第一篇：2014年志遠(yuǎn)幼兒園教師9月份個人工作反思

2014年志遠(yuǎn)幼兒園教師9月份個人工作反思

轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)一個月了，在這一個月當(dāng)中，我進(jìn)行了多方面的工作反思，如下：

一、認(rèn)真反思，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本月中，我參加了濰坊市幼兒園業(yè)務(wù)園長及骨干教師的培訓(xùn)，從中學(xué)到很多知識。在園里，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個人得失，充分發(fā)揮了“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有計(jì)劃。

二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。

我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結(jié)合。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。

三、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們?nèi)焕蠋煵秸{(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

幼兒的獨(dú)立意識增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩

子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)??抓住這些細(xì)小的機(jī)會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高。

四、存在的不足和今后工作方向

在本月中，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，幼兒的自理能力在不斷提高。我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度上，有時會督促幼兒快點(diǎn)吃飯等問題。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在下個月的工作中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

王亞迪

2014年9月30日

第二篇：2014年志遠(yuǎn)幼兒園教師9月份個人工作反思

2014年志遠(yuǎn)幼兒園教師9月份個人工作反思

轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)一個月了，在這一個月當(dāng)中，我進(jìn)行了多方面的工作反思，如下：

一、認(rèn)真反思，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本月中，我參加了濰坊市幼兒園業(yè)務(wù)園長及骨干教師的培訓(xùn)，從中學(xué)到很多知識。在園里，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個人得失，充分發(fā)揮了“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有計(jì)劃。

二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。

我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結(jié)合。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。

三、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們?nèi)焕蠋煵秸{(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

幼兒的獨(dú)立意識增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)??抓住這些細(xì)小的機(jī)會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高。

四、存在的不足和今后工作方向

在本月中，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，幼兒的自理能力在不斷提高。我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度上，有時會督促幼兒快點(diǎn)吃飯等問題。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在下個月的工作中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

王亞迪 2014年9月30日

第三篇：志遠(yuǎn)幼兒園教師月考核工作方案

志遠(yuǎn)幼兒園教師工作考核方案

為了激發(fā)教師工作的積極性，形成有效的激勵機(jī)制。具體措施是從每位教師的月工資中拿出500元，（其中100元為全勤獎，100元為安全獎）作為每月的績效工資，用于每月的量化考核。每月進(jìn)行一次，以百分為標(biāo)準(zhǔn)，采用減分制。教師月個人績效獎根據(jù)教師日常教育表現(xiàn)予以考核，考核形式，每分對應(yīng)5元錢，月底從績效工資中兌現(xiàn)，如當(dāng)月考核成績?yōu)樨?fù)數(shù)，績效工資扣完后不再扣其他結(jié)構(gòu)工資，而將負(fù)數(shù)部分延續(xù)到下月績效中兌現(xiàn)。

一、基本職責(zé)

1、師德。（15分）

（1）不能很好的遵守師德規(guī)范，譏笑、辱罵、諷刺、挖苦、呵斥、恐嚇幼兒者。（3分/次/項(xiàng)）

（2）經(jīng)核實(shí)，有體罰或變相體罰行為傾向的，視情節(jié)嚴(yán)重情況扣10—15分，經(jīng)核實(shí)確有體罰或變相體罰行為的，除承擔(dān)孩子的全部經(jīng)濟(jì)賠償外，一并辭退幼教工作。

（3）同事之間不團(tuán)結(jié)，鬧無原則糾紛，搬弄是非，拉幫結(jié)派，散布謠言，詆毀同事，與同事吵架的。（5分/次/項(xiàng)）

（4）對家長及外來人員不禮貌、不熱情、不微笑問好，家長來電不接，接打電話不規(guī)范或沒有耐心傾聽，沒有熱情交流的。有以權(quán)謀私、接受家長吃請或財(cái)物饋贈的，利用家長之便干私事的。（5分）嚴(yán)重者另行處罰。

（5）在家長對老師師德測評調(diào)查問卷中，有一票不滿意或兩票基本滿意的。（2分）（依次累加，不滿意達(dá)5票，基本滿意達(dá)10票，扣全分，取消任何評優(yōu)資格）有在問卷調(diào)查前做家長工作，提示家長打滿分的，一經(jīng)查實(shí)扣全分，并全園通報。

（6）不尊重領(lǐng)導(dǎo)、頂撞領(lǐng)導(dǎo)，不服從工作安排，對待工作消極怠工。每次扣100元。情節(jié)嚴(yán)重者予以辭退。（7）因幼兒園工作需要而交給的突如其來的工作任務(wù)，不接受一次扣100元，并全園通報。

2、勞動紀(jì)律。（10分）

（1）遲到、早退或未簽到、代人簽到一次。（2分/次/項(xiàng)）

（2）儀表不符合幼兒教師工作要求。（如帶班穿高跟鞋，鞋跟超過3厘米、拖鞋、披肩長發(fā)、留長指甲、不穿工裝、穿奇裝異服、佩戴不適宜首飾等）。（2分/次/項(xiàng)）

（3）上班時間吃早點(diǎn)、零食、吃幼兒食物。帶班時間接打電話、玩手機(jī)、發(fā)短信；上網(wǎng)淘寶、上一些與工作無關(guān)的網(wǎng)站、去門外接收快遞包裹；下班時間門窗未關(guān)、水未關(guān)、燈未關(guān)、電源未切斷等。（2分/次/項(xiàng)）（做到人走燈滅、水關(guān)、門關(guān)）

（4）值午睡時打瞌睡、聊天、串崗、吃零食、睡幼兒床、辦公室內(nèi)大聲喧嘩影響幼兒午睡的。（2分/次/項(xiàng)）

（5）無特殊情況，不準(zhǔn)時參加會議、教研學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動的，接受任務(wù)推三托四，不情愿的。（2分/次/項(xiàng)）

（6）請假制度：請假一天之內(nèi)由副園長批準(zhǔn)，請假一天以上由園長批準(zhǔn)，請假一周以上由教育局學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。請病假必須出具醫(yī)院證明，每天扣30元。無醫(yī)院證明視為事假，事假一天扣60元，事假不得超過15天，超過15天為自動辭職。無故礦工半天視為自動辭職。請假超過一天，取消本月全勤獎100元。2小時之內(nèi)請假月累計(jì)超過3次等同于一天事假。教職工因孩子生病住院請假，考勤按本人病假對待，（必須有正規(guī)醫(yī)院證明）。休產(chǎn)假期間只交保險不發(fā)工資，其他公假按勞動法執(zhí)行。

（7）請事假超過5天，取消本學(xué)期評優(yōu)資格。無論病、事假一年超過一個月，取消年底評優(yōu)資格，本無工齡工資，并取消一切年終資金補(bǔ)貼，（含十三個月工資等）。

二、崗位職責(zé)

1、根據(jù)計(jì)劃安排教育教學(xué)工作，履行崗位職責(zé)。（15分）（1）計(jì)劃制定不規(guī)范，與教育教學(xué)不符。未按規(guī)定時間上交各類計(jì)劃、材料。（5分/次/項(xiàng)）

（2）工作時間串崗、班內(nèi)老師工作時間聚坐聊天，任由孩子自行玩耍，戶外活動時聚眾聊天、呆站5分鐘，不關(guān)注幼兒、帶班期間手插口袋、抱臂、背對幼兒行走等。（5分/次/項(xiàng)）

（3）無節(jié)約意識，浪費(fèi)公用材料、糧食、水、電；班內(nèi)物品有損壞等。（5分/次/項(xiàng)）將幼兒園物品帶回家者重罰。

2、吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫各類業(yè)務(wù)資料。（15分）

（1）備課不認(rèn)真、不完整，備課質(zhì)量差，有網(wǎng)上粘貼抄襲現(xiàn)象，帶課本上課等。（3分/次/項(xiàng)）（無當(dāng)天備課扣15分）

（2）交課后反思不及時，分析效果質(zhì)量差，觀察記錄、教育筆記、教研記錄等業(yè)務(wù)資料未按時、按質(zhì)、按量完成。（3分）

（3）不按時參加教研活動、教研活動中不發(fā)言、不記錄、與他人講話聊天、干與教研無關(guān)的事等。（3分/次/項(xiàng)）

（4）日常教學(xué)活動中有小學(xué)化傾向的。（3分/次/項(xiàng)）

（5）無正確的兒童觀，不能做到尊重每個孩子的個體差異，不能在活動中關(guān)注每位幼兒的表現(xiàn)和發(fā)展、幼兒課堂常規(guī)差、師幼互動差等。（3分/次/項(xiàng)）

3、帶班工作。（15分）

（1）帶班或值早、晚班期間對幼兒問候、傾訴等不予理睬、忽略個別幼兒，自行其是的；未及時與家長交流幼兒當(dāng)天情況的。（3分/次/項(xiàng)）

（2）組織集體活動時精神不飽滿、肢體語言差不豐富、語言不生動、引不起幼兒興趣，一半幼兒游離在課堂之外、教學(xué)效果差的。（3分/次/項(xiàng)）（3）不按規(guī)定作息時間組織生活、游戲、集體、區(qū)域、戶外活動的。（3分/次/項(xiàng)）

（4）教育環(huán)境未按主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域創(chuàng)設(shè)不足、材料單

一、幼兒無游戲興趣；戶外活動消極應(yīng)付，無備課、無準(zhǔn)備、無活動器械、老師精神狀態(tài)較差的。（3分/次/項(xiàng)）（5）教師未及時做好班級辦公室衛(wèi)生整理工作。（3分/次/項(xiàng)）

4、關(guān)心幼兒生活，培養(yǎng)良好常規(guī)。（15分）

（1）班級幼兒行為散漫常規(guī)差，出現(xiàn)幼兒大聲喧嘩、打鬧、亂跑、亂扔圖書玩具等。（3分/次/項(xiàng)）

（2）幼兒入睡率低，管理午睡不到位（有蓋被不嚴(yán)、睡姿不正確、穿著不適宜的衣服睡覺、女孩戴著頭飾、手中拿著玩具、異物等現(xiàn)象）（3分/次/項(xiàng)）（3）幼兒儀容儀表不整潔（有衣著不整、頭面不齊、不清潔、衣領(lǐng)未翻、紐扣錯系、褲子扭穿、秋衣褲外漏、鞋子反穿、衣袖浸濕、穿著屎尿褲子未發(fā)現(xiàn)等現(xiàn)象）（3分/次/項(xiàng)）針對以上情況如有家長不滿意，出現(xiàn)投訴，扣50元每人每次。

（4）幼兒進(jìn)餐前餐桌不進(jìn)行清潔消毒，幼兒進(jìn)餐常規(guī)差，（喧嘩、打鬧、灑湯、剩飯等）中大班幼兒偏食嚴(yán)重或發(fā)現(xiàn)幼兒將大量飯菜倒掉、嘴含食物在走廊 玩耍等，進(jìn)餐習(xí)慣差。（3分/次/項(xiàng)）

（5）幼兒入廁、洗手、喝水、加點(diǎn)秩序差。（3分/次/項(xiàng)）

5、做好家園聯(lián)系工作。（15分）

（1）按時完成每月一期的家長園地工作，月計(jì)劃內(nèi)容規(guī)范適宜。（每月5號前更換）周計(jì)劃每周更換。（3分/次/項(xiàng)）

（2）家園聯(lián)系冊填寫不及時不屬實(shí)，填寫反饋率低于85%、有錯別字、語句混亂等；幼兒成長檔案整理不及時不規(guī)范。（3分/次/項(xiàng)）

（3）每學(xué)期至少組織2-3次家長會和家長半日開放活動（包括親子活動），如方案簡單，內(nèi)容無創(chuàng)意、家長參與率達(dá)不高，無過程性材料，開放活動效果差等。（3分/次/項(xiàng)）

（4）每學(xué)期進(jìn)行家訪一次，未按要求進(jìn)行家訪，未對未來園幼兒進(jìn)行電話追訪（一天不來電訪，一周不來家訪）或無家訪、電訪、飛信、QQ等溝通交流記錄的。（3分/次/項(xiàng)）（5）對家長態(tài)度不好、服務(wù)不周到、交流孩子不耐煩，與家長發(fā)生矛盾、爭吵、無故造成生源流失的。（3分/次/項(xiàng)）（流失三個以上扣全分，且每走一個孩子扣50元）

三、特殊情況的考核處理

1、安全

（1）班級內(nèi)幼兒出現(xiàn)一次大的安全事故，（骨折、燙傷、摔傷、擠傷、縫針等去醫(yī)院治療的）扣除本月安全考核獎100元，另根據(jù)幼兒受傷情況處理善后事宜。500元以下的醫(yī)藥費(fèi)支出，在保險公司報銷后，由主要責(zé)任人和配班教師共同承擔(dān)，主要責(zé)任老師承擔(dān)60%，配班老師承擔(dān)40%。500元以上的醫(yī)藥費(fèi)支出，由保險公司報銷后，剩余部分幼兒園承擔(dān)60%，主要責(zé)任老師承擔(dān)其余40%的60%，配班老師承擔(dān)其他40%。如有更大的責(zé)任事故，責(zé)任人將承擔(dān)一切法律責(zé)任。（對看望受傷幼兒的營養(yǎng)品費(fèi)用由責(zé)任人自己承擔(dān)。）（2）出現(xiàn)安全事故要及時上報園領(lǐng)導(dǎo)、對瞞報、不報、自行處理現(xiàn)象一次扣100元；造成嚴(yán)重后果的自行承擔(dān)全部責(zé)任。

（3）因看管不當(dāng)，造成幼兒走失（找回的）；因?qū)ξｋU物品保管不當(dāng)，造成幼兒傷害的，當(dāng)班老師每人扣100元；屬教師失職造成嚴(yán)重后果的，教師本人承擔(dān)全部責(zé)任。（注老師要隨時清點(diǎn)幼兒，尤其是戶外活動回班時）（4）對教師安全意識差異致幼兒意外傷害的（例如幼兒在無老師監(jiān)管下自行玩大型玩具等），而且事后認(rèn)識態(tài)度不夠端正，引起家長不滿的一次扣100元，幼兒醫(yī)療費(fèi)老師全部承擔(dān)。

2、幼兒出勤率考核根據(jù)自己的考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

3、特殊貢獻(xiàn)獎

（1）關(guān)心幼兒園特色課程開展，班級管理有亮點(diǎn)，區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)有新意、戶外運(yùn)動自制器械有創(chuàng)意，且利用率高，做到者加20分。

（2）老師有“自己代表幼兒園”的主人翁意識，不管在園內(nèi)還是園外，都自覺維護(hù)教師形象和幼兒園聲譽(yù)，做好幼兒園品牌宣傳工作，加10-30分。（3）主動關(guān)心幼兒園工作，每義務(wù)干一項(xiàng)突如其來的與幼兒園有關(guān)的工作或代表幼兒園外出參加演出等活動的加10分。

（4）獲獎獎勵：屬教育系統(tǒng)專業(yè)性評比、論文發(fā)表、或代表幼兒園參賽得榮譽(yù)的。（學(xué)期結(jié)束一并獎勵）

獲獎等次： 一等獎 二等獎 三等獎 園級： 50元 30元 20元 區(qū)級： 100元 70市級： 150元 100省級： 200元 150元 50元 70元 100元 元 元

第四篇：志遠(yuǎn)幼兒園戶外活動特色

民間體育在幼兒園戶外活動中的傳承和發(fā)展

----高新區(qū)志遠(yuǎn)幼兒園戶外活動特色

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)了：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動，才能吸引幼兒主動參與。

我園將體育活動列入課題研究的范疇，以體育活動做為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，在探索民間體育的基礎(chǔ)上嘗試用各種幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，開展豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、個性品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

一、背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“幼兒園必須把幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”的健康觀，對幼兒園戶外體育活動的開展提出了更高的要求。幼兒園戶外體育活動的有效組織與實(shí)施，可以使孩子擁有健康強(qiáng)壯的體質(zhì)，更有陽光、開朗、活潑的個性，但在活動開展之前我們發(fā)現(xiàn)在運(yùn)動方面存在著四大誤區(qū)：

一是家長思想觀念的誤區(qū)：多數(shù)家長存在重智育輕體育的思想觀念，孩子回家后多半是呆在家里看電視、玩電腦，家長平時很少鍛煉，1 也很少帶孩子進(jìn)行體育鍛煉，出現(xiàn)了孩子易生病、體質(zhì)弱，動作發(fā)展和運(yùn)動機(jī)能較弱。家長對體育活動的態(tài)度相對冷淡的狀況。

二是教師思想觀念的誤區(qū)：許多教師受舊觀念的影響，不但沒有看到運(yùn)動的重要教育價值，反而認(rèn)為幼兒運(yùn)動時間多了，心會變野，難以管教而無法形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而戶外體育活動時間大部分被教師以語言、繪畫等集體活動所代替、擠壓、占據(jù)了。還有的教師因?yàn)楹ε掠變涸趹敉怏w育活動中“亂來”而過多地限制幼兒活動的內(nèi)容，在幼兒活動中橫加干涉幼兒的活動，使幼兒在運(yùn)動中的自主性嚴(yán)重缺失，因而使幼兒喪失了對運(yùn)動的興趣。

三是貫穿在幼兒園主題活動中的體育活動雖然實(shí)現(xiàn)了與主題活動相協(xié)調(diào)的目標(biāo)，但在體育課程領(lǐng)域方面的整體性、連慣性、完整性、體育活動數(shù)量上都存在著明顯著的不足，出現(xiàn)了體育活動少、運(yùn)動量不足、幼兒技能發(fā)展不

四是運(yùn)動材料上的誤區(qū)：在活動的材料準(zhǔn)備上往往是隨意、一成不變的。而且所提供的材料一般都很少，或干脆不提供材料。所以在幼兒運(yùn)動的時間段容易產(chǎn)生幼兒四處亂跑，或因?yàn)闋帗屚婢叨a(chǎn)生攻擊性行為。

針對這些情況，我們結(jié)合本園地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，家長對民間體育較熟悉，群眾基礎(chǔ)較好的特點(diǎn)設(shè)計(jì)開展了以“民間體育在幼兒園戶外活動中的傳承和發(fā)展”為特色的戶外活動探索，通過活動的開展讓家長和教師們都能不斷更新觀念，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、研究依據(jù) 國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒每日戶外體育活動時間不得少1小時?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。幼兒期是身體發(fā)育最快的時期，如何讓幼兒的體育活動更加豐富多彩，是讓幼兒樂于鍛煉，以實(shí)現(xiàn)其身體發(fā)育和運(yùn)動能力發(fā)展的平衡的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

學(xué)前教育學(xué)中指出：“體育是學(xué)前教育的重要組成部分，是兒童生長發(fā)育不可缺少的條件，可以促進(jìn)智力發(fā)展，可以促進(jìn)大腦的生長和發(fā)育，可以影響個體的社會性和人格的發(fā)展?！薄队變簣@游戲指導(dǎo)》一書對體育游戲的組織與指導(dǎo)提供了思路與方法，皮亞杰指出“學(xué)前兒童最初的智慧實(shí)際上是感覺運(yùn)動智慧，它是由一系列具體的動作構(gòu)成的，而較高級的智慧思維，也不過是具體動作的內(nèi)化?！庇纱丝梢?，體育活動的多樣性、創(chuàng)造性和趣味性對于孩子來說是多么重要。

三、活動策略

我們以《綱要》所提出的保教目標(biāo)為理論指導(dǎo)，以本園幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平作為現(xiàn)實(shí)依據(jù)，以“快樂生活，健康成長”為核心，經(jīng)過反復(fù)討論和實(shí)踐，研究制定出與幼兒發(fā)展相應(yīng)的活動內(nèi)容，重視三個結(jié)合，形成整體推進(jìn)

（一）、以民間體育帶動親子化戶外活動

對于6歲之前的幼兒來說，他們的性格不穩(wěn)定，意志力比較 薄弱，其鍛煉行為需要外界干預(yù)和強(qiáng)化。而家庭作為社會化機(jī)構(gòu)和人 類生活的基本單位，在幼兒體育鍛煉行為的進(jìn)程中具有相當(dāng)重要的作用，利用本園家長對民間體育的了解和熟悉程度相對較高的特點(diǎn)，幼兒園開展了以民間體育帶動親子性體育的有益嘗試，讓幼兒園戶外活動與家庭緊密結(jié)合，通過召開家長會、家委會提高家長對體育鍛煉重要性的認(rèn)識；邀請家長來園探討各種民間體育活動的玩法；與幼兒一起開展民間體育活動等方式，既提高了幼兒鍛煉的熱情和興趣又幫助家長克服了重智育輕體育，重保護(hù)輕鍛煉的思想，家園配合進(jìn)行鍛煉，大大提高了幼兒的鍛煉效果。

（二）、以民間體育創(chuàng)意多樣化戶外活動

各種民間體育活動有著取之不盡的資源，通過對民間體育的探索，我們結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)、發(fā)展水平和興趣，對民間體育進(jìn)行了有益的取舍和改編，并創(chuàng)意出了一物多用、一物多玩的多樣化戶外活動，如“空竹的多樣化玩法”“沙包的多樣化玩法”“跳繩的多樣化玩法”等。增添了運(yùn)動的趣味性，更能提高孩子的運(yùn)動興趣和熱情。

（三）以民間體育提升藝術(shù)化戶外活動

民間體育有著獨(dú)特的運(yùn)動之美、藝術(shù)之美，在開展民間體育活動的同時，我們注重發(fā)掘和創(chuàng)編民間體育的藝術(shù)特色，在運(yùn)動中注重動作藝術(shù)化、編排藝術(shù)化與背景音樂藝術(shù)化的結(jié)合，在幼兒的運(yùn)動水平達(dá)到較好水平的基礎(chǔ)上，將民間體育運(yùn)動編排成大型藝術(shù)體操，讓幼兒的體育活動中感受動作之美、節(jié)奏之美、同伴間的配合之美，讓戶外活動與藝術(shù)、社會等各領(lǐng)域相結(jié)合：在體育活動中貫徹“以體育活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”的原則，以豐富多彩的的各項(xiàng)體育活動與德 育、智育、美育等方面巧妙結(jié)合起來，相互融合，互相滲透。以達(dá)成全方位育人的目標(biāo)；

（四）、以民間體育增強(qiáng)延展化戶外活動

為了保證民間體育對幼兒有一個延展化的促進(jìn)作用我們針對幼兒各年齡階段不同的特點(diǎn)從觀察、研究幼兒入手，了解幼兒的發(fā)展需要，設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)并不斷增加難度遞進(jìn)的特色體育活動，為每個年齡階段和能力不同的幼兒不斷提出新的目標(biāo)和要求，為了保證戶外活動的有效開展我們科學(xué)地設(shè)置了每天固定的鍛煉時間和每周的體育活動內(nèi)容。

為了了解民間體育對幼兒運(yùn)動體能發(fā)展促進(jìn)的作用，我們并結(jié)合幼兒應(yīng)達(dá)到的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)在每學(xué)期末進(jìn)行全員測試達(dá)標(biāo)活動，讓教師和家長能整體了解每個幼兒的發(fā)展情況，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展，切實(shí)實(shí)現(xiàn)與幼兒發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合。

1、戶外活動內(nèi)容及時間安排：

（1）、每天晨間入園時的晨間鍛煉活動7：30—8：20（2）、每天早操時間9：00—9：30（3）、每天中午的散步時間：11：30—12：00（4）、每天下午體育活動時間：3：00—3：30（5）、每周每班二節(jié)體育活動課（6）、每學(xué)期一屆“趣味親子運(yùn)動會”

（7）、學(xué)期末進(jìn)行全員體育達(dá)標(biāo)活動，對每個孩子的運(yùn)動水平進(jìn) 行記錄。

2、活動內(nèi)容與計(jì)劃

活動領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《綱要》與幼兒實(shí)際發(fā)展水平制定活動內(nèi)容與計(jì)劃，每年對計(jì)劃進(jìn)行反思與修改。

3、幼兒體育課程實(shí)施計(jì)劃：（1）、活動目標(biāo)及要求：

運(yùn)動初期多為簡單的爬，走，跑訓(xùn)練，后期將加大部分運(yùn)動的技巧性，增強(qiáng)了跑，跳等下肢鍛煉，并在課程中強(qiáng)調(diào)動作的規(guī)范化。學(xué)期也加強(qiáng)了對身體柔軟度的訓(xùn)練，如鉆爬部分增多。也在游戲中加入更多的協(xié)作性，讓幼兒在游戲過程中多與其他同學(xué)共同進(jìn)行，逐步讓幼兒認(rèn)識到幫助他人是快樂的，和他人一起游戲及分享都是快樂的。

（2）、體能測試內(nèi)容及方法 20米快速跑

測查方法：幼兒站立在起跑線后，聽口令起跑，測查員同時按秒表，測定跑的速度。記錄幼兒20米跑的時間，以秒為單位。幼兒連續(xù)跑兩次，取最好成績。

通過標(biāo)準(zhǔn)：

小班

男7.77秒

女8.12秒 中班

男6.81秒

女7.13秒 大班

男5.88秒

女6.48秒

立定跳遠(yuǎn)

測查方法：主試先示范一次,雙腳并攏站在白線后面,擺動雙臂, 同時屈膝,兩腳向前起跳,雙腳落地,用軟尺測量白線至落地腳跟的距離.讓幼兒連續(xù)兩次,取最好成績.記錄精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位,以厘米為單位.通過標(biāo)準(zhǔn): 小班 男68.38厘米

女61.69厘米 中班 男86.51厘米

女75.36厘米 大班 男103 厘米

女94.15厘米

投擲

測查方法：幼兒站立在白線后,用左手或右手握含3兩重的布沙包沾上白粉后,向前方投擲,用軟尺測量白線至球著地的長度.幼兒連續(xù)投擲兩次,取最好成績.記錄精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位,以厘米為單位

通過標(biāo)準(zhǔn)：

小班 男316.52厘米

女266.77厘米 中班

男433.71厘米

女327.74厘米 大班 男542.69厘米

女439.91厘米

單足立

測查方法：幼兒站立,兩手叉腰,一腳著地,另一腳離開地面,以秒表記錄單足離開地面起至觸地止的時間.連續(xù)測查兩次,左右腳任意,取最好面績.記錄精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位,以秒為單位.通過標(biāo)準(zhǔn)：

小班

男12.97秒

女16.11秒 中班

男27.56秒

女33.22秒 大班

男59.77秒

女77.81秒

拍球

測查方法：幼兒持球站立,聽信號任意用左手或右手拍球一分鐘,記錄累計(jì)拍球數(shù).連續(xù)測兩次,取最好面績.小班

男44次

女41次 中班

男69次

女63次 大班

男90次

女83次

幼兒體育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的全方位發(fā)展。幼兒園對幼兒體育活動的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。

四、條件保障和安全

（一）、幼兒園保證室外活動面積購置多種運(yùn)動器械，保障體育活動的硬件達(dá)到要求。

（二）、每學(xué)期制定園本特色體育活動方案，特設(shè)體育活動專題教研，保障體育活動軟件的支持。

（三）、幼兒園后勤部聯(lián)合家長安委會成員定期對幼兒園活動場地、園舍、運(yùn)動器械做定期檢查，并填寫詳細(xì)的檢查、整改和維修記錄，資料齊全。

（四）、自上而下簽定安全責(zé)任書，明確一崗雙責(zé)。

（五）、定期進(jìn)行檢查、考核、督導(dǎo)，保證活動規(guī)范、富有成效。

（六）、親子運(yùn)動會等大型活動等在制定詳細(xì)的活動方案的同時，8 制定切實(shí)可行的安全預(yù)案，并報上級教育部門審批把關(guān)，確保活動的安全性。

（七）、活動中發(fā)動家長參與組織與管理，發(fā)揮家長特長，如專業(yè)內(nèi)外科醫(yī)生協(xié)助進(jìn)行醫(yī)療救護(hù)保障工作，專業(yè)裁判員指導(dǎo)運(yùn)動會秩序冊的制定和裁判員培訓(xùn)工作，并擔(dān)任總裁判長。

（八）、體育活動組織注意事項(xiàng)及要求：

1.各班做好安全工作，活動前后確保幼兒及家長的安全，班主任、裁判員加強(qiáng)責(zé)任心，確保無事故；

2.各班應(yīng)積極組織幼兒、家長參與活動；全園教師以積極主動的主人翁精神參與到活動中，配班教師主動協(xié)助做好準(zhǔn)備工作；

3、各班主任在活動前教育幼兒和家長遵守活動秩序、講文明等日常行為習(xí)慣。搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾；

健康在于運(yùn)動，我們孩子正處于身體發(fā)育時期，更需要運(yùn)動，《民間體育在幼兒園戶外活動中的傳承和發(fā)展》不但鍛煉了孩子的意志力、培養(yǎng)了孩子的合作意識、提高了幼兒的運(yùn)動機(jī)能，還豐富了孩子們的幼兒園生活，激發(fā)了家長和幼兒對體育運(yùn)動的重視，增添了對體育活動的興趣。

幼兒體育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的全方位發(fā)展。高新區(qū)志遠(yuǎn)幼兒園對幼兒體育活動的指導(dǎo)將把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上，讓幼兒園的戶外活動在民間體育的沃土中結(jié)出累累碩果！

第五篇：教師馮志遠(yuǎn)觀后感

教師馮志遠(yuǎn)觀后感

一串串悅耳的駝鈴聲把一個年僅28歲的上海年輕人帶到了寧夏一所位于沙漠邊緣的中學(xué)支教。這個年輕人就是馮志遠(yuǎn)！然而有誰會想到就是這樣一個來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在這里整整工作了42個年頭！把他人生最美好的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)！

1958年，馮遠(yuǎn)志同志響應(yīng)國家支持邊疆教育事業(yè)的號召，從上海來到寧夏中寧縣的一所中學(xué)支教。他一干就是幾十年，他在任教期間，愛生如子，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，晚年因過度疲勞眼疾惡化，雙目失明后，仍由學(xué)生扶著走上講臺，憑記憶為學(xué)生上課。馮志遠(yuǎn)同志從教47年，在寧夏就呆了42年，馮志遠(yuǎn)一生教過上萬名學(xué)生，最有出息的已是北京大學(xué)教授，大學(xué)生數(shù)不過來。馮志遠(yuǎn)是寧夏教育戰(zhàn)線的杰出代表，是我國教師隊(duì)伍的優(yōu)秀楷模，是弘揚(yáng)先進(jìn)文化傳播科學(xué)知識的光輝典范，他平凡中見偉大，樸實(shí)中顯崇高，細(xì)微中有真情，馮志遠(yuǎn)同志身上集中體現(xiàn)出中國優(yōu)秀知識分子堅(jiān)毅，奉獻(xiàn)。敬業(yè)的精神，穿越時空，歷久彌新。作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著……

尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的情況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課！42年，在人生的長河中只是彈指一揮間，但是對于一個人來說，42年就是一個人的大半生！馮志遠(yuǎn)把他的一生都獻(xiàn)給寧夏的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了西部的孩子們！在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的。年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺，離開他工作了大半輩子的寧夏。大街上滿是送行的人群！

1984年，馮志遠(yuǎn)突然感到眼前越來越模糊，雙眼視力急劇下降，由于沒時間治病，不久他在一次上課中雙目失明。那一年他55歲，學(xué)生們擔(dān)心他離開學(xué)校，而他卻作出了“不離開學(xué)校，不離開孩子”的決定。失明后的他，沒有辦法備課，就憑著記憶給孩子們上課。他用說評書的方式，將歷史講給學(xué)生聽，成為學(xué)生們最喜愛的歷史老師。每天，都有學(xué)生照顧他，就這樣在學(xué)生的照顧下，馮志遠(yuǎn)又堅(jiān)持當(dāng)了5年盲人老師，直到60歲退休，才正式離開講臺。然而退居二線的他，仍舊住在學(xué)校，義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課。直到他身患腦血栓，無法自理，才病重回鄉(xiāng)。

我作為同行，十分敬佩他這種為自己喜歡的事業(yè)奉獻(xiàn)一生的做法，我要以他為榜樣，學(xué)習(xí)他堅(jiān)守理想，志存高遠(yuǎn)的人生信念；學(xué)習(xí)他恪盡職守，一絲不茍的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他任勞任怨，辛勤耕耘的樸實(shí)作風(fēng)；學(xué)習(xí)他淡薄名利，不計(jì)得失的崇高品德。

南橫林子中學(xué) 楊雁