第一篇：大班一日活動方案

大班一日活動方案

一、晨間活動

活動內(nèi)容：踩高蹺

設計意圖：體育活動給孩子帶來很大的好處。一·遵守游戲規(guī)則二·挫折教育 三·團隊意識。體育運動被看作一項讓孩子知道公平競爭的教育，因為在體育比賽中，所有機會對于運動員來說是公平的。那么我們認為挫折對于一個人的成長也有很大的影響。此活動中也讓幼兒理解了什么是團隊精神，如果沒有團隊的力量，想取得成功很難。

準備：自制高蹺幼兒人手一副

指導：引導幼兒合作完成，提醒幼兒注意控制身體平衡，注意活動安全。

二、早鍛煉

目標：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。

2、促進幼兒動作協(xié)調(diào)。

準備：裝有豆子的響罐幼兒人手兩個

過程：幼兒有序排隊領取器械，整隊做器械操和徒手操。

三、教學活動一《母雞蘿絲去散步》

設計意圖： 我園計劃開展以繪本形式來提高幼兒語言表達能力的課題研究。我大班段也一直在開展早期閱讀活動（區(qū)域活動中的閱讀，）接觸了很多國內(nèi)外優(yōu)秀的繪本，而《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫書，書中寥寥無幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事，而豐富生動的畫面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書的文字與畫面形成了幽默、詼諧的對比，有了喜劇的色彩，雖然情節(jié)簡單，字數(shù)很少，但給了幼兒充分的想象空間，更多的是讓幼兒自己觀察畫面從而理解故事內(nèi)容。因此我選擇了這個繪本做為教學內(nèi)容。

活動目標：

1、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。

2、能根據(jù)圖片，大膽運用語言描述畫面內(nèi)容，想象故事情節(jié)。

3、了解繪本中的動詞，理解故事內(nèi)容。

活動準備：

PPT《母雞蘿絲去散步》，音樂

活動過程：

1、出示故事主角“母雞”，引發(fā)幼兒猜想。

（1）導入語：今天，老師帶來一位小客人（出示母雞圖片），它的名字叫蘿絲，這天的天氣不錯，它準備外出散步，咦？它在散步的路上會遇到什么？又發(fā)生什么故事呢？

2、師幼一起閱讀畫面，初步感知故事內(nèi)容。

（1）朗讀故事名字——母雞蘿絲去散步，引導幼兒觀察：這是在什么地方？請幼兒描述圖片。

（2）（播放圖片1，遮擋住狐貍）提問：母雞蘿絲在干什么？（鼓勵幼兒學學蘿絲的樣子和動作，猜測它的心情）看！在房子下面的是誰？狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？（鼓勵幼兒大膽猜想）

（3）（播放圖片3）提問：你看到了什么？引導幼兒觀察狐貍的動作，并用語言描述。猜測：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒有，是什么讓她逃離了危險呢？（引導觀察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關系呢？）

（4）（播放圖片4）提問：發(fā)生了什么事？鼓勵幼兒用語言描述。（狐貍一腳踩到了釘耙，釘耙一個反彈，狠狠地打到了它的臉上。）母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？

（5）（播放圖片5）它繼續(xù)往前走，來到了什么地方？（繞過池塘。瞧！狐貍這次離它更近了）當時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）如果你是它們中的一個，你會怎么做？怎么說？為什么？（鼓勵幼兒大膽想象說）根據(jù)幼兒回答，教師提出：原來它們都太害怕狐貍了，都不敢告訴母雞蘿絲狐貍在后面跟著它。

（6）（播放圖片6）出什么事了？（鼓勵幼兒結(jié)合圖片描述內(nèi)容）突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，差點把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍?。]捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。提問：狐貍總是抓不到蘿絲，它的心情怎么樣？（鼓勵幼兒描述）

（7）接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)歷了哪些驚險的故事呢？（播放畫面7、8、9）引導幼兒講述畫面背后的故事。（越過干草堆。蘿絲翻過干草堆，狐貍撲了上來，可它一頭扎了進去。）

（8）（播放圖片10）提問：經(jīng)過磨坊時，你看到了什么？接下來會發(fā)生什么事？（播放圖片11）

（9）（逐一播放圖片12、13、14、15）鼓勵幼兒將三幅畫連起來說一說。猜測接下來情景。（出示圖片16、17）幼兒結(jié)合畫面講述。

3、回味故事畫面，體會樂趣。

逐一播放畫面，師幼共同回味故事情節(jié)。幫助幼兒梳理母雞蘿絲散步時經(jīng)過了哪些地方？（院子、池塘、干草堆、磨坊、籬笆、蜜蜂房）

4、小結(jié)。

四、教學活動二數(shù)學活動《母雞蘿絲的一家》

目標：

1、能根據(jù)口述應用題列式計算9的減法。

2、嘗試用數(shù)學解決生活中的實際問題。

準備：幼兒每人一份列式操作卡、筆

過程：

一、母雞蘿絲一共生了9個蛋，孵出了2只小雞，還有幾只沒有孵出小雞？請你幫雞媽媽算算。

1、幼兒用列式卡擺式計算，教師巡回指導。

提問：你用什么方法計算的？算式怎么列？（教師板書）

2、雞爸爸說，9只雞蛋怎么只有7只了？你猜孵出了幾只小雞，請你列式。

3、幼兒列式計算后交流，教師板書。并提問：這兩道算式哪里是一樣的，哪里是不一樣的，為什么一樣？

二、母雞蘿絲后來孵出了9只小雞，雞媽媽說，這下，我比花母雞多了3只?；鸽u有幾只小雞。請幼兒擺式計算，后交流。

三、、花母雞說：我的雞寶寶已經(jīng)9天大了，你的雞寶寶才只有4天大。雞媽媽的小雞不花母雞的小雞小幾天。請幼兒列式計算。

五、體育活動《狐貍和母雞》

目標：

1、根據(jù)故事《母雞蘿絲去散步》的情節(jié)鉆、爬、跳，再現(xiàn)母雞散步的情景。

2、體驗與同伴合作游戲的快樂。

準備：在場地上設置池塘區(qū)域，獨木橋區(qū)域，山坡區(qū)域，籬笆洞區(qū)域，山洞區(qū)域。歡快的音樂背景，狐貍母雞胸飾若干。

過程：

1、母雞去散步。

幼兒挺歡快音樂出場，和教師一起做準備動作。

母雞到不同的區(qū)域去散步。教師：今天母雞又要去散步可，它回去哪里呢？我們一起去看看。交流散步情況。請幼兒到每個區(qū)域去散步。

2、狐貍和小雞。

設計小雞散步路線。請幼兒設計，按照幼兒設計的路線，教師和幼兒一起設置路線圖。先跳過池塘，爬過小山坡，走過獨木橋，再繞過籬笆，鉆過山洞，回到小雞的家中。

3、狐貍抓小雞。

交代游戲規(guī)則：小雞按路線圖出發(fā)跳過池塘時，狐貍聽到信號出發(fā)追小雞，2人一組，間斷從起點出發(fā)。如果狐貍追上小雞，就請小雞停在邊上的黃圈內(nèi)暫停休息，狐貍繼續(xù)游戲到終點。如果狐貍沒追上小雞，就暫停游戲一次，站到紅圈內(nèi)。后面的小雞可以到黃圈里和暫停游戲的小雞拍手，解救小雞，但是自己不能被后面的狐貍抓到。后面的狐貍也可以解救暫停游戲的狐貍。

幼兒分角色游戲。

教師小結(jié)游戲情況。

4、聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。

六、午餐活動

過程：

1、請值日小組長協(xié)助教師分發(fā)勺子。

2、教師介紹菜譜，講解食物的營養(yǎng)價值。

3、就餐后請幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。

4、請小播音員，用話筒播音，關于最近的新聞（以輪流的方式，前一天就請家長配合讓幼兒在家準備好）

七、區(qū)角活動

設計意圖：午餐后，幼兒比較難管理，存在較大的安全隱患。上了大班以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒的自主能力提高了不少，會自己結(jié)伴組織游戲活動，有了初步的合作能力。于是我開設了七個區(qū)角，還為每個區(qū)角選了3-4個做事認真有責任心的孩子為區(qū)角管理員）

1、植物區(qū)。管理員負責為植物澆水，并填寫澆花記錄。

2、飼養(yǎng)區(qū)。大班的幼兒對小動物很感興趣。提高孩子們對科學的探究興趣，更重要的是可以培養(yǎng)孩子們的責任心，我在區(qū)角投放了蠶卵。一段時間后，孵出了蠶寶寶。孩子們便多了一項任務，采摘桑葉。午餐后，管理員負責為蠶寶寶更換桑葉，并填寫飼養(yǎng)日記，記錄下蠶寶寶成長的過程。

3、體育區(qū)。準備多種體育器材，有沙包、繩子、飛碟、呼啦圈、自制裝甲車、高蹺，幼兒自主選擇。

4益智區(qū)。開學初，班里的一些男孩在討論下飛行棋。于是，我就開展了一系列的活動，比如：各種各樣的棋，我會下棋等，還請孩子把自己家里的棋拿來和大家一起切磋棋藝。這個區(qū)角，男孩子興趣特別濃厚。

5、表演區(qū)。我投放了一些手偶、頭飾、胸飾，還有一些女孩子自帶的芭比娃娃。這個區(qū)角女孩特別感興趣，經(jīng)常在一起玩過家家。

八、午休活動

1、幼兒自己脫好衣褲，并折放整齊。為自己蓋好被子。

2、睡前小故事。根據(jù)《指南》，大班的孩子要會完整有感情地講述文學作品的主要內(nèi)容，并能在集體面前大膽講述。為了提高幼兒的語言表達能力，我讓每個孩子輪流講故事。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在臺上講，其他幼兒不能很專注地聽故事。于是，我就安排可

睡前故事這個環(huán)節(jié)。此外，我鼓勵家長和幼兒在家里要有親子共讀的時間，最好是放在睡前。因此，幼兒很期待午睡前有故事聽。講故事的幼兒，能夠很自然地講完故事，聽故事的幼兒也很認真。幼兒講完后，教師會選擇比較有教育意義或者是兒童文學作品為幼兒講述。

3、午睡時間。

九、點心時間。

1、幼兒自己穿好衣褲，折好被子。

2、教師為女孩順理頭發(fā)。在這個時間段，為了減少，盡量避免幼兒的消極等待時間，我會安排自由談話時間，讓幼兒說說午睡時做了什么夢，和好朋友說說。

3、請小組長分發(fā)點心。

十、音樂活動《倒霉的狐貍》

設計分析

本活動的設計思路來源于以往較成功的活動:將音樂《動物狂歡節(jié)》終曲、社會生活經(jīng)驗“按摩”和影視作品欣賞活動結(jié)合創(chuàng)作的音樂欣賞活動《理發(fā)師》。再將音樂欣賞活動《理發(fā)師》和繪本閱讀活動《我的幸運一天》巧妙結(jié)合，將繪本中的故事配上音樂和動作進行表現(xiàn)，讓幼兒獲得更加豐滿的多種藝術相互溝通相互支持的經(jīng)驗。此次我們再次嘗試將音樂活動與語言活動相整合，用樂曲《在山魔的宮殿里》與閱讀繪本《母雞蘿絲去散步》相結(jié)合，從繪本中的另一個角色—“狐貍”的視角出發(fā).通過跟隨音樂的合作動作表演，生動幽默地再現(xiàn)《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié),再次拓展了幼兒使用語言、繪本、動作、音樂等藝術手段整體地進行藝術理解、感受、表達的機會。

活動目標

1.欣賞樂曲.體驗曲調(diào)重復和速度、力度變化的趣味。

2.跟隨音樂動作表演.嘗試幽默地再現(xiàn)《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié)。

3.在合作表演的過程中學習自我克制和相互配合。

經(jīng)驗準備

幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《母雞蘿絲去散步》.并已經(jīng)熟悉故事《倒霉的狐貍))(附后)· 活動過程

1.通過故事線索匹配音樂.引導幼兒創(chuàng)編部分動作。

(1)教師出示故事圖片.引導幼兒回憶故事的線索。

師:在故事《倒霉的狐貍》中，狐貍都遇到哪些倒霉的事情？

幼:掉進了池塘。

師:狐貍掉進了池塘里。

幼:狐貍掉進了草堆里.狐貍還被釘耙打到了頭。

師：他一次說了2件狐貍的倒霉事情。還有嗎？

幼：狐貍還被掉下來的面粉埋了起來.狐貍撲過去抓母雞時被母雞發(fā)現(xiàn)了.母雞跑了。

師：狐貍被釘耙打到了頭.掉進了池塘里.又掉進了草堆里.還被面粉理了.，當他向母雞撲過去時又被母雞發(fā)現(xiàn)了。

(教師一邊按順序指圖片一邊幫助幼兒梳理故事情節(jié)。)

師:母雞發(fā)現(xiàn)狐貍后是怎樣回家的？先怎么樣？接著怎么樣？最后又怎么樣？誰能連起來說？

幼:母雞先鉆過籬笆.狐貍也鉆過籬笆;接著母雞游過池塘.狐貍也游過池塘;后來母雞跑回家.狐貍跟在后而追。

(2)教師隨音樂邊講故事邊合拍指圖片.引導幼兒初步感受:狐貍走路時的節(jié)拍、遇到倒霉事情時的停頓。

師:這個故事還藏在一首好聽的樂曲里.我們一起聽著音樂找一找狐貍遇到的倒霉事情。(教師隨樂邊指圖邊講述故事。)

(3)教師引導幼兒根據(jù)故事線索創(chuàng)編部分動作。

師:狐貍一出門就遇到了什么倒霉事情？

幼:被釘耙打到了頭。

師:誰能學一學狐貍被釘耙打到頭的樣子？(幼兒用手捂住了頭)

師:接下來又遇到了什么倒霉的事？

幼:狐貍掉進了池塘里。(幼兒邊說邊做了一個向下跳的動作表示狐貍掉進了池塘??幼兒分別又創(chuàng)編了狐貍掉進草堆、被面粉理、撲向母雞、鉆過籬笆、游過池塘、追母雞的動作。)

2.集體隨音樂表演狐貍的動作。

(l)教師帶領幼兒隨音樂表演狐貍的動作。

師:我們一起來做這只倒霉的狐貍.跟著音樂去捉雞。

(2)教師隨音樂指圖.幼兒看圖片表演狐貍動作。

師:這次你們來做狐貍.看看你們在這些地方是不是能停住不動.不被母雞發(fā)現(xiàn)。

3.嘗試母雞與狐貍合作表演。

(1)教師扮演母雞.幼兒扮演狐貍合作表演。

師:這次我來扮演母雞.你們扮演—(幼兒:狐貍)

當母雞回頭看時.狐貍們—(幼兒:不能動也不能發(fā)出聲音)

那當我第一次回頭時.狐貍保持什么樣的動作不動（幼兒用被釘耙打到頭的動作表示)第二次回頭時呢？(幼兒用掉進池塘的動作表示)第三次呢？?當我跑回家關門時.狐貍們做什么呢？(幼兒做使勁的敲門狀)關窗戶呢？(幼兒做使勁敲窗戶狀)

(2)教師幫助幼兒明確狐貍保持不動的時間。

師:狐貍們.剛才在你們跟在我身后的時候.我這只好心的母雞悄悄地給了你們一些小提示.你們有沒有發(fā)現(xiàn)？

(幼兒用手指做出1,2,3,4的動作)

師:我的1,2,3,4手勢給了你們什么樣的幫助呢?

幼:告訴我們1的時候要做狐貍掉進草堆的動作，不能動了。

師:當你們記不得要做什么動作的時候.看到我手中的數(shù)字你們就知適要做第幾個動作不能動了.是嗎？

(3)教師扮演母雞.請一位幼兒扮演狐貍合作表演.其他幼兒欣賞。

師:這次有哪一只狐貍敢上來抓我這只母雞？

4.幼兒兩兩結(jié)伴.分別輪流扮演母雞和狐貍的角色。

師:你們也來玩一玩“倒霉的狐貍”游戲.好嗎？一部分小朋友扮演母雞一部分小朋友扮演狐貍。(幼兒1,2報數(shù).分別扮演母雞、狐貍的角色.母雞坐在椅子上.狐貍蹲在母雞”的后面隨音樂表演。第二次交換角色、位置游戲。)

十一、游戲活動《抓小雞》

目標：學習沿地面滾球。

準備：紅皮球和黃皮球幼兒人手一個，事先在場地畫好路線。

過程：幼兒把紅皮球當做是狐貍，把黃皮球當做是小雞。每個皮球由一名幼兒控制，在場地上按照路線滾動。幼兒拿紅皮球去撞黃皮球。黃皮球被撞倒的幼兒就停止游戲?？纯凑l的紅皮球撞到的黃皮球最多。

指導：鼓勵幼兒設計不同的母雞散步路線和散步區(qū)域，繼續(xù)游戲。

十二、離園活動

1、請幼兒整理好衣褲。

2、進入圖書區(qū)。幼兒可以三三兩兩翻閱繪本。

3、離園。

體育活動給孩子帶來很大的好處。一·遵守游戲規(guī)則二·挫折教育。體育運動被看作一項讓孩子知道公平競爭的教育，因為在體育比賽中，所有機會對于運動員來說是公平的。那么我們認為挫折對于一個人的成長也有很大的影響。

第二篇：大班一日活動方案

大班一日活動方案

一、運動7：50－8：50

活動內(nèi)容：腳踏車、塑料瓶、墊子、高蹺、投籃。

觀察指導：

1、通過活動讓幼兒主動探索各種玩法，體驗互相合作的的重要和快樂。

2、重點指導腳踏車：繞過障礙物、自由組織比賽。

二、自由活動、生活9：00－9：30

1、自主活動

觀察指導：幼兒能自主的選擇用點心并作好記錄。

2、自由活動

觀察指導：是否能小聲的與同伴合作交流或單獨的自由玩。

三、學習活動：動物怎樣保護自己（分組）（附）9：30－10：00

四、區(qū)角活動10：10－10：40

活動類型

預設內(nèi)容

預設材料

操作提示

益智玩家（益智區(qū)）

1、翻蓋樂

翻蓋樂玩具兩套、紙、筆、鬧鐘

用紙記錄答案

2、下飛行棋

飛行棋

按飛行棋的游戲規(guī)則進行

3、四季拼圖

寫有題目拼圖

按照題目的提示進行操作

4、插花

寫有題目的各種操作材料

按照題目的提示進行操作

5、時鐘

時鐘玩具、避。

熟悉時鐘，并記錄。

我行我秀（表演區(qū)）

1、故事表演

頭飾、花筒、服裝、記錄冊、節(jié)目表等。

（1）按節(jié)目表表演。（2）幼兒商量表演節(jié)目。

2、歌舞表演

3、幼兒即興創(chuàng)作

我愛我家（生活區(qū)）

1、磨米

磨具、米、芝麻、黃豆、水

用磨具把實物磨碎

2、織圍巾

牛奶盒、毛線

按規(guī)律編圍巾

3、織毛衣

針、毛線

用針和線織進行簡單的編織

創(chuàng)造天地（美工區(qū)）

1、沙畫

沙畫操作材料

根據(jù)材料中的圖案操作

2、果殼拼圖

各種硬的果殼、范例

根據(jù)范例和想象制作

3、布貼畫

各種彩色的布、膠水、范例

根據(jù)范例和想象制作

4、稻草帖畫

稻草、范例、膠水

根據(jù)范例和想象制作

閱讀表達（語言區(qū)）

1、故事拼圖

故事拼圖

根據(jù)拼出的內(nèi)容講故事

2、看圖書

圖書若干

根據(jù)圖片遍故事

3、看圖遍故事

幼兒作品

根據(jù)作品想象編故事

動物園（建構區(qū)）

動物園

各種積木、盒子、剪刀、幼兒自由商量拼建動物園和制作動物。

小棋手（園本）

下國際象棋

國際象棋、筆

根據(jù)下棋的規(guī)則進行并記錄過程。

科學家（探索區(qū)）

1、玩吸鐵石

正反極吸鐵石、小車子、鐵粉、筆。

發(fā)現(xiàn)同極相吸、異極排斥的現(xiàn)象，并記錄。

2、電子玩具

電子玩具操作材料

根據(jù)說明書上的提示玩

3、滾球

毛皮、木版、球、搓衣板尺、筆、盒子。

用球在各種物體上滾動，用尺測量出長短并記錄。

五、小問號、故事10：40－11：00

六、午餐11：10－11：40

觀察指導：安靜用餐、保持干凈、養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的好習慣。

七：散步11：40－11：50

觀察指導：到種植區(qū)觀察各種植物

八、午睡12：00－14：15

觀察指導：指導幼兒將脫下的衣褲整理好放在指定的位置。

九、體育游戲14：30－14：50

活動名稱：接力賽跑

活動目標：

1、發(fā)展幼兒在奔跑時手和腳的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒之間的競爭意識。

活動指導：

1、按要求自由組隊。

2、提醒個別幼兒遵守游戲規(guī)則。

十、點心15：00－15：20

十一、音樂游戲15：30－16：00

活動目標：

1、唱出歌曲《顛倒歌》的詼諧、歡快的感覺。

2、運用多種樂器為歌曲伴奏。

學習活動：動物的自我保護

活動思路：在這樣的環(huán)節(jié)中當有幼兒提出海參是怎樣保護自己的？這一問題后引起幼兒的愛好和激烈的討論，幼兒的答案極富有想象力而且能根據(jù)他們對動物以有的經(jīng)驗表達了各自不同的觀點，于是：牛是怎么保護自己的？烏賊是怎么保護自己的等一個個問題接連而生。很明顯幼兒對動物自我保護的方法已經(jīng)產(chǎn)生了強烈的愛好，并開始轉(zhuǎn)化為幼兒學習的需要，所以作為教師應支持、引發(fā)幼兒進行主動探索，滿足幼兒自發(fā)學習的需要。

活動目標：

1、知道常見動物自我保護的方法，并按照一定的標準進行分類。

2、提高幼兒相互合作、協(xié)商的能力。

3、激發(fā)幼兒探索動物世界的愛好和好奇心。

重點：按照動物的保護方法進行分類。

難點：在合作分類中能互相合作，共同解決問題。

活動預備：課件、幼兒收集的材料。

活動過程：

一、播放課件引起幼兒的愛好

1、老師：今天有小動物要和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，請小朋友把他們找出來。它們?yōu)槭裁匆阍谶@里呢？

2、教師小結(jié)：他們是為了保護自己，把身體的顏色變的和它們生活的環(huán)境十分接近，自己就不輕易被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物利用保護色來保護自己。

二、分享交流

1、老師：其實小動物有很多保護自己的辦法，我知道我們班級的小朋友也收集了許多有關動物自我保護的資料，接下來請小朋友來介紹一下好嗎？

2幼兒介紹自己收集的資料。

3、除了剛才小朋友收集的資料以外你還知道哪些動物自我的方法。（根據(jù)幼兒說的出示相應的字卡，如、保護色、盔甲、釋放氣味等。）

4、小結(jié)：原來動物保護自己都有它們自己的好辦法，有用盔甲、有用保護色的還有釋放氣味的等等，三、分類、統(tǒng)計、驗證

1、介紹分類的方法。

2、幼兒自由分組進行分類。

3、集體交流、驗證。

四、延伸：動物有許多保護自己方法，我們?nèi)祟愑心男┍Ｗo自己的方法。

探索室

目標：

1、幼兒在探究、操作、實驗過程中對事物的發(fā)展變化感愛好，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

2、嘗試用多種方法記錄操作的內(nèi)容。

重點指導：

神奇的磁鐵

材料投放：鐵屑、大小不同的磁鐵、回形針、薄紙板、迷宮圖、小紙團、發(fā)夾、鐵釘、樹葉、毛線團。

操作層次：第一層：小貓釣魚。幼兒當小貓，用懸掛著磁鐵的“釣魚桿”在教師提供的各類物品中“釣魚”。

第二層：整理盒子。用磁鐵將鐵制品從紙簸箕或杯中取出來。

第三層：隔杯取釘。用磁鐵沿著杯壁取出釘子。

第三篇：大班一日活動計劃

大班一日活動計劃

65667部隊前進幼兒園 班型：大班 教師：陳晨

一、晨間談話與區(qū)域活動。（7：30——8：00）區(qū)域活動：

1、語言區(qū)：提供識字卡片、還有識字圖案等，閱讀和學習。

2、美工區(qū)：提供各種顏色的皺紋紙、剪刀、各種顏色的卡紙、雙面膠等，供幼兒利用材料制作各種形狀顏色的服裝。

3、建構區(qū)：提供多種可搭建的材料供幼兒創(chuàng)意建構。

4、、益智區(qū)：提供各類拼圖、七巧板和練習10以內(nèi)數(shù)的組成。晨間談話：

1、師生共同評價晨間區(qū)域活動的情況，表揚活動好的幼兒，鼓勵每個幼兒積極活動。

2、教育幼兒團結(jié)友愛，友好相處，在活動中注意安全等。

3、提醒幼兒遵守一日活動常規(guī)，多學本領，長大為祖國作貢獻。

二、早操活動與戶外游戲（8:30——9:30）早操活動：

1、教師幫助幼兒調(diào)整著裝；

2、要求幼兒在早操時按節(jié)奏做操，動作正確有力度。

3、指導幼兒在做操時注意力集中，學會控制自己的行為。戶外游戲：搭建山洞 游戲目標：

1．積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發(fā)展創(chuàng)造力。2．發(fā)展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。3．在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。游戲準備：

1．寬敞的活動場地，長墊子4~5個。2．根據(jù)需要擺放墊子。玩法：

1．幼兒開始活動前的準備，做熱身運動。

2．幼兒開始嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。組織幼兒嘗試用不同的方式“搭山洞”，如：單人搭山洞；雙人搭山洞；多人搭山洞等。教師也可啟發(fā)幼兒探索運用身體的部位來“鉆山洞”，如：正面鉆；側(cè)身鉆；匍匐前進、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地前移等不同的方式。3．最后，師幼互相做舒展運動結(jié)束游戲。

三、集中教育活動一：（9:30——10:00）數(shù)學活動 認識左右

設計意圖：本次活動取材于《遼師版》大班上。小朋友在生活、游戲中總會遇到用左、右的方位來表述的事物，孩子們會遇到區(qū)分左右很困難的情況。因此，我設計了本次教學活動。活動目標：

1．創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

2．通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

3．使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗?；顒訙蕚洌?/p>

1．毛絨玩具：狗、兔、熊、鹿、虎 2．幼兒每人1套圖片?；顒舆^程：

1．情境導入：教師：“今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道一共來了幾位客人?剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?”(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)2．聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳…… 3．按方位說名稱

(1)教師將狗、兔、熊、鹿、虎按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出動物的名稱。

“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么動物，放在最右邊的又是什么動物?”“誰來告訴老師，兔子的左邊是什么動物?鹿的右邊又是什么動物?”

⑵請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片? ⑶教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢? ⑷教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了！

4．練習請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“＼／”，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。

集中教育活動二：社會活動 我長大了（10:10——10:40）

設計意圖：在許多家庭中孩子是中心。他們對長輩呼來喚去，指手畫腳，焉然像個“小皇帝”。他們不懂得長輩對自己的養(yǎng)育之恩。因此，讓幼兒對人的生長常識有一些感性認識，初步接觸自己是如何出生、長大的同時，可以更深一步地了解父母的養(yǎng)育之恩、啟蒙老師的教育之恩，加深幼兒與父母的親子之情，與老師的師生之情。通過了解自己生長的過程和請爸爸媽媽講述養(yǎng)育自己的經(jīng)歷，使幼兒有一種我長大了、懂事了、進步了的心里體驗，從而，用更高的標準要求自己，以提高幼兒的心理素質(zhì)。

活動目標：

（1）通過活動引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，并用多種方法進行表征。（2）了解一點人的誕生的知識，請父母講述自己的生長過程，體會父母的辛苦、關心，從小胸懷遠大理想，立志長大回報父母和老師對自己的養(yǎng)育之恩，不辜負他們的期望?；顒訙蕚洌?/p>

1.教室環(huán)境布置（把四個分別裝有嬰兒衣服、鞋子，幼兒衣服、鞋子的籃子

放在教室明顯的地方）、音樂磁帶、錄音機、幼兒“愛勞動”圖片若干、圖書若干。

2．幼兒人手一張16開畫紙，水彩筆、剪刀、膠水若干。

3、嬰兒出生和成長的課件?；顒舆^程：

1.伴隨輕快的音樂走進教室，導入活動。

（1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

（2）引導語：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？試穿一穿，看看這些衣服鞋子哪些你能夠穿得合適？

2．與幼兒圍成一個圓圈坐下，進一步引導幼兒簡單了解自己的成長過程

（1）教師：嬰兒的衣服鞋子你們都試穿了，感覺怎么樣？現(xiàn)在你們長大了都學會了哪些本領？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對待他們？ 欣賞嬰兒出生和成長的課件，體會父母為孩子成長付出的辛苦。

（2）通過與幼兒相互討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，并能做許多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大的，要懂得感謝他們、關心他們。

3．出示圖片，引導幼兒觀察思考。

（1）依次出示幼兒“愛勞動”圖片，引導幼兒觀察他們在做什么？圖片上他們有幾歲？他們在做的事情你能做嗎？

（2）出示畫報，引導幼兒觀察畫報中有哪些圖片是關于成長的？引導幼兒根據(jù)圖片說說長大了，自己能做什么？想做什么？

4．與幼兒討論要求，幼兒自由分組進行活動，教師有目的地引導。

（1）鼓勵幼兒把剛剛說到的“我長大了，能做或想做的事情”畫下來，想怎么畫就怎么畫。畫面內(nèi)容豐富。

（2）找找看畫報里面有沒有你認為是關于成長的圖片？找到后把它剪下來，放到桌面上的籃子里。

（3）幼兒自由選擇活動的形式進行操作。

5．相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。

（1）與幼兒一起把作品貼到主題園“我長大了，我能做，我想做”中去。引導幼兒欣賞主題園，讓幼兒說說自己作品的內(nèi)容。（2）鼓勵全體幼兒，表揚有創(chuàng)造性，整潔的作品。（3）幼兒收拾桌面上的廢紙放到垃圾筐里。因此，我作了以下活動準備：

（1）空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。

（2）物質(zhì)準備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

活動反思：根據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個

人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，各領域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。

（3）知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。四：游戲活動。（14:30——15:30）游戲名稱：搶椅子

游戲材料：小椅子若干、中國地名、音樂磁帶、游戲規(guī)則：

1、集體認讀中國地名后貼在椅背上

2、小椅子擺成圓圈狀，幼兒圍圓圈站好，聽小鈴聲按一個方向走，椅子數(shù)比幼兒人數(shù)少一個。聽到鈴聲沒了就趕快自己搶一個椅子坐下來，沒有搶到椅子的幼兒停止游戲一次。

3、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，在游戲中注意安全。

分組活動：投籃、呼啦圈、皮球、跳繩、七彩墩、“Z”平衡木、跨欄、鉆圈等。

五、生活活動： 內(nèi)容：用餐 觀察與指導要點：

1請值日生報菜名，組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯、菜、湯都吃完。

2、自由活動： 內(nèi)容：散步

觀察與指導要點：提醒幼兒排好隊有序散步，不蹦不跑。觀察周圍的景物變化。內(nèi)容：盥洗 觀察與指導要點：

1、幼兒小便時，注意不要把小便尿在池子的外面。

2、引導幼兒正確的盥洗，不要把衣服弄濕等。

3、指導幼兒在洗手時擦肥皂，手心手背搓干凈并用小毛巾擦手等。

4、引導幼兒用餐后用小毛巾擦嘴，注意講究衛(wèi)生，值日生擦桌子老師協(xié)助搞衛(wèi)生等。

內(nèi)容：午睡： 觀察與指導要點：

1、引導幼兒安靜入睡，要保持正確的姿勢。

2、讓幼兒知道要學會控制自己的行為，不因自己而影響別人休息。

3、指導幼兒正確的睡姿，糾正幼兒不正確的睡姿。內(nèi)容：起床： 觀察與指導要點：

1、要求幼兒把自己的衣服要穿整齊，并學習整理自己床鋪。

2、提醒幼兒在自我服務過程中，盡量做到互相幫助。

3、指導幼兒在需要別人幫助時，說“請”，得到別人幫助后會說“謝謝”等。內(nèi)容：喝水： 觀察與指導要點：

1、指導幼兒在接水時，先接涼水然后接熱水，防止燙傷等。

2、提醒幼兒有秩序地排隊接水。內(nèi)容：離園活動： 觀察與指導要點：

1、提醒幼兒在離園時與老師、同伴說“再見”。

2、指導幼兒收拾好自己的用品并擺放好。

3、指導幼兒在離園時，帶好自己的外衣等物品回家。

第四篇：大班一日活動流程

新大班一日活動流程

一、晨間接待 1.桌面玩具

2.為幼兒安排座位及床鋪位置。

二、早操

三、生活活動：點心、喝牛奶

四、上午活動

（一）活動一：<名字動一動> 活動目的：介紹自己，發(fā)展想象能力 活動準備：幼兒相互圍坐一個圈。游戲過程：

1.讓孩子們坐成一個圈，請孩子按照一定的順序一個一個介紹自己的名字。2.孩子在一邊說自己名字時要配上動作，動作要表現(xiàn)出他的興趣愛好或者喜歡做的事。

例如：我說“我叫小A”我同時右手假裝拿著一支筆在畫畫，左手假裝托著盤子，表示我喜歡畫畫。

3.每一個孩子都要單獨介紹自己的名字并且配上動作。

4.等每一個孩子介紹完，請孩子自己舉手說說你記住了誰的名字，又從他的動作中猜出他喜歡做什么事。如果說對名字也猜出了興趣愛好，可以獲得這個好朋友的擁抱。

（二）生活活動：認識各物品及擺放位置

（三）活動二：<快樂擁抱> 活動目的：1.根據(jù)指令來進行相應數(shù)量的擁抱 2.體驗與同伴玩耍的樂趣 活動準備：一段輕松愉快的音樂 活動過程：

1.帶領幼兒跟著音樂做舞蹈動作，進行熱身。

2.引導幼兒隨音樂在場地內(nèi)四散練習快走，慢走各種動物走。當音樂停止時，幼兒馬上根據(jù)教師說出的數(shù)字，迅速找出與數(shù)字相對應的人數(shù)抱在一起。

3.針對游戲玩法的掌握情況，可增加擁抱人數(shù)的變化

（四）活動三：<認識幼兒園> 活動目標：通過參觀幼兒園來認識、了解幼兒園?；顒舆^程

1．激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。

提問：我們是哪個幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？ 2．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，“X X幼兒園”。

欣賞園徽。引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

3．參觀幼兒園全貌。

走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。

4.讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。5.回教室回憶我們的幼兒園

五、午餐

六、午睡

七、下午活動《搶椅子》

游戲目標：

1、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、感受椅子游戲所帶來的快樂。

游戲準備：與幼兒人數(shù)相等的椅子若干；音樂

游戲過程：

（一）熱身運動

師幼隨音樂做熱身運動。

1.今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲?引導幼兒利用小椅子自由探索。

2.小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來做搶椅子的游戲呢!今天我們就來玩一個新的搶椅子的游戲，好不好? 3.雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調(diào)規(guī)則)4.單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調(diào)規(guī)則)

（二）放松活動，師幼做放松運動，結(jié)束游戲。

八、離園

第五篇：大班一日活動計劃表

預設目標：

認知目標：

1、通過鼓勵幼兒進行角色扮演――小小刺繡員，讓幼兒了解其職責及任務。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏銳性。

2、通過引導幼兒設計花樣圖，并進行繪畫，培養(yǎng)幼兒思維的創(chuàng)造性、發(fā)散性。

情感目標：

1、通過讓幼兒專注地投入角色，盡責地完成工作，并享受勞動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的責任感。

2、通過引導幼兒以分工合作的形式進行活動，讓幼兒懂得相互配合、協(xié)助，培養(yǎng)幼兒的自律性。

人格目標：

1、通過組織幼兒隨音樂進行一場展示會，培養(yǎng)幼兒的興奮性，同時，讓幼兒懂得珍惜、注重勞動成果。

動作技能：

1、通過引導幼兒學習穿、刺、繡、串等方式制作裝飾品，培養(yǎng)幼兒手的靈活性及協(xié)調(diào)性。

目標提示：教師關注幼兒在活動中新生成的內(nèi)容和經(jīng)驗。

早 煉 跨 欄

呼啦圈

7:00--7:50

1、通過組織幼作跨跳以平衡木制成的跨欄，并進行競賽，培養(yǎng)幼兒的跨跳能力及良好的競爭意識。

2、通過組織幼兒轉(zhuǎn)呼啦圈，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

早 操 7:50--8:00 通過調(diào)動幼兒情緒，引導幼兒注意音樂節(jié)奏，大膽、自信地做操，培養(yǎng)幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性。

餐前

活動 談話：服裝的裝飾 8:00--8:05 通過與幼兒談話――服裝的裝飾，引導幼兒討論裝飾品的多樣化、功用，培養(yǎng)幼兒思維的連貫性、發(fā)散性及求異性。

早 餐 8:00--8:30 通過配合鋼琴曲進餐，為幼兒締造良好的進餐環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。

餐后區(qū)域活動 數(shù)學區(qū)：（正負數(shù)比大小）

美工區(qū)：（服裝制作）

語言區(qū)：（識字大賽）

音樂區(qū)：（模特大賽）

8:30--9:00

1、通過讓幼兒進入美工區(qū)，根據(jù)流程制作服裝，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性及同伴間的合作性。

2、通過組織幼兒進入數(shù)學區(qū)，利用頭飾玩正負數(shù)比大小的游戲，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和精密性。

3、通過組織幼兒進入語言區(qū)，引導幼兒分組比賽，看哪組認字最多提高認字的興趣。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

4、通過組織幼兒進行模特大賽，聽音樂、擺姿勢。培養(yǎng)幼兒大膽、自信的心理素質(zhì)。

教 育

活 動

1、數(shù)學活動――百數(shù)表

2、綜合活動――串珠

9:00--10:001、通過讓幼兒利用橫、豎等三種方法從不同的角度認識100以內(nèi)的數(shù)字，發(fā)展幼兒思維的流暢性、敏銳性。

2、通過組織幼兒談話后認識服裝的裝飾品及材料，然后進行制作，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性，發(fā)展幼兒小手肌肉及手的靈活性。