第一篇：教委推進數(shù)字校園建設(shè)的研討

為貫徹落實重慶市委三屆三次全委會提出的建設(shè)“五個重慶”的目標(biāo)要求和中共中央政治局委員、重慶市委書記***關(guān)于“信息重慶”建設(shè)的指示，重慶市委教育工委、市教委決定以“數(shù)字校園”建設(shè)為抓手，全面推進教育信息化發(fā)展。

一、明確目標(biāo)實現(xiàn)“五個一流”

一是網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)一流。中小學(xué)校學(xué)生計算機比達(dá)到8：那一世小說網(wǎng) http://004km.cn1，高等學(xué)校學(xué)生計算機比達(dá)到5：1，教師個人電腦配備率95％；建立連接所有學(xué)校的教育科研骨干網(wǎng)，中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)達(dá)到90％，高等學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)達(dá)到100％，學(xué)校上網(wǎng)率達(dá)到100％。教育網(wǎng)絡(luò)設(shè)施全覆蓋，達(dá)到西部領(lǐng)先水平。二是優(yōu)質(zhì)資源共享一流。建立基礎(chǔ)教育信息資源庫、中職教育信息資源庫、高等教育信息資源庫、終身教育信息資源庫等和文化藝術(shù)素質(zhì)教育信息資源庫，“五大資源庫”達(dá)到西部領(lǐng)先水平，實現(xiàn)教育資源全共享。三是信息教育應(yīng)用一流。開發(fā)各類教育教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，各級各類學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用率95％，教學(xué)應(yīng)用率100％，信息教學(xué)達(dá)到西部領(lǐng)先水平。四是行政管理服務(wù)一流。創(chuàng)建符合教育信息化發(fā)展規(guī)律的建設(shè)機制與運行機制，確保教育信息化的可持續(xù)發(fā)展；建立以服務(wù)為中心的教育電子政務(wù)平臺，提高教育行政部門的教育監(jiān)管能力和信息服務(wù)水平，建成高效行政模范行業(yè)。五是信息化人才質(zhì)量一流。加強師生信息化素養(yǎng)培養(yǎng)和教育信息化專門人才的培養(yǎng)，探索并實施信息化環(huán)境下教師教育培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，努力提高教師運用信息技術(shù)實施教學(xué)的能力與水平，加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快各層次it產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)，為it產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力支撐。

二、落實任務(wù)實現(xiàn)“五個一體化”

一是網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)一體化。開展市、區(qū)縣好范文域網(wǎng)；中小學(xué)“班班通”；學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、電子閱覽室；數(shù)據(jù)中心建設(shè)。二是教育資源建設(shè)一體化。開展基礎(chǔ)教育資源中心；職業(yè)教育、高等教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；教師繼續(xù)教育培訓(xùn)資源；數(shù)字圖書館，虛擬仿真實驗室，虛擬博物館，虛擬藝術(shù)館、教育動漫建設(shè)。三是教育管理建設(shè)一體化。開展教育機構(gòu)管理、學(xué)生管理、教師管理、以及其他教育業(yè)務(wù)管理的教育電子政務(wù)平臺和電子校務(wù)平臺；基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育以及教師教育實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的遠(yuǎn)程教學(xué)支撐系統(tǒng)建設(shè)。四是教育服務(wù)建設(shè)一體化。開展教育質(zhì)量監(jiān)控與評估系統(tǒng)；全民學(xué)習(xí)、終身教育服務(wù)系統(tǒng)；在校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)；教育公共服務(wù)平臺建設(shè)。五是校園安全信息建設(shè)一體化。開展學(xué)校應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)信息安全；校園監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)。

三、實施九大重點工程

一是好范文域網(wǎng)及學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程；二是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及“班班通”工程；三是教育信息資源建設(shè)與共享工程；四是重慶大學(xué)城資源共享平臺建設(shè)工程；五是師資隊伍管理與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工程；六是教育數(shù)字圖書館建設(shè)工程；七是信息化人才培養(yǎng)工程；八是教育電子政務(wù)及公共服務(wù)平臺建設(shè)工程；九網(wǎng)絡(luò)教育及終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系建設(shè)工程。

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第二篇：北京市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)實踐及下一步推進思路

北京市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)實踐及下一步推進思路

一、首都教育信息化發(fā)展情況

1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)快速推進，搭建安全、穩(wěn)定的數(shù)字化教育環(huán)境

建設(shè)完成了近千公里的覆蓋全市的北京教育信息網(wǎng)高速光纖骨干網(wǎng)絡(luò)，并通過各區(qū)縣中心聯(lián)通全市2000多所教育教學(xué)單位。在全國率先實現(xiàn)了三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、主干萬兆、覆蓋全市教育單位的教育專用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)地址資源位于全國前列。

全市各級各類學(xué)校建成了不同規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò);寬帶網(wǎng)絡(luò)進入全部教室;師生人機比、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)機房等基礎(chǔ)設(shè)施極大改善;推進各級各類教育教學(xué)、科 研、管理現(xiàn)代化發(fā)展的硬件基礎(chǔ)條件已經(jīng)具備。

2.教育信息資源和應(yīng)用建設(shè)全面啟動，擁有豐富的優(yōu)質(zhì)、特色網(wǎng)絡(luò)教育資源

搭建了北京市中小學(xué)資源平臺，全市中小學(xué)師生均可在網(wǎng)上自主選擇近450萬條 資源，日訪問量超萬人。

開發(fā)了職業(yè)教育重點專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程，建設(shè)了職業(yè)教育教學(xué)資源庫。

建設(shè)了北京高校網(wǎng)絡(luò)圖書館和高等教育文獻保障系統(tǒng)，該系統(tǒng)現(xiàn)有成員高校41所，全文電子期刊達(dá)4萬種，中外電子圖書達(dá)百萬種，形成了網(wǎng)上文獻資源的重要 補充來源。

3.運用信息技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育教學(xué)改革

搭建了中小學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，促進了城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課程資源的共享，提升了農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)數(shù)字德育平臺在網(wǎng)上開展的冬、夏令營活動已經(jīng)成為首都德育 的品牌欄目。

全市開展“學(xué)習(xí)型城市”建設(shè)，利用廣播電視及各種遠(yuǎn)程教育手段為學(xué)生和廣大市民提供開放式的遠(yuǎn)程教育服務(wù)。

4.教育管理信息化穩(wěn)步提升，電子政務(wù)快速發(fā)展

“十一五”期間北京市教育全面實現(xiàn)了教育管理信息化。建成北京高校教師黨員在線學(xué)習(xí)的平臺，覆蓋60所高校6萬多名高校在職教職工黨員和兩委一室全體干部，完成學(xué)習(xí)37萬學(xué)時。

通過北京市教委網(wǎng)站的改版，提升北京教育行政機構(gòu)的形象，完善對全市教育政務(wù)信息的公開;通過完善政務(wù)管理平臺，增強教育管理的能力，提高教育電子政 務(wù)的安全水平。

5.拓寬信息技術(shù)教育渠道，提升教師的信息化技能

開通了北京教師研修網(wǎng)，向全市中小學(xué)及教研機構(gòu)提供新課程數(shù)字化資源，設(shè)立 專家和名師博客上千個，開展網(wǎng)上教研活動，為教師提供跨學(xué)校、跨學(xué)科、跨區(qū) 域的個性化交流服務(wù)平臺，幫助教師專業(yè)成長。

啟動了北京市中小學(xué)校園網(wǎng)管理教師培訓(xùn)項目，搭建網(wǎng)管教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺。

6.建設(shè)“北京數(shù)字學(xué)校”，創(chuàng)新公共教育服務(wù)體系

2012年，北京市提出建設(shè)義務(wù)教育階段“名師同步課程”暨“北京數(shù)字學(xué)?！?政府實事工程，將中小學(xué)全部科目的課程以視頻的形式提供給每個學(xué)生，在豐富教育供給，改善公共教育服務(wù)做出新的嘗試和突破，是加快推進優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋，探索現(xiàn)實學(xué)校與虛擬學(xué)校的無縫銜接，構(gòu)建在信息時代背景下，具有北京市特色的基礎(chǔ)教育公共服務(wù)新模式。

7.建設(shè)100所數(shù)字校園示范校，引領(lǐng)中小學(xué)信息化建設(shè)

“十二五”期間，全市范圍內(nèi)計劃建成100所數(shù)字校園示范校。

總的來說，近兩年來，全市的基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)呈現(xiàn)以下趨勢：第一是更加關(guān)注服務(wù)，為學(xué)生成長和教師發(fā)展提供服務(wù)支撐;第二是更加關(guān)注環(huán)境和資源建設(shè)，基于現(xiàn)實學(xué)校和教育的延展和拓寬;第三是關(guān)注多元與滲透，綜合協(xié)同和深度融合成為主流模式。

二、北京市中小學(xué)數(shù)字校園實驗項目總體介紹

北京數(shù)字校園是從2009年6月18號發(fā)布了關(guān)于啟動北京市中小學(xué)數(shù)字校園的通知，當(dāng)時的一個初衷是希望能夠進一步激發(fā)中小學(xué)校在校園建設(shè)的潛力和創(chuàng)造力，所以把主動權(quán)交到了學(xué)校，所以在全市兩千多所學(xué)校中選取了100所學(xué)校分三批進行數(shù)字校園的實驗項目，當(dāng)時的工作原則是“以人為本、應(yīng)用導(dǎo)向、機制創(chuàng)新、深度融合、集約推進”。指導(dǎo)方針是“特色引領(lǐng)、集約推進、雙向融合、內(nèi)涵發(fā)展”，希望實驗校建設(shè)的數(shù)字校園與辦學(xué)理念相符，將自己學(xué)校的成果和理念普及到中小學(xué)，起到引領(lǐng)作用;集約化的建設(shè)是整個數(shù)字化建設(shè)的總潮流總趨勢，所以希望大家提前做好部署，不要是一個學(xué)校一個數(shù)字校園，應(yīng)該從區(qū)級層面、市級層面做好集約推進工作;雙向融合，就是要與核心理念與技術(shù)要恰當(dāng)融合;內(nèi)涵發(fā)展就是在建設(shè)數(shù)字校園時要結(jié)合辦學(xué)理念、結(jié)合者最核心需求做好規(guī)劃與發(fā)展。實驗項目工作要求，就是：

(1)注重業(yè)務(wù)導(dǎo)向，強化頂層設(shè)計。數(shù)字校園建設(shè)以推動教與學(xué)方式變革為導(dǎo)向，強化頂層設(shè)計，從學(xué)校實際需要和特色出發(fā)具體設(shè)計系統(tǒng)、資源和應(yīng)用架構(gòu)。

(2)突出建設(shè)重點，服務(wù)辦學(xué)特色。數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，以信息化教學(xué)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與學(xué)生成長、數(shù)字德育、信息化環(huán)境下的教師教學(xué)能力發(fā)展、高效管理類等應(yīng)用為重點，挖掘校本特色的教育信息化應(yīng)用。

(3)聚焦課堂教學(xué)，促進深度融合。通過深化課堂教學(xué)及其他各類教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)，使教育信息化建設(shè)面向主課堂、服務(wù)主課程，實現(xiàn)深度融合，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(4)構(gòu)建長效機制，保障常態(tài)應(yīng)用。應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際，積極推進學(xué)校各類信息系統(tǒng)、資源和基礎(chǔ)設(shè)施的常態(tài)化應(yīng)用，推動全體師生教育信息化素養(yǎng)的形成，促進師生學(xué)習(xí)、生活、工作數(shù)字化，構(gòu)建長期運維和改進升級的綜合支撐機制。

就當(dāng)前的北京數(shù)字校園建設(shè)給大家做一個簡單的匯報，第一批29所實驗校現(xiàn)在10月19號已經(jīng)完成評估工作，第二批是預(yù)計到明年的六月份進入驗收階段，第三批33所實驗校即將啟動建設(shè)。

三、北京市中小學(xué)數(shù)字校園實驗項目服務(wù)體系

服務(wù)體系主要是引領(lǐng)探索、考核、公共支撐，還有培訓(xùn)服務(wù)。引領(lǐng)方面，從2009年內(nèi)提出到2013年出臺的實施指導(dǎo)意見，評估指標(biāo)體系，都是市教委遵循了各個區(qū)縣的各個學(xué)校的一些特征出臺的關(guān)于數(shù)字校園業(yè)務(wù)方面的一些引領(lǐng)。培訓(xùn)也是從多個方面多個角度進行的。而公共支撐，我們提供的一個平臺(http://004km.cn)可供大家了解第一批數(shù)字校園的所有成果，我們給每一個學(xué)校都提供了一個發(fā)布自己成果的平臺。這個平臺的目的不在于用，而在于向大家展示第一批的成果。以視頻、圖片等形式向大家呈現(xiàn)，這也是我們構(gòu)建數(shù)字校園的一個前身。

四、在云平臺集約模式下推廣普及數(shù)字校園

最后，我們還要說一下如何推廣集約化建設(shè)，主要是通過云服務(wù)的模式。我們從100所實驗校推廣到2000所，將第一批實驗校的成果進行抽取、封裝和展示、體驗、服務(wù)，最后通過服務(wù)的方式將這些成果凝練成一套套在線服務(wù)產(chǎn)品，向全市推廣。這一塊的建設(shè)目標(biāo)主要是面向全市基礎(chǔ)教育信息化需求，利用云服務(wù)技術(shù)構(gòu)建數(shù)字校園云服務(wù)平臺;將實驗成果產(chǎn)品化，形成應(yīng)用服務(wù)資源池，并全市推廣實現(xiàn)共性服務(wù)的云平臺獲取;探索建立中小學(xué)數(shù)字校園集約化建設(shè)模式探索形成數(shù)字校園發(fā)展的綠色生態(tài)體系(包括政府、學(xué)校、企業(yè))。建設(shè)內(nèi)容是1站、1池、1平臺、2保障。1站就是面向?qū)W校的云服務(wù)門戶網(wǎng)站，1池是指應(yīng)用資源池，1平臺就是云服務(wù)支持平臺，包括身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)交換等，兩個保障就是建設(shè)指南，以此實現(xiàn)集約統(tǒng)籌和應(yīng)用服務(wù)。

具體在云平臺的建設(shè)過程中，大家集中關(guān)注的問題我們也做了簡單的總結(jié)：(1)云服務(wù)的選取問題;(2)云服務(wù)系統(tǒng)與學(xué)校系統(tǒng)的數(shù)據(jù)融合問題;(3)云服務(wù)接入技術(shù)規(guī)范問題;(4)應(yīng)用系統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)保障問題;(5)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)安全保障問題;(6)推進步驟設(shè)計的問題。

就數(shù)字學(xué)校云服務(wù)的選取問題，基礎(chǔ)性的服務(wù)由教委主導(dǎo)建設(shè)，共性的服務(wù)由教委引導(dǎo)建設(shè)，學(xué)校可以參與建設(shè)，個性化的服務(wù)由學(xué)校主導(dǎo)建設(shè)。而就云服務(wù)系統(tǒng)與學(xué)校系統(tǒng)的數(shù)據(jù)融合問題，主要是通過云服務(wù)和學(xué)校系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)互通。

就后繼數(shù)字校園的普及模式，主要是將第一批、第二批實驗校已經(jīng)探索、應(yīng)用、完善的優(yōu)質(zhì)、特色的應(yīng)用，通過北京市中小學(xué)數(shù)字校園云服務(wù)平臺的支撐服務(wù)，在第三批實驗校以及后續(xù)實驗校得到普及、推廣和應(yīng)用。在全北京市范圍內(nèi)普及推廣數(shù)字校園，至2020年，北京市中小學(xué)數(shù)字校園推廣率達(dá)100%。

第三篇：數(shù)字校園建設(shè)實施方案

數(shù)字校園建設(shè)實施方案

黑狼口中學(xué)

數(shù)字校園建設(shè)實施方案

為加快推進我校教育信息化、現(xiàn)代化建設(shè)，確保其建設(shè)質(zhì)量，本著“長遠(yuǎn)規(guī)劃，分步實施，服務(wù)中心，重點應(yīng)用”的原則，我校根據(jù)“三通兩平臺”工程建設(shè)，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類要求、分步實施、注重實效、適度超前”為原則，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源、信息交換平臺和應(yīng)用軟件建設(shè)為重點，以教育教學(xué)信息化應(yīng)用為核心，以管理體制、機制和隊伍建設(shè)為保障，以全面改革學(xué)校教育教學(xué)手段、創(chuàng)新教育模式、提升教育質(zhì)量為目的，大力推進教育信息化，為實現(xiàn)我校教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)

從2014年11月-2016年12月底，擬用兩年左右的時間完成“數(shù)字校園”的規(guī)劃、設(shè)計和實施。其主要目標(biāo)是：

1、提出并確定“數(shù)字校園”的體系結(jié)構(gòu)，制定“數(shù)字校園”的信息標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，以及各系統(tǒng)之間的接口標(biāo)準(zhǔn)。

2、建立全校的電子身份體系，使用統(tǒng)一的電子身份體系為各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)，使全校用戶在所有的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)中都使用統(tǒng)一的電子身份，保證用戶電子身份的唯一性、真實性與權(quán)威性。

3、建立全校的網(wǎng)絡(luò)安全體系，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全、保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用的安全以及關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門的安全，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的安全高效運行。

4、建立一個統(tǒng)一的個性化門戶，為校園網(wǎng)上的所有用戶提供單一的訪問入口點，形成一個統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺，為各類用戶提供個性化的信息服務(wù)。

5、在網(wǎng)絡(luò)平臺不斷升級完善、確保校園網(wǎng)絡(luò)高效穩(wěn)定運行的前提下，重點完成校園網(wǎng)平臺下網(wǎng)絡(luò)信息化的全方位應(yīng)用，構(gòu)建一個具有渠中特色的數(shù)字化空間，拓展校園的時間和空間維度，擴展傳統(tǒng)校園功能。

6、用科學(xué)規(guī)范的管理整合環(huán)境、資源和活動信息，構(gòu)建統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制，最終實現(xiàn)我校教育過程全面信息化，從而達(dá)到全面提高教育、教學(xué)、科研、管理水平與效率的目的。

三、組織保障

為實現(xiàn)總體目標(biāo)，學(xué)校成立專門的數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、信息化管理與技術(shù)支持部門，全面負(fù)責(zé)數(shù)字校園建設(shè)、管理和技術(shù)支持服務(wù)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：楊志海 副組長：李全海 王衛(wèi)東 成 員：杜 旺 鄒德君

（二）信息化管理與技術(shù)支持 成 員：杜 旺 鄒德君

四、實施步驟

根據(jù)輕重緩急的原則、重要應(yīng)用優(yōu)先的原則、實際應(yīng)用易于推廣的原則，考慮學(xué)校信息化發(fā)展實際應(yīng)用情況，我校計劃分三個階段分步實現(xiàn)總體建設(shè)目標(biāo)。

（一）2014年11月-2015年6月底目標(biāo)（網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)）

校園網(wǎng)絡(luò)是“數(shù)字校園”的基礎(chǔ)，根據(jù)教育局統(tǒng)籌安排，計劃在2015年6月底完成我?！叭▋善脚_”工程建設(shè)，其主要內(nèi)容是：更新校園網(wǎng)防火墻、核心交換機(采用雙引擎雙電源)、核心路由器等關(guān)鍵設(shè)備，消除單點故障隱患；建設(shè)防雷、防靜電及消防系統(tǒng)，以“校安系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，構(gòu)建覆蓋學(xué)校的統(tǒng)一的應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)，安裝上網(wǎng)安全管理軟件，為我校提供一個安全、穩(wěn)定、快捷、高效、功能強大的校園網(wǎng)基礎(chǔ)平臺；為校園網(wǎng)硬件平臺的功能擴展預(yù)留接口；為“數(shù)字校園”建設(shè)的后期項目打好基礎(chǔ)。

（二）2015年7月-2016年6月底目標(biāo)（校園信息化基礎(chǔ)建設(shè)）

1、建立“數(shù)字校園”規(guī)范體系、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn) 由學(xué)校成立的“數(shù)字校園”建設(shè)專門管理部門，針對學(xué)校的現(xiàn)有信息系統(tǒng)，完成統(tǒng)一信息資源規(guī)劃，規(guī)范“數(shù)字校園”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，即技術(shù)規(guī)范、數(shù)據(jù)庫規(guī)范及基礎(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范、業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)集成規(guī)范、信息系統(tǒng)安全規(guī)范、系統(tǒng)運行保障規(guī)范等，為今后信息系統(tǒng)建設(shè)提供可依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

2、建立公共數(shù)據(jù)庫平臺（含中心數(shù)據(jù)庫）

公共數(shù)據(jù)庫平臺的建設(shè)，為今后建設(shè)的信息系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和數(shù)據(jù)交換，提供基礎(chǔ)性的平臺。建設(shè)覆蓋全校的統(tǒng)一電子校務(wù)平臺，包括教育機構(gòu)管理、學(xué)生管理、教師管理、繼續(xù)教育管理、在校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)、教育公共服務(wù)、終身教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、教育質(zhì)量監(jiān)控與評估以及其他教育業(yè)務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)支撐系統(tǒng)。

學(xué)校將以應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)為主，實施并完善計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、模擬實驗室、電子閱覽室、“班班通”建設(shè)，推廣并完善集成數(shù)據(jù)環(huán)境中數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及共享數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)全校內(nèi)信息共享與交換。

3、逐步完善統(tǒng)一身份認(rèn)證的校園門戶平臺

整個校園門戶平臺是作為全校今后信息系統(tǒng)集成和單點登錄、統(tǒng)一身份認(rèn)證和新信息系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用的基礎(chǔ)性平臺。通過實施單點登錄功能，使用戶只需一次登錄就可以根據(jù)相關(guān)的規(guī)則去訪問不同的應(yīng)用系統(tǒng)，提高信息系統(tǒng)的易用性、安全性、穩(wěn)定性。

4、建立信息發(fā)布平臺

統(tǒng)一學(xué)校主頁和門戶網(wǎng)站中各類信息的發(fā)布和管理，實現(xiàn)統(tǒng)一的信息發(fā)布流程和規(guī)范，完善互聯(lián)網(wǎng)開放管理日志、校園網(wǎng)中心機房維護日志，實現(xiàn)各級部門分級信息管理。通過信息發(fā)布平臺整合學(xué)校日常的所有主要信息發(fā)布功能，不用通過多個系統(tǒng)去實現(xiàn)，從而方便和簡化用戶的使用和日常工作。

（三）2016年7月-2016年12月底目標(biāo)（應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)）

應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)包括教育、教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等方面的管理信息系統(tǒng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上服務(wù)的全面教育信息化，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、社區(qū)及繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)資源、數(shù)字圖書館等資源共享。

五、建設(shè)措施

“數(shù)字校園”建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、重大應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、法律法規(guī)、人才培養(yǎng)、技術(shù)攻關(guān)、國際交流等各個方面，滲透教育管理、教學(xué)、科研的各個環(huán)節(jié)，影響和決定著教育改革與發(fā)展的全局與走向。為此，必須采取強有力的措施，超常規(guī)的發(fā)展思路予以推進，才能保證目標(biāo)任務(wù)的完成。

（一）健全組織機構(gòu)，落實建設(shè)任務(wù)。

學(xué)校成立“數(shù)字校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)制定“數(shù)字校園”發(fā)展規(guī)劃,負(fù)責(zé)“數(shù)字校園”建設(shè)工作的組織、計劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等相關(guān)工作。信息化管理與技術(shù)支持部門負(fù)責(zé)“數(shù)字校園”的管理登記和維護記載，落實任務(wù)布置、工作檢查、過程督查、經(jīng)驗總結(jié)和組織考評驗收等工作，切實推進學(xué)校教育信息化和“數(shù)字校園”建設(shè)任務(wù)。

（二）爭取資金投入，保障建設(shè)需要。

積極爭取上級對我校教育信息化建設(shè)的支持，逐步加大“數(shù)字校園”建設(shè)資金投入力度，保障“數(shù)字校園”建設(shè)、維護和運行經(jīng)費，重點實施學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程、教育信息資源建設(shè)與共享工程、教育電子政務(wù)及公共服務(wù)平臺建設(shè)工程、“班班通”工程、信息化人才培養(yǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)教育及終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系建設(shè)工程等，加快推進學(xué)?！皵?shù)字校園”建設(shè)。想方設(shè)法解決建設(shè)資金不足的問題，努力實現(xiàn)“數(shù)字校園”建設(shè)，教師備課、教學(xué)和辦公計算機配備率達(dá)100%。

（三）采取有力措施，培養(yǎng)建設(shè)人才。

“數(shù)字校園”建設(shè)成敗的關(guān)鍵在人。我校必須高度重視信息化人才隊伍的建設(shè)，切實采取措施，有計劃地開展對干部、教師、技術(shù)人員師資信息能力培養(yǎng)培訓(xùn)工作，能經(jīng)常性地組織開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)研究活動，定期組織教師在縣內(nèi)外及校內(nèi)參加信息技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)研究活動。開設(shè)信息技術(shù)必修課程，開展信息技術(shù)教育與應(yīng)用方面的講座、研討、培訓(xùn)、交流等活動，建立學(xué)生網(wǎng)上思想政治工作陣地，網(wǎng)上學(xué)生宣傳陣地，用信息化手段支持教學(xué)模式創(chuàng)新，以課件、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、網(wǎng)上獨立課程等形式開展信息化教學(xué)實踐，使學(xué)科資源覆蓋率達(dá)80%以上（其中優(yōu)質(zhì)資源占30%以上），教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)合格率達(dá)100%，教師教育技術(shù)應(yīng)用能力合格率為95%以上，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用率達(dá)到70％以上，教師對資源庫的使用率達(dá)90%以上。學(xué)科教學(xué)中有學(xué)生直接運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和軟件進行學(xué)習(xí)的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵教師開發(fā)特色資源，創(chuàng)建專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)科網(wǎng)站、教師博客、學(xué)生博客、課件制作素材庫，組織優(yōu)秀教師開發(fā)、建設(shè)優(yōu)質(zhì)的校本教學(xué)資源，學(xué)校積極組織師生開展各類信息技術(shù)活動，積極參與各級信息技術(shù)應(yīng)用比賽活動，學(xué)校每年制定人才培養(yǎng)計劃，有目的、有針對性地分批培養(yǎng)各崗位的技術(shù)人員，使每位教師均達(dá)到一專多能，做到人盡其才，才盡其用，確?！皵?shù)字校園”建設(shè)人才隊伍的相對穩(wěn)定。

第四篇：“數(shù)字校園”建設(shè)方案

后溪中學(xué)

“數(shù)字校園”建設(shè)方案

一、建設(shè)背景

在信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會生活各個領(lǐng)域的今天，數(shù)字化校園建設(shè)勢在必行。教育信息化落后將直接影響教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。因此教育信息化已成為教育改革與發(fā)展的必然要求和重要推動力。

為認(rèn)真貫徹落實酉陽土家族苗族自治縣人民政府《關(guān)于建設(shè)“數(shù)字校園”的實施方案》精神，扎實推進我校數(shù)字校園建設(shè)，結(jié)合我校實際，就我校數(shù)字校園建設(shè)提出如下實施方案：

二、項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：白友明

副組長：肖文富 白長青

成 員：白孝敏 冉婭琴 楊昌華 彭德勝 齊澤友 白孝全

三、建設(shè)內(nèi)容

1.硬件建設(shè)。校園網(wǎng)、資源庫、校園電視、校園廣播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室。

2.專業(yè)隊伍建設(shè)。信息化人才培養(yǎng)，教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。

四、實施步驟

1.2010年完成多媒體設(shè)備1套，增加電腦50臺，使學(xué)生機比基本達(dá)到7：1；教師機比達(dá)到2：1；遠(yuǎn)程教育室增設(shè)投影儀1套。進一步完善校園網(wǎng)絡(luò)線路整改，使網(wǎng)絡(luò)更加流暢、快捷，以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

2.2011年至2015年完成校園廣播系統(tǒng)、班班通設(shè)備建設(shè)，建立校園網(wǎng)及資源庫。第一步完成校園廣播系統(tǒng)設(shè)備；第二部完成教學(xué)班、辦公室的音箱設(shè)備；第三部完成教學(xué)班計算機+數(shù)字投影機+電視。

五、信息化人才培養(yǎng)

提高教師教育技術(shù)能力，通過市級、縣級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，努力提高教師運用數(shù)字化、信息化技術(shù)實施教學(xué)的能力，且培訓(xùn)率必須達(dá)到100%。

六、保障措施

1.機制保障：學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、檢查、維修等日常工作，確?！皵?shù)字校園工程”為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展提高堅實的基礎(chǔ)保障。

2.經(jīng)費保障：以政府投入為主、社會投入和學(xué)校自籌為輔的保障機制，積極爭取上級資金扶持和社會各界的支持，積極開源節(jié)流，充分發(fā)揮全體教職員工的主觀能動性，推進我校的“數(shù)字校園”建設(shè)工作。

第五篇：數(shù)字校園建設(shè)方案

國務(wù)院頒布的關(guān)于數(shù)字校園建設(shè)方案

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出“以信息化帶動教育的現(xiàn)代化”的明確方針。因此,實現(xiàn)校園信息化是中國教育融入全球化浪潮的首要和必要條件。1998年1月21日美國副總統(tǒng)戈爾提出了數(shù)字地球的概念之后，中國學(xué)者特別是地學(xué)界的專家認(rèn)識到“數(shù)字地球”戰(zhàn)略將是推動我國信息化建設(shè)和社會經(jīng)濟、資源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要武器，并于1999年11月29日至12月2日在北京召開了首屆國際“數(shù)字地球”大會。從這之后，與“數(shù)字地球”相關(guān)相似的概念層出不窮?！皵?shù)字中國”、“數(shù)字省”、“數(shù)字城市”、“數(shù)字化行業(yè)”、“數(shù)字化社區(qū)”等名詞充斥報端和雜志，成了當(dāng)前最熱門的話題之一。國家測繪局在2000年全國局長干部會議上明確提出，測繪局系統(tǒng)今后一個時期的主要任務(wù)是構(gòu)建“數(shù)字中國”的基礎(chǔ)框架；海南、湖南、山西、福建等省都已正式立項啟動“數(shù)字海南”、“數(shù)字湖南”、“數(shù)字山西”、“數(shù)字福建”工程，其他省區(qū)的立項也在緊鑼密鼓地籌劃之中。

所謂“數(shù)字校園”與“園林校園”、“綠色校園”一樣，是對學(xué)校發(fā)展方向的一種描述，是指數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要滲透到校園生活的各個方面。隨著教育部“校校通”工程的逐步實施，“數(shù)字校園”開始進入到實質(zhì)性的啟動階段。為了積極有效地推進中國“數(shù)字地球”戰(zhàn)略的發(fā)展，本文以“數(shù)字校園”為核心討論有關(guān)的基本概念及實現(xiàn)策略。“數(shù)字校園”是“數(shù)字地球”的一個組成部分，可以看作是一個系統(tǒng)工程或發(fā)展戰(zhàn)略，但不能看作是一個項目或一個系統(tǒng)。它可能包括了很多子系統(tǒng)?！皵?shù)字校園”是一個學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，并有一個逐漸發(fā)展的過程數(shù)字校園的基本概念可歸納為以下三個方面：第一，數(shù)字校園是指數(shù)字化的三維顯示的虛擬校園，或指信息化的校園，包括數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化與可視化的校園技術(shù)系統(tǒng)；第二，實施數(shù)字校園的實質(zhì)是營造全新的育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于教育教學(xué)及學(xué)生成長可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校氛圍，因此，實施數(shù)字校園計劃需要政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)界乃至全社會的關(guān)心和支持；第三，數(shù)字校園是一次新的技術(shù)革命，將極大地改變?nèi)藗兊慕逃蛯W(xué)習(xí)方式，進一步促進素質(zhì)教育的發(fā)展和推動辦學(xué)質(zhì)量的提高。數(shù)字校園是將不同時間、空間、物質(zhì)和能量的多種分辨率的有關(guān)學(xué)校發(fā)展的硬件資源、師資狀況、學(xué)生發(fā)展等海量數(shù)據(jù)或信息，按一定規(guī)則，從個體到群體、從局部到整體進行整合、融合及多維顯示，進行數(shù)據(jù)挖掘，并能為解決復(fù)雜的教育教學(xué)問題提供實驗條件和模擬試驗（仿真和虛擬）。數(shù)字校園的建設(shè)目標(biāo)：

“數(shù)字校園”的建設(shè)目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)校各種數(shù)據(jù)的整合，使之便于共享和容易使用，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供解決方法、手段和決策支持，促進學(xué)校教育、教學(xué)等環(huán)節(jié)產(chǎn)生根本性變革。數(shù)字校園的建設(shè)基礎(chǔ)：

“數(shù)字校園”的基礎(chǔ)主要有三項。第一項是信息基礎(chǔ)設(shè)施，要有高速寬帶網(wǎng)絡(luò)和支撐的計算機服務(wù)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)交換系統(tǒng)。也就是說“數(shù)字校園”的第一項任務(wù)是解決“修路”的問題。但是光有路不行，還必須有第二項基礎(chǔ)—數(shù)據(jù)，特別是“空間數(shù)據(jù)”。據(jù)統(tǒng)計人類生活和生產(chǎn)的信息有80%與空間位置有關(guān)，“數(shù)字地球”的基本概念也是定義在地球空間框架上集成和展示各種數(shù)據(jù)，數(shù)字地圖和數(shù)字影像是“數(shù)字校園”的基礎(chǔ)框架。為什么我們要叫“數(shù)字校園”，而不叫“網(wǎng)絡(luò)校園”？網(wǎng)絡(luò)校園只能說明鋪設(shè)了多少光纜，而不能衡量學(xué)校的信息化水平。衡量“數(shù)字校園”的指標(biāo)，除寬帶網(wǎng)里程以外，另一個重要指標(biāo)是數(shù)據(jù)量的大小，除各類基礎(chǔ)空間數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量外，學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展數(shù)據(jù)庫、教師教學(xué)資源庫的形成是數(shù)字校園有別于其他的突出特色。建立在此基礎(chǔ)上的數(shù)據(jù)挖掘是數(shù)字校園的核心特點?！皵?shù)字校園”第三項基礎(chǔ)是人，管理“數(shù)字校園”和使用“數(shù)字校園”的人。與管理我們的“現(xiàn)實校園”相對應(yīng)，管理“數(shù)字校園”要逐漸建立起相應(yīng)的機構(gòu)和規(guī)范，要不斷對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)進行建設(shè)、更新、維護和升級，并協(xié)調(diào)用戶的訪問。除管理“數(shù)字校園”的人以外，培養(yǎng)使用“數(shù)字校園”的人也是一項重要的基礎(chǔ)工作。只是建了“數(shù)字校園”而沒有人用，是一種浪費，也產(chǎn)生不了社會經(jīng)濟效益。只有全體師生應(yīng)用“數(shù)字校園”才可以產(chǎn)生巨大效能。數(shù)字校園建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

我們的許多學(xué)校已經(jīng)在大張旗鼓地鋪設(shè)校園網(wǎng)。為什么我們要突出“數(shù)字校園”的概念，除了“數(shù)字校園”作為校園信息化的一個整體戰(zhàn)略目標(biāo)以外，另一個重要方面就是要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)的共享。由于歷史發(fā)展的原因，校園內(nèi)分別鋪設(shè)了電話網(wǎng)、有線電視網(wǎng)和Internet網(wǎng)，這實際上已經(jīng)造成了浪費。我們現(xiàn)在要做的補救工作是三網(wǎng)合一，或者說三網(wǎng)互通，實現(xiàn)硬件資源共享，并為信息共享創(chuàng)造條件?！皵?shù)字校園”的另一個重要任務(wù)是實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享及系統(tǒng)間的聯(lián)接與互操作。信息共享涉及到兩個方面，一個是政策方面或者說行政管理方面的因素。如何發(fā)揮管理職能，調(diào)動各方面的積極性，使數(shù)據(jù)的生產(chǎn)管理部門及時地為“數(shù)字校園”提供數(shù)據(jù)。信息共享另一個重要方面是技術(shù)因素，如何保證生產(chǎn)的數(shù)據(jù)是符合規(guī)范的、有效的，如何實現(xiàn)“數(shù)字校園”中的各系統(tǒng)互聯(lián)接和互操作，是實現(xiàn)數(shù)字校園的關(guān)鍵技術(shù)問題。建設(shè)層次 ：

“數(shù)字校園”實際上有多個層次。許多學(xué)校目前啟動的項目主要局限在學(xué)校行政管理部門，“數(shù)字校園”為“現(xiàn)實學(xué)校”的管理決策服務(wù)，這是一項重要職能，近階段可以說是一項主要職能。但是它還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要考慮教師、學(xué)生和家長這三個層次。將來“數(shù)字校園”的核心將是遠(yuǎn)程教育和社區(qū)教育，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，通過信息技術(shù)進行“改造升級”，形成課堂教學(xué)的新的增長點。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，個人是信息化服務(wù)的主體，也是學(xué)校教育走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵，在此，“數(shù)字化學(xué)習(xí)”將起重要作用。家長是學(xué)校教育向家庭教育、社區(qū)教育延伸的重要途徑與環(huán)節(jié)，注重對家長的信息服務(wù)，無疑對促進學(xué)校教育健康高效發(fā)展大有好處。