第一篇：中2下主題小結(jié)

主題活動(dòng)小結(jié) 中（2）班

《我們生活的地方》小結(jié)：

小朋友對(duì)自己生活、居住的地方非常熟悉，為了讓幼兒進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)風(fēng)貌及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，我們開展了“我們居住的地方”的主題活動(dòng)，讓幼兒形成“大家庭”“大社會(huì)”的概念，使幼兒關(guān)心社會(huì)的人與事，懂得愛護(hù)社區(qū)，能說出自己居住的地方，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)和風(fēng)景特點(diǎn)，學(xué)會(huì)游戲、繪畫的方法表現(xiàn)自己對(duì)居住的的地方的認(rèn)識(shí)及情感，有美化、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。

我們開展這一主題目標(biāo)是，讓孩子更多的了解和橋的家鄉(xiāng)風(fēng)貌。在活動(dòng)室中我們與孩子共同布置了“我們居住的地方”的主題墻，首先讓孩子認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、道路、新建設(shè)，提供了相關(guān)的報(bào)紙及圖片。又一塊內(nèi)容是讓孩子收集家鄉(xiāng)的照片、圖片，并講一段關(guān)于家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、傳說、看法等?！秮韥硗沸〗Y(jié)：

交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對(duì)幼兒來說，對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，《各種各樣的交通工具》這個(gè)活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。雖然幼兒熟悉一些常見的交通工具，但由于幼兒的年齡還小，閱歷淺，對(duì)于交通工具的認(rèn)識(shí)只限于表象，局限于周圍生活，例如幼兒不了解某些動(dòng)物也是交通工具，人們?cè)诠糯怯檬裁醋鼋煌üぞ叩??所以在活動(dòng)《各種各樣的交通工具》的教育教學(xué)中，我以多媒體課件為主線，讓他們?cè)趧?dòng)畫中觀看交通工具的演變過程。怎樣才能讓幼兒系統(tǒng)的了解各種各樣的交通工具呢？

在《公共汽車》的活動(dòng)中，幼兒了解了公共汽車的各種設(shè)施，如：車門、車窗、車輪、車燈、座位、方向盤、油門、油表、油箱、剎車、投幣箱、刷卡器、安全帶、倒后鏡、雨刷、天窗、排氣管等，比較了公共汽車和出租車的異同，它們的相同之處是：它們都是交通工具，都是汽車，都是運(yùn)送乘客的，它們的不同之處是：公共汽車比出租車大，可以坐許多人，車票很便宜，只能在規(guī)定的站點(diǎn)?？浚?/p>

出租車比公共汽車小，除司機(jī)外，最多只能坐4個(gè)人，而且，車費(fèi)比公共汽車貴，但是，出租車比公共汽車的速度快，不象公共汽車那樣，每個(gè)站點(diǎn)都要停，可以直接到達(dá)目的地，懂得了乘坐交通工具的禮貌和安全規(guī)則：排隊(duì)上車，安靜坐好，不在車廂里跑、跳，不把頭、手伸到車窗外，碰到老人、孕婦、抱小孩的婦女，要給他們讓座，從前門上車，后門下車。

主題活動(dòng)《來來往往》讓幼兒在一種寬松、賦有童趣的氛圍中了解了各種各樣的交通工具以及乘坐各種交通工具的禮貌和安全規(guī)則，爭(zhēng)做文明小乘客！

《炎熱的夏天》小結(jié)：

在《炎熱的夏天》主題探索活動(dòng)過程中，通過幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽(yáng)的火辣辣的同時(shí),學(xué)習(xí)人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)知識(shí)。記得在開展《好熱的夏天》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們都迫不及待地講述自己對(duì)夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的“好熱的夏天”熱烈討論，他們會(huì)提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽(yáng)傘，戴太陽(yáng)鏡等，針對(duì)幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動(dòng)，學(xué)做紙扇，畫游泳圈等等。我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子,不但提高了孩子的繪畫裝飾能力,還滿足了孩子的審美意向.觀察夏天景色的基礎(chǔ)上和讓幼兒一起動(dòng)手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的,但人們也還可以享受夏天的。

幼兒在主題活動(dòng)中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學(xué)到了很多知識(shí)，幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給幼兒一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)，技能，增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。

第二篇：中下班級(jí)教學(xué)計(jì)劃

中班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃

微風(fēng)吹過，踏著春天的腳步，迎來了新的學(xué)期，新學(xué)期蘊(yùn)含著新期望，同時(shí)面臨著新的挑戰(zhàn)，我們將更加嚴(yán)格要求自己，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)過去的不足，在幼兒園新的工作要求下，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況班級(jí)人員共同討論制定了具有本班特色的班級(jí)工作計(jì)劃：

一、幼兒情況分析及生活能力的培養(yǎng)：

班級(jí)現(xiàn)有31名幼兒，男孩15名女孩16名，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，每個(gè)幼兒都在原有水平上得到提高，因此在本學(xué)期我們將注重生活能力的培養(yǎng)，如：扣扣子、拉拉鏈、掖衣服，嘗試學(xué)習(xí)系鞋帶，加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的意識(shí)，并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)，如幫別人梳頭發(fā)、系扣子，以強(qiáng)帶弱。在飲食方面培養(yǎng)幼兒不挑食、不剩飯、不掉飯粒的良好習(xí)慣，并為能力強(qiáng)的幼兒提供為他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，如：收拾碗、勺等。

二、特色教育：

1、繼續(xù)加強(qiáng)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)（入則孝后半部分），并為幼兒

講解其意義。

2、以“陽(yáng)光花園”為中心，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康的心理環(huán)境，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)健康、快樂、自信兒童。

三、運(yùn)用多種形式與方法開展主題教學(xué)活動(dòng)。

·三月份主題活動(dòng)《我喜歡》以關(guān)注幼兒興趣、貼近幼兒生

活為出發(fā)點(diǎn)，圍繞“我的好朋友”、“好玩的玩具”“美麗的公園”、“看不夠的動(dòng)畫片”“三八節(jié)“等活動(dòng)來展開，讓幼兒自由表達(dá)自己的興趣、愛好，激發(fā)自信心，體驗(yàn)美好童年的快樂。

·四月份主題活動(dòng)《春天來了》通過活動(dòng)增進(jìn)對(duì)大自然的情感，培養(yǎng)幼兒求知欲和探索精神，同時(shí)讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)、新技能，再現(xiàn)美麗的春天。

·五月份主題活動(dòng)《快樂的節(jié)日》以五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、六一國(guó)際兒童節(jié)等節(jié)日為主線展開的，讓幼兒充分感受和體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

·六月份主題活動(dòng)《交通工具》通過車的王國(guó)、船的世界、飛機(jī)與飛船等活動(dòng)展開的，結(jié)合參觀、談話、唱歌、折紙、做手工、親自坐車去體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)，并遵守交通規(guī)則，萌發(fā)幼兒探究的欲望。

·七月份主題活動(dòng)《我用感官去發(fā)現(xiàn)》讓幼兒充分運(yùn)用各種感官去了解和認(rèn)識(shí)世界，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)及視野，同時(shí)增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和健康的情感。

四、其他教學(xué)方面：數(shù)學(xué)、拼音、蒙氏、啟蒙閱讀等活動(dòng)均采用游戲方法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒充分體驗(yàn)在玩中學(xué)、在樂中學(xué)，同時(shí)每月一個(gè)律動(dòng)、一個(gè)手指操，發(fā)展幼兒手指與身體的協(xié)調(diào)性。

五、家長(zhǎng)工作方面：

1、根據(jù)幼兒發(fā)展水平，與個(gè)別家長(zhǎng)約談，虛心聽取家長(zhǎng)的建議并合理采納，為保證大班生源提前做準(zhǔn)備。

2、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)電話溝通。

3、定期向家長(zhǎng)宣傳幼兒家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，并介紹教育幼兒的好書，如《哈佛家訓(xùn)》從而使家長(zhǎng)端正教育幼兒的觀念。

以上是我們中C班下學(xué)期的工作計(jì)劃，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！

C班全體工作人員2011年2月21日中

第三篇：莊河23中下工作思路

2011-2012學(xué)工作思路

關(guān)鍵詞：崗位制、有效教學(xué)、支持、凝聚力

一、學(xué)校管理

本繼續(xù)倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念.1、加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高管理水平。

在管理中實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、中層領(lǐng)導(dǎo)參與、教師監(jiān)督的民主治校的管理體制。凡學(xué)校重大事情，均要通過校委會(huì)討論，教師會(huì)通過，確保了決策的準(zhǔn)確性。發(fā)揮教代會(huì)和工會(huì)的職能作用，保證了學(xué)校管理的透明、公開。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)校工作的堅(jiān)強(qiáng)核心。在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，責(zé)任到崗，繼續(xù)推進(jìn)崗位責(zé)任，誰主管誰負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)為中層服務(wù)，中層為教研組老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)的層層責(zé)任制，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校建設(shè)、決策、發(fā)展和管理的核心，其工作作風(fēng)和管理水平直接影響著一所學(xué)校的興衰成敗。為此，本學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子繼續(xù)堅(jiān)持周一例會(huì)匯報(bào)制度，通過匯報(bào)掌握各部門一周工作的進(jìn)程及下周的工作計(jì)劃，同時(shí)也鍛煉了各部門及學(xué)校之所想，及學(xué)生之所及。加強(qiáng)了各部門的領(lǐng)導(dǎo)思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，樹立大局意識(shí)，發(fā)展意識(shí)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。

以此不斷提高決策的科學(xué)性。真抓實(shí)干，做到想干事，干成事，干好事的工作理念。

二、教師管理

師德建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。幾年來，在教師當(dāng)中始終貫徹一個(gè)觀點(diǎn)“教師的口碑”去年教師節(jié)評(píng)選出我鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”這個(gè)榮譽(yù)在教師中的反響要比市優(yōu)秀教師的榮譽(yù)還強(qiáng)烈。期初將要召開2011年中考教育教學(xué)工作總結(jié)大會(huì)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)政府黨委領(lǐng)導(dǎo)、村書記、村長(zhǎng)參加，同時(shí)也通報(bào)初一初二教學(xué)成績(jī)，目的把學(xué)校推向社會(huì)，接受社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。敢于通過總結(jié)找出成績(jī)，面對(duì)不足。來進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)。

班主任工作建設(shè)。怎樣把教師融入在學(xué)生中，成了目前教育一大科題，經(jīng)過幾年的實(shí)踐、調(diào)研、考察，學(xué)校決定班主任實(shí)行坐班制。把班主任融入學(xué)生中去，在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，成為學(xué)生的知己，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)定期召開班主任例會(huì)；進(jìn)行案例交流，集思廣益，為年輕班主任提供教育的策略和方法，為我校長(zhǎng)期發(fā)展打下基礎(chǔ)。這樣既加強(qiáng)班級(jí)管理力度，同時(shí)也提高了班主任管理水平。不斷的積累，為班主任搭建了一個(gè)良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。學(xué)校就會(huì)穩(wěn)步發(fā)展。

教師實(shí)行大循環(huán)制。幾年來，由于教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的不均衡性，為了從教師長(zhǎng)期發(fā)展的角度考慮，教師實(shí)行了大循環(huán)制，幾年來的大循環(huán)使教師本人的教育教學(xué)水平有了更大的提高。教師從初一教師接

手，新老交替搭配，一教到底，組合內(nèi)所有教師個(gè)個(gè)含糊不得，要知道教師的松散導(dǎo)致教育教學(xué)低下，他將無法承擔(dān)的社會(huì)壓力，基于壓力的迫使，教師本人不得不加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)、研究。同時(shí)避免了初一初二教師不努力的現(xiàn)象。都知道教師的自身形象高于一切，鄉(xiāng)政府的教育工作會(huì)議上的表獎(jiǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量的通報(bào)，無疑加大了教師在老百姓心目中的形象。

集體備課需進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)，由于大循環(huán)制教師的業(yè)務(wù)存在差異行，因此要全面實(shí)行集體備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，加強(qiáng)有效教學(xué)，向45分鐘要效益；定期召開教師說課、上課大賽。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，幾年來發(fā)現(xiàn)初一又是初中學(xué)生關(guān)鍵的關(guān)鍵，以此我校將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)到初一教育教學(xué)中去；在教學(xué)上，要求初

一、初二“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”，要求初三“一抓、兩提、三穩(wěn)定”。樹立“四十五分鐘質(zhì)量意識(shí)”，打造高效課堂，力爭(zhēng)向課堂教學(xué)要效益，實(shí)現(xiàn)時(shí)間型、題海型向效益型的轉(zhuǎn)變。任課教師都能結(jié)合專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn)，充分利用好實(shí)驗(yàn)室，微機(jī)室，多媒體電教室等專用教室，在使用中提升自己的專長(zhǎng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用。不斷更新教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立思考能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué)校已經(jīng)成立校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，美術(shù)特長(zhǎng)班，為特長(zhǎng)學(xué)生提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，同時(shí)為上一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀的特長(zhǎng)生。

三、學(xué)生管理

學(xué)生管理以規(guī)范行為，養(yǎng)成性教育為主，形成以學(xué)?！獙W(xué)生——家庭為網(wǎng)絡(luò)的教育管理體系。

學(xué)校期初、期末定期召開家長(zhǎng)會(huì)。實(shí)行家校合一，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，一是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，如何教育管理好自己的孩子。二是與家長(zhǎng)溝通、交流，共同擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生的教育與管理工作。三是及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，使之采取有針對(duì)性的教育，家長(zhǎng)是學(xué)生教育管理不可缺的重要組成部分。

利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話等，采用講座或報(bào)告的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，法制教育，安全教育，使學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，提高了學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的自覺性。組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中。學(xué)校組織傳染病防控知識(shí)講座、疏散演練、祭掃烈士墓、學(xué)生書法比賽、學(xué)生籃球賽、端午節(jié)敬老院獻(xiàn)愛心活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，豐富學(xué)生校園文化生活，陶冶學(xué)生情操。使學(xué)生在活動(dòng)中受到良好的教育。

繼續(xù)堅(jiān)持做好初三百日誓師大會(huì)，初三考前動(dòng)員大會(huì)暨畢業(yè)典禮；通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生信心，增強(qiáng)學(xué)生凝聚力和戰(zhàn)斗力。

四、其它

做好大衛(wèi)教育基金的發(fā)放。大衛(wèi)基金是大衛(wèi)公司自2010年對(duì)我校學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予的獎(jiǎng)勵(lì)，大為基金的發(fā)放激勵(lì)了我校一批有一批學(xué)子積極蓬勃向上，努力進(jìn)取的上進(jìn)心。

開學(xué)初，教師要進(jìn)行個(gè)人述職報(bào)告，為教師的下一步教育教學(xué)工作起了積極的推動(dòng)作用。

2011年7月20日

第四篇：主題小結(jié)

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

我的幼兒園

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，幼兒開始逐漸喜歡幼兒園，依戀老師，想念朋友。但由于小班孩子的情緒很不穩(wěn)定，但是仍然存有一些幼兒會(huì)有陌生感，有的幼兒還有些舍不得離開爸爸媽媽，不愿意和同伴一起參加集體活動(dòng)??為了緩解幼兒的情緒，使他們能喜歡幼兒園，樂意參加集體活動(dòng)。因此，主題“我的幼兒園”就產(chǎn)生了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，幼兒的各方面都得到了提高。

在生活方面，第一天來，基本已經(jīng)沒有哭鬧現(xiàn)象了，個(gè)別幼兒眼眶紅了，只要我們老師用自己一些身體的語(yǔ)言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，給他們一個(gè)小小的微笑，給他喜歡的玩具等方法，就能緩和。入廁、進(jìn)餐、點(diǎn)心等生活細(xì)節(jié)，我們通過老師示范、各環(huán)節(jié)監(jiān)督，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻能了解各項(xiàng)常規(guī)，有章可循。在穿脫衣服方面，班里大部分幼兒能自己穿脫褲子，穿脫衣服在同伴老師的互相幫助下也能完成。只有個(gè)別幼兒不愿動(dòng)手，坐等老師幫忙，我們也與家長(zhǎng)及時(shí)做了交流，給幼兒更多自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

在游戲方面，本月我們的游戲強(qiáng)調(diào)自主性，幼兒可以選擇喜歡的游戲區(qū)域，可以選擇玩自己的玩具也可以選擇玩幼兒園的玩具，對(duì)于游戲區(qū)域人數(shù)也做了規(guī)定。以后要豐富更多的游戲內(nèi)容和材料。

在學(xué)習(xí)方面，通過讓孩子唱唱 “我愛我的幼兒園”；表演表演故事“胖熊吹氣球”等一系列活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步感受到幼兒園就象自己的家，大家要一起玩。通過“寶寶的杯子”、“認(rèn)識(shí)標(biāo)記”等活動(dòng)讓孩子了解幼兒園各項(xiàng)常規(guī)并愿意遵守。在語(yǔ)言方面，我們鼓勵(lì)孩子多說普通話，大膽在集體面前說話。同時(shí)也加強(qiáng)了禮貌教育，每天早上都能聽到孩子們動(dòng)聽的打招呼聲。

2017．2

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

熊的故事

在《熊的故事》這個(gè)有趣的的主題里，我們利用孩子們喜歡的熊寶寶形象，設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)，讓孩子們嘗試用各種方式表述聽到的故事情節(jié)，和對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。建議家長(zhǎng)利用休息時(shí)間，帶孩子去動(dòng)物園，了解親近小熊。家長(zhǎng)可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中讓孩子比較大小，如：和家人一起比比身體、手腳和衣褲等的大??；吃飯時(shí)比比碗碟等大小，嘗試進(jìn)行碗、筷、勺、碟的匹配等等。

《三只熊來做客》是我們小班二月份開展的《熊的故事》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)這節(jié)活動(dòng)我們結(jié)合本學(xué)期的專題對(duì)這個(gè)主題中的一些活動(dòng)方案進(jìn)行了設(shè)計(jì)和實(shí)施，通過這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對(duì)的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象，使幼兒達(dá)到主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的目的。另外我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對(duì)，孩子比較樂意接受。我們也注意到了小班幼兒由于他的年齡特點(diǎn)，處于直覺形象思維階段，其活動(dòng)多是獨(dú)立的，是個(gè)體的行動(dòng)，語(yǔ)言運(yùn)用較少，為此作為我們老師如何為我們幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極互動(dòng)的環(huán)境，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)表現(xiàn)自己的想法，提高他們主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)其表達(dá)能力的提高。

2017．3

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

好朋友

小班進(jìn)入第二學(xué)期，從他們內(nèi)心發(fā)展的角度上來說，他們的心靈漸漸長(zhǎng)大，所以更渴望別人關(guān)注他們，了解他們，更需要交到很多的好朋友，為了尊重孩子們的發(fā)展，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)主題。

主題一開始我們首先讓幼兒明白：我們?yōu)槭裁匆蛣e人交往，怎樣和別人交往。通過故事《小豬的野餐》、音樂《朋友碰一碰》、《找朋友》，美術(shù)《做轉(zhuǎn)椅》等教育活動(dòng)，使幼兒有了主動(dòng)與人交往的意識(shí)。同時(shí)為了讓孩子們有較多的機(jī)會(huì)與同伴交往、合作，在游戲中經(jīng)常開展合作性游戲，如兩兩合作運(yùn)球，兩兩合作搭積木等，通過這種活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和相互交流的能力。

在區(qū)域活動(dòng)中，我們針對(duì)這個(gè)主題也開設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物的嘴形來喂餅干；根據(jù)小動(dòng)物的花紋來送小動(dòng)物回家，還有把生活中有關(guān)聯(lián)的東西制作成圖片來找關(guān)系。通過這一系列的活動(dòng)，我感覺孩子學(xué)會(huì)了和朋友交往，體驗(yàn)到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切，懂得忍讓小的。但也發(fā)現(xiàn)了一些問題：如在音樂游戲《找朋友》的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)那些常受老師表?yè)P(yáng)的小朋友被邀請(qǐng)的游戲次數(shù)要比那些不常受表?yè)P(yáng)的小朋友的次數(shù)多很多，這讓我感覺到我們教師在教育幼兒的過程中，首先要端正自己的思想，要注意平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，要給每一個(gè)幼兒應(yīng)有的機(jī)會(huì)，懂得用發(fā)展的眼光去看待他們，找到他們的閃光點(diǎn)，真正讓孩子們快樂的成為好朋友！

2017．3

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

白天和黑夜

在這個(gè)主題活動(dòng)中，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒和家長(zhǎng)共同搜集的資料等方式，讓孩子們進(jìn)一步了解了白天和黑夜，并能夠區(qū)分白天和黑夜，大部分孩子能夠積極地參與到各種活動(dòng)中來，這與孩子們所積累的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，更是由于白天黑夜所涉及到的內(nèi)容和孩子們自身或者生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，所以孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠通過各種方式較好地表達(dá)表現(xiàn)自己的想法，包括太陽(yáng)、夜景等等。教師反思:

1、孩子們起先雖然能夠分辨白天和黑夜，但是對(duì)于白天和黑夜的其他特征比較模糊。

2、要多鼓勵(lì)孩子通過各種方式參與到各種活動(dòng)中來，要在活動(dòng)開展過程中，給予所有孩子機(jī)會(huì)，所以在開展活動(dòng)前要充分考慮孩子的經(jīng)驗(yàn)和不同能力孩子的差異。

3、繼續(xù)關(guān)注孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。調(diào)整策略:

1、幫助孩子進(jìn)一步梳理總結(jié)白天和黑夜的特征，并引發(fā)孩子們進(jìn)一步的思考和探索欲望。

2、注重日?；顒?dòng)中每一位孩子的表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要充分給予孩子們時(shí)間和空間，教師要學(xué)會(huì)等一下、推一把，促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。

3、關(guān)注孩子的日常活動(dòng)的行為習(xí)慣和行為習(xí)慣，通過家園、故事或者榜樣等作用促進(jìn)良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

2017.4

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小班（甜甜班）主題小結(jié)

小花園

在陽(yáng)光明媚的春季，利用三周的時(shí)間，我們甜甜班進(jìn)行了“小花園”這個(gè)主題，這個(gè)主題帶有濃濃的春意，幼兒從生活中，從周圍的環(huán)境中找到了很多春天的特征，并且印象深刻。

其實(shí)在主題還沒開展的時(shí)候，幼兒園里已經(jīng)開了好幾種不同的花，有白玉蘭、茶花、蝴蝶花、蠶豆花、菜花等，透露出了一股春天的氣息，而美麗的鮮花盛開在那里，也是最容易被幼兒所發(fā)現(xiàn)和欣賞的。每天中午去幼兒園后面的小花園散步時(shí)，孩子們都會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)：“看，桃花開了！紅色的！”“我找到紅顏色的花了！”當(dāng)春天還帶著一絲絲涼意時(shí)，花園里即使是一朵小花都逃不過孩子們好奇的眼睛，漸漸地我們也開始開展了“小花園”這個(gè)主題。

當(dāng)我們將幼兒園的花都認(rèn)識(shí)了之后，春天也真正來到了我們的身邊。老師就開始引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了花以外的春天的特點(diǎn)。我們找到了春天的樹上發(fā)出了小小嫩芽；幫柳樹姐姐畫了頭發(fā)；脫去了鞋子踩在柔軟的草地上；和蔬菜地里的蝴蝶追逐嬉戲；聽到了響亮的春雷；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)小朋友和老師的衣服穿得比冬天少了。我們的主題活動(dòng)還得到了家長(zhǎng)的支持，有的家長(zhǎng)帶來了小河里舀起的小蝌蚪，有的家長(zhǎng)帶來了自家桃樹的枝丫。

孩子們不單單是在高結(jié)構(gòu)活動(dòng)的時(shí)候了解了春天，也會(huì)在自由活動(dòng)的時(shí)候，去自然角看看小蝌蚪，聞聞桃花，跟同伴說說主題墻的哪朵花、哪只小蝌蚪是自己畫的，在角色游戲時(shí)帶娃娃乘著車去“公園”，“小花園”這一主題活動(dòng)，滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。

2017.4

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小班（甜甜班）主題小結(jié)

動(dòng)物的花花衣

喜歡小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，小班幼兒對(duì)小動(dòng)物已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)，能模仿動(dòng)物的聲音：呱呱、呷呷、嘰嘰、喵喵等。能模仿一些動(dòng)物的外形特征，如小鳥飛、小兔跳、烏龜走、小雞捉蟲等形象動(dòng)作。孩子們喜歡和小動(dòng)物交朋友，喜歡和他們一起唱唱跳跳，一起做游戲。所以我們?cè)谟變涸姓J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》這個(gè)主題活動(dòng)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）來幫助幼兒感知并積累有關(guān)常見小動(dòng) 物的基本特征和生活習(xí)性。注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，讓幼兒在自由、自主的游情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)。

我們?cè)陂_展“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)中，注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，以多種形式（語(yǔ)言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本外形特征和生活習(xí)性。通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)溫馨形象的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒能在玩中學(xué)、學(xué)中玩；讓幼兒在自由自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

2017．5

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上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園 小班（甜甜班）主題小結(jié)

雨天

利用二周的時(shí)間，我們甜甜班進(jìn)行了“雨天”這個(gè)主題。由于天氣的變化，現(xiàn)在似乎已經(jīng)進(jìn)入了夏季，孩子身上的衣服越穿越少，小妹妹們穿上漂亮的裙子，大家能感受帶夏天的到來。但是最近天氣變化無常，一會(huì)兒下雷陣雨，一會(huì)兒火辣辣的太陽(yáng)又出來，所以我們把《雨天》這一主題活動(dòng)放在《好熱的夏天啊》前面進(jìn)行。

在這個(gè)主題中，我們通過故事《咚咚咚》、《小雨人兒》、繪畫活動(dòng)《花兒要喝水》，使幼兒了解了誰需要雨水以及下雨前會(huì)打雷的自然現(xiàn)象；通過手工活動(dòng)《小花傘》，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣以及對(duì)美麗的花傘的欣賞能力；通過音樂活動(dòng)《小雨點(diǎn)》，幼兒學(xué)習(xí)了雨點(diǎn)落下時(shí)的節(jié)奏。

雖然在這2周里，只有一次遇到真正下雨的時(shí)候，但是我們也利用這自然的條件，在下雨的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒用手接雨滴，聽聽水滴交響樂；還可以跳水坑，制造人工雨??充分體驗(yàn)、感受雨天帶來的樂趣。與此同時(shí)，幼兒也了解了雨，了解了天氣的變化，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)??也會(huì)使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

2017.5

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小班（甜甜班）主題小結(jié)

理發(fā)師

新《綱要》要求我們?cè)谟變簣@一日活動(dòng)中，要“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)”，這個(gè)以“理發(fā)店”為主題的活動(dòng)，就是教師在日常生活中捕捉到了幼兒的興趣點(diǎn)，并提供給他們豐富的材料，幼兒探索的是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成探索活動(dòng)，是師生有效互動(dòng)的方式之一。開始我以談話吸引幼兒注意力，讓孩子們回憶去理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)，孩子們?cè)诒鎰e理發(fā)店的標(biāo)志之后，很愿意自己嘗試做理發(fā)店的理發(fā)師。教師：“你去找一樣屬于理發(fā)店的東西，然后告訴我這是什么？能干什么？”幼兒自己去找屬于理發(fā)店的東西，幾分鐘后，教師要求幼兒回到自己的座位，然后，教師開始提問：“告訴老師你拿的是什么？有什么用？”隨著幼兒的回答，教師一一驗(yàn)證。我適當(dāng)?shù)奶嵝阉硎怯脕聿粮深^發(fā)的，邊說邊用手筆劃著動(dòng)作，孩子也順著我的話，能夠完整的表達(dá)一遍。）孩子也了解理發(fā)店的常見用品，知道他們的用途，也愿意學(xué)做理發(fā)師。

從活動(dòng)過程可以看出，幼兒的能力和個(gè)性是有個(gè)別差異的，教師對(duì)幼兒的要求不能一刀切。在這里，教師對(duì)自己的角色定位是管理者和控制者，她要求幼兒聽從集體活動(dòng)的需要，而忽視幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)、探索的需求。而幼兒只有聽從和遵守，這時(shí)的師幼關(guān)系是教師主要影響和控制幼兒的被動(dòng)關(guān)系。

由此可見，教師的角色定位直接影響積極師幼互動(dòng)的建構(gòu)。教師必須按照《綱要》的基本要求，對(duì)自身角色定位進(jìn)行調(diào)整。在師幼互動(dòng)中，教師決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者，更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者，而應(yīng)該是良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者、積極師幼互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。

2017.5

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小班（甜甜班）主題小結(jié)

夏天真熱啊

利用二周的時(shí)間，我們開展了“夏天真熱啊”這一主題活動(dòng)，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)流許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等，這些都引起孩子們極大的興趣，他們瞪著純真的眼睛探索著，雷雨閃電、彩虹帶來的驚奇，西瓜冷飲帶來的享受，短衣、短褲帶來的輕松，使幼兒在夏天里充滿了歡樂。

在《夏天真熱啊》主題探索活動(dòng)過程中，通過幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽(yáng)的火辣辣的同時(shí),學(xué)習(xí)人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)知識(shí)。記得在開展《夏天真熱啊》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們都迫不及待地講述自己對(duì)夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的“好熱的夏天”熱烈討論，他們會(huì)提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽(yáng)傘，戴太陽(yáng)鏡等。我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子,不但提高了孩子的繪畫裝飾能力,還滿足了孩子的審美意向。我們也讓幼兒一起動(dòng)手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的,但人們也還可以享受夏天的。

幼兒在主題活動(dòng)中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學(xué)到了很多知識(shí)，幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給幼兒一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)，技能，增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。

我覺得,在開展主題活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合主題內(nèi)容，增加一些夏天個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育;由于夏天氣溫高細(xì)菌繁殖快,因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常;而相應(yīng)的暑期安全教育也最好融入其中，以對(duì)在幼兒進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，也增強(qiáng)幼兒的安全衛(wèi)生教育意識(shí)。

2017.6

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小班（甜甜班）主題小結(jié)

好玩的水

水是幼兒生活中最感興趣的事物。在幼兒的世界里，水是有生命的。而且水具有的特有的娛樂性，能帶給孩子探索的興趣，同時(shí)孩子在玩水中能充分體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的愉快體驗(yàn)，這對(duì)于小班幼兒來說是極其有意義的。

小班幼兒“有意注意”開始萌芽，對(duì)外界新鮮的刺激能生興趣，容易進(jìn)入情境中。而且開展探索性活動(dòng)能幫助孩子將日常生活中淺顯而又零碎的經(jīng)驗(yàn)整合起來，在探索中和老師形成互動(dòng)，從而獲得有意的新的經(jīng)驗(yàn)。因此，在小班開展探索性活動(dòng)是可行的。但是我們也應(yīng)看到，由于小班幼兒的特殊性，在開展活動(dòng)中要充分注意到幼兒的興趣和注意點(diǎn)，從生活中挖掘有趣的教材和活動(dòng)內(nèi)容，尤其關(guān)鍵的是，教師的組織指導(dǎo)和把握主題的深度和廣度。

在《好玩的水》主題活動(dòng)的開展中體現(xiàn)了一些特殊性：

1、主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)的特殊性。

2、注重活動(dòng)的生活化。

3、充分的情感體驗(yàn)者。小班幼兒的特殊性決定了探索性主題活動(dòng)的特點(diǎn)：我們的主題活動(dòng)，是教師引導(dǎo)為主的活動(dòng)；活動(dòng)應(yīng)定位為嘗試性的探索活動(dòng)，追求的不是幼兒探究的結(jié)果，而是追求幼兒活動(dòng)的探究過程；注重在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的良好情感，體驗(yàn)到活動(dòng)的成功，注重對(duì)幼兒探知情感的引發(fā)；對(duì)于活動(dòng)的內(nèi)容，教師的觀察和選擇十分重要，要學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)尋找幼兒感興趣的內(nèi)容，避免為了活動(dòng)主題的完善而一味的決定活動(dòng)內(nèi)容。

2017.6

第五篇：主題小結(jié)

主題小結(jié)

主題小結(jié)

飛揚(yáng)的雪花帶來了寒冷的冬天，我們的主題活動(dòng)——寒冷的冬天也誕生在這個(gè)時(shí)刻，真是不謀而合。天做媒，下了幾場(chǎng)小雪，于是我和孩子們一起觀察下雪的情景和變化，探討關(guān)于下雪和雪花的知識(shí)。雖然改變了一些教學(xué)計(jì)劃，但孩子們一樣學(xué)到了知識(shí)，更重要的是滿足了孩子們的探索欲望，保護(hù)了孩子們的好奇心。

在主題活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了制作、剪貼活動(dòng)，結(jié)合元旦聯(lián)歡活動(dòng)，剪貼窗花，做拉花等，使幼兒感受到冬天里節(jié)日的快樂。通過活動(dòng)“動(dòng)物過冬”使幼兒了解動(dòng)物的不同方式，知道動(dòng)物過冬的不同方式是適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。散文詩(shī)“云和風(fēng)兒”使幼兒從感受到散文詩(shī)的語(yǔ)言美。幼兒通過“認(rèn)識(shí)日歷”、“我長(zhǎng)大了，我進(jìn)步了”等活動(dòng)，讓幼兒了解了自己的成長(zhǎng)過程，知道自己長(zhǎng)大了一歲，對(duì)新的一年有美好的憧憬。

通過組織幼兒觀察冬天的天氣的變化，花草樹木的變化，人們服飾的變化，啟發(fā)幼兒感知冬天天氣，讓幼兒體驗(yàn)冬天的美麗。讓幼兒知道冬天是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，享受冬天活動(dòng)給我們帶來的樂趣，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉，愿意參加戶外活動(dòng)，不怕冷，鼓勵(lì)幼兒冬天愿意參加戶外活動(dòng)，不怕寒冷，做個(gè)勇敢的好孩子。

由于此主題具有一定的時(shí)間性，因此，我們建議根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣需要，結(jié)合主題活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)，在三~四周的時(shí)間里，選擇一些與幼兒感興趣、與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較密切的子主題動(dòng)物過冬、冬娃娃開展活動(dòng)；選擇冰凍天、下雪天與幼兒一起玩冰、玩雪，讓幼兒在切身的活動(dòng)中感受冬天特有的自然現(xiàn)象與美麗景象，嘗試用觀察（觀察人們著裝的變化、觀察植物的變化、動(dòng)物的不同過冬方法等）、實(shí)驗(yàn)（制作冰花）記錄等方法，比較冬天與其他季節(jié)的不同，以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)；選擇圣誕節(jié)、元旦開展節(jié)日慶?；顒?dòng)，感受冬天里的節(jié)日的氣氛。