第一篇：小班主題小結(jié)

主題小結(jié)

主題名稱《夏之情》適用年齡段 小班

本次主題活動《夏之情》是讓幼兒在了解夏天的特征的基礎(chǔ)上，懂得夏季衛(wèi)生等自我保護(hù)方法，感受夏季的意境。

夏天對于幼兒來說是可以盡情享受冰激凌、冷飲的時候，《熱乎乎的夏天》、《夏天的冷飲》的活動使幼兒在了解夏天的基礎(chǔ)上，懂得了夏天最解渴的是白開水，要多喝白開水，而且要能做到想喝水就喝水，吃冷飲只可以適可而止，少吃冷飲能預(yù)防消化道疾病。在《夏天到》、《找涼快》、《洗頭洗澡真舒服》的活動中孩子們發(fā)現(xiàn)了許多消暑的好方法，游泳、吹風(fēng)??

夏天酷暑難耐，而大自然的一切有時候感受它遠(yuǎn)比了解它更重要?！断奶斓奈嗤洹?、《有趣的夏》孩子們仿佛身臨其境，傾聽著夏天的天籟之音，知了在梧桐樹上唱著動聽的歌，品嘗冰涼的水果與甜點。理解文學(xué)作品的內(nèi)容，感受作品美的意境，《蛤蟆吃西瓜》、《牽?；ㄅ栏邩恰酚變涸谡莆绽斫獾倪^程中學(xué)習(xí)語言，觀察夏天開放的美麗的花朵。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，幼兒的興趣已不在局限于尋找資料，解決問題，而是想把他們獲得的知識用各種形式加以表現(xiàn)，《美麗的扇子》等讓他們的表現(xiàn)欲得以滿足。走出幼兒園我們來到近郊田埂上觀察農(nóng)民插秧，孩子們好似從未有過如此強烈的被自然接納的感覺，簡直無法用語言來表達(dá)。

“夏日炎炎”，提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻可能有著完全不同的感覺。

第二篇：小班春天主題小結(jié)

主題小結(jié)

主題名稱春之韻適用年齡段 小班

春天是一首優(yōu)美、生動而形象的兒童詩。主題活動《春之韻》正是讓幼兒更好的去理解，感受詩的美好，了解動植物的基本形狀、色彩，觀察春天自然界的變化。學(xué)習(xí)用撕貼、繪畫、折紙等方式來表現(xiàn)春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，百花爭艷的季節(jié)。

首先，詩歌《春雨》《春風(fēng)》《春天來了》等一系列的活動用河水、柳枝、桃花、燕子??各種形象向幼兒勾勒出一個五彩斑斕的，生機盎然的春天，活動中幼兒揭開了春的秘密?！逗一ā贰洞禾臁贰睹鄯渥龉ぁ返冗@些優(yōu)美的歌曲，使幼兒感受春天的明媚?！短一ㄩ_了》《郁金香》《迎春花》等一系列手工、繪畫活動又向幼兒打開了百花爭艷的一面，幼兒沉浸在花的海洋中。，盡情感受美。其次，我們師生共同創(chuàng)設(shè)了以“春天來啦”為主線的墻飾，孩子們親手制作了以“朵朵花兒美”“我和小鳥一起飛“的小墻飾來戰(zhàn)線春天的、來展現(xiàn)春天的豐富多彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，積累豐富的感性經(jīng)驗。再次，帶領(lǐng)幼兒外出觀察柳樹、迎春花??通過參觀，旅游，散步等方式讓幼兒接觸自然環(huán)境和身邊的自然環(huán)境?？纯创渚G的田野，五顏六色的花朵，讓幼兒了解自然，感受自然的五彩繽紛，絢麗多彩，使幼兒懂得愛護(hù)綠色，愛護(hù)花草。

春華秋實，大自然總是不斷的奉獻(xiàn)給人類很多東西它是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂。作為教師，應(yīng)時常牽著孩子的手充分運用這個學(xué)習(xí)的大課堂，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?、去接受，使孩子能用多種感官去體驗大自然的各種物質(zhì)。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們期望孩子具有的各種心理素質(zhì)才有可能獲得。

第三篇：小班《秋葉和水果》主題小結(jié)

開往秋天的地鐵

——小班主題活動《秋葉和水果》主題小結(jié)

記錄分析者：陳奇艷

“秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉……”秋高氣爽、菊黃蟹肥，不知不覺中我們進(jìn)入了秋季，每當(dāng)季節(jié)更替，便是幼兒園結(jié)合時令進(jìn)行主題教學(xué)活動的最佳時間。前不久，我們便在小班開展了《秋葉與水果》的主題教學(xué)活動。為期兩周的主題活動實施之后，感慨頗多，接下來，就搭乘這一列開往秋天的地鐵回顧與反思一下。

第一站：教材站——合理選擇有效資源。

“秋天”是我們主題教學(xué)中一個重要的內(nèi)容，每當(dāng)秋天來臨之際，無論是小班、中班還是大班，都會抓住這一時機及時開展這個主題活動。在小班“秋葉和水果”這一個主題中，來自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那應(yīng)如何合理的選擇使用教材，使課程內(nèi)容更貼近幼兒的生活呢？如何結(jié)合小班幼兒的實際，讓各項領(lǐng)域的教育活動更靈活的開展呢？

1、樹立整合的教育觀，努力打破學(xué)科界限，實現(xiàn)目標(biāo)的整合。

在整合教育觀的指導(dǎo)下，我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中我努力做到：打破學(xué)科間界限，更多地關(guān)注幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)和認(rèn)知需求，加深老師之間的配合與銜接，從而實現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機整合。

例如“秋天”這個主題中，考慮到小班幼兒的思維處于明顯地直觀形象思維階段，只有看得見，摸得著，感覺得到的東西才能夠更好地被他們所理解和接受。“秋天”這一概念相對來說比較抽象，不被幼兒所理解。因此，我們預(yù)設(shè)課程設(shè)計的重點在于“秋葉”和“水果”這兩個相對來說比較形象直觀，幼兒較能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計貼近幼兒生活，有利于幼兒可持續(xù)發(fā)展的活動內(nèi)容。

小班孩子年齡較小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。所以，選擇的教學(xué)內(nèi)容不宜過難，應(yīng)從幼兒生活入手，貼近幼兒的興趣和需要。例如在本主題中選取了一些操作性強的教育活動，這些活動來源于幼兒的生活，同時又服務(wù)于幼兒的生活，使幼兒的活動興趣較濃，參與積極性也提高了。如：樹葉貼畫活動、水果DIY，拾落葉。幼兒在玩玩、看看、吃吃的過程中動手動腦，更好地完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

第二站：教師站——巧妙使用有效引導(dǎo)。

本主題為教師預(yù)設(shè)的主題活動，因此，在每個活動的開展中都要注意教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)?！毒V要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。設(shè)計每個活動時，注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。

1、“引”到點子上。

孩子們的思維是很隨意的，在活動中往往會離題八百里。老師拋出的問題要到點子上，能即讓孩子明白討論什么，又讓孩子能非常感興趣的參與討論。如在開展“參觀秋天的田野”活動之前，教師首先拋出問題：“你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？”進(jìn)行強化鞏固，讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，然后帶領(lǐng)幼兒回憶散步時看到的秋天的樹葉、花朵的變化，接著提出疑問：“秋天的田野里有什么變化了？強烈的對比勾起幼兒好奇心，活動積極性大大提高了，在參觀時也能圍繞老師的問題進(jìn)行觀察。

2、“引”向?qū)訉由钊搿?/p>

孩子的思維是停留在表面的，活動開展的過程也是幫助孩子思考的過程。往往一個問題要分成幾個步驟，層層推進(jìn)的幫助孩子思考，這樣孩子地思維才能得到梳理，經(jīng)驗才能得到提升。如在開展語言活動“圓圓的核彎彎的”時，教師借助圖片，幫助幼兒一步步地理解故事內(nèi)容，圓圓的是什么呀？彎彎的是什么呀……到后來，幼兒可以自己進(jìn)行猜測、講述，并且進(jìn)行創(chuàng)編。

3、“引”要注意個體差異。

引的方法有很多。提出問題、創(chuàng)設(shè)情景等等。對待不同層次、不同年齡的兒童引的方法應(yīng)是不同的。

第三站：家長站——充分發(fā)揮家長資源 在活動中我們充分利用家長資源，調(diào)動家長參與的積極性，得到家長們的大力支持，取得較好的效果。

1、發(fā)動家長幫助我們收集有關(guān)的資料，鍛煉了幼兒的觀察能力，做好了活動前的知識準(zhǔn)備。例如：我們邀請家長幫助收集各種關(guān)于樹葉的圖片、標(biāo)本，利用上學(xué)、放學(xué)的機會，向幼兒介紹一些樹葉，及時的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問，這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益，同時也會班級內(nèi)的集體教學(xué)活動奠定了基礎(chǔ)。

2、鼓勵家長和寶寶進(jìn)行一些簡單親子小制作，如樹葉貼畫、毛線貼畫等，讓幼兒與家長在合作動手體會親子樂趣，也讓幼兒感到父母對自己的關(guān)注，彌補了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成為了我班工作的堅強后盾，使我們開展主題活動開展起到了事半功倍的效果。

第四站：評價站——科學(xué)評價每一個幼兒

主題教學(xué)的評價應(yīng)關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注幼兒的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。評價中應(yīng)遵循“沒有最好，只有更好”。幼兒在這種只有更好的評價激勵下，才能在原有基礎(chǔ)上有更好的發(fā)展。

“秋葉和水果”的主題雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是留下的思考還有很多，我們只有在實踐中改變觀念，在實踐中提高理論水平，在實踐中不斷反思總結(jié)，才能獲得創(chuàng)造體驗的成功和快樂成長的喜悅。

第四篇：小班冬天到主題小結(jié)

1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

2、通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

3、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵幼兒不怕冷。

4、學(xué)習(xí)詞匯：冷、暖和。

活動準(zhǔn)備：

小皮球、羊角球若干個，每人一條皺紋紙。

活動過程：

一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進(jìn)行提問、談話。

１、你站在這里感到怎么樣？（很冷）

２、冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？（幼兒自由談?wù)摚?/p>

３、請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹，看看會怎么樣？（風(fēng)會把皺紋紙吹得很高很高）

４、請幼兒仔細(xì)聽一聽：冬天的風(fēng)有什么聲音？呼呼的聲音象什么聲音在叫？（老虎，聽起來讓人害怕）

５、小結(jié)：冬天來到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。

二、讓幼兒回到教室自由談話。

１、冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？

２、想什么辦法，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；還要多運動，多鍛煉身體）

３、在幼兒園最好用哪種方法？（多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）

三、熱身運動（跳躍、搓手、彎彎腰等活動）

四、戶外活動：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球，跳球，并交代安全問題。

五、等每個幼兒的小手熱呼呼時結(jié)束活動。問：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了？（很暖和）是不是還感到冷?。?/p>

六、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。活動二：廚房的阿姨不怕冷（參觀活動）活動目標(biāo)：、1、讓幼兒了解廚房的阿姨辛勤的勞動，教育幼兒愛惜糧食，不剩飯：鼓勵幼兒向阿姨學(xué)習(xí)，做個勇敢的部怕冷的孩子。

2、能對廚房的阿姨說一句感謝的話，教育幼兒尊重她們的勞動。

活動準(zhǔn)備：

事先與廚房聯(lián)系，請有關(guān)教師協(xié)助做好準(zhǔn)備。

活動過程：

一、談話，引出課題。

1、有誰知道，小朋友每天吃的飯菜是誰做的？

2、冬天天很冷，我們洗手的時候，感覺到水是怎么樣的？

3、廚房的阿姨在冬天里是怎樣洗菜做飯的？

二、到廚房表現(xiàn)，邊觀察邊提問：

1、廚房阿姨在干什么？（洗菜、淘米…….）

2、阿姨用什么水洗菜?(讓幼兒摸摸水,摸摸菜,知道水很冰冷)

3、請一位阿姨給幼兒看看她凍得發(fā)紅的雙手,叫幼兒說一句表示感謝的話.三、小結(jié)|：阿姨真勇敢，為了讓小朋友吃上干凈的，香噴噴的飯菜，他們在冰冷的水里洗菜、淘米。她們不怕冷，真辛苦！我們要向她們學(xué)習(xí)，洗手不怕冷，還要 愛惜糧食，不剩飯。

四、回到教師和幼兒一起談?wù)?，要向阿姨學(xué)習(xí)，做個不怕冷的好孩子。

五、小結(jié)：小朋友早上起來不怕冷，動作要快，不睡懶覺，準(zhǔn)時上幼兒園。洗手的時候不怕冷,把小手洗得干干凈凈。到外面鍛煉時不怕冷，不戴帽子、圍巾和手套，做個勇敢的好孩子?；顒尤鹤鰝€不怕冷的娃娃

第五篇：小班秋天主題小結(jié)

小班秋天主題小結(jié)

主題名稱：《秋天到了》

主題目標(biāo)：

1、讓感受季節(jié)的變化，培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣，激發(fā)幼兒熱愛自然的美好情感;

2、通過一系列活動，發(fā)展幼兒觀察力、想象力及口語表達(dá)能力、動手操作能力。

3、啟發(fā)幼兒觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)秋天到了周圍事物所產(chǎn)生的變化，并嘗試運用各種藝術(shù)活動表達(dá)自己的感受。

活動時間：兩周 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、墻飾主題《美麗的秋天》(各種幼兒制作的樹葉粘貼作品)剪紙《秋天的樹葉》

2、美術(shù)區(qū)投放樹葉粘貼材料等。

家長工作：

生活中提醒家長注意引導(dǎo)幼兒觀察感知秋天的變化，提出親子活動建議，讓家長與幼兒一同拾撿樹葉制作粘貼畫。

活動內(nèi)容：

1、語言活動：談話活動《秋天到了》詩歌《落葉》

2、科學(xué)活動：《常青樹馬尾松》《按物體數(shù)量的多少排序》

3、藝術(shù)活動：歌曲《秋天好》美術(shù)《樹葉印染》律動《摘果子》

4、社會活動：《水果品嘗會》秋游活動

5、健康活動：《拾落葉》《樹葉飛呀飛》

活動設(shè)計1 活動名稱：談話活動《秋天到了》

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對秋天的熱愛。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和比較能力。

3、通過觀察周圍的事物，通過比較四季特征的不同，讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備：春夏秋冬4幅掛圖

活動過程：

一、導(dǎo)入：

教師組織幼兒拍手、拍腿、拍肩，穩(wěn)定幼兒的情緒

二、展開：

1、教師提問，引出活動主題

師：什么季節(jié)會下雪?什么季節(jié)會長出綠綠的小草?什么季節(jié)最熱，小女孩會穿上漂亮的裙子? 那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

2、教師與幼兒談話。

在這個季節(jié)里，你都發(fā)現(xiàn)了什么?

3、教師出示春夏秋冬4幅掛圖(請幼兒仔細(xì)觀察)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?(請幼兒自由觀察、表達(dá))教師：誰來說一說秋天到底是什么樣子的? 除了圖上有的，你還從哪里發(fā)現(xiàn)秋天來了? 教師小結(jié)：

秋天是一個豐收的季節(jié)，我們應(yīng)該珍惜時間，鍛煉身體、好好學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束：

欣賞歌曲《秋天好》

分區(qū)活動

活動內(nèi)容：分區(qū)活動

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒與人合作意識;

2、發(fā)展幼兒動手操作能力，口語表達(dá)能力;

3、學(xué)習(xí)繪畫秋天的水果，激發(fā)幼兒對秋天的熱愛。

活動準(zhǔn)備：美術(shù)區(qū)、構(gòu)筑區(qū)、種植角、圖書角

活動方式：室內(nèi)分區(qū)

活動過程：

1、請幼兒自由結(jié)伴觀察各區(qū)角。

師：看看我們的活動區(qū)里多了什么材料?可以怎樣玩呢?

2、自由分區(qū)。

師：你喜歡哪個區(qū)?想怎樣玩呢? 幼兒自由佩戴標(biāo)志入?yún)^(qū)。

3、重點指導(dǎo)構(gòu)筑區(qū)、美術(shù)區(qū)

指導(dǎo)美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒提出活動主題制作《水果娃娃》。

現(xiàn)在是什么季節(jié)? 指導(dǎo)構(gòu)筑區(qū)鼓勵幼兒大膽提出各種主題，幫助幼兒確定一個主題，共同合作完成。

4、提醒幼兒不要爭搶玩具，要愛護(hù)玩具。

5、結(jié)束：

展示美工區(qū)及構(gòu)筑區(qū)的作品。

你還喜歡在哪個區(qū)玩什么游戲?共同收玩具。

活動設(shè)計2 活動名稱：歌曲秋天好(1)活動目標(biāo)：

1、觀察秋天的自然變化，培養(yǎng)幼兒對大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

3、學(xué)習(xí)按樂句換氣的方法，學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)休止符、切分音和符

點音符，并能夠有表情的演唱第一段。

活動準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、秋天的掛圖，繪畫紙、畫筆

活動過程：

一、導(dǎo)入：

組織幼兒聽音樂拍節(jié)奏(熟悉歌曲的旋律)

二、展開：

1、教師和幼兒交談，引出活動主題

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里能看出秋天到了? 教師小結(jié)秋天的特點(說歌詞)教師：秋天好不好?你喜歡秋天嗎?為什么? 老師也很喜歡秋天，你們想不想聽一首說秋天好的歌曲?

2、教師演唱歌曲，請幼兒欣賞

提問：歌曲里都唱了些什么? 秋天這樣美，你們想不想用你們好聽的聲音唱出來?

3、教師組織幼兒聽旋律按節(jié)奏說歌詞

4、教師分句教授歌曲

注意指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止符、切分音、符點音符。

教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲2遍

(演唱過程中，提醒幼兒要有表情，表達(dá)對秋天喜愛的情感)

5、讓幼兒根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

三、結(jié)束

聽音樂作踵至小跑步到外面感受秋天。

活動設(shè)計3 活動名稱：詩歌《落葉》

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對文學(xué)活動的興趣，讓幼兒感受秋天美;

2、發(fā)展幼兒想象力、口語表達(dá)能力;

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)會朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：活動前組織有二撿拾觀察落葉

活動過程：

一、導(dǎo)入：

聽音樂學(xué)落葉飛舞的樣子。

二、展開：

1、你見到落葉的樣子像什么? 請幼兒回憶見到的落葉，用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

2、欣賞詩歌《落葉》。

提問：詩歌中把落葉比做什么?(理解詩歌內(nèi)容)一片樹葉飄呀飄，好像一只小小鳥。&&

3、再次欣賞。

提問：你最喜歡哪一句?學(xué)一學(xué)

4、幼兒跟誦。

提醒幼兒感受詩歌韻律美。

5、給詩歌加上好看的動作。

三、結(jié)束：

齊唱《秋天好》贊美秋天的美麗景色。分區(qū)活動

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對大自然季節(jié)變化的觀察興趣;2.培養(yǎng)幼兒的合作交往能力動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：構(gòu)筑區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、圖書區(qū)

活動指導(dǎo)： 1.請幼兒說出自己喜歡那個活動區(qū)，為什么喜歡。

2.組織幼兒根據(jù)個人意愿進(jìn)入各活動區(qū)活動并開展游戲：

美工區(qū)有興趣的幼兒可繼續(xù)進(jìn)行樹葉印染。

構(gòu)筑區(qū)自己對游戲材料進(jìn)行塑造，擺各種造型，創(chuàng)造與眾不同的作品。

3.各活動區(qū)幼兒展示、介紹活動成果。

說說：你玩得什么游戲?怎樣玩的?

5、結(jié)束

收拾、整理活動材料。

活動設(shè)計4 活動名稱：美術(shù)活動樹葉印染

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

2、學(xué)習(xí)用樹葉有規(guī)律的在紙上印染。

活動準(zhǔn)備：幼兒收集樹葉、顏料盆利用泡沫塑料浸滲顏料水、每人一張方紙

活動過程：

一、導(dǎo)入

啟發(fā)談話：今天用不同的樹葉在紙上印成好看的花給娃娃做秋季的衣服。

二、展開

1、示范兩種印染的方法：(1)間隔花紋，兩方連續(xù)，可先折成小格用兩種樹葉間隔印在格內(nèi)。(2)在紙的中間、四角、邊緣上印花紋。

2、幼兒印染要求：(1)先選樹葉，可用一種或兩種。(2)然后在紙上擺成圖樣(可按兩方連續(xù)或四方連續(xù)擺)。(3)再一片一片的拿下來在反面均勻的蘸上顏色反過來輕輕的用手將它按在紙上，顏色要選得好看。

3、在幼兒練習(xí)過程中，教師提醒幼兒注意畫面整齊，手上臟了及時擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設(shè)計出新穎的花布。

三、結(jié)束：作品陳列，讓幼兒選好看的花布。

活動設(shè)計5 活動名稱：律動--摘果子

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的快樂情緒。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

3、教幼兒聽音樂模仿摘果子的動作，能表現(xiàn)出舞蹈歡快的情緒。

感知2/4拍子的節(jié)奏特點。

活動準(zhǔn)備：磁帶、錄音機

活動過程：

一、導(dǎo)入

請幼兒欣賞音樂，感受音樂的性質(zhì)，隨音樂拍手。

二、展開

1、教師：剛才小朋友聽到的音樂好聽嗎? 這首曲子讓你想到了什么? 老師用這首曲子編了一段小舞蹈，你們想不想看?

2、教師示范律動動作

3、教師：剛才老師都做了哪些動作?誰來學(xué)一學(xué)? 你們想不想和我一起來跳舞呢?

4、教師向幼兒介紹律動

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋季是一個什么樣的季節(jié)?(豐收的季節(jié))這個律動的名字就是《摘果子》

5、教師分步教授律動的動作

重點指導(dǎo)手腕轉(zhuǎn)動的動作

提醒幼兒重拍時摘果子，弱拍時把果子放進(jìn)籃子。

6、請幼兒聽音樂跟著教師來表演2~3遍

7、教師糾正節(jié)奏不對、手腕轉(zhuǎn)動動作不對的動作

8、教師再請幼兒集體練習(xí)

9、分組表演

10、啟發(fā)幼兒按樂曲改變摘果子的方向

三、結(jié)束

教師：今天，你們開心嗎?為什么開心呢?(讓幼兒感受豐收的喜悅)