第一篇：優(yōu)秀保育員李計娥的事跡（模版）

愛與被愛的幸福

——記陽煤集團(tuán)升華一中心幼兒園優(yōu)秀保育員李計娥

“愛人者，人恒愛之。”幼兒教師，就是這樣一種融合了“愛與被愛”的職業(yè)。1994年，李計娥從部隊轉(zhuǎn)業(yè)到陽煤集團(tuán)升華一中心幼兒園從事保育工作。

從軍人到保育員，雖然角色轉(zhuǎn)換了，但李計娥“干練、熱情、認(rèn)真”的軍人本色卻始終如一。為了能盡快勝任新的崗位，她每天在忙完打掃衛(wèi)生、分發(fā)飯菜等煩瑣的工作后，堅持通過《教養(yǎng)筆記》記錄日常的工作經(jīng)驗，將保育工作盡可能地延伸、滲透到幼兒的各個生活環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓自己的工作規(guī)范化、融合化：利用環(huán)境來指導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和行為習(xí)慣；通過與家長溝通，指導(dǎo)年輕家長科學(xué)育兒，豐富了他們的養(yǎng)育知識……

從事幼教工作十幾年來，李計娥將每一個幼兒都當(dāng)自己的孩子一樣呵護(hù)，享受著愛與被愛的幸福。一次，離園時間已經(jīng)過了，班里還留下一個孩子沒人接，孩子急得直哭……她反復(fù)撥打孩子家長的電話卻無人接聽。情急之下，她只好按照家長留的地址把孩子送回去。沒想到，孩子的父母都在家打麻將，把接孩子的事情給忘記了，“雖然心里感到委屈、不是滋味兒，但是孩子平安到家，我比什么都高興?！?/p>

安全是幼兒園工作的重中之重。身兼大班組安全員的李計娥嚴(yán)于律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發(fā)揮安全員“第一道防線”的作用，做到及時發(fā)現(xiàn)、迅速上報、妥善解決。幼兒是幼兒園安全工作的重心所在。她利用生動的游戲，對幼兒進(jìn)行安全自我保護(hù)教育，不斷增強他們應(yīng)對危險的能力；擦玻璃不系保險繩、提水打飯超量……發(fā)現(xiàn)有人違反安全規(guī)定時，她會及時予以提醒、糾正。言傳身教，她所在的大班組形成了自覺自發(fā)的安全工作氛圍。

“黨員就不能落后，黨員就要爭先！”作為有著20年黨齡的老黨員，李計娥在工作中處處嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范帶頭作用。今年暑假期間，幼兒園進(jìn)行了設(shè)施改造。施工結(jié)束后，幼兒的戶外活動場地遺留下不少碎石、泥沙和油污。油污很難去掉，有人說反正對幼兒活動影響不大就不用清理了，但較真的她卻堅持在烈日下用刀具一點點刮除、用洗衣粉水沖刷，直到場地變得干干凈凈。在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，她注重加強自身黨性修養(yǎng)，并把學(xué)習(xí)心得在黨課上與其他黨員進(jìn)行交流；在“傳幫帶”活動中，她主動與班組成員結(jié)對子，幫助她們提升業(yè)務(wù)水平；在“親情化服務(wù)”活動中，她堅持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得家長的信任和好評。

日復(fù)一日、年復(fù)一年，李計娥在平凡的幼教崗位上默默耕耘，多次被評為“先進(jìn)工作者”、“五好黨員”；李計娥收獲著愛與被愛的幸福，她把孩子們看成自己的寶貝兒呵護(hù)，孩子們親切地稱呼她“李媽媽”。

第二篇：《生命生命》李娥娥

《生命 生命》教學(xué)設(shè)計

陜西省子長縣馮家屯小學(xué) 李娥娥

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識5個生字，會寫8個生字，正確讀寫生字、新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

3．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。

4．感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

一、情景導(dǎo)入，揭示目標(biāo)。

1、孩子們，今天我很高興能和大家一起分享這短短的四十分鐘，希望這能成為你我生命中的一個精彩片段。今天老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，每次老師看這些畫面都會為此而感動。讓我們一起來欣賞一下吧！播放一組配樂圖片）

師小結(jié)：一朵小花要歷經(jīng)多少風(fēng)雨才能綻放美麗，一只小雞要沖破多少阻礙才能看見陽光?？戳诉@些感人的畫面，不禁讓我們想到了同一個詞，那就是——生命。（引導(dǎo)學(xué)生說，師板書）

2、你們知道哪些關(guān)于生命的格言呢？（指名說）

3．老師也想把自己最喜歡的格言送給大家(課件出示雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！恿肿?杏林子是我國臺灣一位著名的作家，在她的作品中，有很多是思考生命問題的，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一篇。我把題目補充完整。板書：19 生命 生命

4．同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎，這個題目和我們以前經(jīng)常讀到的課文的題目有什么不一樣的地方？那么像這樣的題目你會讀嗎？（點人讀）他們讀出來的這兩個詞語在聲音注意了高低、輕重上的變化，我們一起讀一讀。（齊讀兩遍）

4、揭示目標(biāo)（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

二、檢查預(yù)習(xí)，感知大義。

1．過渡：昨天讓大家預(yù)習(xí)了這篇課文，文中的生字詞自己會讀了嗎？

A 騷擾 掙扎 躍動 震驚

B 磚縫 竟然 茁壯 即使

C 聽診器 沉穩(wěn) 震撼 糟蹋

（指名讀，正音。）

2．讓這些詞語回歸到課文中的句子中，你還會讀嗎？（注意加點的字）

A、一只飛蛾不停地在我頭上飛來飛去，騷擾著我。

但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

B、墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

C、我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而在規(guī)律的跳動，給我極大的震撼。

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

3．出示詞語：震驚、竟然、震撼

這三組句子中，有三個詞姍姍來遲，比較一下，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相似之處？這三個詞都含驚訝的意思。那么，作者因為哪幾件事而感到驚訝？ 請看自學(xué)提示：自由朗讀課文，想想課文寫了哪幾件事？試著用幾個字來概括。

板書：飛蛾求生 瓜子抗掙 傾聽心跳

三、品讀賞析，深入體會。

1．自由讀課文，看看自己從哪些句子中看出作者驚訝的心情，哪些地方也使作者產(chǎn)生了對生命的思考？請大家邊讀邊圈畫，并做好批注。（出示此要求）

2．同學(xué)們自學(xué)完后，小組交流。

3．同學(xué)們學(xué)習(xí)得都非常認(rèn)真。下面，我們共同來交流交流。

（1）我們先來看看寫“飛蛾”這件事，哪些句子寫出了作者的“震驚”？邊點人說邊出示：

但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

作者開始很討厭飛蛾，所以伸手捉住了它，后來作者為什么又放了它呢？欲望是什么意思？飛蛾并沒有說自己要逃生，作者是怎么感受到飛蛾心中的想法的？那飛蛾掙扎著，極力鼓動著翅膀，它在對它自己說什么呢？它的生命掌握在作者手中，它又想對杏林子說什么呢？

是啊，飛蛾想盡一切辦法想求生，那強烈的求生欲望讓杏林子感到捏在自己手中的不是一只小小的飛蛾，而是一個不屈的──生齊讀：生命！你知道飛蛾壽命有多長嗎？平均只有9天，它的生命是短暫的，但它卻為了9天的生命而極力掙扎，它最不愿放棄的就是——（指讀課題）生命 生命

是啊，作者震驚了！誰來讀讀這句話，讓我感受到你的震驚！（指導(dǎo)三個感嘆號的讀法）我相信這只頑強不屈的飛蛾不僅寫在了文字上，同時也寫在了每一個同學(xué)的心里。那么，就讓我們再次齊讀這段文字，把這只勇敢的飛蛾再一次帶到大家的眼前吧。

（2）“香瓜子”怎樣讓作者感到“震驚”的？

墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

哪些詞讓你感受到作者的“震驚? 植物生長都需要哪些條件? 這個小小的香瓜子，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫里竟然發(fā)芽了，而且還長出了一截小小的瓜苗,這怎能不讓人震驚呢？讓我從你們的朗讀中感受到你們的驚訝和震撼！齊讀。

“即使”它的生命只有短短的3天，它也要——（生讀：沖破??茁壯生長）

“即使”它的生命只有短短的2天，它也要——（生讀：沖破??茁壯生長）

從“即使”這個詞，你體會出了什么？（贊美、敬畏）雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動！我們齊讀本段，從小瓜苗身上再次感悟生命。

小結(jié)：在如此惡劣環(huán)境下的小瓜苗，它卻要不屈生長，這就是小瓜苗勇敢頑強的——（指讀課題）生命 生命

（3）“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動”又給作者帶來哪些震撼呢？邊指名讀邊出示：

那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。

（1）“沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動”代表什么？（旺盛的生命力）

（2）請你們靜靜地感受一下自己的心跳！孩子們，這樣的心跳在你胸膛里跳動了10來年，這樣的心跳在你胸膛里跳動了4億多次，你曾經(jīng)注意過它的存在嗎？現(xiàn)在，感受著你心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，感受到了單單屬于你自己的旺盛的生命，你的心情怎么樣？（高興、自豪、激動??）你能帶著這樣的心情讀讀這句話嗎？（抽讀2人）（指導(dǎo)個性朗讀，讀出“震撼”、“單單”）“震撼”：什么是震撼？為什么震撼？（這就是我的生命，單單屬于我的。）“單單”代表什么？（只有自己是生命的主人）

好！我們一起把這句話再讀一遍。（齊讀）想一想，作者從“震撼”中對什么產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識？邊點人回答邊出示：

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

生活中有沒有糟蹋生命的事例呢？（打架、偷東西、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、打游戲、打麻將、吸毒??）

是呀，孩子們，我們快不快樂由誰來決定？（自己）努不努力由誰來決定？（自己）是好好使用生命，還是白白糟蹋生命，一切全由自己決定。那我們應(yīng)該作何選擇呢？（好好使用生命）對，我們必須對自己負(fù)責(zé)。小結(jié)：孩子們，感受到自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，杏林子清楚地告訴我們應(yīng)該好好使用自己的??（指讀課題：生命生命）

同學(xué)們，有的東西就在文字中，一眼就可以看到，有的東西卻是藏在文字后面的，需要我們?nèi)プ哌M(jìn)，才能發(fā)現(xiàn)。下面讓我們走進(jìn)杏林子。（出示照片）

同學(xué)們，看著這張照片，你覺得杏林子是一個怎么樣的人？（點人回答）

是的，我相信，每一位看到杏林子的人首先看到的是她一臉的微笑，當(dāng)我看到這張照片的時候呀，她讓我感覺到她非常的快樂、幸福和樂觀。課前老師讓同學(xué)們查找了有關(guān)杏林子的資料，把你查到的告訴大家。（生交流，師相機出示圖片）

（4）讀悟背誦最后一段話。

其實杏林子的生命就跟掙扎的小飛蛾和不屈生長的小瓜苗相似，雖然那樣脆弱，但她卻永不放棄，她用精彩的文學(xué)作品給我們留下了無限的價值。所以她對生命有了這樣的感悟：（齊讀第5自然段）課件出示：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力?！?/p>

是呀，孩子們，生命短暫，所以是有限的，因此我們要——（生說，板書）珍惜生命；但我們可以用有限的生命來創(chuàng)造無限的價值，使自己活得更加——（生說，板書）光彩有力。

怎樣才能讓我們的生命更加光彩有力呢？（抽生交流）

孩子們已經(jīng)對自己的生命價值也有所認(rèn)識，讓我們一起記住這對生命的感悟吧！自由朗讀最后一段，看誰能最先把這段話背下來

我觀察有孩子已經(jīng)會背了，可以同學(xué)間相互背一背（看時間而定）。不會的孩子也沒有關(guān)系，讓我們一起根據(jù)板書的提示背誦吧?。ㄖ赴鍟常?/p>

四、聯(lián)系實際，暢談感受。

我相信此時孩子們已經(jīng)對生命有了深深的感悟，拿出你的筆，用一兩句話，寫出你自己的生命感言吧?。◣熝惨暎?/p>

（抽生匯報）“孩子，你寫出了自己的對生命的思考，在句子后面加上破折號和你的名字，這就是你的格言了??”同桌互相讀出你的生命格言吧！

（五）回歸課題，拓展延伸。

1．讓我們再一起回到這個課題。你現(xiàn)在知道杏林子為什么要把生命一詞寫兩遍了嗎？杏林子把她對生命的渴望和深深的思考都凝聚在了這兩個詞中。齊讀課題。

文章可以結(jié)束，但生命的長河是永無止境的：

冰心老人說：“不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽。生命不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的。在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、痛苦又何嘗不是美麗呢？”

為了生命的美麗，讓我們再次呼喚──生命生命。

板書:生命

生命

飛蛾求生 瓜子抗掙 傾聽心跳

第三篇：李吉娥三八紅旗手事跡材料

潞灌中學(xué)李吉娥事跡材料

李吉娥老師是一九九四年踏上工作崗位的，她忠誠黨的教育事

業(yè)，無私奉獻(xiàn)著自己，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

一、積極研究探索教育教學(xué)新方法，創(chuàng)造優(yōu)秀教學(xué)成績

在潞灌中學(xué)工作的十幾年間，在教學(xué)一線上任勞任怨。她對教學(xué)

有自己的思想，課堂上積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，她的語文課活潑、生動，所教班級的語文科成績一直在全縣聯(lián)考中保持領(lǐng)先。她深知要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)方法，才能提高教學(xué)質(zhì)量。為此，她堅持不懈的刻苦鉆研，積極探索新課程的教育理念，與同組教師共同進(jìn)步提高教學(xué)技能，創(chuàng)新教學(xué)方法，以求教學(xué)水平具有先進(jìn)性、保持科學(xué)性。她積極參加各級教育教研部門組織的教學(xué)比賽，學(xué)知識、找不足、求發(fā)展。

二、真心關(guān)愛學(xué)生，全力做好班主任工作

2000年以來擔(dān)任班主任，教學(xué)上她是嚴(yán)師，生活中她是慈母。

每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況，她都了如指掌。一次，一名同學(xué)課上突然暈倒，她立即將她送到醫(yī)院搶救，并墊付了醫(yī)藥費，一直護(hù)理。當(dāng)學(xué)生的家長趕到醫(yī)院時，學(xué)生已經(jīng)脫離了危險。她還特別注意開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。她班上的一位同學(xué)，初一時基礎(chǔ)不夠扎實，曾一度悲觀失望，她發(fā)現(xiàn)后，沒有挖苦，而是以知心朋友的身份及時找他談心，幫助他分析自身的優(yōu)勢和不足，在班會時以古今中外名人的成長事例來激勵他上進(jìn)?？嗫谄判?、細(xì)致入微的思想工作，使他克服了消極心理，增加了自信，更加刻苦學(xué)習(xí)，終于以優(yōu)異的成績考入一所重點大學(xué)。她始終以“公平心、愛心、細(xì)心、耐心”對待每一名學(xué)生，她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、有很強的向心力和凝聚力。

三．在特長生的輔導(dǎo)上：

對于學(xué)生的發(fā)展的問題，她提倡因材施教。在中學(xué)生語文競賽中所輔導(dǎo)的學(xué)生在第2001，2009年獲得省級二等獎。她也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。

四．在教育科研方面：

李吉娥同志積極參加新課改的研究，所撰寫的論文，《淺談新課改下初中語文教學(xué)銜接問題》在全國初中語文論文評比中評為二等獎，《語文教學(xué)中的復(fù)習(xí)方法》河北省教育學(xué)會組織的專題評審會上評為二等獎。她還多次參加教學(xué)資料的編寫。

多年來的工作實踐中，她一直用自己那博大無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用畢生的心血滴滴灑在孩子的心田，踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真做新一代“人梯”和鋪路石，做生活的強者。

一份耕耘，一份收獲，這十幾年來我始終堅信：獻(xiàn)身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)。只要用愛去呵護(hù)每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，我就一定是快樂和幸福的。教學(xué)之樹是常青的，生命是五彩斑斕的。

第四篇：岳武穆夫人李孝娥女士事跡

岳武穆夫人李孝娥女士事跡

李安

一、引 言

湯陰地處豫北太行東麓，雖非富厚大縣，乃豫、冀、魯、晉諸省交錯地帶之樞紐。殷商時期，乃政治文化中心地帶，縣東司馬泊曾為殷太甲之居所，縣北羑里城，本商朝獄址，紂囚文王於此，迄今仍存文王演易臺遺跡。武王伐紂成功，筑霸臺於縣東；又封有功筑爵城於東南；附近邶城系紂子武庚受武王賜封之地；魏將城乃信陵君殺晉鄙之故壘。縣西更有馳名之浣農(nóng)村，即晉書所載「此嵇侍中血不可浣也」之嵇紹赴義處。此文化古老之區(qū)，隴西李氏早有卜居者，歷代之中，多有賢哲，如明朝之李燧，字成器，系憲宗成化八年（壬辰、西元一四七二年）進(jìn)士，官至工部尚書，以不愛財馳名當(dāng)時。凡所督辦事業(yè)，皆節(jié)省公帑，而成效特彰。年七十五自請退休，八十二歲卒於鄉(xiāng)，謚曰恭敏。明朝之李祿，字宗學(xué)，系孝宗弘治三年（庚戌、西元一四九O年）進(jìn)士，歷官右吏、左禮部，性抗極，直言無隱，彈劾不避權(quán)責(zé)，曾奏請革罷文武官員如禮部尚書崔志端等十余人。然終為權(quán)臣所忌，外調(diào)山東參政，著有諫垣草讀。清季李塤，字士調(diào)，號君山。系世祖順治十八年（辛丑、西元一六六一年）進(jìn)土，康熙年間，授福建尤溪縣知縣，蒞任五年，除苛雜、革積弊，愛民育士，邑人德之?？滴跏辏ㄒ涣咭荒辏┝拢\寇攻城，因孤守?zé)o援，恐傷百姓，挺身就擒。被絞死市街時，痛罵叛逆，不肯屈膝，觀者莫不落淚，嘆稱忠烈。除上舉諸賢外，女性之最足稱者，乃民族英雄岳飛（謚武穆，封鄂王）夫人李孝娥女士，但以世人多悉岳母姚太夫人之教忠，甚少深知其夫人李氏之懿行。今中國歷史學(xué)會「史學(xué)集刊」第六期徵稿，爰就考證所及，申述其事跡，以就正於賢達(dá)。

二、結(jié)婚時間與家庭生活

岳武穆十六歲（西元一一一八年）時與夫人李氏結(jié)婚於湯陰縣東南三十五里程崗村故里，次年六月生長子云。二十四歲時亦即靖康元年（一一二六年）三月生次子雷，皆在程崗。二十八歲亦即建炎四年（一一三O年）十一月生三子霖，三十三歲亦即紹興五年（一一三五年）四月生四子震，三十七歲亦即紹興九年（一一三九年）三月生五子霆，則均在南渡后寄居之地。又有二女，長名安娘，次名銀瓶。據(jù)岳珂撰「武穆行實編年」載：「武穆遇諸子尤嚴(yán)，平居不得近酒，為學(xué)之暇，使操畚鍤，治農(nóng)圃。曰：稼穡艱難，不可不知也?！箯?fù)曰：「武穆奉身儉薄，居家惟御布素，服食器用取足而已，不求華巧?！褂衷疲骸肝淠聵肥┦柝敚恢迟Y產(chǎn)，不計生事有無，所得錫賫，率以激犒將士。兵食不濟(jì)，則資糧於私廩，九江有宅一區(qū)，聚家族之北來者。有田數(shù)頃，盡以贍守冢者?！轨洞说靡娢淠轮彝ド钆c教子有方。

三、傳 略

岳夫人生平事略：載之岳氏宗譜（即金佗宗譜）。所生五男二女，宗譜皆有詳載。大陸未陷匪之前，湯陰岳氏宗祠，嘉興金佗祠（岳珂后裔），宜興唐門庵岳氏宗祠（岳霖後裔），均有珍藏。

日本國會圖書館所收藏者名曰「金佗祠事錄」，按宗譜紀(jì)載岳夫人李氏傳略原文如次：

「夫人名娃，字孝娥，年十八歸於王，時政和八年（一一一八）戊戌也。敬事尊嫜，懋著閫德。越己亥，長子云生。及王秉節(jié)鉞，夫人日夕佐王籌軍事。王出軍，夫人必至諸將軍家存問其妻子，以故能得將士歡，咸愿為王盡死。王嘗赴行在，部下軍有謀叛者，夫人廉得之，不以言。一日會諸將於門，立命捕斬叛者，一軍肅然，其應(yīng)變定猝類如此。先封正德夫人，晉秦國夫人，加封楚國夫人。附會獄成，與子雷等徙嶺南。蠻煙瘴雨，流離瑣尾者二十年。孝宗卹錄時，年已六十余，始由嶺南以言旋，再享從前之封號，諸子并與補官，孫枝競秀，門祚再興。淳熙二年（一一七五年）壽終江西，賜葬江州。」

四、懿 行 岳夫人懲行，於上述傳略，可知梗概。其有更足稱道者，乃武穆之孝其母，實多得力於其妻，此於「武穆行實編年」所述「出師必嚴(yán)飭家人謹(jǐn)侍養(yǎng)，微有不至，責(zé)罰自妻始?！箍梢灾?。

宋史稱岳飛有曰：「善以少擊眾，欲有所舉，盡召諸統(tǒng)制以謀，謀定而後戰(zhàn)，故有勝無敗，猝遇敵不動，故敵為之語曰：『撼山易，撼岳家軍難』?！乖牢淠戮氒娭阅艹射撹F，每戰(zhàn)必勝，無敵不克者，除謀而後戰(zhàn)之外，要在平時與士卒共甘苦，深得部屬及其軍眷之人心。而此項基礎(chǔ)工作，亦多得力於夫人之協(xié)助，此於武穆行實編年亦有如下紀(jì)述：

「諸將遠(yuǎn)戍，武穆使夫人至其家問勞其妻妾，遺之金帛，申殷勤之勸，人感其誠，各勉君子以忠報。其有死事者，哭之盡哀，輟食數(shù)日，育其孤，或以子婚其女。土卒有疾，輒親造撫視，問所欲，至手為調(diào)藥?！?/p>

又「武穆行實編年」載：「武穆旁無姬妾，蜀帥吳階素服武穆善用兵，欲以子女交歡，嘗得名姝有國色，飾以金珠寶玉，資奩鉅萬，遣使遺武穆，次漢陽，使者先以書至，武穆讀之甚不樂，即日報書，厚遣使者，而歸其女。諸將或請曰：相公方圖關(guān)陜，何不留此以結(jié)好?武穆曰：『吳少帥於飛厚矣。然國恥未雪，圣上宵旰不寧，豈大將宴安取樂時耶?』左右莫敢言。玠見女歸，益敬服以為不可及」。

於以上紀(jì)事，得見武穆之志切雪恥復(fù)國，生活謹(jǐn)嚴(yán)。并得間接以知其特重夫妻情感，不復(fù)另納妾室，其對夫人也如此，夫人對之自必更屬情意篤實，是以宗譜列傳譽之曰「懋著閫德」。

按宋史岳飛傳亦有紀(jì)曰：「家無姬妾，吳玠素佩飛，愿與交歡，飾名姝遺之，飛曰：『主上宵旰，豈大將安樂時!』卻不受，玠益敬服。」

五、處變與終年

「莫須有」冤獄案興，高宗賜武穆死于大理寺獄，長子云及張憲由楊沂中監(jiān)刑斬于市（今杭州）。武穆死後遺族由楊沂中、俞俟差遣得力官兵解送廣南（今廣東嶺南）拘管。張憲死後遺族由王貴、汪叔詹差遣官兵解送福建拘管。每月仍令所拘州縣具存亡以報朝廷。家產(chǎn)由汪叔詹、俞俟逐一查點抄沒入官。而武穆家中所存，除御賜玉帶，寶劍及自置圖書數(shù)千卷之外，只有錢九千縉。當(dāng)起解時，不許年方數(shù)歲之孫公子岳甫（云子）與其母一并上路，岳云妻鞏氏悲憤填胸，圖自殺死。岳夫人聞之曰：「以吾夫之賢，可使無後乎?」於是止痛不哭。忍辱含垢，流徙嶺南，撫教子孫，其秉性之堅強，處變不驚，異於常人。終以武穆精忠貫日月，冤獄被誣陷後二十年，得以大白，夫人方得由嶺南攜子孫輩以歸。武穆與子云先後追復(fù)原官，其余四子與孫岳甫同受特別錄用。迨後武穆贈太師，封鄂王。夫人特復(fù)楚國夫人。所生五子及孫岳珂亦皆封侯爵。茲錄孝宗於即位之年亦即紹興三十二年十月十六日徑岳夫人楚國夫人文告於下：

「榮悴有時而不同，忠邪既久而自判。昔飛以篆車絺冕，備大將之多儀；而李以文駟雕軒，正小君之顯號。系疆宗之鼎盛，何奇禍之驟興?殆茲天定之時，宜爾邦誣之辨。前楚國夫人李氏，柔潔以為質(zhì)，儉勤而自修，處安榮不聞驕妒之愆，居患難不敢幽閑之操，闔門遠(yuǎn)徙，閱歲屢遷。眷念前朝既下生還之命，志伸今日，再加甄敍之封。錫以土田，為其湯沐，子孫并仕，顧惟晚歲以何憂?門戶再興，尚識大恩之所至!可特復(fù)楚國夫人?！?/p>

按岳母姚太夫人及其夫人同受國家賜葬，母葬於今九江之株嶺山，妻葬於今九江太陽山。據(jù)九江府志載，李夫人墓，在今九江縣（宋德化縣）白鶴鄉(xiāng)太陽山之麓，去姚太夫人賜塋約十里。現(xiàn)因地名更易，道路變遷，實在九江縣黃金鄉(xiāng)之山口橋，去姚太夫人賜塋約五里，去縣治南約四十里。其地環(huán)峯面日，形勢頗佳，系淳熙二年（一一七五年）孝宗賜葬。明嘉靖間因宸濠倡亂，居民星散，岳氏子孫，逃避無存，其墓遂為陳姓掩沒，且於嘉靖十年（一五三一年）盜葬其先人陳崖叟於其上，因之岳陳二姓構(gòu)訟百年以上，各執(zhí)一詞，久未能結(jié)。乾隆五年（一七四O年）由巡道李根云知府施廷翰知縣景師毅定案：略以陳崖叟之墳，盜葬已久，免其起遷，即於陳墓之上，三丈以內(nèi)，砌筑拜臺，狀如壇壝，豎立李夫人墓碑，以為神依之所。并由道、府、縣守土各官列銜，聲敍原委，另鐫一石，堅立墓側(cè)，永禁岳陳二姓再添葬并擅伐樹木，此案遂結(jié)。抗戰(zhàn)勝利之後，筆者詢據(jù)九江人土面告，謂墓前拜臺久已傾圮，墓石及聲敍碑尚存。墓石文為：「宋岳忠武王夫人李氏之墓」，聲敍碑在墓石之左，對於夫人墓地，辨證極詳，凡此均足見李夫人壽終與墓地之所在，亦因其賢德，其後人與後世官府乃經(jīng)百年以上之涉訟查證，而必為其墓地結(jié)案也。

另曾文正公日記有謁岳母暨岳夫人墓紀(jì)行一則頗富參考價值，茲并錄於下：

「岳武穆王母姚太夫人之墓，在九江西南四十余里，至沙河鎮(zhèn)上岸，又陸行八里許，墓上地名株嶺，山水粗頑，非佳城也。再入山，謁岳武穆之配李夫人墓，墓去沙河鎮(zhèn)十二里許，在株嶺姚太夫人墓之西，名曰太陽山，坐北朝南。墳下三丈許，有陳崖叟墳，岳夫人墓不知其初所，據(jù)明弘治九年童某修縣志，以為葬在此。厥後嘉靖六年何某修志，以為不葬在此，系與姚太夫人合葬株嶺也。嘉靖十年陳氏墳遂葬於下方，至崇禎二年，岳、陳構(gòu)訟，逑至本朝康熙、雍正，訟百余年不決，至乾隆五年，九江府知府施君廷翰判斷，定于岳夫人實葬於此，陳氏墳因其太久，亦不復(fù)遷，二姓皆永禁葬墳，遂為定案。詳巡道李君根云批，亦以童志為斷。今詳文并批，皆刻於東一碑石，西一碑石系乾隆十年縣令禁芻牧者。墓有古樹，皆乾隆中所禁，近年亦枯朽矣?！?/p>

六、結(jié) 語

綜觀上述，可知岳夫人乃我中華歷史上一位了不起的女性，她是早昔「莊敬自強，處變不驚」的實行者，更是從事婦運，照顧軍人家屬的倡導(dǎo)人，以實際行動，襄助岳武穆竭忠盡孝。無如其時秦檜為金人「間諜」，受兀術(shù)指使，必殺岳飛，迎合奏檜以討好權(quán)勢之徒，乃惡意誣蔑，訛言岳云系飛養(yǎng)子，并非己出，張憲系飛女婿，故樂於效命，殊不知岳云出生年時，宗譜可考，岳飛長女嫁婿高祚授承信郎，幼女十三歲即因父難投井死。凡更云武穆有兩位妻室，前者改嫁，後者續(xù)娶，以致徐夢莘「三朝北盟會編」有「故妻流隨淮卒」之紀(jì)載，李心傅撰「建炎以來系年要錄」亦同訛誤，錄有「妻劉氏，後改適，在世忠軍中，飛遣錢三百千，奏聞?！挂粭l。實則，詳考岳武穆文集、韓世忠文集，均無此項奏書。況且除了上節(jié)所錄岳夫人傳略可資辨正以外，查之建炎四年（一一三O）七月岳飛上奏於朝的公文中即有「乞?qū)⒛钙逓橘|(zhì)」之語，茲錄原文於后，以見岳武穆之心志及其夫人當(dāng)時已在軍次，更足以為「家無姬妾』的一則考證：

「照得飛近準(zhǔn)指揮，差飛充通泰州鎮(zhèn)撫使，仰識朝廷命之意，除已一面起發(fā)前赴新任外，契勘金賊劉寇侵虔，其志未艾。要當(dāng)速行剿殺，殄滅凈盡，收復(fù)諸路。不然，則歲月滋久，為患益深。若蒙朝廷允飛今來所乞，乞?qū)w母妻為質(zhì)，免充通泰州鎮(zhèn)撫使，止除一淮南東路重難任使，令飛招集兵馬，掩殺金賊，收復(fù)本路州郡，伺便迤邐，使山東河北河?xùn)|京畿等路，次第而復(fù)，庶使飛平生之志，得以少快，且以盡臣子報君之節(jié)，謹(jǐn)具申尚書省，伏乞鈞慈詳察，特賜敷奏指揮施行?！?/p>

按此奏具「武功大夫昌州防御使通泰州鎮(zhèn)撫使兼知泰州」武穆其時任職官銜，全文見岳珂「金佗粹編」及錢汝雯編「宋岳鄂王文集」— —民國五十四年臺北中國文獻(xiàn)出版社景印。

（【臺北】中國歷史學(xué)會史學(xué)集刊，第六期，民國六十三年五月。）

第五篇：李方優(yōu)秀個人事跡

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

時光荏苒，歲月嬗遞，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活即將結(jié)束了，在這寶貴的三年時間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，刻苦鉆研學(xué)問；積極參加學(xué)校組織開展的各項活動；對學(xué)院下達(dá)的各項任務(wù)積極配合，認(rèn)真落實；同時我注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長；而且不斷地提高自己的個人能力，力求上進(jìn)。經(jīng)過近三年的歷練，逐漸成長為一名自信、堅強、踏實、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髮W(xué)畢業(yè)生。這一切都要感謝母校對我的培養(yǎng)，如今，我獲得了省級“優(yōu)秀畢業(yè)生”這一光榮的稱號，它是對我大學(xué)三年的一個評定，也會激勵我在以后的生活和工作中不斷取得更好的成績。我會始終以一名優(yōu)秀畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，努力使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，以適應(yīng)21世紀(jì)時代要求的復(fù)合型人才。

一、思想方面

入校三年多時間來，我一直在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面嚴(yán)格要求自己，努力地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，彌補自身的不足。另一方面，茶余飯后，我積極參加學(xué)校、系、班級各項活動，盡自己所能，為同學(xué)服務(wù)。為此，我先后被評為院級優(yōu)秀學(xué)生干部、校級優(yōu)秀學(xué)生干部、院級優(yōu)秀團(tuán)干和院級優(yōu)秀班干部。在思想方面，我要求積極向上，熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項理論方針政策，積極的向黨組織靠攏，不斷的學(xué)習(xí)黨章的知識，深刻的領(lǐng)會黨的理論知識，在我的不斷學(xué)習(xí)和組織對我的不斷培養(yǎng)中，我終于在2013年6月成為了中共預(yù)備黨員。我深刻的知道，這是黨組織對我的認(rèn)可，也是黨組織對我新的要求，我會更加的嚴(yán)格要求自己，以一名優(yōu)秀的黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

暑假期間，我還抽出時間，在藝術(shù)學(xué)院總支領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下積極參加學(xué)校社會實踐活動，在校內(nèi)外樹立了一名高素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生的形象，并發(fā)揮了顯著的先鋒模范作用。另外，我格開朗,樂觀向上，樂于助人。因為我懂得，作為新時代的大學(xué)生，應(yīng)該德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。

二、工作方面

入學(xué)不久，我便參加了藝術(shù)學(xué)院環(huán)藝一班班長的競選活動，并在老師的培養(yǎng)和同學(xué)的支持下?lián)瘟谁h(huán)藝一班的班長一職。在擔(dān)任班長這一職務(wù)期間，我努力工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，多次在班級團(tuán)會評選和支部工作中獲得較好的評價，另外，在做好班級工作之外，我還積極與學(xué)院團(tuán)總支積極配合，學(xué)習(xí)支部會議精神，做好輔助工作。當(dāng)然作為一名學(xué)生，首先應(yīng)該把自己的本職工作做好，成績和工作并重，所以，在這段日子里，盡管工作上的事宜很多，但是我依然在專業(yè)成績上取得了良好的成績，只有做好自己，才能說出做一名優(yōu)秀的黨員干部的話，才能夠有資格起到模范帶頭的作用，才能夠做一名合格和優(yōu)秀的畢業(yè)生。

在我擔(dān)任班長一職時，和班級干部一起把10級環(huán)藝一班成為一支優(yōu)秀班集體，并獲得了省級先進(jìn)班集體這一榮譽稱號。我知道，這些榮譽都是同學(xué)們共同努力的結(jié)果，這也是對我們的認(rèn)可，在今后的工作中，我會更加的努力工作，少說多做，爭取使支部工作取得更大的進(jìn)步。無論在校園內(nèi)外，我都用一名優(yōu)秀大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，上課期間，遵守課堂紀(jì)律，不曠課；熱愛班級，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加集體活動，有很高的集體榮譽感，有廣泛的群眾基礎(chǔ)；課堂之外，廣交良朋，相互鼓勵，相互幫助；生活中，作息時間有規(guī)律，和寢室密友關(guān)系融洽。

三、學(xué)習(xí)方面

在大學(xué)這個豐富多彩且具有多重誘惑的環(huán)境里，我始終沒有放松學(xué)業(yè)。平日里，十分注重拓寬自己的專業(yè)知識，優(yōu)化自已的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的實踐能力以及全方位思考的能力。我經(jīng)常與老師和同學(xué)探討一些邊緣學(xué)科的知識，來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣并增強自己的自學(xué)能力。一方面，認(rèn)真學(xué)好每一門專業(yè)基礎(chǔ)課，刻苦鉆研，打下了扎實的基礎(chǔ)；另一方面，關(guān)注本專業(yè)在社會中的走向和好的設(shè)計方案，查閱了大量的資料，并虛心向院里老師生請教，拓展了專業(yè)知識面。憑借著堅定的毅力，在入校后優(yōu)秀表現(xiàn)中，榮獲國家勵志獎學(xué)金并且兩次榮獲院優(yōu)秀團(tuán)干部稱號。當(dāng)然榮獲獎學(xué)金并不是我的最終目標(biāo)，相反，那只是我繼續(xù)前進(jìn)的又一個起點。因為我是一名比較忙的學(xué)生干部，經(jīng)常會因為忙于學(xué)院和班級活動而占用了學(xué)習(xí)時間，于是就抽別人休息、娛樂的時間來看書，恰當(dāng)?shù)靥幚砹藢W(xué)習(xí)和“工作”的關(guān)系。經(jīng)常有同學(xué)問我在哪里看書，大家喜歡跟我一起學(xué)習(xí)。不僅因為我有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣且樂于幫助別人，還因為我總是那么樂觀、熱情、執(zhí)著，帶給別人的總是積極向上的情緒。

四、生活方面

在日常的生活當(dāng)中，我本著團(tuán)結(jié)每一位同學(xué)，做好每一位同學(xué)的工作，服務(wù)于每一位同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，任勞任怨，讓位以為同學(xué)都能感覺到環(huán)藝一班的溫暖。

另外，我認(rèn)為新時代的大學(xué)生不應(yīng)該把自己僅僅限制在大學(xué)校園之內(nèi)，而應(yīng)該擴大活動空間，盡量多地去接觸社會從而了解社會。所以，在課余時間，我積極參加了學(xué)校組織的社會實踐活動。在實踐活動中，我將自己在學(xué)校中學(xué)到的理論知識積極的應(yīng)用到平時的兼職工作當(dāng)中，在工作中，雖然會遇到很多的困難，但是，我有一顆積極向上的心，我會克服掉所有的困難，不斷的豐富自己，為自己早日踏入社會做好良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)期間，我在鍛煉和塑造自己的同時，還十分注意去發(fā)現(xiàn)和感受身邊的美，因為我知道每一所學(xué)校、每一個系、每一個人都有它的特色和優(yōu)勢。我用心記錄著他在校園內(nèi)外所見的點點滴滴，用自己日漸成熟的眼光來分析著身邊紛繁復(fù)雜的世界，我的視野變得豐富卻不失理性，寬廣而不失本色。

我常常覺得，大學(xué)生涯中，自己之所以能夠比別的同學(xué)收獲更多，是因為心中始終流淌著來自母校，來自他人給予的那種催人奮進(jìn)的力量。這種力量培養(yǎng)了我對知識的執(zhí)著與探索，對挫折的不屈與抗?fàn)?，對真善美的感動與追求。這些都是我最寶貴的精神財富，是我的青春不歇之源。對于給予我莫大的關(guān)心、幫助、支持和信任的老師、同學(xué)和朋友們，我都常存一顆感恩之心，用自己不斷的進(jìn)步來回報他們給予的所有??我總自豪地對周圍的人說：“是新鄉(xiāng)學(xué)院培養(yǎng)了我，滴水之恩，我將涌泉相報?！彼?，在今后的工作當(dāng)中，我會努力表現(xiàn)，不會給母校抹黑。

“要成功就得奮斗，要奮斗就有失敗，但不奮斗永遠(yuǎn)也不會成功?！边@是我的人生信條。我用自己的信念與努力譜寫著絢麗的青春樂章。青春路上沒有驛站，面對鮮花和掌聲，在以后的日子依然邁著前行的步伐，大學(xué)三年我最深的感悟是：每一名大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)“學(xué)習(xí)”和“積極”的心態(tài)，當(dāng)你用這樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)工作鍛煉你的大學(xué)生活定是精彩的。我將會更加努力地提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高自己工作的能力，發(fā)揚成績，克服缺點和不足，做一名更優(yōu)秀的新世紀(jì)大學(xué)生。

匯報人：李方

2013-8-1