第一篇：校園文化建設匯報材料

校園文化建設匯報材料

中央教育工作會議明確提出：“要全面實施以德育為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質(zhì)教育，而建設富有創(chuàng)造性，具有鮮明特色的校園文化能夠催人奮進，甚至對人的思想和精神產(chǎn)生深遠影響，是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，我們學校必須進一步加大力度，強化校園文化建設，以更豐富的內(nèi)容和更加新穎的形式推進德育工作的新發(fā)展，全面提高青年學生的文化素質(zhì)和道德水準，以適應21世紀對人才的要求和需要”。

校園文化作為社會主流文化相對應的一種亞文化，是一個學校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成的,以校內(nèi)師生為主體創(chuàng)造并形成共識的價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規(guī)范等構成的價值體系，是一個學校校園精神與氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化包括由淺入深、由表及里的不同層次：表層的物質(zhì)文化——學校的校舍、設施、環(huán)境體現(xiàn)出的文化色彩；淺層的行為文化——學校成員的行為體現(xiàn)出的文化氛圍；內(nèi)層的制度文化——學校各項制度體現(xiàn)出的文化特點；深層的精神文化——由價值觀念決定的辦學思想和群體意識。

一、校園文化建設是時代的呼喚

培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人是學校的根本任務。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，給素質(zhì)教育特別是德育工作提出了新課題。一方面學生的價值觀發(fā)生了很大變化，一些學生受社會上不良思想影響，對社會現(xiàn)象缺乏分析，給學校教育工作增添了難度。另一方面隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對精神生活的要求

也隨之提高,而德育工作長期受傳統(tǒng)觀念的影響，滿足不了學生要求，使學生感到精神生活不夠充實。

校園文化建設豐富了教育工作的內(nèi)涵，擴大了教育工作的外延，是加強素質(zhì)教育的一種有效的教育途徑。（1）校園文化可以集中體現(xiàn)一個學校根據(jù)自身特點確定的具有鮮明個性的校園精神。（2）傳統(tǒng)政治教育具有主體客體單向性的特點，而校園文化則偏重于側面教育，變單一性為平等的雙向溝通，注重疏引。（3）傳統(tǒng)的政治課是德育的載體,主要形式是講傳統(tǒng)，作報告,而校園文化囊括的內(nèi)容更豐富，形式更新穎，對學生更具有吸引力，可以通過全方位向?qū)W生輸送營養(yǎng)，使他們在寬松和諧的氛圍中接受教育，會受到“潤物細無聲”的教育效果。

二、我校在校園文化建設方面的有益探索

（一）加強了物化、靜態(tài)的校園文化建設。為了讓校園的每一個角落，每一個設施和一草一木都能與學生交流，與學生同呼吸共成長，學校十分注重物化、靜態(tài)的校園文化的營造，力求體現(xiàn)建筑文化、歷史文化、藝術文化、現(xiàn)代科技文化的色彩，使校園處處洋溢著濃厚的文化氛圍。我們從積淀的歷史傳統(tǒng)中尋找支點，從中國悠久的歷史文明中獲取資源，以此來擴充校園文化的外延，形成了校園文化的個性和特色。特別是即將竣工的操場和正在建設中的辦公樓廣場的規(guī)劃設計，以及整個校園的綠化和美化，我們都注重體現(xiàn)自然美、園林美，盡量減少人為的刻意雕琢，增加返璞歸真、回歸自然的情趣，使校園真正成為師生工作、學習、健身、怡情的樂園。

（二）加強了內(nèi)化、動態(tài)校園文化建設。如果說靜態(tài)校園文化是在潛移默化中影響師生的話，那么，包括校風、教風、學風、文化氛圍、精神風貌、規(guī)章制度、辦學思想和群體意識在內(nèi)的動態(tài)文化，則是顯性地影響和熏染著師生的思想和情操。內(nèi)化、動態(tài)的校園文化的建設，重在培育，關鍵在積淀。一是創(chuàng)立了個性化、特色化的校風、教風、班風，以此來激發(fā)師生奮發(fā)向上。二是體現(xiàn)了人本理念。我們工作中時刻關心、依靠和尊重全體師生員工，不斷激發(fā)大家的工作積極性，從而產(chǎn)生了強大的向心力、凝聚力和創(chuàng)造力。并以此作為學校文化建設的核心，促進了我校特有的價值觀、管理觀等學校精神文化的形成。

（三）注重了校園文化建設內(nèi)容的創(chuàng)新。

1、倡揚愛國主義教育主旋律

為發(fā)揮校園文化在師生文化素質(zhì)發(fā)展中的驅(qū)動、導向作用，促使師生素質(zhì)向更健康、更完善的層次發(fā)展，我們在校園文化建設中直接、正面地向?qū)W生闡述什么是愛國主義、為什么要熱愛祖國，給學生一個個活生生、有血有肉的愛國主義形象，使愛國主義和高尚的人生觀、價值觀達到高度統(tǒng)一。

2、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)

強化對學生的道德品質(zhì)培養(yǎng)，對堅定社會主義辦學方向和促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重要作用。我們抓住學生進校這一最佳時期組織軍訓，促進學生良好生活、行為習慣的養(yǎng)成。充分發(fā)揮課堂德育主渠道作用，向?qū)W生進行道德品質(zhì)教育，教育學生如何做人、怎樣

做人。

3、發(fā)揮第二課堂的主陣地作用。

根據(jù)學生思維活躍、感情豐富、興趣廣泛的特點，我們創(chuàng)造性地開展了“興趣學?！?。還根據(jù)學生追求美和渴望藝術的心理特點，有針對性地對學生進行審美教育，開展“金秋藝術節(jié)”系列活動。

4、創(chuàng)造良好的校園環(huán)境

在校園文化建設中，我們注重體現(xiàn)校園環(huán)境的“四性”——（1）思想性。我們在校園醒目位置懸掛校風、教風、學風、辦學理念、辦學宗旨和育人目標等，在教室、實驗室張貼專業(yè)內(nèi)容相關的宣傳畫或條幅，在校園內(nèi)樹立警語牌，以此來喚起學生的進取意識，培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)。（2）知識性。學校是傳授知識的場所，我們在校園設置了知識長廊，在教室開辟了學習園地，在教室、辦公室、實驗室懸掛科學家、教育家畫像，以此來啟迪學生的求知欲。（3）藝術性。我們開辟了興趣專欄，在校園墻壁張貼懸掛學生的書、畫、篆刻、手工制作作品等，使學生在欣賞中受到藝術陶冶。（4）觀賞性。我們在樓道、門廳、校園等顯著位置放置花缽盆景等，力求把校園建成花園。另外，大型雕塑——奮飛，也在時時砥礪著師生們奮力拼搏積極向上的意志。

（四）加強了校園文化建設的管理

校園文化是一種微觀文化，校園文化管理更是一種特殊的教學管理方式。加強校園文化管理，就是將校園文化建設納入規(guī)范化、制度化的軌道，促進教學水平、管理水平、育人水平的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、把校園文化建設作為一項重要的工作來抓

學校領導干部對校園文化認識的高低，精力投入的大小，對校園文化建設的好壞、成功與否起決定作用。作為新建學校，我們把校園文化建設作為創(chuàng)建特色學校和提高師生素質(zhì)的重要途徑和方式來抓，提高思想認識、加強組織領導，加大精力投放。

2、制定明確的校園文化管理目標

校園文化管理是一項系統(tǒng)工程。為此，我們明確了管理思想，建立了必要的管理制度，制定了明確的校園文化管理目標，即力爭三到五年的時間，把我校建成花園式、園林式學校。

總之，校園文化作為一種亞文化、微觀文化和學校實施素質(zhì)教育有益的輔助手段來說，我們在這方面的認識和探索還很不夠。在今后的工作中，我們將一如既往地抓好校園文化建設，凸現(xiàn)校園文化的育人功能，加大工作力度，創(chuàng)新工作思路，把我校的校園文化建設提高到一個新水平。

第二篇：校園文化建設匯報材料

尊敬的各位領導，歡迎來到樺林小學檢查指導工作！

我相信，由于你們的光臨，肯定能為我們學校增添很多光彩，也肯定為我校以后的發(fā)展帶來契機和活力！我代表全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！希望你們能為我校的工作提出寶貴的建議和要求。我們學校是一所六年制完全小學，全校本學期共有學生146名，其中女生62名，有教師8名，其中有四名代課教師。我校于2008年由省電信公司投資搬遷至樺林村六社。下面我從以下三方面匯報本學期校園文化建設方面所做工作。

一

硬件文化布置

1.我校的校舍建筑都是磚木結構的平房，有很多空白墻，為能讓每一面墻都“說話”，都起到教育學生的作用，我們在校門外面貼了“高高興興上學，平平安安回家，認認真真求學，踏踏實實做人，每天進步一點點”的標語，校門里面貼了“進入校園你是好學生，走出校園你更是好孩子，今天你進步了嗎”的標語，在教室窗臺底下貼了30字做人簡言，在教室側面墻上貼了臨夏回中馬自東校長的兩句教育名言：“1我覺得教師的發(fā)展比學生的發(fā)展更重要，因為沒有教師更好的發(fā)展哪有學生明天的璀璨2把老百姓的孩子當成自己的孩子來培養(yǎng)，讓老百姓的孩子成才成功，是學校最大的榮耀。”教室后墻貼了兩條針對學生和教師的格言。

2.創(chuàng)辦了名言墻，安排值周教師每周更新至少三次，書寫適合兒童勵志、教育等名人名言。

3.各班都以不同的風格布置了教室文化。4.組建了資料室和圖書儀器室。5.加強了集體辦公室文化的營造 6.加強了在線直播課教室的文化布置。

7.在教室后墻張貼了中小學幼兒園安全管理辦法 8.專門制作展板宣傳了營養(yǎng)餐的發(fā)放流程等事宜。

9.刷新了操場圍墻的標語。10.創(chuàng)辦了榮譽墻。

11修繕了教師宿舍、辦公室、教室的頂棚410平方米，鋪設了集體辦公室和在線直播課教室的木地板63平方米，粉刷了教師宿舍、辦公室、教室墻面共計800多平方米。

二

制度文化

1.由于組建了資料室，對各種資料進行歸類整理，主要分為安全、黨建、教研、學校管理、學籍等方面。2.健全了學校常規(guī)管理制度，修改了部分管理制度，做到制度與學校的發(fā)展相適應。3.創(chuàng)辦了教師學習心得專欄 三

人文文化

1.學校一直很重視對學生的愛國教育，每周一由學生護旗隊組織升旗儀式，教師在國旗下作愛國、安全、學習、做人等方面講話。

2.學校很重視經(jīng)典國學的學習，在早操下后由值周教師組織學生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還有古詩文朗誦。

3.為使學生從小樹立安全意識，學校組織學生學習安全三字經(jīng)。

4.為使學生從小懂得感恩，學校組織學生在課間操后集體跳舞蹈《感恩的心》

5.為轉(zhuǎn)變經(jīng)典國學的學習方式，組織有興趣的學生學習舞蹈《弟子規(guī)》

6.學校對四五六年級有興趣的學生學習豎笛和武術。

報告人：馬興旺 和政縣樺林小學 2015年5月

第三篇：校園文化建設匯報材料

濱湖鎮(zhèn)中心學校校園文化建設匯報材料

濱湖鎮(zhèn)中心學校地處昌吉市北郊，學校距市區(qū)9公里，離市區(qū)最近的行政村只有4公里，東面和六工鎮(zhèn)相連，西面和佃壩鄉(xiāng)相壤，北面和五家渠市為鄰。濱湖鎮(zhèn)中心學校于2001年建立，有原鄉(xiāng)教育辦演變而來。原教育辦下轄有6所小學和一所中學，根據(jù)上級學校布局調(diào)整規(guī)劃和要求，將原有學校全部合并到鎮(zhèn)中心學校，成為一所寄宿制學校，原中學于2003年8月整合到市三中，現(xiàn)學校有教學樓一棟，新建住宿樓、餐廳各一棟，學?？傮w面積50690平方米，綠化面積10600平方米；現(xiàn)有9個教學班，學生338人，其中住宿生215人，占全體學生總數(shù)的64%；全校有教職工40人，其中專任教師35人，小學高級講師7人，小學高級教師22人，一級教師6人，工人5人，有本科學歷的17人，?？茖W歷的20人，中專以下學歷5人。學校有實驗室、微機室、教師電子備課室、多媒體教室、音樂室、美術室、圖書室、少先大隊活動室各一間。為了創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，在濱湖鎮(zhèn)黨委及市教育局大力支持下，學校多方籌資，改善辦學條件，近幾年來鎮(zhèn)政府共投入資金20多萬元，用于學校的基礎設施建設。學校教育環(huán)境有了較大的改善，學校教育教學成績較過去有了明顯的提高，學校先后被昌吉州、市命名為“文明單位”、“綠色學?！?、“普法依法治理先進單位”、“紅領巾師范學?！?、“雛鷹示范學?！薄ⅰ跋冗M少工委”、“青少年法律學校”、“自治區(qū)教科文衛(wèi)系統(tǒng)模范教工之家”等多項榮譽稱號。

作為專門培養(yǎng)人、教育人的地方，學校不僅僅是一個教室、操場的概念，同時也是一個環(huán)境、文化的理念。校園文化所營造的育人氛

圍無時無刻不在發(fā)揮著潛移默化的作用。校園文化是一個立體化、開放性的概念。它包括了諸多的因素，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍。

校園文化建設一直是我校發(fā)展中的一個重要主題，幾年來，我們注重從文化的角度考量學校的發(fā)展，通過一種 “春風化雨，潤物無聲”的效果來達到學校的育人功能。幾年來，學校從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設，極大的提升了學校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)。

一、校園文化建設的指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以全體師生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點，以學生文明行為習慣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

二、校園文化的主題：文明校園、和諧校園

三、校園文化建設的主要內(nèi)容

（一）學校的教育理念――校園文化建設的潛件部分。

先進的辦學理念，是促進學校持續(xù)發(fā)展，提高質(zhì)量的先導。先進的辦學理念是指導全體師生前進的航標。我校根據(jù)實際情況，提出先進可行的辦學理念。讓其深入人心，指導全體師生的行為，促使全體師生

為其共同目標而奮斗。學校近年來發(fā)展迅速，關鍵原因之一就是有明確的辦學理念，其內(nèi)容包含辦學宗旨、辦學目標、辦學特色、育人目標、學校校訓等幾項內(nèi)容。

學校辦學宗旨：面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，為學生的終生學習打好基礎。

學校辦學目標：管理規(guī)范 人際和諧 師資厚實 環(huán)境優(yōu)美 科研領先

質(zhì)量上乘 特色鮮明。

學校育人目標：培養(yǎng)言行文明、身心健康、人格健全、基礎扎實、個性鮮明、勇于創(chuàng)新的充滿生命活力和責任意識的一代新人。

學校辦學特色：加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)性世紀優(yōu)秀人才。學校校訓：勤誠 雅 恒 學校校風：崇德博學 求實 創(chuàng)新

學校正是靠這種辦學理念武裝全體師生頭腦，指導全體師生行為，才能打造出一個以人為本，和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

（二）校園物質(zhì)文化建設——校園文化建設的硬件部分。

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學生陶治情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。近年來，我們學校一貫重視校園物質(zhì)文化的建設。學校投入大量資金改善硬件條件，先后建成了學生宿舍樓，學生餐廳、校門衛(wèi)室、人文景觀等一些硬件設施，去年又對學校的地坪進行了更換，修繕了一些教育設施。今年又將太陽能路燈全部修繕、翻新，保證每一盞路燈正常照明，還充分利用現(xiàn)有空間廣栽花草樹木，使校園綠化

面積達最大限度。學校注重依照美的規(guī)律來構建校園，栽種和修剪著眼于畫意，使學校一年四季綠意縈繞。校園中有花、有草，生機盎然。學校里的林蔭小路、標志牌匾等整體布置，使學生無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?，F(xiàn)在學?；拘纬闪顺Ｄ暧芯G樹，鮮花經(jīng)常開的優(yōu)美校園，整個校園環(huán)境美觀潔靜，為師生創(chuàng)造了一個清新的教育氛圍。學校到處都有規(guī)范學生行為習慣的提示牌匾和營造書香氛圍的標志。這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現(xiàn)。每間教室內(nèi)正前方的《小學生日常行為習慣規(guī)范》和《小學生守則》是學生學習的思想標尺，時刻在昭示學生養(yǎng)成良好的生活習慣，共同維護良好的校園環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境使教師、學生在這里和諧進步、茁壯成長。

（三）校園精神文化建設——校園文化建設的軟件部分。

1、管理文化建設

我們的管理，強調(diào)“三化”：人文化、民主化、常規(guī)化。學校從教師到門衛(wèi)，人人職責明確；從教學處到總務處，處處權責分明；從教育教學到后勤財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長委員會制度等對外關系方面的制度；既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。

學校專門起草了《濱湖鎮(zhèn)中心學校制度匯編》，標志著我校開始進入科學、規(guī)范、高效的教育新時代。

學校管理體現(xiàn)以人為本的管理理念，即把管理與服務緊密結合起來，做到校領導成員為教師服務，教師為學生服務，過程為效果服務，樹立管理服務于人的意識。

學校突出以人為本的管理理念，大至學校生存大計，小至教學細節(jié)，讓學生表態(tài)，讓教師發(fā)言，彰顯管理的人性化靈光。

就是這樣，學?；顒又饘臃纸?，細化規(guī)則，夯實過程，讓工作常規(guī)化可以克服教師工作的繁忙無序，可以培養(yǎng)孩子們的自覺、自主意識，使整個校園教育教學秩序井然。

2、班級文化建設

從本質(zhì)上說，班級文化是一種教育文化，它能給班級學生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對于增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機勃勃的班風，促進學生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校班級文化建設的總體要求：

① 教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級特點，要有展示學生個

性或優(yōu)點的欄目（評優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學習園地等），并定期更換。

② 教室內(nèi)“雛鷹爭章臺”采取民主評議的方式，針對每個學生不同方面進行鼓勵。

③ 學生能積極參與班級的管理、學生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級氣氛民主。

④ 正常開展班級活動、主題班會：一個星期至開展一次主題班會（有詳細教案及過程記錄），經(jīng)常組織學生參加學校的各項活動和自己組織的各項活動并記錄。

⑤ 班級學生學習自覺，有良好的競爭氛圍。

學校還出臺了《濱湖鎮(zhèn)中心學校班主任工作細則》，要求每班有

一名紀律監(jiān)督員和一名衛(wèi)生監(jiān)督員，坐到“人人有事做、事事有人做，時時有事做、事事有時做”的學校管理目標并最終達到“春風化雨、潤物無聲”的效果。

3、特色文化建設

我校非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動，把學生良好文明習慣的養(yǎng)成作為學校的特色工作來抓。在行為習慣養(yǎng)成教育過程中，我們一直堅持以下的原則：

①、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

②、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應落到實處，從細微處入手，把行為習慣和文化內(nèi)涵緊密結合。

③、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

在具體實施過程中，我們加強學生自育能力的培養(yǎng)，充分利用課間活動、衛(wèi)生管理、放學集中等車、社會實踐等活動，不斷提高自我教育意識。在這一活動中，我們?nèi)w師生充分認識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。

同時，明確要抓學生成績，抓教學質(zhì)量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我的責任”的觀念，形成“人人關心養(yǎng)成教育，從我抓好養(yǎng)成教育”的氛圍。

學校根據(jù)學生年齡結構，心理特點，確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內(nèi)容與重點主要訓練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。建立了完善的規(guī)

章制度，制定了實施方案，制定并實施了值周檢查制度，對各班進行了綜合考評。使學生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能較自覺地遵守規(guī)范。在全校師生的共同努力下，大家都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學生今后的自身發(fā)展非常重要，而且在學生的日常行為表現(xiàn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了學生一些可喜的進步和變化，我們的校園更加干凈整潔了，亂扔果皮紙屑的少了，課間追逐打鬧的越來越少了、說臟話的同學少了，放學排隊的同學自覺多了，主動給老師問好的學生多了，說普通話的學生多了，主動幫助他人的學生多了，這就是文化的魅力，它深深的印刻在我校每一位師生的心里，表現(xiàn)在每一位師生的言行舉止上。

學校是文化人聚集的場所，是文化人造就文化人的環(huán)境。文化人，是知識人，智慧人、道德人，更是以人類在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造積累的精神財富、以真善美的事物、以自己的知識智慧言論行為文章道德去轉(zhuǎn)化別人、改變社會、創(chuàng)造世界的人。一句話：文化人，以“文”化人之人也。綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，教化野蠻，化干戈為玉帛，化仇恨為仁愛，從精神層面去提升我們的境界，都是文化人的職責。我們堅守著這一信念，并把它作為校園建設的要義。

濱湖鎮(zhèn)中心學校 2011年11月17日

第四篇：校園文化建設匯報材料

加強校園文化建設構建師生精神家園

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? 牛田鎮(zhèn)中心學校校園文化建設匯報材料傅才和

在美麗的桃花江畔，坐落著一所樸實而又個性鮮明的學?！Ｌ镦?zhèn)中心學校。學校始建于1930年，八十多年的薪火相傳，櫛風沐雨，一代代師生的不斷求索，壯心不已，為學校的發(fā)展積淀了深厚的文化底蘊。

學校現(xiàn)有13個教學班，588名學生，46名教職工。學校辦學理念與時俱進，堅持以人為本，積極構建校園文化，讓學校成為育人的有效載體。

一、美化校園環(huán)境，奠定育人基礎。

校園是師生生活、學習、工作的重要場所，校園環(huán)境是教育學生的第二課堂。學校充分發(fā)揮校園文化的積極作用，力求綠中求美，美中求樂。校園雖小，但干凈整潔，布局合理；教學樓雖不壯觀，但窗明幾凈，書香彌漫；操場雖不現(xiàn)代化，但寬敞清新，規(guī)劃科學;辦公室雖不高檔，但溫馨質(zhì)樸，儒雅素潔……就是這樣一個簡單樸實的校園環(huán)境，在我們的精心布置下，卻也煥發(fā)出別樣的精致與美麗。高大挺拔的香樟樹整齊的排列在校園主道的兩旁，綠蔭如蓋，樹影婆娑；教學樓前后的花壇花草相間，錯落有致，一年四季，清香宜人；主干道旁的宣傳欄排列整齊，內(nèi)容豐富多彩，育人無聲;圍墻上的運動簡筆畫，形態(tài)各異，栩栩如生；樓墻上的宣傳標語，排列有序，鮮艷醒目，激蕩人心。校園的點點滴滴，角角落落，就是這樣巧妙的構成了

一幅美麗無比的圖案，學生們就在這美麗的校園里吮吸著知識的甘泉，享受著環(huán)境的幽雅，接受著無聲的熏陶與感化。

二、著眼人文氛圍，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

“讓學校的每個角落都彰顯教育的作用，把學校的每件事情都做出教育的味道”是我校對校園文化建設的追求。走進牛田中學，厚實的書法碑石“止于至善”遒勁有力，大氣醒目，是對校園文化的定位，是對真、善、美教育思想的追求，是對全體師生做文明友善之人的時刻提醒；教學樓外墻上“善、勤、博、勇”的校訓，“勵志、明禮、和諧、向上”的校風，“敬業(yè)、務實、嚴謹、篤學”的教風和“樂學、善思進取創(chuàng)新”的學風，對內(nèi)是在引領師生的教育行為，對外是在彰顯教師的教育品質(zhì)；宣傳欄里的師生風采，教育專欄，學校發(fā)展歷程，獲獎榮譽，時時都在展示學校奮進的步伐，時時都在啟迪學子們不懈地去努力；墻壁上的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》時刻要求著我們牛中人嚴于律己，踏實做人；樓道走廊上的名人畫像、名人名言，時時激勵我們的學生頑強拼搏，開拓創(chuàng)新；水龍頭邊“以浪費水為恥，以節(jié)約水為榮”，食堂里的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，花壇里的“芳草茵茵，足下留情”等溫馨提示，都在時刻教育我們的學生如何做人??就是在這種潤物無聲，潛移默化的育人氛圍中，校園里打罵喧嘩，粗言痞語銷聲匿跡，文明禮貌語言，自拾垃圾行為蔚然興起。

三、構建班級文化，陶冶學生情操。

一個真正優(yōu)秀的班級應該是一個文化活動頻繁、文化領先的班

級，是一個精神文明與物質(zhì)文明同步發(fā)展的班級，是一個有凝聚力、有愛縈繞的溫馨家園。做到文化立班、文化強班是我們對班級建設的重要要求。

1、開發(fā)教室，讓教室成為德育資源的有效載體。

教室，是教與學的主要場所。為了加強班級文化建設，營造積極向上的學習氛圍，各班主任老師視教室為德育資源，教室布置兼顧共性與個性，讓教室成為會說話、會教育的文化陣地。每個教室都張貼著振奮人心的班級口號和班級誓言，設計美觀的小組文化展示，共同遵守的班規(guī)班約，內(nèi)容詳細的班務公布欄，還有鼓勵競爭的小組評比欄，真正做到讓教室的每一面墻壁會說話。

2、加強班級精神文化建設，讓班級精神文化成為凝聚力量的有力紐帶。

各班主任還特別重視班級的精神文化建設，每個班級都能喊響一句激勵人心的口號，唱響一支激勵人心的班歌，齊頌一段激勵人心的誓言；每個班級都有自己的班級奮斗目標，每個學生都有自己個人的夢想追求，正是在種精神文化的鼓舞和熏陶下，我們的每個班級都展現(xiàn)出積極向上，朝氣蓬勃的力量。

3、創(chuàng)新主題班會的開展，讓主題班會成為傳承優(yōu)良品德的有效陣地。

每一個班級都有自己每期延續(xù)開展的傳統(tǒng)主題，像三月份的學雷鋒活動，五月份的的感恩教育，十月份的愛國主義教育，通過這樣一系列的主題班會，讓我們的傳統(tǒng)美德深入人心。還有每個班級都會根

據(jù)社會熱點，傳統(tǒng)節(jié)日，紀念日，班級情況，適時的開展主題班會，對學生進行自尊自強，理想信念、誠信守紀，安全法制等方面的教育。

四、開展多樣活動，提升文化品位。

1、以“讓每一位學生成才，讓每一位家長滿意”為主題的師德教育。在教師辦公室醒目之處懸掛師德標語，展現(xiàn)我校的育人理念、教師的責任意識和學校的辦學追求，讓師生時時處處受到辦學理念、辦學追求和良好的校風、教風、學風以及工作作風的熏陶和感染，從而激勵和鞭策全校教師不斷地與學生進行心靈的碰撞，成為學生釋放情感的歸宿。

2、以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚和培育民族精神”為主題的愛國主義教育。主要形式、唱響國歌、校園廣播“談古論今”和“名作賞析”欄目、讀書節(jié)、師生朗誦比賽、大合唱、征文等，為師生搭設了了解、學習、弘揚、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的平臺。

3、以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的養(yǎng)成教育。利用升旗儀式、班團會、校園廣播欄目、辯論賽、張貼溫馨話語、解讀《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》等形式，確立每月德育主題詞，開展創(chuàng)建優(yōu)秀班級活動，通過建立平等和諧的師生關系、生生關系，實現(xiàn)人與人的和諧——養(yǎng)成良好的行為習慣、人與環(huán)境的和諧——養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、人與知識的和諧——養(yǎng)成良好的學習習慣，最終促進學生健康和諧地發(fā)展。

4、以“培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的人格教育。主要形式有張貼名言古訓 讀書演講賽、考風考紀教育、主題班團會等，讓學生體悟人生與命運、性格與成功、心態(tài)與成長、處事與做人的關系，品味人生真諦，進而真正理解“知識改變命運，人格成就未來”的深刻內(nèi)涵。

5、以“普及科學知識，關注科技前沿”為主題的科技教育。主要通過開展科技周活動、在實驗室懸掛科學家畫像、在走廊設置宣傳板、組織學生參與科技創(chuàng)新大賽等形式，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學知識報效祖國的使命感和民族自豪感。

6、是以“陶冶藝術情操，展現(xiàn)學生特長”為主題的成功教育。主要利用每年的藝術節(jié)、校運會和學校組織開展的美術小組、合唱隊、文學社等學生社團活動，讓學生充分感受成功的幸福，品味文學藝術的魅力。

五、創(chuàng)新制度建設，促進學校發(fā)展

近年來，學校特別注重制度建設，以制度促教風、校風、學風。學校從教師到門衛(wèi)，人人職責明確;從教務處到總務處，處處權責分明;從教育教學到后勤財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長委員會制度等對外關系方面的制度;既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。學校還專門編制了《牛田中學制度匯編》，標志著我校開始進入科學、規(guī)范、高效的教育新時代。成績屬于過去，追求卓越的夢想仍在。牛中人決心把打造校園文化特色學校，譜寫校園文化新篇章，作為學校不懈追求的目標！我們將以優(yōu)良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以優(yōu)美的環(huán)境陶

冶學生，以豐富的活動提高學生。讓這所歷經(jīng)八十多個春秋的老校煥發(fā)新的活力，走向希望、走向輝煌，迎接更加燦爛的明天。

第五篇：校園文化建設匯報材料 - 副本

繼承學校優(yōu)良校風、校訓主題實踐活動匯報材料

一、秉承校訓精神，弘揚優(yōu)良校風

我校的校風、校訓是學校的生命所在，是師生發(fā)展和成長的根本之源。校風、校訓文化建設在學校教育教學、管理、生活等各個方面有著廣泛而深刻的內(nèi)涵，直接影響著素質(zhì)教育和校園文化建設的成敗，陶冶師生的情操，更重要的是要構筑一個博大的精神家園，讓師生樂在其中，積淀學校文化底蘊。我校圍繞“校風：團結、奮進、求實、創(chuàng)新。校訓：文明、守紀、勤學、上進”這一辦學思路，深入發(fā)掘?qū)W校文化對師生發(fā)展的激勵和熏陶作用，在傳統(tǒng)文化教育、學校制度文化建設、校園文化建設、班級文化建設等方面搞了一系列繼承學校優(yōu)良校風、校訓主題實踐活動：

二、分工明確，責任到位

1、強化組織領導：為了確保校園文化建設工作落到實處，收到實效，學校專門成立了有校長任組長的校園文化建設領導小組，教務處、辦公室，分工合理，協(xié)調(diào)配合。

2、健全制度管理：制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開全校教師會儀規(guī)定：校會、班會，國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習活動心得，從而營造了良好的活動氛圍。為了確保校園文化建設工作落到實處，收到實效，大到學校的整體綠化，小到一條標語；從校風、校訓的制定到每個班級各自的特色，都認真推敲，廣泛征求老師和同學們的意見。為了便于管理和更新，我們將校園文化分成若干方面，明確了責任人。2016年，在去年工作的基礎上，我們又提出了“打造靚麗校園，搞好文化建設”的口號，使校園文化建設成為一個系統(tǒng)工程，有步驟開展。

三、活動文化建設

1、校風建設活動：團結、奮進、求實、創(chuàng)新的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。善于挖掘、總結、提煉學校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵，形成鮮明時代性和學校個性特色的辦學思想和校園精神。學校利用樓道、墻壁、地面等建筑設置畫作、標語、手工展覽等文化載體宣傳學校辦學理念、校園精神，激發(fā)了師生認同感和自豪感，增強了凝聚力和向心力。

2、校訓建設活動：文明、守紀、勤學、上進的辦學理念，學校每年都舉辦校園運動會、教師節(jié)、教師技能競賽等實踐活動。舉辦上課競賽、評課、說課、學術研討等活動，堅持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動。學生開展愛國歌曲合唱比賽等弘揚愛國精神，陶冶愛國情操，培養(yǎng)興趣愛好，展示實施風采，營造有利于師生身心愉悅的校園環(huán)境與氛圍。

3、生命健康教育活動：樹立“珍愛生命，安全第一”觀念，組織開展形式多樣的生命安全演練活動，如地震應急演練、預防傳染病、交通安全、識別食品安全及變質(zhì)等一系列活動，教會學生避險逃生、自救等方法，提高學生安全意識和自我保護能力。加強心理健康教育和青春期教育，重視學生心理壓力疏導、調(diào)適，建立了學生健康的心靈。重視課間，特別是大課間體育活動，確保了每天一小時體育活動。加強學校食堂衛(wèi)生和實驗室藥品安全監(jiān)管，培養(yǎng)學生良好的公共衛(wèi)生和個人習慣。

4、校園環(huán)境建設活動：校園空氣清新，教室采光充分，校容校貌干凈、整潔美觀、有序，校園衛(wèi)生死角，沒有亂扔亂丟、亂涂亂畫現(xiàn)象。教室、樓道、草坪、宿舍和食堂注重實用功能和人文蘊涵，布置樸實、高雅、得體，具有教育特色。師生積極參與校園環(huán)境建設的維護與設計，校園用字規(guī)范、文明。

5、班級文化建設活動：班級文化是一種教育文化，它能給班級學生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對于增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機勃勃的班風，促進學生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校班級文化建設的特色是：①班級要有個性化的班級宣言。②班級要有學生公約或相應的規(guī)章制度，并落實實施。③教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級特點，要有展示學生個性或優(yōu)點的欄目（評優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學習園地等），并定期更換。④學生能積極參與班級的管理、學生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級氣氛民主。⑤正常開展班級活動、主題班會：一個月至少一次主題班會（有詳細教案及過程記錄），經(jīng)常組織學生參加學校的各項活動和自己組織的各項活動并記⑥班級學生學習自覺，有良好的競爭氛圍。

四、存在的問題

1、到目前為止我們學校沒有一個像樣的大門，俗話說“先被外表吸引，再欣賞內(nèi)在美”我們搞了這么多豐富多彩的實踐活動，就是為了吸引更多的人，但是單靠內(nèi)在美勢單力薄，我校就少了一個吸引眼球的外在美…大門，這是影響我校美化校園環(huán)境建設的一個重要因素。

2、我校校園文化建設起步相對較晚，還處于探索和發(fā)展階段，缺乏豐富的經(jīng)驗，還未能打造出更多的靚點和特色。

五、今后的打算和工作思路

1、繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，為師生學習、生活創(chuàng)造更為和諧、舒適的環(huán)境文化。

2、發(fā)揮我校音樂、美術、體育老師的優(yōu)勢,開展豐富多彩的藝術活動,創(chuàng)辦出藝術特色。強化校園文化內(nèi)涵的個性化，打造獨具特色的素質(zhì)教育新風貌。

3、認真總結各種活動的經(jīng)驗和不足，繼續(xù)發(fā)揮校園促進學校內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量持續(xù)提高的重要作用。

4、推進素質(zhì)教育，拉近社會和學校的距離，讓校園文化建設走出圍墻、走向社會、融入社會。

5、淡化說教色彩，使學生德育教育變被動為主動，開展形式多樣的活動，使其主動樂于接受教育并變成自己的主動性行為。

6、積極推進公民道德教育，培養(yǎng)復合應用型人才，使學生德才兼?zhèn)?，更好地適應人才市場的競爭

7、學風建設堅持不懈，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境。

8、做大做強，培育幾個備受社會關注的精品校園文化項目，成為我校的閃光點。

總之，我們還處在研究和探索中，但我們有信心做的更好，我們會繼續(xù)努力，繼續(xù)發(fā)揚我校的校風、校訓精神，以更好的精神面貌來迎接新學期的到來，相信下一次的活動會搞的更加精彩，期待我校更出色的表現(xiàn)。