第一篇：一起好課堂：風險控制需從網(wǎng)站系統(tǒng)抓起

風險控制需從網(wǎng)站系統(tǒng)抓起

早前有傳言，招商銀行推出的線上P2P平臺業(yè)務(wù)將暫停，正當多方對其運營狀況表示懷疑時，招行內(nèi)部人士出面澄清：之所以暫停業(yè)務(wù)，并非外界猜測的營運出現(xiàn)障礙，而是要對平臺系統(tǒng)進行優(yōu)化和升級，以求為客戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的持續(xù)升溫，P2P網(wǎng)貸被越來越多的投資者所熟悉，人們在緊密關(guān)注各大平臺網(wǎng)站的投標信息時，似乎對“幕后英雄”P2P系統(tǒng)頗有忽略。其實，細心的用戶會發(fā)現(xiàn)，P2P系統(tǒng)的好壞直接決定網(wǎng)站質(zhì)量與用戶體驗，早前就有多起平臺投訴事件是因系統(tǒng)故障，資金無法投標，空放著無法產(chǎn)生價值，取現(xiàn)又面臨手續(xù)費的兩難局面，說白了，用戶體驗差，導致了對平臺的不滿。

去年以來，中國的網(wǎng)貸平臺進入瘋狂生長期，由于門檻低，監(jiān)管政策久久不見出臺，導致平臺一夜間蜂擁上線，質(zhì)量卻是良莠不齊。因此，網(wǎng)貸平臺隱藏的風險可想而知，一時間，倒閉、跑路接連上演，投資者的錢血本無歸，無奈放棄網(wǎng)貸，這種惡性競爭的行為將會為行業(yè)的發(fā)展帶來巨大危險。

事實上，自去年倒閉潮以來，幸存下來的平臺都在努力提升自身，除了改善服務(wù)，打造團隊專業(yè)性，關(guān)乎資金安全與風險控制的網(wǎng)站系統(tǒng)的升級和優(yōu)化也是重中之重。

據(jù)武漢一起好CEO祁守艷先生介紹，隨著P2P平臺逐漸走向?qū)I(yè)細致化，對P2P系統(tǒng)的要求也逐漸苛刻了，好的系統(tǒng)無疑會幫助平臺走向更高的層面，這需要技術(shù)人員不斷精益求精，與時俱進。

說到底，投資者選擇好的平臺很重要，平臺選擇好的P2P系統(tǒng)更加重要。網(wǎng)站系統(tǒng)的好壞也可以作為一家平臺是否合格的標準，如果動不動出現(xiàn)漏洞或是癱瘓，投進去的錢別說創(chuàng)造收益了，取出來都會變成一件難事。

第二篇：說好普通話應(yīng)該從娃娃開始抓起

說好普通話應(yīng)該從娃娃開始抓起

高臺縣第一幼兒園

王芝英

說普通話，看似一件極其平常的事，可是，還是有很多人做不到。說普通話，是一個現(xiàn)代文明人最基本的表現(xiàn)。在任何場合，用普通話交流，不僅是一種講文明、有禮貌的表現(xiàn)，還是一個人知識底蘊，文化素養(yǎng)的最好體現(xiàn)。普通話，決定著這個社會的和諧，一個國家的國民素質(zhì)。

因此我感覺到說好普通話應(yīng)該從娃娃開始抓起。首先在幼兒園的宣傳欄上刊登了“推普專欄”，向全體幼兒宣傳了說普通話的重要性，并針對我班幼兒的實際情況張貼了“如何學好普通話”的相關(guān)方法，同時在幼兒園的各班級門口及走道等顯著位置張貼了“請說普通話”的宣傳標語。

生活中有許多平凡的小事，要讓孩子們做到的作為老師首先要自己做到。在班級、在課堂上，我能自覺地使用普通話。我時常提醒自己，不管什么時候都要用普通話，我意識到，一切都是因為習慣的形成所導致的。所以，一個好的習慣，要從小事開始養(yǎng)成。要從娃娃開始養(yǎng)成說普通話的習慣！

為了讓幼小的孩子從小培養(yǎng)良好的規(guī)范的語言。因此，我們老師在工作中不斷示范規(guī)范的普通話，用普通話與孩子們交流，而這就要求教師本身要有較高的普通話水平。在平時我們應(yīng)該規(guī)范自己的語言，保證正確發(fā)音，遇到語音不能確定的字、詞，就查字典，及時糾正錯誤，以確保在孩子面前運用正確的語言。并注重將口語化的方言轉(zhuǎn)化成規(guī)范的普通話，使孩子們在語言發(fā)展的關(guān)鍵期中得到了良好的規(guī)范語言熏陶和教育。

普通話，是我們這個國家，這個民族的語言，也是我們的特征。作為這個國家的公民，我們應(yīng)當把它滲入到我們的言行里。只要說普通話從我做起，一切從小事注意……那我們這個國家一定會變成一個素質(zhì)高、講文明的國度！

第三篇：網(wǎng)站建設(shè)策劃書需從哪幾個方面入手

簡述網(wǎng)站建設(shè)策劃書需從哪幾個方面入手

一、網(wǎng)站的規(guī)劃

（一）市場定位策劃（服務(wù)對象）

要做好第一步，就首先要思考，究竟要做什么類型的網(wǎng)站？是做商業(yè)網(wǎng)的話，那就要考慮，要做門戶網(wǎng)、行業(yè)門戶網(wǎng)、行業(yè)渠道網(wǎng)、電子商務(wù)網(wǎng)、游戲網(wǎng)、社區(qū)網(wǎng)還是其他什么網(wǎng)？迎合網(wǎng)民需求、引導網(wǎng)民習慣，就是迎合了市場需求、引導了市場需求，只要找到了市場需求的點，才可以說是對市場定位策劃做到了位。

（二）贏利模式策劃

知道了市場在哪里，知道了誰給錢，還不夠，重要的是，我們用什么方式讓他們給錢，而且還給的開心開心的。這就是對網(wǎng)站的贏利模式進行策劃的時候了。

(三)運營模式策劃

解決了以上的兩個基礎(chǔ)工作后，就開是對運營模式進行思考策劃了。所謂的運營的模式，就是你打算自己親自去操作管理這個項目，還是請一個專業(yè)的IT人來操作管理這個項目？這是一個問題。運營一個網(wǎng)站，包含著方方面面，包括團隊如何組建、網(wǎng)站（產(chǎn)品）如何開發(fā)監(jiān)督、如何測試、如何推廣、如何推廣市場、如何拓展市場.....(四)成本預算策劃

這步是決定是否投資的關(guān)鍵一步，也是最關(guān)鍵一個環(huán)節(jié)。說白了，就是要做這個網(wǎng)站，要花多少錢？這些錢都花到哪里去？這些工作，作為網(wǎng)站策劃人，都要為投資人考慮得清清楚楚的。

(五)收益評估策劃

分析市場容量、網(wǎng)站產(chǎn)品的定價策劃、收費模式定位、后續(xù)服務(wù)定位等工作是必不可少的。

二、網(wǎng)站的設(shè)計

（一）網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫策劃

這個工作是非常重要的，對一個網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫的描繪性設(shè)計是真正數(shù)據(jù)庫設(shè)計之前的定位工作。只有明確了這個工作，技術(shù)員才可以更好進行數(shù)據(jù)庫構(gòu)架。

（二）網(wǎng)站功能策劃（用戶體驗策劃）

此項工作屬于用戶體驗策劃里的一個環(huán)節(jié)，那就是整個網(wǎng)站的功能構(gòu)架、描述和設(shè)計，并且整個網(wǎng)站功能的系統(tǒng)性操作流程（假如你是用戶，如何在網(wǎng)站上從這個功能用那個功能）的設(shè)計。

（三）網(wǎng)站內(nèi)容策劃（用戶體驗策劃）

也是體驗策劃中的第二環(huán)節(jié)。那就是對整個網(wǎng)站的內(nèi)容進行定位。

（四）網(wǎng)站模板設(shè)計

（一）制作網(wǎng)站的布局網(wǎng)絡(luò)

（二）設(shè)計網(wǎng)站的框架

（三）設(shè)計網(wǎng)站的頁面模型

通過把設(shè)計框架和布局網(wǎng)格結(jié)合起來實現(xiàn)在真正的網(wǎng)站。

第四篇：如何控制好課堂？(教學反思)

如何控制好課堂？

有些老師經(jīng)常抱怨上課時學生不聽話、瞎胡鬧，聲稱無法管理課堂。問題主要出在哪里？第一個失誤：上課不叫起立

上課喊起立是有這個必要的。首先，這是一種禮貌，相互尊敬對方。其次，可以迅速讓學生和老師都進入上課的狀態(tài)。上課前學生往往是還沒從休息的十分鐘興奮狀態(tài)靜下靜下心來，所以教師非常有必要做這個常規(guī)工作。

第二個失誤：學生在說話時，自己還在講，試圖用自己的聲音去壓住學生的聲音當學生在講話時，而老師沒有采取任何措施，學生會認為老師對他們講話是不在意的，是允許的，那么即使老師聲嘶力竭，也無法控制學生上課時不講話。所以上課當學生講話時，必須立刻停下來。明白告訴學生，上課不經(jīng)允許就隨便講話，是絕對不行的。

第三個失誤：有學生一而再，再而三地公然違反課堂紀律時，沒有受到及時的懲戒第一次犯錯叫做不知道，第二次犯錯叫做不小心，第三次犯錯叫做故意！學生第一次犯錯誤，是不知道，老師可以原諒，是因為老師大度；

學生第二次犯同樣的錯誤，叫做不小心，是學生沒有吸取教訓，老師勉強還可以原諒，是因為老師寬容；

學生第三次同樣的錯誤，是故意的！是有意而為之，是不可以原諒的！

如果老師不采取任何措施，就說明這個老師軟弱無能！對三次犯一樣錯誤的同學一定要作出責罰的，一定要讓他付出犯錯的代價！使他從中吸取教訓，也讓其他同學引以為鑒！

第四個失誤：不會管理自己的情緒

有的老師一堂課除了尖叫、生氣、摔東西、不禮貌語言攻擊外，講課時間沒幾分鐘，反過來怪學生素質(zhì)差，看不到自己的操控課堂能力差。

作為教師，必須要學會管理自己的情緒，保持清醒的理智，以冷靜的態(tài)度來處理學生的錯誤。如果一個教師為一件小事便表現(xiàn)出怒不可遏的樣子，只會降低自己的威信，惡化師生關(guān)系，影響課堂管理。

有一個故事，值得我們老師思考：

有一次，德國著名的詩人歌德在一條小路上散步。這條小路很窄，一次只能走一個人。歌德走到一半，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)對面有個人正向他走來。這個人走到歌德面前時，很不客氣地說道：“我是從來不給傻瓜讓路的!”原來，這個人是個批評家，他很不喜歡歌德的詩，于是趁機羞辱歌德。歌德聽了，一點兒也不生氣，微笑著對那個人說：“親愛的朋友，我和你恰恰相反，請你先過去吧！” 歌德說完，笑著倒退到路旁，讓那個批評家走了過去。批評家得

意地走過去以后，突然領(lǐng)悟到歌德話里的意思，原來，歌德是反過來在罵他是傻瓜呢！批評家氣得臉色煞白，卻一句話也說不出去來。

歌德遇到批評家的羞辱并沒有惱羞成怒，也沒有采取針鋒相對的態(tài)度，而是，保持清醒的理智，以冷靜的態(tài)度和理智的方式來處理問題，從而避免了一場爭執(zhí)。

其實，很多嚴重的紀律問題，比如到最后把學生送進校長辦公室，都是因小事引起，最后激化成了大沖突。往往是教師對學生進行點名批評，本來事情并不大，但是卻和學生發(fā)生了語言上的沖突，然后不斷升級，不可收拾。如果教師的干預盡量低調(diào)，盡量把問題解決在悄無聲息中，就會使很多沖突得以避免。

有經(jīng)驗的教師會特別注意那些出現(xiàn)了行為問題的學生，如果讓他們成為教室里的注意力焦點，反而會讓他們獲得成就感，進而得寸進尺。教師首先要密切監(jiān)控學生的行為表現(xiàn)，來回在教室走動，對問題的發(fā)生要有一定的預見性。要以不太引起別人注意的方式處理學生的行為問題，避免其他學生受到干擾。

不要做孩子老師的“幫兇”，而要面對自己來幫助孩子。不要老師一告狀您就對孩子“來氣”，這不是教育。教育需要博大的愛與智慧。您要孩子成為天使，您就需要做孩子成長的“天堂”。如果孩子在做感興趣的事的時候還能保持專注，那就要幫助孩子建立規(guī)則心了。建議您回家跟孩子做個游戲。

游戲名稱：《今天我當小老師》

游戲準備：課本、紙筆、粉筆以及小黑板等。

游戲內(nèi)容：讓孩子為家人和其它小朋友上一堂故事或畫畫課

（可選擇孩子感興趣并拿手的項目）。

游戲程序：在征求孩子的意見之后，按“小老師”的要求坐好聽課。

游戲要點：在孩子授課或課間休息的過程中故意出現(xiàn)相互說話、小動作、甚至打鬧等情況，并及時按“小老師”的要求改正。

游戲難點：課程結(jié)束后，在對“小老師”的管理給予肯定的同時，請“老師”和學生分別談一下上課以及維持秩序時自己的感受，引導孩子體會尊重老師和遵守紀律和規(guī)則的重要性。

第五篇：從經(jīng)濟學角度看銀行風險控制

淺析銀行業(yè)風險控制

2011-2-11 9:25 趙達理 【大 中 小】【打印】【我要糾錯】

【摘要】隨著金融機構(gòu)的職責和功能不斷變化，而這種變化也正是獲取利益，規(guī)避風險方法的不斷進步。本文通過針對當前銀行存在主要風險及其控制進行分析討論。尤其針對信用風險和資本的防范。最后闡述了對監(jiān)管者和商業(yè)銀行的啟示和方向。

【關(guān)鍵詞】貨幣理論金融機構(gòu)風險控制

隨著席卷全球的金融危機的加劇，銀行、以及其他類似的金融機構(gòu)無力償付存款負債的案例屢屢發(fā)生。顯然，政府及社會對銀行的破產(chǎn)的關(guān)注程度要遠遠超過一般的制造和服務(wù)行業(yè)，銀行破產(chǎn)似乎更引人注目。接下來，我們從貨幣經(jīng)濟學角度分析下銀行所面臨的風險

一、銀行業(yè)的特質(zhì)

(一)銀行業(yè)是一種風險性產(chǎn)業(yè)，銀行的風險具有行業(yè)傳導性

金融產(chǎn)業(yè)與一般性產(chǎn)業(yè)不同。在一般產(chǎn)業(yè)中，一家公司的倒閉，除了老板受損失外，最多只影響到幾家相關(guān)的公司；而金融機構(gòu)則不同，一家銀行倒閉可能在同業(yè)內(nèi)產(chǎn)生“多米諾骨牌效應(yīng)”，引起其它金融機構(gòu)發(fā)生危機。銀行業(yè)的這種傳染性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：銀行同業(yè)支付清算系統(tǒng)把所有的銀行聯(lián)系在一起，從而造成了相互交織的債權(quán)債務(wù)網(wǎng)絡(luò)，基于營業(yè)日結(jié)束時的多邊清算差額的支付清算系統(tǒng)使得任何微小的支付困難都可能釀成全面的流動性危機；信息的不對稱使債權(quán)人不能象對其它產(chǎn)業(yè)那樣根據(jù)公開信息來判斷某個金融機構(gòu)的清償能力，因此，債權(quán)人便會將某一個金融機構(gòu)的困難視為其它所有有著表面相似業(yè)務(wù)的機構(gòu)發(fā)生困難的信號，從而引發(fā)對其它金融機構(gòu)的擠兌行為；金融創(chuàng)新和金融國際化的發(fā)展加重了金融風險的傳染性，金融創(chuàng)新在金融機構(gòu)之間創(chuàng)造出遠比過去復雜的債權(quán)債務(wù)鏈條，而達到天文數(shù)字的金融規(guī)模支付清算體系的脆弱性更嚴重了。

(二)銀行業(yè)是一種具有公共性的產(chǎn)業(yè)

金融企業(yè)的公共性主要表現(xiàn)在：（1）金融企業(yè)的生存基礎(chǔ)——存款，來源于廣大社會公眾。公眾進入銀行存款儲蓄時，與銀行發(fā)生債權(quán)債務(wù)關(guān)系，直接變成銀行的債權(quán)人，銀行則成為債務(wù)人向廣大儲戶負債；

（2）銀行把客戶的錢貸給企業(yè)和個人，這些企業(yè)和個人成為銀行的債務(wù)人，銀行則變成債權(quán)人，廣大客戶向銀行負債。在這兩對關(guān)系中，金融企業(yè)面對的是社會公眾，金融企業(yè)的經(jīng)營狀況、經(jīng)營行為、經(jīng)營戰(zhàn)略、經(jīng)營成敗都對社會公眾產(chǎn)生影響，前者直接關(guān)系到儲戶的債權(quán)安全，后者直接關(guān)系到客戶的債務(wù)條件（即能否得到公平合理的貸款）。對前者，銀行經(jīng)營的誠實性和謹慎性是保障儲戶利益的關(guān)鍵，對后者銀行信貸條件的公開性和平等性是保障客戶享受平等待遇的關(guān)鍵。

二、銀行風險形成的原因

銀行風險形成的原因可以分為內(nèi)部原因和外部原因。內(nèi)部原因是指銀行內(nèi)部由于管理不善、控制缺乏等方面造成的銀行風險。風險的外部原因從宏觀上看是由于國家的經(jīng)濟形勢、市場要素以及金融監(jiān) 管等因素決定的，宏觀經(jīng)濟中經(jīng)濟周期變化以及金融外部環(huán)境等因素是銀行風險的主要外部原因；從微觀上看，銀行風險的外部原因包括市場價格、社會信用度、同業(yè)競爭、借款人與銀行之間的信息不對稱等各種微觀經(jīng)濟因素；同時戰(zhàn)爭、自然環(huán)境災(zāi)害以及潛在的電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)風險等因素也可能造成商業(yè)銀行面臨各種難以預計的風險。

三、當前我國銀行業(yè)存在的主要金融風險

在世界金融自由化與一體化趨勢不斷加快的過程中，銀行的經(jīng)營風險呈上升趨勢。從我國銀行目前的經(jīng)營與發(fā)展來看，存在的金融風險主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1．環(huán)境風險環(huán)境風險是指，獨立于銀行金融機構(gòu)之外、非銀行金融機構(gòu)所能控制的自然、法律、國家政策、政治、人文社會和經(jīng)濟環(huán)境的變化，使銀行金融機構(gòu)遭受損失或獲得收益的可能性。如，地震、火災(zāi)等 自然災(zāi)害的襲擊對銀行產(chǎn)生的影響。另外，由于國家政策法規(guī)的改變影響到某些企業(yè)的效益也會間接對銀行產(chǎn)生影響。

2．信用風險信用風險是最古老也是最重要的一種風險形式。根據(jù)麥肯錫公司的研究，以銀行實際的風險資本配置為參考，信用風險占銀行總體風險暴露的60％，而市場風險和操作風險僅各占20％。可見，對信用風險的管理是銀行風險管理的首要 目標。具體到我國，長期以來銀行領(lǐng)域積累了大量不良貸款，信用風險極其突出，這種狀況目前迫切需要得到有效緩解和控制。

3．資本風險：資本充足率的管理資本風險是指商業(yè)銀行的資本金不能抵補各項損失和支付到期負債的可能性。2003年初，銀監(jiān)會發(fā)布的《商業(yè)銀行資本充足率管理辦法》規(guī)定到2007年 1月 1目，各商業(yè)銀行資本充足率不得低于8％。

近些年來的資本充足率(無數(shù)據(jù)顯示的除外)，除農(nóng)業(yè)銀行外，均達到了銀監(jiān)會的要求標準，但是，由于我國是發(fā)展中國家，市場經(jīng)濟沒有成熟，各項法律法規(guī)尚未十分健全，造成商業(yè)銀行在經(jīng)營管理上存在嚴重漏缺，資產(chǎn)質(zhì)量低下，不良資產(chǎn)比重較高，這帶來的必然影響是抗風險能力差，銀行信譽差，受國際金融市場的影響也比較大?！栋腿麪枀f(xié)議》把擔保、承兌和備用信用證這類業(yè)務(wù)(對銀行來說是或有資產(chǎn)，也稱或有負債)的風險轉(zhuǎn)換系數(shù)定為 100％，可見其風險是很大的。因此，要真實衡量我國銀行的資本充足率，就必須把帳外、表外及或有資產(chǎn)加以考慮。

4、利率風險利率的變動會對金融產(chǎn)品的持有者或投資者造成收益或價值的波動(包括收益和損失)，這就產(chǎn)生了利率風險 由于銀行的資產(chǎn)和負債主要都是以金融產(chǎn)品的形式存在，所以受利率變動影響較大。就銀行而言，利率風險無法完全避免，利率發(fā)生變動時，必然會影響銀行的收入來源和其支出項目，即貸款和證券的利息收入，以及存款和其他銀行借款的利息成本。

5．操作風險操作風險是在銀行的日常業(yè)務(wù)操作運行過程中產(chǎn)生的風險，主要是人員素質(zhì)風險。對銀行的從業(yè)人員，可以從兩個方面入手：一是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，改善其知識水平和知識結(jié)構(gòu)，并使知識的更新速度跟得上金融發(fā)展的速度；二是避免職業(yè)道德風險，提高職業(yè)道德，可以在一定程度上杜絕金融犯罪。

四、金融業(yè)的啟示

信用風險管理，是現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營管理中最重要的內(nèi)容。正如斯蒂格利茨等所指出的那樣，“理解貨幣經(jīng)濟學的關(guān)鍵是可貸資金的供求……理解銀行行為的關(guān)鍵在于了解銀行化解風險能力的局限性，以及銀行化解風險的能力和意愿如何隨著經(jīng)濟環(huán)境和政府監(jiān)管的變化而變化”。從貨幣經(jīng)濟學對不對稱信息市場和信貸市場作用機制的強調(diào)中，中國銀行業(yè)可以獲得如下啟示 ：

1、對監(jiān)管者的啟示金融監(jiān)管是從商業(yè)銀行等金融機構(gòu)的外部，對金融機構(gòu)實行管理、監(jiān)督、約束、檢查和制裁的行政管理行為?；诮鹑跇I(yè)的特質(zhì)，僅靠銀行等金融機構(gòu)的內(nèi)部約束，是不足以防止金融風險的。

由于對“不對稱信息”市場的開創(chuàng)性研究，斯蒂格利茨等被授予諾貝爾經(jīng)濟學獎的經(jīng)濟學家認為，信息不對稱現(xiàn)象在世界上普遍存在，在現(xiàn)代金融領(lǐng)域更為突出，在發(fā)展中國家向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型過程中尤為嚴重。因此，從根本上講，信息不對稱可能是我國銀行信用風險產(chǎn)生的深層次原因。中國目前正在著力建立信貸風險管理的長效機制，例如，為了防止信貸發(fā)放過度而引起不良資產(chǎn)比率上升，中國全面實施了資本充足率監(jiān)管；但是此舉極有可能出現(xiàn)意外的結(jié)果：由于資本充足率監(jiān)管針對的只是信用風險而不是市場風險，在逆向激勵的情況下，商業(yè)銀行會減少貸款發(fā)放，增加對政府債券等的持有，這將導致經(jīng)濟中信貸可得性的下降，從而引起信貸市場上的逆向選擇加大，最后導致銀行的信貸資產(chǎn)乃至資產(chǎn)組合的風險上升。

2、對商業(yè)銀行的啟示對于信貸風險，從技術(shù)層面上看，首先，商業(yè)銀行應(yīng)該建立和完善信貸管理信息系統(tǒng)，形成以客戶為中心的業(yè)務(wù)信息平臺；其次，應(yīng)按照巴塞爾新資本協(xié)議的原則，建立客戶違約概率統(tǒng)計模型，更新客戶內(nèi)部評級體系；最后，在貸款五級分類的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計以預期損失率為基礎(chǔ)的12級分類系統(tǒng)，并引進KMV、Creditmetrics、Riskmetrics等國際上 成熟的工具軟件。當然，從機制上看，商業(yè)銀行應(yīng)當采取斯蒂格利茨等提出的資產(chǎn)組合方法——目前，“基于資產(chǎn)組合分析的風險限額管理”作為一項先進實用的風險控制技術(shù)，在西方國家銀行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用。

對于市場風險問題，商業(yè)銀行首先可以采取上述的資產(chǎn)組合方法，在資產(chǎn)組合分析的基礎(chǔ)上，按照利率、匯率、證券價格以及實物資產(chǎn)價格等要素的敏感度設(shè)定風險值，并連續(xù)監(jiān)測，根據(jù)其動態(tài)變化分級分類啟動不同層次的預案措施。從長遠來看，商業(yè)銀行應(yīng)該采用經(jīng)濟資本管理的辦法，從整體上計量、監(jiān)測風險狀況，實施全面風險管理，這將非常有益于中國的商業(yè)銀行科學理性地處理規(guī)模擴張與價值創(chuàng)造、風險控制與業(yè)務(wù)發(fā)展的辨證關(guān)系。