第一篇:教師師德培訓(xùn)有感
教師師德培訓(xùn)有感
2012年2月我參加了“做一名幸福的教師”師德報告會,會上十二名來自各校的教師代表做了精彩的演講,在這些教師演講的過程中,他們所說的好多真實經(jīng)歷一幕幕浮現(xiàn)在眼前,原來這些都是他們認(rèn)為幸福的事兒。
現(xiàn)在我也回想一下這些發(fā)生在我身上的幸福往事:
幸福一:當(dāng)我的孩子需要我,我是幸福的。記得那是去年春天的一個上午,我班的一個女孩由于得了風(fēng)疹,突然發(fā)起高燒來,看著孩子痛苦的樣子,我十分焦急。我問她:“讓家長接你來吧,帶你去看看醫(yī)生。”她痛苦的搖了搖頭:“老師,不用了,我小弟也得風(fēng)疹了,我姥姥得照顧他,我自己去看醫(yī)生就行?!薄澳窃趺葱小?,我果斷的打斷了她,是啊,這孩子父母離異,父親再婚,繼母不要她,母親為了生計去北京打工,她和姥姥生活在一起,老舅上班,舅媽病死了,姥姥除了照顧她,還要照顧年幼的弟弟。想到這些,我料理好班務(wù),向同事借了一輛自行車就馱著她去了診所。等她輸上液,她姥姥滿頭大汗的趕來了,原來姥姥是趁年幼的孫子睡著了來看看外孫女。我得知原因后,告訴姥姥回去照顧弟弟吧,這里有我,你就放心吧。直到孩子輸完液,退了燒,我把孩子送回了家。雖然沒有趕上食堂的午飯,但我感覺一點都不餓,因為我為我的孩子做了點力所能及的事,我深感幸福。
幸福二:當(dāng)我的付出得到了回報,我是幸福的。上學(xué)期開學(xué)初,我第一個想了解的孩子就是我班的楊曉霖,因為這個孩子在我教六年級,他還上四年級時,就和我們班的一個男生大打出手。從其他老師口中知道這是一個聰明但及其懶惰的孩子,同時他還是一個社交能力廣泛愛說謊的善良孩子,我抓住他沒寫家庭作業(yè)的這個機會和他談心,了解到這個孩子和爺爺奶奶住在一起,平時父母忙著賺錢,沒時間管他。我想這樣的孩子與家長溝通也不會起到什么好的效果,就利用休息的時間看著他寫作業(yè),同時提前留家庭作業(yè),讓他在學(xué)校完成。由于是在學(xué)校老師看著寫的,因此他的作業(yè)從書寫到正確率都是不錯的,在全班同學(xué)面前我經(jīng)常表揚他,在期中考試中他考了100分,孩子高興,我更高興。他真誠的對我說:“老師我想請你吃飯,要不是你,我怎么能考100分啊?!焙⒆泳褪沁@樣的單純,他總想用他最好的來報答你。“傻孩子,你知道嗎,還真有比請老師吃飯更讓老師高興的事,你知道是什么嗎?”他撓了撓頭,突然恍然大悟的樣子:“好好學(xué)習(xí),聽老師的話,考個好成績?!蹦且豢?,我真的很幸福,因為我的孩子感受到了我的良苦用心。
幸福三:孩子們變得懂事了,我很幸福。去年六月的一個星期一,早上到校后,由于我忙著打掃周六周日辦公室維修所留下的垃圾,直到七點四十多才回到班里,到班后,發(fā)現(xiàn)孩子們在沒有老師的帶領(lǐng)下,自發(fā)的在打掃周六周日教室維修所留下的大量垃圾,沒有一個孩子偷懶,而且分工明確,有掃地的、擦桌子的、打水的、倒垃圾的、敦地的,在大家齊心協(xié)力下,我們班第一個打掃完畢開始上課的。事后,我對全班同學(xué)進行了表揚,同時也感覺到孩子們長大了,懂事了。那一刻,我真的很幸福。
當(dāng)你靜下心來細細品味,在工作中幸福的事兒還真多。教師的幸福是一種精神享受,有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念,是一種幸福;有自己的教育理想和信念,是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上,教師的幸福堆在家長誠意的臉上。
感受幸福,讓我們懷揣著一顆靈透的心,讓我們?yōu)閻鬯鶆?,在被愛的同時,也學(xué)會愛別人,用愛譜寫教育最美妙的歌曲!
平淡中的幸福真實、溫馨,像花兒一樣靜靜開放……
第二篇:師德培訓(xùn)有感2012
師德培訓(xùn)有感
每次師德學(xué)習(xí),都會讓我們不由得聯(lián)想到自己.做到了多少?付出了多少?學(xué)到了多少?這次陳宴老師的師德分享,收獲不少,曾經(jīng)地一些困惑在此釋然.首先,對于教師的職業(yè)限制,“教師這一職業(yè)是置于最嚴(yán)厲的社會監(jiān)視和社會苛求之下的,我們不得不接受,沒必要煩惱、埋怨,必須接受這種約束,這種約束,其實主要是師德上的約束”。這一點,其實我深有體會,之前,總是會抱怨我們?yōu)槭裁床荒芟衲切┬W(xué)老師一樣輕松,灑脫,總覺得自己太受約束了,覺得應(yīng)該放寬對我們幼兒老師的要求,幼兒老師也是人,現(xiàn)在想想,正如不少職業(yè)一樣,對自身都有一定的要求,教師必須“堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明,無法無記何以言工作.自由散漫教師不可能出色完成艱巨的教學(xué)任務(wù)。
其次,教師真的需要一點超脫的東西,要有點阿Q精神,吃虧就是占便宜,只有這樣才能處理得了得與失的關(guān)系,才能尋找到心理的平衡點,人生的平衡點.這些話我覺得很有道理,在我們身邊,吃虧占便宜的事肯定存在,不少教師斤斤計較,然后流言蜚語就比較多,這樣子,對于工作必然有影響,比如上班時間會義憤填膺的閑扯,做事的時候也會帶著情緒做,這樣子影響工作而且損傷身心,所以我覺得上面這句話真的說的很對,我們沒有必要斤斤計較,自然界有黑夜白天,社會自然會有吃虧與占便宜,兩者是相對存在的.三“容人為懷,胸襟意識”對于自己難以做到的,我總是在多多學(xué)習(xí),比如這個材料上說教師既無德又無能的表現(xiàn),在我們周圍還是蠻多的,真的不想將自己向上靠攏。最寬廣的是心胸。而對于這一類學(xué)生的教育一直是我們需要加強的地方。
“教書育人”。每一位教師都應(yīng)千方百計狠抓教育質(zhì)量,當(dāng)然,不僅僅是考試成績。培養(yǎng)學(xué)生的良好品行,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
“終身學(xué)習(xí)”?!暗乐绰?,業(yè)之未精,有惑不能解,則非師也”。教師潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。當(dāng)然,拓寬知識視野是必須的。
師愛是師德的靈魂,因為教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種熱愛應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)過程的每一個細微之處,教師的愛應(yīng)該公平地灑向每一個求學(xué)的孩子。無論是聰明的或是“愚鈍”的學(xué)生,總有其個性品質(zhì)中的某個弱點或優(yōu)點,要允許他們按照自己的智力、情感和性格特征參與到教學(xué)中來,并適時地用愛心來引導(dǎo)感化他們,教師絕對不能疏遠、孤立學(xué)生,而是想辦法接近他們、關(guān)心他們,考慮他們的經(jīng)歷,并努力激發(fā)他們每個人的自尊心,使他們相信老師的良好愿望。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道.也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。當(dāng)然,要讓學(xué)生體會到老師對他們的愛并非易事,不過,我們在努力的做著。
每一位教師都應(yīng)有一顆求知心。現(xiàn)代社會日新月異,各種新知識、新技能層出入窮,獲取一勞永逸知識的時代已成為過去,在學(xué)習(xí)化社會里,幼兒園教師的生存也是一個永無止境的完善和學(xué)習(xí)過程。新時代背景下,要求教師要成為研究者、學(xué)者,而不單單是教書匠。如果我們還以陳舊落后的知識和方法去教人、管人的話,勢必誤人子弟。再加上,幼兒興趣愛好廣泛,好奇好問,這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,及時滿足他們的好奇心,維持兒童對周圍事物與環(huán)境的探知興趣,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識周圍事物。如果教師對孩子的問題一問三不知,也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水,自己僅有一桶水是不夠的,要成為涓涓的小河。因此,教師要有知識更新的緊迫感,利用點滴時間去學(xué)習(xí)。
教師要學(xué)會反思。反思性教學(xué)是教師專業(yè)成長的重要途徑,通過孩子在活動中的反應(yīng)和表現(xiàn),老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求,所確定的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜,教育的組織形式和教師的指導(dǎo),是否有助于幼兒主動積極參與到活動中并獲取知識經(jīng)驗,所有這些都需要老師進行反思。教師反思的過程,就是教師自我學(xué)習(xí)、自我提升的過程。由于教師們整天埋頭于組織教學(xué)、寫計劃、寫總結(jié)、備教案等等,很少抬起頭來去學(xué)習(xí)先進的教育理念與方法,因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與能力,不利于教師的專業(yè)成長。
我只是在將我平時不足的地方提煉出,在以后的學(xué)習(xí)教育中能夠一一地完善。我要時刻提醒著自己?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。
2011年9月
第三篇:教師師德師風(fēng)培訓(xùn)有感_2019師德師風(fēng)建設(shè)
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。今天小編就給大家?guī)斫處煄煹聨燂L(fēng)培訓(xùn)有感5篇范文_2019師德師風(fēng)建設(shè)范文大全,希望能幫助到大家!
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)有感1
本學(xué)期,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:
1.愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。
2.熱愛學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時,關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展,建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生親其師而信其道,使教學(xué)相長,幫助學(xué)生成人成才。先進教師們關(guān)注后進生,不放棄任何一個學(xué)生的博愛精神讓我深受感動,也讓我進一步領(lǐng)會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義,在今后的教學(xué)中,我將讓愛先行,先愛生再教育。
3.以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
4.孜孜不倦,積極進取。有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不時提高自身素質(zhì),不時完善自身,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。
今天,我們遠離家鄉(xiāng),遠離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會,相互學(xué)習(xí),相互促進,相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進!海闊憑魚躍,天高任鳥飛,機會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。總之,今天要做一位合格的老師,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷進取,不斷攀登,與時俱進,才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)有感2
透過這一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到作為一名教師,務(wù)必具備怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說,教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。
我個人認(rèn)為,要提高自身的師德修養(yǎng),務(wù)必要從以下幾個方面下手:
一、愛崗敬業(yè)。
我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。作為新時期的教師,我們務(wù)必明白愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的職責(zé),學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。[由整理]
二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。我們要用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
三、努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),用心學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
四、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一齊,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“言傳身教”才是的教育。
五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
六、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會做出貢獻的品質(zhì)。我們就應(yīng)對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。教師是學(xué)生心目中的焦點和榜樣,務(wù)必努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng),以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。
模范老師的經(jīng)驗告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的這天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,也必須能夠?qū)W好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。
我深切體會到教師的道德風(fēng)范,對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用,因此,教師在履行自己的職責(zé)的同時,務(wù)必不斷加強自身素質(zhì)和知識修養(yǎng),使自己具備濃情厚愛,崇高的師德;創(chuàng)新精神,淵博的學(xué)識;多才多藝,高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄,良好的心理素質(zhì),使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)有感3
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者,是文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。
因而,教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教,一視同仁,對好學(xué)生關(guān)愛備至,而對差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信素材.學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。
作為21世紀(jì)的教師,應(yīng)自強不息,不斷充實和完善自己專業(yè)知識,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會,很感謝學(xué)校進行這個師德師風(fēng)學(xué)習(xí)月,讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)有感4
“十年育樹,百年育人”,祖國的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。
當(dāng)前,由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。面對新時代的情況,在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,通過對師德教育的學(xué)習(xí),我有幾點感觸:
一、愛心是根本。
愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育,“愛滿天下”。霍懋征教師從教六十年感悟到:沒有愛就沒有教育;鄒有云老師“用心去愛每一位學(xué)生”;林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學(xué)中,我樹立了正確的學(xué)生觀,尊重和充分信任學(xué)生,以平等的態(tài)度對待學(xué)生,并深入了解學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長,力爭成為學(xué)生的良師益友。
當(dāng)然,這也不是說愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時,又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說明利害關(guān)系,并加以啟發(fā)。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,動之以情,而不是按照自己的個性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),在新形勢的教學(xué)下,大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動,把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動新課改的健康發(fā)展。
三、要有恒心。
所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情,對學(xué)生不負責(zé)任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風(fēng)。
四、立足本職,教書育人。
我認(rèn)為:一位稱職的教師,要從自身做起,從點點滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中,要上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),要認(rèn)真開展教學(xué)研究,研究教學(xué)方法,在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。刻苦鉆研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教育是一門藝術(shù),不僅僅在于傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。
所以教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學(xué)工作中,我們要用行動詮釋師德師風(fēng)的真正。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)有感5
有人說,一個學(xué)生就是一首詩,一個心靈就是一個世界,愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點點滴滴滋潤學(xué)子心田。,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)?!翱蒲信d校,發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研,努力實踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實效,(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯逃龑嵺`表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,增強他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
第四篇:教師師德培訓(xùn)材料
師德建設(shè)培養(yǎng)計劃
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》,以“兩個規(guī)范”為準(zhǔn)則,以建立一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍為目標(biāo),切實加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),營造出一種“學(xué)先進、趕先進、爭先進”的育人氛圍,進一步提高教師的思想素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
加強師德師風(fēng)建設(shè)力度,黨支部、校長室、教導(dǎo)處、工會、團支部、各教研組齊抓共管,努力弘揚正氣,開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面。讓廣大教師繼承中華民族傳統(tǒng)美德,加強自我修養(yǎng),嚴(yán)以律已,做一個高尚的人、純粹的人、有益于人民的人,真正做到教書育人、為人師表。
三、工作重點和措施
1、以先進人物為榜樣,積極開展“講文明、樹新風(fēng)”活動。校長室將安排好“遠學(xué)曹克明,近學(xué)身邊的先進人物”的學(xué)習(xí)計劃,并評出本校優(yōu)秀教師,宣傳育人事跡,以榜樣激勵大家,使全體教師通過學(xué)習(xí)從中汲取精神力量和工作動力,積極為張家港市第二次創(chuàng)業(yè)奉獻。
2、以“兩面三刀個規(guī)范”為準(zhǔn)則,進一步優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。學(xué)校將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法則,讓每一個教師以“兩面三刀個規(guī)范”約束自己的言行,并展開“履行教師義務(wù),規(guī)范職業(yè)行為,樹立師表形象,弘揚奉獻精神”的大討論活動,要求教師逐步做到獻身教育,甘為人梯,以身作則、為人師表、熱愛學(xué)生、誨人不倦、互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作??
3、抓好師德師風(fēng)考核,使師德師風(fēng)建設(shè)進入正常化、法規(guī)化的軌道,開展“千名學(xué)生贊教師,千名家長評師德”等多種形式的師風(fēng)考核活動。
4、關(guān)心、愛護學(xué)生,杜絕教師進行有償家教,嚴(yán)禁向家長索要禮物。嚴(yán)禁體罰和變相體罰。學(xué)校對青年教師實行導(dǎo)師制,讓老師不僅把優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗傳給青年教師,同時以自己良好的師德師風(fēng)感染青年教師,做他們的表率。
師德建設(shè)計劃
一、指導(dǎo)思想
以黨的指導(dǎo)精神為指導(dǎo),以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點,以“辦人民滿意的教育,創(chuàng)家長滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師“為目標(biāo),以”愛與責(zé)任“為核心,進一步深化師德建設(shè),強化師德素質(zhì),建設(shè)起一支能夠擔(dān)當(dāng)起教書育人重任的讓人民滿意的高素質(zhì)的教師隊伍。
二、師德建設(shè)目標(biāo)
大力加強師德師風(fēng)建設(shè),堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置,弘揚愛崗敬業(yè),為人師表,無私奉獻的精神。以活動為主線,多層次、多渠道的開展形式多樣的師德教育。堅決貫徹執(zhí)行延邊州中小學(xué)教師道德規(guī)范和汪清縣中小學(xué)教師“十要”“十不準(zhǔn)”,加大宣傳管理與考核的力度,使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行動及人格品質(zhì)。
三、實施內(nèi)容
1、加強理論學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)。有計劃有步驟地開展師德教育活動,以“現(xiàn)代教育”理念樹立起獻身教育,教書育人的現(xiàn)代教師的師德觀、樂于從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責(zé)任感。
領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范,自覺抓好行風(fēng)建設(shè),做到師德建設(shè)帶頭抓、帶頭學(xué)、帶頭用,使我校領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型、務(wù)實性、創(chuàng)新型、和諧型的戰(zhàn)斗集體。
全體教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,以較高的學(xué)識適應(yīng)社會不斷發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加進修深造,從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力,以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。
學(xué)校的思想政治工作要常作常新,要求干部以德行政,常修立身之德。教師要以德育人,以德修身。把“愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范,化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)則。
2、提倡教師要具有“五心”,既:滿懷師情的愛心,師生相處的誠心、了解學(xué)生的細心,教育學(xué)生的耐心,理解學(xué)生的寬容心。這“五心”體現(xiàn)了一種義務(wù),一種義不容辭的責(zé)任。每位教師都要在愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)肅自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)從業(yè)態(tài)度,嚴(yán)格做人準(zhǔn)則。以高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高度的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)贏得家長的認(rèn)可、同行的欽佩、學(xué)生的歡迎。
3、廣泛開展教師中的“三愛”活動,既:愛崗、愛生、愛自己。愛崗敬業(yè)是師德之首,是教師的職責(zé),是一個優(yōu)秀教師的必備條件。熱愛學(xué)生是人民教師的天職,一個不愛學(xué)生的教師,不可能完成自己的本職工作,只有將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看待,才能在現(xiàn)有的崗位上做出成績,才能無愧于自己所從事的這份工作,也才能在復(fù)雜緊張的工作中找到無限的樂趣。愛自己,就是要樹立教師的職業(yè)幸福感,提升教師自身的人格魅力。很難相信,一個不愛惜自己的人會去愛別人,愛學(xué)生。我們提倡育人先做人、正人先正己。教育無小事,教師無小節(jié)。應(yīng)樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,努力維護人民教師的良好形象。
4、“以人為本,和諧發(fā)展”是我們的辦學(xué)理念。也是時代的要求。要求每位教師要對照有關(guān)師德方面的要求,對自身在教育學(xué)生過程中的師德師風(fēng)問題進行反思和總結(jié),經(jīng)常進行批評和自我批評。教師應(yīng)密切注意來自于學(xué)生與家長方面的信息,建立與家長聯(lián)系制度。關(guān)愛優(yōu)秀學(xué)生,更應(yīng)該關(guān)愛問題學(xué)生,關(guān)愛留守學(xué)生,悉心挖掘每一個學(xué)生身上的閃光點,盡心竭力讓每一朵紅花都耀眼,每一片綠葉都閃光,每一株小苗都茁壯成長。
5、教師是學(xué)生的道德楷模,是學(xué)生直接學(xué)習(xí)的榜樣,教師的一言一行都影響著學(xué)生的成長,要求在日常的工作中,每位教師要用行動與語言的魅力來感染學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。絕不允許對問題學(xué)生進行體罰與變相體罰。一個暴跳如雷的老師是缺乏理智的表現(xiàn),是自身缺乏修養(yǎng)的一種表現(xiàn),還要努力修行。讓別人尊重自己的前提條件是首先尊重別人,對學(xué)生亦如此,雖然他們還不夠成熟,但他們懂得美與丑、善與惡,更懂得信服的力量,因此,作為一位老師能讓學(xué)生信服是事業(yè)成功的重要條件。
6、加大師德考核的力度,本校的考核制度經(jīng)過多年的摸索與改進,已經(jīng)得到了廣大教職員工的認(rèn)可,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還要根據(jù)形勢發(fā)展的需要逐步創(chuàng)新,做到與時俱進。對于有家教現(xiàn)象的老師,一經(jīng)舉報發(fā)現(xiàn),堅決處理,并與評聘職稱掛鉤,實行一票否決。在師德考評中,實行民主監(jiān)督、各界參與。要充分聽取學(xué)生、教師、家長、社會等各方面的意見,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)觀全局,把關(guān)定向,并公正地對老師做出評價。
九月份師德培訓(xùn)主題:講正氣、樹新風(fēng)、爭當(dāng)優(yōu)秀教師
時間:9月10日 題目:師德的內(nèi)涵
師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚,學(xué)生才能“親其師,信其道”,傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。加強師德建設(shè)應(yīng)提出教育倫理幾條基本原則,即:愛的原則,愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生;平等的原則,師生人格平等,不得歧視差生;公正的原則,公正對待每個學(xué)生,給他們以應(yīng)得的信任與教誨。此外,應(yīng)特別注意幾項規(guī)范:第一,熱愛教育,忠于教育事業(yè);第二,傳道授業(yè)結(jié)合,教書育人;第三,學(xué)而不厭,誨人不倦;第四,尊重同仁,相互支持
教師的師德要在愛中體現(xiàn)。教師對學(xué)生的是一種特殊的情感,是一種無私的愛。教師要具有無私的愛,必須高度重視個人修養(yǎng),端正教學(xué)思想,更新知識結(jié)構(gòu),以高尚的人格、淵博的常識、博大無私的愛去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。教師的師德要在深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。
時間:9月24日
題目:教師的權(quán)利和義務(wù)
教師享有下列權(quán)利:
(一)進行教育教學(xué)活動,開展教育教學(xué)改革和實驗;
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體,在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;
(四)按時獲取工資報酬,享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學(xué)校的民主管理;
(六)參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。
教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;
(二)貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);
(三)對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;
(四)關(guān)心、愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;
(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
十月份師德培訓(xùn)主題:揚高尚師德 鑄偉大師魂
時間:10月8日
題目:用感恩的心把工作做到出色
把工作做到出色,幾乎是優(yōu)秀工作者對自己的一致要求,同時也是管理者的理想,是組織發(fā)展進步的需要。但是從根本上說,熱愛你的工作,將每件事情都做到出色,主要是為了自己的發(fā)展,為了自己以后的成功。感恩帶來出色的機會。
感恩是一種對恩惠心存感激的表示,是一種生活態(tài)度。感恩不純粹是一種心理安慰,也不是對現(xiàn)實的逃避,更不是阿Q的精神勝利法。感恩,是一種體察生活的方式,它來自對生活的愛與希望。當(dāng)你在工作中保持這種心態(tài)時,一定會時時感受到這種神奇的力量,它不僅僅有利于你的工作,重要的是自己收獲了很多希望和信心。試想,每天你都能感受到別人的好意和工作帶來的愉快,那種感覺,和總是覺得管理者對自己不公平,自己的處境多么糟糕是多么不同。的確,將工作做到出色,在工作中享受人生,人生才會因此豐盈輝煌??陀^地講,工作不僅是生存的需要,也是實現(xiàn)個人價值的需要,跟我們的人生息息相關(guān),同時工作也是一種態(tài)度,決定我們快樂與否。正如《把工作做到出色》所說,“將工作做到出色,是對單位的負責(zé),更是對自己人生的負責(zé)?!笔聦嵣?,將工作做到出色,是一個雙贏的行為。對個人而言,獲得的收益還要多,因為它改變的是你的一生。贏得屬于自己的核心競爭力,做一個不可或缺的人物,往往是努力將工作做到出色的回報。
十一月份師德培訓(xùn)的主題:學(xué)習(xí)新規(guī)范 做師德楷模
時間:11月5日
題目:學(xué)習(xí)新《教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年9月修訂)
愛和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂
一、愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
敷衍塞責(zé)。
三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、教書育人。遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材
五、為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。
識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
十二月份師德培訓(xùn)主題:講正氣、樹新風(fēng)、爭當(dāng)優(yōu)秀教師
時間:12月10日 題目:【教師師德培訓(xùn)材料】
教師問題行為中的道德問題
一、杜絕道德敗壞:讓祖國的花朵茁壯成長
一位有著良好職業(yè)道德的教師總是能夠忠誠于教育事業(yè),并熱愛自己的學(xué)生,在教育活動中做到對學(xué)生“無條件積極關(guān)注”,即關(guān)心、愛護學(xué)生,以平等、真誠的態(tài)度對待學(xué)生,能給所謂的“差生”以更多的關(guān)愛和寬容。
應(yīng)對.訓(xùn)練
如何維護教師的“表率”形象,這不僅僅是廣大教師群體應(yīng)該思考的問題,也應(yīng)該引起各級學(xué)校和整個教育界的重視。
在教師方面:堅持時刻“從我做起”,加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。
第一:要熱愛學(xué)生?!皭凵缱印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人。
第二:教師應(yīng)該具有崇高的奉獻精神。
第三:以身作則,為人師表。教師在教書育人中,除了言傳更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表從一定的角度上看,主要是強調(diào)教師要言行一致。
學(xué)校方面:優(yōu)化學(xué)校風(fēng)氣,營造良好的師德氛圍
“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學(xué)校?!睂W(xué)校肩負著培養(yǎng)學(xué)生和培養(yǎng)教師的雙重職責(zé),是教師職業(yè)道德建設(shè)的主陣地。針對新形勢下教師中存在的問題,學(xué)校要以“愛崗、敬業(yè)、奉獻”為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校自身實際,因勢利導(dǎo),充分發(fā)揮基層黨組織、團委和工會的骨干作用,多渠道、多方面、多形式地開展系列活動,以弘揚正氣,樹立新風(fēng),促進教師師德水平的整體提高。
另一方面,學(xué)校還應(yīng)該健全激勵機制,以物質(zhì)激勵為基礎(chǔ),以精神激勵為重點,以目標(biāo)激勵為動力,以情感激勵為輔助,樹立正氣,打擊邪氣,建立良好的師德建設(shè)的氛圍。
上級教育部門:加大教育改革力度,優(yōu)化師德建設(shè)的宏觀環(huán)境
1、改革不適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的人事制度。即要廢除教師職業(yè)終身制。制訂實施“進得來,留得住,出得去”的用人制度,讓優(yōu)秀的人才加入教師隊伍,把不適合教師職業(yè)的,特別是那些缺乏教師職業(yè)道德的送出教育單位,進而優(yōu)化教師隊伍,保證教師隊伍的高素質(zhì)。
2、改革現(xiàn)行的分配制。真正實現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬,少勞少得,不勞不得。
思考:你心中的教師應(yīng)該具有怎樣的道德情操呢?如果你是一位教師,你覺得應(yīng)該怎樣加強自己的道德修養(yǎng)呢?
二、停止不公正對待學(xué)生:把一碗水端平
焦點透視
所謂偏愛行為:是指教師根據(jù)自己的主觀經(jīng)驗或特定價值需求的滿足狀況,對學(xué)生采取不同的對待方式,即片面地關(guān)注一些學(xué)生,有意地忽視另一些學(xué)生的不健康行為。
偏愛行為是與教師職業(yè)道德要求教師平等待人、一視同仁相背離的,這類可以避免的、消極的偏愛行為即屬于教師問題行為中的一種。
偏愛行為可以從簡單直觀的座位排列、課堂提問到復(fù)雜隱秘的教師態(tài)度等各種教學(xué)活動中體現(xiàn)出來。
教師偏愛導(dǎo)致的不同行為態(tài)度對學(xué)生的影響很大。
不公平對待學(xué)生所產(chǎn)生的負面影響往往是巨大的。
首先,教師“偏愛”影響學(xué)生的心理發(fā)展。
其次,教師“偏愛”影響師生關(guān)系。
再次,教師“偏愛”影響同學(xué)關(guān)系。
三、不再歧視學(xué)生:嘗試用學(xué)生的眼光看世界
焦點透視
教師必須建立民主的教育理念。民主教育理念的實質(zhì)是把教師和學(xué)生看成真正意義上的“人”,即師生之間只有價值的平等,而沒有高低、強弱之分,他們都是教育活動的主體。教師是教育活動的組織者和指導(dǎo)者,而學(xué)生作為獨立的主體、有人格尊嚴(yán)的人,他們是教育活動的參與者、實踐者、思考者、創(chuàng)造者,教師和學(xué)生在相互尊重、相互理解的基礎(chǔ)上,積極主動地參與教育活動。在這種教育理念指導(dǎo)下,教師縱有對學(xué)生的嚴(yán)厲批評和懲罰,但這種批評或懲罰很容易被學(xué)生接受。在現(xiàn)實教育生活中,應(yīng)該大力提倡并實施愉快教育、鼓勵教育、指導(dǎo)教育、協(xié)助教育、合作教育,以意志改造專制教育理念,減少教師問題行為的發(fā)生。
教師的眼睛
教師對學(xué)生的愛處處都能體現(xiàn)。
教師的眼睛里應(yīng)該充滿愛。
教師的眼睛里最不該有的是冷漠。
教師的眼睛里不應(yīng)該有偏愛。
教師的眼睛里不應(yīng)該有威嚴(yán)。
教師的眼睛里更不要應(yīng)該有嘲諷。
第五篇:教師師德培訓(xùn)
2013年教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
2013年8月22日-24日,學(xué)區(qū)展開了暑假師德培訓(xùn),在培訓(xùn)期間潭美舞風(fēng)弄雨,但是絲毫沒有影響廣大教師到會的決心,一個一個準(zhǔn)時出現(xiàn)在會場,使我這個初來咋到的新教師深深感動。師德培訓(xùn)對于我,就像開啟了人生新旅程的大門,讓我對教師有了新的啟示,對教師職業(yè)有了新的規(guī)劃。
要想成為一名合格的教師必須增強“三感”、愛崗敬業(yè)。增強三感,就是增強使命感、危機自豪感。增強使命感,做到熱愛教育;增強危機感,強化憂患意識;增強自豪感,樹立愛崗敬業(yè)。只有將這“三感”有機結(jié)合,三者統(tǒng)一,教師就會從內(nèi)要求自己,保持進取心、責(zé)任心、自信心,充分調(diào)動教學(xué)積極性,從而使教育扎根立本。
要想成為一名合格的教師必須提高個人的師德素養(yǎng)。作為一名人民教師,作為人類靈魂的工程師、現(xiàn)代文明的傳播者,必須始終嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范,有熱愛教師職業(yè)、獻身教育事業(yè)的崇高理想。師德素養(yǎng)關(guān)系到孩子的前途,關(guān)系到祖國的命運,所以教師一定要做好本質(zhì)工作,履行教師的職責(zé),必須提高個人師德素養(yǎng)。
要想成為一名合格的教師必須貫徹黨的精神遵守規(guī)則。作為教育事業(yè)的一線工作人員,教師必須深入學(xué)習(xí)黨的精神才能夠真正地貫徹黨的方針,教育出社會主義的接班人。在這次培訓(xùn)會上黃旭暉老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《十八大報告》精神,從熱詞中解讀十八大,對十八大精神又有了新的領(lǐng)悟。今天,我們風(fēng)景如畫的校園里教書時,享受國家給教師權(quán)利時,我們也要嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)則,加強個人的師德師風(fēng)建設(shè),只有個人做好了,才能全面提高教師隊伍建設(shè)。
要想成為一名合格的教師必須用心關(guān)愛如春雨般潤物細無聲。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,我國教育事業(yè)有了很大的起色,但是總是有新的問題不斷涌出,教師面對這些一系列的問題,最直接最實際的,就是用心關(guān)愛每一位學(xué)生,用最真摯的心、實際的行動去教育學(xué)生,在收獲知識的同時,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成正確的思想意識。
23日,表彰2012年先進教師,面對他們,我作為一名新老師,我知道我現(xiàn)在的能力還很有限有限,所以,在今后的工作,第一、必須要樹立好心態(tài)。教師必須熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)不段提高自己,在工作中不求匯報,刻苦地鉆研下去。第二、選擇合適的教育方法。每一個人的心中都有一個哈梅雷特,同一個內(nèi)容有上千中不同的教學(xué)方法,所以在教學(xué)中,不可墨守陳規(guī),要不斷發(fā)展不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。第三、教師必須學(xué)會終身學(xué)習(xí),提高自身能力。終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多的方面,如心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)科知識等等,我們還要學(xué)會做事和人際交流。通過這一兩天的家訪,明白教師是從事和人打交道的工作,如果善于觀察思考,處理好學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,這樣工作起來就更加得心應(yīng)手。在今后的工作中,不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,勵志做一名合格的教師。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進去的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名合格的教師。