第一篇：小小班數(shù)學(xué)大和小

小小班數(shù)學(xué):大和小

鹽官鎮(zhèn)中心幼兒園沈燕

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

2．學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小魚、大小貓、大小數(shù)字寶寶、大小花朵

幼兒與教師的鞋子、幼兒與教師的衣服等。

（三）活動(dòng)過程：

一．圖片導(dǎo)入，引出主題。

（1）師：“今天我們班還來了兩位動(dòng)物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）“我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！”

（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓?！?/p>

（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請(qǐng)幼兒大聲的說。

二．通過游戲，認(rèn)識(shí)大和小。

（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！”

（2）師：“這是什么？這兩個(gè)花朵有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小花朵。引導(dǎo)幼兒完整說 ：“大花、小花。”

（3）教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請(qǐng)你說一說、比一比，哪個(gè)是大花片，哪個(gè)是小花片。”

（4）游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小花出來了，幼兒就把小花舉起來。當(dāng)老師說變變變，大花片出來了，幼兒就將大花舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。

三．給貓客人喂魚吃。

（1）師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”幼兒回答

（2）師出示一大一小兩條魚。

師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？” “我們一起大聲的說一遍吧！”

（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請(qǐng)吃魚，小貓請(qǐng)吃小魚”

（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

四．遷移提升經(jīng)驗(yàn)。

（1）師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧?。?）教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈?、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

2011.11

第二篇：教案《大大和小小》

《大大和小小》說課稿

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)，需要給幼兒較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。大小又是一個(gè)相對(duì)的概念，而且幼兒又是第一次接觸，為了給孩子一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍睿虼瞬捎媒o大熊和小熊送禮物，本班幼兒是這學(xué)期剛招收的幼兒，第一次離開家庭到幼兒園來過集體生活。經(jīng)過了一段時(shí)間的幼兒園生活后，大部分幼兒都慢慢地適應(yīng)著幼兒園的生活。幼兒有初步的進(jìn)行集體活動(dòng)的意識(shí)。進(jìn)行集體活動(dòng)需要一定的常規(guī)，我班幼兒一直在不斷學(xué)習(xí)中。本活動(dòng)目標(biāo)有三個(gè)：

1.觀察比較物體大小，知道大與小的區(qū)別。

2.能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

3.體驗(yàn)物體大小的相對(duì)性。

重點(diǎn)也是本活動(dòng)的難點(diǎn)

1.為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，我特意設(shè)計(jì)了給小熊送禮物的環(huán)節(jié)，現(xiàn)看各種大小不同水果和皮球進(jìn)行游戲，讓幼兒對(duì)水果的大小有一個(gè)初步的感知；

2.看大小不同的水果和皮球回相應(yīng)的家；

3.看大小不同的各種水果，大的水果送給大熊，小水果送給小熊。

活動(dòng)過程：活動(dòng)開始直接用大熊小熊進(jìn)行的開始，讓幼兒對(duì)本活動(dòng)的關(guān)鍵詞“大小”有一個(gè)基本的概念，為后面進(jìn)行大小進(jìn)行分類打基礎(chǔ)。第二部分：

1、引出大小標(biāo)記讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)兩個(gè)標(biāo)記的不一樣，并用身體動(dòng)作表示出來，來感受幼兒和理解大小標(biāo)記的含義。

2、運(yùn)用游戲“皮球?qū)殞氄嫣詺?，呲溜一下不見了”鞏固?duì)大小的理解；

3、運(yùn)用《送皮球?qū)殞毣丶摇穪砑訌?qiáng)對(duì)大小標(biāo)記的理解、記憶。第三部分：1.按大小進(jìn)行分類。

2.給大熊小熊送相應(yīng)的水果。

第三篇：大大和小小教案

在教師需要進(jìn)行關(guān)于大大和小小的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該如何準(zhǔn)備好相關(guān)的教案呢？下面是小編分享給大家的大大和小小教案，希望對(duì)大家有幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。

2． 能用語言清楚地表達(dá)“大的給大大熊，小的給小小熊”。

3． 能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大大熊和小小熊圖片各一張

圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張

各種大小不同的毛絨玩具

活動(dòng)過程：

一．談話導(dǎo)入。

師：今天我們?。?）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)

師：你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊?。?/p>

二．分辨圖片中的大和小。

師：今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察）

師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時(shí)候一定要記住，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西，要不然它們會(huì)不高興的。

教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類

教師示范將大東西放到大大熊那里，小東西放到小小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行操作。要求：送的時(shí)候要說，如：大帽子個(gè)大大熊小帽子給小小熊。

教師小結(jié)：我們?。?）班的小朋友真聰明，把東西都送對(duì)了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來我們表揚(yáng)一下自己。

三．游戲：玩具送回家。

1． 教師交待要求

師：你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各種毛絨玩具）我們把這些大玩具送到大大熊的家里（教師用手指向布置的場景）小玩具送到小小熊家里，好不好？

2． 找找比比

師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。

3． 將玩具送回家

教師結(jié)合社會(huì)性進(jìn)行謙讓教育

四．結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具（帶幼兒出場）

第四篇：小小班數(shù)學(xué)

小小班數(shù)學(xué):大和小

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

3、體驗(yàn)給貓喂魚的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2、大小籃子、大小盤子。

活動(dòng)過程：

1、圖片導(dǎo)入，引出主題。

（1）師：“今天我們班還來了兩位動(dòng)物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）“我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！”

（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”

（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請(qǐng)幼兒大聲的說。

2、通過游戲，認(rèn)識(shí)大和小。

（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人

準(zhǔn)備好玩的玩具呢！”

（2）師：“這是什么？這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說 ：“大雪花片、小雪花片。”

（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個(gè)方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

（4）教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請(qǐng)你說一說、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片?！?/p>

（5）游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個(gè)游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？”

（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

3、給貓客人喂魚吃。

（1）師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”幼兒回答

（2）師出示一大一小兩條魚。

師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？” “我們一起大聲的說一遍吧！”

（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請(qǐng)吃魚，小貓請(qǐng)吃小魚”

（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。

（1）師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，大小手、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

小小班數(shù)學(xué)教案：圖形對(duì)應(yīng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲的形式認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。

2、體驗(yàn)游戲的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫有（圓形、三角形、正方形）車票若干?；顒?dòng)過程

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

1、今天除了有很多客人老師來我們班做客外，還有幾個(gè)朋友來做客。我們一起來是誰吧

2、出示圖片，說一說：說說它叫什么名字？并請(qǐng)幼兒像小動(dòng)物問好。

噢，原來是小兔子，小熊，小豬來啦。

3、小動(dòng)物來做客，你們拿什么好東西來招待他們呢？ 你們帶了嗎，沒有老師這準(zhǔn)備了一些餅干，我們一起來分給他們吧！（通過教具吸引幼兒的眼球，更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）

二、提出問題，認(rèn)識(shí)圖形。

1、你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）

2、師：咦，你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有

哪些不同？（認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。）

3、師：你們知道為什么不一樣嗎？因?yàn)樾⊥米诱f他喜歡吃三角形的餅干，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的餅干。（邊說邊在小動(dòng)物的旁邊貼一個(gè)相應(yīng)圖形的餅干）

三、分一分

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說。

師：現(xiàn)在老師已經(jīng)告訴你們小動(dòng)物們喜歡吃什么樣的餅干了，老師要考考你們，看你們記住了沒有。

2、分一分：請(qǐng)個(gè)別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。

3、請(qǐng)幼兒集體來分一分。

4、一起看一看有沒有送錯(cuò)的餅干。（通過認(rèn)一認(rèn)環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，并說出不同圖形的名稱。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節(jié)，通過幼兒親身體驗(yàn)。在分和說的過程中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)區(qū)別不同的圖形。）

四、到小動(dòng)物家做客

師：小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，他們很開心。為了表示感謝，邀請(qǐng)小朋友到它們家去玩。不過，小動(dòng)物們說家離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，和小動(dòng)物的照片?？?，這張火車票上有什么圖形？是誰的照片呢？是小兔子，上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張

呢？唐老師說去誰家的時(shí)候你們就要拿出到他們家的火車票。

1、去小兔子家做客。

幼兒拿出相應(yīng)的車票，老師看幼兒是否拿錯(cuò)了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們?nèi)バ⌒芗野?。給小兔子再見。

2、去小熊家做客。同上

3、去小豬家做客。

4、我們?cè)匍_著火車到別的地方去玩吧。

結(jié)束活動(dòng)：這一環(huán)節(jié)起到一個(gè)加強(qiáng)鞏固的作用，通過游戲讓幼兒加深對(duì)圓形，三角形，正方形的認(rèn)識(shí)，也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)書寫活動(dòng)的興趣。

第五篇：小小班數(shù)學(xué)教學(xué)大綱

小小班數(shù)學(xué)教學(xué)大綱

上半學(xué)期

1認(rèn)識(shí)顏色：紅 黃

藍(lán)

綠

2認(rèn)識(shí)圖形：圓形

三角形

3認(rèn)識(shí)大小：如“大蘋果

小蘋果” 4認(rèn)識(shí)“1”和許多，區(qū)分多與少。（認(rèn)識(shí)1和許多及其關(guān)系。能區(qū)分一個(gè)物體和許多個(gè)物體；感知和體驗(yàn)1和許多之間的關(guān)系既知道一個(gè)一個(gè)合起來是許多，許多可以分成一個(gè)一個(gè)；在日常生活中能運(yùn)用1和許多的詞匯）5懂得“一 一”對(duì)應(yīng)，如：媽媽一個(gè)蘋果，寶寶一個(gè)蘋果。游戲：擰瓶蓋

小兔穿鞋 6懂得 白天

黑夜 7會(huì)讀數(shù)1至10.8思維益智題

下半學(xué)期

1認(rèn)識(shí)顏色：黑

白

粉

紫

2顏色排序“1至3種”排序方法。如：

a：紅色 黃色

………(教具：彩色紙條、穿珠等)b：紅色 紅色

綠色………

c: 紅色 黃色

綠色……….3認(rèn)識(shí)圖形：正方形

長方形

心形等。。4圖形排序“1至3種”排序方法。如：a圓形

三角形……….b 圓形

圓形

三角形………

c 圓形

三角形

正方形………..5準(zhǔn)確區(qū)分多種實(shí)物的大與小。如：大手

小手等。

6將大與小進(jìn)行排序：:“1至3種”如：1大 小

大

小

2大 大

小 小

小 大 小

大

7懂得 早晨

中午

晚上

8認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字1至10。唱數(shù)（1—10;1—30）9點(diǎn)數(shù)(1—5 1—10)（點(diǎn)數(shù)時(shí)從左向右點(diǎn)數(shù)）10手口一致數(shù)數(shù)后說出總數(shù)（1—5

1—10）11思維益智題

（備注：幼兒技術(shù)能力的發(fā)展順序：口頭數(shù)數(shù)、按物計(jì)數(shù)、說出總數(shù)、按數(shù)取物）