第一篇：2011--2012數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)總結(jié)

校本培訓(xùn)工作總結(jié)（2012-2013學(xué)年度上）

雙 河 中 學(xué) 數(shù) 學(xué) 組

在本學(xué)期里，數(shù)學(xué)組認(rèn)真落實(shí)和實(shí)施科組教研工作計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)理論，研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教改教法和學(xué)法指導(dǎo)，開展校本研訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變本組教師的教育教學(xué)理念，提高全組教師的專業(yè)素質(zhì)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課程改革，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組。主要工作：

1、認(rèn)真抓好校本研訓(xùn)工作，數(shù)學(xué)組在本學(xué)期在組長負(fù)責(zé)一次以《如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量》為專題的培訓(xùn)和考核，并結(jié)合有效課堂教學(xué)理論就我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了充分的分析和研討，取得了較好培訓(xùn)效果。

2、強(qiáng)化、規(guī)范年級備課制度，提高年級集體備課的效率，根據(jù)學(xué)校要求，做到每個年級本學(xué)期活動次數(shù)不少于是10次，利用互聯(lián)網(wǎng)建立起各個年級的導(dǎo)案、學(xué)案備課機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息、資源共享，提高單元測試、段考和期考的命題質(zhì)量，尤其是初二年級，課堂教學(xué)模式得到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎，各年級認(rèn)真總結(jié)和分析課改實(shí)驗(yàn)中遇到的新問題和困難，并尋求解決的辦法。

3、切實(shí)抓好初三畢業(yè)班的備考復(fù)習(xí)工作，鼓勵畢業(yè)班教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，多與兄弟學(xué)校交流和溝通中考、高考有關(guān)信息，改善和調(diào)整備考復(fù)習(xí)方法，年級統(tǒng)一制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，同年級同一層次教學(xué)班的科任教師加強(qiáng)交流、發(fā)揮集體的智慧和力量，分工合作，提高了中考的備考質(zhì)量。

4、組織教師迎接了省市縣級兄弟學(xué)校對外開放周的聽課活動。贏得了高度評價(jià)。

5、狠抓了青年教師的培養(yǎng)工作。給年青老師搭架更多的學(xué)習(xí)鍛煉的舞臺。

第二篇：數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)工作總結(jié)

信莊小學(xué)

時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作，有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單匯報(bào)如下：

一、教研活動扎實(shí)開展

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，并將它上升到指導(dǎo)、應(yīng)用我們的教學(xué)實(shí)踐的高度。本學(xué)期里教研組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，在期初就制定了教研組的工作計(jì)劃。按照計(jì)劃，教研組中的每位教師都上了一節(jié)精品課。每次輪到上課的教師先獨(dú)立鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，上課以后教研組內(nèi)開展評課活動。上課教師還要進(jìn)行反思，撰寫教后反思。每次評課還有一位主評者，圍繞課題研究進(jìn)行評析。這樣每位教師至少有一次對公開課進(jìn)行主評，要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論，對教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個方面進(jìn)行深入的剖析，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)施，數(shù)學(xué)組全體教師的評課能力有了明顯的提高。

二、青年教師迅速成長

本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取，骨干教師大放異彩，張彥治老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計(jì)下，在教研組老師的幫助下，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎，值得一提的是，張彥治老師雖然剛工作兩年多，但在課題、論文方面的研究頗有深度，教學(xué)基本功扎實(shí)，在教學(xué)方面也精益求精。

雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙，但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師門在上課時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中，我們看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評語。

三、評價(jià)工作有序開展

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：評價(jià)的不是是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。我們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及每冊教材中關(guān)于評價(jià)的建議，試著從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感與態(tài)度這四方面對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價(jià)。

我們在深入學(xué)習(xí)評價(jià)建議的基礎(chǔ)上，再結(jié)合各年級段學(xué)生的年齡特征，將評價(jià)內(nèi)容圍繞這四個方面進(jìn)行適當(dāng)修改和整理，就成為我們平時(shí)評價(jià)學(xué)生的依據(jù)。一般，是在教學(xué)完每一單元后進(jìn)行一次過程性評價(jià)。對于知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度這四方面的評價(jià)，都采用“星級制”，分為三星、二星、一星，相當(dāng)于優(yōu)、良、合格這三個等第。

我們已經(jīng)嘗試著組織全體學(xué)生一起參與，其中有學(xué)生自評，圍繞四個方面對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價(jià)；也有學(xué)生之間的互評，主要評價(jià)“數(shù)學(xué)思考”與“情感與態(tài)度”這兩方面，因?yàn)檫@兩方面的評價(jià)內(nèi)容中涉及到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和他人的交流、合作情況，采用互評的方式比較客觀、公正。另外還有家長評價(jià)和教師評價(jià)，家長評價(jià)的內(nèi)容主要是“知識與技能”和“數(shù)學(xué)思考”這兩方面，因?yàn)榧议L在與孩子接觸、交流的過程中對這兩方面會有一些了解，便于開展評價(jià)工作。教師則針對這四個方面都要進(jìn)行評價(jià)，因?yàn)閺恼n堂上的學(xué)習(xí)活動和學(xué)生的作業(yè)等幾個方面，教師對班中每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一般都心中有數(shù)，通過對學(xué)生開展評價(jià)也能促進(jìn)教師平時(shí)要關(guān)注每一位學(xué)生，這樣才有可能做到盡量客觀、公正。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長，正逐漸向語文大組看齊。今后，我們數(shù)學(xué)組會越來越出色！

第三篇：數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)方案

數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)方案

時(shí)間：7月13日下午

地點(diǎn)：八（2）教室

主題：學(xué)習(xí)“生本課堂”

1、生本課堂簡介

2、生本課堂教學(xué)模式

3、生本課堂存在問題及應(yīng)對策略

流程：

一、生本課堂簡介

主講：王偉記錄：賈文玉

二、生本課堂教學(xué)模式

主講：賈文玉記錄：王偉

三、生本課堂存在問題及應(yīng)對策略

主講：魏高榮記錄：賈文玉

備注：各主講教師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備材料，負(fù)責(zé)記錄的老師認(rèn)真做好記錄，王偉負(fù)責(zé)收集整理培訓(xùn)材料。

第四篇：2012學(xué)校數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)總結(jié)

2012學(xué)校數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的有效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《平行四邊形的面積》《利率》《乘法筆算》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。

4、開展聽課、評課的研討活動。通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，提高教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。每月教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的有效性

2012第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)活動匯總表

序號

項(xiàng)目名稱

項(xiàng)目

負(fù)責(zé)人

時(shí)間

參加

人數(shù)

地點(diǎn)

學(xué)時(shí)

1數(shù)學(xué)組教研活動：

開課教師

xx xx

xx

2011.9.20

數(shù)學(xué)組教師

四年（1）班、（3）班

主講各1學(xué)時(shí)

2數(shù)學(xué)組教研活動：開課教師

林　堤 xx

xx

2011.9.27

數(shù)學(xué)組教師

五年（1）班、（3）班

主講各1學(xué)時(shí)

3數(shù)學(xué)組教研活動：開課教師

xx　xx

xx

2011.10.1

1數(shù)學(xué)組教師

六年（1）班、四（4）班

主講各1學(xué)時(shí)

數(shù)學(xué)組教研活動：開課教師

xx

xx

2011.11.10

數(shù)學(xué)組教師

六年（2）班

主講1學(xué)時(shí)

數(shù)學(xué)組教研活動：開課教師

xx

xx

2011．11．11

數(shù)學(xué)組教師

六（3）班

主講各1學(xué)時(shí)

數(shù)學(xué)組集體備課

xx

2011.11.22

數(shù)學(xué)組教師19人

隊(duì)室

主講各1學(xué)時(shí)

數(shù)學(xué)組集體備課

xx

2011．11．29

數(shù)學(xué)組教師

學(xué)校三樓隊(duì)室

主講1學(xué)時(shí)

數(shù)學(xué)組集體備課

xx

2011．12．6

數(shù)學(xué)組教師

學(xué)校三樓隊(duì)室

主講1學(xué)時(shí)

第五篇：數(shù)學(xué)組校本研修總結(jié)

數(shù)學(xué)組校本研修工作總結(jié)

楊官寨小學(xué) 數(shù)學(xué)教研組

數(shù)學(xué)組校本研修工作總結(jié)

本學(xué)期為落實(shí)中心校總體工作規(guī)劃，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，立足校本，我校的校本教研取得了一定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、校本教研的基本思路。

教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的，它需要不斷的學(xué)習(xí)、教研和創(chuàng)新，惟其如此，才能有強(qiáng)大的動力和后勁，為此，我們提出了以校本教研為平臺，以課題研究為支撐，以校本培訓(xùn)為中心，以生本教育為突破口，在教育教學(xué)改革實(shí)踐中進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃，個體打造，分層次推進(jìn)的基本思路。

加強(qiáng)校本研修學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。將校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)結(jié)合;將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。加快教師理念與知識更新步伐，適應(yīng)新課程改革需要。我們樹立現(xiàn)代教育觀念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書刊為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料，引進(jìn)名家教育思想，提供條件，創(chuàng)建教學(xué)平臺。每月組織教師學(xué)習(xí)體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。教研組組織開展繼續(xù)教育校本研修培訓(xùn)工作。

二、以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以生本教育為突破口，進(jìn)行校本教研。

理論學(xué)習(xí)必須與實(shí)踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。作為學(xué)校教育從教育觀念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，都應(yīng)主要反映在課堂教學(xué)上，離開了課堂教學(xué)實(shí)踐活動，這些就只會停留在口頭上。因此，我們把教研活動落實(shí)在課堂教學(xué)中，做到共性問題專題研究，學(xué)科問題互動研究，難點(diǎn)問題攻關(guān)研究。經(jīng)過一年的嘗試，我們逐步走進(jìn)了課改的空間，并進(jìn)一步以實(shí)踐新課程為主題開展教研活動，強(qiáng)調(diào)教師要在自己的教學(xué)實(shí)踐中做出富有實(shí)效性的研究來。

每人一課是一項(xiàng)面向全體教師的教學(xué)研究活動，本學(xué)期每位教師在組內(nèi)上1次教學(xué)組內(nèi)公開課，每節(jié)課都要經(jīng)歷備課、互相觀課，評課交流的過程。每聽一節(jié)課，教師都認(rèn)真撰寫評課稿，根據(jù)自己的理解和判斷寫下反思。通過教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步對課題做出新的思考，取得許多生動的研究成果。這種教研活動，極大地調(diào)動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情，讓她們感受到平凡的崗位蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)與智慧，最直接、最有力地推進(jìn)新課程的實(shí)施。

三、開展案例、反思撰寫與交流活動。

各教師開展案例研究、反思撰寫與交流活動，促進(jìn)教師專業(yè)理論水平的整體提升，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

四、樹立全新教學(xué)觀，推進(jìn)課程改革。

本學(xué)期，學(xué)校高度重視，加大力度，倡導(dǎo)教師繼續(xù)做好課改新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、研究、教學(xué)工作，努力促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由教學(xué)能力較強(qiáng)的部分教師上公開課，全體老師進(jìn)行評課，討論。在這樣零距離的過程中不斷提高教師駕馭新課程課堂教學(xué)的能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平。反思本學(xué)期的校本教研活動，我們還有一些不足：校本教研的實(shí)效不高。但我們會克服一切困難，將以后的校本教研活動開展的更加扎實(shí)有效。

楊官寨小學(xué) 數(shù)學(xué)教研組 2016.1.