第一篇：楊學(xué)玉幸福是什么有感

讀《幸福是什么》有感

沙坪鎮(zhèn)志城小學(xué)

四年級(jí)2班 楊學(xué)玉指導(dǎo)教師：李媛莉

幸?！笔且环N很模糊，很美好的字眼。在字典中對(duì)于該詞的解釋為“使人心情舒暢的境遇和生活”或者解釋為稱心如意。許多人在忙碌的生活中，追求著自己的幸福。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。就拿我來說吧，過去，我以為能取得優(yōu)異的成績，得到家長和老師的肯定就是一種幸福。隨著年齡的增長，我對(duì)于幸福究竟是什么這個(gè)問題感到有些迷惑。讀了《幸福是什么》這篇童話后，受到了啟發(fā)，找到了答案。

這篇童話故事主要寫三個(gè)牧童通過共同的勞動(dòng)，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草樹木和動(dòng)物們來感謝他們，祝他們幸福。牧童問：“什么是幸福？”智慧姑娘要他們自己去弄個(gè)明白，十年后再到這里相見。十年過去了，三個(gè)牧童果然在小井旁邊相見了，他們各自談了自己的幸福觀。當(dāng)醫(yī)生的、干雜活的和留在村子里種地的，他們都感到幸福。智慧姑娘聽了后說：“你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸福要靠勞動(dòng)，要很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！?/p>

為什么不同的人對(duì)幸福有不同的看法呢？反復(fù)思索，我悟出一個(gè)道理：真正的幸福來源于勞動(dòng)和奉獻(xiàn)。我們是新中國的少年兒童，我們是共產(chǎn)主義的接班人。我們的一生應(yīng)該很好地盡一個(gè)共產(chǎn)主義者應(yīng)盡的義務(wù)，做對(duì)人們有益的事情。人們幸福，我們從人們的幸福中感到幸福。即使生活艱苦，雖苦猶樂，幸福無比，你看，那些守衛(wèi)祖國邊疆的解放軍叔叔，他們像鋼鐵長城矗立在邊疆。雖然他們“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”吃的是干糧，喝的是苦澀的地下水，住的是低矮的小房，生活極為艱苦，但他們崇高的理想是“保家衛(wèi)國，為了人民的安全”。他們無私奉獻(xiàn)，換來的是國家昌盛，人民幸福。難道這比山還高比海還深的情誼，不讓我們感覺到幸福嗎？

智慧姑娘，我感謝你！讓我這陽光下的孩子幸福又快樂，是你使我變得有內(nèi)涵，你使我不僅認(rèn)識(shí)了什么是真正的幸福，而且，使我懂得今后我的一生應(yīng)該怎樣去做人！那就是立志從小樹立革命的幸福觀，為人民的幸福而奮斗，只有這樣才能承載著我的偉大夢想駛向遠(yuǎn)方。

第二篇：楊繼玉先進(jìn)事跡

先進(jìn)事跡

公司于2011年4月份委派我到河南工業(yè)大學(xué)師生周轉(zhuǎn)房項(xiàng)目部，主要擔(dān)任安全員工作。在公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷以及聯(lián)合方的積極配合與支持下，圓滿的完成本相應(yīng)的各項(xiàng)工作。得到聯(lián)合施工方的承認(rèn)和好評(píng)。在工作期間，任勞任怨兢兢業(yè)業(yè)，以良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的責(zé)任心認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行工作?，F(xiàn)將一年來的工作狀況和體會(huì)如下匯報(bào)。

一、督促聯(lián)合施工做好自己的職責(zé)

1、認(rèn)真根據(jù)《聯(lián)合施工管理辦法》每一項(xiàng)要求督促、監(jiān)督、落實(shí)完成每一項(xiàng)工作。

2、到達(dá)項(xiàng)目后，第一時(shí)間想辦法融入他們的團(tuán)體，得到聯(lián)合方承認(rèn)和認(rèn)可。作為公司委派過去的工作人員，言行都是代表的公司。

3、時(shí)刻清醒自己所處的位置。自己肩負(fù)著雙重身份，既是項(xiàng)目安全員，又代表公司到施工現(xiàn)場服務(wù)、監(jiān)督項(xiàng)目部各項(xiàng)管理工作。不要認(rèn)為自己僅僅是以安全員的身份委派到工地，還要對(duì)工程質(zhì)量、進(jìn)度、安全等進(jìn)行監(jiān)督、服務(wù)。監(jiān)督進(jìn)場的班組及時(shí)簽訂勞務(wù)合同、材料合同、租賃合同。監(jiān)控每一步支付材料、租賃等費(fèi)用情況，了解情況第一時(shí)間回饋給公司，保證公司與項(xiàng)目不脫節(jié)。對(duì)工程進(jìn)展的每一步做到跟蹤檢查與管理，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)與聯(lián)合方溝通，使問題能夠及時(shí)解決，不做事后諸葛亮。

4、激流勇進(jìn)，遇到困難不能退縮，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用自己的權(quán)利。雖然是聯(lián)合施工，在實(shí)際工作中，我們是不可分割的一家。不能把自己定位成甲方和監(jiān)督的姿態(tài)進(jìn)行管理。要積極主動(dòng)的與聯(lián)合方溝通，共

同管理項(xiàng)目。

二、做好聯(lián)合監(jiān)督管理工作

1、在工程質(zhì)量和工程進(jìn)度方面：工程質(zhì)量方面，12#樓澆筑地下室混凝土?xí)r因?yàn)榱粟s工程付款節(jié)點(diǎn)，7 月31日聯(lián)合方冒著大雨進(jìn)行混凝土工程的澆筑，雖然澆筑工程按時(shí)完成，但是工程質(zhì)量卻沒有達(dá)到預(yù)期的效果，出現(xiàn)了漲模、漏筋、和輕微的離析以及腳印等現(xiàn)象。針對(duì)此事聯(lián)合方項(xiàng)目部立即組織緊急會(huì)議，商討解決方案。認(rèn)真根據(jù)《聯(lián)合施工管理辦法》每一項(xiàng)要求督促、監(jiān)督勞務(wù)隊(duì)在第一時(shí)間落實(shí)補(bǔ)救方案。有效地保證了工程質(zhì)量。工程進(jìn)度方面，三天左右以相片的形式回饋到公司。讓公司第一時(shí)間了解現(xiàn)場的動(dòng)態(tài)，做到項(xiàng)目與公司不脫節(jié)。公司每星期的周總結(jié)及周計(jì)劃要認(rèn)真的寫清楚工程進(jìn)度情況。在保證工程質(zhì)量的前提下加快工程進(jìn)度，力爭做到又好又快！

2、在安全文明施工方面：認(rèn)真落實(shí)分公司的各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理制度，堅(jiān)持做好每周的“安全教育”、“班前活動(dòng)記錄”、“項(xiàng)目安全排查記錄”及現(xiàn)場安全活動(dòng)。認(rèn)真講解工人未意識(shí)到的安全隱患和現(xiàn)場存在的安全問題。發(fā)現(xiàn)施工過程中“工人隨意拿木板當(dāng)腳手架”、“不帶安全帽”、“偷偷吸煙”、“木工亂拉亂扯電線”等現(xiàn)象，立刻上前制止。在我將此類事件告訴聯(lián)合方后，聯(lián)合方馬上對(duì)此類事件進(jìn)行核實(shí)，并對(duì)違規(guī)操作的工人進(jìn)行了嚴(yán)厲的教育，情節(jié)嚴(yán)重者還進(jìn)行了相應(yīng)的處罰。讓工人充分了解安全的重要性、意識(shí)到工程安全無小事。

3、在對(duì)實(shí)名制管理方面：新進(jìn)場的工人第一時(shí)間給工人照相，登記造冊(cè)，爭取做到100%實(shí)名制。起初工人對(duì)實(shí)名制管理不是太支持認(rèn)為

采取照相、登記造冊(cè)的實(shí)名制管理太過麻煩而不認(rèn)可，覺得沒什么用。我一連幾天利用工人吃飯時(shí)間向他們耐心講解實(shí)名制對(duì)他們的益處。但是工人絕大多數(shù)都是來自農(nóng)村的工人，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，部分工人還是表示不理解。最后我想到了聯(lián)合方，在和聯(lián)合方溝通后，聯(lián)合方表示愿意支持我的工作，他們多次督促施工隊(duì)，和我一起給他們做工作，耐心講解。最終，做到了100%實(shí)名制。工程款到位后主動(dòng)提前把聯(lián)合方和工人溝通好，發(fā)放勞務(wù)工資必須做到聯(lián)合方、施工班組老板，我們?nèi)接H自參加。按照勞務(wù)實(shí)名制，工資準(zhǔn)確發(fā)放到工人手中，不漏發(fā)誤發(fā)，做到人對(duì)相片，相片對(duì)人名，人名對(duì)身份證號(hào)。為防止惡以討薪，工人領(lǐng)工資必須個(gè)人簽字，每次發(fā)工資，將發(fā)工資全過程進(jìn)行照相，并第一時(shí)間把照片發(fā)到公司以確保工資及時(shí)的發(fā)放到工人手中。聯(lián)合方不能因拖欠農(nóng)民工工資損害公司名義。

三、做好聯(lián)合管理協(xié)調(diào)工作

把自己的位置擺正，我作為公司委派過去管理者，是監(jiān)督又協(xié)調(diào)，必須聯(lián)合好聯(lián)合方共同管理項(xiàng)目。在去年8月份因聯(lián)合方與勞務(wù)班組簽訂的付款合同未到節(jié)點(diǎn)，勞務(wù)隊(duì)未能按期發(fā)放工人日常生活費(fèi)用，致使工人圍堵項(xiàng)目部，事情發(fā)生后聯(lián)合方立即采取補(bǔ)救措施，最后我作為擔(dān)保人，聯(lián)合方?jīng)Q定親自提前為工人發(fā)放日常生活費(fèi)用。在我和聯(lián)合方的共同協(xié)助下最后此事得以順利解決

我作為公司派過去的工作人員，在河南工業(yè)大學(xué)師生周轉(zhuǎn)房項(xiàng)目部期間，聯(lián)合方工程質(zhì)量能達(dá)到合同約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場安全防護(hù)措施到位、安全防護(hù)用品發(fā)放及時(shí)，無重大安全事故發(fā)生。

現(xiàn)場做到文明施工，工完場清。材料進(jìn)場有組織堆方，現(xiàn)場每天清掃。工人食堂、宿舍干凈整齊。同時(shí)自己也得到了很大的鍛煉和提升！因到公司時(shí)間比較短，有些問題看法比較片面，工作之中還存在不足之處，敬請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)，同事們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦卸嗉又刚?/p>

第三篇：復(fù)旦大學(xué)楊玉良人物

政管1004.學(xué)號(hào)：201027920402陳飛

分析楊玉良

2009年1月，楊校長踏上了復(fù)旦大學(xué)校長之路，本人花費(fèi)了近2個(gè)小時(shí)，觀看了楊玉良的生平，觀看了他的一些言論，以及一些新聞，終于決定從楊校長著手，來開展我的作業(yè)，分析復(fù)旦這所中國第一所國人自辦學(xué)府校長的辦學(xué)理念，管理理念，以及對(duì)大學(xué)的看法，和學(xué)術(shù)方面的看法。

楊玉良，1952年出生于浙江海鹽，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系高分子化學(xué)與物理專業(yè)并留校工作。1984年在復(fù)旦大學(xué)材料科學(xué)系獲博士學(xué)位，并榮獲中國化學(xué)會(huì)首屆青年化學(xué)獎(jiǎng)。1986年，留學(xué)聯(lián)邦德國馬普高分子研究所，成為國際著名學(xué)者Spiess教授核磁共振技術(shù)研究的博士后。1988年，回到復(fù)旦大學(xué)工作。1993年晉升教授。1999年成為“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”第一批特聘教授。2003年被選為中國科學(xué)院院士。他連續(xù)兩次任國家“973”計(jì)劃首席專家，2008又被聘為國家“863”計(jì)劃首席專家。1993年以后，歷任復(fù)旦大學(xué)材料科學(xué)研究所副所長、高分子科學(xué)系首任系主任、聚合物分子工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、上海市高分子材料研究開發(fā)中心主任。1999年，任復(fù)旦大學(xué)副校長。2006年任國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室主任、教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長。2009年1月任現(xiàn)職。（摘自復(fù)旦大學(xué)校網(wǎng)），從以上簡介可以看出，楊玉良在復(fù)旦大學(xué)獲得博士學(xué)位，并留學(xué)聯(lián)邦德國之后，開始發(fā)跡。

網(wǎng)上傳聞楊校長作假，說自己1988年獲得聯(lián)邦德國Leibniz大獎(jiǎng)，但是我卻懷疑，他本人應(yīng)該不太可能說出這種話來，因?yàn)閺乃难哉摾?，可以看出他是一位崇尚和?jiān)守學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的人，不太可能進(jìn)行學(xué)術(shù)作假這種事情。楊玉良曾經(jīng)稱我們的大學(xué)應(yīng)該具有了大學(xué)精神有所消散，而且承認(rèn)現(xiàn)在復(fù)旦大學(xué)大學(xué)精神比起50.60年代的復(fù)旦，甚至30.40年代的復(fù)旦是有所消解的，他公開宣稱對(duì)現(xiàn)在的復(fù)旦現(xiàn)狀不滿，批評(píng)學(xué)校的教師，領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生，變得越來越世俗，批評(píng)高等教育體制，和SCI制度，使得中國大學(xué)出不了學(xué)術(shù)大師。試問這樣一位坦誠的人，怎么可能做出這等低劣的事情？并且顯的很明目張膽的低劣？

楊玉良稱，大學(xué)的回歸和堅(jiān)守比起改革更為重要，回到大學(xué)應(yīng)該承擔(dān)的使命，而不是學(xué)生為了就業(yè)而學(xué)習(xí)，老師為了讓學(xué)生就學(xué)而教學(xué)，教授為了SCI和課題項(xiàng)目而研究學(xué)術(shù)，卻忘記了，做學(xué)術(shù)是他們一切的出發(fā)點(diǎn)，楊玉良崇尚一個(gè)純粹的學(xué)術(shù)殿堂。這里也說明楊玉良在學(xué)術(shù)上是錙銖必較的人。

接下來談一談楊玉良的辦學(xué)理念。楊玉良是這樣回答這個(gè)問題的“功利就擺在眼前，學(xué)生要就業(yè)，老師也有職稱和收入的壓力，如何解決這些矛盾？”

現(xiàn)在我們學(xué)術(shù)至上的精神堅(jiān)持得不夠。再看看當(dāng)年西南聯(lián)大，那時(shí)學(xué)者也有理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾啊，但當(dāng)時(shí)為什么就能培養(yǎng)出很多優(yōu)秀人才？所以說，現(xiàn)在缺的是精神。

作為教育來講，就業(yè)是一個(gè)結(jié)果，但不能把就業(yè)作為目的，本末不能倒置。就業(yè)不是一個(gè)學(xué)校能包攬的，就業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況有關(guān)系。經(jīng)濟(jì)不好了，崗位就少，就業(yè)可能就有問題。就業(yè)還和學(xué)生自己的選擇有關(guān)系，如果不一哄而上，我們有一個(gè)科學(xué)合理的高等教育架構(gòu)，就業(yè)也會(huì)得到改善。當(dāng)精神虛脫后，大學(xué)就開始過分地趕時(shí)髦，成為服務(wù)站。

大學(xué)一定要注重自己的傳統(tǒng)。世界一流的大學(xué)表面上看起來都顯得很保守，劍橋、牛津、耶魯都是以保守著稱的。

所以，大學(xué)教育不能純粹為了就業(yè)。學(xué)校教得好不好，學(xué)科布局合理不合理，招生太多或太少，社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況如何，企業(yè)的用人理念，學(xué)生的選擇和就業(yè)觀念……一系列的因素決定了就業(yè)的情況。社會(huì)上現(xiàn)在有種不良傾向，把就業(yè)都怪罪于學(xué)校，這是不對(duì)的，學(xué)校只是負(fù)責(zé)各環(huán)節(jié)中的一部分。高校不能像農(nóng)民，今年大蒜好賣就種大蒜。

我反對(duì)現(xiàn)在大學(xué)從邊緣移向中心的觀點(diǎn)。大學(xué)不是邊緣也不是中心，它有自己的位置。這里可以看出，楊玉良的教學(xué)理念與復(fù)旦的校訓(xùn)“校訓(xùn)：博學(xué)而篤志，切問而近思”，以及學(xué)風(fēng)“學(xué)風(fēng)：刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”是所吻合的。

楊玉良還主張廢除現(xiàn)在對(duì)大學(xué)，以及大學(xué)老師，教授的一些定量評(píng)價(jià)指標(biāo)，比如SCI論文。他舉的例子是哈佛大學(xué)羅爾斯教授，15年不發(fā)表任何文章，一直琢磨他的《正義論》，現(xiàn)在這本書成為了經(jīng)典著作。但他講課非常認(rèn)真，當(dāng)他講完一學(xué)期的課后向大家告別，學(xué)生們不約而同地起立鼓掌。他已經(jīng)離開教室很遠(yuǎn)，學(xué)生還在鼓掌，為他的學(xué)術(shù)精神而鼓掌。有在場的中國學(xué)生問，你們要鼓到什么時(shí)候？他們回答，要這個(gè)教授在很遠(yuǎn)的地方仍然能聽到掌聲。

他排斥現(xiàn)在的一些所謂的“大學(xué)排行榜”，擔(dān)憂繁瑣的評(píng)價(jià)指標(biāo)、嚴(yán)密的操作程序、定量的計(jì)算方法的評(píng)價(jià)體系會(huì)遏制學(xué)術(shù)研究的靈魂，并且制造出大量的“學(xué)術(shù)泡沫”，鄙視一些大學(xué)主動(dòng)，半主動(dòng)的配合，并且產(chǎn)生與“大學(xué)排行榜”相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)，評(píng)估方法，批評(píng)某些大學(xué)為了撐場面，聘請(qǐng)一些“大師”做兼職。

這說明張玉良的一位務(wù)實(shí)的校長，他以出真正的學(xué)術(shù)成果為目標(biāo)導(dǎo)向，而且復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)在也正在嘗試為了廢除不符合科學(xué)精神和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)評(píng)估和評(píng)價(jià)制度，凈化“學(xué)術(shù)空氣”，努力并且艱難的推行者改革，和回歸。

最為一個(gè)優(yōu)秀校長需要做些什么？復(fù)旦應(yīng)該培養(yǎng)出怎樣的人才？楊校長也具有自己獨(dú)特的理解。

首先復(fù)旦培養(yǎng)出來的學(xué)術(shù)應(yīng)該具有全球視野，非常開放的心態(tài)，其次要對(duì)本專業(yè)有深入的理解，否則你只是一個(gè)夸夸其談的人，第三倫理道德標(biāo)準(zhǔn)要高，最后需要有適當(dāng)?shù)目诓藕土己玫奈淖直磉_(dá)能力，以及對(duì)自然和人文必須有批判性的理解。

而優(yōu)秀的大學(xué)校長應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： 第一，當(dāng)社會(huì)出現(xiàn)失范的時(shí)候，大學(xué)校長和他的教授要出來發(fā)警示之言。第二，大學(xué)校長是社會(huì)道德的楷模，自己不能失范、失德。第三，大學(xué)校長是大學(xué)使命和傳統(tǒng)理念的守衛(wèi)者，包括新的傳統(tǒng)的創(chuàng)造者，是一所大學(xué)精神的代表。第四，大學(xué)校長是這所學(xué)校學(xué)科宏觀布局的總設(shè)計(jì)師，具體如何辦好一個(gè)學(xué)科則是該學(xué)科的教授與專家的事。

而如何做到以上四點(diǎn)，楊校長也給了我們明確的答復(fù)，第一，一定要有足夠的時(shí)間來閱讀，因?yàn)槭澜缟鲜菦]有大學(xué)校長這個(gè)專業(yè)的；第二，要有足夠的時(shí)間去寫作；第三，必須要給自己有冷靜思考的時(shí)間；第四，必須是全校教職工的校長，不是新聞媒體的校長，也不是上級(jí)官員的校長。

總之楊玉良校長，是一位的為人上值得學(xué)習(xí)，在學(xué)術(shù)態(tài)度上值得尊敬，在教學(xué)理念上令人崇尚的好校長。

第四篇：學(xué)典禮楊玉良講話

同學(xué)們，老師們，大家好！

對(duì)一所大學(xué)而言，一年中有兩個(gè)儀式最為重要，那就是新生入學(xué)典禮和畢業(yè)典禮。對(duì)每一位學(xué)生來說，參加入學(xué)典禮和畢業(yè)典禮代表著人生的一段美好時(shí)光，一段大學(xué)生涯，這段時(shí)光將使你難以忘懷。因?yàn)椋瑥慕裉炱?，你們成為了?fù)旦人，復(fù)旦大學(xué)將成為你們永遠(yuǎn)的精神家園。

今天這個(gè)令人激動(dòng)的場景，使我想起35年前（1974年）我進(jìn)入復(fù)旦時(shí)的情形。那時(shí)還在“四人幫”橫行時(shí)期，學(xué)生被稱作是“工農(nóng)兵學(xué)員”，教 室和寢室的破舊，實(shí)驗(yàn)室的簡陋自不待言，更加荒唐的是那時(shí)的教師不敢教，學(xué)生不敢學(xué)。我本人就曾經(jīng)被扣上“白專分子”，“紅口袋裝知識(shí)”等等一系列的帽 子。在那個(gè)年代，也沒有像今天這樣的入學(xué)典禮，也沒有畢業(yè)典禮。在那個(gè)年代，“知識(shí)”被看成是一種罪惡，“閱讀”被人諷刺為“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗 外事”，天天嘴里喊的只有空洞的政治口號(hào)，晚上教室里和圖書館燈光稀疏。

那個(gè)時(shí)候，我是抱著對(duì)大學(xué)的巨大的神秘感從農(nóng)村來到復(fù)旦的。起初，我真的還以為大學(xué)就是像我看到的那樣的一片亂象，上課可以去，也可以不去，從來沒有考試，老師在講到科學(xué)定律和理論時(shí)不許用外國人的名字，學(xué)員每周都要對(duì)教師在講課中是否有“政治錯(cuò)誤”進(jìn)行評(píng)議，……。這些時(shí)常令年輕的我感到十 分茫然。

對(duì)我來說，幸運(yùn)的是1976年“四人幫”粉碎，文化大革命結(jié)束，很快迎來了“科學(xué)的春天”，整個(gè)復(fù)旦的氣氛幾乎是一夜之間發(fā)生了變化，真可謂 “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。圖書館和教室在晚上燈火通明，座無虛席，人人都是埋頭看書。當(dāng)時(shí)的中青年教師主動(dòng)在業(yè)余時(shí)間開課，記得當(dāng)時(shí)倪光炯教 授講《量子力學(xué)》，王兆永教授講《數(shù)學(xué)物理方程》，盧鶴紱教授講哥本哈根學(xué)派的哲學(xué)思想，……聽課的人都是復(fù)旦的青年教師和學(xué)生，大教室里除了講臺(tái)，所有 的地上空間都被坐滿了。這些課都是自發(fā)的，在晚上開的。課程內(nèi)容非常濃縮的，譬如，倪光炯教授的《量子力學(xué)》課，每天只有兩學(xué)時(shí)，總共上了兩周?，F(xiàn)在回憶 起來，我的《量子力學(xué)》、《線性代數(shù)》、《數(shù)學(xué)物理方程》、《分析力學(xué)》、《電磁學(xué)》等都是那時(shí)學(xué)的，因?yàn)槟菚r(shí)化學(xué)系的“工農(nóng)兵學(xué)員”是完全不開這些課 的。那時(shí)打下的基礎(chǔ)至今仍然讓我十分受用，可最令人懷念的是當(dāng)時(shí)大家突然迸發(fā)出來的巨大的，沒有那么多的功利主義色彩，更多的是為了“求知”和“探索”的 學(xué)習(xí)熱情！

面對(duì)未來四年的復(fù)旦生涯，我不知你們是否已經(jīng)認(rèn)真思考過究竟該如何度過？你們沒有了“考大學(xué)”這樣的具體目標(biāo)，你們父母、親友為你們成功考入 復(fù)旦大學(xué)的興奮、贊揚(yáng)將逐漸褪去。你們離開了父母的貼身關(guān)照，來到了以“自由”著稱的復(fù)旦大學(xué)，你們或許真的需要靜下心來認(rèn)真思考這個(gè)問題。否則，就像復(fù) 旦的一位學(xué)子說的：“我們走得太快，靈魂都跟不上了?！睆?fù)旦每年都會(huì)出現(xiàn)因沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲而被勸退的同學(xué)，他們的靈魂掉了隊(duì)，讓我們深感惋惜。學(xué)生有聰明的 頭腦，但未必能有聰明的選擇。

我并不覺得作為校長在這里提幾點(diǎn)聽起來“語重心長”但實(shí)質(zhì)上是俗不可耐的所謂的“希望”是我的“榮耀”或“特權(quán)”。我只想引用兩位校長曾經(jīng)說 過的兩句話，雖然有些久遠(yuǎn)，但仍然十分有益。一位是1916年，哈佛大學(xué)校長Lawrence Lowell，他在給耶魯大學(xué)新生講話時(shí)說：“如果我們以自由之名不務(wù)正業(yè)，或碌碌無為，或汲汲于一己之利，那就是文明社會(huì)的失敗，……。建設(shè)文明社會(huì)最 關(guān)鍵的，是把青年培養(yǎng)成為能造福世界的人?！鼻懊嬉痪涫菍?duì)新生的告誡，后面一句是對(duì)學(xué)校的要求。另一個(gè)時(shí)間更早，1912年，復(fù)旦大學(xué)的創(chuàng)始人馬相伯先生 在嚴(yán)復(fù)辭職以后代理北大校長，在他的就職演說當(dāng)中有這樣一段話，“諸君皆系學(xué)生，然所謂大學(xué)者，非校舍之大之謂，非學(xué)生年齡之大之謂，亦非教員薪水之大之 謂，系道德高尚，學(xué)問深淵之謂也。諸君在此校肄業(yè)，須尊重道德，專心學(xué)業(yè)。庶不辜負(fù)大學(xué)生三字。”

因此，我想強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)就是你們來到復(fù)旦后最首要的責(zé)任。香港中文大學(xué)的前校長金耀基說，“當(dāng)一個(gè)青年進(jìn)入到大學(xué)以后，他就被賦予了一種責(zé)任，即他應(yīng)該以充實(shí)的學(xué)問為責(zé)任，他應(yīng)該沉浸在理性的精神當(dāng)中，于圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教室里與教師一起，在知識(shí)的大洋中做創(chuàng)造性的航程。”你們的航程從復(fù)旦學(xué)院 開始，學(xué)院將通過大學(xué)導(dǎo)航、學(xué)養(yǎng)拓展等一系列計(jì)劃使你們盡快熟悉大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和生活方式；你們的輔導(dǎo)員們熱切地期盼了整整一個(gè)暑假，我相信他們一定會(huì)把 他們所知道的關(guān)于復(fù)旦的一切，他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，收獲和遺憾，以及對(duì)復(fù)旦的熱愛都迫不及待地告訴你們；你們還將接觸學(xué)校著名教授為你們開設(shè)的通識(shí)教育核心 課程，其中有陸谷孫教授的《英美散文欣賞》，王德峰教授的《哲學(xué)導(dǎo)論》，丁耘教授的《西方經(jīng)典導(dǎo)讀》，……。你們將接觸許多新的知識(shí)領(lǐng)域、新的觀念、新的 思維方式，你們還會(huì)在寢室、課堂、實(shí)驗(yàn)室、社團(tuán)、暑期實(shí)踐和國際學(xué)術(shù)交流等各種場合和機(jī)會(huì)中遇到志同道合的人，或者是知識(shí)背景和性格差異都很大的人，不要 放棄各種交流的機(jī)會(huì)，要勇敢坦誠地去面對(duì)。

你們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。復(fù)旦大學(xué)歷史系的朱維錚教授說過，大學(xué)的學(xué)習(xí)要有長遠(yuǎn)的眼光，要懂得去積累。通過閱讀經(jīng)典的文獻(xiàn)，掌握最新的 學(xué)術(shù)動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)了有價(jià)值的問題，形成了自己獨(dú)立的見解，你就逐漸學(xué)會(huì)了和老師、同學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的語言，你就進(jìn)入了大學(xué)最令人激動(dòng)和流連忘返的世界，“給 我狹窄的心，一個(gè)大的宇宙”（馮至《十四行集》）。大學(xué)求知，如臨大海，雖然難免有望洋興嘆之憾，但也何嘗不會(huì)有乘長風(fēng)破萬里浪的暢快呢！

復(fù)旦是一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的地方。大學(xué)所擁有的知識(shí)、智慧和活力，可以為我們的成長作最好的鋪墊，使我們的夢想一步步地變成現(xiàn)實(shí)。但我們不僅要有勇 氣堅(jiān)持自己的夢想，有時(shí)也要有勇氣調(diào)整，有時(shí)甚至是改變自己的夢想。大學(xué)生活和你以往的學(xué)習(xí)生涯有很大區(qū)別，無論是你所接觸的知識(shí)的深度和廣度，還有你周 圍的師長、朋友的閱歷和思維，都會(huì)給你帶來新的沖擊和靈感，使你能夠更加深入地發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)世事，理解人情。復(fù)旦大學(xué)中文系陳思和教授寫過一段話：“一 個(gè)知識(shí)分子（你們也將成為真正的知識(shí)分子），如果對(duì)當(dāng)代生活沒有激情，沒有熱望，沒有痛苦，沒有難言的隱衷，那么，他的知識(shí)，他的學(xué)問，他的才華，都會(huì)成 為一些零星而沒有生命力的碎片……”所以，盡管你必定會(huì)遇到很多困難，但你們的視野開闊了，心智成熟了，夢想就會(huì)更加高遠(yuǎn)，人生也會(huì)更加精彩。

同學(xué)們，你們來復(fù)旦這幾天，我想你們已經(jīng)參觀了校史館。復(fù)旦大學(xué)這一百多年來的歷程，和祖國的命運(yùn)緊緊相連。在民族危難時(shí)期，復(fù)旦雖然幾度陷 入解體的困境，但仍以堅(jiān)韌不拔的精神貢獻(xiàn)國家、服務(wù)社會(huì)。新中國成立六十年來，復(fù)旦又能把握一次次的歷史機(jī)遇，取得迅速的發(fā)展，且憑借一代代復(fù)旦人的努 力，把復(fù)旦推向一個(gè)新的高度。復(fù)旦有自己的夢想，這夢想寄托在一代代復(fù)旦師生對(duì)復(fù)旦辦學(xué)理念的理解與堅(jiān)持和對(duì)復(fù)旦未來的豐富的想象中間。今天，這個(gè)夢想交 到了你們手上，它將和你們的人生夢想一起成長。

“復(fù)旦歡迎你，讓夢想在這里匯聚，有勇氣就會(huì)有奇跡?！边@是復(fù)旦學(xué)生根據(jù)奧運(yùn)歌曲“北京歡迎你”改編的歌詞。這段“復(fù)旦歡迎你”的視頻掛在網(wǎng)絡(luò)上，有很高的點(diǎn)擊率，因?yàn)樗砹怂袕?fù)旦人對(duì)你們的熱情。作為復(fù)旦大學(xué)的校長，我引用它來表達(dá)復(fù)旦對(duì)你們的歡迎。

我相信復(fù)旦將塑造你們的人生，而你們則將塑造復(fù)旦的未來

第五篇：秘書處工作總結(jié)-楊玉洋

個(gè)人工作總結(jié)

春秋輪回，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，又是一個(gè)雪花紛飛的冬天。進(jìn)入團(tuán)總支已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這期間我經(jīng)歷了初選、復(fù)選、決賽，直到現(xiàn)在的試用期，通過不斷分析得與失、成與敗，不斷鍛煉提升能力，自己正在逐步得成長。

以下是我在秘書處的工作：

1.首先了解秘書處的工作職能，熟悉干事應(yīng)做好的職工作。我積極配合處長處理秘書處的統(tǒng)籌工作。其主要體現(xiàn)在：在開團(tuán)活期間檢查團(tuán)活的人數(shù)等情況。除此之外，還負(fù)責(zé)通知的書寫、收各部門的工作總結(jié)和計(jì)劃以及會(huì)議的記錄。

2.在團(tuán)總支開例會(huì)時(shí)，提前做好人數(shù)清查工作。確保團(tuán)總支成員到會(huì)人數(shù)及時(shí)上報(bào)。組織她們及時(shí)簽到。

3.及時(shí)通知各個(gè)部門什么時(shí)候有什么活動(dòng)。將消息及時(shí)的傳達(dá)下去。保證活動(dòng)的及時(shí)進(jìn)行。

我做了,因?yàn)槲以趫F(tuán)總支這個(gè)大集體中擔(dān)任了這個(gè)職務(wù)就意味著一份責(zé)任，因此我時(shí)時(shí)刻刻都在嚴(yán)格要求自己。每當(dāng)我不能很好的完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我會(huì)深深的反思、自責(zé)。看到底是工作時(shí)的態(tài)度不認(rèn)

真還是能力不夠，分析其中的原因，然后改正自己的不足之處，希望 在下一個(gè)任務(wù)中把它出色的完成。

秋去冬來，時(shí)間過得真快，一學(xué)期即將結(jié)束。這一段時(shí)間里，我付出了努力，付出了汗水，但我覺得很值，因?yàn)槲沂斋@了更多。我學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣處理事情，怎樣去同我身邊的人處理關(guān)系。盡管有時(shí)會(huì)在工作中遇到一些不愉快的事，但我依然充滿信心，充滿希望，依然鼓足勇氣勇敢地走下去。

愿我們明年的秘書處更加美好！

團(tuán)總支秘書處

楊玉洋 2010年12月30日

秘書處工作總結(jié)

團(tuán)總支秘書處

楊玉洋

2010年12月30日