第一篇：小班一日活動方案

小一班一日活動計劃

教師：陳婷、劉靜

一、來園、區(qū)域游戲（8:00—8:45）

1、來園：幫助幼兒卷起袖子洗手。

2、區(qū)域游戲：

活動內(nèi)容：****、****、****、****、**** 觀察指導(dǎo)：

（1）觀察幼兒能否愉快的參與自主游戲，并樂意擺弄各種玩具，具有一定的角色意識。（2）指導(dǎo)幼兒交流自己在自主游戲中的感受。

重點指導(dǎo)：***、***引導(dǎo)幼兒看懂示意圖后再進行操作。

3、點心：能在規(guī)定的時間內(nèi)吃完點心，餐后會自己擦嘴。

4、晨間談話：我不和陌生人走

知道外出游玩時不能和陌生人走。

二、戶外活動（8:55—9:45）

材料提供：呼啦圈，輪胎，跨欄，羊角球，背簍，自制蘿卜青菜 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

① 號線路：圈——輪胎——跨欄（種蘿卜）② 號路線：騎羊角球繞過“S”形障礙（采蘑菇）觀察要點：

1、發(fā)展鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、能大膽嘗試，克服困難，體驗成功的快樂。個別指導(dǎo)：鼓勵個別膽小幼兒嘗試各種爬的方法。個別護理：提醒出汗幼兒及時補充水份，進行休息。

四、學(xué)習(xí)活動（9:45—10:10）社會活動：

五、游戲活動（10：00-10:50）專用室：悅讀坊

視聽區(qū)：點讀機、耳機、手偶 閱讀區(qū)：繪本

觀察要點：

1、能夠一頁一頁翻書，講述畫面內(nèi)容。

2、能安靜閱讀，不影響別人。

六、午餐、午睡（10:50—14:30）

重點關(guān)注：

1、引導(dǎo)幼兒安靜用餐，吃完自己的一份飯菜。

2、幼兒能夠獨立脫衣服和褲子，并且疊疊整齊

七、生活活動（整理、午點）(14:30—14:50)重點關(guān)注：能夠獨立穿好套頭衣服和褲子。

八、游戲活動(14:50—15:30)音樂游戲：碰一碰 游戲目標:

1、通過游戲“碰一碰”，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同的玩法。

2、體驗與同伴合作游戲的快樂。游戲準備：

音樂錄音、碰觸部位圖。游戲過程：

一、復(fù)習(xí)游戲“碰一碰”

1、師：“小朋友，今天我們一起來做碰一碰的游戲好嗎？”

2、根據(jù)幼兒游戲的情況簡單講評提升。

二、引出其它可以碰一碰的地方以及各種不同的碰法

1、師：“剛才，我們和好朋友碰了哪里？”（鼻子）

2、鼓勵幼兒能嘗試用身體不同部位碰一碰。

3、交流碰一碰的方法，嘗試用歌曲清唱表現(xiàn)。

4、幼兒自主探索后交流。

三、鼓勵幼兒將自己剛才的動作在游戲中表現(xiàn)

1、介紹游戲“碰一碰”。

2、鼓勵幼兒大膽參與游戲“碰一碰”。

九、戶外活動（15:30—16:00）

活動內(nèi)容：摸到XX跑回來 指導(dǎo)要點：

1、能聽信號摸到相應(yīng)的物體或顏色跑回。

2、跑動時不推擠，注意安全。

第二篇：小班幼兒一日活動方案

小班幼兒一日活動方案

小班幼兒一日活動方案1

一、入園晨間檢查來園接待晨間勞動

1、來園時不哭鬧，在老師的提醒下，學(xué)著向老師問好，與家長再見。

2、在老師的指導(dǎo)下，將包放在指定地點。

3、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己選擇室內(nèi)玩具，愛護玩具，玩后能夠整理。

4、藥物：請到保健室，交給保健醫(yī)生。注意寫好孩子的姓名、吃藥時間。

二、晨間戶外體育鍛煉

1、活動前在老師、生活老師的幫助下整理好自己的服裝。

2、在老師指導(dǎo)下正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩。

三、整理

活動后在老師和生活老師的'提醒、幫助下，將玩具收放整齊，擦汗、休息后補充水份。

四、早操

1、能以愉快的情緒跟老師做操，并隨節(jié)拍做相應(yīng)的動作。

2、在老師帶領(lǐng)下，聽音樂有精神地做操。

五、生活活動

1、知道每天要大小便，有小便要隨時入廁，在固定池內(nèi)大小便，大便后要請生活老師幫助擦干凈，便后要洗手。

2、取自己的水杯，用手平端水杯到保溫桶前取水，一手拿杯子把，一手扶杯子，喝完后把水杯放回原處，喝水時不打鬧。

3、在老師提醒下，知道口渴時隨時喝水。

六、學(xué)習(xí)活動

1、在老師的引導(dǎo)下，有興趣參加集體學(xué)習(xí)活動。

2、知道注意傾聽老師講話，愿意用語言表達自己意思。

3、學(xué)習(xí)正確坐姿。

4、看書繪畫坐姿要求：坐姿正確，身體稍向前傾，雙手平放桌上，不趴在桌上，胸距桌一拳眼，距紙一尺。

5、學(xué)習(xí)使用各種學(xué)習(xí)用具，材料。逐步學(xué)會使用不同顏色的畫筆，不在桌上亂畫。在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)使用剪刀，注意安全。

七、區(qū)域活動

1、情緒愉快，愿意參加活動。

2、會使用玩具愛護玩具、學(xué)習(xí)整理玩具。

3、與同伴友好相處，遇到問題會找老師或同伴幫助解決，學(xué)習(xí)自我防范不做危險動作。

八、午餐準備午餐戶外散步午睡準備

1、在老師、生活老師的提醒下按秩序入廁，不擁擠，大小便入便溝。

2、在老師、生活老師的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。

附：進餐要求

（1）按時吃飯，固定進食

（2）正確使用餐具

（3）學(xué)會獨立吃完定量飯菜、不挑食

（4）注意保持桌面干凈

（5）提醒幼兒進餐時小聲說話

（6）把餐盤放在指定位置

（7）餐后在老師、生活老師的指導(dǎo)下擦嘴、臉，漱口。

（8）飯后要進行安靜地活動，如散步、看書等。

（9）幼兒上完廁所安靜地進午睡室。

九、午睡

1、拖好鞋子擺好，脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方，然后安靜入睡。

2、安靜入寢，不玩棉被、草席，不影響同伴。

3、嘴里愛叨念，睡前愛動手動腳，東看西瞧的小朋友，都屬于午睡習(xí)慣不良，請各位家長協(xié)助老師糾正孩子的不良習(xí)慣。

十、起床生活活動

1、起床后，在生活老師的幫助下穿好衣服、穿好鞋子，將拖鞋放回鞋架上。（孩子的衣服、褲子、鞋子要簡單，容易穿脫，在家盡量讓孩子自己動手。有一位懶惰的媽媽就會有一位自理能力較強的孩子。）

2、在老師提醒下吃點心、喝水。

十一、戶外游戲或體育活動

1、喜歡跟老師到戶外游戲，會模仿老師做動作。

2、喜歡參加老師組織的體育游戲活動，遵守游戲規(guī)則。

十二、離園準備

要求幼兒能在座位上玩玩具，耐心等待家長來接。

十三、幼兒離園

1、自選游戲，將玩具收拾整齊。

2、離園時能在提醒下與老師、小朋友再見。

小班幼兒一日活動方案2

一、活動目的

1、鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識；

2、感受集體勞動的快樂；

3、和父母一起包餃子增進父母親情。

二、準備階段

1、請家長準備：搟面杖、鍋拍、圍裙（班主任合理安排）；

2、以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品（提前三天通知家長）；

3、幼兒園廚房準備：餃子餡、包餃子面，廚房以班級為單位分好，廚房在活動前準備好餃子餡、包餃子面，等待班級生活老師來領(lǐng)?。?/p>

4、班級準備：洗手、帶好圍裙。

三、包餃子階段：（30分鐘）

以班級為單位親子活動開始包餃子，分工：

1、家長孩子分別搟皮、包餃子；

2、班級生活老師：負責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團、和指定家委會人員負責(zé)把包好的餃子送到廚房；

3、班主任和配班教師：負責(zé)維持班級秩序、指導(dǎo)家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛；

4、家委會指定專人：負責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。

四、煮餃子階段：（20分鐘）

1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責(zé)把煮好的餃子送回班里；

2、班主任和配班教師協(xié)同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動（班主任設(shè)計好），等待餃子煮熟；

3、家委會指定專人：負責(zé)維持家長秩序。

五、吃餃子階段：（30分鐘）

1、生活老師和指定家委會專人：負責(zé)把煮熟的.餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子；

2、邀請家長品嘗————家委會指定專人負責(zé)分發(fā)和維持秩序。

六、結(jié)束階段

1、家長品嘗完畢家委會指定專人：負責(zé)組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園；

2、班級整理、餐后散步、午休，活動結(jié)束。

小班幼兒一日活動方案3

晨間活動：在老師的引導(dǎo)下，能正確使用禮貌用語問好

重點：吳柳倩、吳天昊、王駿遠等

生活活動：進餐

重點：會飯菜搭配，不挑食

自主活動：自選玩具

重點：能按標記取放玩具

教育活動：好聽的聲音

活動目標：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

活動準備：

1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。

出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?/p>

教師搖動空小桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、教師設(shè)問：

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）

“我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！?/p>

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）

“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（個別回答）

它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）

這個聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。

“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

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三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的.，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干。”

“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）

得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）

五、結(jié)束活動。

室內(nèi)活動：小桶娃娃穿新衣

目標：能沿燜線撕紙，會正確使用膠棒，體驗成功的樂趣。

重點：雙手捏住燜線的兩側(cè)，上下分別用力。

戶外活動：

1、響桶娃娃操

重點：能積極參與活動，模仿老師的動作。

2、游戲：響桶送給好朋友

重點：能在平行線間自然地走

3、自主活動

重點：能按意愿進行活動，探究小器械的多種玩法。

下午：

生活活動：能安靜的午睡

重點：王駿遠、劉鑫通、蔣博宇等

教育活動：我的小腳

活動目標：

1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道腳會隨著人體而慢慢長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。

活動準備：

1、錄音機、音樂磁帶。

2、用橡皮泥做成的泥塊。

3、大小不等的腳印，標記圖。

活動過程：

一、開始部分

腳步律動，和小腳一起跳舞。

二、引導(dǎo)幼兒在玩的時候探索腳，感受腳的特征。

1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。

2、你的腳上有什么？動一動。（點數(shù)腳趾）

3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

4、通過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

師：我們的小腳可以干什么？

三、操作活動：比腳印

師：瞧，這些是什么？（出示腳?。?/p>

猜猜這是誰的腳??？讓我們來給腳印排排隊吧！

講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到?。?/p>

小結(jié)：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。

四、印腳印

讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧！橡皮泥是油的，摸過腳，腳上的細菌

都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>

室內(nèi)活動：區(qū)域活動

重點：會整理自己玩過的玩具，能按標記收放

戶外活動：

1、游戲：高人走、矮人走

重點：能沿著黃線，一個跟著一個走

2、游戲：摘蘋果

重點：能跨過障礙物

3、自主活動：器械等

第三篇：小班一日活動教案

小班一日活動教案

一、晨間活動：區(qū)域活動 目標：

1、熟悉各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。

2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發(fā)展。準備：布置好各區(qū)域活動 過程：

1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進入活動，教師作好引導(dǎo)、觀察。

3、整理活動區(qū)，適當(dāng)講評。

二、早鍛煉：大型玩具

三、晨間談話

1、點名

2、誰是你的好朋友

四、教學(xué)活動

（一）朋友

目標：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。準備： 掛圖、磁帶。重難點： 引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。過程：

一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭？引導(dǎo)幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。

二、繼續(xù)講故事。

提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了？

三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。

四、你們有沒

有好朋友，你和好朋友在一起時有什么感覺？為什么覺得高興？你和好朋友在一起時做什么事？怎么做去大家會非?？鞓?？去找自己的好朋友一起去玩。

五、課間操

六、教學(xué)活動

（二）螞蟻 目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會做簡單的模仿動作。

2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。重難點：

1、有表情的演唱歌曲。

2、理解歌詞內(nèi)容。準備：

1、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。

2、磁帶、錄音機。過程：

一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。教師提問：

1、螞蟻長的什么樣？

2、一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進去？請小朋友為它想辦法。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、聽錄音，欣賞音樂。

2、教師示范演唱。

3、跟音樂朗誦歌詞。

4、教師教唱歌曲。

5、分組演唱。

三、歌表演

1、鼓勵小朋友創(chuàng)編動作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

2、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。

七、戶外活動:羊角球

八、欣賞活動：才藝展示

九、午后活動：音樂游戲《高人和矮人》

十、午休

安靜入睡，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

小女生把頭發(fā)上的發(fā)卡和皮筋摘下來交給老師。

十一、日?；顒?|我的玩具大家玩

目標：不獨占玩具，愿意將自己的喜歡的玩具與大家分享。過程：

一、講述故事

二、提出問題

1、小龍開始怎樣做的？

2、小龍后來是怎么做的？

3、小龍為什么與小朋友一起玩的特開心？

4、小結(jié)：“好孩子有了玩具大家玩。”

三、玩具大家玩

1、教師將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，告訴幼兒這是怎么喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

2、介紹自己的玩具名稱和玩法。

3、讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

4、觀察孩子是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？

4、鼓勵幼兒體會一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

十二、戶外活動：海洋球

十三、幼兒離園

1、整理幼兒儀表、衣物等。

2、小結(jié)一日活動，復(fù)習(xí)教育教學(xué)內(nèi)容。

第四篇：小班一日活動計劃

小班一日活動計劃

小班一日活動計劃

一、晨間自由活動：自選玩具

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒積極參加晨間活動的興趣。

2.樂意和同伴合作游戲，體驗交流分享的樂趣。

活動準備：桌面玩具、小臉盆

活動過程：

1.熱情接待幼兒，做好幼兒的二次晨檢工作。

2.引導(dǎo)幼兒自由選擇桌面玩具，和同伴一起玩耍。

3.孩子玩玩具的情況教師隨時關(guān)注，并引導(dǎo)孩子們互相交流和分享，如果有時間隨時記錄孩子的表現(xiàn)。

4.點評總結(jié)：某某某玩玩具有自己的想法，和好朋友合作的很棒，以后玩這種玩具時多用心一定能玩出更有創(chuàng)意的方法，我們要給*** ***貼上紅點！

5.教師和幼兒一起收拾整理桌面玩具，引導(dǎo)幼兒將玩具擺放整齊。

二、早鍛煉：跳圈

活動目標：

1.練習(xí)雙腳立定跳遠，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)。

2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，體驗一物多玩的樂趣。

活動準備：體操圈若干（同幼兒人數(shù)相等）

活動過程：

1.開始部分：

幼兒跟隨教師兩手握圈開汽車進入活動場地，做圈操及活動關(guān)節(jié)的準備動作。

2.基本部分：練習(xí)立定跳遠動作

（1）教師講解。示范動作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）

（2）教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點放在起跳和落地上。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點糾正個別幼兒動作。

3.游戲：小兔跳圈

（1）教師講解并示范玩法：幼兒將圈擺成一條長龍，幼兒雙手做小兔的耳朵，一個接一個的連續(xù)跳圈。

（2）幼兒跟著教師一起扮演小兔跳圈。

4.結(jié)束部分

（1）圈的一物多玩：教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

（2）幼兒拿圈開火車下場。

三、晨間談話：春天來啦

活動目標：

1.利用生活經(jīng)驗和所學(xué)知識表達自己眼睛里的春天。

2.知道春天里開花、發(fā)芽的植物如：柳樹、桃花、油菜花、豌豆花等。

指導(dǎo)要點：

1.引導(dǎo)幼兒說說上學(xué)路上和小區(qū)里樹木、花草的變化，能用語言表達眼里看到的春天。

2.和孩子們討論一下春天里有哪些花和樹，他們是什么樣的。

四、集中教育活動：小班數(shù)學(xué)活動《朋友你好》

設(shè)計意圖：本教材選自小班主題《好伙伴》，(^.q

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u4M小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點，設(shè)計了一堂《朋友你好》的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。小班下學(xué)期，幼兒通過數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)，已初步掌握了點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。但小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，這就要求活動要盡量與他們自身的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來，雖說幼兒運用視覺感受數(shù)量的能力比較強，但其他感覺器官感受性相對較弱。針對這一情況，我設(shè)計了這一課程。以游戲找朋友引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒關(guān)注、捕捉生活中能觸及的數(shù)字信息，使幼兒自然、輕松、愉快地獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗，全方位地運用各種感官感知數(shù)量，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題。

好育園博客(U/J7}7B#`f4rD q活動目標：

1.嘗試用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用“去1”、“添1”的方法使兩組物品一樣多。

2．樂意大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

活動準備：

教師用：黑板、小羊和草、小熊和魚的圖片各5張。

幼兒用：貼有小貓的盤子12只，小魚夾子若干，點心操作材料12份，膠水若干。

活動過程：

一.給貓媽媽送禮物

1.引導(dǎo)：貓媽媽生了幾只貓寶寶，我們每人準備兩盤香噴噴的魚作禮物去她家看望貓寶寶吧！（每盤夾四條魚）

指導(dǎo)語：小貓吃三條魚，大貓吃五條魚，看看你得盤子上有幾個點，你的貓就吃幾條魚。

2.教師檢驗是不是人人都數(shù)對點數(shù)和小魚了，體驗一一對應(yīng)。

二、貓媽媽請朋友吃點心

1.引導(dǎo)：綿羊一家來了5只小羊，貓媽媽請他們吃草，貓媽媽咚一下放下了草，就去招待別的客人了（小羊整齊的排列，骨頭無序的擺放）（5只小羊、4叢草）

2.幼兒操作：請一個小朋友幫貓媽媽把草分分好。一一對應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒比較，發(fā)現(xiàn)少了一叢

提問：貓媽媽拿來的草和小羊一樣多嗎？怎么辦？

引導(dǎo)幼兒觀察嘗試用 “添1”的方法使小狗和骨頭一樣多。

3.狗熊一家來了4只小熊，貓媽媽為他們準備了魚。貓媽媽咚的一聲放下魚，又去招待別的客人了。（熊有序排列，魚無序擺放）

幼兒操作：請一個小朋友幫貓媽媽把魚分分好。一一對應(yīng)，引導(dǎo)幼兒比較，發(fā)現(xiàn)多了一條。

提問：貓媽媽拿來的魚和小熊一樣多嗎？怎么辦？

引導(dǎo)幼兒用觀察嘗試用“去1”的方法使小熊和魚一樣多。

三、幫貓媽媽分一分

1.出示粘貼板，教師介紹規(guī)則

師：貓媽媽還給客人準備了禮物（出示黏貼板），給小動物準備了食物、還有小盤子裝禮物，讓小朋友來看一下貓媽媽分對了嗎？是多了還是少了？教師邊說邊演示介紹材料。每個盤子放一個點心。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師指導(dǎo)語：有幾個盤子就要裝幾份禮物；有幾個小動物就要給幾份食物，數(shù)一數(shù)，一樣多了嗎？請檢查好的小朋友把貓媽媽的禮物放到黑板上，可以等小動物來拿。

3.完成的幼兒將點心放到黑板上，教師與幼兒共同檢驗。

師：小兔來了；來看看他們的禮物，一個盤子一份禮物，四個盤子四分禮物；一只兔子一個蘿卜，四個兔子四個蘿卜，都對了，謝謝小朋友幫助貓媽媽。

四、回家?guī)椭鷭寢屨怼?/p>

今天我們學(xué)會了幫毛媽媽整理物品，回去也幫媽媽整理整理吧！

五、課間操：

活動目標：

1.學(xué)習(xí)聽著音樂有節(jié)奏的模仿老師的動作，知道動作有力與大家保持一致。

2.積極參與做操，體驗早操活動帶來的樂趣。

指導(dǎo)要點：

1.教師用語言動作提醒幼兒積極參與做操，感受活動的樂趣。

2.能仔細聽音樂并模仿老師做動作，在做早操的時候能做到動作有力、整齊，與同伴保持一致。

六、生活活動：

活動目標：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)飲水機取放溫開水的方法，能有序地排隊喝水。

2.知道洗手前應(yīng)推高袖口，以免水弄濕衣物，洗手時應(yīng)放小水，不浪費水。

指導(dǎo)要點：

1.提醒幼兒接水時，注意冷熱水量和先后的控制，以免燙手或喝不完浪費水。

2.觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導(dǎo)。

七、游戲活動：音樂游戲《碰一碰》

活動目標：

1.會唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地游戲。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

《碰一碰》音樂、韻律音樂磁帶活動過程 ：

活動過程：

一、韻律活動：《幸福拍手歌》。

教師：“音樂已經(jīng)響起了，小朋友快快站起來，我們一起做游戲吧！”

二、嘗試與同伴進行互動游戲，體驗身體接觸的快樂。

1．教師：老師今天想和你們玩一個“碰一碰”的游戲。這個游戲要兩個人才能玩，所以我要先找一個好朋友。

教師唱：“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”。

（唱完后叉腰站到某一小朋友面前。）

教師：現(xiàn)在，誰是我的好朋友？

（教師右手叉腰，伸出左手來問“碰哪里”，鼓勵幼兒回答“小手碰小手”。）

教師：我的小手已經(jīng)伸出來了，怎么碰呀？

（教師和選中的幼兒相互拍一下手。）

2.再次示范。

教師再一次找新朋友。教師停在某一幼兒面前時，故意停頓，讓全體幼兒問“碰哪里”，教師回答“小手碰小手”，并與幼兒互相拍一下手。

（重復(fù)第三次游戲。）

3.交流小結(jié)。

教師：剛才老師是怎么玩游戲的？我們先是唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”然后是你們來問我“碰那里”，老師來回答“小手碰小手”。這樣我們就可以碰一碰了。“那你們會玩這個游戲嗎？誰來試一試？”

4.個別幼兒嘗試。

在提問、回答處暫停，讓全體幼兒分清楚誰問誰答。教師可請幼兒換一個朋友再玩，結(jié)束時，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。（提醒幼兒來問“碰哪里”，教師回答“鼻子碰鼻子”）

5.再次交流小結(jié)。

教師：一開始的時候老師和你們玩的是“小手碰小手”，后來是怎么玩的？（鼻子碰鼻子）。在我們玩“鼻子碰鼻子”時，是誰來問？（小朋友）是誰回答？（老師回答）。

6.全體幼兒嘗試。

教師:你們想玩這個“碰一碰”的游戲嗎？請你找一個好朋友一起來玩一玩。找到好朋友以后，你們一起問“碰那里”，聽到我的回答后，你們可以碰一碰。

（播放MP3音樂，幼兒一起玩游戲兩遍，鼻子碰鼻子）

三、探索各種用身體接觸的方法。

1.討論交流。

教師：剛才，我們玩了碰一碰鼻子的游戲。那么，我們還可以碰身體的哪些地方？

2.幼兒自由交流、探索。

幼兒每講到一種游戲方法，教師就帶領(lǐng)幼兒一起嘗試，并強調(diào)游戲規(guī)則和說出完整的句子。如：膝蓋碰膝蓋、小臉碰小臉、小腳碰小腳等。

3.幼兒自由嘗試。（播放伴奏磁帶，幼兒一起玩游戲兩遍。）

四、完整欣賞歌曲并游戲，進一步體驗同伴間身體接觸的樂趣。

教師：鼻子碰鼻子的時候，我們要注意些什么？屁股碰屁股有點難，不容易碰，誰能想出好辦法、、、、小結(jié)：剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是凸出來的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎，也能夠碰一碰。如果我們轉(zhuǎn)個身，把屁股撅起來，就能玩碰一碰的游戲了。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師：剛才我們和小朋友一起玩了“碰一碰”的游戲，真開心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰，那我們就和更多的小朋友一起玩“碰一碰”的游戲吧！

八、戶外活動:朋友蹲

活動目標:

1.根據(jù)聽到的名詞，練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力。

2.調(diào)動幼兒在體育活動中的主動性和積極性，增強幼兒動作的準確性。

活動準備：

不同種類的動物頭飾，在活動室地板上畫出各小組的區(qū)域。

活動過程：

1.老師先在教室內(nèi)說明游戲規(guī)則。

（1）幼兒分組，給每個小組的幼兒發(fā)一種頭飾。

（2）教師示范游戲一遍：教師說：“小貓蹲，小貓蹲，小貓蹲完小狗蹲。然后代表西瓜的那個小朋友就要接著說：“小狗蹲，小狗蹲，小狗蹲完XX蹲。依次輪流下去游戲。直到反應(yīng)過慢或反應(yīng)錯誤，刪除游戲的幼兒，游戲才結(jié)束。

2.老師帶領(lǐng)去戶外場地進行游戲。

3.請幼兒分組練習(xí)一遍，再進行游戲。

4.教師指導(dǎo)：沒輪到的小朋友應(yīng)保持安靜；游戲的幼兒在做下蹲動作時要做到位。

5.多次游戲后，可加大難度，即加快說話的速度，接不上的幼兒則淘汰。

6.游戲次數(shù)可根據(jù)幼兒興趣曾減。

7.教師小結(jié)，游戲結(jié)束，幼兒開火車回教室。

九、進餐活動：

活動目標：

1.進餐姿勢正確，就餐時盡量保持安靜，學(xué)習(xí)細嚼慢咽，不浪費飯菜。

2.餐后能嘗試整理桌子、飯碗，在老師的提醒下獨立漱口。

指導(dǎo)要點：

1.能一口菜一口飯，飯菜多咬咬，并做到飯菜不掉出小碗。

2.飯后自己整理桌面衛(wèi)生，把小碗、調(diào)羹送回桶里。

十、餐后自由活動：

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒餐后安靜活動，自由選擇玩具獲書籍游戲，學(xué)習(xí)與同伴友好交往，體驗自由交往的樂趣。

2.指導(dǎo)輕拿輕放小椅子，不大聲說話，幼兒學(xué)會玩完自己把玩具收好，養(yǎng)成良好的活動常規(guī)。

指導(dǎo)要點：

1.提醒幼兒在選擇活動材料時，可以選擇自己喜歡的玩具，也可以選擇和同伴合作的材料活動。

2.引導(dǎo)幼兒互相交流分享，輕輕的說話，學(xué)習(xí)整理自己的物品。

十一、午睡及點心活動

活動目標：

1.安靜入睡，睡姿正確，學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲和鞋子。

2.能吃完自己的一份點心，知道點心后漱口、擦嘴。

指導(dǎo)要點：

1.提醒幼兒進午睡室做到輕聲說話，并能正確迅速有序地上廁所。

2.在成人的幫助下睡前脫掉外衣鞋子，放在固定的地方，會蓋好小花被，起床時穿上外衣和鞋子。

3.提醒幼兒正確的睡姿，右側(cè)臥睡，不趴著睡不蒙頭睡。

4.獨立用完點心，能有序排隊漱口，漱好口將杯子放在在指定處。

十二、區(qū)域活動：重點觀察區(qū)域《美工區(qū)》

活動目標：

1.嘗試運用水粉筆大膽裝飾背心，會選擇自己喜歡的顏色和圖案進行裝飾。

2.初步學(xué)習(xí)與同伴兩兩合作，能用自己的語言和別人交流，進一步培養(yǎng)良好的區(qū)域活動常規(guī)。

材料投放：

1.提供作品范樣、裁成各式背心的白紙、操作盒、各色顏料、毛筆、湯匙等。

2.提供報紙和掛歷、膠水、牙膏盒。

指導(dǎo)要點：

1.指導(dǎo)幼兒自由選擇背心穿上，在選擇自己喜歡的顏料進行涂畫，引導(dǎo)他們畫各種圖案和花紋，提醒幼兒互相合作。

2.將幼兒制作的花背心送與表演區(qū)的幼兒進行表演。

3.指導(dǎo)幼兒正確撕紙的方法：雙手食指、拇指捏住報紙的邊沿，然后兩手前后用力，撕出人體各部位的圖形，撕得力度要小一些，將撕下的圓形、長方形等人體部位圖形組合成人的整體形象粘帖在牙膏盒上。

4.讓牙膏盒豎立起來，與同伴的作品擺放在一起，呈現(xiàn)多個好朋友手拉手的場景。

十三、離園自由活動

活動目標：

1.愉快地參與區(qū)域活動，遵守規(guī)則，離園前把活動材料收放整齊。

2.能有禮貌的道別，并注意離園安全

指導(dǎo)要點：

1．提醒幼兒整理自己的儀表，帶好自己的物品，不是自己的東西不拿。

2．主動向老師、小朋友及其他家長道別。

3．不獨自離開幼兒園，不跟陌生人走；與家長手拉手出校門，不在馬路上亂跑。

第五篇：小班一日活動反思

篇一：幼兒一日常規(guī)的反思

幼兒一日常規(guī)的反思

什么時間做什么事，什么事需要多長時間，時間和效率管理是日常管理工作中重要的一方面。不同的幼兒園都根據(jù)自己的實際建立了一日常規(guī)制度。一日常規(guī)規(guī)定了幼兒在園的具體活動，也提出了常規(guī)要求。幼兒園工作中，執(zhí)行一日常規(guī)就是為了讓教師和幼兒形成時間和效率意識，提高教育工作效率。所以我根據(jù)我班幼兒的年齡特點來說說我的一些小小經(jīng)驗。

幼兒愛模仿，好勝心也很強，當(dāng)班里的某個小朋友的某種常規(guī)習(xí)慣特別好的時候就及時地加以表揚，并鼓勵其他小朋友向他那樣做或者做得比他好。利用這種樹立幼兒間同伴的榜樣的“榜樣激勵”的方法也可以有效地幫助幼兒建立良好的常規(guī)。所以我們根據(jù)幼兒的實際情況，在班內(nèi)選出了做的最好的小朋友當(dāng)小組長，每天檢查幼兒的生活衛(wèi)生情況，對做的好的幼兒給予獎勵，如親親小臉蛋、獎勵紅五星等，讓更多的有進步的小朋友當(dāng)小組長，這樣在全班幼兒中創(chuàng)設(shè)一個好的生活環(huán)境，共同促進幼兒生活衛(wèi)生能力的提高。而且幼兒都是喜歡受表揚的，所以教師要充分利用這一特點，發(fā)現(xiàn)幼兒對某一常規(guī)遵守比較好的時候及時進行表揚，在增強幼兒自信心的同時使良好的生活常規(guī)得以強化和鞏固。此外，教師自身的行為也在潛移默化地影響著幼兒，教師的良好的榜樣作用也會幫助幼兒建立良好的常規(guī)。因此要求幼兒做到的，教師必須首先做到；如要求幼兒坐好，教師就要在上課時或平時坐好榜樣，有些老師喜歡翹二郎腿，所以有些幼兒在上課時就會學(xué)老師也翹二郎腿；要求幼兒有禮貌，教師首先待人誠懇，說話文雅；要求幼兒注意傾聽別人講話的習(xí)慣，教師就要認真聽完幼兒的講話，而不能邊聽邊做其他的事情。

2、多一些正面教育，減少負面教育。

在幫助幼兒建立一日生活常規(guī)的時候，應(yīng)該給幼兒提出明確的要求，告訴幼兒應(yīng)該怎么做，切忌使用太多的“不”字，在一些活動中，我們可以用一些巧妙的言語來提醒幼兒，如：誰最能管住自己的小嘴巴，而不是誰最管不住自己的小嘴巴；誰坐的最好，而不是誰坐的最不好；小朋友應(yīng)該這樣做，而不是小朋友不能這樣、不能那樣等。在我們幼兒園的一日生活常規(guī)中就沒有出現(xiàn)一個“不”字。

3、讓幼兒自己去判斷、分析對錯

在日常生活中，中班的小朋友已經(jīng)會分辨一些常見的是非。我就利用這一點經(jīng)常讓幼兒自己去討論、分析這些事情是對還是錯。如：借助一些故事、視頻或圖片讓幼兒去分析對錯。我們還嘗試用數(shù)碼相機將幼兒生活中好的常規(guī)表現(xiàn)和不好的常規(guī)表現(xiàn)拍下來，然后放在大屏幕上，引導(dǎo)幼兒觀察、分析、討論、講述哪種做法好？哪種做法不好？而且也讓幼兒自己看看自己平時的表現(xiàn)是不是很好，因為很多時候幼兒只看到同伴的錯誤，而沒有發(fā)現(xiàn)自身的錯誤。幼兒非常感興趣并積極主動地和老師、小朋友交流自己的看法，從而有效地建立了良好的生活常規(guī)習(xí)慣。

4、配班老師之間的配合

我覺得班級里的兩個位老師的配合時非常重要的。班上老師的要求一定要一致、而且配合要非常默契。我認為班上的老師對于本班幼兒的一日生活常規(guī)要求要做到了如指掌，同時對孩子的要求應(yīng)該一致。如果這個老師要求嚴，那個老師不怎么管，不僅不能培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，還容易形成幼兒的雙面性格，影響幼兒的健康成長。我們在培養(yǎng)幼兒常規(guī)時還應(yīng)該注重教師之間的配合，比如一人在組織集體教學(xué)活動時另一位教師就在后面配班，這樣看到幼兒有什么問題時能及時的去阻止。幼兒盥洗入廁時一人在教室里組織活動，一人去廁所，這樣可以避免一些事故的發(fā)生。在兩人的共同配合下，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，幼兒就逐漸養(yǎng)成了良好的常規(guī)。

5、家庭的教育

家庭是幼兒成長中的第一個社會，家長是他們的第一任老師。父母對孩子的身心健康發(fā)展負有不可推卸的責(zé)任。對于家庭中的各種影響孩子往往不加取舍地接受。家長的思想和行為無時不在潛移默化地影響著幼兒。整潔優(yōu)美的家庭環(huán)境有助于提高幼兒的審美能力，養(yǎng)成愛整潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。因此，我們經(jīng)常利用家園聯(lián)系冊、電話、校訊通等多種渠道，向家長宣傳常規(guī)教育對于幼兒發(fā)展的重要性，以及常規(guī)教育的連續(xù)性、一致性等，使家長們普遍重視孩子在家中的常規(guī)教育。

總之，在幼兒園教育孩子時，我們必須深入理解《綱要》，“把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！?良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一

朝一夕就能完成的，要靠在日常生活中教師的反復(fù)耐心地指導(dǎo)與幼兒的堅持不懈地練習(xí)，更需要家庭與幼兒園的共同配合來實現(xiàn)。所以我會朝著這個目標繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，讓幼兒在更好的環(huán)境中快樂地成長。篇二：小班一日活動反思

小班一日活動反思

小班一日活動反思一：小班一日活動反思

12月22日我在指導(dǎo)教師的幫助下完成了我的一日活動組織，雖然是短短的一天時間，但在這一天中我學(xué)到了很多，同時也發(fā)現(xiàn)自己身上存在著很多的不足，無論是教學(xué)經(jīng)驗上還是組織能力上都存在著一定的差距，但在導(dǎo)師的細心教導(dǎo)講評中我學(xué)到了很多，在今后的教學(xué)中都可運用到，因而我反思了在我短短一天中大的兩節(jié)教學(xué)活動。

一、教學(xué)活動：打扮球?qū)殞?/p>

在本次活動中幼兒對于這一活動特感興趣，因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且在小朋友的互相比較中，也激發(fā)了他們的制作興趣，從而激勵幼兒將此作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。所以，對于小班幼兒，動手能力還比較

差，安排一些幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因為首先要激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，才能使幼兒的動手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。而我在活動中還是幼很多是值得反思的：（1）在引入部分時我提問的方式可再設(shè)計一下，重點是要抓住幼兒的興趣，在問題設(shè)計的話語上也應(yīng)該在斟酌斟酌，考慮到問題提問的準確性，話語不可重復(fù)。（2）出示范例時可一起出示，請幼兒自己選擇喜歡的球?qū)殞?，并嘗試說說做法，這樣幼兒的自主性才調(diào)動起來，而教學(xué)的效果也會大大提高。（3）在幼兒自由操作前應(yīng)分桌介紹清楚每桌桌上所投放的材料，以便于幼兒自由選擇自己喜歡的球?qū)殞毜拇虬绶绞健?/p>

二、教學(xué)活動：彈珠滾畫

“感知色彩、提高孩子進行美術(shù)活動的興趣”是小班美術(shù)教育的重要目標之一，彈珠滾畫就是根據(jù)這一目標設(shè)計的美術(shù)活動。一件衣服紙樣、一個鞋盒、幾種顏料和若干顆彈珠，引著孩子們進入了一個美妙的美術(shù)世界。本班的孩子對這個新穎的作畫方法興趣十足，在老師講解的過程中都能認真地聽，一步步根據(jù)教師的步驟下來，很好地達到了預(yù)設(shè)的目標。存在的不足之處：有些孩子晃動盒子時不夠大膽，以致于著色分布不均勻。對于這樣的問題，我想也可以讓孩子們用手來滾動，不僅增加了孩子們的興趣點，同時解決了顏料局限于一塊的問題。

雖然是短短的一天教學(xué)組織活動，但從這個反思中我知道我要做的，要提高的還有很多很多，幼兒教育是一件神圣的事業(yè)，我們在不斷總結(jié)自己的同時，要知道在教學(xué)活動中我們所扮演的角色，就是輔助幼兒，而幼兒才是整個活動的主體，能讓幼兒在輕松快樂的氛圍中學(xué)到知識，主動地動手操作起來才是我們每個教師的最終目標。

>小班一日活動反思二：小班幼兒一日活動教案與反思>>（1115字）

設(shè)計背景

生活是孩子最好的老師，所以，先從體驗一天的生活開始，通過這次活動，讓孩子能更獨立，更喜歡生活。

活動目標

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

重點難點

會飯菜搭配，不挑食，自選玩具，能按標記取放玩具。

活動準備

1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”

教師搖動空小桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、教師設(shè)問：

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）

“我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！?/p>

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動套桶。）

“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（個別回答）

它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）

這個聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。

“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干?！?篇三：幼兒園一日活動教育反思

對幼兒園一日活動的反思

河南師范大學(xué) 學(xué)前教育 李芳雪

其實每個幼兒園的一日常規(guī)活動都是大同小異的，我想說的是一個幼兒園的常規(guī)活動開展與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有很大關(guān)系。我所在的溫縣縣直幼兒園條件有限，在硬件和軟件創(chuàng)設(shè)上都不太完善。我們的教室很小，2個老師40個孩子，整個幼兒園只有一個很小的廁所，沒有供孩子洗手的水龍頭，也沒有小毛巾。每到集體上廁所的時候，樓梯，操場，廁所都十分擁擠。老師的看護很難到位，可以說有些力不從心。孩子上完廁所后就要集體回來，沒有條件和時間洗手。教室里都是成排的桌子和椅子，沒有足夠的時間可以讓孩子們自由活動，教師的教育方式主要是模式刻板的教，靈活性不夠。主題活動因為區(qū)域所限無法開展，走廊也很狹窄，并且無法利用。教室很暗，采光很不好，孩子們上課總是黑乎乎的。這也是亟待改善的情況。也就是，教室面積和采光也是需要規(guī)范的。在入園和離園問題上，其實我們幼兒園也有接送卡，并且每個班入口處也有掛接送卡的收納袋，只不過這些卡已經(jīng)落了很厚的灰。其實，園長在例會上說過接送卡的問題，從安全上考慮，接送卡有必要實施，只不過在落實上就存在很多問題了。入園的時候孩子們都是分散來的，接送卡使用還比較便捷，但是當(dāng)離園的時候，家長們蜂擁而至，常常在老師沒有注意到的時候孩子就跟老師說再見跟著家長走了。如果師幼比高一些，教師就可以有比較充足的精力去注意，孩子們對秩序的遵守還不是很到位，需要老師重復(fù)強化。而且孩子們對主班老師的口令是比較聽從的，也許這就是我們所說的“班主任威信”，孩子們往往對比較嚴厲地老師言聽計從，相對而言，當(dāng)一個老師比較和顏悅色的時候，孩子們通常會很調(diào)皮，集體活動的紀律性就難以實現(xiàn)了。雖然我們提倡個性發(fā)展，提倡順應(yīng)孩子的發(fā)展，教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但是在有些活動上，我們需要強調(diào)紀律、強調(diào)規(guī)則，強調(diào)秩序感，比如上下樓梯，上廁所，做操。在晨檢上，我們的幼兒園也做的不到位，這跟老師的觀念有很大關(guān)系，很多老師沒有這種意識，我們需要強調(diào)晨檢的重要性。幼兒園孩子年齡小，很容易出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象，我們的校醫(yī)是由會計和生活老師兼任的，簡單的說也只是準備碘酒和棉簽，缺乏專業(yè)的醫(yī)生和醫(yī)務(wù)室，孩子皮膚很嬌嫩，出現(xiàn)意外情況的時候由專業(yè)人員處理才是恰當(dāng)合適的。很多幼兒園沒有專門的醫(yī)務(wù)室和校醫(yī)，也許這和資金和法規(guī)政策有直接關(guān)系，如果國家有關(guān)部門確立規(guī)范引導(dǎo)，那么這種醫(yī)務(wù)體系設(shè)置將會大大出現(xiàn)，國家也應(yīng)在醫(yī)療預(yù)防上對幼兒園做相應(yīng)的政策保障和醫(yī)療知識普及，可以在兒童傳染病高發(fā)時期，請專門的醫(yī)務(wù)人員去幼兒園進行科普宣傳，給教師和孩子們更多的保健醫(yī)療知識。國家對學(xué)前發(fā)展關(guān)注越來越大，雖然頒布了很多引導(dǎo)綱領(lǐng)政策，但是執(zhí)行力有待加強，相應(yīng)的監(jiān)管也是很重視，應(yīng)該完善教育部門對學(xué)前教育的監(jiān)管力度和考核評審。篇四：幼兒園一日常規(guī)教育的反思

幼兒園一日常規(guī)教育的反思

在我所實習(xí)的短短幾個月里，我認為農(nóng)村幼兒園的一日常規(guī)教育急需規(guī)范與科學(xué)化，合理化。

每天早上八點，在孩子們和其他老師陸續(xù)來園的時候，我們幾個在園里住的老師就開始打掃整個校園的衛(wèi)生。八點四十，孩子們基本到園，開始跳舞。九點，進班上課。十點左右下課。十一點，上課；十一點半家長接孩子。在園里吃中午飯的只有幾個那些家長沒空接的孩子。吃完中午飯，有的孩子就早早的來到幼兒園。到園之后，孩子們自由的玩耍。兩點的時候上課，三點下課，四點上課，四點半接孩子。

農(nóng)村幼兒園的條件遠遠不如城市幼兒園的條件，根本無法做到加點、午休等活動。而其在上課與自由活動時間的安排上，根本沒有考慮到孩子們注意力持續(xù)集中時間的問題。在每天上午和下午上課的一個小時中，除了小班的孩子老師中間會帶著出來上一次廁所之外，其他的班級基本要上夠一個小時。在上課的前一二十分鐘，孩子們的注意力較為集中，在剩下的時間里，大部分孩子們就不那么注意聽老師在講什么了。而老師們一般最多在課中間讓孩子們抱臂靜息休息幾分鐘，這樣的做法往往會使有的孩子打瞌睡，尤其在下午的時候，有的孩子就能睡著。在下課活動的一個小時里，孩子們自己在校園里游戲、活動。我認為，這樣的一日時間安排存在著很大的不科學(xué)性。應(yīng)該把給孩子們上課的時間與自由活動時間交叉進行，上課的時間要考慮到幼兒注意力持續(xù)時間，而讓孩子們活動的過程中，有的時間可以交給

孩子們自己組織游戲，而有的時間老師可以適當(dāng)適時介入和孩子們一起組織活動。

除了在幼兒園一日時間安排，對于幼兒的日常常規(guī)的規(guī)則教育也非常重要。老師對于幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，會幫助孩子在集體生活中有秩序的生活，發(fā)展幼兒的自理和自控能力。在這樣的教育過程中，老師首先要起到一個榜樣模范作用。在幼兒園實習(xí)的過程中就發(fā)現(xiàn)每次老師要求孩子們把垃圾扔到垃圾桶里面，而她自己卻不能做到這一點；老師怕孩子們吃瓜子會不安全，不讓孩子們帶瓜子到幼兒園里，而老師在發(fā)現(xiàn)有孩子帶瓜子之后，對孩子說教一番沒收瓜子之后，老師自己卻把瓜子吃了。我想，也許這樣不注意不起眼的行為，看在孩子們的眼里，他們便會去模仿。孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要時時處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時時刻刻都做好孩子的表率。其次，在一日的常規(guī)的教育中，老師們不能只是簡簡單單去生氣地吼孩子們，要有一顆愛孩子的心，要靈活機動對待身邊的每一件事。就像有的孩子上課亂跑了，老師不能只是一味的生氣的去吵孩子，去批評他，老師應(yīng)該和藹的去引導(dǎo)他，對孩子的教育要有愛心和耐心。篇五：幼兒園一日活動反思

幼兒園一日活動反思

幼兒園一日活動反思一：幼兒一日活動中的反思

不知不覺開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個多月時間，在每天的集體活動中，我都會讓小朋友自己完成一些力所能及的事情，如幫老師疊被子、一起洗臉洗手、一起吃點心。如果有的小朋友不能跟著做，我會鼓勵他們，加油!小朋友都穿好了,全班幾十個孩子都聚集在我的身前，等我一個一個的檢查完衣服、鞋子是否穿好，再排隊去洗手間洗手，然后坐在位子上安靜地吃水果，這時我才會暫時松口氣。我覺得，老師只有這樣，才是責(zé)任心強；孩子只有這樣，才是常規(guī)好。但是孩子畢竟是孩子，不讓他們自由的說話、自由的玩兒肯定是不行的，所以漸漸的在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中太多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

近幾日起床的時候，我沒有像往常一樣讓孩子集體行動。我叫已經(jīng)睡醒的小朋友起床，告訴還想睡的小朋友，可以再躺一會兒。那些先疊好被子的小朋友，有的在穿鞋子；有的在穿衣服；有的已經(jīng)坐在桌前聊天。我并沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。為什么硬要打斷他們，讓他們都站在我的面前，等待我檢查衣服穿好了沒有，穿好衣服以后小女生們等待著排隊來梳頭,因為人少，沒有了等待。剛才在一邊談話、穿鞋子的小朋友，發(fā)現(xiàn)老師在檢查衣服，就自然地走了過來。有的小朋友還提醒那些沒注意到的小朋友去梳頭。我笑了，原來孩子們并非一定要在老師的指揮下才知道干什么。經(jīng)過一年多的幼兒園集體生活，他們已經(jīng)熟悉了什么時間做什么，他們可以在一定程度上自己管理自己了。那么，為什么我們非要緊緊抓住每個環(huán)節(jié)不放，搞得大人、孩子都緊張地按照統(tǒng)一的常規(guī)，步調(diào)一致地做事呢?這樣的被動服從又有什么意義呢? 雖然幼兒園生活要有紀律，但是同時我們也要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，都是有老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當(dāng)然，班額大、班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定(上廁所要排好隊)，(上課不要隨便講話)等等一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老

師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，但必要時也要提醒一下孩子。

我們可以嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地利用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。

>幼兒園一日活動反思二：永遠的感動——幼兒園一日活動反思>>（569字）

在一日活動中，我這個當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標準。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進行了深刻的反思。

那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動孩子的興趣，我事先準備了三幅圖片：白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來：“老師你畫的這是什么呀？”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準備工作：“你們說這是什么呀？”“老師，是貓吧！”“不對，是狗！”“是??”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的我只覺得萬分懊惱：我這個孩子們心目中榜樣竟然如此之差?！皩Σ黄?，老師畫的不好，老師是想畫一只狼?！蔽乙荒樀睦⒕?。這時忠洲說：“老師，你畫的真像呀，就是一只狼?！痹圃埔矎呐赃呺S聲附和“丁老師畫的真好！”啪！啪！啪！孩子們自發(fā)地鼓起掌來。霎那間，一股難以言狀的感動涌上心頭。

六七歲孩子對我這個成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢？從孩子們身上我找到了答案。在教育孩子、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣上，我們一直倡導(dǎo)的是賞識教育，孩子的年齡小、自我約束的能力差，所以需要我們不斷地賞識，肯定和指出正確的目標。

>幼兒園一日活動反思三：小問題，大反思——幼兒園規(guī)范幼兒一日活動觀點報告>>（1101字）

幼兒園教育不同于小學(xué)教育，要實現(xiàn)活動目標，單靠幾節(jié)課、幾節(jié)活動是難以奏效的，必須貫穿在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)，幼兒一日活動是幼兒一日在園生活和接受教育的全部內(nèi)容。因此，其組織安排、設(shè)計要符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合教育規(guī)律，要通過豐富多彩、形式多樣的一日活動，做到保教結(jié)合，完成幼兒園的保教任務(wù)，達到鍛煉幼兒體格、開發(fā)幼兒智力、陶冶幼兒情操、養(yǎng)成文明習(xí)慣的宗旨。有了一日，才有一年，乃至三年，一日活動開展的好，有特色，幼兒身心才能得到全面和諧的發(fā)展，提高幼兒一日活動質(zhì)量才有可靠保證。因此結(jié)合我個人的教學(xué)經(jīng)驗和同事之間的一日活動之研討，做以下簡述。

1、來園：

2、盥洗如廁

幼兒園的盥洗室不是很開闊，場地限制，因此，當(dāng)老師請孩子們?nèi)ソ庑”悖词?，喝水的時候，廁所里會產(chǎn)生擁擠吵鬧的現(xiàn)象。因此，我覺得可以嘗試請孩子采用化樣式地組織幼兒分批入廁，可以避免擁擠。但當(dāng)養(yǎng)成一定的常規(guī)后，可以讓幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)會合理時間的等待，從小讓幼兒養(yǎng)成見機行事。

3、餐點

那么多孩子在一個教室里用餐，難免會產(chǎn)生交頭接耳的現(xiàn)象，而且有的小組會產(chǎn)生衛(wèi)生很差的現(xiàn)象。由此我覺得，我們可以嘗試讓幼兒在用餐的時候輕輕地說該說的話，養(yǎng)成不限制幼兒說話的習(xí)慣。關(guān)于衛(wèi)生情況，中大班年齡段的可以選取小班長來監(jiān)督衛(wèi)生工作，以適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)班級衛(wèi)生形象。

4、午睡

從小班開始我們就注重孩子自理能力的培養(yǎng)，但在小班午睡的時候，幼兒的外套，棉衣，棉褲，折疊后放在床上，有時真的受不了這個高度，所以，我覺得，我們可以讓孩子把綿綿的外套統(tǒng)一放在衣筐里，或統(tǒng)一的拋在被子上，這樣會更整潔。在睡前，講講一些溫馨的小故事，會讓孩子更安靜，更快速的入睡，這樣的方法可以推廣。

5、離園

幼兒在幼兒園呆了一天，離園的心情大家都可以了解，就像老師期待著下班。因此，當(dāng)家長在教師問口出現(xiàn)的時候，孩子會特別的興奮，特別的放肆。因此，我覺得在放學(xué)前，可組織幼兒進行自主的區(qū)角游戲，閱讀游戲等，慢慢地讓孩子養(yǎng)成不急不躁的個性。

小問題，大反思，這些小問題看似很小，卻時時存在，影響著交換四的教育教學(xué)，規(guī)范優(yōu)化幼兒一日活動，就如同我們?nèi)绾紊虾靡粋€集體活動一樣，需要每個老師去反思，研究，實踐。以上就是本人對幼兒一日活動中對一些小細節(jié)問題的反思，經(jīng)驗總結(jié)。

>幼兒園一日活動反思四：幼兒園一日活動的安排反思>>（699字）

我們班上有些小朋友洗手的時候會漏掉步驟，這與小朋友在家里的時候的家庭教育有關(guān)，在家的時候家長沒有讓孩子養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，導(dǎo)致有些孩子在剛進幼兒園時，他們不愿意主動去洗手，洗手的時候會偷懶，會漏掉步驟。

《幼兒園工作規(guī)程》明確提出，幼兒教育要保教結(jié)合，寓教于一日活動之中。又提出，要促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的自理能力。在完成這些任務(wù)時，生活活動有著其它活動不能替代的作用。幼兒園的生活活動，是指幼兒入園、進餐、喝水、盥洗、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)的活動。它是幼兒一日活動的重要組成部分。而洗手是幼兒一日生活活動的一個重要內(nèi)容，更是幼兒們每天必需經(jīng)歷的。飯前、便后要洗手；喝水前要洗手；運動后要洗手；吃水果前要洗手??每天每個幼兒在幼兒園洗手的次數(shù)最少也要6、7次。幼兒養(yǎng)成和習(xí)得良好的

洗手習(xí)慣的過程是幼兒有規(guī)律作息，積累文明生活經(jīng)驗的過程；是體驗健康安全生活的過程；是適應(yīng)集體生活，感受共同生活樂趣的過程；是學(xué)做自己的事情，積累自理生活經(jīng)驗的過程，可見洗手的重要性。我們都說要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，可偏偏忽略了這些習(xí)慣主動性的培養(yǎng)，而習(xí)慣以命令、指示的方式去要求他們該做什么。特別是低齡幼兒的家長大都抱著孩子還小，不放心的心態(tài)，去“幫助”孩子做一些其實他們完全可以自己做的事；有些老師也會為了避免一些麻煩，去“幫助”孩子，為他們代勞，這樣只會助長依賴性，成為幼兒健康發(fā)展的障礙。

自由活動時間，大宏跑過來問我：“老師，今天還到不到操場上玩了？”“不玩 了。“”為什么呀？”“昨天下雨了，你沒有看見今天天氣陰嗎？地上還有水洼，等出了太陽才能去，今天沒有太陽，還可能下雨，不出去玩了。”這時候，大宏抬起頭望了望，突然指著天空喊：“老師，有太陽?！蔽姨ь^看了看，說：“不許撒謊，沒有啊，哪里有太陽？”“有。”大宏指著天空，“就躲在云后面，云一走開，太陽就出來了?！笨烧嬗幸馑?，聽了大宏的話語，我不禁思索起來：他的話真的是有道理，哪一天沒有太陽呢？沒有太陽，天就不會亮，何必非要看到大大圓圓的太陽，才說有太陽呢？太陽就像大宏所說，只是躲在云后面，它在那里一動也沒有動，云一走開，太陽就會露面了。我們只是看到了表面現(xiàn)象。就像有時候，看到有的孩子犯錯誤，就像打碎花盆了，撕紙了等等，我們不管三七二十一，劈頭蓋臉地批評孩子們一通，你會想到他們打碎花盆是因為想幫老師澆澆花，撕紙是借給沒有拿本子的孩子作畫嗎？我們只是停留在表面，沒有想到太陽就躲在云的后面。歡欣的孩子，總能看透烏云，見到太陽，而我們老師呢？