第一篇：《從幼兒園到清華園》觀后感

《從幼兒園到清華園》觀后感

消化內(nèi)科薛春燕

女兒長大了，該進幼兒園讀書了，千挑萬選，選中了北京紅纓幼兒園在靈山的分校。學(xué)校在開學(xué)的當(dāng)天贈送了一本王學(xué)兵所著的《從幼兒園到清華園》，此書從研究“清華大學(xué)人才培養(yǎng)的秘訣”出發(fā)，創(chuàng)造性地提出孩子打小就要植入清華的基因，學(xué)習(xí)清華好榜樣；結(jié)合作者多年的實踐經(jīng)驗，解密在學(xué)前教育階段所要重點關(guān)注的三大領(lǐng)域，錘煉出一個人從普通到優(yōu)秀的“五大思維方式” ；最后，直面 “錢學(xué)森之問”——為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？并給出了解決之道。

拜讀后，感觸良多，學(xué)習(xí)護理到參加工作到更高級的職稱就像是幼兒園到清華園的過程，引用書中的說法“學(xué)習(xí)清華好榜樣，以清華園為目標(biāo)”，正如我們護理人員，應(yīng)該要有遠見、有目標(biāo)，在選擇學(xué)習(xí)護理專業(yè)這條道路后就應(yīng)當(dāng)以主任護師為目標(biāo)，以優(yōu)秀的前輩為榜樣，加強學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論知識，認(rèn)真實踐，總結(jié)經(jīng)驗，積極溝通交流，增強學(xué)習(xí)的互動性，不斷突破和創(chuàng)新，全身心投入護理工作，才能做好一名合格的護士。

再者，要創(chuàng)新思維，以優(yōu)秀的思維方式指導(dǎo)工作。在實踐中，激發(fā)自己的工作熱情，增強愛崗敬業(yè)的自覺性，樹立“以院為家”的思想，真正把工作當(dāng)成事業(yè)干，加強自己的事業(yè)心和工作針對性，積極進行換位思考，提高服務(wù)質(zhì)量，做到服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好、群眾滿意。

改善醫(yī)療服務(wù)，提高護理質(zhì)量，任重而道遠，必須依靠全體醫(yī)護人員孜孜不倦的努力，因此，作為一名護士，我更要嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，以遠大的目標(biāo)鞭策自己，以創(chuàng)新的思維方式知道自己，不斷突破自我，做到最好。

第二篇：從幼兒園到清華園

從幼兒園到清華園

家長是天，孩子是地，我們行走在天地間。

作為教師，我們聽到的不僅是一堂幼兒教育報告會，更是一次心靈的洗禮。老師教會了我們?nèi)绾巫鲆粋€快樂成功的幼兒教師，更教會了我們?nèi)绾稳ズ图议L打交道，實現(xiàn)家園共育。

這場報告以科學(xué)育兒報告會為中心，讓很多家長認(rèn)識到了過去自己在教育孩子中的誤區(qū)，幫她們樹立了一個新的科學(xué)的幼兒教育理念。

李老師圍繞著“幼兒科學(xué)教育”這一主題，用生動詼諧的語言、鮮活真實的案例向家長們介紹了紅纓的教育理念、家園共育以及什么是科學(xué)的幼兒教育。老師向家長傳授了五個一把：

1：懶一把(讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、幫忙干家務(wù)，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子，不要太溺愛孩子“自己的事情自己做”，以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣)2：勤快一把(給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分)

3：用心一把（和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事，和孩子一起玩游戲、鍛煉身體，每天花至少半個小時和孩子交流）

4：寬容一把（自己的舌頭和牙齒都會打架，何況是小孩呢；小孩與小孩鬧矛盾時，家長應(yīng)學(xué)會寬容的看待這一切并對孩子做出正確的引導(dǎo)）

5：學(xué)習(xí)一把(和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學(xué)習(xí)伙伴很重要,孩子在家學(xué)習(xí)，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，讓幼兒在家中也能有一個很好的學(xué)習(xí)氛圍)

會議上，李老師始終站著，精神飽滿，家長們被李老師的精彩報告所吸引，會場掌聲不斷。我園教師在李老師的安排下進行了團隊亮相和展示，用自己的一舉一動向在座的各位朋友們展示了我們的團隊文化，展現(xiàn)出陽光、自信的紅纓人的風(fēng)采，李老師向家長說出了紅纓教師的三大鐵律：

1：不吃家長飯

2：不收家長禮

3：不求家長辦私事

贏得家長朋友的一陣掌聲和一致好評。

孩子健康、快樂的成長是老師與家長的共同目標(biāo)，為了孩子的健康成長，給孩子一個良好的環(huán)

境；其次學(xué)會跟孩子談心、學(xué)會理解孩子，多引導(dǎo)、多鼓勵、少批評、少冷落，對所有的孩子一視同仁，沒有特殊、沒有差別。

“給孩子一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”這句教育名言在今天似乎遠遠不夠了。特別是幼兒教師

這個身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在幼兒的眼里，老師是無所不能的，是完美無缺的。所以，在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，勇于創(chuàng)新，不斷更新自己的知識體系，懂得付出，充分擔(dān)當(dāng)起“教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者”的角色，帶領(lǐng)孩子去感知世界，認(rèn)識世界。

我們手中掌握著孩子的命運，自己的命運以及幼兒園的命運。我們肩上承擔(dān)的不僅僅是我們自

己，更多的是祖國的未來。

做一名幼師。

做一名好幼師。

做一名處處為孩子著想得好幼師。加油！

第三篇：從清華園到未名湖讀后心得

任彥申先生的新著《從清華園到未名湖》，從書名看，似乎類似于坊間的回憶錄。但看過這部十萬多字的很難概括為政治學(xué)或者社會學(xué)著作的書，腦海中很強烈地浮現(xiàn)出膽識、思想、爽利的意象來。

中國最不缺的是人，但最缺乏的是人才。中國的人口資源是世界之最，中國的大學(xué)數(shù)量也是世界之最，中國的執(zhí)政黨隊伍之巍巍壯觀也是史無先例的，但是我們這樣七千萬之眾的執(zhí)政黨，我們這樣超過１３億人口的國家，雖然已經(jīng)取得了舉世矚目的驕人成績，但還遠不能說，我們的工作已經(jīng)盡善盡美，我們的人才培養(yǎng)和選拔已經(jīng)無懈可擊。作者說：“人們常講人才難得，其實一般的人才并不難得，真正難得的是那種卓爾不群、出類拔萃的將才帥才、創(chuàng)新人才、天才奇才。這種人才之所以難得，一是因為稀少，二是因為凡眼不識，世俗難容?！薄皠?chuàng)造性人才的一個突出特點，就是不簡單認(rèn)同既成的事實，不拘泥于固定的想法。他們敢于打破常規(guī)，挑戰(zhàn)權(quán)威，不按常理行事，不按規(guī)矩出牌，‘?dāng)_亂’了現(xiàn)有的秩序，因而不易得到社會的認(rèn)同，常常被現(xiàn)有秩序的維護者認(rèn)為是危險人物，加以攻擊和扼殺。從古至今，那些改革創(chuàng)新人才常常遭受很多誤解和冤屈，大多緣于此因?！薄熬团囵B(yǎng)人才而言，應(yīng)當(dāng)揚長補短；就使用人才而言，應(yīng)當(dāng)揚長避短；就保護人才而言，應(yīng)當(dāng)揚長容短，必要時敢于護短?！边@些個性鮮明、有棱有角的見識需要思想的深邃，更需要膽識和勇氣。

估計沒有哪個國家有中國這樣龐大的“尖官僚”的大學(xué)管理的繁瑣冗雜了。文山會海、官樣文章、形式主義、官八股、陳陳相因、因循守舊，這些弊端被指出批評多年，但是改變的跡象似乎還不甚明顯，而最為致命的是四處彌漫著一種得過且過甘當(dāng)傳聲筒根本就是敷衍了事不愿思想不想思想的懶惰和懈怠。作者不愿意照本宣科，不愿意拾人牙慧，總是根據(jù)中央的決策創(chuàng)造性地領(lǐng)會、深思熟慮地思考、有的放矢地執(zhí)行。《從清華園到未名湖》立足于在北大清華整整三十年的職業(yè)生涯，作者以思想家的銳利目光，回顧自己的人生經(jīng)歷，參悟種種紛紜往事，提要鉤玄要言不煩地歸納，撿拾自己的思維精華，以充滿激情的心胸、睿智簡約的語言、發(fā)自肺腑的感受，娓娓道來自己的心得體悟，每每讓人有醍醐灌頂酣暢淋漓的快意。

整部書稿，包括序言，共有十個章節(jié)?！段矣^北大與清華》以令人拍案叫絕一氣呵成的情懷來論說兩所名校的各有千秋，這樣的評說，飽含深情，恰如其分。作者在北大主政十年，在清華畢業(yè)留校工作，北大清華都是作者在青春年華最為燦爛的時光，留下了自己的創(chuàng)業(yè)艱辛?！墩?wù)勅瞬爬砟睢肥亲髡叨嗄陙韽母咝５近h政機關(guān)對人才使用、培養(yǎng)的心得和體會、實踐和操作，妙語如珠，精彩紛呈，見解之獨到，觀察之細密，識人用人之膽魄，令人油然而生敬意?！蛾P(guān)于領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)》是作者最見性情也是思想最為深邃的智慧結(jié)晶，顯現(xiàn)出作為一個黨內(nèi)高級干部所具有的宏觀視野和開闊氣度?！端汲钡睦Щ笈c出路》與《**的風(fēng)險與對策》歷數(shù)我黨在處理思潮與**方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)，處處閃現(xiàn)出實事求是的精神和求真務(wù)實的作風(fēng)，從中外經(jīng)驗到黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人的精辟論述，既有歷史感，又有現(xiàn)實針對性，無一句無根據(jù)，無一句無來歷，具有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)性。《大學(xué)管理的誤區(qū)》和盤托出當(dāng)下大學(xué)管理的種種謎團、困境和應(yīng)對之策，沒有高調(diào)虛言、高頭講章，全是貨真價實、清風(fēng)撲面的肺腑之言，一針見血、力透紙背的精辟論斷，讓人領(lǐng)略到思想的魅力和豐采?！洞髮W(xué)何去何從》則是作者作為從事教育管理幾十年來對如何辦大學(xué)的深邃而縝密的思考，在岐見紛紜中凸現(xiàn)作者的清醒和冷靜、遠見和堅持?！妒甑挠洃洝穭t是作者在非常時期之后主政北大十年的簡單回顧，角色的轉(zhuǎn)換，局面的打開，改革的推動，百年校慶的盛況空前，十年艱辛不尋常，但是作者惜墨如金，而字里行間的殷殷深情，卻讓人動容。

讀《從清華園到未名湖》可以強烈地感受到，這是作者多年思維成果的集中呈現(xiàn)，一氣呵成，爽利灑脫，有很強烈的思辨色彩，有獨特的思想魅力，有許多人難以企及的思想高度和勇氣，鋒芒凸現(xiàn)，議論風(fēng)生，警言佳句，哲思妙語，往往讓人產(chǎn)生強烈共鳴。

第四篇：《從清華園到未名湖》讀后心得

近些年忙于工作，很少花時間去讀書，恰逢機關(guān)黨委組織讀書活動，經(jīng)友人推薦一本《從清華園到未名湖》，讀后的確受益匪淺。

《從清華園到未名湖》，看似關(guān)乎北大與清華，實際上是作者根據(jù)自己在北大、清華近三十年的人生經(jīng)歷，還有在黨政部門從事領(lǐng)導(dǎo)工作的豐富實踐，經(jīng)過縝密思考反復(fù)揣摩而總結(jié)出來的心得和感悟，是他那些或來自成功的經(jīng)驗，或取自失誤的教訓(xùn)，或源于親身體驗，或立足于旁觀者視角的肺腑感言,使得該書更接近于一部思想隨感集。誠如原中國社科院副院長劉吉在序言中所言：這是一本領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)著作。不僅是大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，“知識分子成堆”的單位領(lǐng)導(dǎo)者，乃至各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，都網(wǎng)值得一讀，對改進自己領(lǐng)導(dǎo)工作是絕對有幫助的。

作者關(guān)于人才的論述，非常明晰了人才的內(nèi)涵，認(rèn)為“人品、特長、貢獻”是人才必備的三大要素，“人才不是全才，他只是在某一方面或某幾方面有超乎尋常的才能”。“以貢獻論英雄是識別人才最根本的標(biāo)準(zhǔn)”。在選擇人才上，他主張“制度選人”和“伯樂相馬”結(jié)合起來；而在對待人才上，認(rèn)為應(yīng)該“揚長補短”“揚長避短”“揚長容短，必要時敢于護短”。在培養(yǎng)人才上，用人要當(dāng)其時、當(dāng)其壯；不拘一格方能出人才。沒有寬容就沒有人才?！邦I(lǐng)導(dǎo)環(huán)境”是人才最重要的成長環(huán)境。

就如何做好一個管理者，筆者親身感悟到：領(lǐng)導(dǎo)者主要不是靠自己干事情，而是團結(jié)大家合作干事情，善于團結(jié)、樂于合作、易于交往，是領(lǐng)導(dǎo)者的基本功。

善于團結(jié)合作是一個領(lǐng)導(dǎo)者最重要的本事。搞好團結(jié)是一件很不容易的事情，它需要顧大局、講原則，(來源：好范文 http://004km.cn/）有修養(yǎng)、有氣量，能服眾、能寬容、能吃虧，有時還要委曲求全。團結(jié)的基礎(chǔ)是共識，共識的前提是溝通，溝通的關(guān)鍵是相互理解。

善于欣賞是最高明的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。一個高明的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和樂于欣賞別人的優(yōu)點，最大限度地把大家的積極性調(diào)動出來，有效地加以組織和整合。

親和力是最重要的影響力。在工作場合，領(lǐng)導(dǎo)者和身邊工作人員應(yīng)當(dāng)上下有序，沒有規(guī)矩不成方圓。在日常生活中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)是一個真實本色的自我，多一點親切平和，多一點輕松幽默，講一點人情世故。

一個領(lǐng)導(dǎo)既能“有聲有色地工作”，又能“有滋有味地生活”；既組織有力又平易近人；既善待他人（屬下）、“有情有義地交往”，又懂得如何關(guān)愛自己，處處信守團隊精神，實踐伯樂之德。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，著實的可敬可愛。

文如其人。書中不難發(fā)現(xiàn)任彥申對黨的事業(yè)的忠誠，是以自己創(chuàng)造性的工作，恪盡職守。他一生為官，但絕不是政客，更不是官僚。他思維睿智、談吐幽默、為人寬厚。他說的是自己的話，但閃爍著馬克思主義的光輝；他做的事總有個性的烙印，但始終與黨中央保持著政治上的高度一致。讀《從清華園到未名湖》可以強烈地感受到，這是作者以思想家的銳利目光，回顧自己的人生經(jīng)歷，參悟種種紛紜往事，提要鉤玄要言不煩的歸納撿拾自己的思維精華，以充滿激情的心胸，睿智簡約的語言，發(fā)自肺腑的感受，娓娓道來自己的心得體悟。有很強烈的思辨色彩，有獨特的思想魅力，有許多人難以企及的思想高度和勇氣，鋒芒凸現(xiàn)，議論風(fēng)生，警言佳句，哲思妙語，往往讓人產(chǎn)生強烈共鳴。有人說，這本書應(yīng)是大學(xué)校長的必讀書，其實每個人不妨都來讀讀這本書，對個人的工作、生活和成長確實很有啟迪。

第五篇：從清華園到未名湖讀后感

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

正值青少年時期的毛澤東，擁有獨特視角，常常想他人不敢想，說他人不敢說，做別人不敢做，用“渾身是膽”來形容他一點也不為過。他愛看雜書閑書，精通各種經(jīng)典著作，鑒古至今。出鄉(xiāng)關(guān)后，外出求學(xué)，在東山學(xué)堂意氣風(fēng)發(fā)，大氣磅礴的文章層出不窮；豪邁之下，求學(xué)救國的建國之才日益成長?！奥窆呛雾毶ｈ鞯兀松翁幉磺嗌健?。

在“山雨欲來風(fēng)滿樓”的革命之際，他開始認(rèn)知社會，真正投身實際，接觸革命思想，于革命斗爭潮流中躍躍而試;投筆從軍，感受軍旅生涯，借和他們的交談機會，一點點地解放他們的思想，開拓他們的新視野，給他們注入新時代的思想活力。

半年的從軍生涯結(jié)束后，轉(zhuǎn)而繼續(xù)投身到日常的學(xué)習(xí)中。此一篇《商鞅徙木立信論》，竟然被傳觀于全校。觀之，“吾讀史之至商鞅系木立信一事，而嘆數(shù)千年來民智之不開、國幾蹈于滄亡之慘境有由來也”。如此精辟之見解，也難怪他的國文老師柳潛閱稱贊其“歷觀生作，練成一色文字，自是偉大之器，再加功侯，吾不知其所至。才氣過人，前途不可限量?！薄安粍庸P墨不讀書”，毛澤東遵循老師教誨，注重把讀書、思考、記錄、批注結(jié)合起來，寫成了繁多的讀書筆記，并把這種習(xí)慣一直堅持到晚年。

不滿足博覽群書，毛澤東與蕭子升兩兄弟于假期游學(xué)?！白x萬卷書，行萬里路，”他們走訪貧苦農(nóng)民，拜訪飽學(xué)之士，親身真實考察社會現(xiàn)實，進行感知探索。身無分文，卻心憂天下。對此，我不禁感慨，現(xiàn)在的大學(xué)生乃至現(xiàn)在那些自稱學(xué)術(shù)來源于生活的學(xué)者們，他們中有誰能篤定這般堅毅的意志呢？又有誰能突破重重阻礙，一心只為更好的學(xué)術(shù)研究？

“愿嚶鳴以求友，敢不將伯之乎?！泵珴蓶|迫切想廣交志同道合之友，共同追求真理，研究救國救民。他們這些進步青年“結(jié)管鮑之誼”，常于平浪宮，橘子洲等風(fēng)景名勝聚會，或臧否人物，或登高吟詠、斗韻唱和。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。這等的豪邁人生，實乃令人感嘆,不覺神往?！蔼殞W(xué)而無友，則孤陋而寡聞”；群學(xué)而聚友，則人生之樂自此有。清風(fēng)明月，醉酒吟詩，如此種種，更那堪人間仙境？此等的舉措，觀之科院，我不知道有沒有，但是至少我沒有看到這等巨大的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生抱負(fù)。即使時代不同，但愛國情感的本質(zhì)應(yīng)該是一樣的，不應(yīng)該隨時代進步轉(zhuǎn)而消褪的，它的存在依舊是永恒的主題。反觀之，當(dāng)代的大學(xué)生卻是事不關(guān)己，高高掛起。一副天似乎永遠不會塌下來的樣子，總指望別人為他擋著那層會倒的墻。麻木、沒有思想的生活著，如一具行尸走肉；靈魂一詞對他來說，形如廢話；迷茫穿梭于自我的模糊世界，衣來伸手，飯來張口~~~`~若是此等慘境繼續(xù)蔓延，毒害著一代又一代大學(xué)生以至更多的有志青年，那么國家的發(fā)展還有希望嗎？

沒有人能永遠為我們擋風(fēng)遮雨，保駕護航，同樣也沒有人能永遠支撐著國家，國家之興衰全系于你我。而作為國家未來的我們，如果連民族復(fù)興的任重而道遠都感受不到，那么國家的未來還能依靠誰？國家的興旺發(fā)達、欣欣向榮之日，我們還能看得見嗎？國家的明天沒了，又何來的個人的發(fā)展？若我的猜想與他們的行為當(dāng)真是不謀而合，想那國家之衰敗恐怕不久矣！

“欲文明其精神，先其野蠻其體魄?！睆娜展庠?、風(fēng)浴、長途跋涉、登山到露宿，毛澤東堪得上是“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里?！蓖讲揭傲?，繞山爬城，渡江過河，“與天奮斗，其樂無窮！與地奮斗，其樂無窮！與人奮斗，其樂無窮！”

從組織新民學(xué)會，辦夜學(xué)，湘江風(fēng)雷，驅(qū)張運動，到長沙建黨再到智斗趙恒惕~~~~~~作為農(nóng)民運動的王，潤之所做的一切都是為了更好的給農(nóng)民和工人爭取權(quán)益權(quán)利。他堅定共產(chǎn)主義信仰，讓解放激情蔓延全中國。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血?！睉{四渡赤水，毛澤東將軍事指揮才能演繹的淋漓盡致，不愧為其得意之筆?！凹t軍遠征不怕難，萬水千山只等閑”，巧渡金沙，強渡大渡河，毛澤東再一次打破了蔣介石的如意算盤。“五嶺逶迤騰細

浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大堵橋橫鐵索寒?！?/p>

紅妝素裹，縱使分外妖嬈，也比不過潤之“欲與天公試比高”的決心。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。與毛澤東同行，在他的如此多嬌的、引無數(shù)英雄競折腰的江山里暢游。于此，我們真切地看到他絕非大放厥詞，的確，俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。毛澤東創(chuàng)造了他的神話，締造了不朽傳奇，而你我在這個充滿機遇的年代，同樣也可以實現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)我們的夢想，更重要的是，我們的風(fēng)采更應(yīng)該不亞于潤之。要知道，江山代有才人出，唯有當(dāng)代你我奏絕唱，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

風(fēng)華絕代，夢之啟航于此。感潤之之豪情，聚吾之激情，自科院揚帆，再做一個唯一的“己任”。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？