這個技能卻是孩子精細(xì)動作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。

在語言領(lǐng)域方面，我們大部分孩子有良好的傾聽習(xí)慣，這和平時的常規(guī)教育史分不開的;而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面，我們在本學(xué)期讓孩子開展了說日記的活動，孩子的語言表達(dá)能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結(jié)果，孩子有話可說才會愿意表現(xiàn)、表達(dá);在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認(rèn)識了很多字，也能用正確的姿勢看書、寫字，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

在科學(xué)領(lǐng)域方面，上學(xué)期測試的時候，孩子們對四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話，我們在這學(xué)期利用晨間談話、餐前活動、離園活動等時間，和孩子們一起___了許多課本外的知識，孩子們很感興趣。這學(xué)期，我們要求孩子掌握一定的知識經(jīng)驗，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與環(huán)境、人類等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個留心的人，合理利用有限的時間，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。

在數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面，孩子們大多數(shù)能完成時間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習(xí)題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的?很多孩子都說是圓形?？梢?，孩子還是沒有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。這個跟我們選擇的活動內(nèi)容有關(guān):教學(xué)的是這方面的內(nèi)容，測試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會。由此可見，教材有很多種，選擇適當(dāng)又全面的教學(xué)內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學(xué)的知識。

在藝術(shù)領(lǐng)域方面，孩子們學(xué)習(xí)了線畫，在構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步，很多孩子對畫畫也產(chǎn)生了一定的興趣。在音樂方面，由于我們比較注重唱兒童歌曲，對于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會其中的美麗。看來我們國粹還是不能忘。

在社會領(lǐng)域方面，孩子對自己的評價，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動交往能力也比較強(qiáng)，部分孩子也能在合作中主動、積極解決活動中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會哭，連求助老師都不會。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關(guān)系。

雖然只是很小的一個測試活動，但是對于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活動對孩子有更好地促進(jìn)作用!

大班幼兒測評小結(jié)(2):

大班的期末測評相對于其他班級似乎多了一份意義。不僅是通過測評考查幼兒半學(xué)期的發(fā)展，更是對每一位幼兒在整個幼兒園時期學(xué)習(xí)能力的全面評價與總結(jié)。

這次我們利用期末對___名幼兒在五大領(lǐng)域進(jìn)行了評估。這次評估的測試題是以《寧波市大班幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展評估評價標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)在大班上學(xué)期的評估測試題的基礎(chǔ)上改動的。其中三級指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)改動最大的是健康領(lǐng)域的動作發(fā)展和科學(xué)、語言領(lǐng)域，變動較少的是健康領(lǐng)域的生活習(xí)慣指標(biāo)和社會、藝術(shù)領(lǐng)域。

現(xiàn)對評估工作總結(jié)如下:

一、健康領(lǐng)域:

午睡前后幼兒都能自覺穿、折衣物、疊被子。能根據(jù)天氣的變化自覺增、減衣服。餐后會自覺抹桌子，清掃地面。但在自覺維護(hù)公共衛(wèi)生方面較欠缺，往往手工活動后桌上、地上散落的剪刀、碎紙屑等無人整理，不在自己用餐范圍內(nèi)的臟地方，較少幼兒會有主動清掃。

幼兒自我保護(hù)意識增強(qiáng)。隨著大班幼兒有簡單的書寫練習(xí)，個別幼兒使用鉛筆安全意識欠缺，有用鉛筆扎同伴的現(xiàn)象。

動作發(fā)展跳、投能力都有較大提高。綜合技能___米運球達(dá)標(biāo)率達(dá)___%。

分析與反思:

___本學(xué)期注重幼兒自我保健能力的培養(yǎng)。例如每次戶外活動前提醒幼兒脫衣在前，穿衣在后。久而久之隨著天氣漸熱戶外活動前都能自覺脫衣服。

2.始終開展值日生的活動，“以一帶全”的方式帶動了幼兒自覺維護(hù)用餐衛(wèi)生的習(xí)慣。但是手工活動時桌上較亂，一方面本學(xué)期開展手工活動較少，整理習(xí)慣沒有養(yǎng)成。另一方面針對自覺維護(hù)公共衛(wèi)生意識的談話活動開展的還是較少。

3.針對上學(xué)期幼兒投擲、跳躍能力的欠缺，本學(xué)期經(jīng)常利用戶外活動開展皮球投籃、跨欄、拍球、跳繩活動，從測試中看幼兒這方面能力都有很大的提高。不僅如此我們還注重動作發(fā)展的均衡，晨間活動排隊慢跑和走步熱身，故本學(xué)期幼兒的動作發(fā)展較均衡。

二、科學(xué)領(lǐng)域

本學(xué)期依舊把科學(xué)領(lǐng)域作為重點測評對象，采取個別談話方式測評。從總體上看幼兒知識經(jīng)驗、感知分類和觀察能力掌握得好。例如，牙齒的變化，動植物與人類環(huán)境的關(guān)系及造紙與漢字的發(fā)明意義幼兒都能熟練掌握。另外關(guān)于面積與體積的守恒、時間、左右概念都比起上學(xué)期有了明顯的提高。

但是動手操作記錄、能力較欠缺，想象能力匱乏。例如出示一個三角形想象出___種以上的物體時無一達(dá)到優(yōu)秀。

分析與反思:

___本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域活動扎實開展，注重課前請幼兒收集資料，活動中交流、驗證，課后復(fù)習(xí)。因為評價內(nèi)容都是都是根據(jù)二級指標(biāo)的要求在主題教學(xué)中選材從測評結(jié)果看一些硬性評價內(nèi)容較好。

2.幼兒想象力缺失的現(xiàn)象也反映出我們太注重純知識的教學(xué)，對思維訓(xùn)練、智力游戲不夠重視。

三、語言領(lǐng)域

幼兒的閱讀能力有了較大的提高，給出一個新的故事圖片，能較完整的講出圖片的大致意思。通過日常觀察晨間談話，幼兒的傾聽習(xí)慣有所增強(qiáng)。但表達(dá)能力與表現(xiàn)欲望發(fā)展不夠均衡。例如在老師針對一個問題現(xiàn)象請幼兒表達(dá)自己的看法，有些小朋友表達(dá)欲望特別積極，但有三分之一的幼兒需在老師的帶動下才表達(dá)自己的觀點。幼兒對文字非常感興趣，閱讀書本時喜歡點字認(rèn)讀。全班除一名新生焦思遠(yuǎn)外都會寫自己的名字，前書寫優(yōu)秀率為___%。部分幼兒的坐姿需在老師不斷提醒下才能保持。

分析與反思:

___本學(xué)期堅持開展每周一次的看圖講述活動，家園共輔導(dǎo)，很大程度上提高了幼兒的的閱讀能力。同時看到幼兒在講故事時雖能大致講出意思但語句連貫姓和用詞生動性還缺乏。今后的語言教學(xué)中可多引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)優(yōu)美、生動的詞語用詞造句或組詞。

___日常教學(xué)中多鼓勵、邀請不愛表達(dá)的幼兒回答問題，師多給這些幼兒機(jī)會，刻意注重發(fā)展這些幼兒的表達(dá)欲望和能力。

四、社會領(lǐng)域

幼兒都能正確的評價自己，認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好勝心。通過日常觀察，學(xué)習(xí)、運動比賽都很有很高的熱情，永爭第一。在自我控制與情緒表達(dá)控制方面男生與女生非常的不平衡。女孩子能較好的控制自己的行為，有良好的規(guī)則意識。但男孩子常用較___的方式比如打人、爭吵來表達(dá)自己。男孩同伴之間的交往不夠和諧，文明行為習(xí)慣較欠缺。

分析與反思:

___班級部分男孩就自身性格較頑皮，本來與同伴發(fā)生矛盾就易爭吵。教師幫助解決時聽幼兒介紹說父母在家就是教唆幼兒同伴打自己就可以還手。曾和部分家長及時溝通，但孩子收到信息就較難改變。

2.往往交往能力與情緒情感差的孩子往往文明習(xí)慣就差。自我控制較強(qiáng)的孩子在交往方面能力強(qiáng)，這要求我們在以后的教育中注意引導(dǎo)，把握不同尺度，促使幼兒在不同水平上都得以發(fā)展。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

本學(xué)期幼兒繪畫構(gòu)圖、涂色能力進(jìn)步較大，能根據(jù)主題添畫背景較豐富。能畫出二種以上的人物與動物的形態(tài)。

幼兒對歌唱學(xué)習(xí)感興趣。能夠唱準(zhǔn)二聲部、休止符的歌曲。通過奧___樂的教學(xué)，打擊樂的能力增強(qiáng)，能夠看指揮聽音樂合作性的進(jìn)行樂器的敲奏和頑固性伴奏。音樂欣賞和音樂游戲時場面較混亂，幼兒規(guī)則意識不強(qiáng)。

分析與反思:

1.學(xué)期詳細(xì)的美術(shù)教學(xué)計劃，使繪畫教學(xué)更加的系統(tǒng)與全面。在班級兩位老師共同負(fù)責(zé)繪畫教學(xué)中根據(jù)幼兒作品或老師范畫及教學(xué)經(jīng)常交流，這樣使教法能夠統(tǒng)一與遞進(jìn)，幼兒繪畫特別是油畫棒進(jìn)步較大。

2.認(rèn)真開展每一節(jié)的奧___樂活動，因為班級幼兒的注意力易分散、合作能力較差。故在奧___樂活動較注重合作看指揮打擊樂的環(huán)節(jié)，意圖通過此活動不僅能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)更能夠加強(qiáng)幼兒的注意力及合作能力。

3.因為本學(xué)期音樂游戲時間被知識性的教學(xué)所代替，故部分音樂游戲內(nèi)容沒有正常開展。

六、回首與展望

1.結(jié)合評估回顧每一位孩子在幼兒園這二年的發(fā)展，有欣喜、收獲也有遺憾。開心的見到孩子們表現(xiàn)表達(dá)能力日益增強(qiáng)，知識經(jīng)驗和對于科學(xué)的興趣、求知欲和數(shù)學(xué)能力進(jìn)步最大，通過幼兒的繪畫作品能夠看出明顯的進(jìn)步軌跡。而最欠缺的是社會性發(fā)展和語言傾聽理解能力。在日常教學(xué)中我們相對會比較重視語言、科學(xué)、藝術(shù)方面的教學(xué)而對社會活動往往會較輕視，通常認(rèn)為只是講___理，沒什么可上的，其實幼兒的規(guī)則意識、傾聽理解、同伴關(guān)系都可規(guī)納到社會中的自我意識、情緒情感和社會交往這一方面。

2.重知識輕能力的現(xiàn)象較重。為了應(yīng)廣大家長的要求開展了書寫等知識性的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些智力游戲、音樂游戲沒有如期開展。其實智力游戲、音樂活動的教學(xué)都是對幼兒想象力、表現(xiàn)力、傾聽能力等很好的培養(yǎng)。

在今后的班級管理教學(xué)中把握兩個1+2方向是我們今后要做的努力。

◆小方向1+2:教學(xué)+日常生活和游戲活動。尋找知識和能力共同提高的平衡點，使幼兒的各種能力同步提高。

◆大方向1+2:教材+綱要領(lǐng)域目標(biāo)和班級實際情況。教學(xué)要有前瞻性和系統(tǒng)性并且要有詳細(xì)的文檔計劃，為教師和幼兒共創(chuàng)美好明天。

本屆大班馬上就要畢業(yè)了，教學(xué)工作上的遺憾只能暫時定格。通過總結(jié)希望自己的經(jīng)驗?zāi)軌蚪o下___屆的大班老師有一些啟發(fā)，更對自己今后的教學(xué)更有計劃性和系統(tǒng)性。做真正的幼兒園教育，讓家長了解幼兒園教育而不是幼兒園順應(yīng)家長需求。

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第四篇：大班幼兒測評小結(jié)2篇

大班幼兒測評小結(jié)2篇

這些天來，我們對自己班級的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評估。在測試過程中，我們在評價孩子的同時，也對自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思。

在健康領(lǐng)域方面，我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)慣、安全保健、動作發(fā)展三個方面都表現(xiàn)很不錯，該養(yǎng)成的習(xí)慣、該達(dá)到的目標(biāo)，孩子基本都能完成。在測試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個本該在中班就應(yīng)該掌握的技能，隨著社會的變化而弱化了，但是這個技能卻是孩子精細(xì)動作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。

在語言領(lǐng)域方面，我們大部分孩子有良好的傾聽習(xí)慣，這和平時的常規(guī)教育史分不開的；而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面，我們在本學(xué)期讓孩子開展了說日記的活動，孩子的語言表達(dá)能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結(jié)果，孩子有話可說才會愿意表現(xiàn)、表達(dá)；在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認(rèn)識了很多字，也能用正確的姿勢看書、寫字，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

在科學(xué)領(lǐng)域方面，上學(xué)期測試的時候，孩子們對四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話，我們在這學(xué)期利用晨間談話、餐前活動、離園活動等時間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識，孩子們很感興趣。這學(xué)期，我們要求孩子掌握一定的知識經(jīng)驗，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與環(huán)境、人類等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個留心的人，合理利用有限的時間，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。

在數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面，孩子們大多數(shù)能完成時間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習(xí)題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的？很多孩子都說是圓形?？梢?，孩子還是沒有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。這個跟我們選擇的活動內(nèi)容有關(guān)：教學(xué)的是這方面的內(nèi)容，測試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會。由此可見，教材有很多種，選擇適當(dāng)又全面的教學(xué)內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學(xué)的知識。

在藝術(shù)領(lǐng)域方面，孩子們學(xué)習(xí)了線畫，在構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步，很多孩子對畫畫也產(chǎn)生了一定的興趣。在音樂方面，由于我們比較注重唱兒童歌曲，對于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會其中的美麗。看來我們國粹還是不能忘。

在社會領(lǐng)域方面，孩子對自己的評價，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動交往能力也比較強(qiáng)，部分孩子也能在合作中主動、積極解決活動中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會哭，連求助老師都不會。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關(guān)系。雖然只是很小的一個測試活動，但是對于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活動對孩子有更好地促進(jìn)作用！大班幼兒測評小結(jié)（2）：

大班的期末測評相對于其他班級似乎多了一份意義。不僅是通過測評考查幼兒半學(xué)期的發(fā)展，更是對每一位幼兒在整個幼兒園時期學(xué)習(xí)能力的全面評價與總結(jié)。這次我們利用期末對36名幼兒在五大領(lǐng)域進(jìn)行了評估。這次評估的測試題是以《寧波市大班幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展評估評價標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)在大班上學(xué)期的評估測試題的基礎(chǔ)上改動的。其中三級指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)改動最大的是健康領(lǐng)域的動作發(fā)展和科學(xué)、語言領(lǐng)域，變動較少的是健康領(lǐng)域的生活習(xí)慣指標(biāo)和社會、藝術(shù)領(lǐng)域?，F(xiàn)對評估工作總結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域： 午睡前后幼兒都能自覺穿、折衣物、疊被子。能根據(jù)天氣的變化自覺增、減衣服。餐后會自覺抹桌子，清掃地面。但在自覺維護(hù)公共衛(wèi)生方面較欠缺，往往手工活動后桌上、地上散落的剪刀、碎紙屑等無人整理，不在自己用餐范圍內(nèi)的臟地方，較少幼兒會有主動清掃。幼兒自我保護(hù)意識增強(qiáng)。隨著大班幼兒有簡單的書寫練習(xí)，個別幼兒使用鉛筆安全意識欠缺，有用鉛筆扎同伴的現(xiàn)象。

動作發(fā)展跳、投能力都有較大提高。綜合技能15米運球達(dá)標(biāo)率達(dá)96%。分析與反思： 1．本學(xué)期注重幼兒自我保健能力的培養(yǎng)。例如每次戶外活動前提醒幼兒脫衣在前，穿衣在后。久而久之隨著天氣漸熱戶外活動前都能自覺脫衣服。

2．始終開展值日生的活動，以一帶全的方式帶動了幼兒自覺維護(hù)用餐衛(wèi)生的習(xí)慣。但是手工活動時桌上較亂，一方面本學(xué)期開展手工活動較少，整理習(xí)慣沒有養(yǎng)成。另一方面針對自覺維護(hù)公共衛(wèi)生意識的談話活動開展的還是較少。

3．針對上學(xué)期幼兒投擲、跳躍能力的欠缺，本學(xué)期經(jīng)常利用戶外活動開展皮球投籃、跨欄、拍球、跳繩活動，從測試中看幼兒這方面能力都有很大的提高。不僅如此我們還注重動作發(fā)展的均衡，晨間活動排隊慢跑和走步熱身，故本學(xué)期幼兒的動作發(fā)展較均衡。

二、科學(xué)領(lǐng)域

本學(xué)期依舊把科學(xué)領(lǐng)域作為重點測評對象，采取個別談話方式測評。從總體上看幼兒知識經(jīng)驗、感知分類和觀察能力掌握得好。例如，牙齒的變化，動植物與人類環(huán)境的關(guān)系及造紙與漢字的發(fā)明意義幼兒都能熟練掌握。另外關(guān)于面積與體積的守恒、時間、左右概念都比起上學(xué)期有了明顯的提高。

但是動手操作記錄、能力較欠缺，想象能力匱乏。例如出示一個三角形想象出8種以上的物體時無一達(dá)到優(yōu)秀。分析與反思： 1．本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域活動扎實開展，注重課前請幼兒收集資料，活動中交流、驗證，課后復(fù)習(xí)。因為評價內(nèi)容都是都是根據(jù)二級指標(biāo)的要求在主題教學(xué)中選材從測評結(jié)果看一些硬性評價內(nèi)容較好。

2．幼兒想象力缺失的現(xiàn)象也反映出我們太注重純知識的教學(xué)，對思維訓(xùn)練、智力游戲不夠重視。

三、語言領(lǐng)域

幼兒的閱讀能力有了較大的提高，給出一個新的故事圖片，能較完整的講出圖片的大致意思。通過日常觀察晨間談話，幼兒的傾聽習(xí)慣有所增強(qiáng)。但表達(dá)能力與表現(xiàn)欲望發(fā)展不夠均衡。例如在老師針對一個問題現(xiàn)象請幼兒表達(dá)自己的看法，有些小朋友表達(dá)欲望特別積極，但有三分之一的幼兒需在老師的帶動下才表達(dá)自己的觀點。幼兒對文字非常感興趣，閱讀書本時喜歡點字認(rèn)讀。全班除一名新生焦思遠(yuǎn)外都會寫自己的名字，前書寫優(yōu)秀率為42%。部分幼兒的坐姿需在老師不斷提醒下才能保持。分析與反思：

1．本學(xué)期堅持開展每周一次的看圖講述活動，家園共輔導(dǎo)，很大程度上提高了幼兒的的閱讀能力。同時看到幼兒在講故事時雖能大致講出意思但語句連貫姓和用詞生動性還缺乏。今后的語言教學(xué)中可多引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)優(yōu)美、生動的詞語用詞造句或組詞。

2．日常教學(xué)中多鼓勵、邀請不愛表達(dá)的幼兒回答問題，師多給這些幼兒機(jī)會，刻意注重發(fā)展這些幼兒的表達(dá)欲望和能力。

四、社會領(lǐng)域

幼兒都能正確的評價自己，認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好勝心。通過日常觀察，學(xué)習(xí)、運動比賽都很有很高的熱情，永爭第一。在自我控制與情緒表達(dá)控制方面男生與女生非常的不平衡。女孩子能較好的控制自己的行為，有良好的規(guī)則意識。但男孩子常用較極端的方式比如打人、爭吵來表達(dá)自己。男孩同伴之間的交往不夠和諧，文明行為習(xí)慣較欠缺。分析與反思：

1．班級部分男孩就自身性格較頑皮，本來與同伴發(fā)生矛盾就易爭吵。教師幫助解決時聽幼兒介紹說父母在家就是教唆幼兒同伴打自己就可以還手。曾和部分家長及時溝通，但孩子收到信息就較難改變。2．往往交往能力與情緒情感差的孩子往往文明習(xí)慣就差。自我控制較強(qiáng)的孩子在交往方面能力強(qiáng)，這要求我們在以后的教育中注意引導(dǎo)，把握不同尺度，促使幼兒在不同水平上都得以發(fā)展。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

本學(xué)期幼兒繪畫構(gòu)圖、涂色能力進(jìn)步較大，能根據(jù)主題添畫背景較豐富。能畫出二種以上的人物與動物的形態(tài)。

幼兒對歌唱學(xué)習(xí)感興趣。能夠唱準(zhǔn)二聲部、休止符的歌曲。通過奧福音樂的教學(xué)，打擊樂的能力增強(qiáng)，能夠看指揮聽音樂合作性的進(jìn)行樂器的敲奏和頑固性伴奏。音樂欣賞和音樂游戲時場面較混亂，幼兒規(guī)則意識不強(qiáng)。分析與反思：

1．學(xué)期詳細(xì)的美術(shù)教學(xué)計劃，使繪畫教學(xué)更加的系統(tǒng)與全面。在班級兩位老師共同負(fù)責(zé)繪畫教學(xué)中根據(jù)幼兒作品或老師范畫及教學(xué)經(jīng)常交流，這樣使教法能夠統(tǒng)一與遞進(jìn)，幼兒繪畫特別是油畫棒進(jìn)步較大。

2．認(rèn)真開展每一節(jié)的奧福音樂活動，因為班級幼兒的注意力易分散、合作能力較差。故在奧福音樂活動較注重合作看指揮打擊樂的環(huán)節(jié)，意圖通過此活動不僅能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)更能夠加強(qiáng)幼兒的注意力及合作能力。

3．因為本學(xué)期音樂游戲時間被知識性的教學(xué)所代替，故部分音樂游戲內(nèi)容沒有正常開展。

六、回首與展望

1．結(jié)合評估回顧每一位孩子在幼兒園這二年的發(fā)展，有欣喜、收獲也有遺憾。開心的見到孩子們表現(xiàn)表達(dá)能力日益增強(qiáng)，知識經(jīng)驗和對于科學(xué)的興趣、求知欲和數(shù)學(xué)能力進(jìn)步最大，通過幼兒的繪畫作品能夠看出明顯的進(jìn)步軌跡。而最欠缺的是社會性發(fā)展和語言傾聽理解能力。在日常教學(xué)中我們相對會比較重視語言、科學(xué)、藝術(shù)方面的教學(xué)而對社會活動往往會較輕視，通常認(rèn)為只是講講道理，沒什么可上的，其實幼兒的規(guī)則意識、傾聽理解、同伴關(guān)系都可規(guī)納到社會中的自我意識、情緒情感和社會交往這一方面。

2．重知識輕能力的現(xiàn)象較重。為了應(yīng)廣大家長的要求開展了書寫等知識性的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些智力游戲、音樂游戲沒有如期開展。其實智力游戲、音樂活動的教學(xué)都是對幼兒想象力、表現(xiàn)力、傾聽能力等很好的培養(yǎng)。

在今后的班級管理教學(xué)中把握兩個1+2方向是我們今后要做的努力。

◆小方向1+2：教學(xué)+日常生活和游戲活動。尋找知識和能力共同提高的平衡點，使幼兒的各種能力同步提高。

◆大方向1+2：教材+綱要領(lǐng)域目標(biāo)和班級實際情況。教學(xué)要有前瞻性和系統(tǒng)性并且要有詳細(xì)的文檔計劃，為教師和幼兒共創(chuàng)美好明天。

本屆大班馬上就要畢業(yè)了，教學(xué)工作上的遺憾只能暫時定格。通過總結(jié)希望自己的經(jīng)驗?zāi)軌蚪o下一屆的大班老師有一些啟發(fā)，更對自己今后的教學(xué)更有計劃性和系統(tǒng)性。做真正的幼兒園教育，讓家長了解幼兒園教育而不是幼兒園順應(yīng)家長需求。

第五篇：大班幼兒期末測評總結(jié)

大班幼兒期末測評總結(jié)

本學(xué)期，園領(lǐng)導(dǎo)對我們班的老師分配有了一定的調(diào)整，換了新的配班和保育老師，但是，我們?nèi)焕蠋熑阅軌驀?yán)格遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度，在生活上相互關(guān)懷，在工作上齊心協(xié)力、密切配合、克服困難、不斷進(jìn)取、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》、共同制定、實施學(xué)期計劃，使班級工作又上新臺階。

本班共有幼兒30名，孩子們經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，在各個方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小手工的制作。2名插班生經(jīng)過了一個學(xué)期以來與老師和伙伴們的相處，也基本適應(yīng)了本班的生活常規(guī)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們個個健康活潑，他們能表達(dá)能交流、會合作、會分享，都有了很大的進(jìn)步與提高。但個別幼兒在細(xì)微之處還存在著一些不足，這就需要老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣付出努力。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的身體協(xié)調(diào)性、幼兒自我服務(wù)能力、語言表達(dá)能力等方面有了較明顯的進(jìn)步，一些技能和基本動作發(fā)展平衡，但也有個別幼兒在動手操作方面發(fā)展較慢。本班幼兒特別喜愛體育運動，在跑、跳、平衡等方面有較大的發(fā)展，他們在語音和認(rèn)知方面也有一定的進(jìn)步，他們喜歡親近大自然，喜歡探索和嘗試一些新奇的事物，喜歡動手操作，也能夠嘗試根據(jù)兒歌創(chuàng)編一些類似的句子，已經(jīng)基本掌握10以內(nèi)數(shù)的分成和組合，不過仍有個別的幼兒對數(shù)的概念不強(qiáng)。我班本學(xué)期幼兒出勤率很高，他們的情緒都很穩(wěn)定，而且能夠很好地與同伴相處，他們能夠相互合作、相互幫助、相互謙讓,這也是他們最大的進(jìn)步，也是讓我們老師倍感欣慰的地方。

通過一學(xué)期的全班教師的努力，幼兒在德、智、體、美等各方面有了飛速的發(fā)展，下面我們分五個方面總結(jié)一下：

一、健康領(lǐng)域

我班幼兒絕大部分體格健壯，機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展；并能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵御能力。他們有一定的衛(wèi)生知識，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣以及生活自理能力。全班幼兒都熱愛并積極參加體育活動，他們的基本動作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。并且懂得安全地、熟練地使用運動器械。他們有初步的自我保護(hù)意識和能力，集體活動時能注意安全，達(dá)標(biāo)率95%。

二、社會領(lǐng)域

我班幼兒情感豐富，他們熱愛大六班這個大集體，他們關(guān)心同伴，樂于助人，行為習(xí)慣良好；他們責(zé)任感強(qiáng)，對小值日生工作尤其認(rèn)真負(fù)責(zé)，并有堅持性；他們愛護(hù)公物，愛護(hù)班級的環(huán)境；他們能主動參加各項活動，并能大膽發(fā)表自己的意見，絕大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽他人說話；孩子們相親相愛，非常樂意與同伴交往，可以說，我們向陽班是一個團(tuán)結(jié)友愛的班級。

三、語言領(lǐng)域

幼兒通過聽故事，學(xué)兒歌，情景講述，看圖書說話，學(xué)會傾聽，培養(yǎng)了幼兒的交往能力，語言表達(dá)能力。開拓了幼兒的思維能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、增強(qiáng)了幼兒的良好品質(zhì)。提高了他們的科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。在語言活動中孩子傾聽的過程感受到了語言的美，體驗到了每個作品的內(nèi)涵，同時也提高了教師對語態(tài)、語調(diào)、語氣適當(dāng)?shù)奶幚硎侄?，這方面的效果是明顯的。達(dá)標(biāo)率93%。

四、科學(xué)領(lǐng)域

多數(shù)幼兒能從天氣、氣溫上總結(jié)出四季變化的規(guī)律，了解了一些動物是怎樣過冬的，他們初步理解了地球與太陽月亮之間的關(guān)系，知道了一天、一年、一月和四季的成因，他們對探索自然現(xiàn)象有興趣，學(xué)會了“相鄰數(shù)”，多數(shù)幼兒能正確書寫“10”以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，學(xué)會了“7”以內(nèi)的組成，能編出簡單的應(yīng)用題，能以自身為中心辨別左右，他們知道了一星期的名稱和順序。通過科學(xué)活動，有的的思維更加敏捷了，視野更加開闊了。幼兒通過認(rèn)識“秋天”、“種子的傳播”、“冬天”，學(xué)到了簡單的科學(xué)知識，增強(qiáng)了他們探索發(fā)現(xiàn)的信心，鍛煉了他們的思維力和觀察力。在活動中，他們能認(rèn)真遵守規(guī)則，收到了很好的效果。達(dá)標(biāo)率95%。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

本學(xué)期我們開展了很多主題活動，如在《動物我們的朋友》主題活動中，通過觀察動物與動物之間的特征及生活習(xí)性，讓幼兒進(jìn)行繪畫的創(chuàng)作，多數(shù)幼兒開初的時候不知道如何配合著作畫，但是經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，他們在集體繪畫中收獲很大，不僅培養(yǎng)了他們的動手能力和觀察力、想象力和創(chuàng)造力，更鍛煉了孩子們的協(xié)作能力。這學(xué)期幼兒學(xué)會了很多歌曲如：《大鞋與小鞋》、《我愛天安門》、《彩虹》、《五只猴子》、《獅王歌》、《孔雀舞》、《四小天鵝舞曲》等。幼兒唱歌的時候很投入，他們能自由表演，在唱唱跳跳的活動中，既提高了幼兒的體質(zhì)又發(fā)展了他們的審美觀，他們能夠表現(xiàn)美，欣賞美，展示美。達(dá)標(biāo)率98%。

我們班幼兒在教師的精心呵護(hù)教育下，各方面能力有了一個質(zhì)的飛躍，但仍還有少數(shù)幼兒傾聽能力不好，注意力不集中，個別幼兒剪紙的技能技巧方面能力弱，個別幼兒有挑食的現(xiàn)象。少數(shù)幼兒不能大膽地在老師面前表現(xiàn)自己的愿望，今后要努力加強(qiáng)對較弱幼兒的管理，力求作到全體幼兒共同進(jìn)步。