第一篇：快樂主題小結(jié)

我們每個人都有家,家是我們最留戀的地方,也是每個人最想歌頌的地方,我們的祖國大家庭也是我們的大家.我愛

“祖國大家和我的小家”正是這個主題的主

要教育思想。在這個主題中，我們通過學(xué)習詩歌、歌曲和美術(shù)制作，讓孩子們進一步認識我們自己的家以及周圍的環(huán)境，體驗家庭的溫馨。在活動中，我們和幼兒一起營造了充滿家庭溫馨感覺的生活學(xué)習環(huán)境，讓幼兒進一步熟悉自己的家，了解自己的父母工作的辛苦，體驗爸媽對自己的愛護和關(guān)心，讓孩子喜歡小家的同時，更喜歡我們的幼兒園，我們的家鄉(xiāng)，初步萌發(fā)對祖國大家庭的熱愛之情。

一、主題思想滲透在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中

和孩子一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境是我們一貫的做法，在這過程中，我們利用區(qū)域活動和集體活動的時間，共同裝扮我們的教室，增添節(jié)日的氣氛。國慶節(jié)來臨之際，為了讓孩子門了解我們自己的家鄉(xiāng)，我們在光碟上貼上各種家鄉(xiāng)的圖片，懸掛在燈光下，在主題角上設(shè)計了“我的大家和我的小家”主題內(nèi)容，一邊是周莊的“現(xiàn)在將來”圖片，一邊是小朋友自己設(shè)計的“我的小屋”，讓孩子們在暢談自己的小家之后也能聯(lián)想到我們的家鄉(xiāng)，看到家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)對家鄉(xiāng)的感情。在區(qū)域活動中，我們增添了一系列關(guān)于家的內(nèi)容：美工區(qū)有“我的小屋”、“桌子椅子”“蘑菇房子”。語言區(qū)有“我的家”“金色的房子”“談話：我的家”。讓孩子門在了解自己的家庭設(shè)施的同時也理解了幸福的含義。

二、主題教育思想在日常的教學(xué)活動中升華

教學(xué)活動是幼兒園教育的主要途徑。在日常的教育活動中，我們教幼兒朗誦兒歌《我有一個幸福的家》、講述活動《這是誰的家》，使孩子明白自己有一個幸福的家，熱愛自己的家，體驗家庭的溫馨。我們組織了音樂活動《國旗多美麗》等，讓孩子在歌唱和表演中感受到了學(xué)習的快樂，也知道了我們國家的國旗是在怎樣的。孩子們還參加了很多的科學(xué)活動，《認識家用電器》、《各種各樣的鎖》、《方便的電梯》等，通過參加這些活動，孩子們懂得了很多的常識方面的知識，知道鎖有各種的式樣和各自不同用處，另外，我們還教幼兒學(xué)習畫裝飾畫《蘑菇房子》、和折紙《桌子和椅子》。讓幼兒知道去關(guān)心自己的家庭設(shè)施，知道要愛護家里的每一樣?xùn)|西，從而引申到愛護幼兒的公物等。尤其是講到國家的標記國旗國徽時，更讓幼兒印象深刻。每個星期一當鮮紅的五星紅旗在莊嚴神圣的國歌聲中冉冉升起的時候，孩子們都會激動不已，我們就利用做晨間操升旗的機會，讓幼兒鞏固在課堂上對國旗國會的認識。我們讓他們觀察警帽上的圖案就是國徽，讓他們知道五顆星、天安門城樓、麥穗和齒輪各象征什么，并提問：你在哪些地方還看到過國徽？回答真是豐富多彩可見孩子們也有相關(guān)的經(jīng)驗。安全教育也是這個主題的重點，在組織幼兒參加安全講座以后，我們有實施教育活動《紅色的消防車》、《我不玩火》等，提高了幼兒的防火意識和安全意識。

三、主題思想的教育在節(jié)日活動中得到鞏固。

正逢主題與國慶佳節(jié)，我們乘機把兩者緊密結(jié)合起來，節(jié)日前我們鼓勵幼兒在節(jié)日里和父母一起觀賞節(jié)日的布置，感受節(jié)日的歡樂氣氛。國慶長假雖然結(jié)束了，但孩子們還沉浸在節(jié)日的氣氛中，我們還利用集體談話活動，讓他們把國慶節(jié)最快樂的事情用語言表達出來，我們還組織還孩子收集家鄉(xiāng)的圖片，形成國

慶圖片展，孩子們也踴躍參加，忙得不亦樂乎，這不得不使我們感嘆孩子們的可塑性很強。另外我們帶領(lǐng)孩子門去好朋友家做客，禮貌的小客人，熱情的小主人讓孩子們又一次體會到家給自己帶來的預(yù)愉悅之感。很多家長都隊我們很多給予了肯定和贊揚。都說孩子們張大了，會做小主人了。去新的園區(qū)參觀也是這個主題的主要活動，西歐內(nèi)的園區(qū)漂亮寬敞，孩子門都禁不住感嘆說“好大呀，好漂亮呀?！碑斔麄円姷搅艘郧暗暮门笥?，興奮的擁抱在一起，快樂的大喊：“劉老師好，老朋友好”我們都被著幸福包圍著。節(jié)日歡樂的氣氛一直渲染著我們主題活動的進程

四、主題后的反思：

通過一系列的主題教育，使幼兒在與周圍環(huán)境的交互作用中，獲得了我愛我家，家鄉(xiāng)美、祖國偉大等大量直接經(jīng)驗，學(xué)到了許多知識，各種能力都有所提高。但這只是簡單的初步的意識上的初步萌發(fā)，我們對孩子們的愛的教育還有待于在更多的主題活動和日常的生活學(xué)習活動中貫穿進去。在整個活動開展的過程中，把節(jié)目氣氛更加的烘托出來，但在主題活動的實施的過程中，家長與老師的互動較少，雖然我們也在家園聯(lián)系欄中貼出了一些要求家長配合的事宜，但家長似乎更愿意將教育的重任單方面的放到幼兒園老師身上，以后還要積極地向家長做好宣傳工作，讓社區(qū)和家長資源更好的為我們的主題活動服務(wù)。

第二篇：快樂的夏天主題小結(jié)

快樂的夏天主題小結(jié)

為期一個月的主題活動《快樂的夏天》熱熱鬧鬧地結(jié)束了，這個主題活動來自于孩子的生活，在成人眼中是煩躁、炎熱的。夏季到了孩子眼里卻是絢麗多彩的季節(jié)，每一個孩子都充分體驗著夏季帶來的樂趣。這個活動我們主要圍繞3個小主題展開活動：《夏天真熱啊》、《夏天的服裝》、《找陰涼》。

在開展的活動中,幼兒們都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的“快樂的夏天”熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，為了尋找納涼的、解暑的方法，老師通過各種活動，如：多讓孩子多喝白開水，用自己折的扇子扇涼、找樹蔭；請家長多幫孩子洗澡等，讓孩子盡情地感受和享受夏天的樂趣。同時，讓幼兒了解吃冷飲的衛(wèi)生常識和貪吃冷飲的危害，讓孩子懂得冷飲雖然是夏天的解暑食品之一，但也要少吃，多喝水對人的健康才有利。

在教學(xué)中我們引導(dǎo)幼兒通過觀察西瓜、還未成熟的葡萄等夏天的瓜果，引發(fā)了幼兒感受夏天各種瓜果正在慢慢的成長、慢慢成熟，我們還和幼兒一起觀察夏天人們身上的衣著有什么，引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的裙子, 幼兒學(xué)折紙扇、畫西瓜、畫夏天的衣服等等，不但提高了孩子的繪畫裝飾能力,還滿足了孩子的審美意向。在活動中，孩子們對多彩的扇子和拖鞋的款式很感興趣，產(chǎn)生了一系列活動，通過給扇子、拖鞋分類，觀察、比較其異同點的基礎(chǔ)上開始設(shè)想著自己來設(shè)計、制作，并滲透到自主性游戲之中。通過這一系列的活動讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的,但人們卻有很多辦法避暑、使自己涼快起來。

總之，在這一主題活動中，通過各個領(lǐng)域的學(xué)習、感受。幼兒了解了夏天的特征。并喜歡夏天，尤其夏天的水。我們可愛的孩子認為玩水、游泳、吃冷飲才是最舒服的事情。

第三篇：《快樂寶貝》主題教育小結(jié)

《快樂寶貝》主題教育小結(jié)

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，以幼兒為主體的第一個主題活動“快樂寶貝”就這樣自然而然地開始了。

一、主題活動目標完成情況

“快樂寶貝”主題活動，是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，同時也得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展。我們組織了各種各樣的活動，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。

當他們能夠初步適應(yīng)幼兒園的集體生活后，我們讓孩子了解幼兒園的一日生活及常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。開始時有的幼兒不會說普通話，有的表達不清楚，或不敢在集體面前說話。通過活動，孩子們不僅會說簡單普通話，并初步學(xué)會傾聽，愿意說，喜歡說。班里有很多小朋友，剛來時，每句話只能說幾個字，需要費好大的勁才能弄明白要表達的意思，現(xiàn)在，已經(jīng)能夠比較清楚地說出自己的要求。當然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語表達還需要不斷地培養(yǎng)。

二、養(yǎng)成教育

由于小班幼兒剛剛?cè)雸@，在本主題活動進行中，我們要求幼兒能高高興興的上幼兒園，熟悉幼兒園的環(huán)境。能根據(jù)標記認識自己的物品，熟悉物品擺放的位置。班級有部分幼兒在家吃飯很差，只吃白飯或湯泡飯，很多菜不吃，而且都是家長喂的。因此在養(yǎng)成方面，我們注重了幼兒自理能力的培養(yǎng)，他們能安靜入睡，不影響他人，學(xué)會了正確的坐姿、建立了初步的集體規(guī)則意識。

幼兒的自理能力提高了：通過活動，幼兒學(xué)會了自己吃飯，穿脫簡單的衣服，上廁所時不擁擠，學(xué)會了洗手、擦手、喝水等一系列動作。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。大部分幼兒比剛?cè)雸@時大有進步。如：于睿、李樂淇、汪簡等。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

由于幼兒剛剛?cè)雸@，我們?yōu)橛變翰贾昧艘环陨术r艷的動物為主的主墻飾《彩虹橋》，墻飾展示了一年四季中，最富有童趣的場景，幼兒很喜歡，班級懸掛了花環(huán)裝飾。同時我們布置了家長園地，向家長展示了班級的主題教育計劃和生活、育兒常識。

四、游戲活動

我們?yōu)榱撕芎玫拈_展角色游戲《娃娃家》，讓孩子從家中帶來了一個玩具娃娃，集體學(xué)習抱娃娃、哄娃娃等，并且以照全家福的形式增強幼兒的角色意識。同時我們還開展了建筑游戲活動，為幼兒提供了泡沫大積木讓幼兒認識游戲材料以及了解游戲基本規(guī)則，并且學(xué)習最基本的積木的玩法。

五、日?；顒?/p>

結(jié)合主題內(nèi)容，我們通過多種活動方式讓幼兒認識自己的班級、老師及小朋友，了解班級基本規(guī)則，熟悉和認識自己的物品擺放的位置，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，熟悉幼兒園的環(huán)境并喜愛集體生活。

六、家長工作

我們與家長用交談等形式了解新生幼兒的情況，幫助幼兒穩(wěn)定情緒，請家長交幼兒的照片等，結(jié)合新生入園，布置了孩子和家長照片在一起的開開心心上幼兒園的副墻飾，并請家長為幼兒帶圖書，向家長們介紹幼兒園一日活動安排。

七、個別教育

我們幫助個別幼兒穩(wěn)定情緒，使他們高高興興入園。如：蔡定君、韓欣榮

小二班

2011-10-24

第四篇：主題小結(jié)

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

我的幼兒園

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習、生活，幼兒開始逐漸喜歡幼兒園，依戀老師，想念朋友。但由于小班孩子的情緒很不穩(wěn)定，但是仍然存有一些幼兒會有陌生感，有的幼兒還有些舍不得離開爸爸媽媽，不愿意和同伴一起參加集體活動??為了緩解幼兒的情緒，使他們能喜歡幼兒園，樂意參加集體活動。因此，主題“我的幼兒園”就產(chǎn)生了。經(jīng)過一個學(xué)期的幼兒園生活，幼兒的各方面都得到了提高。

在生活方面，第一天來，基本已經(jīng)沒有哭鬧現(xiàn)象了，個別幼兒眼眶紅了，只要我們老師用自己一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，給他們一個小小的微笑，給他喜歡的玩具等方法，就能緩和。入廁、進餐、點心等生活細節(jié)，我們通過老師示范、各環(huán)節(jié)監(jiān)督，讓孩子時時刻刻能了解各項常規(guī)，有章可循。在穿脫衣服方面，班里大部分幼兒能自己穿脫褲子，穿脫衣服在同伴老師的互相幫助下也能完成。只有個別幼兒不愿動手，坐等老師幫忙，我們也與家長及時做了交流，給幼兒更多自己動手的機會。

在游戲方面，本月我們的游戲強調(diào)自主性，幼兒可以選擇喜歡的游戲區(qū)域，可以選擇玩自己的玩具也可以選擇玩幼兒園的玩具，對于游戲區(qū)域人數(shù)也做了規(guī)定。以后要豐富更多的游戲內(nèi)容和材料。

在學(xué)習方面，通過讓孩子唱唱 “我愛我的幼兒園”；表演表演故事“胖熊吹氣球”等一系列活動，讓孩子進一步感受到幼兒園就象自己的家，大家要一起玩。通過“寶寶的杯子”、“認識標記”等活動讓孩子了解幼兒園各項常規(guī)并愿意遵守。在語言方面，我們鼓勵孩子多說普通話，大膽在集體面前說話。同時也加強了禮貌教育，每天早上都能聽到孩子們動聽的打招呼聲。

2017．2

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

熊的故事

在《熊的故事》這個有趣的的主題里，我們利用孩子們喜歡的熊寶寶形象，設(shè)計各種有趣的活動，讓孩子們嘗試用各種方式表述聽到的故事情節(jié)，和對物體的大小多少進行比較或匹配。建議家長利用休息時間，帶孩子去動物園，了解親近小熊。家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲。我們指導(dǎo)家長在日常生活中讓孩子比較大小，如：和家人一起比比身體、手腳和衣褲等的大??；吃飯時比比碗碟等大小，嘗試進行碗、筷、勺、碟的匹配等等。

《三只熊來做客》是我們小班二月份開展的《熊的故事》主題活動中的一個教學(xué)活動，針對這節(jié)活動我們結(jié)合本學(xué)期的專題對這個主題中的一些活動方案進行了設(shè)計和實施，通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象，使幼兒達到主動有效學(xué)習的目的。另外我們在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，孩子比較樂意接受。我們也注意到了小班幼兒由于他的年齡特點，處于直覺形象思維階段，其活動多是獨立的，是個體的行動，語言運用較少，為此作為我們老師如何為我們幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極互動的環(huán)境，鼓勵他們大膽表達表現(xiàn)自己的想法，提高他們主動有效學(xué)習的積極性，從而促進其表達能力的提高。

2017．3

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

好朋友

小班進入第二學(xué)期，從他們內(nèi)心發(fā)展的角度上來說，他們的心靈漸漸長大，所以更渴望別人關(guān)注他們，了解他們，更需要交到很多的好朋友，為了尊重孩子們的發(fā)展，所以我們設(shè)計了這個主題。

主題一開始我們首先讓幼兒明白：我們?yōu)槭裁匆蛣e人交往，怎樣和別人交往。通過故事《小豬的野餐》、音樂《朋友碰一碰》、《找朋友》，美術(shù)《做轉(zhuǎn)椅》等教育活動，使幼兒有了主動與人交往的意識。同時為了讓孩子們有較多的機會與同伴交往、合作，在游戲中經(jīng)常開展合作性游戲，如兩兩合作運球，兩兩合作搭積木等，通過這種活動，增強幼兒的合作意識和相互交流的能力。

在區(qū)域活動中，我們針對這個主題也開設(shè)了豐富多彩的活動，讓幼兒根據(jù)小動物的嘴形來喂餅干；根據(jù)小動物的花紋來送小動物回家，還有把生活中有關(guān)聯(lián)的東西制作成圖片來找關(guān)系。通過這一系列的活動，我感覺孩子學(xué)會了和朋友交往，體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切，懂得忍讓小的。但也發(fā)現(xiàn)了一些問題：如在音樂游戲《找朋友》的活動中，我發(fā)現(xiàn)那些常受老師表揚的小朋友被邀請的游戲次數(shù)要比那些不常受表揚的小朋友的次數(shù)多很多，這讓我感覺到我們教師在教育幼兒的過程中，首先要端正自己的思想，要注意平等對待每一個幼兒，要給每一個幼兒應(yīng)有的機會，懂得用發(fā)展的眼光去看待他們，找到他們的閃光點，真正讓孩子們快樂的成為好朋友！

2017．3

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

白天和黑夜

在這個主題活動中，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒和家長共同搜集的資料等方式，讓孩子們進一步了解了白天和黑夜，并能夠區(qū)分白天和黑夜，大部分孩子能夠積極地參與到各種活動中來，這與孩子們所積累的經(jīng)驗有關(guān)，更是由于白天黑夜所涉及到的內(nèi)容和孩子們自身或者生活經(jīng)驗有關(guān)，所以孩子們在活動中能夠通過各種方式較好地表達表現(xiàn)自己的想法，包括太陽、夜景等等。教師反思:

1、孩子們起先雖然能夠分辨白天和黑夜，但是對于白天和黑夜的其他特征比較模糊。

2、要多鼓勵孩子通過各種方式參與到各種活動中來，要在活動開展過程中，給予所有孩子機會，所以在開展活動前要充分考慮孩子的經(jīng)驗和不同能力孩子的差異。

3、繼續(xù)關(guān)注孩子們在學(xué)習活動中良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成。調(diào)整策略:

1、幫助孩子進一步梳理總結(jié)白天和黑夜的特征，并引發(fā)孩子們進一步的思考和探索欲望。

2、注重日?；顒又忻恳晃缓⒆拥谋磉_表現(xiàn)的機會，要充分給予孩子們時間和空間，教師要學(xué)會等一下、推一把，促進幼兒經(jīng)驗的積累。

3、關(guān)注孩子的日?；顒拥男袨榱晳T和行為習慣，通過家園、故事或者榜樣等作用促進良好的習慣養(yǎng)成。

2017.4

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

小花園

在陽光明媚的春季，利用三周的時間，我們甜甜班進行了“小花園”這個主題，這個主題帶有濃濃的春意，幼兒從生活中，從周圍的環(huán)境中找到了很多春天的特征，并且印象深刻。

其實在主題還沒開展的時候，幼兒園里已經(jīng)開了好幾種不同的花，有白玉蘭、茶花、蝴蝶花、蠶豆花、菜花等，透露出了一股春天的氣息，而美麗的鮮花盛開在那里，也是最容易被幼兒所發(fā)現(xiàn)和欣賞的。每天中午去幼兒園后面的小花園散步時，孩子們都會有不同的發(fā)現(xiàn)：“看，桃花開了！紅色的！”“我找到紅顏色的花了！”當春天還帶著一絲絲涼意時，花園里即使是一朵小花都逃不過孩子們好奇的眼睛，漸漸地我們也開始開展了“小花園”這個主題。

當我們將幼兒園的花都認識了之后，春天也真正來到了我們的身邊。老師就開始引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了花以外的春天的特點。我們找到了春天的樹上發(fā)出了小小嫩芽；幫柳樹姐姐畫了頭發(fā)；脫去了鞋子踩在柔軟的草地上；和蔬菜地里的蝴蝶追逐嬉戲；聽到了響亮的春雷；同時也發(fā)現(xiàn)小朋友和老師的衣服穿得比冬天少了。我們的主題活動還得到了家長的支持，有的家長帶來了小河里舀起的小蝌蚪，有的家長帶來了自家桃樹的枝丫。

孩子們不單單是在高結(jié)構(gòu)活動的時候了解了春天，也會在自由活動的時候，去自然角看看小蝌蚪，聞聞桃花，跟同伴說說主題墻的哪朵花、哪只小蝌蚪是自己畫的，在角色游戲時帶娃娃乘著車去“公園”，“小花園”這一主題活動，滲透在幼兒的一日活動中。

2017.4

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

動物的花花衣

喜歡小動物是每一個孩子的天性，小班幼兒對小動物已經(jīng)有一定的認識，能模仿動物的聲音：呱呱、呷呷、嘰嘰、喵喵等。能模仿一些動物的外形特征，如小鳥飛、小兔跳、烏龜走、小雞捉蟲等形象動作。孩子們喜歡和小動物交朋友，喜歡和他們一起唱唱跳跳，一起做游戲。所以我們在幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計了《動物的花花衣》這個主題活動，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）來幫助幼兒感知并積累有關(guān)常見小動 物的基本特征和生活習性。注重了幼兒的直接感知和體驗，讓幼兒在自由、自主的游情境中主動參與、積極表現(xiàn)。

我們在開展“動物的花花衣”的主題活動中，注重了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本外形特征和生活習性。通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個個溫馨形象的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒能在玩中學(xué)、學(xué)中玩；讓幼兒在自由自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

2017．5

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園 小班（甜甜班）主題小結(jié)

雨天

利用二周的時間，我們甜甜班進行了“雨天”這個主題。由于天氣的變化，現(xiàn)在似乎已經(jīng)進入了夏季，孩子身上的衣服越穿越少，小妹妹們穿上漂亮的裙子，大家能感受帶夏天的到來。但是最近天氣變化無常，一會兒下雷陣雨，一會兒火辣辣的太陽又出來，所以我們把《雨天》這一主題活動放在《好熱的夏天啊》前面進行。

在這個主題中，我們通過故事《咚咚咚》、《小雨人兒》、繪畫活動《花兒要喝水》，使幼兒了解了誰需要雨水以及下雨前會打雷的自然現(xiàn)象；通過手工活動《小花傘》，進一步增強了幼兒對美工活動的興趣以及對美麗的花傘的欣賞能力；通過音樂活動《小雨點》，幼兒學(xué)習了雨點落下時的節(jié)奏。

雖然在這2周里，只有一次遇到真正下雨的時候，但是我們也利用這自然的條件，在下雨的時候，引導(dǎo)幼兒用手接雨滴，聽聽水滴交響樂；還可以跳水坑，制造人工雨??充分體驗、感受雨天帶來的樂趣。與此同時，幼兒也了解了雨，了解了天氣的變化，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)??也會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

2017.5

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

理發(fā)師

新《綱要》要求我們在幼兒園一日活動中，要“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習特點”，這個以“理發(fā)店”為主題的活動，就是教師在日常生活中捕捉到了幼兒的興趣點，并提供給他們豐富的材料，幼兒探索的是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點生成探索活動，是師生有效互動的方式之一。開始我以談話吸引幼兒注意力，讓孩子們回憶去理發(fā)店的經(jīng)驗，孩子們在辨別理發(fā)店的標志之后，很愿意自己嘗試做理發(fā)店的理發(fā)師。教師：“你去找一樣屬于理發(fā)店的東西，然后告訴我這是什么？能干什么？”幼兒自己去找屬于理發(fā)店的東西，幾分鐘后，教師要求幼兒回到自己的座位，然后，教師開始提問：“告訴老師你拿的是什么？有什么用？”隨著幼兒的回答，教師一一驗證。我適當?shù)奶嵝阉硎怯脕聿粮深^發(fā)的，邊說邊用手筆劃著動作，孩子也順著我的話，能夠完整的表達一遍。）孩子也了解理發(fā)店的常見用品，知道他們的用途，也愿意學(xué)做理發(fā)師。

從活動過程可以看出，幼兒的能力和個性是有個別差異的，教師對幼兒的要求不能一刀切。在這里，教師對自己的角色定位是管理者和控制者，她要求幼兒聽從集體活動的需要，而忽視幼兒個體學(xué)習、探索的需求。而幼兒只有聽從和遵守，這時的師幼關(guān)系是教師主要影響和控制幼兒的被動關(guān)系。

由此可見，教師的角色定位直接影響積極師幼互動的建構(gòu)。教師必須按照《綱要》的基本要求，對自身角色定位進行調(diào)整。在師幼互動中，教師決不是簡單的管理者、指揮者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而應(yīng)該是良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者、積極師幼互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進者。

2017.5

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

夏天真熱啊

利用二周的時間，我們開展了“夏天真熱啊”這一主題活動，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會流許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風扇等，這些都引起孩子們極大的興趣，他們瞪著純真的眼睛探索著，雷雨閃電、彩虹帶來的驚奇，西瓜冷飲帶來的享受，短衣、短褲帶來的輕松，使幼兒在夏天里充滿了歡樂。

在《夏天真熱啊》主題探索活動過程中，通過幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時,學(xué)習人和一些動物的避暑方法等相關(guān)知識。記得在開展《夏天真熱啊》的教學(xué)活動中,幼兒們都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的“好熱的夏天”熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子,不但提高了孩子的繪畫裝飾能力,還滿足了孩子的審美意向。我們也讓幼兒一起動手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的,但人們也還可以享受夏天的。

幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學(xué)到了很多知識，幼兒的個性品質(zhì)得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學(xué)習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識，技能，增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。

我覺得,在開展主題活動的同時，還應(yīng)結(jié)合主題內(nèi)容，增加一些夏天個人衛(wèi)生習慣方面的教育;由于夏天氣溫高細菌繁殖快,因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常;而相應(yīng)的暑期安全教育也最好融入其中，以對在幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。

2017.6

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

好玩的水

水是幼兒生活中最感興趣的事物。在幼兒的世界里，水是有生命的。而且水具有的特有的娛樂性，能帶給孩子探索的興趣，同時孩子在玩水中能充分體驗到發(fā)現(xiàn)的愉快體驗，這對于小班幼兒來說是極其有意義的。

小班幼兒“有意注意”開始萌芽，對外界新鮮的刺激能生興趣，容易進入情境中。而且開展探索性活動能幫助孩子將日常生活中淺顯而又零碎的經(jīng)驗整合起來，在探索中和老師形成互動，從而獲得有意的新的經(jīng)驗。因此，在小班開展探索性活動是可行的。但是我們也應(yīng)看到，由于小班幼兒的特殊性，在開展活動中要充分注意到幼兒的興趣和注意點，從生活中挖掘有趣的教材和活動內(nèi)容，尤其關(guān)鍵的是，教師的組織指導(dǎo)和把握主題的深度和廣度。

在《好玩的水》主題活動的開展中體現(xiàn)了一些特殊性：

1、主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)的特殊性。

2、注重活動的生活化。

3、充分的情感體驗者。小班幼兒的特殊性決定了探索性主題活動的特點：我們的主題活動，是教師引導(dǎo)為主的活動；活動應(yīng)定位為嘗試性的探索活動，追求的不是幼兒探究的結(jié)果，而是追求幼兒活動的探究過程；注重在活動中激發(fā)幼兒的良好情感，體驗到活動的成功，注重對幼兒探知情感的引發(fā)；對于活動的內(nèi)容，教師的觀察和選擇十分重要，要學(xué)會分析，學(xué)會尋找幼兒感興趣的內(nèi)容，避免為了活動主題的完善而一味的決定活動內(nèi)容。

2017.6

第五篇：主題小結(jié)

主題小結(jié)

主題小結(jié)

飛揚的雪花帶來了寒冷的冬天，我們的主題活動——寒冷的冬天也誕生在這個時刻，真是不謀而合。天做媒，下了幾場小雪，于是我和孩子們一起觀察下雪的情景和變化，探討關(guān)于下雪和雪花的知識。雖然改變了一些教學(xué)計劃，但孩子們一樣學(xué)到了知識，更重要的是滿足了孩子們的探索欲望，保護了孩子們的好奇心。

在主題活動中我們設(shè)計了制作、剪貼活動，結(jié)合元旦聯(lián)歡活動，剪貼窗花，做拉花等，使幼兒感受到冬天里節(jié)日的快樂。通過活動“動物過冬”使幼兒了解動物的不同方式，知道動物過冬的不同方式是適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和探索精神。散文詩“云和風兒”使幼兒從感受到散文詩的語言美。幼兒通過“認識日歷”、“我長大了，我進步了”等活動，讓幼兒了解了自己的成長過程，知道自己長大了一歲，對新的一年有美好的憧憬。

通過組織幼兒觀察冬天的天氣的變化，花草樹木的變化，人們服飾的變化，啟發(fā)幼兒感知冬天天氣，讓幼兒體驗冬天的美麗。讓幼兒知道冬天是一個鍛煉的好機會，享受冬天活動給我們帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，愿意參加戶外活動，不怕冷，鼓勵幼兒冬天愿意參加戶外活動，不怕寒冷，做個勇敢的好孩子。

由于此主題具有一定的時間性，因此，我們建議根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗、興趣需要，結(jié)合主題活動的核心經(jīng)驗，在三~四周的時間里，選擇一些與幼兒感興趣、與幼兒生活經(jīng)驗較密切的子主題動物過冬、冬娃娃開展活動；選擇冰凍天、下雪天與幼兒一起玩冰、玩雪，讓幼兒在切身的活動中感受冬天特有的自然現(xiàn)象與美麗景象，嘗試用觀察（觀察人們著裝的變化、觀察植物的變化、動物的不同過冬方法等）、實驗（制作冰花）記錄等方法，比較冬天與其他季節(jié)的不同，以各種方式表達自己的情感與體驗；選擇圣誕節(jié)、元旦開展節(jié)日慶祝活動，感受冬天里的節(jié)日的氣氛。