第一篇：漳州市2012年高職單招第二輪質(zhì)檢文化教育類學(xué)前教育專業(yè)試卷

漳州市2012年高職單招第二輪質(zhì)檢文化教育類學(xué)前教育專業(yè)試卷

（考試時(shí)間：150分鐘；滿分：300分）

姓名：座號(hào)：成績(jī)：

一、單項(xiàng)選擇題：（90分，每小題3分。）

1、心理的反映具有能動(dòng)性體現(xiàn)在（）

A．心理在實(shí)踐活動(dòng)中積極地、主動(dòng)地、有選擇地反映現(xiàn)實(shí)和作用于現(xiàn)實(shí)

B．心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映

C．心理是消極地、被動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)的D．隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，心理的反映由被動(dòng)地反映向主動(dòng)地反映發(fā)展

2、個(gè)性的形成和發(fā)展的前提是（）

A．需要B．自我意識(shí)C．個(gè)性傾向性D．個(gè)性心理特征

3、大腦半球皮質(zhì)的4個(gè)部分在機(jī)能上有所分工，其中，枕葉與（）有關(guān)

A．聽覺B．觸覺C．視覺D．人的有意識(shí)的行為

4、對(duì)個(gè)體的心理發(fā)展的實(shí)際水平起決定作用的是（）

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主體性

5、把蘋果和梨放在兒童面前，他們會(huì)馬上分辨出來，此分辨過程是通過（）來完成的。

A.視覺B.味覺C.感覺D.知覺

6、艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在（）時(shí)期內(nèi)進(jìn)展最快。

A．學(xué)習(xí)后初期的20分鐘內(nèi)B．學(xué)習(xí)后6天內(nèi)

C．學(xué)習(xí)后1天內(nèi)D．學(xué)習(xí)后3天內(nèi)

7、幼兒想象的特點(diǎn)之一是（）

A．想象的目的性明確B．創(chuàng)造想象為主

C．想象內(nèi)容豐富D．想象有時(shí)與現(xiàn)實(shí)混淆8、3-6歲幼兒思維的主要形式是（）

A．直覺行動(dòng)思維B．再造性思維C．具體形象思維D．抽象邏輯思維

9、幼兒晚期掌握的詞匯可達(dá)（）個(gè)左右。

A．2000B．3000C．3500D．400010、幼兒對(duì)喜愛的圖書能夠連續(xù)幾天地仔細(xì)翻看，愛不釋手，這說明情緒情感影響人的（）

A．行為B．需要C．認(rèn)識(shí)活動(dòng)D．健康

11、有些幼兒當(dāng)母親離開時(shí)，表現(xiàn)極為痛苦；而當(dāng)母親返回時(shí)，又拒絕回到母親身邊。這類幼兒所形成的依戀類型是（）

A．回避型B．安全型C．受歡迎型D．矛盾型

12、最為理想的家庭教養(yǎng)方式是（）

A．民主型B．專制型C．溺愛型D．忽視型

13、“飛行能力”“書寫能力”等是（）

A．一般能力B．特殊能力C．模仿能力D．創(chuàng)造能力

14、對(duì)于（）類型的幼兒，應(yīng)多培養(yǎng)其堅(jiān)信自己的認(rèn)識(shí)，不要過于善變或輕易相信他人。

A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)

15、個(gè)性的核心是（）

A．能力B．氣質(zhì)C．性格D．自我意識(shí)

16、狹義的教育是指（）

A．家庭教育B．社會(huì)教育C．應(yīng)試教育D．學(xué)校教育

17、《中華人民共和國(guó)教育法》何時(shí)頒布（）

A．1986年B．1990年C．1995年D．1999年

18、制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)：一是教育目的；二是（）

A．幼兒教育原則B．幼兒的需要C．家長(zhǎng)的要求D．幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和可能性

19、常?？梢月牭接變哼@樣說：“這是我們老師說的”?？梢?，幼兒教師勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。

A．復(fù)雜性B．創(chuàng)造性C．長(zhǎng)期性D．示范性

20、幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）

A．依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)B．愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒

C．熱愛幼兒、團(tuán)結(jié)協(xié)作D．依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作

21、幼兒教師創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)不僅要考慮幼兒園園內(nèi)環(huán)境的要素，同時(shí)也要重視園外環(huán)境的要素，二者有機(jī)結(jié)合，協(xié)同一致地對(duì)幼兒施加影響，這一原則是（）

A．環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則B．適宜性原則

C．幼兒參與的原則D．開放性原則

22、我國(guó)的基礎(chǔ)教育是由以下（）這幾個(gè)具有聯(lián)系的階段構(gòu)成。

A．小學(xué)教育、初中教育、高中教育、高等教育

B．小學(xué)教育、初中教育、高中教育、職業(yè)教育

C．幼兒園教育、小學(xué)教育、初中教育、高中教育

D．幼兒園教育、小學(xué)教育、初等教育、高等教育

23、對(duì)整個(gè)教育過程起導(dǎo)向作用的課程要素是()

A．課程目標(biāo)B．課程內(nèi)容C．課程組織D．課程評(píng)價(jià)

24、幼兒課程實(shí)施的基本形式是()

A.游戲B.上課C.玩耍D.學(xué)習(xí)

25、幼兒園常用的直觀法有演示法、示范法和()

A.操作練習(xí)法B.觀察法C.談話法D.實(shí)驗(yàn)法

26、有規(guī)則游戲的核心是（）

A．目的B．玩法C．規(guī)則D．結(jié)果

27、教會(huì)幼兒掌握結(jié)構(gòu)技能的同時(shí)，鼓勵(lì)他們大膽想象、共同構(gòu)造，并能相互評(píng)議結(jié)果。這是針對(duì)()幼兒進(jìn)行的具體指導(dǎo)。

A．小班B．中班C．大班D．大班后期

28、保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式是()

A.教學(xué)活動(dòng)B.游戲活動(dòng)C.幼兒勞動(dòng)D.幼兒園日常生活活動(dòng)

29、幼兒為集體服務(wù)的一種常用形式，也是幼兒樂意接受的勞動(dòng)形式是()

A.集體勞動(dòng)B.個(gè)別委托勞動(dòng)C.值日生勞動(dòng)D.家務(wù)勞動(dòng)

30、幼兒園的值日生勞動(dòng)應(yīng)從()開始。

A．小班B．中班C．大班D．大班后期

二、判斷題：（90分，每小題3分。）

（）

1、幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象是人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律。（）

2、腦是心理的器官，主要負(fù)責(zé)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。

（）

3、在1歲以前兒童還沒有表現(xiàn)出想象活動(dòng)，也沒有人類特有的抽象思維。

（）

4、視敏度是指視覺的敏銳程度，兒童越小，視敏度越好。

（）

5、5—7歲的兒童能說出常見顏色的名稱。

（）

6、5歲幼兒開始能以自身為中心辨別左右，但事實(shí)上，對(duì)于學(xué)前期幼兒來說，分辨左右是十分困難的。

（）

7、中班幼兒觀察特點(diǎn)之一是缺乏一定的順序性，他們常碰到什么看什么。

（）

8、在有意識(shí)記中，理解是關(guān)鍵。

（）

9、能再認(rèn)的一般能再現(xiàn)，能再現(xiàn)的不一定能再認(rèn)。

（）

10、注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，它是一種心理狀態(tài)或心理特性。（）

11、4—5歲幼兒已能夠注意到事物不明顯的部位和事物之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。

（）

12、剛?cè)雸@幼兒，看見同伴哭著找媽媽，其他人也跟著哭起來找媽媽，這充分說明幼兒情緒易外露。

（）

13、幼兒最早建立起來的關(guān)系是同伴關(guān)系。

（）

14、皮亞杰提出幼兒的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程。（）

15、“江山易改，本性難移”說明的就是人的性格，一旦形成則難以改變。

（）

16、教育是人類社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象，它隨人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生。

（）

17、我國(guó)幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，把“德”放在第一位，充分說明“德”應(yīng)從“娃娃”抓起。

（）

18、幼兒園的保教結(jié)合原則是對(duì)幼兒先進(jìn)行保育，然后進(jìn)行教育的。（）

19、幼兒園的雙重任務(wù)就是對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育。

（）20、幼兒既是教育的客體，又是自身學(xué)習(xí)和自身權(quán)利的主體。（）

21、幼兒是以教師為中介對(duì)幼兒進(jìn)行教育的。

（）

22、幼兒園教學(xué)活動(dòng)是由教師的“教”和幼兒的“學(xué)”組成的雙邊活動(dòng)。（）

23、在幼兒園各領(lǐng)域的教育活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)法運(yùn)用得較多。

（）

24、表演游戲不是以演給別人看為目的。

（）

25、創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲。

（）

26、教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)必須保證體現(xiàn)游戲的特點(diǎn)為前提。（）

27、幼兒勞動(dòng)的目的是為教育和促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（）

28、自由活動(dòng)是幼兒自愿自主的活動(dòng)，無須教師的組織與指導(dǎo)。（）

29、幼兒勞動(dòng)最長(zhǎng)的時(shí)間不要超過30分鐘，以防止幼兒疲勞。

（）30、幼兒日常生活活動(dòng)都是一些生活照顧的活動(dòng)，不一定列入教育計(jì)劃。

三、名詞解釋：（36分，每小題6分。）

1、感覺：

2、社會(huì)規(guī)范：

3、氣質(zhì)：

4、幼兒教育學(xué)：

5、幼兒園課程：

6、幼兒園日常生活活動(dòng)：

四、簡(jiǎn)答題：（40分，每小題10分。）

1、如何培養(yǎng)幼兒的能力？

2、什么是分離焦慮？如何預(yù)防和矯治？

3、什么是觀察法？教師應(yīng)如何指導(dǎo)？

4、角色游戲有什么特點(diǎn)？教師應(yīng)如何指導(dǎo)？

五、論述分析題：（44分。每小題22分。）

1、論述題：試述幼兒在教育過程中的地位。

2、案例分析題：家有甥女，吾甚喜愛，故常教其背誦兒童歌謠。無奈，本人常常是累得滿頭大汗，可是小孩卻仍不能完全背誦歌謠。可小甥女對(duì)電視中有關(guān)兒童食品的廣告，只看過一兩次竟能熟練地背下來，而且惟妙惟肖，真讓人不可理解。

結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，針對(duì)此現(xiàn)象分析幼兒的記憶特點(diǎn)。

第二篇：福建省2011年高職單招第一輪質(zhì)檢文化教育類學(xué)前教育專業(yè)試卷

福建省2011屆文化教育類學(xué)前教育專業(yè)高職單招

專業(yè)課質(zhì)檢第一輪試卷

（完卷時(shí)間：150分鐘；滿分：300分）

學(xué)校：姓名：座號(hào)：成績(jī)：

一、單項(xiàng)選擇題：（本大題共20小題，每小題3分，共60分。請(qǐng)將正確答案的字母填寫在括號(hào)內(nèi)。）

1、（），德國(guó)兒童心理學(xué)家普萊爾發(fā)表了《兒童心理》一書，標(biāo)志著兒童心理學(xué)的誕生。

A、1879年B、1882年C、1979年D、1982年

2、從規(guī)模上看，觀察法可分為（）。

A、長(zhǎng)期觀察和定期觀察B、全面觀察和重點(diǎn)觀察

C、群體觀察和個(gè)體觀察D、驗(yàn)證型觀察和探索型觀察

3、（）是最基本的、最重要的心理活動(dòng)。

A、認(rèn)知B、情感C、社會(huì)化D、個(gè)性

4、（）幼兒開始以自身為中心辨別左右。

A、3歲B、4歲C、5歲D、6歲

5、（）是沒有自覺的識(shí)記目的、不需特定的識(shí)記方法、不需特殊的意志努力的識(shí)記。

A、機(jī)械識(shí)記B、意義識(shí)記C、無意識(shí)記D、有意識(shí)記

6、（），標(biāo)志著兒童直覺行動(dòng)思維的發(fā)生。

A、智慧動(dòng)作的出現(xiàn)B、依靠表象進(jìn)行思維

C、借助語言進(jìn)行思維D、運(yùn)用概念進(jìn)行思維

7、（）是一種朦朧的、游移的、不確定的心神不定，往往與環(huán)境中的無助狀態(tài)相聯(lián)系。

A、恐懼B、害怕C、憤怒D、焦慮

8、（）以上兒童一般能夠掌握本民族語言的全部語音。

A、3歲B、4歲C、5歲D、6歲

9、（）心理活動(dòng)的顯著特點(diǎn)是有很高的靈活性，容易適應(yīng)變化的生活環(huán)境。

A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)

10、決定心理健康的關(guān)鍵因素是（）。

A、遺傳與疾病B、家庭的教養(yǎng)方式C、社會(huì)文化D、個(gè)體因素

11、幼兒園教育目標(biāo)的制定既要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和可能性，更要依據(jù)（）。

A、教育目的 B、教育原則 C、教育方法 D、教育法規(guī)

12、幼兒園的基本活動(dòng)是（）。

A、玩電腦、看電視B、學(xué)習(xí)C、上課 D、游戲

13、日生活中常?？梢月牭接變赫f“這是我老師說的”，“我們老師就是這樣做的”。說明幼兒教師的勞動(dòng)具有（）。

A、復(fù)雜而富有創(chuàng)造性 B、示范性C、長(zhǎng)期性D、穩(wěn)定性

14、有的幼兒說：鳥兒會(huì)飛，我為什么不會(huì)飛？表現(xiàn)一種很好奇、很天真的想法，這說明幼兒（）。

A、很有個(gè)性的人B、具有巨大的發(fā)展?jié)摿Φ娜?/p>

C、處于發(fā)展過程中的人D、是一個(gè)很浪漫的人

15、按維果茨基的觀點(diǎn)，3-6歲兒童的學(xué)習(xí)是處于按（）轉(zhuǎn)向按學(xué)校的大綱學(xué)習(xí)的過渡階段。

A、自身的大綱B、別人的大綱

C、老師的教法D、同伴的學(xué)法

16、幼兒的游戲是發(fā)源于“我要玩”，而不是“要我玩”。說明游戲是幼兒（）。

A、虛構(gòu)的活動(dòng) B、有趣味的活動(dòng) C、自主的活動(dòng)D、本能的活動(dòng)

17、日常生活活動(dòng)是（）最緊密的幼兒園課程形式。

A、教育教學(xué)B、保教結(jié)合C、游戲D、活動(dòng)課

18、為使兒童能夠盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，幼兒園應(yīng)做好（）。

A、幼小銜接工作B、將小學(xué)課程提前在大班教學(xué)

C、讓幼兒到小學(xué)學(xué)習(xí)D、家長(zhǎng)的思想工作

19、幼兒教師應(yīng)當(dāng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，在全面、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)，重視對(duì)幼兒的生活上的照顧和保護(hù)，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。以上說法遵循的幼兒園教育的原則是（）

A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則 B.充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則

C.保教結(jié)合的原則D.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則

20、辦“幼兒藝術(shù)學(xué)?！睂ｉT來培養(yǎng)小明星的做法，是違背了幼兒園教育的（）。

A、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則B、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則

C、保教結(jié)合的原則D、直觀性原則

二、判斷題：（本大題共20小題，每小題3分，共60分。請(qǐng)?jiān)谡_說法的題后括號(hào)內(nèi)打“√”，否則打“×”。）

1、人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映,是積極、主觀能動(dòng)的反映。（）

2、心理學(xué)研究認(rèn)為，人所獲得的信息中70%—75%是通過聽覺得到的。（）

3、遺忘是記憶過程不可缺失的方面。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，人的遺忘表現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律。（）

4、在整個(gè)幼兒期，意義識(shí)記都在發(fā)展，并出現(xiàn)有意識(shí)記增長(zhǎng)而無意識(shí)記消亡的過程。（）

5、情緒帶有情境性、暫時(shí)性，情感具有穩(wěn)定性、深刻性。（）

6、如果兒童沒有聽力、發(fā)音器官方面的障礙，成人要對(duì)晚開口說話的兒童施加壓力，從而使其早點(diǎn)開口說話。（）

7、自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展是自我意識(shí)發(fā)展的重要標(biāo)志。（）

8、嬰幼兒這種陌生人焦慮具有重要的社會(huì)適應(yīng)價(jià)值。（）

9、遺傳因素對(duì)性格的形成和發(fā)展起決定作用。（）。

10、家庭教養(yǎng)方式最普遍的問題是溺愛和對(duì)兒童的期望過高，反映出家長(zhǎng)普遍的焦慮心態(tài)。（）

11、尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排 教育活動(dòng)。（）

12、幼兒日常生活活動(dòng)是保育，教學(xué)活動(dòng)、游戲等活動(dòng)是教育。（）

13、有人說“樹大自然直嘛”，幼兒還小，長(zhǎng)大了就好的。對(duì)幼兒進(jìn)行體智德美等多方面的教育，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和非智力品質(zhì)，會(huì)給幼兒帶來很大壓力的，不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。（）

14、幼兒教師與家長(zhǎng)、幼兒的溝通能力，是幼兒教師的基本素質(zhì)。（）

15、教師的教育研究主要是解決教育過程中的實(shí)際問題。（）

16、幼兒已獲得的生活經(jīng)驗(yàn)，以形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是幼兒獲得粗淺的前科學(xué)概念。（）

17、幼兒園課程是使幼兒獲得對(duì)生活環(huán)境的直接經(jīng)驗(yàn)為主要目的的。（）

18、注重情感滲透，切忌說教，是在貫徹幼兒園發(fā)展性教學(xué)的原則。（）

19、對(duì)于人的終身發(fā)展來說，學(xué)習(xí)興趣比學(xué)習(xí)本身重要，思維方法的習(xí)得比獲得知識(shí)重要。（）

20、幼兒園提前把小學(xué)的課程進(jìn)行教學(xué)，可以減少幼小銜接的差距。（）

三、名詞解釋：（本大題共5小題，每小題8分，共40分。）

1、幼兒心理學(xué)：

2、知覺：

3、消極詞匯：

4、常規(guī)：

5、幼兒園課程：

四、簡(jiǎn)答題：（本大題共6小題，每小題10分，共60分。）

1、幼兒記憶策略通常表現(xiàn)為幾種？

2、情緒和情感有哪些重要作用？

3、影響兒童同伴交往的因素有哪些？

4、影響幼兒道德發(fā)展的因素有哪些？

5、幼兒園的雙重任務(wù)是什么？

6、幼兒教師應(yīng)具備哪些能力素質(zhì)？

五、論述題：（本大題共2小題，每小題25分，共50分。）

1、促進(jìn)嬰幼兒心理健康的措施？

2、如何幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備？

六、案例分析題：（本大題只有1小題，30分。）

小班幼兒玩“娃娃家”的角色游戲。“爸爸”、“媽媽”和其他成員都在各玩各的，根本就沒有意識(shí)到自己的角色行為。教師這時(shí)就以“客人”的身份加入，說：“有人在家嗎，我是爸爸的同事，到你們家來做客，快來歡迎啊！媽媽在忙什么呢，是為我做好吃的嗎？”這樣“娃娃家”的每一個(gè)成員都能意識(shí)到自己應(yīng)該做什么，游戲就開展起來并往更深層次發(fā)展了。

請(qǐng)問：這位教師運(yùn)用什么方式指導(dǎo)了幼兒的游戲？角色游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)方法是什么？

第三篇：2013年高職單考單招文化教育類考試大綱

2013年福建省高職單考單招 文化教育類專業(yè)考試大綱

本考試大綱以教育部公布的中等師范學(xué)校、幼兒師范學(xué)校教學(xué)用書目錄和中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書目錄中文秘專業(yè)有關(guān)教材為主要參考教材。本考試大綱所涉及的考試范圍主要包括《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》、《秘書基礎(chǔ)》、《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》四門核心課程。學(xué)前教育專業(yè)主要考核考生掌握幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的水平和初步運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能分析解決實(shí)際問題的能力；文秘專業(yè)主要考核考生掌握秘書基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的水平和初步運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能分析解決實(shí)際問題的能力。

第一部分 學(xué)前教育專業(yè)

《幼兒心理學(xué)》

一、緒論

1．識(shí)記：心理學(xué)、幼兒心理學(xué)的概念。2．理解：心理的實(shí)質(zhì)。

二、幼兒心理發(fā)展的概述

1．識(shí)記：年齡特征、最近發(fā)展區(qū)、關(guān)鍵期的概念。2．了解：心理發(fā)展的特點(diǎn)。

2．理解：影響幼兒身心發(fā)展的主要因素。

三、幼兒認(rèn)知的發(fā)展

（一）幼兒感知覺的發(fā)展

1．識(shí)記：感覺、知覺、觀察的概念。2．了解：幼兒顏色視覺發(fā)展的特點(diǎn)。3．理解：幼兒方位知覺發(fā)展的特點(diǎn)。4．了解：幼兒時(shí)間知覺發(fā)展的特點(diǎn)。

5．理解：幼兒觀察發(fā)展的特點(diǎn)及觀察力的培養(yǎng)。

（二）幼兒記憶能力的發(fā)展

1．識(shí)記：識(shí)記、保持、回記的概念。

2、理解：記憶的過程。

3．理解并運(yùn)用：識(shí)記的種類、遺忘的規(guī)律。4．理解：幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)及記憶力的培養(yǎng)。

（三）幼兒想象能力的發(fā)展

1．識(shí)記：想象的概念。2．了解：想象的種類。

3．理解：幼兒想象的特點(diǎn)及想象力的培養(yǎng)。

（四）幼兒思維能力的發(fā)展

1．識(shí)記：思維的概念及其基本特性。2．了解：思維的種類。

3．理解：幼兒期思維發(fā)展的特點(diǎn)及思維能力的培養(yǎng)。

（五）幼兒注意能力的發(fā)展

1．識(shí)記：注意、無意注意、有意注意的概念。

2．識(shí)記：注意的特征。

3．理解并運(yùn)用：注意的種類及產(chǎn)生條件。4．了解：注意的品質(zhì)。

5．理解并運(yùn)用：幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)及注意力的培養(yǎng)。

三、幼兒言語的發(fā)展

1．識(shí)記：言語的概念。

2．理解：幼兒言語的發(fā)展特點(diǎn)。3．了解：影響幼兒言語發(fā)展的因素。4．理解：幼兒言語的培養(yǎng)。

四、幼兒情緒情感的發(fā)展 1．識(shí)記：情緒情感的概念。2．理解：情緒情感的作用。3．了解：情緒情感的種類。

4．理解：幼兒情緒情感的發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)。

五、幼兒的社會(huì)性發(fā)展

（一）幼兒的親子關(guān)系

1．識(shí)記：社會(huì)性、親子關(guān)系、依戀的概念。2．了解：依戀關(guān)系的類型。

3．運(yùn)用：家庭教養(yǎng)方式對(duì)兒童社會(huì)性的發(fā)展的影響。

（二）師幼關(guān)系

1.了解：師幼交往對(duì)幼兒的影響。2.了解：幼兒交往能力的必備要素。

（三）幼兒的同伴關(guān)系

1．理解：同伴交往對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的作用。2．了解：幼兒期同伴交往的類型。3．了解：幼兒同伴交往的形式。4．理解：幼兒交往能力的培養(yǎng)。

（四）幼兒社會(huì)性行為的指導(dǎo)

1．識(shí)記：社會(huì)規(guī)范的概念。2．理解：幼兒社會(huì)行為的指導(dǎo)。

六、幼兒的個(gè)性的發(fā)展

（一）幼兒能力及其培養(yǎng)

1．識(shí)記：能力的概念。2．了解：能力的類型。

3．理解：影響能力發(fā)展的因素。4．理解：幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)。

（二）幼兒的氣質(zhì)

1．識(shí)記：氣質(zhì)的概念。

2．理解：四種氣質(zhì)類型及其典型特征。

3．運(yùn)用：幼兒氣質(zhì)類型的理論，進(jìn)行因材施教。

（三）幼兒的性格

1．識(shí)記：性格的概念。2．理解：性格與氣質(zhì)的關(guān)系。

3．了解：影響幼兒性格發(fā)展的社會(huì)因素。4．理解：幼兒性格的培養(yǎng)。

七、幼兒心理健康與教育 1．識(shí)記：健康的概念。

2．識(shí)記：嬰幼兒心理健康的標(biāo)志。

3．了解：幼兒攻擊性行為的原因、預(yù)防和矯治。4．理解并運(yùn)用：注意力缺失的表現(xiàn)、預(yù)防和矯治。5．理解并運(yùn)用：分離焦慮表現(xiàn)、預(yù)防和矯治。6．識(shí)記；促進(jìn)嬰幼兒心理健康的五大措施。

《幼兒教育學(xué)》

一、緒論

（一）識(shí)記：教育、幼兒教育和幼兒教育學(xué)的概念。

（二）了解：學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的方法。

二、我國(guó)幼兒園教育的目的、任務(wù)和原則

（一）我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)

1．識(shí)記：教育目的和幼兒園教育目標(biāo)的概念。2．理解：制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)。

（二）幼兒園的任務(wù)

1．理解：幼兒園的雙重任務(wù)。

2．了解：新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)。（三)幼兒園教育的原則

1．識(shí)記：幼兒園教育原則的概念。2．理解并運(yùn)用：幼兒園教育的特殊原則。

三、幼兒園教育的基本要素

（一）幼兒教師

1．了解：幼兒教師職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)。2．了解：幼兒教師職業(yè)的角色特點(diǎn)。3．理解：幼兒教師職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)要求。

（二）幼兒

1．了解：幼兒的特性。

2．理解：幼兒在教育過程中的地位。

（三）幼兒園環(huán)境

1．識(shí)記：幼兒園環(huán)境的含義。

2．理解并運(yùn)用：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。

四、幼兒園課程

（一）識(shí)記：幼兒園課程的概念和基本要素。

（二）理解：幼兒園課程的性質(zhì)和特點(diǎn)。

五、幼兒園的教學(xué)活動(dòng)

（一）識(shí)記：幼兒園教學(xué)活動(dòng)的概念和特點(diǎn)。

（二）理解：幼兒園教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成要素。

（三）理解并運(yùn)用：幼兒園常用的教學(xué)方法。

六、幼兒園游戲

（一）幼兒園游戲的相關(guān)知識(shí)

1．識(shí)記：幼兒園游戲的含義。

2．理解：幼兒園游戲的特點(diǎn)和教育作用。3．了解：幼兒園游戲的種類。

（二）幼兒園游戲的指導(dǎo)

1．了解：角色游戲的特點(diǎn)；理解并運(yùn)用：角色游戲的指導(dǎo)要求。2．了解：結(jié)構(gòu)游戲的種類；理解并運(yùn)用：結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)要求。3．了解：表演游戲的特點(diǎn)；理解并運(yùn)用：表演游戲的指導(dǎo)要求。4．了解：有規(guī)則游戲的種類；理解并運(yùn)用：有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求。

七、幼兒園的日常生活和勞動(dòng)

（一）幼兒園日常生活

1．識(shí)記：幼兒園日常生活的含義

2．理解：幼兒園日常生活活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

3．理解：教師組織指導(dǎo)幼兒園日常生活活動(dòng)的注意事項(xiàng)。

（二）幼兒勞動(dòng)

1．了解：幼兒勞動(dòng)特點(diǎn)和教育作用。2．了解：幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容和形式。3．理解：組織幼兒勞動(dòng)應(yīng)注意的問題。

八、幼兒園與小學(xué)的銜接

1．了解：幼兒園教育與小學(xué)教育的差別。2．理解：幼兒園與小學(xué)銜接工作的意義和任務(wù)。

第二部分 文秘專業(yè)

《秘書基礎(chǔ)》

一、秘書工作發(fā)展趨勢(shì)

1．識(shí)記秘書、秘書工作的概念。2．理解秘書工作的基本屬性。

3、了解新時(shí)期我國(guó)秘書工作的發(fā)展趨勢(shì)。

二、秘書工作的基本原則、特點(diǎn)和作用

1、理解秘書工作在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的作用和特點(diǎn)。

2、理解秘書與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系及相處的基本原則。

三、信息與秘書工作 1．識(shí)記：信息的概念。

2．了解信息的主要特征和信息工作在秘書活動(dòng)中的作用。

3、了解秘書信息工作的特點(diǎn)、原則和基本要求

4、了解信息收集的渠道和方法。

5、了解信息整理加工和儲(chǔ)存的基本程序。

6、了解信息傳遞的基本要求和基本方式。

四、輔佐決策

1.識(shí)記科學(xué)決策的概念。2.理解秘書工作在決策中的地位。3.了解秘書在輔佐決策中的主要職能工作。

五、溝通協(xié)調(diào)

1、識(shí)記：溝通協(xié)調(diào)的概念。

2、了解秘書溝通協(xié)調(diào)的內(nèi)容與范圍。*

3、了解秘書溝通協(xié)調(diào)的基本原則。

4、理解秘書溝通協(xié)調(diào)的基本要求和基本方式。

六、公文處理

1．了解公文形成的具體過程和要求。2．了解公文處理的程序及要求。

七、會(huì)議工作

（一）會(huì)議概述 1．識(shí)記會(huì)議的概念。

2．了解會(huì)議的基本要素、種類和作用。

（二）會(huì)議籌備工作

1.了解會(huì)議籌備工作的基本內(nèi)容。2．了解如何發(fā)送會(huì)議通知。

3、了解如何選擇會(huì)議場(chǎng)所。

4、理解各類型會(huì)議的會(huì)議用品準(zhǔn)備工作。

5、理解大、中、小型會(huì)議的會(huì)場(chǎng)布置工作（包括會(huì)場(chǎng)座位擺放、主席臺(tái)座次排列、會(huì)場(chǎng)裝飾等工作）。

（三）會(huì)中工作

1、了解會(huì)議簽到的目的和方法。

2、了解引導(dǎo)與會(huì)者就座的方法。

3、了解編寫會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)的基本要求。

（四）會(huì)后工作

1、了解會(huì)后工作的主要內(nèi)容。

2、了解秘書人員如何做好會(huì)議文件的收集清退工作。

八、信訪和值班

1、識(shí)記信訪工作的概念。

2、理解掌握處理來信的主要方法。

3、了解處理來信的程序及要求。

4、了解接待來訪的基本程序及要求。

5、了解值班工作的內(nèi)容和主要工作制度。

九、日常事務(wù)

1、識(shí)記印章的概念。

2、了解群眾接待工作中“禮貌、負(fù)責(zé)、方便、時(shí)效”的工作原則和方法。

3、了解打電話的基本原則及注意事項(xiàng)。

4、了解秘書部門處理日常信件的基本步驟與一般要求。

5、了解印章的種類及作用。

6、了解印章和介紹信的保管和使用的基本要求。

十、保密工作

1.識(shí)記秘密、保密、保密工作的概念。

2、理解保密的原則。

3、了解保密工作的特點(diǎn)和意義。

4、了解秘密的類型、范圍和密級(jí)。

5、了解保密的措施和方法。

6、了解保密的紀(jì)律和責(zé)任。

十一、秘書的基本素養(yǎng)、條件和職業(yè)道德 1．了解秘書人員的素養(yǎng)要求。

2．了解秘書人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力要求。3．理解從事秘書工作應(yīng)具備的職業(yè)道德。

《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》

事務(wù)應(yīng)用文部分

一．理解掌握事務(wù)應(yīng)用文的概念及其分類 二．常用文種(一)介紹信、證明信 1．介紹信

（1）識(shí)記介紹信、證明信的概念、（2）理解介紹信和證明信的共同點(diǎn)

（3）理解掌握介紹信、證明信不同的寫法并能加以運(yùn)用(二)慰問信、賀信（電）1．識(shí)記慰問信的概念

2．理解慰問信的三種情況、賀信的性質(zhì)

3．理解掌握慰問信、賀信（電）的格式及寫法并能加以應(yīng)用(三)自薦信 1．識(shí)記自薦信的概念

2．理解自薦信的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)與結(jié)構(gòu)

3．理解掌握自薦信的格式及寫法并能加以應(yīng)用(四)建議書

1．理解掌握建議書的概念及其性質(zhì) 2．了解掌握建議書的格式及寫法(五)條據(jù)

1．理解掌握條據(jù)的含義及其分類 2．理解說明性條據(jù)和憑證性條據(jù)的區(qū)別

3．理解請(qǐng)假條（請(qǐng)假時(shí)間較長(zhǎng)）、憑證性條據(jù)寫作的注意事項(xiàng)(六)啟事、海報(bào)

1．識(shí)記啟事、海報(bào)的的概念 2．理解啟事的三大類型、四個(gè)特點(diǎn) 3．理解海報(bào)的種類、四個(gè)特點(diǎn)

4．理解掌握啟事、海報(bào)的格式及寫法并能加以應(yīng)用(七)計(jì)劃、總結(jié)

1．識(shí)記計(jì)劃、總結(jié)的概念

2．了解計(jì)劃的種類、三個(gè)特點(diǎn)、制定計(jì)劃的注意點(diǎn)及正文的

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3．了解總結(jié)的種類、三個(gè)特點(diǎn)、標(biāo)題的三種寫法、正文的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 4．了解計(jì)劃與總結(jié)的關(guān)系(八)會(huì)議記錄

1．理解會(huì)議記錄的概念、三種類型、三個(gè)特點(diǎn) 2．了解會(huì)議記錄的格式及寫法

公文部分

一、理解掌握公文的概念、種類、六大特點(diǎn)和五大作用

二、常用文種(一)通知

1．識(shí)記通知的概念

2．理解通知的三個(gè)特點(diǎn)、類型

3．理解掌握轉(zhuǎn)發(fā)性通知、會(huì)議通知、事務(wù)性通知的格式及寫法 并能加以應(yīng)用(二)報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)

1．識(shí)記報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)的概念 2．掌握請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別 3．理解批復(fù)的三個(gè)特點(diǎn)

4．了解呈轉(zhuǎn)性報(bào)告和呈報(bào)性報(bào)告的區(qū)別

5．理解掌握請(qǐng)示和批復(fù)的格式和寫法并能加以應(yīng)用(三)函

1．識(shí)記函的概念

2．理解函的三個(gè)特點(diǎn)、四種類型

3．理解掌握函及復(fù)函的格式及寫法并加以應(yīng)用。

第四篇：2013年福建高職學(xué)前教育類單招試卷

2013年福建高職單招試卷

文化教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)試題

姓名座號(hào)成績(jī)

一、選擇題（本大題共30小題，每小題3分，共90分。在每個(gè)小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的字母標(biāo)號(hào)填涂在答題卡的相應(yīng)位置上）：

1、心理發(fā)展的年齡特征是指在一定的社會(huì)和教育條件下，在個(gè)體發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段所形成的心理特征，它具有：（）

A、個(gè)別性B、選擇性C、非本質(zhì)性D、典型性

2、對(duì)個(gè)體心理發(fā)展的實(shí)際水平起決定性作用的是（）

A、環(huán)境B、生理成熟C、遺傳D、教育

3、關(guān)于幼兒顏色視覺的發(fā)展，一般認(rèn)為，4歲左右的幼兒能（）

A、辨認(rèn)紅黃藍(lán)綠等基本色，并能正確配對(duì)相同的顏色，但難以正確說出顏色的名稱

B、開始正確認(rèn)識(shí)粉紅、淡紫等混合色，還能用各種顏料調(diào)出所需要的顏色

C、正確說出所有顏色的名稱

D、在正確辨認(rèn)基本色的同時(shí)，還能辨認(rèn)近似色，如黃色和淡棕色，并能說出基本上的名稱

4、幼兒對(duì)于武夷山魅力風(fēng)景的記憶屬于（）

A、情緒記憶B、邏輯記憶C、形象記憶D、動(dòng)作記憶

5、幼兒根據(jù)圖樣拼搭積木屬于（）

A、邏輯思維B、再造想象C、綜合想象D、創(chuàng)造想象6、3~6歲幼兒思維的主要方式是（）

A、具體形象思維B、直覺行動(dòng)思維C、抽象邏輯思維D、集中思維

7、幼兒正在安靜地聽故事，突然有人闖進(jìn)教室，幼兒不由自主地看這個(gè)人，這屬于（）

A、短時(shí)注意B、長(zhǎng)時(shí)注意C、有意注意D、無意注意

8、幼兒在建構(gòu)游戲或繪畫中邊做邊說，這種言語屬于（）

A、游戲言語B、對(duì)話言語C、情境言語D、問題言語9、5歲左右的幼兒很喜歡問問題，并且會(huì)因?yàn)榈玫浇獯鸲械椒浅Ｓ淇欤@表明，5歲左右的孩子具有一定的（）

A、道德感B、理智感C、美感D、實(shí)踐感

10、看到小暢暢開心極了，笑成一朵花，3歲的小維維也跟著咯咯咯地笑開了，這表明幼兒的情緒（）

A、易沖動(dòng)B、易變化C、易受感染D、易內(nèi)斂

11、容易對(duì)母親或母親以外的人持有信任感，且后續(xù)發(fā)展比較好的嬰兒，其依戀模式可能屬于（）

A、回避型B、矛盾型C、安全型D、遲鈍型

12、幼兒的平行游戲一般出現(xiàn)在（）

A、3歲以后B、2~3歲C、5~6歲D、4歲以后

13、大量的研究結(jié)果表明，兒童智力發(fā)展最為迅速的時(shí)期是（）

A、0~5歲B、5~10歲C、10~15歲D、15~18歲

14、個(gè)人在心理活動(dòng)中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的、獨(dú)特的動(dòng)力特征，指的是（）

A、性格B、氣質(zhì)C、能力D、興趣

15、幼兒開始進(jìn)入幼兒園時(shí)普遍存在（）

A、情境性焦慮B、特質(zhì)性焦慮C、分離焦慮D、以上都不對(duì)

16幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容包括生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，這些內(nèi)容都不可顧此失彼，隨意削弱或取消，西天的幼兒園教育原則是（）

A、保教結(jié)合原則B、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性的原則D、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則

17、在幼兒教育過程中，教育活動(dòng)的主體是（）

A、幼兒B、教師C、幼兒園環(huán)境D、保育員

18、幼兒園幼兒的基本活動(dòng)是（）

A、運(yùn)動(dòng)B、學(xué)習(xí)C、游戲D、勞動(dòng)

19、在“好玩的磁鐵”區(qū)域角，老師為幼兒提供了磁鐵、布、回形針、積塑片、鑰匙、小鐵圈、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等操作材料。幼兒在操作這些材料過程中獲得對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)，這反映了教師是（）

A、幼兒生活的照料者B、幼兒與社會(huì)溝通的中介者

C、幼兒學(xué)習(xí)的支持者D、幼兒與幼兒溝通的中介者

20、我們常聽到幼兒說：“這是我們老師說的”“我們老師就是這么做的”，這反映了幼兒教師的勞動(dòng)具有（）

A、創(chuàng)造性B、示范性C、長(zhǎng)期性D、間接性

21、教師與家長(zhǎng)溝通的目的是（）

A、共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)B、對(duì)幼兒的了解

C、對(duì)家長(zhǎng)的了解與尊重D、對(duì)幼兒家庭的了解

22、陳鶴琴先生強(qiáng)調(diào)幼兒教學(xué)應(yīng)當(dāng)“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”，這句話說明幼兒園教學(xué)活動(dòng)具有（）

A、生活性與啟蒙性B、活動(dòng)性與參與性C、游戲性與情境性D、間接性與概括性

23、在“春天真美麗”主題墻飾布置中教師只創(chuàng)設(shè)春天田野的大背景，而背景中的青山綠水藍(lán)天白云、小草、鮮花、燕子、青蛙、蝴蝶等則由幼兒制作后貼到相應(yīng)的位置，這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）

A、環(huán)境與教育目標(biāo)一致性原則B、開放性原則

C、經(jīng)濟(jì)性原則D、幼兒參與性原則

24、在玩娃娃家游戲時(shí)，有的幼兒想先帶娃娃看電影再去吃麥當(dāng)勞；有的幼兒想先帶娃娃去吃比薩再去公園玩，這反映了幼兒游戲的（）

A、自主性B、趣味性C、虛構(gòu)性D、無序性

25、在角色游戲中，教師對(duì)中班幼兒的指導(dǎo)側(cè)重于發(fā)展他們的（）

A、角色意識(shí)B、交往能力C、合作精神D、協(xié)商能力

26、開展有規(guī)則游戲時(shí)要求幼兒獨(dú)立地玩游戲，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，取得最好的游戲結(jié)果，并學(xué)會(huì)對(duì)游戲的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種指導(dǎo)要求的年齡班是（）

A、小班B、中班C、大班D、娃娃班

27、幼兒喜歡看金魚吞魚食的樣子，常常是一勺又一勺喂金魚，而不考慮是否喂過量了；有的幼兒為了看種下去的種子是否已經(jīng)發(fā)芽，就把種子挖出來看個(gè)究竟。這體現(xiàn)了幼兒勞動(dòng)的（）

A、游戲性B、生活性C、開放性D、經(jīng)濟(jì)性

28、角色游戲的支柱是（）

A、現(xiàn)實(shí)生活的印象B、想象活動(dòng)C、規(guī)則和玩法D、對(duì)文學(xué)作品的理解

29、以提高自我服務(wù)勞動(dòng)的質(zhì)量和獨(dú)立性為主要?jiǎng)趧?dòng)內(nèi)容的年齡班是（）

A、小班B、中班C、大班D、娃娃班

30、不屬于幼小銜接工作的主要內(nèi)容是（）

A、培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往B、培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生生活適應(yīng)性

C、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備D、幫助幼兒學(xué)會(huì)讀寫漢字

二、判斷題（判斷下列各題，正確的在答題卡相應(yīng)位置上涂“A”,錯(cuò)誤的涂“B”。本大題共30小題，每小

題3分，共90分）

1、心理學(xué)研究對(duì)象是人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律

2、幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象是3~6歲的兒童。

3、心臟是心理的器官，心理是心臟的機(jī)能。

4、幼兒身心發(fā)展的順序是不可逆的，也不可逾越。

5、幼兒的最近發(fā)展區(qū)是指幼兒個(gè)體歷史發(fā)展水平與現(xiàn)有發(fā)展水平之間的差異。

6、感覺記憶是指所獲得的信息在頭腦中儲(chǔ)存不超過1分鐘的記憶

7、幼兒記憶以無意識(shí)記為主，有意識(shí)記開始出現(xiàn)并逐步發(fā)展。

8、幼兒教師在組織幼兒游戲時(shí)，使用的漢語是一種言語。

9、3歲左右是幼兒形象知覺發(fā)展的敏感期，此時(shí)對(duì)他們進(jìn)行識(shí)字教學(xué)可以獲得較好效果。

10、如果教師總是對(duì)幼兒說話及時(shí)回應(yīng)，不利于幼兒拓展言語表達(dá)能力，發(fā)展獨(dú)白言語。

11、看到電視節(jié)目里黑貓警長(zhǎng)抓獲了狡猾的黃鼠狼，小呱呱禁不住站起來，手舞足蹈，歡呼雀躍。小

呱呱顯然進(jìn)入了激情狀態(tài)。

12、親子關(guān)系是指幼兒與其撫養(yǎng)人（主要指父母）之間的關(guān)系。

13、讓幼兒進(jìn)行小組討論、木偶表演、角色扮演等活動(dòng)和閱讀一些相關(guān)的兒童讀物，并不能有效減少

幼兒的攻擊性行為。

14、在較好的教育環(huán)境下，3歲幼兒的有意注意可連續(xù)集中10分鐘左右。

15、幼兒教師過多組織幼兒進(jìn)行同伴競(jìng)爭(zhēng)和評(píng)比，或者給幼兒過多的保護(hù)和限制，會(huì)降低和挫傷幼兒

自尊。

16、狹義的幼兒教育是指幼兒園教育，即由幼兒園承擔(dān)的、由專職幼教工作者根據(jù)社會(huì)的要求，對(duì)幼

兒實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織的，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)。

17、我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)是對(duì)幼兒實(shí)施德智體美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

18、幼兒園不僅承擔(dān)對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的任務(wù)，還要為家長(zhǎng)工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。

19、制定幼兒園教育目標(biāo)只要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

20、幼兒教師的工作與小學(xué)教師不同，特別注重幼兒一日生活活動(dòng)的照料，這說明他們的勞動(dòng)簡(jiǎn)單、沒有創(chuàng)造性。

21、幼兒是“獨(dú)特的人”表現(xiàn)為：幼兒是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?，是處于發(fā)展過程中的人。

22、課程基本要素通常包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織和課程評(píng)價(jià)。

23、在教學(xué)過程中，教師與幼兒是知識(shí)的傳授者與學(xué)習(xí)者的關(guān)系。

24、常規(guī)是幼兒必須遵守的日常行為規(guī)則，也是教師組織管理幼兒日常生活行之有效的手段，因而應(yīng)

規(guī)定細(xì)些、限制多些，以提高管理效果。

25、角色游戲的主題與內(nèi)容來源于文學(xué)作品，而表演游戲的主題與內(nèi)容來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。

26、幼兒園課程融于幼兒一日活動(dòng)之中，具有生活化的特點(diǎn)并以游戲?yàn)榛拘问?/p>

27、幼兒教師應(yīng)當(dāng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，在全面、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)，重視對(duì)幼兒的生活上的照顧和保護(hù)，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展，以上說法遵循保教結(jié)合的原則。

28、幼小銜接工作的意義和任務(wù)是使幼兒能夠盡快地適應(yīng)小學(xué)新生活，并為其終身發(fā)展奠定良好基

礎(chǔ)。

29、幼兒的年齡特點(diǎn)決定教育過程要做到保中有教，教中有保，不必過多考慮教育過程中教育的活動(dòng)

性和活動(dòng)的多樣性。

30、到了大班，教師開始在身體適應(yīng)性、社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等方面為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備，小

班和中班就不需要了。

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題8分，共32分）

1、關(guān)鍵期

2、觀察

3、狹義的幼兒園環(huán)境

4、幼兒園日常生活活動(dòng)

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題12分，共48分）

1、簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)幼兒的思維力

2、簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)幼兒的注意力

3、簡(jiǎn)述幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的要求

4、依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，簡(jiǎn)述如何知道小、中、大班幼兒開展結(jié)構(gòu)游戲

五、論述、應(yīng)用題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

1、論述如何培養(yǎng)幼兒的性格

2、應(yīng)用題

在中班科學(xué)活動(dòng)“我會(huì)玩玩具”的教學(xué)過程中，教師主要運(yùn)用哪些教學(xué)方法并舉例說明。

我會(huì)玩玩具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步積累使用不同的工具和方法讓不同玩具能夠動(dòng)起來的經(jīng)驗(yàn)

2、發(fā)展觀察力和解決問題的能力

3、培養(yǎng)科學(xué)探索精神和體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種充氣玩具、氣球、癟的皮球；充氣工具（有尖頭的、有粗頭的）；電動(dòng)玩具（安裝電池的數(shù)量在2~4個(gè)，開蓋方式不一樣的）；電池（大、中、小三種型號(hào)）

2、電池和充氣工具的相應(yīng)圖片，兩份記錄表

3、對(duì)充氣玩具的基本認(rèn)識(shí)

活動(dòng)過程：

一、以“到玩具城買玩具”引入活動(dòng)

1、教師“今天老師帶你們?nèi)ネ婢叱琴I玩具，你們瞧一瞧都有哪些玩具？”

2、教師與幼兒討論交流：你買的是什么玩具？它能動(dòng)嗎？猜一猜它為什么不能動(dòng)？你有什么辦法讓它動(dòng)

起來？

二、探究“怎樣讓電動(dòng)玩具能夠動(dòng)起來”

1、教師出示記錄表，講解記錄要求

2、幼兒根據(jù)自己的玩具選擇合適的材料和工具，動(dòng)手嘗試讓電動(dòng)玩具能動(dòng)起來，并記錄所選用的電池型

號(hào)和安裝方法。

教師觀察幼兒遇到的問題和困難，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒經(jīng)過觀察和判斷能比較快捷地找到解決的辦法。

3、集中幼兒，結(jié)合表一記錄，交流怎樣讓電動(dòng)玩具能夠動(dòng)起來。

教師小結(jié)：根據(jù)電池盒的大小選擇不同型號(hào)電池；電池有正負(fù)極；根據(jù)電池正負(fù)極標(biāo)志學(xué)會(huì)安裝電池。

4、相互交換手中電動(dòng)玩具，進(jìn)一步練習(xí)如何選擇不同型號(hào)電池和安裝電池。

三、探究“怎樣讓充氣玩具能夠動(dòng)起來”

1、每個(gè)幼兒選擇一樣充氣玩具，動(dòng)手嘗試讓充氣玩具能動(dòng)起來的方法，并記錄所使用的充氣的工具，感

知不同的充氣工具由于進(jìn)氣孔不同需用不同的工具或方法進(jìn)行充氣。

2、集中幼兒，結(jié)合表二記錄進(jìn)行分享交流

（1）你選用的是什么工具來充氣？為什么？成功了嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒思考：都是給玩具充氣，為什么有的可以用嘴巴吹,有的藥用尖頭的工具，有的用粗頭的工具呢？

3、相互交換手中充氣玩具，進(jìn)一步練習(xí)使用不同方法讓充氣玩具動(dòng)起來。

四、梳理經(jīng)驗(yàn)，拓展活動(dòng)

教師：在今天的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)不同的電動(dòng)玩具電池蓋、電池盒可能不同，所以使用的電池和安裝電池的方法也不同；不同的充氣玩具充氣孔可能不一樣，所以要使用不同的充氣工具。以后小朋友在玩玩具時(shí)，要認(rèn)真觀察玩具有什么不同，多動(dòng)腦，多嘗試，這樣才能讓玩具玩起來，而且會(huì)玩得更好。

活動(dòng)延伸：

1、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究電動(dòng)玩具電池的安裝方法，學(xué)習(xí)2~4個(gè)電池的安裝，逐步明晰電池的正負(fù)極位

置和標(biāo)志。

2、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究各種發(fā)條玩具，彈力玩具的不同特性與玩法。

第五篇：福建高職單招語文質(zhì)檢

班級(jí) 姓名

（在此卷上答題無效）

考號(hào)

2017年福建省高等職業(yè)教育入學(xué)考試

．距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 距：通“拒”，把守的意思。． C．籍吏民，封府庫(kù) 籍：登記。． D．不如因善遇之． 遇：相逢，會(huì)面。

3﹒下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．

A．項(xiàng)伯的本意是為自己的私情救張良，但他智短慮淺，頭腦簡(jiǎn)單，在“信義”面前，他不明是非，最終 被劉邦拉攏。

B．劉邦與項(xiàng)羽的為人處世相反，在這段文字中，劉邦的“四問”非常高明，清楚地表現(xiàn)了他處變不驚、善于用人的性格特點(diǎn)。

C．從項(xiàng)伯夜馳至沛公軍、張良引項(xiàng)伯與劉邦相見可以看出，張良是這場(chǎng)宴會(huì)中劉邦陣營(yíng)的總導(dǎo)演，是一 個(gè)善于謀略的大智者。

D．節(jié)選的這段文字，雖然沒有對(duì)項(xiàng)羽進(jìn)行重點(diǎn)描寫，但從“項(xiàng)王許諾”一句中可以看出，項(xiàng)羽缺少思考，疏于分辨是非真假。

4﹒把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）(1)沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”（4分）

(2)沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。（5分）

三、古代詩(shī)歌閱讀（5分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 5--6題。

病起 陸游

山村病起帽圍寬，春盡江南尚薄寒。志士凄涼閑處老，名花零落雨中看。斷香漠漠便支枕，芳草離離悔倚闌。收拾吟箋停酒碗，年來觸事動(dòng)憂端。

5．本詩(shī)頷聯(lián)歷來為人所稱道，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。（2分）6．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。（3分）

四、現(xiàn)代文閱讀

（一）（10分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

①“微博粉絲”的興起與媒體技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)也受“粉絲”自身心理因素的驅(qū)動(dòng)。美國(guó)社 會(huì)學(xué)家卡茨認(rèn)為：人們接觸和使用傳媒的目的都是為了滿足自己的社會(huì)、心理需要?！拔⒉┓劢z”的出現(xiàn) 也是源于這個(gè)群體的特定需求?！拔⒉┓劢z”對(duì)于名人的關(guān)注很大程度上與傳統(tǒng)“粉絲”相類似，是為了

追逐體育明星、影視明星和媒體人物等偶像。偶像的身上體現(xiàn)了大眾的夢(mèng)想，并且為大眾建構(gòu)了生活的幻 象?！胺劢z”通過微博通信進(jìn)行信息溝通，不再單純通過大眾傳媒來獲取名人信息，而是通過類似直接的 接觸途徑為自身帶來直接的媒介體驗(yàn)，甚至于對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同。所以，“粉絲”關(guān)注微博的重要因素之一 就是滿足情感的自我需求，并在名人偶像和形象中找到自我認(rèn)同。

②勞倫斯·克羅斯伯格曾撰文指出：“‘粉絲’對(duì)于某些實(shí)踐與文本的投入使得他們能夠?qū)ψ约旱那楦?生活獲得某種程度的支配權(quán)，這又進(jìn)一步使他們對(duì)新的意義形式、快感及身份進(jìn)行情感投入以應(yīng)對(duì)新的痛

”換句話說，“粉絲”對(duì)偶像“評(píng)論”，為其爭(zhēng)取人氣，照亮星 途，既能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足，也是另一種形式的自我實(shí)現(xiàn)。

③關(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實(shí)粉絲”雖然不像其他“粉絲”那樣狂熱，但也是為了

滿足自身對(duì)信息的需求而成為“粉絲”的。我國(guó)幾個(gè)門戶網(wǎng)站微博開通以來，吸引了很多官方機(jī)構(gòu)的入駐，這些微博上的信息無疑為關(guān)注它們的“粉絲”提供了更為便捷的信息獲取渠道，同時(shí)也為“粉絲”節(jié)省了 購(gòu)買此類信息的人力和財(cái)力。而一些具有休閑娛樂特色的微博也為大眾“粉絲”提供了茶余飯后的談資。④傳統(tǒng)的“粉絲”群體和社團(tuán)要獲得有關(guān)“粉絲”客體的信息，通常需由

一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再 灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中 畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了； 我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起 來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？

⑤一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景?！昂趁?影路，微雪酒香村”，則是雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了?！安耖T聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況?！扒按迳钛├?，昨夜一枝開”又到了

B.奚羽先生指導(dǎo)弟子寫論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，不能繁文縟節(jié)。．．．．

C.這是一家國(guó)家級(jí)出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者喜愛的精品圖書，不少作家都對(duì)它趨之若鶩。．．．．

D.雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的 哭泣聲不絕如縷。

．．．．

17．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）．．．． A.足球是當(dāng)今世界參與人數(shù)和傳播范圍最廣的體育運(yùn)動(dòng)，深受世界各國(guó)民眾喜愛。

B.香港政府強(qiáng)調(diào)，“占中”只會(huì)影響社會(huì)秩序，破壞市民的生活甚至生計(jì)。民主不只是制度，還是態(tài)度，不應(yīng)讓個(gè)人訴求凌駕于社會(huì)利益之上。

C.各大媒體在紛紛報(bào)道2015年黨中央“打老虎”的實(shí)際行動(dòng)后，許多貪官污吏開始惶惶不可終日，妄圖 通過各種途徑逃避打擊。

D．考察中國(guó)國(guó)情可以預(yù)見，中國(guó)今后的民主法制建設(shè)不太可能全盤引進(jìn)西方理念，而更可能采取立足民 生、務(wù)實(shí)漸進(jìn)。

18﹒下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）（3分）

A．讀了拜倫的詩(shī)，就想到西班牙去，想看看女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的? B．在中華大地上，我要去的地方就更多了，因?yàn)槲艺J(rèn)為中國(guó)的山山水水、亭臺(tái)樓閣、花草樹木……都是 世界最美的。

C．為了對(duì)演出市場(chǎng)及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個(gè)人營(yíng)業(yè)活動(dòng)管理暫行辦法”。D．她說：“有這么熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！” 19.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（．．）（3分）

①在歐元區(qū)十二國(guó)中，作為龍頭老大的德國(guó)經(jīng)濟(jì)的低迷，很可能_______其他國(guó)家。②新任市長(zhǎng)每天都會(huì)接到大量的群眾來信，即便工作再忙，他也_______作出答復(fù)。

③嚴(yán)格地講，語言和文化的關(guān)系，不是一般的并列關(guān)系，______部分和整體的對(duì)峙關(guān)系，_____說是點(diǎn)面 對(duì)峙的關(guān)系。A．波及 C．涉及 擇要 摘要 而是／或者 而是/或者

B．涉及 D．波及

擇要 摘要

就是／或許 就是/或許

20﹒填入下文橫線上的四句話順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

______，某校師生野營(yíng)訓(xùn)練來到村里，________，_________,，_________，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)

斗。

①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣 ②不顧一天行軍的疲勞 ③馬上扔下背包

④聽到大雨即將來臨的廣播 A．②④①③ B．①④②③ C．④②③① D．④③①②

21﹒根據(jù)下面的材料內(nèi)容，概括我國(guó)普通話使用的兩個(gè)特點(diǎn)。（6分）

國(guó)家語委近日開展的一項(xiàng)調(diào)查顯示，民眾中沒上過小學(xué)的有0.36%的人會(huì)使用普通話，上過小學(xué)的有 4.69%的人會(huì)使用，上過初中的有56%的人會(huì)使用，上過高中的有75.76%的人會(huì)使用，上過大專的有86.77% 的人會(huì)使用。普通話在城市里已成校園語言，城市教師普通話水平達(dá)到普通話二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的占90%。在農(nóng)村

地區(qū)普通話也已基本用作教學(xué)語言，農(nóng)村教師達(dá)到普通話二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的占60%。

22．觀察下面這幅漫畫，并闡述其寓意。（6分）

時(shí)間都去哪兒啦

七、寫作（60分）

23﹒閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。（60分）

微信已成為現(xiàn)代人交往不可缺少的工具。有人逢“微”必加，好友一大群。但現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng) 常收到這樣的微信：“清清吧，不要讓那些把你拉黑的人占著你的手機(jī)內(nèi)存！”

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。