第一篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)

達(dá)縣逸夫小學(xué)

校園文化建設(shè)及環(huán)境綜合治理

匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！下面就我校的校園文化建設(shè)及環(huán)境綜合治理等工作匯報(bào)如下，匯報(bào)的題目是：“加強(qiáng)建設(shè)、提高品位，營(yíng)造教育樂(lè)園”。

小學(xué)位于，學(xué)校占地面積平方米，在校學(xué)生人，分于49個(gè)教學(xué)班，專任教師人（其中小學(xué)高級(jí)人）。

學(xué)校堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點(diǎn)，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，以市級(jí)示范村小掛牌為契機(jī)，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，逐步探索建立校園文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，分步實(shí)施，努力構(gòu)建具有地方特色的、符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神、又能承擔(dān)起培育“四有”新人任務(wù)的校園文化。

一、搞好校園環(huán)境建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范村小

去年暑假，學(xué)校遵照縣教育局號(hào)文件關(guān)于認(rèn)真做好市級(jí)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知精神，中心校黨支部、行政一班人采取強(qiáng)有力的措施，嚴(yán)格按《達(dá)州市農(nóng)村示范村小評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》（試行），用心謀劃，周密部署，逐項(xiàng)落實(shí)，責(zé)任到人，著力開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)工作，全面落實(shí)爭(zhēng)創(chuàng)工作。

中心校非常重視支持學(xué)校建設(shè)工作，特別是校園的綠化、美化，中心校劉校長(zhǎng)經(jīng)常來(lái)校視察，現(xiàn)場(chǎng)辦公，幫助解決了許多實(shí)際困難，經(jīng)常幫助出思路、想點(diǎn)子，甚至參與策劃，并給予資金上的支持。胡家鎮(zhèn)小學(xué)黨支部、行政高度重視爭(zhēng)創(chuàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，認(rèn)真分析雞鳴小學(xué)現(xiàn)狀，全面剖析該校爭(zhēng)創(chuàng)工作的優(yōu)、劣勢(shì)，從而形成現(xiàn)狀分析調(diào)查報(bào)告，由思樂(lè)村支部、村委負(fù)責(zé)辦學(xué)條件的改善和環(huán)境的綠化；由中心校負(fù)責(zé)軟件資料及各室的規(guī)范化布置，分管教育的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，嚴(yán)格按進(jìn)程安排爭(zhēng)創(chuàng)工作，確保爭(zhēng)創(chuàng)工作的順利實(shí)施。鎮(zhèn)黨委、政府先后召開(kāi)三次專題會(huì)議安排布置爭(zhēng)創(chuàng)工作，了解爭(zhēng)創(chuàng)工作進(jìn)展情況，解決爭(zhēng)創(chuàng)工作中的具體問(wèn)題。思樂(lè)村支部、村委投資三萬(wàn)余元硬化了學(xué)校場(chǎng)地、修建了學(xué)生食堂的雨棚、完善了校門的裝修、校園花園的整修；中心校投入2萬(wàn)余元，改善了教師辦公環(huán)境和條件，建起了網(wǎng)絡(luò)室，配置了計(jì)算機(jī)，翻新了學(xué)生教室、宿舍，培植了校內(nèi)花草樹(shù)木，綠化面積約1000平方米。如今的雞鳴小學(xué)在黨政、學(xué)校的重視下，面貌煥然一新，環(huán)境舒適、優(yōu)美，校園整潔寧?kù)o，一所示范性村小已初具規(guī)模。

二、師生齊心協(xié)力，共創(chuàng)節(jié)約型校園

為把雞鳴小學(xué)打造成“達(dá)州市市級(jí)示范學(xué)校”，2008年暑假，思樂(lè)村委和胡家鎮(zhèn)小學(xué)的共同，投入了近4萬(wàn)的資金改善了學(xué)校，修建了4個(gè)花壇和一個(gè)500多平方米的花園，硬化了學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)所，整修了廚房，搭建了簡(jiǎn)易適用的學(xué)生餐廳，美化亮化了整個(gè)校園。9月17日，中心校請(qǐng)來(lái)了苗圃工作人員，為學(xué)校四個(gè)花壇栽上了花草，可這個(gè)500多平方米的大花園要近一萬(wàn)元資金的花草，這時(shí)雞鳴村小學(xué)村校長(zhǎng)黃先翠馬上召開(kāi)師生動(dòng)員大會(huì)，決定發(fā)動(dòng)全校師生捐獻(xiàn)花草，自己動(dòng)手美化校園。

王斌和黃霞兩位老師將苗圃人員留下的花草進(jìn)行挑選，在花園正面栽上了一只展翅飛翔的和平鴿，綠色的和平鴿呼之欲出。其余空地用麥冬填鋪，四角配上梔梔花，紫荊花。彭恩國(guó)老師親自動(dòng)手，帶領(lǐng)學(xué)生栽植花草，馮定英老師將各班學(xué)生帶來(lái)的麥冬收集起來(lái)，統(tǒng)一安排，將整個(gè)花園裝飾一新。

三、活動(dòng)育人，營(yíng)造教育樂(lè)園

學(xué)校本著“以人為本、創(chuàng)設(shè)美好、活動(dòng)育人、營(yíng)造教育樂(lè)園”的宗旨，積極開(kāi)展豐富多

彩的活動(dòng)。

2008年5月19日下午，雞鳴小學(xué)各中隊(duì)在大隊(duì)部統(tǒng)一安排部署下，開(kāi)展了“防地震安

全演練”活動(dòng)。在活動(dòng)中，各中隊(duì)輔導(dǎo)員針對(duì)“5.12”汶川大地震情況給學(xué)生講解了有關(guān)地

震知識(shí)。其中，重點(diǎn)講解了地震時(shí)如何進(jìn)行緊急援救知識(shí)。并組織學(xué)生進(jìn)行了“防地震安全

演練”。演練分兩種情況進(jìn)行：一是身處平房或底樓如何進(jìn)行避震（迅速有秩序逃離房間，到空曠、平穩(wěn)地方進(jìn)行避震）；二是身處高樓如何進(jìn)行避震（尋找三角空間或桌椅底下，用

書(shū)包或書(shū)本保護(hù)頭部，蜷縮身體降低重心，伏地待定，千萬(wàn)不要跳樓。）

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生掌握了基本的避震方法，獲得了基本的逃生技能，同時(shí)，緩解了學(xué)

生因地震造成的心理恐懼。

去年9月，雞鳴小學(xué)為了爭(zhēng)創(chuàng)平安學(xué)校，開(kāi)學(xué)初學(xué)校安全管理員彭恩國(guó)老師結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，為保障師生的生命安全，廣泛收集鐵路安全的資料、圖片，創(chuàng)辦了安全展版，作

了知識(shí)講座。

22日學(xué)校在村校長(zhǎng)的主持下，全校師生集中聆聽(tīng)了安全知識(shí)講座。結(jié)合安全展版，學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》、《鐵路運(yùn)輸安全保護(hù)條例》摘要和《鐵道部制定

常見(jiàn)危險(xiǎn)品品名》等知識(shí)。在活動(dòng)中師生學(xué)到了安全知識(shí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)達(dá)到了預(yù)期效

果，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)全體隊(duì)員表示要爭(zhēng)做小小安全員，把自己學(xué)

到的知識(shí)廣泛宣傳，讓更多的人為生命保駕護(hù)航。

去年10月21日，雞鳴小學(xué)對(duì)六年級(jí)的45名住校生享受了250元的住校生活補(bǔ)助。學(xué)

校為把此陽(yáng)光工程公開(kāi)公正地落實(shí)到位，首先召開(kāi)了所有住校學(xué)生會(huì)議，政策宣講到位，接

著由學(xué)生本人書(shū)面申請(qǐng)，學(xué)校走訪、調(diào)查，住校生互評(píng)相結(jié)合等辦法。評(píng)出了45名相對(duì)貧

困同學(xué)并張榜公示接受群眾監(jiān)督。10月23日中心校龐家烈同志深入學(xué)校調(diào)研，通過(guò)訪，看

資料，集會(huì)全體住校生來(lái)督查落實(shí)此項(xiàng)工作。同學(xué)們倍受鼓舞，決心好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)。

2009年2月13日上午，陽(yáng)光高照，學(xué)校里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，楊柳吐綠，沉寂的校園，因同

學(xué)們的到來(lái)又煥發(fā)出新的生機(jī)。全體老師和同學(xué)歡聚在操場(chǎng)上，舉行新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮。

校長(zhǎng)黃先翠回首了過(guò)去的2008年，全校師生努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)了市級(jí)示范村小和市級(jí)示

范蒸飯點(diǎn)，是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的一年，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的起始之年。在過(guò)去的一年里，老師們愛(ài)崗敬業(yè)、勤耕不輟、竭忠盡智、甘為人梯，用愛(ài)書(shū)寫(xiě)著美麗的講壇人生；同學(xué)們勤奮好學(xué)、誠(chéng)實(shí)守紀(jì),奮發(fā)上進(jìn)，勇于趕超。

最后，教研組對(duì)各班上學(xué)期學(xué)習(xí)勤奮、成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行了表彰，頒發(fā)了獎(jiǎng)

狀。

學(xué)校始終把“學(xué)生道路交通安全”建設(shè)作為打造平安教育的重要舉措，幾年來(lái)堅(jiān)持實(shí)行

“路隊(duì)制”，探索出了一條保障學(xué)生道路安全的新路子。學(xué)校組織學(xué)生認(rèn)真閱讀《交通安全

讀本》，充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地普及交通安全常識(shí)；經(jīng)常聘請(qǐng)宣漢鐵路公安民警來(lái)

校對(duì)學(xué)生進(jìn)行鐵路安全知識(shí)教育；組織開(kāi)展交通安全講座、知識(shí)競(jìng)賽、手操報(bào)比賽等活動(dòng)，提高師生交通安全意識(shí)，讓學(xué)校永遠(yuǎn)成為“星級(jí)平安學(xué)?！?。

2009年3月10日，學(xué)校再次組織進(jìn)行了路隊(duì)制演練。安全管理員彭恩國(guó)老師精心設(shè)計(jì)，按學(xué)生回家的路線，分為紅隊(duì)和綠隊(duì)，各關(guān)鍵路口有老師測(cè)評(píng)，既要評(píng)比路長(zhǎng)的組織能力，又要評(píng)比隊(duì)員的協(xié)作能力。

通過(guò)演練，學(xué)生做到了橫穿公路法則“一停二看三通過(guò)”，在公路上行走時(shí)，堅(jiān)持走在路基石上，同時(shí)注意力要高度集中，時(shí)刻提防一些“黃”司機(jī)的橫沖直撞。

活動(dòng)后，各路隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，把意見(jiàn)寫(xiě)進(jìn)了學(xué)生路隊(duì)簽到本上，讓路隊(duì)制起到了

應(yīng)有的作用。

雞鳴小學(xué)四中隊(duì)于2009年3月17日下午，開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的中隊(duì)活動(dòng)——“爭(zhēng)當(dāng)

鐵路小衛(wèi)士”。

這天，艷陽(yáng)高照，輔導(dǎo)員王斌、黃霞兩位老師帶領(lǐng)全體隊(duì)員，排著整齊的隊(duì)伍，高唱“我們是共產(chǎn)主義接班人”再次走出校門，來(lái)到鐵路線上。做現(xiàn)場(chǎng)演練，現(xiàn)場(chǎng)講解，讓隊(duì)員深切

地體會(huì)到鐵路安全的重要性，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到，不但自己要當(dāng)好小衛(wèi)士，還得做名稱職的鐵路安全宣傳員，讓身邊的人都懂得關(guān)于鐵路安全的知識(shí)，知道保衛(wèi)鐵路安全的重要性，認(rèn)

識(shí)到鐵路安全人人有責(zé)。

老師把隊(duì)員進(jìn)行分組，深入到鐵路沿線的百姓當(dāng)中，做了自制的鐵路安全問(wèn)卷調(diào)查。有位老

大爺坐在鐵軌上歇腳，隊(duì)員們上前做了耐心細(xì)致的勸阻和教育，老大爺樂(lè)呵呵地說(shuō)：“不錯(cuò)

不錯(cuò)，老師教得對(duì)，不但管好娃娃們的學(xué)習(xí)，還要管我們的安全”這一行為，深得這鐵路沿

線村民的好評(píng)。

4月21日，學(xué)校專門派人邀請(qǐng)了宣漢火車站的三位民警來(lái)校給全體師生做了耐心細(xì)致的“鐵

路安全知識(shí)講座”，還開(kāi)展了鐵路安全知識(shí)搶答活動(dòng)，師生們既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，真是受益匪淺。

學(xué)校被評(píng)為“2008－2009年度愛(ài)路護(hù)路先進(jìn)單位”，還對(duì)一批鐵路小衛(wèi)士給予了表彰。堅(jiān)信，如果每位領(lǐng)導(dǎo)和老師都蕩起細(xì)抓實(shí)干的安全雙槳，就一定會(huì)奔赴喜慶祥和的平安彼岸。

學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。要按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特

長(zhǎng)，開(kāi)展形式多樣的校園活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出學(xué)

生的主體性和創(chuàng)造性；活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了實(shí)踐性和綜合性。

積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。組建學(xué)生舞蹈隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、各類興趣小組，定期舉辦藝術(shù)、科

技和體育活動(dòng)，為學(xué)生提供各種活動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，陶冶性情，增強(qiáng)能

力，提高素質(zhì)。

學(xué)校還充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日進(jìn)行主題教育

活動(dòng)。通過(guò)國(guó)慶、入團(tuán)、入隊(duì)、成人儀式等時(shí)機(jī)開(kāi)

展紀(jì)念活動(dòng)，圍繞“弘揚(yáng)民族精神”、“雷鋒精神伴

我行”等主題活動(dòng)，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，培育學(xué)生成為有健全人格的一代接班人，培育廣大

學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。認(rèn)真組織學(xué)

生開(kāi)展各類讀書(shū)活動(dòng)，讀名著學(xué)名人，做高尚的人

等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣，讓學(xué)

生與書(shū)本為友，升華人格,讓學(xué)生認(rèn)同、融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

積極開(kāi)展“編寫(xiě)安全歌謠、通讀安全歌謠”的活動(dòng)。

歌謠簡(jiǎn)潔明快、幽默風(fēng)趣、朗朗上口、童趣盎然，對(duì)兒童思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)和行為習(xí)

慣的養(yǎng)成具有潛移默化的作用。

去年“六一”我校學(xué)生自編自演。廣泛開(kāi)展了新童

謠和兒童詩(shī)歌編創(chuàng)和詠?zhàn)x比賽，及課本劇表演。形

成“學(xué)、編、說(shuō)、唱、演”新童謠和兒童詩(shī)歌的熱

潮。

學(xué)校結(jié)合時(shí)代精神，努力營(yíng)造良好的校園精神。

通過(guò)教師的言傳身教，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等

物質(zhì)載體表現(xiàn)，讓學(xué)生耳濡目染，受到校園精神的熏陶和激勵(lì)。積極開(kāi)展圍繞學(xué)習(xí)宣傳《小學(xué)生守

則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，積極倡導(dǎo)文明健康的校園行為，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，努力養(yǎng)成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康向上的人生理想和情趣。學(xué)校定期辦好校園黑板報(bào)，展示學(xué)校精神面貌和辦學(xué)特色。創(chuàng)建班級(jí)文化和寢室文化，為學(xué)生提供一個(gè)展示才情才藝的平臺(tái)。

四、老教師的傳幫帶，校園文化更豐富

胡家鎮(zhèn)雞鳴小學(xué)馮春國(guó)老師，今年6月就要退休了。他這位長(zhǎng)期擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的老教師，特別注重“忠誠(chéng)事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教和樂(lè)于奉獻(xiàn)”。在工作中，團(tuán)結(jié)同事，敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，處處起帶頭作用。教學(xué)上一絲不茍，耐心細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，幫助他們迅速提高成績(jī)。用良好的師德，樸實(shí)的作風(fēng)，辛勤的工作樹(shù)立了良好的形象。

馮老師還經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著他們，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。年輕老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中有疑難之處，總是有這位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的幫助。他經(jīng)常主動(dòng)和年輕教師龔春艷、馮定英等一起研究教材、共同備課、編寫(xiě)教案。把自己的多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都毫不保留的傳授給她們，使他們的數(shù)學(xué)教學(xué)水平有很大的提高。

是的，精于耕耘、老當(dāng)益壯的馮春國(guó)老師，何嘗不是一頭“但得眾生皆成才，不辭羸病臥殘陽(yáng)”，而生命不惜，奮斗不止的老黃牛呢！

五、環(huán)境綜合治理，校園文化再上臺(tái)階

今年初，全國(guó)開(kāi)展了環(huán)境綜合治理，再次帶動(dòng)了學(xué)校的校園文化建設(shè)上了一個(gè)新臺(tái)階。今年三月，雞鳴小學(xué)隆重地舉行了“小手牽大手、文明一起走”的動(dòng)員大會(huì)后，引起了全校師生的高度重視，大家明白了其意義的深遠(yuǎn)和必要，各中隊(duì)輔導(dǎo)員組織學(xué)生開(kāi)展了層出不窮的環(huán)境綜合治理活動(dòng)。以“環(huán)境衛(wèi)生、人人有責(zé)”為口號(hào)，并且深入細(xì)致地落實(shí)到了行動(dòng)中，隊(duì)員們的眼睛變得尖了，容不下一點(diǎn)垃圾污物；心變得細(xì)了，不留衛(wèi)生死角；手腳變得勤快了，自發(fā)組織起來(lái)，自覺(jué)從家里帶來(lái)了勞動(dòng)工具，抽課余時(shí)間，清除校內(nèi)校外的垃圾，打掃衛(wèi)生死角，不放過(guò)草叢里和樹(shù)蔭下的任何地方。

瞧，他們的忙碌的身影和可愛(ài)的笑顏，老師們都心如蜜甜，暗喜自己播撒的文明之種已開(kāi)花結(jié)果了。

同學(xué)們用自己的汗水和小手來(lái)呼喚：人人護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做文明人。用自己的行動(dòng)來(lái)教育、影響周圍的村民，實(shí)實(shí)在在地告訴大家“環(huán)境衛(wèi)生、人人有責(zé)”的道理。

小手動(dòng)起來(lái)了，大手怎能閑著？

馬克思曾指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。事實(shí)上也是這樣，人創(chuàng)造環(huán)境的同時(shí)，環(huán)境也反作用于人，潛移默化的改造著人。學(xué)生大部分時(shí)間是在校園這個(gè)特殊環(huán)境中度過(guò)的，學(xué)生個(gè)體情感的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德品質(zhì)的形成、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，無(wú)不受到環(huán)境的熏陶和影響；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是實(shí)施素質(zhì)教育，塑造學(xué)生健全人格的需要。我們認(rèn)為：讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有的底蘊(yùn)，潤(rùn)物無(wú)聲，讓學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都成為知識(shí)的載體，使墻壁說(shuō)話，花草發(fā)聲。通過(guò)精心設(shè)計(jì)把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落

是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。我校本著“處處是教育之地，人人是教育之師；人育花草，花草育人的”原則開(kāi)展環(huán)境建設(shè)，現(xiàn)已初見(jiàn)成效。

校內(nèi)墻上到處是“高高興興上學(xué)，安安全全回家”、“微笑是我們的語(yǔ)言、文明是我們的信念”、“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意,樹(shù)文明校風(fēng)”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”等激勵(lì)的話語(yǔ)，整個(gè)校園時(shí)時(shí)處處都充滿著深厚的文化氣息。盛夏的校園，紅花、綠草、老樹(shù)、白墻相互掩映，布局大氣、錯(cuò)落有致，樹(shù)上的鳥(niǎo)巢、樹(shù)陰下的石桌石凳流露者著校園內(nèi)另一種寬松與和諧。生機(jī)盎然的植物園、郁郁蔥蔥的四季桂花、小花池和中間的大花壇姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，古樸與人文交錯(cuò)，無(wú)不彰顯著校園文化建設(shè)的和諧之美；在這里，老樹(shù)的枝繁葉茂、石榴的頑強(qiáng)、綠色的生機(jī)、花朵的美好、這些自然的靈氣我們都賦予了豐

富的內(nèi)涵和深遠(yuǎn)的象征意義；這里的一草一木見(jiàn)證著孩子們的健康、快樂(lè)和每一點(diǎn)滴進(jìn)步，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的綠洲。

校園文化的積淀，群體的艱辛努力，使學(xué)校在良好的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展氛圍中，秉乘“學(xué)生求學(xué)習(xí)之趣、教師求育人之趣、管理求服務(wù)之趣”的理念，全面加強(qiáng)建設(shè)，不斷使示范村小的輻射作用發(fā)揚(yáng)光大。

我認(rèn)為，能辦事是能力、會(huì)辦事是智慧、把事辦好是水平。說(shuō)實(shí)話，我們只是借助各方面的優(yōu)勢(shì)做了別人也能作到的一些工作，卻得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可和鼓勵(lì)，我們將把示范校的殊譽(yù)化作工作的動(dòng)力，緊緊的依靠教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，緊緊的依靠中心校的大力支持，緊緊的依靠全體教師的齊心協(xié)力，群力群策、開(kāi)拓務(wù)實(shí)，為辦好人民滿意的教育而努力奮斗！最后懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！

第二篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，歡迎來(lái)到樺林小學(xué)檢查指導(dǎo)工作！

我相信，由于你們的光臨，肯定能為我們學(xué)校增添很多光彩，也肯定為我校以后的發(fā)展帶來(lái)契機(jī)和活力！我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！希望你們能為我校的工作提出寶貴的建議和要求。我們學(xué)校是一所六年制完全小學(xué)，全校本學(xué)期共有學(xué)生146名，其中女生62名，有教師8名，其中有四名代課教師。我校于2008年由省電信公司投資搬遷至樺林村六社。下面我從以下三方面匯報(bào)本學(xué)期校園文化建設(shè)方面所做工作。

一

硬件文化布置

1.我校的校舍建筑都是磚木結(jié)構(gòu)的平房，有很多空白墻，為能讓每一面墻都“說(shuō)話”，都起到教育學(xué)生的作用，我們?cè)谛ｉT外面貼了“高高興興上學(xué)，平平安安回家，認(rèn)認(rèn)真真求學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做人，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的標(biāo)語(yǔ)，校門里面貼了“進(jìn)入校園你是好學(xué)生，走出校園你更是好孩子，今天你進(jìn)步了嗎”的標(biāo)語(yǔ)，在教室窗臺(tái)底下貼了30字做人簡(jiǎn)言，在教室側(cè)面墻上貼了臨夏回中馬自東校長(zhǎng)的兩句教育名言：“1我覺(jué)得教師的發(fā)展比學(xué)生的發(fā)展更重要，因?yàn)闆](méi)有教師更好的發(fā)展哪有學(xué)生明天的璀璨2把老百姓的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)培養(yǎng)，讓老百姓的孩子成才成功，是學(xué)校最大的榮耀?！苯淌液髩N了兩條針對(duì)學(xué)生和教師的格言。

2.創(chuàng)辦了名言墻，安排值周教師每周更新至少三次，書(shū)寫(xiě)適合兒童勵(lì)志、教育等名人名言。

3.各班都以不同的風(fēng)格布置了教室文化。4.組建了資料室和圖書(shū)儀器室。5.加強(qiáng)了集體辦公室文化的營(yíng)造 6.加強(qiáng)了在線直播課教室的文化布置。

7.在教室后墻張貼了中小學(xué)幼兒園安全管理辦法 8.專門制作展板宣傳了營(yíng)養(yǎng)餐的發(fā)放流程等事宜。

9.刷新了操場(chǎng)圍墻的標(biāo)語(yǔ)。10.創(chuàng)辦了榮譽(yù)墻。

11修繕了教師宿舍、辦公室、教室的頂棚410平方米，鋪設(shè)了集體辦公室和在線直播課教室的木地板63平方米，粉刷了教師宿舍、辦公室、教室墻面共計(jì)800多平方米。

二

制度文化

1.由于組建了資料室，對(duì)各種資料進(jìn)行歸類整理，主要分為安全、黨建、教研、學(xué)校管理、學(xué)籍等方面。2.健全了學(xué)校常規(guī)管理制度，修改了部分管理制度，做到制度與學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)。3.創(chuàng)辦了教師學(xué)習(xí)心得專欄 三

人文文化

1.學(xué)校一直很重視對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育，每周一由學(xué)生護(hù)旗隊(duì)組織升旗儀式，教師在國(guó)旗下作愛(ài)國(guó)、安全、學(xué)習(xí)、做人等方面講話。

2.學(xué)校很重視經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，在早操下后由值周教師組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還有古詩(shī)文朗誦。

3.為使學(xué)生從小樹(shù)立安全意識(shí)，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全三字經(jīng)。

4.為使學(xué)生從小懂得感恩，學(xué)校組織學(xué)生在課間操后集體跳舞蹈《感恩的心》

5.為轉(zhuǎn)變經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，組織有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈《弟子規(guī)》

6.學(xué)校對(duì)四五六年級(jí)有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛和武術(shù)。

報(bào)告人：馬興旺 和政縣樺林小學(xué) 2015年5月

第三篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校地處昌吉市北郊，學(xué)校距市區(qū)9公里，離市區(qū)最近的行政村只有4公里，東面和六工鎮(zhèn)相連，西面和佃壩鄉(xiāng)相壤，北面和五家渠市為鄰。濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校于2001年建立，有原鄉(xiāng)教育辦演變而來(lái)。原教育辦下轄有6所小學(xué)和一所中學(xué)，根據(jù)上級(jí)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃和要求，將原有學(xué)校全部合并到鎮(zhèn)中心學(xué)校，成為一所寄宿制學(xué)校，原中學(xué)于2003年8月整合到市三中，現(xiàn)學(xué)校有教學(xué)樓一棟，新建住宿樓、餐廳各一棟，學(xué)校總體面積50690平方米，綠化面積10600平方米；現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生338人，其中住宿生215人，占全體學(xué)生總數(shù)的64%；全校有教職工40人，其中專任教師35人，小學(xué)高級(jí)講師7人，小學(xué)高級(jí)教師22人，一級(jí)教師6人，工人5人，有本科學(xué)歷的17人，專科學(xué)歷的20人，中專以下學(xué)歷5人。學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、教師電子備課室、多媒體教室、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書(shū)室、少先大隊(duì)活動(dòng)室各一間。為了創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，在濱湖鎮(zhèn)黨委及市教育局大力支持下，學(xué)校多方籌資，改善辦學(xué)條件，近幾年來(lái)鎮(zhèn)政府共投入資金20多萬(wàn)元，用于學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校教育環(huán)境有了較大的改善，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)較過(guò)去有了明顯的提高，學(xué)校先后被昌吉州、市命名為“文明單位”、“綠色學(xué)校”、“普法依法治理先進(jìn)單位”、“紅領(lǐng)巾師范學(xué)?！?、“雛鷹示范學(xué)?！?、“先進(jìn)少工委”、“青少年法律學(xué)?！?、“自治區(qū)教科文衛(wèi)系統(tǒng)模范教工之家”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

作為專門培養(yǎng)人、教育人的地方，學(xué)校不僅僅是一個(gè)教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境、文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛

圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著潛移默化的作用。校園文化是一個(gè)立體化、開(kāi)放性的概念。它包括了諸多的因素，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。

校園文化建設(shè)一直是我校發(fā)展中的一個(gè)重要主題，幾年來(lái)，我們注重從文化的角度考量學(xué)校的發(fā)展，通過(guò)一種 “春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果來(lái)達(dá)到學(xué)校的育人功能。幾年來(lái)，學(xué)校從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個(gè)方面加強(qiáng)了建設(shè)，極大的提升了學(xué)校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)。

一、校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全體師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以學(xué)生文明行為習(xí)慣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、校園文化的主題：文明校園、和諧校園

三、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）學(xué)校的教育理念――校園文化建設(shè)的潛件部分。

先進(jìn)的辦學(xué)理念，是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提高質(zhì)量的先導(dǎo)。先進(jìn)的辦學(xué)理念是指導(dǎo)全體師生前進(jìn)的航標(biāo)。我校根據(jù)實(shí)際情況，提出先進(jìn)可行的辦學(xué)理念。讓其深入人心，指導(dǎo)全體師生的行為，促使全體師生

為其共同目標(biāo)而奮斗。學(xué)校近年來(lái)發(fā)展迅速，關(guān)鍵原因之一就是有明確的辦學(xué)理念，其內(nèi)容包含辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、育人目標(biāo)、學(xué)校校訓(xùn)等幾項(xiàng)內(nèi)容。

學(xué)校辦學(xué)宗旨：面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：管理規(guī)范 人際和諧 師資厚實(shí) 環(huán)境優(yōu)美 科研領(lǐng)先

質(zhì)量上乘 特色鮮明。

學(xué)校育人目標(biāo)：培養(yǎng)言行文明、身心健康、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性鮮明、勇于創(chuàng)新的充滿生命活力和責(zé)任意識(shí)的一代新人。

學(xué)校辦學(xué)特色：加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)性世紀(jì)優(yōu)秀人才。學(xué)校校訓(xùn)：勤誠(chéng) 雅 恒 學(xué)校校風(fēng)：崇德博學(xué) 求實(shí) 創(chuàng)新

學(xué)校正是靠這種辦學(xué)理念武裝全體師生頭腦，指導(dǎo)全體師生行為，才能打造出一個(gè)以人為本，和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

（二）校園物質(zhì)文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的硬件部分。

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)。它有利于學(xué)生陶治情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。近年來(lái)，我們學(xué)校一貫重視校園物質(zhì)文化的建設(shè)。學(xué)校投入大量資金改善硬件條件，先后建成了學(xué)生宿舍樓，學(xué)生餐廳、校門衛(wèi)室、人文景觀等一些硬件設(shè)施，去年又對(duì)學(xué)校的地坪進(jìn)行了更換，修繕了一些教育設(shè)施。今年又將太陽(yáng)能路燈全部修繕、翻新，保證每一盞路燈正常照明，還充分利用現(xiàn)有空間廣栽花草樹(shù)木，使校園綠化

面積達(dá)最大限度。學(xué)校注重依照美的規(guī)律來(lái)構(gòu)建校園，栽種和修剪著眼于畫(huà)意，使學(xué)校一年四季綠意縈繞。校園中有花、有草，生機(jī)盎然。學(xué)校里的林蔭小路、標(biāo)志牌匾等整體布置，使學(xué)生無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)?，F(xiàn)在學(xué)?；拘纬闪顺Ｄ暧芯G樹(shù)，鮮花經(jīng)常開(kāi)的優(yōu)美校園，整個(gè)校園環(huán)境美觀潔靜，為師生創(chuàng)造了一個(gè)清新的教育氛圍。學(xué)校到處都有規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的提示牌匾和營(yíng)造書(shū)香氛圍的標(biāo)志。這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現(xiàn)。每間教室內(nèi)正前方的《小學(xué)生日常行為習(xí)慣規(guī)范》和《小學(xué)生守則》是學(xué)生學(xué)習(xí)的思想標(biāo)尺，時(shí)刻在昭示學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，共同維護(hù)良好的校園環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境使教師、學(xué)生在這里和諧進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)。

（三）校園精神文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的軟件部分。

1、管理文化建設(shè)

我們的管理，強(qiáng)調(diào)“三化”：人文化、民主化、常規(guī)化。學(xué)校從教師到門衛(wèi)，人人職責(zé)明確；從教學(xué)處到總務(wù)處，處處權(quán)責(zé)分明；從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長(zhǎng)委員會(huì)制度等對(duì)外關(guān)系方面的制度；既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度。

學(xué)校專門起草了《濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校制度匯編》，標(biāo)志著我校開(kāi)始進(jìn)入科學(xué)、規(guī)范、高效的教育新時(shí)代。

學(xué)校管理體現(xiàn)以人為本的管理理念，即把管理與服務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，做到校領(lǐng)導(dǎo)成員為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，過(guò)程為效果服務(wù)，樹(shù)立管理服務(wù)于人的意識(shí)。

學(xué)校突出以人為本的管理理念，大至學(xué)校生存大計(jì)，小至教學(xué)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生表態(tài)，讓教師發(fā)言，彰顯管理的人性化靈光。

就是這樣，學(xué)?；顒?dòng)逐層分解，細(xì)化規(guī)則，夯實(shí)過(guò)程，讓工作常規(guī)化可以克服教師工作的繁忙無(wú)序，可以培養(yǎng)孩子們的自覺(jué)、自主意識(shí)，使整個(gè)校園教育教學(xué)秩序井然。

2、班級(jí)文化建設(shè)

從本質(zhì)上說(shuō)，班級(jí)文化是一種教育文化，它能給班級(jí)學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對(duì)于增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機(jī)勃勃的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校班級(jí)文化建設(shè)的總體要求：

① 教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，要有展示學(xué)生個(gè)

性或優(yōu)點(diǎn)的欄目（評(píng)優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等），并定期更換。

② 教室內(nèi)“雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)”采取民主評(píng)議的方式，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同方面進(jìn)行鼓勵(lì)。

③ 學(xué)生能積極參與班級(jí)的管理、學(xué)生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級(jí)氣氛民主。

④ 正常開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)：一個(gè)星期至開(kāi)展一次主題班會(huì)（有詳細(xì)教案及過(guò)程記錄），經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和自己組織的各項(xiàng)活動(dòng)并記錄。

⑤ 班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)，有良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

學(xué)校還出臺(tái)了《濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校班主任工作細(xì)則》，要求每班有

一名紀(jì)律監(jiān)督員和一名衛(wèi)生監(jiān)督員，坐到“人人有事做、事事有人做，時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做”的學(xué)校管理目標(biāo)并最終達(dá)到“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。

3、特色文化建設(shè)

我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開(kāi)展行為規(guī)范月活動(dòng)，把學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)校的特色工作來(lái)抓。在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過(guò)程中，我們一直堅(jiān)持以下的原則：

①、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

②、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，從細(xì)微處入手，把行為習(xí)慣和文化內(nèi)涵緊密結(jié)合。

③、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。

在具體實(shí)施過(guò)程中，我們加強(qiáng)學(xué)生自育能力的培養(yǎng)，充分利用課間活動(dòng)、衛(wèi)生管理、放學(xué)集中等車、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，不斷提高自我教育意識(shí)。在這一活動(dòng)中，我們?nèi)w師生充分認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、德育處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。

同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹(shù)立“行為規(guī)范教育我的責(zé)任”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從我抓好養(yǎng)成教育”的氛圍。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。建立了完善的規(guī)

章制度，制定了實(shí)施方案，制定并實(shí)施了值周檢查制度，對(duì)各班進(jìn)行了綜合考評(píng)。使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規(guī)范。在全校師生的共同努力下，大家都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要，而且在學(xué)生的日常行為表現(xiàn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生一些可喜的進(jìn)步和變化，我們的校園更加干凈整潔了，亂扔果皮紙屑的少了，課間追逐打鬧的越來(lái)越少了、說(shuō)臟話的同學(xué)少了，放學(xué)排隊(duì)的同學(xué)自覺(jué)多了，主動(dòng)給老師問(wèn)好的學(xué)生多了，說(shuō)普通話的學(xué)生多了，主動(dòng)幫助他人的學(xué)生多了，這就是文化的魅力，它深深的印刻在我校每一位師生的心里，表現(xiàn)在每一位師生的言行舉止上。

學(xué)校是文化人聚集的場(chǎng)所，是文化人造就文化人的環(huán)境。文化人，是知識(shí)人，智慧人、道德人，更是以人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造積累的精神財(cái)富、以真善美的事物、以自己的知識(shí)智慧言論行為文章道德去轉(zhuǎn)化別人、改變社會(huì)、創(chuàng)造世界的人。一句話：文化人，以“文”化人之人也。綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，教化野蠻，化干戈為玉帛，化仇恨為仁愛(ài)，從精神層面去提升我們的境界，都是文化人的職責(zé)。我們堅(jiān)守著這一信念，并把它作為校園建設(shè)的要義。

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年11月17日

第四篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

加強(qiáng)校園文化建設(shè)構(gòu)建師生精神家園

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? 牛田鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料傅才和

在美麗的桃花江畔，坐落著一所樸實(shí)而又個(gè)性鮮明的學(xué)?！Ｌ镦?zhèn)中心學(xué)校。學(xué)校始建于1930年，八十多年的薪火相傳，櫛風(fēng)沐雨，一代代師生的不斷求索，壯心不已，為學(xué)校的發(fā)展積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。

學(xué)?，F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，588名學(xué)生，46名教職工。學(xué)校辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，積極構(gòu)建校園文化，讓學(xué)校成為育人的有效載體。

一、美化校園環(huán)境，奠定育人基礎(chǔ)。

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、工作的重要場(chǎng)所，校園環(huán)境是教育學(xué)生的第二課堂。學(xué)校充分發(fā)揮校園文化的積極作用，力求綠中求美，美中求樂(lè)。校園雖小，但干凈整潔，布局合理；教學(xué)樓雖不壯觀，但窗明幾凈，書(shū)香彌漫；操場(chǎng)雖不現(xiàn)代化，但寬敞清新，規(guī)劃科學(xué);辦公室雖不高檔，但溫馨質(zhì)樸，儒雅素潔……就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單樸實(shí)的校園環(huán)境，在我們的精心布置下，卻也煥發(fā)出別樣的精致與美麗。高大挺拔的香樟樹(shù)整齊的排列在校園主道的兩旁，綠蔭如蓋，樹(shù)影婆娑；教學(xué)樓前后的花壇花草相間，錯(cuò)落有致，一年四季，清香宜人；主干道旁的宣傳欄排列整齊，內(nèi)容豐富多彩，育人無(wú)聲;圍墻上的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)筆畫(huà)，形態(tài)各異，栩栩如生；樓墻上的宣傳標(biāo)語(yǔ)，排列有序，鮮艷醒目，激蕩人心。校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，角角落落，就是這樣巧妙的構(gòu)成了

一幅美麗無(wú)比的圖案，學(xué)生們就在這美麗的校園里吮吸著知識(shí)的甘泉，享受著環(huán)境的幽雅，接受著無(wú)聲的熏陶與感化。

二、著眼人文氛圍，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

“讓學(xué)校的每個(gè)角落都彰顯教育的作用，把學(xué)校的每件事情都做出教育的味道”是我校對(duì)校園文化建設(shè)的追求。走進(jìn)牛田中學(xué)，厚實(shí)的書(shū)法碑石“止于至善”遒勁有力，大氣醒目，是對(duì)校園文化的定位，是對(duì)真、善、美教育思想的追求，是對(duì)全體師生做文明友善之人的時(shí)刻提醒；教學(xué)樓外墻上“善、勤、博、勇”的校訓(xùn)，“勵(lì)志、明禮、和諧、向上”的校風(fēng)，“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)”的教風(fēng)和“樂(lè)學(xué)、善思進(jìn)取創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，對(duì)內(nèi)是在引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外是在彰顯教師的教育品質(zhì)；宣傳欄里的師生風(fēng)采，教育專欄，學(xué)校發(fā)展歷程，獲獎(jiǎng)榮譽(yù)，時(shí)時(shí)都在展示學(xué)校奮進(jìn)的步伐，時(shí)時(shí)都在啟迪學(xué)子們不懈地去努力；墻壁上的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻要求著我們牛中人嚴(yán)于律己，踏實(shí)做人；樓道走廊上的名人畫(huà)像、名人名言，時(shí)時(shí)激勵(lì)我們的學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新；水龍頭邊“以浪費(fèi)水為恥，以節(jié)約水為榮”，食堂里的“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，花壇里的“芳草茵茵，足下留情”等溫馨提示，都在時(shí)刻教育我們的學(xué)生如何做人??就是在這種潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化的育人氛圍中，校園里打罵喧嘩，粗言痞語(yǔ)銷聲匿跡，文明禮貌語(yǔ)言，自拾垃圾行為蔚然興起。

三、構(gòu)建班級(jí)文化，陶冶學(xué)生情操。

一個(gè)真正優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)文化活動(dòng)頻繁、文化領(lǐng)先的班

級(jí)，是一個(gè)精神文明與物質(zhì)文明同步發(fā)展的班級(jí)，是一個(gè)有凝聚力、有愛(ài)縈繞的溫馨家園。做到文化立班、文化強(qiáng)班是我們對(duì)班級(jí)建設(shè)的重要要求。

1、開(kāi)發(fā)教室，讓教室成為德育資源的有效載體。

教室，是教與學(xué)的主要場(chǎng)所。為了加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，各班主任老師視教室為德育資源，教室布置兼顧共性與個(gè)性，讓教室成為會(huì)說(shuō)話、會(huì)教育的文化陣地。每個(gè)教室都張貼著振奮人心的班級(jí)口號(hào)和班級(jí)誓言，設(shè)計(jì)美觀的小組文化展示，共同遵守的班規(guī)班約，內(nèi)容詳細(xì)的班務(wù)公布欄，還有鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的小組評(píng)比欄，真正做到讓教室的每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。

2、加強(qiáng)班級(jí)精神文化建設(shè)，讓班級(jí)精神文化成為凝聚力量的有力紐帶。

各班主任還特別重視班級(jí)的精神文化建設(shè)，每個(gè)班級(jí)都能喊響一句激勵(lì)人心的口號(hào)，唱響一支激勵(lì)人心的班歌，齊頌一段激勵(lì)人心的誓言；每個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)奮斗目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)人的夢(mèng)想追求，正是在種精神文化的鼓舞和熏陶下，我們的每個(gè)班級(jí)都展現(xiàn)出積極向上，朝氣蓬勃的力量。

3、創(chuàng)新主題班會(huì)的開(kāi)展，讓主題班會(huì)成為傳承優(yōu)良品德的有效陣地。

每一個(gè)班級(jí)都有自己每期延續(xù)開(kāi)展的傳統(tǒng)主題，像三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)，五月份的的感恩教育，十月份的愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)這樣一系列的主題班會(huì)，讓我們的傳統(tǒng)美德深入人心。還有每個(gè)班級(jí)都會(huì)根

據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)，傳統(tǒng)節(jié)日，紀(jì)念日，班級(jí)情況，適時(shí)的開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊自強(qiáng)，理想信念、誠(chéng)信守紀(jì)，安全法制等方面的教育。

四、開(kāi)展多樣活動(dòng)，提升文化品位。

1、以“讓每一位學(xué)生成才，讓每一位家長(zhǎng)滿意”為主題的師德教育。在教師辦公室醒目之處懸掛師德標(biāo)語(yǔ)，展現(xiàn)我校的育人理念、教師的責(zé)任意識(shí)和學(xué)校的辦學(xué)追求，讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)理念、辦學(xué)追求和良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及工作作風(fēng)的熏陶和感染，從而激勵(lì)和鞭策全校教師不斷地與學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，成為學(xué)生釋放情感的歸宿。

2、以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的愛(ài)國(guó)主義教育。主要形式、唱響國(guó)歌、校園廣播“談古論今”和“名作賞析”欄目、讀書(shū)節(jié)、師生朗誦比賽、大合唱、征文等，為師生搭設(shè)了了解、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的平臺(tái)。

3、以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的養(yǎng)成教育。利用升旗儀式、班團(tuán)會(huì)、校園廣播欄目、辯論賽、張貼溫馨話語(yǔ)、解讀《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等形式，確立每月德育主題詞，開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)建立平等和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與人的和諧——養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、人與環(huán)境的和諧——養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、人與知識(shí)的和諧——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

4、以“培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的人格教育。主要形式有張貼名言古訓(xùn) 讀書(shū)演講賽、考風(fēng)考紀(jì)教育、主題班團(tuán)會(huì)等，讓學(xué)生體悟人生與命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長(zhǎng)、處事與做人的關(guān)系，品味人生真諦，進(jìn)而真正理解“知識(shí)改變命運(yùn)，人格成就未來(lái)”的深刻內(nèi)涵。

5、以“普及科學(xué)知識(shí)，關(guān)注科技前沿”為主題的科技教育。主要通過(guò)開(kāi)展科技周活動(dòng)、在實(shí)驗(yàn)室懸掛科學(xué)家畫(huà)像、在走廊設(shè)置宣傳板、組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新大賽等形式，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)的使命感和民族自豪感。

6、是以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)”為主題的成功教育。主要利用每年的藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)和學(xué)校組織開(kāi)展的美術(shù)小組、合唱隊(duì)、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受成功的幸福，品味文學(xué)藝術(shù)的魅力。

五、創(chuàng)新制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

近年來(lái)，學(xué)校特別注重制度建設(shè)，以制度促教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校從教師到門衛(wèi)，人人職責(zé)明確;從教務(wù)處到總務(wù)處，處處權(quán)責(zé)分明;從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長(zhǎng)委員會(huì)制度等對(duì)外關(guān)系方面的制度;既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度。學(xué)校還專門編制了《牛田中學(xué)制度匯編》，標(biāo)志著我校開(kāi)始進(jìn)入科學(xué)、規(guī)范、高效的教育新時(shí)代。成績(jī)屬于過(guò)去，追求卓越的夢(mèng)想仍在。牛中人決心把打造校園文化特色學(xué)校，譜寫(xiě)校園文化新篇章，作為學(xué)校不懈追求的目標(biāo)！我們將以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶

冶學(xué)生，以豐富的活動(dòng)提高學(xué)生。讓這所歷經(jīng)八十多個(gè)春秋的老校煥發(fā)新的活力，走向希望、走向輝煌，迎接更加燦爛的明天。

第五篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料 - 副本

繼承學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、校訓(xùn)主題實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料

一、秉承校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)

我校的校風(fēng)、校訓(xùn)是學(xué)校的生命所在，是師生發(fā)展和成長(zhǎng)的根本之源。校風(fēng)、校訓(xùn)文化建設(shè)在學(xué)校教育教學(xué)、管理、生活等各個(gè)方面有著廣泛而深刻的內(nèi)涵，直接影響著素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的成敗，陶冶師生的情操，更重要的是要構(gòu)筑一個(gè)博大的精神家園，讓師生樂(lè)在其中，積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)。我校圍繞“校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新。校訓(xùn)：文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)”這一辦學(xué)思路，深入發(fā)掘?qū)W校文化對(duì)師生發(fā)展的激勵(lì)和熏陶作用，在傳統(tǒng)文化教育、學(xué)校制度文化建設(shè)、校園文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)等方面搞了一系列繼承學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、校訓(xùn)主題實(shí)踐活動(dòng)：

二、分工明確，責(zé)任到位

1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)：為了確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，學(xué)校專門成立了有校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處、辦公室，分工合理，協(xié)調(diào)配合。

2、健全制度管理：制定了校園文化建設(shè)活動(dòng)的具體方案，通過(guò)召開(kāi)全校教師會(huì)儀規(guī)定：校會(huì)、班會(huì)，國(guó)旗下的講話、常規(guī)課堂、知識(shí)講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學(xué)習(xí)活動(dòng)心得，從而營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。為了確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，大到學(xué)校的整體綠化，小到一條標(biāo)語(yǔ)；從校風(fēng)、校訓(xùn)的制定到每個(gè)班級(jí)各自的特色，都認(rèn)真推敲，廣泛征求老師和同學(xué)們的意見(jiàn)。為了便于管理和更新，我們將校園文化分成若干方面，明確了責(zé)任人。2016年，在去年工作的基礎(chǔ)上，我們又提出了“打造靚麗校園，搞好文化建設(shè)”的口號(hào)，使校園文化建設(shè)成為一個(gè)系統(tǒng)工程，有步驟開(kāi)展。

三、活動(dòng)文化建設(shè)

1、校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新的辦學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。善于挖掘、總結(jié)、提煉學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵，形成鮮明時(shí)代性和學(xué)校個(gè)性特色的辦學(xué)思想和校園精神。學(xué)校利用樓道、墻壁、地面等建筑設(shè)置畫(huà)作、標(biāo)語(yǔ)、手工展覽等文化載體宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、校園精神，激發(fā)了師生認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)了凝聚力和向心力。

2、校訓(xùn)建設(shè)活動(dòng)：文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的辦學(xué)理念，學(xué)校每年都舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)、教師技能競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)。舉辦上課競(jìng)賽、評(píng)課、說(shuō)課、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)。學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)歌曲合唱比賽等弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，陶冶愛(ài)國(guó)情操，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，展示實(shí)施風(fēng)采，營(yíng)造有利于師生身心愉悅的校園環(huán)境與氛圍。

3、生命健康教育活動(dòng)：樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一”觀念，組織開(kāi)展形式多樣的生命安全演練活動(dòng)，如地震應(yīng)急演練、預(yù)防傳染病、交通安全、識(shí)別食品安全及變質(zhì)等一系列活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生避險(xiǎn)逃生、自救等方法，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)心理健康教育和青春期教育，重視學(xué)生心理壓力疏導(dǎo)、調(diào)適，建立了學(xué)生健康的心靈。重視課間，特別是大課間體育活動(dòng)，確保了每天一小時(shí)體育活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生和實(shí)驗(yàn)室藥品安全監(jiān)管，培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生和個(gè)人習(xí)慣。

4、校園環(huán)境建設(shè)活動(dòng)：校園空氣清新，教室采光充分，校容校貌干凈、整潔美觀、有序，校園衛(wèi)生死角，沒(méi)有亂扔亂丟、亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象。教室、樓道、草坪、宿舍和食堂注重實(shí)用功能和人文蘊(yùn)涵，布置樸實(shí)、高雅、得體，具有教育特色。師生積極參與校園環(huán)境建設(shè)的維護(hù)與設(shè)計(jì)，校園用字規(guī)范、文明。

5、班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)：班級(jí)文化是一種教育文化，它能給班級(jí)學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對(duì)于增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機(jī)勃勃的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校班級(jí)文化建設(shè)的特色是：①班級(jí)要有個(gè)性化的班級(jí)宣言。②班級(jí)要有學(xué)生公約或相應(yīng)的規(guī)章制度，并落實(shí)實(shí)施。③教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，要有展示學(xué)生個(gè)性或優(yōu)點(diǎn)的欄目（評(píng)優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等），并定期更換。④學(xué)生能積極參與班級(jí)的管理、學(xué)生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級(jí)氣氛民主。⑤正常開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)：一個(gè)月至少一次主題班會(huì)（有詳細(xì)教案及過(guò)程記錄），經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和自己組織的各項(xiàng)活動(dòng)并記⑥班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)，有良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

四、存在的問(wèn)題

1、到目前為止我們學(xué)校沒(méi)有一個(gè)像樣的大門，俗話說(shuō)“先被外表吸引，再欣賞內(nèi)在美”我們搞了這么多豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，就是為了吸引更多的人，但是單靠?jī)?nèi)在美勢(shì)單力薄，我校就少了一個(gè)吸引眼球的外在美…大門，這是影響我校美化校園環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要因素。

2、我校校園文化建設(shè)起步相對(duì)較晚，還處于探索和發(fā)展階段，缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，還未能打造出更多的靚點(diǎn)和特色。

五、今后的打算和工作思路

1、繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，為師生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造更為和諧、舒適的環(huán)境文化。

2、發(fā)揮我校音樂(lè)、美術(shù)、體育老師的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng),創(chuàng)辦出藝術(shù)特色。強(qiáng)化校園文化內(nèi)涵的個(gè)性化，打造獨(dú)具特色的素質(zhì)教育新風(fēng)貌。

3、認(rèn)真總結(jié)各種活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足，繼續(xù)發(fā)揮校園促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量持續(xù)提高的重要作用。

4、推進(jìn)素質(zhì)教育，拉近社會(huì)和學(xué)校的距離，讓校園文化建設(shè)走出圍墻、走向社會(huì)、融入社會(huì)。

5、淡化說(shuō)教色彩，使學(xué)生德育教育變被動(dòng)為主動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，使其主動(dòng)樂(lè)于接受教育并變成自己的主動(dòng)性行為。

6、積極推進(jìn)公民道德教育，培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才，使學(xué)生德才兼?zhèn)?，更好地適應(yīng)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)

7、學(xué)風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持不懈，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境。

8、做大做強(qiáng)，培育幾個(gè)備受社會(huì)關(guān)注的精品校園文化項(xiàng)目，成為我校的閃光點(diǎn)。

總之，我們還處在研究和探索中，但我們有信心做的更好，我們會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校的校風(fēng)、校訓(xùn)精神，以更好的精神面貌來(lái)迎接新學(xué)期的到來(lái)，相信下一次的活動(dòng)會(huì)搞的更加精彩，期待我校更出色的表現(xiàn)。