第一篇：構(gòu)筑消防安全,共建平安校園1

構(gòu)筑消防安全 共建平安校園

和諧校園，平安為首，平安校園，安全先行。伴隨著江西師大消防志愿者服務(wù)隊的成立，校園消防安全得到了很大的重視，并且舉辦了各種消防安全活動，旨在為廣大師生創(chuàng)造了一個安全穩(wěn)定、平安和諧的溫馨學(xué)習(xí)生活環(huán)境。現(xiàn)在人們的消防安全意識薄弱，對家用電器的不規(guī)范使用和對消防器材的操作不夠熟練，致使近期在全國范圍內(nèi)發(fā)生一系列的火災(zāi)，最終造成重大的人員和財產(chǎn)損失。做為一名大學(xué)生，校園消防安全關(guān)乎到我們每個同學(xué)的人身財產(chǎn)安全，所以我們要以此為教訓(xùn)，讓校園消防安全的警鐘時刻在每一位師大人心中長鳴。

為了使校園筑起一道安全防火墻，每一位師生都應(yīng)該盡一份力，做到防患于未然。

一、領(lǐng)導(dǎo)要高度重視

責(zé)任重于泰山，防災(zāi)勝于救險。學(xué)校和校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視并大力大力支持活動硬件配備與軟件提升，并對部分消防設(shè)施進(jìn)行維修、維護(hù)，從硬件方面做到“防”，在根本上減少火災(zāi)的災(zāi)害的發(fā)生。

二、工作注重細(xì)節(jié)

在校保衛(wèi)部的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，校區(qū)各部門、各單位積極配合，主動參與，大局著眼，細(xì)處落筆，共同維護(hù)了校區(qū)的消防安全。組織人員對校區(qū)各宿舍樓進(jìn)行安全大檢查，沒收在宿舍內(nèi)使用的違章電器并對學(xué)生作出警告。為了形成廣泛共識，校區(qū)應(yīng)加大消防安全宣傳力度，分別利用校內(nèi)宣傳欄、電子屏、網(wǎng)絡(luò)、講座、宣傳板、宣傳材料等多種渠道宣傳消防安全，提升師生們的安全意識，從根本上減少火災(zāi)發(fā)生的潛在因素。

三、進(jìn)行消防技能培訓(xùn)

在校保衛(wèi)處的大力支持下，江西師大消防志愿者服務(wù)隊可以定期對校園內(nèi)各教學(xué)樓、宿舍樓進(jìn)行安全檢查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時上報。還可以對全校師生定期進(jìn)行消防技能培訓(xùn)，使其掌握一定的消防器材的操作技能。另外，進(jìn)行火災(zāi)模擬逃生演練，通過真是的模擬場景再現(xiàn)，使廣大師生所學(xué)到的知識在處理緊急狀況時得到應(yīng)用。

通過加強(qiáng)消防安全建設(shè)，廣大師生的消防安全意識進(jìn)一步增強(qiáng)，既知曉了居安思危、防患未然的重要性，又掌握了應(yīng)對突發(fā)事件和各類災(zāi)害的基本知識和技能，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，提高了自救能力，構(gòu)筑了一道確保自身生命和財產(chǎn)安全的“防火墻”。校區(qū)消防安全軟件水平與硬件設(shè)施得到有效提高與改善，安全防控水平大大提升，為廣大師生創(chuàng)造了一個安全穩(wěn)定、文明和諧的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，也為和諧校園建設(shè)添上了濃墨重彩的一筆。

四、維護(hù)校園安全，從我做起

我們的宿舍屬于人員密集及公共住宿場所，公寓供電線

路、配電設(shè)施不具備承載大功率電器能力，使用大功率電器極易引起電線超負(fù)荷，造成火災(zāi)事故。上海商學(xué)院的四名年輕的生命因此而早早的失去，我們?yōu)榇硕械絺摹５y過的同時，應(yīng)該以此為教訓(xùn)，引以為戒。我們應(yīng)該做到以下幾點。

1、增強(qiáng)安全用電意識，提高道德水平，培養(yǎng)集體主義精神。要意識到集體的利益與個人的利益休戚相關(guān)，其他同學(xué)的利益也關(guān)乎自己，在想使用違章電器時要聯(lián)想到其他同學(xué)的安危，然后果斷停止使用。

2、學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。明明白白地了解學(xué)生公寓安全用電的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這樣有利于在平時時間中，對比自己的所作所為，嚴(yán)格要求自己。如“嚴(yán)禁使用電爐、電火鍋、電飯鍋、電烤箱、熱得快等生活用電加熱器具”、“嚴(yán)禁超負(fù)荷用電、偷電、亂拉亂接電線”等。

3、學(xué)習(xí)消防知識。當(dāng)學(xué)校有經(jīng)濟(jì)條件提供消防設(shè)備和消防教育時候，要積極地學(xué)習(xí)，并且掌握各類消防知識；當(dāng)學(xué)校沒有經(jīng)濟(jì)條件提供時，學(xué)生本人應(yīng)該多問多查，從生活和網(wǎng)絡(luò)中搜集“自救”知識，掌握“逃生”和“營救”的本領(lǐng)，這其實也是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)之一。

4、加大傳播效應(yīng)，惠及他人。不僅自己學(xué)習(xí)和掌握知識，提高了思想意識和責(zé)任觀念，而且運(yùn)用多種方式，把這

些知識和想法傳播給周邊的同學(xué)，“一傳十，十傳百”，在潛移默化中提高了同學(xué)們整體素質(zhì)和知識水平。真正做到服務(wù)于同學(xué)們，維護(hù)同學(xué)們的根本利益。

我們只有做到遵守學(xué)校章程，讓校園安全的警鐘在耳畔長鳴，校園安全從我做起，從小事做起，我們才能筑起一道堅實的墻壁，讓校園更加平安和諧。

第二篇：構(gòu)筑消防安全,共建平安校園（共）

構(gòu)筑消防安全 共建平安校園

和諧校園，平安為首，平安校園，安全先行。伴隨著“119消防宣傳周”暨“河南理工大學(xué)校園安全文化節(jié)”的開幕，全校師生又迎來了以“人人關(guān)注消防，共建校園防火墻”為主題的理工之風(fēng)，旨在為廣大師生創(chuàng)造了一個安全穩(wěn)定、平安和諧的溫馨學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

隨著冬天的臨近，氣候干燥，加之人們的消防安全意識薄弱，對家用電器的不規(guī)范使用和對消防器材的操作不夠熟練，致使近期在全國范圍內(nèi)發(fā)生一系列的火災(zāi)，最終造成重大的人員和財產(chǎn)損失。例如，上海市靜安區(qū)膠州路728號一幢28層的教師公寓發(fā)生重大火災(zāi)，已有58人因火災(zāi)死亡，煙霧導(dǎo)致窒息是死亡主要原因。初步調(diào)查為工人焊接引燃易燃物所致。據(jù)公安部通報，2010年1至8月份全國共發(fā)生89049起火災(zāi)，死亡729人，從火災(zāi)直接原因看，電器火災(zāi)排在首位。這是血的代價，我們?yōu)榇烁冻龅奶嗵?。做為一名大學(xué)生，校園消防安全關(guān)乎到我們每個同學(xué)的人身財產(chǎn)安全，所以我們要以此為教訓(xùn)，讓校園消防安全的警鐘時刻在每一位理工人心中長鳴。

為了使校園筑起一道安全防火墻，每一位師生都應(yīng)該盡一份力，做到防患于未然。

一、領(lǐng)導(dǎo)要高度重視

責(zé)任重于泰山，防災(zāi)勝于救險。學(xué)校和校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要高度

重視并大力大力支持活動硬件配備與軟件提升。對教學(xué)主樓消防自動控制系統(tǒng)進(jìn)行全面升級改造，對教職工和學(xué)生宿舍購置必備滅火器材、應(yīng)急燈，安裝疏散指示標(biāo)志，并對部分消防設(shè)施進(jìn)行維修、維護(hù)，從硬件方面做到“防”，在根本上減少火災(zāi)的災(zāi)害的發(fā)生。

二、工作注重細(xì)節(jié)

在校保衛(wèi)部的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，校區(qū)各部門、各單位積極配合，主動參與，大局著眼，細(xì)處落筆，共同維護(hù)了校區(qū)的消防安全。組織人員對校區(qū)各宿舍樓進(jìn)行安全大檢查，沒收在宿舍內(nèi)使用的違章電器并對學(xué)生作出警告。為了形成廣泛共識，校區(qū)應(yīng)加大消防安全宣傳力度，分別利用校內(nèi)宣傳欄、電子屏、網(wǎng)絡(luò)、講座、宣傳板、宣傳材料等多種渠道宣傳消防安全，提升師生們的安全意識，從根本上減少火災(zāi)發(fā)生的潛在因素。

三、進(jìn)行消防技能培訓(xùn)

在校保衛(wèi)處的大力支持下，大學(xué)生消防協(xié)會等主要社團(tuán)成員可以定期對校園內(nèi)各教學(xué)樓、宿舍樓進(jìn)行安全檢查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時上報。還可以對全校師生定期進(jìn)行消防技能培訓(xùn)，使其掌握一定的消防器材的操作技能。另外，進(jìn)行火災(zāi)模擬逃生演練，通過真是的模擬場景再現(xiàn)，使廣大師生所學(xué)到的知識在處理緊急狀況時得到應(yīng)用。

通過加強(qiáng)消防安全建設(shè)，廣大師生的消防安全意識進(jìn)一

步增強(qiáng)，既知曉了居安思危、防患未然的重要性，又掌握了應(yīng)對突發(fā)事件和各類災(zāi)害的基本知識和技能，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，提高了自救能力，構(gòu)筑了一道確保自身生命和財產(chǎn)安全的“防火墻”。校區(qū)消防安全軟件水平與硬件設(shè)施得到有效提高與改善，安全防控水平大大提升，為廣大師生創(chuàng)造了一個安全穩(wěn)定、文明和諧的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，也為和諧校園建設(shè)添上了濃墨重彩的一筆。

四、維護(hù)校園安全，從我做起

我們的宿舍屬于人員密集及公共住宿場所，公寓供電線路、配電設(shè)施不具備承載大功率電器能力，使用大功率電器極易引起電線超負(fù)荷，造成火災(zāi)事故。上海商學(xué)院的四名年輕的生命因此而早早的失去，我們?yōu)榇硕械絺?。但難過的同時，應(yīng)該以此為教訓(xùn)，引以為戒。我們應(yīng)該做到以下幾點。

1、增強(qiáng)安全用電意識，提高道德水平，培養(yǎng)集體主義精神。要意識到集體的利益與個人的利益休戚相關(guān)，其他同學(xué)的利益也關(guān)乎自己，在想使用違章電器時要聯(lián)想到其他同學(xué)的安危，然后果斷停止使用。

2、學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。明明白白地了解學(xué)生公寓安全用電的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這樣有利于在平時時間中，對比自己的所作所為，嚴(yán)格要求自己。如“嚴(yán)禁使用電爐、電火鍋、電

飯鍋、電烤箱、熱得快等生活用電加熱器具”、“嚴(yán)禁超負(fù)荷用電、偷電、亂拉亂接電線”等。

3、學(xué)習(xí)消防知識。當(dāng)學(xué)校有經(jīng)濟(jì)條件提供消防設(shè)備和消防教育時候，要積極地學(xué)習(xí)，并且掌握各類消防知識；當(dāng)學(xué)校沒有經(jīng)濟(jì)條件提供時，學(xué)生本人應(yīng)該多問多查，從生活和網(wǎng)絡(luò)中搜集“自救”知識，掌握“逃生”和“營救”的本領(lǐng)，這其實也是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)之一。

4、加大傳播效應(yīng)，惠及他人。不僅自己學(xué)習(xí)和掌握知識，提高了思想意識和責(zé)任觀念，而且運(yùn)用多種方式，把這些知識和想法傳播給周邊的同學(xué)，“一傳十，十傳百”，在潛移默化中提高了同學(xué)們整體素質(zhì)和知識水平。真正做到服務(wù)于同學(xué)們，維護(hù)同學(xué)們的根本利益。

我們只有做到遵守學(xué)校章程，讓校園安全的警鐘在耳畔長鳴，校園安全從我做起，從小事做起，我們才能筑起一道堅實的墻壁，讓校園更加平安和諧。

第三篇：共建平安校園

共建平安校園

楚雄市環(huán)城小學(xué)

五（4）班

何欣琳

校園，是求知者的樂園；是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲。校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……

平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學(xué)們平平安安；家長，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹、學(xué)妹、學(xué)長平平安安……

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的，由于影視業(yè)的商業(yè)化、欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年的根源，而校園又成了他們“付諸實踐”的理想場所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜?；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔(dān)憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了？”

校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要有風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學(xué)說：“人心固然有善端。”但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛耐而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧得同學(xué)們?nèi)诵幕袒獭?/p>

影視作品、書刊對于我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園欺凌問題引出了一個問題，就是人生處處是選擇，選擇一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流人生觀、世界觀、價值觀的航船，則能勇往直前、鵬程萬里；而逆流的船只能是你舉步觀難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。

同學(xué)們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌吧！

第四篇：共建平安校園

共建平安校園，共創(chuàng)和諧社會

松原市寧江區(qū)善友中學(xué)李平

縱橫悠悠歷史幾千載，滄海桑田，歲月更迭，唯有一種精神延續(xù)不絕，貫徹古今，橫亙文明——我們稱之為法。法律，秉持正義，維護(hù)人權(quán)。當(dāng)法律誕生的那一刻起，時代的巨輪便開始隨之轉(zhuǎn)動，人類社會便隨之邁出了前進(jìn)的步伐。盧梭說，人生而平等。每個人都應(yīng)該平等的享有身為人而應(yīng)有的權(quán)利。而法律則為我們平等地享有人權(quán)提供了保障。法律標(biāo)志著公平與公正，唯有當(dāng)法治代替人治，當(dāng)法律取代強(qiáng)權(quán)，人類社會才能達(dá)到孜孜以求的理想境界——和諧。

在這個日進(jìn)千里的高科技時代，伴隨著改革開放的浪潮，許多負(fù)面影響開始對中國的校園展開思想侵襲，學(xué)生的思想觀念、價值取向受到扭曲和震蕩。如今的校園有著諸多不安全的因素：恃強(qiáng)凌弱、毆打謾罵、惡意嘲弄、散布謠言、敲詐勒索、偷盜財物、飲食衛(wèi)生等等，都為學(xué)校安全埋下了隱患。各類傷害學(xué)生的事故時有發(fā)生，近來發(fā)生的一系列校園青少年學(xué)生受襲事件尤為引人注目。據(jù)報道，2010年11月17日江蘇省新沂市棋盤鎮(zhèn)棋盤中學(xué)初三二班學(xué)生王振宇在上晚自習(xí)期間被打死。據(jù)了解2010年11月15日王振宇參加英語考試，有幾個孩子要提前交卷，監(jiān)考老師不讓他們走，那些學(xué)生就要打老師，王振宇看不慣就朝他們說了句“別打老師”，這一句話就得罪了這幾個同學(xué)。11月17日上晚自習(xí)時，那3個學(xué)生就找到王振宇，把他叫了出去，在學(xué)校里把他活活打死。而正是法制觀念的淡薄、法律常識的缺乏，對違法犯罪的冷漠與無知，使得血腥與暴力、犯罪與死亡越來越大地威脅到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的這方凈土。試想，學(xué)校作為教書育人的神圣之地，怎堪罹受此般污染荼毒？

校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，作為學(xué)校的教育工作者，在教授給學(xué)生科學(xué)文化知識之外，還應(yīng)該把預(yù)防校園暴力這根弦拉緊，明

白學(xué)校內(nèi)部存在的不安全隱患，在涉及學(xué)生安全的環(huán)節(jié)上發(fā)現(xiàn)問題及時解決，把可能發(fā)生的各種校園傷害降到最低。

1．教育學(xué)生不崇拜暴力文化，遠(yuǎn)離那些充斥著暴力文化的影視作品、書籍、報刊及游戲等，不給暴力文化以存留的空間；不要受暴力文化的影響，貿(mào)然模仿影視或游戲里的暴力行為；正確認(rèn)識影視、書刊中英雄人物的形象和意義，不盲目崇拜影視作品中那些“除暴安良”的英雄人物，不用暴力表現(xiàn)自己的價值；培養(yǎng)健康高尚的審美情操，多接觸有益身心的文化。

2．教育學(xué)生不參與校園暴力，和睦相處，不拉幫結(jié)派，寬以待人，互相尊重，相互禮讓，相互體諒；遇到問題和矛盾時，要先正確認(rèn)識自身存在的問題，樹立正確的是非觀念，要有最起碼的善良、同情心和憐憫感；當(dāng)有同學(xué)“邀請”我們?nèi)⑴c校園暴力時要斷然拒絕，堅決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

3．教育學(xué)生加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念，要學(xué)法、懂法、守法、用法，不僅要了解和青少年相關(guān)的法律知識，還要了解國家的其他法律法規(guī)；既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益，自覺遵守基本的行為規(guī)范和法律，培養(yǎng)守法的觀念，并形成對法律的堅定信仰。

4．教育學(xué)生注意避免自己成為施暴者的目標(biāo)，平時不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財物；對于學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角等可能是校園暴力的多發(fā)地帶，在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。

5．教育學(xué)生應(yīng)對暴力時臨危不亂，在危險發(fā)生的時候保持冷靜、清醒的頭腦，積極地去解決問題或者有效地保護(hù)自己，同時要及時報告，依法維權(quán)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他人遭遇校園暴力時要在第一時間打電話向司法機(jī)關(guān)求助，采取最有效的救助措施。

“長治”方可“久安”，平安校園的建設(shè)需要法律作為基石。作為學(xué)校的教育工作者，我們需要樹立法治觀念，弘揚(yáng)法治精神，以法律作為最高權(quán)威，在法制的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)，同時，要加強(qiáng)法制教育和安全教育，提高法律素質(zhì)和防范意識，教會學(xué)生運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)利，又不逾越法律的界限。這才是構(gòu)建平安校園的不二途徑。

法律滲透社會生活的方方面面，是規(guī)范人們行為的準(zhǔn)繩，維護(hù)人們權(quán)利的武器。而校園從來都不是一座象牙塔，更不是一座孤島，校園是一個社會的組成部分，與社會的和諧發(fā)展息息相關(guān)，和諧校園則是平安校園建設(shè)的最高目標(biāo)。

二十一世紀(jì)的初中學(xué)生，是國家未來的建造者，肩負(fù)著歷史的重?fù)?dān)與民族的未來。在中國這個崇尚法治，主張依法治國的國家，法律素質(zhì)已成為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。重視法制教育，構(gòu)建和諧平安校園，已成為時下流行。隨著各種形式的法制教育的開展，“學(xué)法、懂法、守法、用法”的精神已經(jīng)蔚然成風(fēng)。當(dāng)黨中央發(fā)出構(gòu)建社會主義和諧社會的號召時，我們亦發(fā)出了和諧的呼喚，呼喚著一個穩(wěn)定和諧、秩序井然、平安共處的校園。

讓法制之風(fēng)吹遍校園的每個角落！

讓法律精神還校園以平安，予學(xué)子以寧靜！

讓我們與法同行，共建平安校園，共創(chuàng)和諧社會！

第五篇：平安校園 你我共建

平安校園 你我共建

119，生命熱線，平安音符消防進(jìn)校園，平安到永遠(yuǎn)提高消防意識，共建和諧校園 勿忘火警119，危險時刻真朋友。

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