第一篇：共建平安校園

“共建平安校園、構(gòu)筑和諧社會(huì)”

抓好交通安全教育，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長(zhǎng)的“造福工程”。為了強(qiáng)化學(xué)生交通法規(guī)和安全常識(shí)的意識(shí)，提高學(xué)生自我防護(hù)能力，此次，中心校利用“創(chuàng)建平安大荔”活動(dòng)，以“共建平安校園、構(gòu)筑和諧社會(huì)”為主題，通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，深化校園平安創(chuàng)建工作。此次活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了全體學(xué)生的安全觀念，并且讓全體師生牢固樹(shù)立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想，更為創(chuàng)建平安大荔工作獻(xiàn)出了一份力。活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實(shí)。中心校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議進(jìn)行了認(rèn)真部署，確定活動(dòng)的主題、成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、明確了活動(dòng)內(nèi)容及工作要求。中心校要求各校充分利用國(guó)旗下講話、班隊(duì)活動(dòng)、懸掛標(biāo)語(yǔ)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)宣傳。并于10月29日下午，在中心小學(xué)舉行了安全法制、交通安全報(bào)告會(huì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，創(chuàng)建安全文明的和諧校園有著深遠(yuǎn)的教育意義。

第二篇：共建平安校園

共建平安校園

楚雄市環(huán)城小學(xué)

五（4）班

何欣琳

校園，是求知者的樂(lè)園；是探索者的天地，那里充滿了我們快樂(lè)的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂(lè)的笑聲。校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在兇神惡煞的鯊魚(yú)，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……

平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學(xué)們平平安安；家長(zhǎng)，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹、學(xué)妹、學(xué)長(zhǎng)平平安安……

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國(guó)出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的，由于影視業(yè)的商業(yè)化、欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多，充斥我們的視野，許多作品中對(duì)于犯罪過(guò)程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐”的理想場(chǎng)所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔(dān)憂。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了？”

校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問(wèn)題，人際交往需要有風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學(xué)說(shuō)：“人心固然有善端?！钡婚_(kāi)始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過(guò)程。游戲人生，看起來(lái)固然瀟灑，可如此泛泛耐而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)？生命是單程線，沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧得同學(xué)們?nèi)诵幕袒獭?/p>

影視作品、書(shū)刊對(duì)于我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類(lèi)事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園欺凌問(wèn)題引出了一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇，選擇一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船，則能勇往直前、鵬程萬(wàn)里；而逆流的船只能是你舉步觀難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美。

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，拒絕校園欺凌吧！

第三篇：共建平安校園

共建平安校園，共創(chuàng)和諧社會(huì)

松原市寧江區(qū)善友中學(xué)李平

縱橫悠悠歷史幾千載，滄海桑田，歲月更迭，唯有一種精神延續(xù)不絕，貫徹古今，橫亙文明——我們稱(chēng)之為法。法律，秉持正義，維護(hù)人權(quán)。當(dāng)法律誕生的那一刻起，時(shí)代的巨輪便開(kāi)始隨之轉(zhuǎn)動(dòng)，人類(lèi)社會(huì)便隨之邁出了前進(jìn)的步伐。盧梭說(shuō)，人生而平等。每個(gè)人都應(yīng)該平等的享有身為人而應(yīng)有的權(quán)利。而法律則為我們平等地享有人權(quán)提供了保障。法律標(biāo)志著公平與公正，唯有當(dāng)法治代替人治，當(dāng)法律取代強(qiáng)權(quán)，人類(lèi)社會(huì)才能達(dá)到孜孜以求的理想境界——和諧。

在這個(gè)日進(jìn)千里的高科技時(shí)代，伴隨著改革開(kāi)放的浪潮，許多負(fù)面影響開(kāi)始對(duì)中國(guó)的校園展開(kāi)思想侵襲，學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向受到扭曲和震蕩。如今的校園有著諸多不安全的因素：恃強(qiáng)凌弱、毆打謾罵、惡意嘲弄、散布謠言、敲詐勒索、偷盜財(cái)物、飲食衛(wèi)生等等，都為學(xué)校安全埋下了隱患。各類(lèi)傷害學(xué)生的事故時(shí)有發(fā)生，近來(lái)發(fā)生的一系列校園青少年學(xué)生受襲事件尤為引人注目。據(jù)報(bào)道，2010年11月17日江蘇省新沂市棋盤(pán)鎮(zhèn)棋盤(pán)中學(xué)初三二班學(xué)生王振宇在上晚自習(xí)期間被打死。據(jù)了解2010年11月15日王振宇參加英語(yǔ)考試，有幾個(gè)孩子要提前交卷，監(jiān)考老師不讓他們走，那些學(xué)生就要打老師，王振宇看不慣就朝他們說(shuō)了句“別打老師”，這一句話就得罪了這幾個(gè)同學(xué)。11月17日上晚自習(xí)時(shí)，那3個(gè)學(xué)生就找到王振宇，把他叫了出去，在學(xué)校里把他活活打死。而正是法制觀念的淡薄、法律常識(shí)的缺乏，對(duì)違法犯罪的冷漠與無(wú)知，使得血腥與暴力、犯罪與死亡越來(lái)越大地威脅到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的這方凈土。試想，學(xué)校作為教書(shū)育人的神圣之地，怎堪罹受此般污染荼毒？

校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧，作為學(xué)校的教育工作者，在教授給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)之外，還應(yīng)該把預(yù)防校園暴力這根弦拉緊，明

白學(xué)校內(nèi)部存在的不安全隱患，在涉及學(xué)生安全的環(huán)節(jié)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，把可能發(fā)生的各種校園傷害降到最低。

1．教育學(xué)生不崇拜暴力文化，遠(yuǎn)離那些充斥著暴力文化的影視作品、書(shū)籍、報(bào)刊及游戲等，不給暴力文化以存留的空間；不要受暴力文化的影響，貿(mào)然模仿影視或游戲里的暴力行為；正確認(rèn)識(shí)影視、書(shū)刊中英雄人物的形象和意義，不盲目崇拜影視作品中那些“除暴安良”的英雄人物，不用暴力表現(xiàn)自己的價(jià)值；培養(yǎng)健康高尚的審美情操，多接觸有益身心的文化。

2．教育學(xué)生不參與校園暴力，和睦相處，不拉幫結(jié)派，寬以待人，互相尊重，相互禮讓?zhuān)嗷ンw諒；遇到問(wèn)題和矛盾時(shí)，要先正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，樹(shù)立正確的是非觀念，要有最起碼的善良、同情心和憐憫感；當(dāng)有同學(xué)“邀請(qǐng)”我們?nèi)⑴c校園暴力時(shí)要斷然拒絕，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

3．教育學(xué)生加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念，要學(xué)法、懂法、守法、用法，不僅要了解和青少年相關(guān)的法律知識(shí)，還要了解國(guó)家的其他法律法規(guī)；既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益，自覺(jué)遵守基本的行為規(guī)范和法律，培養(yǎng)守法的觀念，并形成對(duì)法律的堅(jiān)定信仰。

4．教育學(xué)生注意避免自己成為施暴者的目標(biāo)，平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機(jī)等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物；對(duì)于學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角等可能是校園暴力的多發(fā)地帶，在這些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。

5．教育學(xué)生應(yīng)對(duì)暴力時(shí)臨危不亂，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候保持冷靜、清醒的頭腦，積極地去解決問(wèn)題或者有效地保護(hù)自己，同時(shí)要及時(shí)報(bào)告，依法維權(quán)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他人遭遇校園暴力時(shí)要在第一時(shí)間打電話向司法機(jī)關(guān)求助，采取最有效的救助措施。

“長(zhǎng)治”方可“久安”，平安校園的建設(shè)需要法律作為基石。作為學(xué)校的教育工作者，我們需要樹(shù)立法治觀念，弘揚(yáng)法治精神，以法律作為最高權(quán)威，在法制的基礎(chǔ)上開(kāi)展教育教學(xué)，同時(shí)，要加強(qiáng)法制教育和安全教育，提高法律素質(zhì)和防范意識(shí)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)利，又不逾越法律的界限。這才是構(gòu)建平安校園的不二途徑。

法律滲透社會(huì)生活的方方面面，是規(guī)范人們行為的準(zhǔn)繩，維護(hù)人們權(quán)利的武器。而校園從來(lái)都不是一座象牙塔，更不是一座孤島，校園是一個(gè)社會(huì)的組成部分，與社會(huì)的和諧發(fā)展息息相關(guān)，和諧校園則是平安校園建設(shè)的最高目標(biāo)。

二十一世紀(jì)的初中學(xué)生，是國(guó)家未來(lái)的建造者，肩負(fù)著歷史的重?fù)?dān)與民族的未來(lái)。在中國(guó)這個(gè)崇尚法治，主張依法治國(guó)的國(guó)家，法律素質(zhì)已成為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。重視法制教育，構(gòu)建和諧平安校園，已成為時(shí)下流行。隨著各種形式的法制教育的開(kāi)展，“學(xué)法、懂法、守法、用法”的精神已經(jīng)蔚然成風(fēng)。當(dāng)黨中央發(fā)出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的號(hào)召時(shí)，我們亦發(fā)出了和諧的呼喚，呼喚著一個(gè)穩(wěn)定和諧、秩序井然、平安共處的校園。

讓法制之風(fēng)吹遍校園的每個(gè)角落！

讓法律精神還校園以平安，予學(xué)子以寧?kù)o！

讓我們與法同行，共建平安校園，共創(chuàng)和諧社會(huì)！

第四篇：平安校園 你我共建

平安校園 你我共建

119，生命熱線，平安音符消防進(jìn)校園，平安到永遠(yuǎn)提高消防意識(shí)，共建和諧校園 勿忘火警119，危險(xiǎn)時(shí)刻真朋友。

造型

第五篇：共建平安校園倡議書(shū)

“你我攜手,呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)，共建平安校園”

倡議書(shū)

全體同學(xué)們：

生命重于一切，安全永遠(yuǎn)第一。消除安全隱患，預(yù)防安全事故的發(fā)生，不只是學(xué)校的責(zé)任，也是全體同學(xué)的共同責(zé)任和義不容辭的義務(wù)。因此我們號(hào)召?gòu)V大同學(xué)積極投身到創(chuàng)建平安校園活動(dòng)中，自覺(jué)增強(qiáng)法律意識(shí)和安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，共創(chuàng)平安校園，特提出如下倡議：

一、全體學(xué)生、學(xué)生干部、團(tuán)員要發(fā)揮模范帶頭作用，帶領(lǐng)全體同學(xué)，積極投身于平安校園創(chuàng)建活動(dòng)中。

二、全體同學(xué)要增強(qiáng)法制觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)法、知法、守法、用法，提高遵紀(jì)守法意識(shí)，做到不違規(guī)、不違紀(jì)、不違法。

三、全體同學(xué)要牢固樹(shù)立安全意識(shí)。注意防溺水、防踩踏、防交通事故、防人身侵害、防食物中毒、防校園暴力以及其他惡性事件的發(fā)生。

1、不在河道、水坑游泳、滑冰，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生。

2、嚴(yán)格遵守校園秩序，不在教室、樓道嬉戲打鬧、上下樓梯靠右慢行，嚴(yán)防擁擠踩踏事故的發(fā)生。

3、樹(shù)立“人人防火、事事防火、時(shí)時(shí)防火、處處放火”的消防安全意識(shí)，嚴(yán)防火災(zāi)事故的發(fā)生。

4、校園內(nèi)及往返學(xué)校途中，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，嚴(yán)防交通事故。

5、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，正確處理同學(xué)之間產(chǎn)生的矛盾，養(yǎng)成友善相待，彼此禮讓的良好習(xí)慣。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，甚至打架斗毆，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

6、注意飲食衛(wèi)生，不購(gòu)買(mǎi)校外無(wú)證攤販出售的零食小吃等。

四、提高安全自救技能。主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握必要的逃生知識(shí)和自救技能。

“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。同學(xué)們，創(chuàng)建平安校園需要你我的共同努力，讓我們攜起手來(lái)，不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全自救技能，齊心協(xié)力，共建平安和諧校園!

廣平縣平固店中學(xué)

2011年2月25日