第一篇：從百寶箱到節(jié)約型幼兒園

從百寶箱到節(jié)約型幼兒園

張家港市大新中心幼兒園秦亞芬

建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和中華民族興衰的重要決策。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們的節(jié)約意識(shí)、節(jié)約行為已越來越少。古往今來，教育一直以它獨(dú)特的地位影響著社會(huì)發(fā)展的速度和方向。因此作為基礎(chǔ)啟蒙的幼兒教育更有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)全體師生勤儉節(jié)約，以小帶大，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的節(jié)約新風(fēng)尚。在多年的后勤工作中，我深深體會(huì)到了勤儉節(jié)約給幼兒園帶來的巨大收獲。

一、百寶箱里聚沙成塔。

幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)需要各種各樣的的操作材料。如利用廢舊方便面盒、一次性紙杯和快餐盒等做成立體的小貓小兔等小動(dòng)物。區(qū)角游戲區(qū)里瓶瓶罐罐等做成的幼兒游戲用品。以前，一提要制作，老師們就會(huì)開出一份購(gòu)貨清單，于是出現(xiàn)了要方便面的碗而每人吃一盒方便面的現(xiàn)象。作為幼兒園的后勤部長(zhǎng)，因?yàn)槠綍r(shí)沒有注意搜集這些廢舊物品，結(jié)果急需要用只好臨時(shí)抱佛腳，丟了西瓜撿芝麻。日積月累，幼兒園在這方面所浪費(fèi)的金錢數(shù)目相當(dāng)可觀。古時(shí)候打仗，兵馬未動(dòng)，糧草先行，于是我嘗試自己先做一個(gè)有心人，專門設(shè)置了一個(gè)收集各種廢舊材料的物品箱。漸漸地，我的物品箱里廢舊物品種類齊全，常用的幼兒操作材料都能找到，成了幼兒園的百寶箱。但隨著幼兒園班級(jí)、幼兒的增多，我的百寶箱已供不應(yīng)求。于是每個(gè)老師相繼設(shè)立了自己的百寶箱。雖然在別人眼里，老師有了撿垃圾的嗜好，但我們自己卻百寶箱的省錢、方便而快樂著。

百草園曾經(jīng)給了童年的魯迅無窮的樂趣、豐富的想象力。而我們的百寶箱在幼兒享受動(dòng)手操作帶來快樂的同時(shí)促進(jìn)了她們勤儉節(jié)約、廢物利用等良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及以物代物、想象創(chuàng)造等思維的發(fā)展。

二、回收袋中點(diǎn)紙成金。

杜威有句名言：雖然我們可以把馬引到水邊，卻不能強(qiáng)迫它喝水。如何使節(jié)約的意識(shí)行為真正落實(shí)到幼兒園的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，這是我們本學(xué)期重點(diǎn)思考的問題。

今年，我園開展了創(chuàng)建張家港市綠色幼兒園的活動(dòng)。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)的過程中，更加 1

明確了全員參與節(jié)約的重要性，意識(shí)到了聚沙成塔，滴水成河的巨大作用。每天看著各個(gè)班級(jí)拎出的大袋小袋垃圾，我聯(lián)想到了那些靠撿拾垃圾為生的人，既然他們可以掙錢，那我們?yōu)槭裁床话熏F(xiàn)成的垃圾變成錢，讓這些垃圾產(chǎn)生效益，減少幼兒園面臨的資金壓力呢？為了激發(fā)老師收集垃圾的積極性，于是我們規(guī)定，各班的有用垃圾每天自己收拾好，賣到的錢作為班級(jí)經(jīng)費(fèi)，以后班級(jí)里的一些慶?；顒?dòng)、比賽獎(jiǎng)品、公開課所需購(gòu)買的材料都可以從這里列支。這樣既省卻了我總務(wù)的麻煩，又替幼兒園節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，還讓老師們有了使用經(jīng)費(fèi)的自由，幼兒又享受到了實(shí)惠，真是皆大歡喜。一個(gè)學(xué)期下來，多的班級(jí)居然賣到了200多元?，F(xiàn)在走進(jìn)大幼，只要有一張廢紙，就會(huì)有幼兒主動(dòng)地把它撿起來，放到自己班級(jí)的廢紙回收袋。有的甚至在路上看見了也要把它撿起來帶到幼兒園。

這一行動(dòng)不僅讓全體教職工有了節(jié)約的意識(shí)，更重要的是潛移默化的影響了幼兒。使幼兒明白了充分利用資源、變廢為寶的道理，養(yǎng)成了不隨地亂扔紙屑的好習(xí)慣。

三、環(huán)境布置滴水穿石。

我園是蘇州市示范幼兒園，由于代課教師較多，承擔(dān)的人員經(jīng)費(fèi)達(dá)60多萬元，而且每年都在遞增。2005年就比上年同比多開支7萬元。因此幼兒園的經(jīng)費(fèi)十分緊張。新幼兒園的建設(shè)政府已投資近13000萬元，怎么還好意思向政府伸手？所以擺在幼兒園面前的是如何運(yùn)用有限的經(jīng)費(fèi)提供給幼兒高質(zhì)量的教育。我園領(lǐng)導(dǎo)班子先行一步，在室外活動(dòng)場(chǎng)地及材料的布置上因陋就簡(jiǎn)，利用農(nóng)戶拆遷收集了他們丟棄的日常生活用品。于是育苗棚的竹欄變成了幼兒園草地上長(zhǎng)長(zhǎng)的可供幼兒鉆爬的毛毛蟲、拱形籬笆；一個(gè)個(gè)石囚倒扣擺成了梅花樁，變成了幼兒練習(xí)跳躍的跳臺(tái)；一捆捆稻草變成了一個(gè)個(gè)稻草人，成了幼兒練習(xí)投擲的靶子；一架架舊竹梯成了幼兒跳爬鉆的綜合健身器。另外我園還和綠化工程隊(duì)聯(lián)系，于是一棵棵本已失去生命的大樹，在孩子們身上獲得了新生，成了孩子們喜歡玩耍的木馬、小橋、平衡木。這些體育玩具經(jīng)濟(jì)、耐用、安全、環(huán)保，在功能上決不亞于幼兒園花大錢購(gòu)買的鉆筒、平衡木、跨欄、感覺統(tǒng)合器材等。事實(shí)是最好的老師，現(xiàn)在各班的環(huán)境布置中，秋天的落葉替代了用彩色卡紙做成的主題版面邊框，廢

2舊的廣告紙?zhí)娲舜邓芗埣舫傻男÷?，美麗的糖果盒做成的燈籠等喜慶掛飾成了迎新年主題墻飾的主角。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年下半年環(huán)境布置各類裝飾紙張的支出就比去年節(jié)約了約5000元。充分利用現(xiàn)有資源、廢舊物品已成了老師們環(huán)境布置的自覺行為?，F(xiàn)在的主題環(huán)境布置做到了材料的多樣性與開放性，布置的立體性與生動(dòng)性，幼兒的參與性與能動(dòng)性，真正達(dá)到了既要馬兒好，又要馬兒少吃草的節(jié)約新境界。

當(dāng)然環(huán)境布置上廢物利用的思想還具有了滴水穿石的功效?，F(xiàn)在我園老師在任何要花錢的事情上都要先想一想有沒有不花錢就能做到的更好辦法。這樣的理念不光節(jié)約了本園的資金，更為社會(huì)節(jié)約了資源。

隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，崇尚節(jié)約，合理消費(fèi)，充分利用有限的資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為全世界人民的共識(shí)。幼兒園作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)、文明程度還不夠高的發(fā)展中國(guó)家的一個(gè)小社會(huì)，更應(yīng)該從我做起，以自己的微小的力量來喚醒、帶動(dòng)一方人，真正把節(jié)約的種子植根于大地，植根于師生心靈。

第二篇：從幼兒園到清華園

從幼兒園到清華園

家長(zhǎng)是天，孩子是地，我們行走在天地間。

作為教師，我們聽到的不僅是一堂幼兒教育報(bào)告會(huì)，更是一次心靈的洗禮。老師教會(huì)了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)快樂成功的幼兒教師，更教會(huì)了我們?nèi)绾稳ズ图议L(zhǎng)打交道，實(shí)現(xiàn)家園共育。

這場(chǎng)報(bào)告以科學(xué)育兒報(bào)告會(huì)為中心，讓很多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了過去自己在教育孩子中的誤區(qū)，幫她們樹立了一個(gè)新的科學(xué)的幼兒教育理念。

李老師圍繞著“幼兒科學(xué)教育”這一主題，用生動(dòng)詼諧的語言、鮮活真實(shí)的案例向家長(zhǎng)們介紹了紅纓的教育理念、家園共育以及什么是科學(xué)的幼兒教育。老師向家長(zhǎng)傳授了五個(gè)一把：

1：懶一把(讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、幫忙干家務(wù)，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子，不要太溺愛孩子“自己的事情自己做”，以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣)2：勤快一把(給孩子一個(gè)主要供他玩耍的房間或者房間的一部分)

3：用心一把（和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫片、一起聽他愛聽的故事，和孩子一起玩游戲、鍛煉身體，每天花至少半個(gè)小時(shí)和孩子交流）

4：寬容一把（自己的舌頭和牙齒都會(huì)打架，何況是小孩呢；小孩與小孩鬧矛盾時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)寬容的看待這一切并對(duì)孩子做出正確的引導(dǎo)）

5：學(xué)習(xí)一把(和孩子一起讀書，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要,孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂活動(dòng)，一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，讓幼兒在家中也能有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍)

會(huì)議上，李老師始終站著，精神飽滿，家長(zhǎng)們被李老師的精彩報(bào)告所吸引，會(huì)場(chǎng)掌聲不斷。我園教師在李老師的安排下進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)亮相和展示，用自己的一舉一動(dòng)向在座的各位朋友們展示了我們的團(tuán)隊(duì)文化，展現(xiàn)出陽光、自信的紅纓人的風(fēng)采，李老師向家長(zhǎng)說出了紅纓教師的三大鐵律：

1：不吃家長(zhǎng)飯

2：不收家長(zhǎng)禮

3：不求家長(zhǎng)辦私事

贏得家長(zhǎng)朋友的一陣掌聲和一致好評(píng)。

孩子健康、快樂的成長(zhǎng)是老師與家長(zhǎng)的共同目標(biāo)，為了孩子的健康成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)良好的環(huán)

境；其次學(xué)會(huì)跟孩子談心、學(xué)會(huì)理解孩子，多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)、少冷落，對(duì)所有的孩子一視同仁，沒有特殊、沒有差別。

“給孩子一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”這句教育名言在今天似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。特別是幼兒教師

這個(gè)身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在幼兒的眼里，老師是無所不能的，是完美無缺的。所以，在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，勇于創(chuàng)新，不斷更新自己的知識(shí)體系，懂得付出，充分擔(dān)當(dāng)起“教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者”的角色，帶領(lǐng)孩子去感知世界，認(rèn)識(shí)世界。

我們手中掌握著孩子的命運(yùn)，自己的命運(yùn)以及幼兒園的命運(yùn)。我們肩上承擔(dān)的不僅僅是我們自

己，更多的是祖國(guó)的未來。

做一名幼師。

做一名好幼師。

做一名處處為孩子著想得好幼師。加油！

第三篇：從資源節(jié)約型

鹽城師范學(xué)院2011—2012學(xué)年第二學(xué)期 《馬克思主義基本原理概論》期末考查（論文）

學(xué)院 音樂 班級(jí) 111 姓名梅秋雨學(xué)號(hào)11141127等第從資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)看科學(xué)發(fā)展觀

一、什么是資源節(jié)約型社會(huì)，如何建設(shè)

二、什么是環(huán)境友好型社會(huì)，如何建設(shè)

三、如何正確看待科學(xué)發(fā)展觀

四．從資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)看科學(xué)發(fā)展觀

從資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)看科學(xué)發(fā)展觀

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，資源被更大限度地利用，環(huán)境的保護(hù)也越來越被重視。貫徹科學(xué)發(fā)展觀，需要實(shí)施行動(dòng)。如何平衡資源，環(huán)境，與發(fā)展？這個(gè)問題的解決迫在眉睫。每個(gè)人由于站在不同的層次，身處不同的環(huán)境，對(duì)于科學(xué)發(fā)展的看法大都不同，但是作為一名大學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)從資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)可學(xué)的看科學(xué)發(fā)展觀。

一、什么是資源節(jié)約型社會(huì)，如何建設(shè)。

在中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新的歷史階段，中共中央明確提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，就是要在社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)、流通、消費(fèi)的各個(gè)領(lǐng)域，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，切實(shí)保護(hù)和合理利用各種資源，提高資源利用效率，以盡可能少的資源消耗獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。如何建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，要從以下做起。

1、要充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律手段和必要的行政手段，建立健全有利于加強(qiáng)激勵(lì)和約束作用的政策法規(guī)體系及相應(yīng)的體制機(jī)制，促進(jìn)資源節(jié)約和合理利用。這是促進(jìn)能源資源特別是不可再生資源節(jié)約和合理利用的基本要求。不同地區(qū)可以根據(jù)自身資源稟賦和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，有針對(duì)性、有階段性地推進(jìn)用水、用地、用電等價(jià)格改革，實(shí)行有所不同的差別價(jià)格和收費(fèi)方式，但對(duì)于不可再生的重要資源，各個(gè)地區(qū)都必須運(yùn)用價(jià)格機(jī)制調(diào)控資源供求關(guān)系，大力推動(dòng)資源集約利用。

2、要完善主要耗能產(chǎn)品能效標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范，推行強(qiáng)制性產(chǎn)品能效標(biāo)識(shí)管理，加快出臺(tái)節(jié)能技術(shù)政策大綱以及節(jié)油、節(jié)電等管理辦法；研究建立節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)體系，制定和修訂各行業(yè)耗水標(biāo)準(zhǔn)；抓緊研究提出節(jié)約和集約利用土地的主要指標(biāo)及實(shí)施辦法；建立健全各行業(yè)設(shè)計(jì)、施工、生產(chǎn)中原材料消耗的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和核算制度。二要加快制定、完善專門的節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地和資源綜合利用規(guī)劃，加強(qiáng)規(guī)劃指導(dǎo)作用，推進(jìn)節(jié)能降耗重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)土地集約利用，鼓勵(lì)大力發(fā)展節(jié)能降耗產(chǎn)品。

3、要支持并引導(dǎo)社會(huì)資金，加大對(duì)資源技術(shù)開發(fā)的投入，重點(diǎn)研究開發(fā)和推廣應(yīng)用資源綜合利用、資源節(jié)約、資源替代等先進(jìn)技術(shù)，積極發(fā)展新能源和可再生能源，依靠技術(shù)進(jìn)步增強(qiáng)節(jié)約能源資源的能力。堅(jiān)持技術(shù)引進(jìn)與消化吸收再創(chuàng)新相結(jié)合，著力開發(fā)一批節(jié)約資源的關(guān)鍵技術(shù)，提高資源節(jié)約領(lǐng)域重大技術(shù)裝備的自主研制能力，加快資源節(jié)約先進(jìn)技術(shù)的推廣使用。要以資源節(jié)約和有效利用為主要目標(biāo)，加快運(yùn)用先進(jìn)適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)，依法淘汰高消耗、低效率的落后工藝、設(shè)備和產(chǎn)品。突出抓好鋼鐵、有色、煤炭、電力、化工、建材等行業(yè)和耗能大戶的節(jié)能技術(shù)改造，加快淘汰老舊運(yùn)輸設(shè)備。

二、什么是環(huán)境友好型社會(huì)，如何建設(shè)。

胡錦濤總書記在今年3月份中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上首次提出了建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的號(hào)召。

1、環(huán)境友好型社會(huì)理念的歷史來源。真正促成環(huán)境友好型社會(huì)這一整體性理念形成的關(guān)鍵因素是:在實(shí)行環(huán)境保護(hù)源頭和過程控制戰(zhàn)略進(jìn)程中，國(guó)際社會(huì)對(duì)造成環(huán)境問題根源認(rèn)識(shí)上的飛躍和在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展觀上的升華，以及保護(hù)環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化及技術(shù)等方面所提出的綜合要求。詩人海涅說過，每個(gè)時(shí)代都有它的重大課題，解決了它就把人類社會(huì)向前推進(jìn)一步。從上世紀(jì)60年代以來，環(huán)境問題逐漸演變成為當(dāng)代人類社會(huì)的重大課題之一，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中心問題和國(guó)際社會(huì)力圖解決的問題。環(huán)境友好型社會(huì)就是國(guó)際社會(huì)在探索解決環(huán)境問題的過程中形成的一種關(guān)于社會(huì)發(fā)展形態(tài)取向的系統(tǒng)理念和戰(zhàn)略思想。

2、環(huán)境友好型社會(huì)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。要解決“世界問題復(fù)合體”，打開“制度鎖定”，決不能僅停留在“末端治理”和“源頭與過程控制”等簡(jiǎn)單分割性的和技術(shù)依賴性的措施和做法上，必須創(chuàng)新人類社會(huì)發(fā)展觀和文化價(jià)值取向。解決“世界問題復(fù)合體”的結(jié)果就是環(huán)境友好型社會(huì)，這是環(huán)境友好型社會(huì)理念產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。環(huán)境問題表面上是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的副產(chǎn)品，實(shí)際上反映的是人與自然矛盾沖突的結(jié)果，進(jìn)一步為人與人環(huán)境利益及其背后的經(jīng)濟(jì)利益沖突所左右，是工業(yè)化發(fā)展道路和以此為基礎(chǔ)建立的不恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)、政治、文化和技術(shù)模式與制度的產(chǎn)物。

3、要認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的若干意見》，搞好國(guó)家第一批循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)，用循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念指導(dǎo)區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和老工業(yè)基地改造。抓緊研究建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，制定和實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)推進(jìn)計(jì)劃，提出重大技術(shù)和項(xiàng)目，加快關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化。完善資源綜合利用和再生資源回收的稅收優(yōu)惠政策，建立大宗廢舊資源回收處理的收費(fèi)制度。抓好煤炭、黑色金屬、有色金屬共伴生礦產(chǎn)資源綜合利用。

4、要把資源節(jié)約納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)計(jì)和評(píng)價(jià)體系，列為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的重要內(nèi)容。國(guó)家從今年開始每年都要發(fā)布各地區(qū)和主要行業(yè)單位產(chǎn)值的能耗情況。各地區(qū)各行業(yè)和重點(diǎn)企業(yè)都要采取有力措施，具體落實(shí)“十一五”規(guī)劃確定的節(jié)能降耗目標(biāo)及分解目標(biāo)，特別是確保完成今年單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低4％的任務(wù)。為此，各地區(qū)要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)，大力發(fā)展資源消耗低、環(huán)境污染少的服務(wù)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，嚴(yán)格控制高耗能、高耗水、高耗材產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性節(jié)能降耗。

三、如何正確看待科學(xué)發(fā)展觀

要從全局高度認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀。有的領(lǐng)導(dǎo)干部片面認(rèn)為，科學(xué)發(fā)展觀好是好，但“在我這個(gè)地方不適合”。甚至在個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部看來，與其加大財(cái)政投入搞環(huán)保，搞公共設(shè)施和文化設(shè)施建設(shè)，不如集中財(cái)力搞見效快的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，這才算有政績(jī)。這也是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的誤

解。在這種誤導(dǎo)下，一些地方仍然違規(guī)上高污染、高耗能項(xiàng)目，違規(guī)使用土地，對(duì)環(huán)境問題、社會(huì)和人的全面發(fā)展問題重視不夠。推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展是全局性的問題，即使局部忽視全面協(xié)調(diào)發(fā)展，仍是有害于全局的。不注意治理局部發(fā)展帶來的諸矛盾和問題，勢(shì)必影響全局發(fā)展。用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)識(shí)，就要求領(lǐng)導(dǎo)干部站在全局的立場(chǎng)上看待科學(xué)發(fā)展觀，而不是強(qiáng)調(diào)本局部的特殊，要克服片面性，以大局為重，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。要從意識(shí)形態(tài)高度認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀有的領(lǐng)導(dǎo)干部片面認(rèn)為，科學(xué)發(fā)展觀針對(duì)的是硬的、實(shí)的、經(jīng)濟(jì)的、物質(zhì)的發(fā)展問題，從而忽視了軟的、虛的、精神的、文化的、政治的、人文的發(fā)展問題。這又是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的誤解。實(shí)際上科學(xué)發(fā)展觀不僅解決的是硬的、實(shí)的、物質(zhì)的、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且還要全面解決軟的、虛的、精神的、政治的、人文的發(fā)展，一定要在意識(shí)形態(tài)的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)方面，全面體現(xiàn)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

四、從資源節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)看科學(xué)發(fā)展觀。

建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，是每個(gè)單位、每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。要大力宣傳國(guó)家和省關(guān)于節(jié)約資源的法律法規(guī)和方針政策，宣傳資源節(jié)約先進(jìn)典型，通報(bào)浪費(fèi)資源現(xiàn)象和破壞環(huán)境行為，努力在全社會(huì)形成節(jié)約資源、防止污染的良好風(fēng)氣。要深入開展節(jié)約進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭活動(dòng)，全方位推進(jìn)節(jié)約挖潛增效工作。黨政機(jī)關(guān)要在資源節(jié)約活動(dòng)中率先垂范，發(fā)揮表率作用，帶頭節(jié)約資源，降低費(fèi)用支出。廣大市民要從節(jié)約一度電、一滴水做起，逐步形成綠色消費(fèi)、文明消費(fèi)的新風(fēng)尚，為建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

要加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。要按照建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的要求，用循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念指導(dǎo)區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造。一是調(diào)整優(yōu)化工業(yè)結(jié)構(gòu)。圍繞建設(shè)膠東半島制造業(yè)基地，以機(jī)械制造、食品加工、電子信息、黃金四大支柱產(chǎn)業(yè)和汽車、電腦、手機(jī)三大產(chǎn)品集群為重點(diǎn)，膨脹發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，提高資源利用效率和水平。加快高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的步伐，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)對(duì)資源的高度依賴性，推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)新型化。二是優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步控制煤炭消費(fèi)總量，提高天然氣利用率，積極開發(fā)使用太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能等可再生能源。三是大力發(fā)展高效節(jié)水農(nóng)業(yè)、旱作農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)。積極推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖，建設(shè)綠色食品和有機(jī)食品轉(zhuǎn)換基地保護(hù)區(qū)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的無公害化。

節(jié)約能源和資源，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，也是全社會(huì)的共同責(zé)任。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先的原則，動(dòng)員全社會(huì)的力量，采取各種有效措施，推動(dòng)資源節(jié)約工作深入健康開展，實(shí)現(xiàn)全市經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、資源與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：幼兒園觀察記錄《百寶箱》

《百寶箱》是一篇幼兒園觀察記錄，“書包”這個(gè)物品，對(duì)于幼兒園的孩子們來說可不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品，更多的是連接家庭和幼兒園的一座小橋梁，是幼兒在幼兒園的一個(gè)私密空間，是一個(gè)盛著他們的秘密、他們的快樂和成長(zhǎng)的“百寶箱”。

周一的早晨,我催促兒子趕緊把自己的那些寶貝們收進(jìn)書包里,兒子卻沮喪的說：老師說了,幼兒園規(guī)定以后都不能帶書包到幼兒園了。

我有些驚訝,但是我沒有表現(xiàn)出來,我對(duì)兒子說：哦,可能是幼兒園怕小朋友們每天背個(gè)書包挺累的吧。兒子反駁我的想法：我們根本就不嫌累嗎。但是說雖說,兒子還是聽老師的話,沒有帶書包到幼兒園。我猛然想到周五下午離園的時(shí)候,軒軒媽媽對(duì)我說了一句話：王老師,明天還是讓軒軒帶書包來園吧,要不然他早晨鬧得厲害。我當(dāng)時(shí)表示同意,可以帶書包來,現(xiàn)在想來自己當(dāng)時(shí)的做法有些魯莽。我趕緊打電話問同事：幼兒園是不是新出臺(tái)了規(guī)定,不允許孩子帶書包到幼兒園。同事回答說有這個(gè)規(guī)定,主要是為了避免小學(xué)化傾向。

對(duì)于幼兒園的這一做法,我表示理解,但是也有一些個(gè)人看法：“書包”這個(gè)物品,對(duì)于幼兒園的孩子們來說可不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品,更多的是連接家庭和幼兒園的一座小橋梁,是幼兒在幼兒園的一個(gè)私密空間,是一個(gè)盛著他們的秘密、他們的快樂和成長(zhǎng)的“百寶箱”。

看看剛?cè)雸@的小班孩子帶來的書包,那可稱得上造型奇特,有小熊的、芭比娃娃的、小恐龍的、小烏龜?shù)牡鹊?。他們的書包都比較袖珍,里面裝著孩子們喜歡吃的一些小食品、玩具,更多的是裝著備用的衣褲。這些書包成了小朋友離開家后的寄托和依靠,把書包拿在手里,玩著從家里帶來的玩具,吃著從家里帶來的棒棒糖,誰也不哭不鬧。

隨著時(shí)間的推移,孩子們升入中班,他們感覺這些玩偶造型的袖珍書包,盛不下自己更多的秘密了,他們換上了空間更大的書包,這時(shí)候玩具和食品不再是主流,孩子們更多關(guān)注自己的興趣,希望從伙伴中找到自己的“知音”“知己”。女孩子們帶的更多的是一些小畫帖、小發(fā)卡、項(xiàng)鏈、橡皮泥、或者是自己最喜歡的故事書;男孩子們更多的是帶奧特曼玩具、奧特曼書籍、溜溜球、變形金剛等等。進(jìn)餐后,大家都不約而同的從書包里拿出自己的東西,邊玩邊看,邊相互交流自己的想法,一派自得其樂的場(chǎng)面。

到了大班的時(shí)候,孩子們更加有自己的主見,書包里面的物品可以說是五花八門、別有乾坤。書包不僅比以前更大,而且盛放物品也更具層次感：圖畫本、油畫棒、鉛筆、水果橡皮、水彩筆、鉛筆刀、書統(tǒng)一放到大袋子里,上面的一個(gè)袋子里大家?guī)缀醵挤诺氖鞘占瘉淼目ㄆ合惭蜓蚺c灰太狼的、植物大戰(zhàn)僵尸的、鎧甲勇士的、穿越火線的、變形金剛的等等。旁邊的小袋子里面放的是斗獸棋、撲克牌、溜溜球等等。每到用餐后或者是自由活動(dòng)的時(shí)間,大家都會(huì)鉆進(jìn)自己的一方小天地,三個(gè)一群、兩個(gè)一伙的玩起各種游戲,頗有非誠(chéng)勿擾的架勢(shì)。

瞧,小朋友的百寶箱作用還是挺大的吧。它就像孩子成長(zhǎng)道路上的一個(gè)伙伴,默默的陪伴著孩子滿滿的長(zhǎng)大！

第五篇：從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)要花多少錢

從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)要花多少錢

http://004km.cn 2011年05月06日 08:56 人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)

“家里有個(gè)上學(xué)娃，想花的錢不敢花”——這恐怕是當(dāng)下許多家庭的真實(shí)想法。

盡管收入有高有低，但涉及孩子的教育支出，每個(gè)家庭都是盡可能給孩子提供最好的環(huán)境，教育支出因此成為多數(shù)城鄉(xiāng)家庭一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。

一般來說，中青年齡段的居民對(duì)消費(fèi)的貢獻(xiàn)率最高，但是，這部分人群恰恰要面對(duì)子女長(zhǎng)達(dá)15年左右的教育支出問題，而隨著近年來教育費(fèi)用的持續(xù)攀升，強(qiáng)化了居民的儲(chǔ)蓄愿望，讓消費(fèi)主力成為儲(chǔ)蓄主力，進(jìn)而制約我國(guó)城鄉(xiāng)居民的即期消費(fèi)。

農(nóng)民屈昆：

農(nóng)村供個(gè)孩子讀書挺吃力

沈陽市沈北新區(qū)的農(nóng)民屈昆剛剛在開發(fā)區(qū)的“街上”買了房。房?jī)r(jià)16萬元，首付款差不多耗掉了父母和他兩代人的“存款”，還和親戚們借了幾萬元。

“如果不是孩子下半年上小學(xué)，我不會(huì)下決心進(jìn)城買房?！鼻ヒ患椅蹇谶€是農(nóng)村戶口，家里還有地，一年地里收入七八千元，他和妻子在開發(fā)區(qū)一家做剎車閥的企業(yè)上班，兩人月收入4000元，即使在農(nóng)村，這樣的家境也不算富裕。

“孩子上幼兒園階段，每個(gè)月學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)就得1000多元，差不多用去1/4的家庭收入。下半年進(jìn)城上學(xué)，每個(gè)月最少得1500塊錢。”他說，這還不包括伙食費(fèi)和臨時(shí)收的各項(xiàng)雜費(fèi)。村子里也有小學(xué)，各項(xiàng)費(fèi)用雖比城里低，但教育質(zhì)量屈昆信不過?！?0多個(gè)老師，只有20來個(gè)學(xué)生。老師不成！不過沒辦法，好老師誰來農(nóng)村？能走的也都走了?！?/p>

買了新房后，屈昆家每個(gè)月得還1000多元的房貸，日子更要精打細(xì)算。“按現(xiàn)在的收入，供完小學(xué)沒問題，往后的學(xué)費(fèi)就得從長(zhǎng)計(jì)議?！睘榱藴p輕高中、大學(xué)的學(xué)費(fèi)壓力，屈昆在孩子1歲那年聽人勸買了份“鴻運(yùn)少兒”商業(yè)分紅保險(xiǎn)，“從1歲到15歲，每年交1700元，高中、大學(xué)階段能返回4萬元?！鼻ズ転檫@個(gè)決定自豪。“就算錢不湊手，我也先借錢墊上保費(fèi)。我們農(nóng)民，收入低，又不懂炒股、理財(cái)啥的。買這個(gè)保險(xiǎn)，就是強(qiáng)制自己存點(diǎn)錢，別等孩子需要時(shí)拿不出?！?/p>

現(xiàn)在屈昆經(jīng)常帶孩子進(jìn)城去看看自家那正在蓋著的樓房，還有旁邊的小學(xué)校。“我得讓他知道家里為他上學(xué)、有出息，可是下了本了。不讀書改換門庭，將來他還得回來種地！”屈昆說。

點(diǎn)評(píng)

在農(nóng)村，由于近年來義務(wù)教育實(shí)行免除學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)和給予伙食費(fèi)、寄宿費(fèi)補(bǔ)貼等政策，農(nóng)民家庭直接的教育負(fù)擔(dān)大為減輕。

但隨著農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整，集中教學(xué)資源，產(chǎn)生了大量新的家庭教育支出，比如交通費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)等，農(nóng)村學(xué)生的其他上學(xué)成本反而較從前增加了。

此外，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，許多農(nóng)村學(xué)校面臨嚴(yán)重的“生源不足”和“教員不足”問題，讓農(nóng)村學(xué)生不得不進(jìn)城上學(xué)，“提著火盆走山路”、“背著紅芋進(jìn)課堂”的情景，讓人心酸。

在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村，教育費(fèi)用已成為農(nóng)戶最主要支出，許多家庭為此背上沉重債務(wù)。吉林省白城市一份對(duì)當(dāng)?shù)?0戶農(nóng)戶的調(diào)查顯示，2008年，這40戶家庭子女人均教育費(fèi)用12562.5元，占戶均家庭總收入約60%，農(nóng)民子女人均教育費(fèi)用相當(dāng)于4個(gè)農(nóng)民一年的純收入。

公務(wù)員蔡錫元：

女兒大學(xué)畢業(yè)前，不敢隨便花錢

蔡錫元是河南省某地級(jí)市科級(jí)公務(wù)員，月收入3600元左右，他愛人在事業(yè)單位，月收入2000元?！霸谖覀冞@兒，跟同齡人比，我倆的收入還算不錯(cuò)。”

但細(xì)細(xì)算起家庭開支，蔡錫元并不輕松?！凹依锘旧蠜]有什么高消費(fèi)，女兒剛上初三，不等她大學(xué)畢業(yè)，我們是不敢隨便花錢的。”

為了讓孩子上當(dāng)?shù)氐暮贸踔小靶“唷?，蔡錫元每學(xué)期要交4400多元學(xué)費(fèi)，此外書本費(fèi)、考試費(fèi)、資料費(fèi)，每學(xué)期差不多要交500元?！盎锸迟M(fèi)分三檔，6元、8元和10元的。咱孩子正在長(zhǎng)身體，每天吃個(gè)中檔的，一個(gè)月22天就得176元，再加上牛奶，將近200元。”蔡錫元說，這些錢還是“有數(shù)的”，要是加上“補(bǔ)課費(fèi)”，一般家庭就很吃力了。

“數(shù)學(xué)、語文、外語、物理、化學(xué)都補(bǔ)課，每個(gè)星期一次，一門課每個(gè)月300至450元，你算算，要是孩子功課差點(diǎn)，五門都得補(bǔ)，家里得掏多少錢？！”此外寒、暑假也補(bǔ)習(xí)，20天400元，都是孩子自己的任課老師、班主任上課?！爸v新課，你不去就跟不上，去了就得交錢，家長(zhǎng)沒有任何辦法說 ‘不’?！?/p>

“之前上面也多次查補(bǔ)課的事兒，但往往是一陣風(fēng)。搞得老師們也‘精’了，都等補(bǔ)課結(jié)束后，聽聽風(fēng)聲再收錢，反正家長(zhǎng)們不敢賴。”蔡錫元說。

“不過，說心里話，我們也能理解老師的做法。其一，現(xiàn)在的應(yīng)試教育，老師給你孩子補(bǔ)課是對(duì)孩子前程負(fù)責(zé)；再者，老師們的待遇實(shí)在太低了。中學(xué)教師一個(gè)月1800元左右的工資，還不如外出打工的農(nóng)民工，確實(shí)不能體現(xiàn)他們的付出。”

蔡錫元說，以現(xiàn)在的家庭收入，供孩子讀大學(xué)不成問題，不過還不敢奢望將來送孩子出國(guó)什么的?！耙荒陰资f，家里要賣房子才能供得起?；貒?guó)后如果沒有關(guān)系，可能連工作都找不著，不值！”蔡錫元說，他有在縣城和農(nóng)村的親戚，干脆讓孩子中學(xué)畢業(yè)后上中專、技校這類“藍(lán)領(lǐng)搖籃”，一是學(xué)費(fèi)低、二來找工作靠譜點(diǎn)?！敖逃?fù)擔(dān)重，很多家庭根本沒有能力讓孩子選擇自己的人生?！辈体a元說。

點(diǎn)評(píng)

目前義務(wù)教育階段的學(xué)費(fèi)雖然免除，但家長(zhǎng)們?nèi)砸鎸?duì)名目繁多的“費(fèi)”，如補(bǔ)課費(fèi)、擇校費(fèi)、贊助費(fèi)、住宿費(fèi)等?！耙贿吤赓M(fèi)、一邊收費(fèi)”現(xiàn)象比比皆是。2009年審計(jì)署的審計(jì)報(bào)告顯示，2006年—2007年，全國(guó)共有19個(gè)城市的教育部門和學(xué)校違規(guī)收取擇校、補(bǔ)課、贊助等費(fèi)用5.02億元。

教育支出對(duì)中等收入群體消費(fèi)預(yù)期的影響最大——對(duì)于各種與“分?jǐn)?shù)”掛鉤的學(xué)雜費(fèi)，他們既不能像高收入人群那樣絲毫“不在乎”，也不能像低收入家庭那樣徹底“不敢想”。在這種情況下，國(guó)家對(duì)教育連年增加投入的“好處”就會(huì)被抵消，即便是擴(kuò)大消費(fèi)的中堅(jiān)力量——中等收入家庭，也將陷入“只要家里有個(gè)上學(xué)娃，想花的錢也不敢花”的困境。

白領(lǐng)孫雪：

從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)至少要拿出22萬元

孫雪和愛人都在北京的外企工作，年收入30萬元左右。他們的兒子今年讀小學(xué)三年級(jí)。兩口子工作比較忙，孩子讀寄宿小學(xué)。

孫雪說，收入雖然還可以，但家里的大開支，除了房貸仍然是孩子的教育支出?！翱鐚W(xué)區(qū)的贊助費(fèi)3萬，每年學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)1萬多元，鋼琴費(fèi)12000 多元，其他的零星費(fèi)用一兩千元。我們?yōu)榱俗尯⒆佑⒄Z考級(jí)，報(bào)了‘一對(duì)一’的精學(xué)輔導(dǎo)班，每小時(shí)收費(fèi)200元，一年得2萬元左右。四年級(jí)以后得考慮‘小升初’的問題，還打算給孩子報(bào)個(gè)奧數(shù)輔導(dǎo)班，‘燒錢’似的，開支不小?！?/p>

孫雪算了算賬，從孩子上幼兒園到完成小學(xué)，至少要拿出22萬元。

孫雪家住朝陽區(qū)，但打算把孩子送到海淀或者西城區(qū)上學(xué)。舍不得孩子來回跑，還要考慮就近買房子或租房子的問題。“學(xué)區(qū)房貴得嚇人，有人說在人大附中旁邊買1居室的錢，可以去悉尼買個(gè)別墅，房租也高得離譜！”孫雪說，中學(xué)以后面臨高考?jí)毫?，花在輔導(dǎo)班的錢肯定會(huì)增加，大學(xué)如果到國(guó)外念，開支更要以十萬、百萬計(jì)。

“收入雖然不低，但家里還是蠻節(jié)約的。我從來不買名牌的衣服、包，我們也沒有出國(guó)度假這類‘高端’消費(fèi)。為了孩子，能省則省?！睂O雪說。

“給兒子報(bào)名英語輔導(dǎo)班的時(shí)候，他還開玩笑說自己是班級(jí)里最后一個(gè)吃課外‘加餐’的，現(xiàn)在班里49個(gè)孩子‘全軍覆沒’了！”孫雪說，孩子的同學(xué)家境都差不多，家長(zhǎng)們大都是大學(xué)畢業(yè)留京的“移民”，自己一路奮斗過來，生怕孩子“掉隊(duì)”，雖然如此“大投入、高標(biāo)準(zhǔn)”的課外教育有點(diǎn)非理智，“可這是大勢(shì)所趨，沒辦法！”孫雪說。

點(diǎn)評(píng)

“不能讓孩子輸在起跑線上”，這句話激勵(lì)著多少父母親不吝金錢培養(yǎng)孩子？又有多少家庭糾結(jié)在應(yīng)試教育和能力教育的取舍中？結(jié)果呢，一方面為應(yīng)付高考，讓孩子進(jìn)各種輔導(dǎo)班，一方面又強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子能力的培養(yǎng)——鋼琴、舞蹈、科技??樣樣落不下；上一所好的幼兒園，然后再上一所好的小學(xué)、初中和高中，最后考上理想的大學(xué)，便成為大多數(shù)家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)的人生“五部曲”。從一出生到進(jìn)大學(xué)，孩子、家長(zhǎng)都疲憊不堪。

這其中，有家長(zhǎng)自身的“盲目”，也有無可奈何的苦衷——如果沒有戶籍限制、沒有跨區(qū)擇校的種種“樊籬”，不一定非要送孩子去學(xué)奧數(shù)、學(xué)特長(zhǎng)，透支童年的快樂；如果沒有優(yōu)質(zhì)大學(xué)資源的緊缺，何必為了分?jǐn)?shù)，擠破頭地“課外輔導(dǎo)”？

雖然國(guó)家早有明文規(guī)定，義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校要堅(jiān)持讓學(xué)生免試就近入學(xué)的原則，但是擇校現(xiàn)象在各地始終存在，且有愈演愈烈之勢(shì)。有專家指出，政府在提高教育投入、增加社會(huì)教育總供給能力的同時(shí)，必須在完善供給結(jié)構(gòu)上下功夫，降低城鄉(xiāng)居民家庭為“不均衡供給”所額外負(fù)擔(dān)的教育成本。

④ 老板金立松：

花大錢送孩子國(guó)外讀大學(xué)

在北京自己做企業(yè)的金立松家庭資產(chǎn)已過千萬。女兒的學(xué)齡前階段，恰是金立松企業(yè)的初創(chuàng)時(shí)期，兩口子比較忙，把孩子送到了私立幼兒園?！耙还不?0多萬元，效果還不錯(cuò)?！?/p>

孩子戶口在宣武區(qū)，初中、高中在東城、海淀區(qū)讀，擇校費(fèi)、學(xué)費(fèi)、房租以及英語的口語和托福輔導(dǎo)班，幾年下來也要幾萬塊。

金立松說，正在讀高三的女兒已經(jīng)申請(qǐng)自費(fèi)去國(guó)外讀大學(xué)，因此放棄參加國(guó)內(nèi)高考。出國(guó)留學(xué)每年學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)大概5萬多美元，大學(xué)四年要花費(fèi)150萬人民幣。

“還談不上負(fù)擔(dān)，而且我覺得這種投入還是值得的。”金立松說，自己不認(rèn)同國(guó)內(nèi)的教育體制，特別是大學(xué)教育?！胺侨诵曰?，題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試壓力，扼殺孩子的創(chuàng)造性，培養(yǎng)不出真正的人才?！毕啾戎?，全球頂尖的名校，雖然收費(fèi)不低，但擁有更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，可以給孩子提供更全面的教育和全球化的視野，多花些錢也是值得的。

金立松的女兒選擇了美國(guó)印第安納大學(xué)的藝術(shù)史專業(yè)?！昂⒆佑兴囆g(shù)天分，我為她提供了比較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，她不用擔(dān)心將來畢業(yè)后的收入問題，也不必像一些困難家庭，孩子入大學(xué)時(shí)就不得不考慮將來畢業(yè)后能不能還‘學(xué)費(fèi)債’?！?/p>

金立松說他的許多朋友都把孩子送到國(guó)外讀書，“說白了，我們就是寧可多花錢，也要讓孩子盡可能接受最好的教育。畢竟只有一個(gè)孩子，不能在這些事情上馬虎。”

點(diǎn)評(píng)

據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2010年國(guó)內(nèi)有近100萬學(xué)生放棄高考，其中出國(guó)留學(xué)者占21%。與此同時(shí)，被稱為“美國(guó)高考”的SAT考試，在中國(guó)每年的招生人數(shù)從2003年的一兩百人，猛增到今年的1萬多人。許多家庭，寧可背負(fù)巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，也要把孩子送出國(guó)門去。

越來越多的中國(guó)孩子去國(guó)外念大學(xué)，這從一方面反映出國(guó)人更加富足、視野更加開闊，另一方面也折射出中國(guó)當(dāng)前優(yōu)質(zhì)高等教育供給不足的問題。應(yīng)當(dāng)明確：高等教育不僅是人才選拔，更是滿足居民個(gè)人發(fā)展需要的消費(fèi)。只有加快高等教育產(chǎn)業(yè)化步伐，讓大學(xué)間的“競(jìng)爭(zhēng)”更激烈，讓大學(xué)提供的教育“產(chǎn)品”更加質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，才能切實(shí)滿足居民的教育需求，減輕居民的教育負(fù)擔(dān)。